silabus-ipa-kelas-3

SILABUS Nama Sekolah

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR

Mata Pelajaran Kelas / Semester

: IPA : III / I

Tema

: 1. NORMA

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciri – ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal – hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1 Mengid entifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup

Makhluk hidup dan makhluk tak hidup

KEGIATAN PEMBELA JARA N 





Kebutuhan makhluk hidup dan Pemeliharaan tumbuhan





1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

SilabusSDI T Insa I nsan Kamil K aranganyar Tahun Pelajaran 2011/20 /2012

Pertumbuhan makhluk hidup







INDIKATOR

Siswa mengamati makhluk hidup (baik tumbuhan, hewan dan manusia) di lingkungan sekitar kemudian menyebutkan ciricirinya

1.1.1 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

Siswa menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati berdasarkan pengamatan langsung

1.1.2

Membedakan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan ciri-cirinya

Siswa menyebutkan contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang dijumpai di lingkungan sekitar

1.1.3

Menyebutkan contoh makhluk hidup dan benda mati

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kebutuhan makhluk hidup

1.1.4

Menyebutkan kebutuhan makhluk hidup

Siswa mendiskusikan cara pemeliharaan tumbuhan (panca usaha tani)

1.1.5

Menyebutkan pemeliharaan tumbuhan

Siswa menyebutkan pertumbuhan hewan dari pengamatan gambar

1.3.1

Mengamati pertumbuhan hewan.

Siswa menjelaskan pertumbuhan atau perubahan ukuran tumbuhan melalui pengamatan/gambar

1.3.2

Mengamati pertumbuhan tumbuhan

Siswa menjelaskan perkembangan dan perubahan tubuh manusia melalui pengamatan langsung atau gambar

1.3.3

Mengamati pertumbuhan yang terjadi pada manusia

PENILAIAN Tertulis Lisan

ALOK ASI WAKTU

ALAT /SUMBER

2 jp

Buku Paket IPA yang relevan Tumbuhan, hewan.

Unjuk Kerja

3 jp

PBKB

BAHAN

Makhluk tak hidup (batu, pensil, kertas, meja, kursi, dll)

Kerja keras Kreatif Rasa Ingin Tahu Gemar membaca

4 jp

Tertulis Unjuk kerja (pengamatan)

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Gambar pertumbuhan hewan (orang utan, ayam, katak, kupukupu) Gambar pertumbuhan/perubaha n ukuran tumbuhan (kacang, mangga) Anak kelas 1, 2 dan 3 Gambar pertumbuhan

Halam Halaman1dari 14 halaman

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia 



Makanan yang halal dan thayib, dst.





Siswa mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia

1.3.4

Siswa menunjukkan ayat Al Qur’an yang memuat tentang makanan yang halal dan thayib

1.3.5

Menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perkembangan manusia

manusia.

3 jpl

Makanan 4 sehat 5 sempurna (nasi, lauk, sayur, buah, susu)

Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan makanan yang halal dan thayib (Qs. Al-Baqoroh: 57)

Qs. Al-Baqoroh (2) ayat 57: ”makanlah makanan yang baik-baik yang telah kami berikan kepadamu”.

SILABUS Nama Sekolah

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema

: IPA : III / I : 2. LINGKUNGAN

STANDAR KOMPETENSI

2.

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

KOMPETENSI DASAR

2.1

Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

MATERI POKOK

Lingkungan sehat dan tidak sehat 

KEGIATAN PEMBELAJ ARAN



Melakukan kerja proyek sederhana terkait dengan menjaga kesehatan lingkungan 



SilabusSDI T Insan Kamil K aranganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Siswa keluar kelas dan mengamati lingkungan sekitar (halaman, dapur, kebun, jalan di dekat sekolah) kemudian menceritakan hasil pengamatan dan menyebutkan perbedaannya Siswa mengelompokkan mana yang termasuk lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan

INDIKATOR

2.1.1 Mengamati lingkungan sehat dan tidak sehat

2.1.2 Memb edakan lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan

2.1.3 Men yebutkan ciri-ciri lingkungan sehat

PENILAIAN

Tertulis Lisan

ALOK ASI WAKTU 4 jp

ALAT /SUMB ER

PBKB

BAHAN Buku paket IPA yang relevan Lingkungan sekitar sekolah Gambar lingkungan sehat Gambar lingkungan tidak sehat/kumuh

