Unidad de Aprendizaje 1

INSTITUCION EDUCATIVA N° 98

SECCIÓN 3 AÑOS “TALENTOSOS”

CAJAMARCA

2018

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL : 1.2 I.E.I : 1.3 DIRECTORA : 1.4 PROFESORA : 1.5 SECCION : 1.6 N° DE NIIÑOS :

1.7DURACIÓN

CAJAMARCA CAJAMARCA N° 98 GLADIS DEL PILAR CABANILLAS BECERRA NANCI SALAZAR BARRANTES BARRANTES 3 AÑOS “TALENTOSOS” 30 MUJERES: 19 HOMBRES: 11 : DEL 02 /05/ 2017 AL 31/05/2017 31/05/201 7

II. NOMBRE DE LA UNIDAD “MI FAMILIA Y YO“

III.SITUACION SIGNIFICAGIVA: En la familia las personas tenemos nuestras primeras experiencias vitales: alimentación, cuidado, afecto. Se podría decir que son las interacciones familiares placenteras y no placenteras las que en alguna medida modelan nuestra personalidad. De nuestros padres y otros familiares hemos recibido las primeras caricias verbales y no verbales, tan necesarias para la construcción de nuestra seguridad personal. La familia es el espacio físico y emocional donde adquirimos la sensación de pertenecer a un grupo con características especiales, algunas de las cuales forman parte de nosotros mismos. En este grupo cada uno tiene roles que cumplir: a los adultos, en general, les corresponde la responsabilidad del cuidado, protección y educación de los niños. Las actividades propuestas tienen como propósito ayudar a los niños a fortalecerla imagen de su familia, que es única y diferente a las demás; pero también con características comunes, como desear lo mejor para sus hijos. En esta unidad se trabajará todo lo relacionado con la familia de los niños y las niñas, lo que más les gusta de ella y lo que realizan juntos, para lo cual se presentan espacios de integración como juegos y dramatizaciones IV. APRENDIZAJES ESPERADOS ESPERADOS

AREA PS

COMPETENCIAS Afirma su Identidad

CAPACIDADES CAPACIDADES Se valora así mismo

INDICADORES Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.















CAJAMARCA

2018

Auto regula emociones comportamiento Construye Interpretaciones históricas

sus Expresa emociones y en las diferentes situaciones que vive.

Elabora explicaciones Cuenta anécdotas de históricas reconociendo la su historia personal relevancia de determinados procesos.

Convive respetándose Construye y asume a sí mismo y a los normas y leyes utilizando demás conocimientos y principios democráticos

Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Vivencia ocupaciones de miembros de familia.

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero f inanciero

las los su

Reconoce que obtiene bienes a través de su familia (dinero, trueque)

AREA MAT

AREA COM

COMPETENCA

CAPACIDADES CAPACIDADES

Actúa y piensa Comunica y represente matemáticamente en ideas matemáticas situaciones de forma, movimiento y localización

COMPETENCIA comprende orales

CAPACIDADES CAPACIDADES

INDICADORES Expresa su ubicación entre objetos y personas usando arriba, abajo, delante de , detrás de.

INDICADORES

textos Escucha activamente Presta atención activa diversos textos orales. dando señales verbales y no verbales según el texto oral

















CAJAMARCA

2018

Recupera y organiza Identifica información información de diversos en los textos de textos orales estructura simple y temática cotidiana. cotidiana. Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente estratégicamente Se apoya en gestos y variados recursos movimientos al decir expresivos algo

Interactúa colaborativamente manteniendo el temático

Responde preguntas . hilo

















CAJAMARCA

AREA

2018

COMPETENCIA

COMUNICACIÓN Se expresa con CON OTROS creatividad a LENGUAJES creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

CAPACIDAD

INDICADOR

Comunica ideas a través de producciones artísticas en diversos lenguajes,

Juega libremente con diversos materiales gráficos y plásticos

Utiliza técnicas y procesos de diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte utilizando sus sentido y su cuerpo.

Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso del espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar personajes

















CAJAMARCA

2018

N°

ACTIVIDADES O SESIONES

01

Donde vivo

02-05-2018

02

Con quién vivo

03-05-2018

03

Mi árbol genealógico

04-05-2018

04

Cómo es mi familia

07-05-2018

05

0cupaciones de mamá

08.05-2018 08.05-201 8

06

La tarjeta de mamá

09-05-2018

07

Feliz día mamá

10-05-2018

08

Cualidades de la virgen maría

11-05-2018

09

Virgen de Fátima

14-05-2018

10

La sagrada familia

15-05-2018

11

Jugando con el círculo (color rojo

16-05-2018

12

17-05-2018

17

Jugando con el cuadrado(color cuadrado(col or amarillo) Jugando con el triangulo (color azul) Jugando con el rectángulo (color verde) Conociendo el rombo (color anaranjado) Conociendo el óvalo (color morado Mi jardín está de fiesta ginkana

24-05-2018

18

Misa y almuerzo de camaraderia

25-05-2018

19

Conociendo objetos peligrosos

28-05-2018

20

Identifico Identif ico señales de seguridad y peligro ¿qué debo hacer frente a un simulacro? 2° simulacro (corpus Christy)

29-05-2018

13 14 15 16

21 22

APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS

FECHA

18-05-2018 21-05-2018 22-05-2018 23-05-2018

30-05-2017 31-05-2017

















CAJAMARCA

2018

VI- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAES FECHA

ACTIVIDADES  Saludo

M I R C

y recepción de los niños y niñas.  Trabajo libre en los diferentes sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en sus juegos. Socialización: los estudiantes expresan las experiencias vividas durante sus juegos 







O



L



E

Representación

 Actividades 

S



permanentes dentro del aula Control de asistencia Control de calendario

INICIO: 0 2

D E

M A Y O

 Convocamos

a los niños para que se sienten en círculo. Les preguntamos: ¿Dónde viven? Seguramente nos responderán todos a una sola voz: “En mi casa casa”. ”.  Entonces, les preguntamos: ¿Cómo es la casa donde viven? Recibimos todas sus respuestas con afecto y respeto. Asimismo, procuramos repetirlas en voz alta mientras las anotamos en un paleógrafo o en la pizarra.  Es posible que en estos momentos, nos respondan: ¡Yo vivo en Perú!¡Yo vivo en…! (o te mencionen el nombre de su ciudad, calle, distrito, departamento o provincia de su zona).  Acogemos todos sus comentarios, aceptamos sus respuestas y con mucha cautela los guiamos hacía el tema que estamos tratando . Escuchamos una historia Nos aseguramos de que todos estén atentos y cómodos para contarles la historia: “El Palacio Encantado”. DESARROLLO: 



Después de leer la historia, les preguntamos: ¿Quién me quiere decir cómo es su casa? Podrán decirnos lo que significa su casa para ellos, por ejemplo: es bonita, es grande, es calientita, etc. Repetimos en voz alta sus respuestas y las anotamos en tiras de cartulina. Colocamos el nombre del niño al final de su comentario. Luego, las pegamos en diferentes lugares del salón a una altura donde los

RECURSOS RECURSOS



















CAJAMARCA

2018

Posteriormente, colocamos diversos materiales, como telas, el kit de sólidos geométricos, cajas de diferentes tamaños. Les comentamos que tendrán un tiempo para jugar con todos los materiales. Acompañamos este momento de exploració exploración, n, sin mayores expectativas (tal vez no surja la construcción de casas), solo acogiendo las propuestas o proyectos que salgan.  Dibujan libremente su casa  Luego comentamos ¿por dónde queda tu casa?, ¿qué cosas encuentras cerca de tu casa?, ¿hay un mercado?, ¿hay escuelas?, ¿tiendas? ¿cerros?, ¿pistas?, ¿animales? Y anotamos en la pizarra  Comentamos que todos tenemos una familia aquellas personas con quienes vivimos en nuestras casas se les pide que traigan una foto de su familia CIERRE 

