Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale
PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO
Fase 4:
1. La dependienta se ? cuando vio entrar a dos hombres encapuchados en la tienda. alegró
disgustó
despidió
alarmó
cayó
2.
3. La moto tuvo un ? en su rueda trasera. accidente
derrape
arreglo
agarre
pinchazo
4.
5. Después de fallecer su padre, los hijos pelearon por la ? familiar. despedida
herencia
minuta
funeral
6.
7. Si dos personas se ? es porque tienen un conflicto.
harmonía
abrazan
ayudan
ríen
discuten
callan
8.
9. Para ser un buen corredor de maratón hay que tener mucha ? física. resistencia
inteligencia
disciplina
pereza
salud
10.
11. Deberíamos estar ? de nuestras virtudes personales. agradecidos
dudosos
atentos
orgullosos
alerta
12.
13. Los diputados ? la nueva enmienda sobre la reforma laboral. discutieron
hablaron
votaron
negociaron
desecharon
14.
15. Deberíamos ser capaces de ? nuestros errores. agradecer
incrementar
reducir
lamentar
reconocer
16.
17. En la pareja, la falta de comunicación favorece su ? . complicidad
acercamiento
distanciamiento
sentimiento
desesperan za
18.
19. Para sacar buenas notas en la escuela es necesario hacer ? que manda el profesor. las
los
las
los
los
obligaciones
papeles
prácticas
dictados
deberes
20.
21. Sentir ? es síntoma de que algo no va bien en nuestro cuerpo. alegría
calor
humedad
dolor
frío
22.
23. Cuando no entendemos algo se convierte en un ? para nosotros. consuelo
reto
misterio
pesar
conflicto
24.
25. Para ser habilidosos en algo es preciso ? muchas veces. leer
probar
corregir
desistir
practica r
26.
27. La persona ? es aquella que piensa y actúa de forma poco flexible. egoísta
fría
antisocial
intransigente
agresiva
28.
29. Todos los niños son ? por naturaleza. inocentes
rápidos
fuertes
listos
mentirosos
30.
31. Quejarse de los contratiempos es ? si no hacemos nada para evitarlos. inútil
contradictorio
triste
mejor
igual
32.
33. Una ballena es un ? que vive en el mar. pez
mamífero
animal
anfibio
ser
34.
35. Las leyes sirven para ? la convivencia en una sociedad. prevenir
obligar
debatir
juzgar
regular
36.
37. La libertad de una persona ? donde empiezan los derechos de los demás.
empieza
termina
cambia
radica
disminuye
38.
39. El chico estaba enamorado, por eso deseaba tener una ? con su compañera de clase. cita
discusión
carpeta
reconciliación
conversación
40.
41. Es aconsejable comer ? cuando se hace una dieta para adelgazar.
carne
en abundancia
despacio
a
verdura
veces
42.
43. Los países desarrollados están ? un gran desarrollo tecnológico. dirigiendo
perdiendo
destacando
alcanzando
completando
44.
45. La actriz quiso ? el collar de diamantes en la presentación de la película. lucir
devolver
comprar
brillar
quitarse
46.
47. La agricultura biológica puede ? a resolver el problema del hambre en el mundo. distraer
empeorar
contribuir
impedir
repercutir
48.
49. La intención del director es que todos los empleados ? en el proyecto de empresa. discutan
colaboren
dirijan
ganen
disfruten
50.
51. Los soldados tenían orden de ? al enemigo. recoger
neutralizar
alertar
sucumbir
perder
52.
53. En el monasterio reinaba el ? en todas las estancias. recogimiento 54.
pecado
vacío
calor
silencio
55. Estar en ? con la naturaleza nos ayuda a sentirnos bien. cercanía
sintonía
amistad
contact
harmonía
o
56.
57. La pareja necesitó realizar un tratamiento de ? para tener hijos. laboratorio
salud
fertilidad
ingerto
ayuda médica
58.
59. El experto en selección de personal realizó el estudio de los ? de los candidatos. perfiles
puestos
contactos
requerimientos
apoyos
60.
61. Las personas quisieron ? la fiesta en la calle. vivir
esperar
celebrar
sentir
abandonar
62.