Kerja keras Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab

Halaman2dari 14 halaman



2.2

Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Lingkungan sehat



dan tidak sehat





Pencemaran lingkungan











2.3

Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Cara menjaga lingkungan






langsung atau gambar

2.1.4 Meny ebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat

Siswa menyebutkan tempat/area/lokasi yang termasuk lingkungan sehat dan tidak sehat

2.1.5 Meny ebutkan contoh lingkungan yang sehat

Siswa menceritakan pengaruh lingkungan yang bersih dan kotor/kumuh terhadap kesehatan

2.2.1. Menjelaskan pengaruh lingkungan sehat terhadap kesehatan

Siswa ditugasi membuat kliping tentang pengaruh lingkungan terhadap kesehatan manusia

2.1.6 Meny ebutkan contoh lingkungan tidak sehat Tertulis

4 jp

Lisan Unjuk kerja (pengamatan)

2.2.2. Menjelaskan pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan

Siswa menyebutkan macammacam pencemaran lingkungan

2.2.4 Menyeb utkan macam-macam pencemaran lingkungan

Siswa mengamati lingkungan nyata atau gambar atau film tentang pencemaran lingkungan

2.2.5 Menyeb utkan macam-macam penyebab pencemaran lingkungan

Buku paket IPA yang relevan Model/gambar lingkungan sehat dan tidak sehat. Koran, majalah, internet

4 jp

Siswa mengidentifikasikan penyebab pencemaran lingkungan Siswa secara berkelompok mencari macam-macam contoh pencemaran lingkungan

2.2.6 Men yebutkan akibat pencemaran lingkungan

Siswa menyebutkan beberapa macam penyakit

2.2.3. Menyebutkan penyakit yang sering muncul pada lingkungan yang tidak sehat

Siswa mengelompokkan penyakit yang ditimbulkan akibat pencemaran lingkungan Siswa menyebutkan berbagai kegiatan untuk menjaga kebersihan lingkungan sekitar

2.3.1. Menyebutkan cara menjaga lingkungan sekitar

Siswa mengidentifikasi perilaku menjaga kesehatan lingkungan

2.3.2. Menyebutkan perilaku menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Tertulis Lisan Unjuk Kerja (pengamatan)

2 jp

Buku paket IPA yang relevan Alat kebersihan


Gambaran lingkungan yang sehat.





Siswa melakukan kegiatan kerja bakti di kelas dan lingkungan sekitar sekolah

2.3.3. Membiasakan diri untuk menjaga kesehatan lingkungan sekitar

2 jp

Siswa ditugasi melakukan kegiatan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan rumah

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR.. : IPA : III / I :3. MAKHLUK HIDUP

STANDAR KOMPETENSI Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

KOMPETENSI DASAR 1.2

1. M emahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

MATERI POKOK Penggolongan hewan

KEGIATA N PEMBELAJ ARAN 

Siswa mengadakan kunjungan ke kebun binatang kemudian mengelompokkan hewan berdasarkan tempat hidup, jenis makanan, alat g erak, dan persamaan ciri-cirinya

INDIKATOR

PENILAIAN

1.2.1 Menggolongkan hewan berdasar kan tempat hidupnya

Tertulis

1.2.2 Menggolongkan hewan berdasar kan jenis makanannya

(kliping)

ALOK ASI WAKTU

ALAT /SUMBER BAHAN

7 jp

Buku paket IPA yang relevan

Lisan Proyek

Gambar hewan Hewan-hewan (di kebun binatang)

PBKB

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan

1.2.3 Menggolongkan hewan berdasar kan alat geraknya 1.2.4 Menggolongkan hewan berdasar kan persamaan cirricirinya Penggolongan tumbuhan






Siswa mengamati tumbuhan berbunga di lingkungan tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan bunganya, dan bijinya

1.2 5 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Siswa mengamati tumbuhan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah dan mengelompokkan berdasarkan tempat hidupnya

1.2.7 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya

1.2.6 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

6 jp

Buku Paket IPA yang relevan Tumbuhan berbunga Gambar tumbuhan Aneka jenis tumbuhan biji (mangga, pakis, salak, jeruk) Tumbuhan darat dan air


Benda dan Sifatnya 3. Memahami sifatsifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari – hari

3.1 Mengid entifikasi sifatsifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Sifat dan wujud benda







Siswa mengamati berbagai benda yang ada di sekitarnya dan mengelompokkan berdasarkan wujudnya Siswa menyampaikan apa yang dimaksud benda padat, cair dan gas dengan bahasa mereka

3.1.1 Mengidentifikasi sifat benda berdasarkan pengamatan

Tertulis Lisan

3 jpl

Buku paket IPA yang relevan Pensil, buku, spidol, air, kecap, susu, syrup, balon, dll.