 Les

preguntamos a que hemos jugado les a gustado Reconocen sus trabajos



















CAJAMARCA

FECHA

ACTIVIDADES   

J U E V E S

   

Representación



Actividades permanentes dentro del aula Control de asistencia Control de calendario



3

INICIO  

D E





M A

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre en los diferentes sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en sus juegos. Socialización: los estudiantes expresan las experiencias vividas durante sus juegos

 

0

2018

Conversamos sobre las personas con las que vivimos, nuestra familia. Para comenzar esta sesión, abrimos un diálogo libre y espontáneo sobre las personas con las que vivimos, nuestra familia. Podemos Podemos contar con con quiénes quiénes vivimos vivimos y cómo son (características físicas y emocionales En un paleógrafo, anotamos lo que cada niño va diciendo y ponemos su nombre. Será muy significativo para los niños que nosotras, como docentes e integrantes del grupo en la escuela, les contemos con quiénes vivimos y los describamos. describamos. Después de este momento de intercambio le preguntamos a cada niño cuántas personas viven en su casa. En ese momento, les entregamos las siluetas de personas según la cantidad de integrantes de su familia (las cuales c uales hemos preparado con anticipación

en cartulina, las siluetas serán homogéneas para todos, solo el

RECURSOS


















CAJAMARCA


2018

Les preguntáremos si desean que escribamos algo más sobre su familia ¿Cómo son los integrantes de tu familia? f amilia? ¿tu mamá es renegona o siempre esta contente?  Luego con la información más importante y resaltante de cada familia, improvisamos una función de títeres las costumbres que que tiene esta familia  haremos la función sobre las cuándo todos están juntos CIERRE  cerramos la actividad diciéndoles que cada familia es única y especial 



















CAJAMARCA

FECHA

2018

ACTIVIDADES  

V



I



E



R



N



E S

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre libre en los diferentes diferentes sectores sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en sus juegos. Socialización: los estudiantes expresan las experiencias vividas durante sus juegos



Representación



Actividades permanentes dentro del aula Control de asistencia asistenci a Control de calendario

 

Quienes forman mi familia

O

INICIO 4

D E



Dialogamos sobre las personas personas con las que viven



Mencionan a las personas con quienes viven y dicen alguna característica



En un paleógrafo, anotamos lo que cada niño va diciendo y ponemos su nombre.



Como docentes e integrantes del grupo en la escuela, les contemos con quiénes vivimos y los describamos. describamos. Después de este momento de intercambio le preguntamos a cada niño cuántas personas viven en su casa. les entregamos las siluetas de personas según la cantidad de integrantes de su familia (las cuales hemos preparado con anticipación en cartulina, las siluetas serán homogéneas para todos, solo el cuerpo humano). Con esto esto,, favorecemos que los niños



M A Y



RECURSOS


















CAJAMARCA


2018

su familia ¿Cómo son los integrantes de tu familia? f amilia? ¿tu mamá es renegona o siempre esta contente?  Luego con la información más importante y resaltante de cada familia, improvisamos una función de títeres las costumbres que tiene esta esta familia  haremos la función sobre las cuándo todos están juntos CIERRE  cerramos la actividad diciéndoles que cada familia es única y especial





















CAJAMARCA

FECHA


L U N E S

   

Representación



Actividades permanentes dentro del aula Control de asistencia Control de calenda



7

¿MI ÀRBOL GENIALÒGICO? G ENIALÒGICO? INICIO 

D E


 

0

2018



 

Mostramos las las fotos y contamos contamos sobre sobre los miembros miembros de nuestra familia Pedimos a los niños que se sienten en círculo y preguntamos ¿Quién quiere mostrar sus fotos y contar sobre los miembros de su familia? Nos organizamos organizamos para participar Al niño que que le toque toque ayudamos a escoger su sobre y pega la foto foto en

RECURSOS



















CAJAMARCA

FECHA


M A R T E 0 8

2018

   