63. Las experiencias positivas y negativas son ? . iguales 64.
contrapuestas
evitables
difíciles
imposibles
FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. Cuando las dos son iguales, la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales). La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: +
Suma
-
Resta
·
Producto
:
División
/
se utiliza para las fracciones
()
Prioridad de las operaciones
√
Raíz cuadrada
,
Separador decimal
% Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: •
(A)
Valor de X X · 2 = 20
Valor de X
IGUALES
80 : X = 20
• •
(B)
3 km + 00 m
4 km - 400 m
IGUALES
• En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20, en el segundo en cambio X = 4, ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales), ya que 3 km más 600 metros son 3.600 metros y 4 km menos 400m también son 3.600m.
1.
2.
3.
4.
5.
28 + 6
31 + 5
IGUALES
(24 · 2) + 3
(5 · 7) + 12
IGUALES
6.
7. Valor de X
Valor de X
25 + X = 30
IGUALES
27 - X = 18
8.
5 kilómetros
50 hectómetros
2 montones de 60
5 montones de 20
IGUALES
9.
IGUALES
lpiedras cada uno piedras cada uno
10. La tercera parte
La cuarta parte
de 90
de 160
IGUALES
11.
80 : 4
90 : 6
IGUALES
12.
90 minutos
una hora y media
IGUALES
(48 : 2) + 5
(50 : 5) X 2
IGUALES
Promedio de
Promedio de
5, 10, 20, 5
8, 10, 20, 10
13.
14.
IGUALES
15. Valor de X X/4 = 16/X
Valor de X
IGUALES
2/X = X/32
16.
4/8 · 6
2/8 · 10
IGUALES
17. Valor de X X + 11 + 14 = 37
Valor de X X - 4 - 16 = 3
IGUALES
18. 19.
45 : 10
0,45 · 10
IGUALES
(12 · 6) / 6
(20 · 2) / 4
IGUALES
6/16 + 6/16 + 12/16
4/6 + 4/6 + 4/6
IGUALES
20.
21.
22. Superficie de un
Superficie de un
círculo
círculo
de 9,49 cm de radio
de 9,5 cm de radio
IGUALES
23. La mitad de la
La cuarta parte de la
tercera parte de 90
mitad de 120
IGUALES
24. Valor de X 50/10 = 40/X
25.
Valor de X 4/4 = 2/X
IGUALES
(8 + 32) : (35 - 15)
(5 + 15) : (30 - 20)
IGUALES
26. Cuartos de litro que
Tercios de litro que
hay
hay
en 4 decalitros
en medio hectolitro
IGUALES
27. Promedio de
Promedio de
3/9, 10/6
4/8, 15/6
IGUALES
28. Valor de Y
X+5=
8
Valor de Y
X+5=
IGUALES
7 X+Y=
7
X+Y= 5
29.
30.
Longitud de 4
Longitud de 8 radios
diámetros
de la misma
una circumferencia
circumferencia
IGUALES
20% de 1/4 de 100
10% de 1/2 de 100
Valor de X
Valor de X
IGUALES
31.
5/X = X/7,2
IGUALES
2/X = X/50
32. Valor de Y
Valor de Y
X + 5 = √100
10 - X = √25
X + Y = 8²
X + Y = 6²
IGUALES
33. Ángulo que recorre
Ángulo que recorre la
la aguja del minutero
aguja horaria de un
de un reloj en 20
reloj en 50 minutos
IGUALES
minutos
34.
35.
Alto de un edificio si
Alto de un edificio si
el 2º piso llega a 28
el 2º piso llega a 14
m, el 20% de su
m, el 10% de su
áltura máxima
áltura máxima
IGUALES
Distancia
Distancia
representada en un
representada en un
mapa por 1 decímetro
mapa por 5
si cada decímetro
centímetros si cada
representa 3 km
centímetros
IGUALES
representa 125 m
36. Personas en una sala
Personas en una sala
si 1/5 de ellos, 8, son
si 1/8 de ellos, 5, son
mujeres
mujeres
Distancia recorrida en
Distancia recorrida en
2 horas a 1 km y
15 minutos a 60 km
medio por minuto
por hora
IGUALES
37.
IGUALES
FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. Pulsa aquí para descargar el relato. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Ejemplos:
•
(A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa
Robinson Crusoe
El náufrago
• En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe".
Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición, pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Dispones de 5 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado.
1. ¿En qué año nació el protagonista? 1632
1770
1820
2. 3. ¿En qué ciudad nació? En Londres
4.
En la ciudad de York
En la ciudad de Pensilvania
5. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado
notario
marinero
6. 7. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? Sólo si se iba en barco
Sí
No
8. 9. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París
Hacia Londres
Hacia Sudamérica
10. 11. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar
Que la haría una
Que regresaría a su casa y nunca
ofrenda
más volvería a pisar un barco
12. 13. Después de ser rescatados, ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo
Se hundió
Se incendió
14. 15. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i
No les dieron
Les dieron dinero para que
víveres
nada
regresaran
16. 17. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar
En tren
Por tierra
18. 19. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa
Hacia el Ecuador
Hacia América
20. 21. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos
De Salé
De España
22. 23. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo
Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a
Lo retuvo preso en la
liberó
su casa
nave
24. 25. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar
Comida suficiente
Pólvora y municiones
26. 27. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros
Desembarcando en una
Arrojando a un moro por
tripulantes
isla
la borda
28. 29. ¿Qué le propuso a Xury, el muchacho? Que le fuera leal y
Que mantuviera la boca
Que huyera solo
huyera con él
cerrada
nadando
30. 31. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata
Un barco portugués
Una fragata mercante
32. 33. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva
El bote embarrancó
Lo compró
34. 35. ¿Qué hizo Xury tras embarcar?
Se quedó junto a Robinson Crusoe
Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al
Quiso huír por su cuenta
cristianismo
36. 37. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado
En capitán del barco
En pescador
38. 39. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses
No se quedó
Durante casi dos años
40. 41. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar?
Buscarse problemas de negocios
Hacerse muy rico y tener
Consiguió ser el
proyectos fuera de su
propietario de la
alcance
hacienda
42. 43. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la
Contaba sobre sus
Contaba sobre un romance
compra de negros
aventuras en el barco
que tuvo en Guinea
44. 45. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma
Hacer negocios con el
Aprender sus
privada
azúcar
costumbres
46. 47. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de
el 30 de agosto del
el 1 de septiembre del
1612
1520
1659
48. 49. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador?
Desembarcaron en el
Cambiaron de rumbo
Amazonas
voluntariamente
Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta
50. 51. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una
Por fin dejó de agitarse
Estaba muy deteriorado
roca grande
bruscamente
y hacía aguas
52. 53. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un
Ordenó
Ordenó continuar el
bote del barco
detenerse
viaje
54. 55. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse?
56.
Que una ola gigante
Que sólo pudieron subir
Que por fin llegaron a
volcó el bote
unos pocos
la costa
57. Cuando Robinson llegó por fin a la costa, ¿estaba solo? No, se salvaron tres marineros
No, otro marinero se salvó
Sí, estaba
y él
con él
solo
58. 59. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? Estaba inquieto y
Estaba mojado y no tenía nada
Estaba aturdido por lo
nervioso
que comer ni beber
ocurrido
60. 61. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una
Un cuchillo, una pipa y un poco
Una pipa y una
pistola
de tabaco
caracola
62. 63. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla?
Pedir auxilio
Cazar un conejo, comerselo e irse a dormir
Caminar para encontrar agua, trepar a un árbol y echarse a dormir
64. Una vez pasados los 5 minutos, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente, pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. Ejemplos: • (A)
verdad
vuscar
higiene
• (B)
caballo
diseño
abitación
• 1. cambio
llegar
objetibo
2. oreja
felicidad
havanzar
3. reflexionar
ginnasio
taller
4. 5. ensalada
monotonía
cerbeza
6. elipse
ecsigente
arder
7. caveza
problema
hacendosa
8. elije
razón
disolver
9. droga
álbun
cambio
10. escolta
travajo
imajen
lanzar
relevancia
11. divinidad
12. 13. perezoso
informatibo
hincar
14. 15. creencia
arriba
recivir
16. 17. intensidat
admirar
beneficios
18. 19. demócrata
mensaje
aficción
20. 21. gente
exijente
enlace
22. 23. enbidia
maravilloso
pequeño
24. 25. autobús
hanunciante
afectivo
26. 27. eficaz
conservante
erida
28. 29. aspecto
culpable
lavor
30. 31. vastante
angustia
hablar
provable
ascenso
microprocesador
decisión
acavar
32. 33.
