Descripción: Apuntes del curso sobre aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan
Definición a la vez concreta y profunda del Constructivismo, sus técnicas y estratégias, así como la habilidades y valores del profesor.
Reproducido con fines académicos.Descripción completa
Descripción: Bases para trabajar de forma cooperativa en el aula
EDELVIVESDescripción completa
Descripción: Capítulo 4. Aprendizaje Cooperativo. El libro es "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo" de Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández
EQUIPO 4 ANA BIBIANA PLIEGO ANGELICA GALENO RAMIREZ MASUE APARICIO JOO ESTEPHANIE GUADALIUPE VIVANCO HERNANDEZ HECTOR NARA TLACOUENTLA MARIA GUADALUPE MINO TERREZ ALDO RIVEROLL AGUILAR
CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE ROL MAESTRO
COLABORATIVO COLABORA TIVO
COOPERATIVO COOPERA TIVO
La responsabilidad del aprendizaje principalmente El conocimiento recae en el estudiante memorización DEL
fundamental
surge
de
la
El profesor mantiene el control de los resultados que se han de obtener
Los alumnos trabajan juntos para maximizar su aprendizaje y el de los demás
METODOLOGIA
Es el conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como las estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsables tanto de sus aprendizaje como de los restantes del grupo
El aprendizaje fundamental necesario es el conocimiento básico, representado por: gramática, ortografía, procedimientos matemáticas, hechos históricos.
PLANEACIÓN
Requiere de una preparación menos avanzada para Requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes trabajar con grupos de estudiantes
TECNOLOGIA
Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente ilimitadas
Software: contiene todo los que se puede y no se puede hacer
INTERACCIÓN
Los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones
El profesor diseña y mantiene casi por completo el control y la estructura de las interacciones
ESTUDIANTE
Debe dudar las respuestas
Debe aceptar las respuestas
FLEXIBILIDAD
Estimula la creatividad
Posee reglas rigidas
LO QUE DEBEN DE HACER
Se da una división de tareas para posteriormente integrarlas para la consecución del objetivo, la motivación es extrínseca
Requiere de una división de tareas entre los componentes del grupo
TRABAJO
Los alumnos mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje
