PSICOLOGÍA CLÍNICA 731 MIREL IRASTORZA C. MATERIA: DESARROLLO PSICOLÓGICO II LIC. PSIC. MARÍA DEL DE JESÚS CASTRO J.
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA PELÍCUL A KIDS “Kids”. “Kids”. Empiez Empieza a cuando cuando un grupo de adoles adolescen centes tes de Nueva Nueva York York consum consumen en drogas drogas y mantie mantienen nen relaci relaciones ones sexual sexuales, es, aun sabien sabiendo do que pueden pueden contrae contraer r !"#$!%&, planteado sobre sus cabezas esa probabilidad, creando una pol'mica contundente, se encara en (orma cruda y sin anestesia una problem)tica que asola a muc*os de los adolescentes del mundo entero. +omienza un c*aval, elly, seduciendo a una ni-a muy oven y con(iada, rodeada de peluc*es y medallas deportivas en su cuarto/luego de conseguir su obetivo 0se llama as1 mismo el “ciruano de v1rgenes”2, elly se une a su amigo +asper, quien se encuentra encuentra esperando en el portal leyendo leyendo unos comics. elly elly empieza a brabucar sobre su conquista con expl1citos detalles, mientras ambos orinan en la calle, roban cerveza, atacan a un comerciante asi)tico y van a casa de unos colegas para drogarse y ver videos, todo esto en(rascados en una discusi3n sobre el sexo oral, el sexo lo relacionan con algo devaluado y sin esp1ritu/como si ya no quedase nada bueno que dis(rutar. &rmida &berastury, &berastury, al investigar las perturbaciones y momentos de crisis durante la adolescencia adolescencia del rol (emenino o masculino masculino en la uni3n y procreaci3n, procreaci3n, as1 como los cambios corporales que se producen durante este proceso. $iguiendo sus idea ideas, s, esta establ blec ecim imos os las las corr correl elac acio ione nes s entr entre e este este peri period odo o de la vida vida y las las psic psicop opat at1a 1as s que que aqu1 aqu1 expo expone nemo mos, s, tant tanto o las las modi modi(i (ica caci cion ones es corp corpor oral ales es incontrolables como los imperativos del mundo externo. 4o que lo conduce a un re(ug re(ugio io en su mund mundo o inte intern rno o y poder poder reco reconec necta tarse rse con con su pasad pasado o y de a*1 a*1 en(rentar el (uturo. 4a brusquedad de una nueva identidad se va construyendo en un plano consiente e inconsciente. El adolescente no quiere ser como determinados adultos, pero en cambio elige a otros como ideales. El mundo interno construido con los imagos paternos ser) el puente a trav's de cual elegir) y recibir) los est1mulos para su nueva identidad Kids, nos muestra un grupo de c*icos y c*icas, en plena adolescencia que se creen tan poderosos poderosos y (uertes que no ven los riesgos riesgos y l1mites de su manera de
vivir. %esde el principio vemos a uno de los protagonistas alardeando de sus pr)cticas sexuales de 5mac*o5 sin importarle lo m)s m1nimo la parea sexual present)ndonos a los personaes durante un itinerario cotidiano para matar el tiempo 0(umando mari*uana, bebiendo alco*ol, robando, etc.2 $e establece la cl)sica guerra de g'neros, secuencias que van alternando los puntos de vista (emenino y masculino en torno a una conversaci3n sobre pr)cticas y experiencias sexuales.
4uego la *istoria se ve entre el viae interior de *uida y a la vez de b6squeda de 7enny, tras saber que es cero positiva a ra1z de su primera y 6nica relaci3n sexual con elly8 y por otra parte palpa las (ormas de pasar el tiempo con el mayor des(ase y placer posible por parte de elly y sus colegas. 4os adolescentes viven la sexualidad y sus relaciones con el otro g'nero, d)ndose las consecuencias de las pr)cticas sexuales inseguras, sin responsabilidad y sin respecto alguno por la otra persona. & lo largo de las escenas vemos como la b6squeda del propio placer y goce sin tener en cuenta a los dem)s, lleva a situaciones dram)ticas que, con un comportamiento m)s responsable y menos mac*ista, no ocurrir1an. En concreto, tres situaciones plantean este punto9 el *ec*o de que 7enny *aya dado positivo en las pruebas del !"#$!%& por *aber practicado sexo sin protecci3n en su primera y 6nica relaci3n sexual8 el abuso sexual de las preadolescentes o ni-as por parte de elly que, con sus artima-as sentimentales, las (uerza a tener sexo con 'l con el 6nico obetivo de sumar otra virgen en su *istorial8 o la violaci3n de 7enny por parte de un supuesto amigo.
4eos de la opci3n de establecer relaciones sexuales a partir del libre consentimiento y sin abusos para que ambas personas de la parea puedan gozar de la sexualidad. 4a pandilla de la pel1cula basa sus relaciones en el poder y la in(luencia de los l1deres, a pesar de ello, en especial los c*icos viven con una percepci3n distorsionada de su mundo y de ellos mismo, pues su comportamiento les *ace verse a s1 mismos poderosos y (uertes, cuando no es as1, los c*icos alientan la entrada al mundo de las drogas y el sexo de ni-os peque-os que se apuntan a la (iesta del *ermano mayor. &rmida &berastury, nos marca que la patolog1a de estos duelos emparentan la adolescencia con la psicopat1a y en ambas conductas de los padres pueden (avorecer o no estas negaciones, se produce tambi'n en esa 'poca una actividad masturbatoria intensa, que surge no solo con el intento de descargar las tensiones genitales, sino tambi'n para negar omnipotentemente que se dispone de un solo sexo y que para la uni3n se necesita de la otra parte. El adolescente suele (antasear con el obeto amoroso y esta (antas1a tiene la misma (inalidad que el uego en el primer caso9 elaborar la necesidad de parea, negada a trav's de la masturbaci3n.