34. 35. mujeres
36. 37. cruze
oportunidad
opciones
38. 39. microbio
agresivo
lenguaje
estratejia
bolumen
valor
elebar
40. 41. débito
42. 43. ofensivo
44. 45. cerebro
bravo
productibidad
46. 47. obsoleto
viodegradable
bolígrafo
48. 49. asequible
hidratante
aprobechar
50. 51. salut
márketing
próximos
52. 53. avajo
privada
visita
54. 55. veinticuatro
pribilegio
actividad
56. Una vez pasados los 4 minutos, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. Ejemplos:
En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza, por lo tanto es la figura que deberías marcar. Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado, pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Dispones de 8 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas.
1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. 11.
12. 13.
14. 15.
16. 17.
18. 19.
20. 21.
22. 23.
24. 25.
26.
27.
28. 29.
30. 31.
32. 33.
34. 35.
36. 37.
38. 39.
40. 41.
42. 43.
44. 45.
46. 47.
48. 49.
50. 51.
52. 53.
54. 55.
56. 57.
58. 59.
60. 61.
62. 63.
64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario - una plantilla para símbolos y dígitos - ocho conjuntos de tarjetas - una plantilla de composición - nueve cubos de madera rojos con blanco - una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.
Calificación del Wais Concepto de C.I. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C.I. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo. Concepto de Edad Mental E.M.: Define distintos grados o niveles de inteligencia, y se calcula con la siguiente fórmula: E.M. = (E.C. (en meses) (C.I.) / (100) / 12
C.I. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2.7 d) Se obtiene el C.I. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. Índice de Deterioro El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales; se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales, con la velocidad, exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. La capacidad intelectual, al igual que otras capacidades, después de llegar a un máximo, comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta, pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.D. M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. Se mantienen:No se mantienen: - Información -Retención de dígitos - Comprensión – Aritmética - Vocabulario – Semejanzas - Figuras incompletas – Ord. de figuras - Ensamble de objetos – Diseño con cubos
- Símbolos y dígitos El porcentaje de I.D., se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades, de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I.D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad, es SOSPECHOSO. b) Si el I.D. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad, es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO. c) Si el I.D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad, en adelante, es PATOLÓGICO.
PARA QUIENES GUSTEN, AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO
Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale
Enviado por clbustos el Dom, 19/08/2001 - 18:05.
•
Psicometría
I.
OBJETIVO DE LA PRUEBA Tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de ésta.
II.
AUTORES. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue, fue creada por David Wechsler en el año 1939, con 2 versiones: I y II. En 1955 revisó la forma I , la cual destina para medir la inteligencia en adultos, "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada, para hacer de ella una prueba confiable y válida. Esta versión revisada se denomina WAIS-R.
III. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES. El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos entre 16 y 64 años, de cualquier raza nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. Inteligencia, tomada desde un punto de vista global, ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos), pero no independientes. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad, sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. IV. ELABORACION DE LOS REACTIVOS. Para elaborar el WAIS, Wechsler realizó los siguientes procedimientos: ○
Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940), principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización, además de la verdadera confiabilidad de las pruebas.
○
Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a:
otros tests previamente probados
registros empíricos de inteligencia
○
Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores.
○
Durante 2 años, se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos.
Después de este arduo trabajo, eligió 12 pruebas, que finalmente disminuyó a 11, que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. 1.
Subtest de información.
2.
Subtest de comprensión general.
3.
Subtest de aritmética.
4.
Subtest de semejanzas.
5.
Subtest de retención de dígitos.
6.
Subtest de vocabulario.
Escala de Ejecución.
II.
○
Subtest de completación de figuras.
○
Subtest de diseño de cubos.
○
Subtest de ordenamiento de figuras.
○
Subtest de ensamble de objetos.
○
Subtest de símbolos de dígitos.
COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS. 1.
