“UNIVERSIDAD ETAC” MAESTRÍA EN DOCENCIA
MATERIA SESIÓN 1 / SEMANA 1 LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO TECNOLOGIZADO (PARTE I)
TE S1 TRABAJO 2
ALUMNO FRANCISCO JAVIER MARTÍNEZ PADILLA
GRUPO: !T
ASESORA "M#$%& G'%%'*+ I,+- G.-+ E,0%$
13 DE MA4O DEL 215
INTRODUCCIÓN
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.
e tal forma que las tecnologías educativas no solo representan, los avances en tecnología, sino aquella facilidad para accesar a la misma educación, adem!s de la organi"ación y planeación de la misma de la mano con los elementos del hecho educativo, los docentes y alumnos, así como las condiciones que los rodean. En el presente cuadro, se anali"a y plasman la importancia de la tecnología educativa, su uso pedagógico y reflexiona sobre su experiencia personal en el uso y participación en las líneas de trabajo de la tecnología educativa.
MATERIAS QUE IMPARTE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
LÍNEAS EN LA QUE HA TRABAJADO A. Las TIC en la educación escolar
B. Las TIC en la docencia universitaria
C. Las TIC en la educación no formal
D. Desarrollo de materiales didácticos
APORTE ESPECIFICO EN LA LÍNEA DE TRABAJO a) Como docente tengo la obligación moral de mantener una formación en las TIC, por lo tanto me preparo constantemente para estar actualiada, trato de incluir en mi planeación la Innovación pedagógica para salir de las clases tradicionales ! aplicarlas en el aula utiliando diferentes, aplicaciones de las Tic.
b) Traba"ando en campus virtuales como en este momento #ue realio mi $aestria en l%nea ! diversos cursos de educación a distancia relacionados con mi asignatura.
c) Las Tic en las bibliotecas, museos ! otras redes sociales ! culturales las ocupo para seguir aprendiendo ! conociendo& tanto
en un lugar cultural como en las redes sociales donde en ellas mantengo un acercamiento con familia ! amigos a la distancia.. '. 'ducación, tecnolog%as ! cultura
(. $edios de comunicación social ! enseana
d) Los 'ntornos colaborativos a distancia los ocupo en i escuela o con compaeros de cursos para compartir estrategias, opiniones ! conocimiento. Los *ebs educativos los +e traba"ado tambin con mis alumnos para compartir temas de clase o tareas ! +e tomado diversos cursos on line e) Las nuevas formas ! prácticas culturales de la infancia ! -uventud ante la cultura digital son temas #ue retomo en mi clase de formación c%vica ! tica donde los alumnos ree/ionan sobre cómo inu!en en ellos ! su vida.
f) 'n mi salón de clases cuento con computadora !
pantallas de T.0 por lo tanto se realia la enseana audiovisual relacionándolos con temas de la asignatura.
CONCLUSIÓN
El !mbito de estudio de la #ecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las #ecnologías de la $nformación y %omunicación y la Educación. La #ecnología Educativa debe reconceptuali"arse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serían los medios y las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos& escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.
REFERENCIAS BIBLIOGR6FICAS
•
'TAC. 12342). La tecnolog%a educativa como disciplina pedagógica. 2345, de ALIAT67I0'89IDAD'9 9itio *eb: +ttps:;;onedrive.live.com;
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