4a elaboraci3n del duelo conduce a la aceptaci3n del rol que la pubertad le marca, que es en esa b6squeda de identidad cuando aparecen patolog1as que pueden llegar a con(undir *abitualmente una crisis con un cuadro psicop)tico, 0neur3tico de diverso tipo, o aun psic3tico2, en especial cuando surgen determinadas de(ensas utilizadas para eludir la depresi3n, como ser la mala (e, la impostura, la doble personalidad y la crisis de despersonalizaci3n, las cuales, si se alcanzan a elaborar los duelos se-alados, resultan pasaeros. :na preocupaci3n constante de muc*os educadores, investigadores y responsables sociales es la in(luencia que el cine y la televisi3n eercen en los 3venes, al transmitir valores y al representar conductas de la vida cotidiana. :na de las conductas que *a interesado a muc*os investigadores *a sido la violencia presente en ambos medios8 otras investigaciones mayoritariamente del )rea de la comunicaci3n, centran su mirada no en los e(ectos 0supuestamente nocivos2 que la televisi3n puede tener sobre los ni-os y 3venes, sino en c3mo 'stos perciben la violencia en los medios. +ada individuo tiene sus ideas, ideolog1as que con(orman tanto las identidades individuales como las nacionales8 act6a en el campo simb3lico, en la creaci3n y recreaci3n de representaciones, de im)genes signi(icantes, construyendo una realidad virtual, estableciendo una relaci3n con lo real y elaborando un imaginario espec1(ico. %e igual (orma, uno de los aspectos m)s importantes a tener en cuenta al estudiar la in(luencia que eerce sobre la poblaci3n uvenil la reiterada aparici3n de im)genes negativas de ellos asociadas a la violencia en el ocio es precisamente el an)lisis de los di(erentes signi(icados y representaciones que dic*as im)genes suscitan entres quienes las contemplan. El obetivo, en de(initiva, es analizar di(erencias seg6n g'nero en la recepci3n de la violencia representada. :n mendigo en el metro de Nueva York tiene el cuerpo invalidado de cintura para abao y se pasea en un carro cantando de manera bizarra la (rase “no tengo piernas”/por un momento esto atrae la atenci3n de elly y +asper, quienes a la vista parecen 3venes y sanos pero que en realidad est)n m)s en(ermos mentalmente que este *ombre sin piernas. $eg6n Erikson cuando el adolescente comienza a sentirse c3modo en su propio cuerpo y cuando empieza a donde va, tiene la certidumbre de empezar a ser reconocido en su medio, adquiere una cierta conciencia tranquila de ese crecimiento y disminuye la identidad de las de(ensas, entonces sus logros se *acen m)s ()ciles y 6tiles. En el psic3pata el (racaso en la elaboraci3n del duelo de la in(ancia en tres planos estudiados, esto le impide el logro de una verdadera identidad co*erente y de una ideolog1a verdadera, lo que imposibilita incluirse en un mundo y actuar en el adecuadamente. El psic3pata act6a como si estuviese en dos sexos, en consecuencia la elecci3n de parea pierde importancia y se re(uerza el inter's por la parea de los padres, y la con(usi3n en su propia ideolog1a propia,
+omo lo demuestra “Kids” de 4arry +lark, estos dos personaes son parte de la uventud muerta y culturalmente construida en la soledad, la crueldad casual y el placer vac1o de los noventa. Esto nos indica que una adolescencia no identi(icada, nos conlleva a una adolescencia anormal que se va construyendo una psicopat1a donde el oven act6a de manera irresponsable (antaseando en la vida, creyendo que es normal lo que *ace. +uando no *ay quien le indique esos l1mites que debe tener. ;or eso es importante *ablar en esta etapa, sobre de qu' manera trabaar con ellos, *acerlos que piensen para no verse involucrados en estos roles tan riesgosos y di(1ciles de en(rentar siendo m)s conscientes de esa toma de decisiones, as1 como re(lexionar sobre el sexo seguro y la importancia de establecer relaciones sexuales con responsabilidad. !mportante es !denti(icar y cuestionar los estereotipos vinculados a la sexualidad de las mueres y de los *ombres, as1 como de la virginidad, analizando distintos modelos de relaciones sexuales y c3mo se basan en el respeto o en el abuso. $e debe re(lexionar sobre c3mo a(ecta la in(luencia social y la presi3n del grupo en los comportamientos relacionados con el a(ecto y la sexualidad. 4os 3venes y las relaciones con respecto a situaciones de su vida real, a partir del an)lisis de las ideas y valores que se ex*iben en pantalla sino tambi'n a partir de las representaciones internas de los individuos. Y as1 vivir una adolescencia normal y sentirse pleno de cada acto de su vida.