DISCRIMINACION. Los subtests de esta prueba ha sido distribuidos de la siguiente forma, dividiéndose en 3 grupos de reactivos:
El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar, ya sea que tengan o no instrucción escolar,
El 2°,son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media, y
El 3°, son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada.
Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba, miden lo que se desea medir 2.
DIFICULTAD. Existe dificultad en esta prueba, ya que se trata de una prueba de ejecución máxima, en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. En 1955, cuando Wechsler realizó la revisión de la prueba, incrementó la dificultad progresiva entre cada reactivo, se eliminaron unos y se aumentaron otros, ya sea por su baja validez o por su ambigüedad
3.
ALTERNATIVAS APROPIADAS. Las escalas de Wechsler son compuestas, verbales y de ejecución, formadas por test precisos, denominados "subtests". Por un lado, son escalas heterogéneas intertest, ya que miden distintas funciones y por ende, distintos factores en cada uno de ellos; por otro lado son escalas homogéneas intratest, porque cada subtest mide un solo factor en toda su amplitud.
4.
VALIDACION CRUZADA. Hacia el año 1955,Wechsler utilizó aproximadamente 1000 individuos , cuyo rango de edades osciló entre los 10 y los 60 años. Esta versión revisada no tiene cambios significativos en cuanto a contenido, construcción, organización y calificación. Lo que sí fue significativo, era la ampliación en cuanto a las muestras que originalmente había utilizado para su estandarización.
II.
ENSAMBLAJE DE LA PRUEBA ○
Respuesta libre: ej. Subtest de semejanzas.
○
Respuesta de velocidad y poder: prueba de símbolos(para velocidad); pruebas de aritmética de solución de problema(para poder)
○
Prueba de ejecución máxima, ya que es una prueba de rendimiento
○
Prueba que tiene una parte de papel y lápiz, como la prueba de símbolos; una parte de ejecución, como la formación de figuras por medio de cubos y la de ensamblaje de objetos, y una verbal.
○
Prueba de aplicación individual.
○
Prueba estructurada.
ESTANDARIZACIÓN. 1.
APLICACION
Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. El tiempo que tome la aplicación, depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado;. La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas, en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo, respectivamente. Existen indicadores de supresión específicos para cada subtest, excepto en completación y ensamblaje. 2.
LINEAMIENTOS. La estandarización se realizó en USA, a 1700 individuos, 850 hombres y 850 mujeres; con un rango de edad entre 16-64 años. Se clasificaron en 7 subgrupos, en forma equitativa. La muestra se tomó en función de: a) Raza; b) Ocupación; c) Zona urbana y rural; d) Nivel educacional. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe, es una traducción al castellano, dada sobre las normas de adaptación del test. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile, por 2 profesionales de dicha institución. Sin embargo, a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país, hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población.
3.
LIMITES DE TIEMPO Los subtest que presenta límites de tiempo son:
Escala
Subtest
Sección
Límite de Tiempo(seg.)
Verbal
Aritmética
Problemas
15-120
Verbal
Símbolos
-----
90.
Ejecución
Diseño de cubos
-----
60 (sencillos).120 (complejos).
Ejecución
Ensamblaje de objetos
----
120-180.
4.
CALIFICACIONES El Wais cuenta con:
Un Protocolo para registrar las respuestas, para lo cual se recomienda anotar:
Tiempo de respuesta.
Respuestas "ad verbatim".
Comentarios, gesticulaciones, entre otros.
Algunos subtest (vocabulario, por ejemplo), en los cuales existen reactivos con respuestas estandarizadas, que indican una clave para la clasificación por puntaje (2,1 o 0 puntos ), de la respuesta, dada por el individuo.
Un manual que permite un procedimiento correcto para la clasificación objetiva de las respuestas dadas por el examinado. Este manual de calificaciones proporciona respuestas aceptables y variables permitidas. Lo que permite una calificación objetiva de las respuestas dadas.
ANALISIS TECNICO DE LA PRUEBA. 1.
VALIDEZ.
Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet, con la cual se obtuvo correlación 0.82, considerada alta. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado.
Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas, ya que puede establecer la conducta futura de un individuo.
2.
CONFIABILIDAD. Se han realizado correlaciones test, re-test, con resultados satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad). En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. (aprox. 0.90). Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal; consistencia interna; calificación por jueces; validez predictiva, concurrente y de contenido; análisis factoriales; entre otros.