3.1.2 Memahami benda padat, cair dan gas 3.1.3 Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas

Siswa menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas sebanyak-banyaknya dalam waktu yang ditentukan

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : IPA : III / I : 4. KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI Benda dan Sifatnya

KOMPETENSI DASAR 3.2

3. Memahami sifatsifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari – hari

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari Pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

MAT ERI POKOK Perubahan sifat benda

KEGIA TAN PEMBELAJ ARAN 

Siswa membawa benda-benda yang sudah ditentukan, kemudian melakukan percobaan sesuai kelompoknya dengan cara dipanaskan, dibakar, dan dibiarkan di udara terbuka

INDIKATOR 3.2.1 Mengamati perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka 3.2.2 Men yebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pemanasan

PENILAIAN

ALOKA SI WAKTU

ALAT /SUMBER

4 jp


Tertulis Lisan Unjuk Kerja (pengamatan)

PBKB

BAHAN

Es batu, tempe, gula, margarin, air, kertas, apel, kayu, besi, dll


3.2.3 Men yebutkan contoh perubahan sifat benda akibat pembakaran 3.2.4 Men yebutkan contoh perubahan sifat benda akibat diletakkan di udara terbuka

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas


Contoh benda berdasarkan jenis bahannya



Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan ditugasi untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar kemudian mengelompokkan benda-benda tersebut menurut bahan pembuatnya.

3.3.1 Menyebutkan contoh benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas di sekitar

Tertulis Lisan Unjuk Kerja

4 jp

Buku paket IPA yang relevan Benda dari plastik (gelas, piring, spidol, ballpoint, tempat pensil,dll)


Kegunaan benda



Siswa dibagi menjadi 4 kelompok sesuai jenis bahan pembuat benda (plastik, kayu, kaca dan kertas) dan mendiskusikan keunggulan dan kelemahan serta menyebutkan kegunaan benda sesuai kelompok masing-masing.

3.3.2 Meny ebutkan keunggulan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas 3.3.3 Meny ebutkan kelemahan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas 3.3.4 Meny ebutkan kegunaan benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca, dan kertas


4 jp

Benda dari kayu (meja, kursi, pensil, dll) Benda dari kaca (gelas, pring, mangkuk, vas, dll) Benda dari kertas (buku, binder, koran, majalah, dll)


SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR. : IPA : III/II

Tema

: 5. PROFESI

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATA N PEMBELAJ ARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOK ASI WAKTU

ALAT /SUMBER

4 jp

Buku paket IPA yang relevan Objek yang bergerak (ayunan, jungkat jungkit, bola, dll)

PBKB

BAHAN

Energi dan Perubahannya 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

4.1 Menyimpul kan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Gerak Benda











4.2 Mendeskripsi kan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari










Siswa diajak keluar kelas, kemudian mengamati berbagai objek/benda yang bergerak dan mendeskripsikan pengertian gerak benda

4.1.1 Mengamati gerak benda di sekitar

Tertulis Lisan

4.1.2 Menyeb utkan macammacam gerak

Siswa menyebutkan macam-macam gerak benda dari hasil pengamatan langsung

4.1.2 Menjelaskan macammacam gerak benda

Siswa menceritakan pengertian berbagai gerak benda berdasarkan pengamatan langsung

4.1.4 Men yebutkan contoh gerak benda di sekitar


Siswa menyebutkan contoh gerak benda Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian mempraktikkan berbagai gerak benda dan mendiskusikan dengan kelompoknya dan menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda

4.1 5 Meny ebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda

Siswa mengamati berbagai aktivitas/kegiatan diluar kelas, kemudian mendiskusikan pengertian energi

4.2.1 Mengetahui pengertian energi

Siswa menyebutkan jenis-jenis energi

4.2.2 Men yebutkan jenis- jenis energi

Siswa menceritakan masing-masing jenis energi Siswa menyebutkan contoh jenis jenis energi

3 jp

Tertulis Lisan

2 jp

Buku Paket IPA yang relevan Mobil berjalan, manusia bekerja/ beraktivitas

Unjuk Kerja

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan

4.2.3 Menjelask an jenis-jenis energi 4.2.4 Menyebutkan contoh jenis jenis energi




4.2.5 Menyebutkan manfaat enegi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan manfaat energi panas, gerak, getaran dari pengamatan langsung maupun pengalaman

3 jp


SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA

Kelas/Semester Tema

: III/II :6. ENERGI

STANDAR KOMPETENSI

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

KOMPETENSI DASAR

4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.

