Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) Asignatura: Educación Para La Diversidad Participante: Participante: Rosalía Valenzuela Segura Matricula 15-3842 Profesora Maribel Martínez Tarea: 5
Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la cual tiene como título Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que realizaremos diferentes actividades para el logro de la competencia concreta establecida en esta unidad. Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los modelos individualizados de enseñanza para la realización de las siguientes actividades: 1. Presente una tabla informativa sobre los estilos de aprendizaje basados en la tipología de la personalidad.
Activos
Reflexivos
Teóricos
Pragmáticos
Buscan experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Son animadores, improvisadores, arriesgados y espontáneos. Aprenderán mejor compitiendo en equipo, resolviendo problemas, representando roles, con actividades diversas. Anteponen la reflexión a la acción, observan con detenimiento las distintas experiencias. Son ponderados, concienzudos, receptivos, analíticos y exhaustivos. Aprenderán mejor investigando detenidamente, escuchando, observando a un grupo mientras trabaja, intercambiando opiniones. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y lo ambiguo. Son metódicos, lógicos, objetivos, críticos y estructurados. Aprenderán mejor participando en temas abiertos, en situaciones complejas, en sesiones de preguntas y respuestas, en sesiones estructuradas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Son experimentadores, prácticos, directos y eficaces. Aprenderán mejor imitando modelos, elaborando planes de acción, con indicaciones prácticas y aplicando técnicas.
2. Visite un centro educativo de niños especiales dentro de las observaciones realizadas presente una tabla informativa sobre los aprendizajes basados en Modelos Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información que presentan los alumnos.
Cognitivos de Aprendizaje
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje determina que los diferentes procesos del aprendizaje pueden ser explicados, en primer lugar, por medio del análisis de los procesos mentales. Presupone que, por medio de procesos cognitivos efectivos, el aprendizaje resulta más fácil y la nueva información puede ser almacenada en la memoria por mucho tiempo. En la Teoría Social Cognitiva tenemos en cuenta tres variables:
factores de comportamiento
factores ambientales (extrínsecos)
factores personales (intrínsecos)
. Aprendizaje por Observación Aprender de otras personas por medio de su observación es una manera eficaz de obtener conocimiento y modificar la conducta. . Reproducción El proceso en donde existe el objetivo de aumentar eficazmente la repetición de un comportamiento ubicando al individuo en un ambiente cómodo con materiales fácilmente accesibles para motivarlo a guardar los conocimientos y comportamientos nuevos aprendidos y ponerlos en práctica. . Autosuficiencia La situación en donde el aprendiz mejora el conocimiento o comportamiento recién aprendido poniéndolo en práctica.
Procesamiento de la Información.
Por procesamiento de datos se entienden habitualmente las técnicas eléctricas, electrónicas o mecánicas usadas para manipular datos para el empleo humano o de máquinas. Por supuesto, dado que se ha avanzado mucho en la comparación entre computadoras y cerebros, ¿por qué no invertir la situación y afirmar que el cerebro es capaz de procesar datos? datos
Definición: Un dato es un símbolo lingüístico o numérico que representa ya sea algo concreto como abstracto. "1, 2, 3" son datos. En el momento de enlazar datos. como por ejemplo, "1, 2, 3" = "ventas diarias de enero 1,2,3", los datos se convierten en información. Es habitual confundir datos con información. Podemos definir, primeramente, a un “sistema”, como el conjunto de individuos, objetos, etc., interrelacionados que concurren a un mismo fin, es decir, que realizan una misma función con un mismo propósito. Los integrantes se modifican entre sí, y los agentes externos modifican al sistema.
Procesamiento: esta es la acción (cualquiera que sea), que se ejecuta, en este caso sobre los datos, y que logra en ellos una transformación.
3. Lee en línea del texto ¿Qué Piensan los Profesores acerca de cómo se debe Enseñar? Para presentar de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo. En esta lectura me da a demostrar que esta clase de facilitador cuenta una idea positiva y diferente acerca de la ciencia de la enseñanza, ya que entiende que es la descubridora de todo conocimiento. Para este docente la importancia del aprendizaje en los estudiantes o personas es la mente; ya que el docente solo se encarga de ayudar a la produccion de conocim,ientos del alumno sin llevar métodos científicos inductivo, sino facilitando un cambio conceptual por avance gradual.