3.
NORMAS. Existen instrucciones para obtener puntajes bruto y standard, CI y coeficiente de eficiencia.
Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem, de cada subtest.
Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal, así como los de la Escala de Ejecución.
CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. manual y total. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ),y con ella se ubica en el índice, la tabla de conversión de puntaje standard a CI, correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. Con el resultado de esta operación, se busca dentro de la clasificación de la inteligencia de Wechsler: CI
Clasificación
130 o más
muy superior
120-129
superior
110-119
normal brillante
90-109
normal
80-89
subnormal
70-79
limítrofe (borderline o fronterizo )
50-69
deficiente mental superficial
49-30
deficiente mental medio
29 o menos
deficiente mental profundo
PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO
FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. Cuando las dos son iguales, la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales). La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: +
Suma
-
Resta
·
Producto
:
División
/
se utiliza para las fracciones
()
Prioridad de las operaciones
√
Raíz cuadrada
,
Separador decimal
% Tanto por ciento km Kilómetros m Metros
Ejemplos: •
(A)
Valor de X X · 2 = 20
Valor de X
IGUALES
80 : X = 20
• •
(B)
3 km + 600 m
4 km - 400 m
IGUALES
• En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20, en el segundo en cambio X = 4, ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales), ya que 3 km más 600 metros son 3.600 metros y 4 km menos 400m también son 3.600m. Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado, pulsa el botón "Iniciar bloque 5". Dispones de 7 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta.
1.
28 + 6
31 + 5
IGUALES
(24 · 2) + 3
(5 · 7) + 12
IGUALES
2. 3.
4. 5. Valor de X 25 + X = 30
Valor de X
IGUALES
27 - X = 18
6. 7.
5 kilómetros
50 hectómetros
2 montones de 60
5 montones de 20
IGUALES
8. 9.
IGUALES
lpiedras cada uno piedras cada uno 10. 11.
12.
La tercera parte
La cuarta parte
de 90
de 160
IGUALES
13.
80 : 4
90 : 6
IGUALES
90 minutos
una hora y media
IGUALES
(48 : 2) + 5
(50 : 5) X 2
IGUALES
Promedio de
Promedio de
5, 10, 20, 5
8, 10, 20, 10
14. 15.
16. 17.
18. 19.
IGUALES
20. 21. Valor de X X/4 = 16/X
Valor de X
IGUALES
2/X = X/32
22. 23.
4/8 · 6
2/8 · 10
IGUALES
24. 25. Valor de X X + 11 + 14 = 37
Valor de X X - 4 - 16 = 3
IGUALES
26. 27.
45 : 10
0,45 · 10
IGUALES
(12 · 6) / 6
(20 · 2) / 4
IGUALES
6/16 + 6/16 + 12/16
4/6 + 4/6 + 4/6
IGUALES
28. 29.
30. 31.
32. 33. Superficie de un
Superficie de un
círculo
círculo
de 9,49 cm de radio
de 9,5 cm de radio
IGUALES
34. 35. La mitad de la
La cuarta parte de la
tercera parte de 90
mitad de 120
IGUALES
36. 37. Valor de X 50/10 = 40/X 38. 39.
Valor de X 4/4 = 2/X
IGUALES
(8 + 32) : (35 - 15)
(5 + 15) : (30 - 20)
IGUALES
40. 41. Cuartos de litro que
Tercios de litro que
hay
hay
en 4 decalitros
en medio hectolitro
IGUALES
42. 43. Promedio de
Promedio de
3/9, 10/6
4/8, 15/6
IGUALES
44. 45. Valor de Y
X+5=
8
Valor de Y
X+5=
IGUALES
7 X+Y=
7
X+Y= 5
46. 47. Longitud de 4
Longitud de 8 radios
diámetros
de la misma
una circumferencia
circumferencia
20% de 1/4 de 100
10% de 1/2 de 100
IGUALES
48. 49.
50. 51.