MATERI POKOK Sumber energi

KEGIATAN PEMBELAJARAN



dan Kegunaanya 





5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat di ubah menjadi energi gerak

Kincir angin









Kincir air






INDIKATOR

Siswa mengamati kegiatan di dalam dan luar kelas kemudian menyebutkan berbagai sumber energi yang ada disekitarnya

4.3.1

Siswa menceritakan masing-masing sumber energi

4.3.3 Menjelaskan macam-macam sumber energi

Siswa menjelaskan manfaat masing-masing sumber energi untuk aktivitas manusia

4.3.4 Menjelaskan manfaat sumber energi

Siswa menjelaskan pengaruh sumber energi melalui pengamatan lingkungan sekitar

Mengetahui sumber energi

4.3.2 Menyebutkan macam-macam sumber energi

PENILAIAN

Tertulis

4 jp

Lisan


4 jp

Tertulis Lisan

Siswa membawa alat dan bahan kincir angin yang sudah ditentukan dan merancang kincir angin sederhana

5.1.2 Membuat kincir angin sederhana

produk (membuat kincir angin/kincir air)

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Komunikatif

5.1.3 Melakukan pengamatan perubahan energi angin menjadi energi gerak 5.1.4 Mengetahui manfaat kincir angin

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Alat dan bahan kincir angin (karton, gunting, lidi, lem, pensil, penggaris, plastisin, tangkai bambu kecil)

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Alat dan bahan kincir air (botol

Siswa menyebutkan manfaat kincir angin dalam kehidupan sehari-hari

Siswa membawa alat dan bahan kincir air yang sudah ditentukan dan merancang

PBKB

BAHAN

4.3.5 Menjelaskan pengaruh sumber energi melalui pengamatan lingkungan sekitar

5.1.1 Mengetahui bentuk kincir angin sederhana

Siswa mengamati berbagai bentuk kincir air dari gambar

ALAT /SUMBER

Sumber energi (matahari, baterai, angin, listrik, api, alat musik)

Siswa mengamati berbagai bentuk kincir angin dari gambar

Siswa mengamati perubahan energi angin menjadi energi gerak dari kincir angin buatannya

ALOKASI WAKTU

5.1.5 Mengetahui bentuk kincir air sederhana 5.1.6

Membuat kincir air sederhana

5.1.7

Melakukan pengamatan perubahan energi air menjadi energi gerak


kincir air sederhana 



5. 2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan seharihari

Hemat energi





plastik, gabus penyumbat botol, plastik mika tebal, gunting, bambu, benang wol, kotak korek kosong, pasir)

5.1.8 Mengetahui manfaat kincir angin

Siswa mengamati perubahan energi air menjadi energi gerak dari kincir air buatannya Siswa menyebutkan manfaat kincir air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian mendiskusikan upaya yang dapat dilakukan untuk menghemat energi dan manfaat hemat energi dalam kehidupan sehari-hari

5.2.1 Menyebutkan cara menghemat energi

Tertulis Lisan

5.2.2 Menyebutkan manfaat menghemat energi

Unjuk Kerja

Siswa membuat tabel hemat energi dari aktivitas sehari-hari di rumah

5.2.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

2 jp


SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA : III/II

Tema

: 7. PERISTIWA ALAM

STANDAR KOMPETENSI

BUMI DAN ALAM SEMESTA

KOMPETENSI DASAR

6.1

6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.


Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.

MATERI POKOK

 





Bentuk dan Permukaan Bumi QS. Nuh ayat 19: ”Allah SWT menjadikan bumi untukmu sebagai hamparan”. Cerita: Kisah tentang AL Battani, Ilmuwan Muslim yang pertama kali menghitung diameter bumi (500 tahun sebelum Galileo Galilei). QS AN Naml ayat 88: ”Kamu lihat gunung-gunung itu, lalu kamu sangka dia tetap ditempatnya. Padahal dia










Siswa mengamati bentuk permukaan bumi pada peta, kemudian merumuskan pengertian kenampakan permukaan bumi. Siswa mengamati kenampakan daratan dan menyebutkan namanya Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan Siswa mengamati globe, melakukan percobaan dengan memutarnya dan membuktikan bahwa bentuk bumi adalah bulat