Representación



Actividades permanentes dentro del aula Control de asistencia Control de calenda

 

¿QUÉ ESPACIOS COMPARTO CON MI FAMILIA? D E

INICIO    

M



Identificamos Identif icamos los espacios que hay en nuestra casa Nos sentamos en circulo Colocamos las tarjetas tarjetas en en el centro Ofrecemos u tiempo para que lo manipulen, observen y empiezan a describir Ponemos atención a sus comentarios, los acompañamos a reconocer donde están esos lugares

RECURSOS


















CAJAMARCA  


2018

Recibimos con naturalidad sus comentarios teniendo en cuenta que cada uno tiene experiencias distintas Comprenden Comprenden que aunque aunque tengan tengan espacios espacios distintos en sus casas, todos son valiosos y pueden disfrutar de ellos.



















CAJAMARCA

FECHA

2018

ACTIVIDADES  

M



I



E



R



C



O




Representación

L



E






LAS OCUPACIONES DE MAMÁ

S

O 9

INICIO La maestra invita a jugar en el sector del hogar  ¿qué hace mamá en la casa?  ¿cómo lo hace?  ¿ustedes lo han visto?   

¿ustedes ayudan a mamá? ¿Quién más ayuda mamá?

RECURSOS


















CAJAMARCA  

Entonamos nuevamente la canción Comentan en casa sobre la actividad


2018





















CAJAMARCA

FECHA

ACTIVIDADES 

J U E V E S

2018

     

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre libre en los diferentes diferentes sectores sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. preferencia. Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en sus juegos. Socialización: los estudiantes expresan las experiencias vividas durante sus juegos



Representación




 



















CAJAMARCA

FECHA


V I E R N E s

2018

   




Representación



Actividades permanentes dentro del aula Control de asistencia



RECURSOS



















CAJAMARCA

CIERRE   

Para cerrar comentamos que les pareció la actividad Entonamos nuevamente la canción Comentan en casa sobre la actividad

2018



















CAJAMARCA

FECHA


L



U



N



E S



Representación






RECURSOS

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre libre en los diferentes diferentes sectores sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. preferencia. Áreas Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en sus juegos. Socialización: los estudiantes expresan las experiencias vividas durante sus juegos

 

1

2018



















CAJAMARCA   

Para cerrar comentamos que les pareció la actividad actividad Entonamos nuevamente la canción Comentan en casa sobre la actividad

2018





















CAJAMARCA

FECHA

ACTIVIDADES 

M A R

2018

    

RECURSOS

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre en los diferentes sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Áreas Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en



















CAJAMARCA

FECHA

ACTIVIDADES 

M I E

2018

    

RECURSOS

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre en los diferentes sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Áreas Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan y ordenan los materiales empleados en


















CAJAMARCA    


2018

Recortan ilustraciones que tengan forma de círculo círculo y los pegan en en tijeras su cuaderno. figuras Respeta el trabajo de sus compañeros. compañeros. Entonamos nuevamente la canción canción Comentan en casa sobre la actividad



















CAJAMARCA

FECHA

ACTIVIDADES 

J U E

2018

    

RECURSOS

Saludo y recepción de los niños y niñas. Trabajo libre en los diferentes sectores del aula Planificación: Los estudiantes deciden el sector de su preferencia. Áreas Organización: Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo, respetando las normas establecidas previamente. Ejecución o desarrollo: Los estudiantes juegan y trabajan en los sectores, compartiendo el material y respetando reglas. Orden: Los estudiantes guardan guardan y ordenan los materiales empleados en


















CAJAMARCA   

Respeta el trabajo de sus compañeros. compañeros. Entonamos nuevamente la canción canción Comentan en casa sobre la actividad


2018

tijeras figuras




















CAJAMARCA


2018


















CAJAMARCA

CIERRE


2018



















CAJAMARCA

FECHA

2018

ACTIVIDADES

RECURSOS


















CAJAMARCA


2018


















CAJAMARCA


2018

















































































































Unidad de Aprendizaje 1

Recommend Documents