IGUALES
Valor de X 5/X = X/7,2
Valor de X
IGUALES
2/X = X/50
52. 53. Valor de Y
Valor de Y
X + 5 = √100
10 - X = √25
X + Y = 8²
X+Y=²
IGUALES
54. 55. Ángulo que recorre
Ángulo que recorre la
la aguja del minutero
aguja horaria de un
de un reloj en 20
reloj en 50 minutos
IGUALES
minutos 56. 57. Alto de un edificio si
Alto de un edificio si
el 2º piso llega a 28
el 2º piso llega a 14
m, el 20% de su
m, el 10% de su
áltura máxima
áltura máxima
Distancia
Distancia
representada en un
representada en un
mapa por 1 decímetro
mapa por 5
si cada decímetro
centímetros si cada
representa 3 km
centímetros
IGUALES
58. 59.
representa 125 m 60. 61.
IGUALES
Personas en una sala
Personas en una sala
si 1/5 de ellos, 8, son
si 1/8 de ellos, 5, son
mujeres
mujeres
Distancia recorrida en
Distancia recorrida en
2 horas a 1 km y
15 minutos a 60 km
medio por minuto
por hora
IGUALES
62. 63.
IGUALES
64. Una vez pasados los 7 minutos, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase
FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. Pulsa aquí para descargar el relato. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Ejemplos:
•
(A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa
Robinson Crusoe
El náufrago
• En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición, pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Dispones de 5 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado.
1. ¿En qué año nació el protagonista? 1632
1770
1820
2. 3. ¿En qué ciudad nació? En Londres
En la ciudad de York
En la ciudad de Pensilvania
4. 5. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado
notario
marinero
6. 7. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose?
Sólo si se iba en barco
Sí
No
8. 9. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París
Hacia Londres
Hacia Sudamérica
10. 11. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar
Que la haría una
Que regresaría a su casa y nunca
ofrenda
más volvería a pisar un barco
12. 13. Después de ser rescatados, ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo
Se hundió
Se incendió
14. 15. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i
No les dieron
Les dieron dinero para que
víveres
nada
regresaran
16. 17. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar
En tren
Por tierra
18. 19. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa
20.
Hacia el Ecuador
Hacia América
21. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos
De Salé
De España
22. 23. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo
Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a
Lo retuvo preso en la
liberó
su casa
nave
24. 25. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar
Comida suficiente
Pólvora y municiones
26. 27. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros
Desembarcando en una
Arrojando a un moro por
tripulantes
isla
la borda
28. 29. ¿Qué le propuso a Xury, el muchacho? Que le fuera leal y huyera
Que mantuviera la boca
Que huyera solo
con él
cerrada
nadando
30. 31. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata
Un barco portugués
Una fragata mercante
32. 33. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva
El bote embarrancó
Lo compró
34. 35. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a
Se quedó junto a
Quiso huír por
cambio de convertirse al
Robinson Crusoe
su cuenta
cristianismo
36. 37. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado
En capitán del barco
En pescador
38. 39. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses
No se quedó
Durante casi dos años
40. 41. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar?
Buscarse problemas de negocios
Hacerse muy rico y tener
Consiguió ser el
proyectos fuera de su
propietario de la
alcance
hacienda
42. 43. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la
Contaba sobre sus
Contaba sobre un romance
compra de negros
aventuras en el barco
que tuvo en Guinea
44. 45. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea?
46.
Traer esclavos de forma
Hacer negocios con el
Aprender sus
privada
azúcar
costumbres
47. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de
el 30 de agosto del
el 1 de septiembre del
1612
1520
1659
48. 49. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador?
Desembarcaron en el
Cambiaron de rumbo
Amazonas
voluntariamente
Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta
50. 51. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una
Por fin dejó de agitarse
Estaba muy deteriorado y
roca grande
bruscamente
hacía aguas
52. 53. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un
Ordenó
Ordenó continuar el
bote del barco
detenerse
viaje
54. 55. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante
Que sólo pudieron subir
Que por fin llegaron a
volcó el bote
unos pocos
la costa
56. 57. Cuando Robinson llegó por fin a la costa, ¿estaba solo? No, se salvaron tres marineros
No, otro marinero se salvó
Sí, estaba
y él
con él
solo
58. 59. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla?