INDIKATOR

6.1.1 Mengetahui pengertian kenampakan permukaan bumi 6.1.2 Menyeb utkan macammacam kenampakan permukaan bumi

PENILAIAN

Lisan Tertulis Unjuk Kerja

ALOKASI WAKTU 8 jpl

ALAT /SUMBER

PBKB

BAHAN Buku Paket IPA yang relevan

Gemar membaca

Peta Globe

Kerja keras Rasa ingin tahu Mandiri

6.1.3 Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan daratan 6.1.4 Menyebutkan bentuk-bentuk kenampakan perairan 6.1.5 Membuktikan bentuk bumi bulat pepat








6.2

Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

berjalan seperti jalannya awan. QS Luqman ayat 10: ”Dia meletakkan gunung-gunung di bumi supaya bumi tidak menggoyangkan kamu”. QS An Naba ayat 6-7: ”Bukankah kami telah menjadikan bumi sebagai hamparan dan gununggunung sebagai pasak (paku)?” Cerita: Kisah air tanah yang keluar dari tanah gurun (Kisah Nabi Ismail AS).

Awan dan Cuaca

pepat. 









6.3

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia







Siswa mencari dan menunjukkan ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi

Siswa keluar kelas dan mengamati keadaan lingkungan (udara, langit, awan), kemudian menyimpulkan pengertian cuaca Siswa keluar kelas dan mengamati bentuk-bentuk awan dan mendiskusikan proses terbentuknya awan Siswa menggambar bentuk awan dan menyebutkan ciri-cirinya

6.1.6 Menyebutkan ayat yang berkaitan dengan bentuk dan permukaan bumi

6.2.1 Menjelaskan pengertian cuaca

Tertulis

6.2.2 Menjelaskan pengertian awan

Unjuk Kerja

6.2.3

6.2.4 Mengetahui pengaruh awan terhadap cuaca

Siswa menyebutkan macammacam cuaca berdasarkan pengamatan

6.3.1 Menyebutkan macammacam cuaca

Tertulis Lisan

6.3.2 Menggambar simbol-simbol cuaca

Unjuk Kerja (menggambar)

Siswa menceritakan pengaruh cuaca cerah dan cuaca buruk terhadap aktivitas manusia

Buku Paket IPA yang relevan Lingkungan sekitar (suhu udara, awan)

4 jp

Buku Paket IPA yang relevan Gambar simbol cuaca, gambar aktivitas manusia yang bergantung pada kondisi cuaca.

Menyebutkan macammacam bentuk awan

Siswa menceritakan pengaruh bentuk awan tertentu terhadap cuaca yang akan terjadi

Siswa menggambar simbol-simbol cuaca

4 jp

Lisan

6.3.3 Menyebutkan pengaruh cuaca cerah terhadap kehidupan manusia 6.3.4 Menyebutk an pengaruh cuaca buruk terhadap kegiatan manusia

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SDIT INSAN KAMIL KARANGANYAR : IPA

Kelas/Semester

: III/II



Tema

: 8. PERILAKU

STANDAR KOMPETENSI

BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaa bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

KOMPETENSI DASAR

6.4 Mengidentifi kasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.

MATERI POKOK

Sumber Daya Alam












Siswa mendiskusikan pengertian sumber daya alam dan menyebutkan jenis-jenis sumb er daya alam beserta contohnya

INDIKATOR

6.4.1 Mengetahui macam-macam sumber daya alam

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

Tertulis Lisan

4 jp

6.4.2 Menyebut kan macam-macam sumber daya alam

Siswa menceritakan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang bagi manusia

6.4.3 Menyebutkan manfaat sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang

Tertulis Lisan

4 jp

Siswa menyebutkan perilaku manusia yang peduli lingkungan

6.4.4 Men yebutkan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Tertulis

3 jp

Siswa menceritakan manfaat kelestarian lingkungan dan dampak kerusakan lingkungan bagi manusia

6.4.5 Menyeb utkan manfaat memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Tertulis Lisan

Siswa menyebutkan macammacam kerusakan lingkungan

6.4.6 Menyebut kan macam-macam kerusakan lingkungan

ALAT /SUMBER BAHAN

PBKB

Buku Paket IPA yang relevan Gambar sumber daya air, tumbuhan, hewan, tanah, dan barang tambang

Kerja keras Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab

Lisan 3 jp

2 jp

Karanganyar, 5 Juli 2011


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Agus Setyanto, S.T

Indiah Warsini, S.Si


silabus-ipa-kelas-3

Recommend Documents