Estaba inquieto y
Estaba mojado y no tenía nada
Estaba aturdido por lo
nervioso
que comer ni beber
ocurrido
60. 61. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una
Un cuchillo, una pipa y un poco
Una pipa y una
pistola
de tabaco
caracola
62. 63. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla?
Pedir auxilio
Cazar un conejo, comerselo e irse a dormir
Caminar para encontrar agua, trepar a un árbol y echarse a dormir
64. Una vez pasados los 5 minutos, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente, pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. Ejemplos: • (A)
verdad
vuscar
higiene
(B)
caballo
diseño
abitación
• •
• En el ejemplo (A) la palabra que está mal escrita es "vuscar" ya que debería ser: "buscar". En el ejemplo (B) la palabra que está mal escrita es "abitación" ya que debería ser: "habitación".
Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado, pulsa el botón "Iniciar bloque 8". Dispones de 4 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. En las respuestas dudosas se aconseja escoger aquella que visualmente parezca más extraña.
1. cambio
llegar
objetibo
2. 3. oreja 4. 5.
felicidad
havanzar
reflexionar
ginnasio
taller
6. 7. ensalada
monotonía
cerbeza
8. 9. elipse
ecsigente
arder
10. 11. caveza
problema
hacendosa
12. 13. elije
razón
disolver
14. 15. droga
álbun
cambio
16. 17. escolta
travajo
imajen
lanzar
relevancia
18. 19.
20. 21.
divinidad
perezoso
informatibo
hincar
22. 23. creencia
arriba
recivir
24. 25. intensidat
admirar
beneficios
26. 27. demócrata
mensaje
aficción
28. 29. gente
exijente
enlace
30. 31. enbidia
maravilloso
pequeño
32. 33. autobús
hanunciante
afectivo
34. 35. eficaz 36. 37.
conservante
erida
aspecto
culpable
lavor
38. 39. vastante
angustia
hablar
provable
ascenso
microprocesador
decisión
acavar
40. 41.
42. 43. mujeres
44. 45. cruze
oportunidad
opciones
46. 47. microbio
agresivo
lenguaje
estratejia
bolumen
valor
elebar
48. 49. débito
50. 51.
52. 53.
ofensivo
cerebro
bravo
productibidad
54. 55. obsoleto
viodegradable
bolígrafo
56. 57. asequible
hidratante
aprobechar
58. 59. salut
márketing
próximos
60. 61. avajo
privada
visita
62. 63. veinticuatro
pribilegio
actividad
64. Una vez pasados los 4 minutos, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. Ejemplos:
En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza, por lo tanto es la figura que deberías marcar. Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado, pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Dispones de 8 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo, el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas.
1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
8. 9.
10. 11.
12. 13.
14. 15.
16. 17.
18. 19.
20.
21.
22. 23.
24. 25.
26. 27.
28. 29.
30.
31.
32. 33.
34. 35.
36. 37.
38. 39.
40. 41.
42. 43.
44. 45.
46. 47.
48. 49.
50. 51.
52. 53.
54. 55.
56. 57.
58. 59.
60. 61.
62. 63.
64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.
Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario
- una plantilla para símbolos y dígitos - ocho conjuntos de tarjetas - una plantilla de composición - nueve cubos de madera rojos con blanco - una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.
Calificación del Wais Concepto de C.I. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C.I. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo. Concepto de Edad Mental E.M.: Define distintos grados o niveles de inteligencia, y se calcula con la siguiente fórmula: E.M. = (E.C. (en meses) (C.I.) / (100) / 12 C.I. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2.7 d) Se obtiene el C.I. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. Índice de Deterioro
El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales; se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales, con la velocidad, exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. La capacidad intelectual, al igual que otras capacidades, después de llegar a un máximo, comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta, pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.D. M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. Se mantienen:No se mantienen: - Información -Retención de dígitos - Comprensión – Aritmética - Vocabulario – Semejanzas - Figuras incompletas – Ord. de figuras - Ensamble de objetos – Diseño con cubos - Símbolos y dígitos El porcentaje de I.D., se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades, de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 %
Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I.D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad, es SOSPECHOSO. b) Si el I.D. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad, es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO. c) Si el I.D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad, en adelante, es PATOLÓGICO.
PARA QUIENES GUSTEN, AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO
