PART PA RTIE IE 1
Une méthode pour toutes les dissertations
Q
uel que soit le type de dissertation que vous ayez à rédiger, vous vous trouverez confronté aux mêmes problèmes : il faut trouver des idées, les classer, concevoir un plan, mettre au point une introduction et
une conclusion, ménager des transitions, puis enfin rédiger un devoir en n’oubliant pas la présentation. Tout cela doit se faire bien entendu dans un temps limité, en vous efforçant de respecter scrupuleusement le cadre donné par le sujet. C’est exactement à chacun de ces points que va tenter de répondre cette première partie générale. Nous allons nous y employer par une approche analytique et systématique de la méthode, en tentant de rester toujours au plus près de la réalité. Pragmatisme et efficacité sont les maîtres mots que nous nous sommes donnés pour guides, afin de mettre entre vos mains les meilleures armes pour réussir votre diss di sser ertat tatio ion, n, et do donc nc le con conco cour urs. s.
Sommaire page 10
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Domestiquer le temps
Bien lire le sujet
Rassembler ses idées et construire un plan
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Introduction, transitions et conclusion
Comment rédiger
Bien présenter son travail 9
Domestiquer le temps ans la mé ans méth thod odol oloogi giee ef effificcac acee de la di diss sser erta tati tioon,la ma maît îtris risee du te temp mpss est sans conteste un un élément fondamental. Le temps non domestiqué devient un ennemi ennemi responsable responsable de nombreux échecs,parfois échecs, parfois surprenants. À la fin d’une épreuve épreuve de dissertation, on trouve trouve ainsi tous ceux qui n’ontt « pas eu le temps ». Pa n’on Pass eu le temps de trouv trouver er toutes les idées,pas idées, pas eu le tempss de construire temp construire un plan, pas eu le temps de rédiger jusqu’a jusqu’auu bout. Et dans ce dernier cas, le devoir devoir reste reste inachevé. inachevé. Év Éventuelle entuellement, ment, le candidat candidat glisse son brouillon dans la copie,sans savoir qu’au contrôle,celui-ci sera élimin inéé, et qu quee le con onccou ours rs se sera ra ma manq nqué ué..
D
UTILISER TOUT LE TEMPS DE L’ÉPREUVE Il y a aussi ceux qui rédigent à la va va-vite -vite un devoir devoir bâclé,simple bâclé, simple plan dévedéveloppé, parce qu’ils ont perdu de précieux quarts d’heure à s’égarer dans la con onst stru ruccti tioon du pl plan an.. Ce Ceuux qu quii sou ouda dain in,, à di dixx mi minnut utes es de la fifin,pe n,perrde dent nt le fifill de leurs idées en se rendant compte qu’il faut improviser une conclusion qu’i’ils qu ls n’ n’oont pa pass su ant ntiici cipe perr. Et pu puiis il y a au auss ssii ceu euxx qu quii term ermiine nennt en avanc ncee, avec av ec souvent une certaine fierté, fier té, sans penser qu’une rédaction trop brève, brève, unee re un rele lect ctur uree né négl glig igée ée pe peuv uven entt re repr prés ésen ente terr un unee pe perte rte irré irrépa parab rable le.. Mais peut-être faites-vous encore partie de ces improvisateurs de haut vol, de ces artistes du tirage tirage de bords bords qui, l’œil rivé à la montre, montre,anxieux anxieux jusqu’à jusqu’à l’ultimee minute, l’ultim minute, ajust ajustent ent sans cesse leur performance afin de terminer ter miner,, heureu euxx ma mais is su surpris rpris,, ju just stee à l’l’he heur uree. Toutes ces attitudes traduisent un mauvais mode de gestion du temps qui devi de vien entt dè dèss lo lors rs un unee lu lutt ttee co cont ntrre le te tem mps ps,, gén énér érat atric ricee de st strres esss et de pe pert rtee de performance perf ormance.. Or Or,, il en est d’une épreuv épreuvee com comme me d’une organisat organisation ion : pour en améliorer améliorer l’efficacité,il l’efficacité, il importe de contrôler les facteurs de produc production, tion, au se sens ns bri brita tann nniq ique ue de control da dans ns l’l’ex expr pres essi sion on : self-control. Ce que nous vous proposons,c’est de mettre en place un véritable contrôle de gestion de votre temps,, et pour cela de planif temps planifier ier l’épreuve, l’épreuve,de de vous en cons construire truire d’avance d’avance un 10
Vécu
Le Liè Lièvre vre et la Tort ortue ue…
Illustration
administrative
u temps où il préparait ses concours administratifs, l’un des auteurs conserve une anecdote en forme de fable et une métaphore vécue. L’anecdote fut cruelle pour un de ses camarades de préparation. Celui-ci, un garçon de grande valeur, aux connaissances riches et précises, aux raisonn so nnem emen ents ts af affû fûté tés, s, au st style yle adm admir irabl able, e, ré récol colta tait it au aux x de devoi voirs rs d’entraînement rédigés à la maison les notes les plus élevées, et ses devoirs faisaient l’admiration de chacun. Mais il avait un grave défaut : il ne mesurait jamais son temps. « N’ayez crainte, disait-il à chacun, au jour dit, je serai capable de me contraindre, de respecter les délais imposés, et vous verrez ce que vous verrez. » Le jour dit vint, et, au terme de l’épreuve, il n’en était encore qu’à la moitié de sa rédaction et manqua le concours.
D
La métaphore vécue vint des épreuves sportives du même concours. Piètre sportif, cet auteur craignait beaucoup la course de dix minutes imposée à chaque candidat. Partant trop vite, doublant chacun, il devait ensuite abandonner, hors d’haleine et incapable de continuer. La veille de l’épreuve redoutée, il rencontra un médecin sportif. Celui-ci lui conseilla, puisque la moyenne était attribuée à ceux qui avaient réussi à courir deux mille mètres, de se fixer cet objectif, en s’obligeant dès le début à ne pas courir cent mètres en moins de trente secondes, et en ne se « lâchant » que dans les deux dernières minutes! L’auteur en question courut donc à la montre, se laissa au départ distancer, et, peu à peu, remonta le peloton fatigué, le doubla et obtint une note qui l’étonna lui-même. Il n’était pas inutile de s’attarder ainsi sur ces histoires : leur moralité est que, pour réussir, il faut d’abord, et dès l’entraînement, régler le problème du temps. La Fontaine l’écrivit : « Rien ne sert de courir, il faut partir à point. »
modèle, une représentati modèle, représentation on qu’il vous faudra intérioriser, et de vous y tenir. Vous devrez,le devrez, le jour où vous prendrez prendrez place dans la salle du concours, sav savoir oir déjà exactement,minute par minute,où vous vous situerez dans votre travail pend pe ndan antt l’l’ép épre reuv uvee et en ma maîtîtrise riserr la pr progr ogres essi sion on.. Pour cela,la cela, la méthode méthode est simple, simple,mais mais elle réside réside en deux deux mots :entraîn : entraîneement me nt et rigu rigueu eurr. 11
S’ENTRAÎNER S’ENTRA ÎNER DANS LES FORMES
Si vou ouss vou ouss en entr traî aîne nezz au se sein in d’ d’un un gr grou oupe pe de pr prép épar arat atio ion,vo n,vous us bé béné néfifici cier erez ez peut-être d’épreuves (souvent appelées « galops d’essai ») organisées dans les cond co ndititio ions ns du co conc ncou ours.Mais rs.Mais vou ouss vou ouss en entr traî aîne nere rezz ég égal alem emen entt ch chez ez vou ous, s,de de manièree autonome, manièr autonome, de façon à multiplie multiplierr les occasions de vous frotter frotter à la méthode.Un méthode. Un devoir devoir rédigé chez vous est par définition sans contrainte de temps exogène.Cependant,il importe pour vous,et on ne saurait trop insister er,, de vou ouss ha habi bitu tuer er dè dèss ma main inte tennan antt à tr traavai aillller er to touujo jouurs « en te tem mps ré réeel »,de façon à acquérir des automatismes et des réflexes qui vous seront utiles le jour jo ur du co conc ncou ours.A rs.Ain insi si,, lo lorsq rsque ue vou ouss tr trai aite tezz un su suje jet,t,ef effo forc rcez ez-v -vou ouss de ne pa pass en pr pren endr dree co conn nnai aiss ssan ance ce à l’a l’avvan ance ce po pour ur ne pa pass fau fauss sser er l’l’ex exer erci cice ce.. Is Isol olez ez-v -vou ouss et rédigez d’une seule traite dans le temps imparti pour vous mettre dans les cond co ndititio ions ns du co conc ncou ours. rs.Un Un fo format rmateu eurr, Di Didi dier er Be Bele let,t,co cons nsei eille lle à se sess ét étud udia iant ntss une méthode simple simple pour se mettre dans les conditions conditions du concours concours : il les incitee à s’entr incit s’entraîner aîner dans la salle de lectur lecturee d’une bibliothèque bibliothèque publique, publique, en aju jussta tannt l’l’he heuure du dé débbut de la ré réda dact ctio ionn en so sort rtee qu qu’e ’ellllee se term ermin inee à l’l’hheu eurre de la fermeture. fermeture. La contrainte contrainte horaire horaire et l’ambiance l’ambiance sont, sont, précis précise-t-il e-t-il,, ce qui se ra rapp pprroc oche he le pl plus us de dess co cond ndit itio ions ns de l’l’ép éprreu euvve. Apprendre Appren dre à dire l’ess l’essentiel entiel en temps limit limité é
Ce temps imparti, que vous vous trouverez trouverez peut-être peut-être assez réduit,c’est réduit, c’est celui pendant lequel il vous faudra pourtant successivement rassembler vos idées, cons co nstru truir iree un pl plan an et ré rédi dige gerr. Le te temp mpss lilimi mité té do dont nt vou ouss di disp spos osez ez sisign gnififie ie ég égal aleement que vous ne pourrez de toute manière jamais tout dire sur un sujet, même mê me si vou ouss co conn nnai aiss ssez ez pa parti rticu culilièr èrem emen entt bi bien en ce celu luii-ci ci.. Il vou ouss fau fautt ap appr pren endr dree à choisir,aller choisir, aller tout de suite à l’essentiel.Vous l’essentiel.Vous ne devez cependant pas tomber dans l’excès contraire de celui de l’universalisme l’universalisme : ne soyez soyez jamais simpliste, comm co mmee il arri arrivve au auxx co corre rrect cteu eurs rs de le co cons nsta tate terr da dans ns l’l’un unou oul’l’au autr tree de devvoi oirr. Tro rouv uver er le bo bon n ry ryth thme me
En trois, trois, quatre ou cinq heures, heures, vo vous us ne pourrez guère guère aller au-delà de quelques quel ques pages pages grand format, de quatre quatre à dix. dix.On On ne rédige pas quatre quatre ou cinq ci nq pa page gess co comm mmee on en ré rédi dige gera rait it vi ving ngt,ni t,ni a contrario co comm mmee on ré répo pond ndra raitit 12
à une brève question question en dix minutes. De même que l’athlète adapte son rythme selon selon qu’il part pour courir courir un 100 mètres mètres ou un 10 000 mètres mètres,, le canndi ca dida datt do doit it ap appr pren endr dree à bi bieen do dose serr so sonn ef effo fort rt,, à ut utililiise serr au mi mieeux so sonn te temp mpss en fonction de la durée de l’épreuv l’épreuve concernée. Quant à la mise au point délicate de cette utilisation utilisation du temps, c’est à chacun qu’il appartient de la faire,au cours des entraînements.Nous vous proposons cependant une base, à pa parti rtirr de la laqu quel elle le to tout utes es le less ad adap apta tati tion onss so sont nt po poss ssib ible les. s.
LE DÉCOUPAGE DE L’ÉPREUVE Si on veu eutt ré réel elle leme ment nt pa parv rven enir ir à gé gérrer so sonn te temp mpss au autr trem emen entt qu qu’e ’enn sé sécr crét étan antt de pluus en pl pl pluus d’ d’ad adré rénnal alin inee à cha haqu quee fo foiis qu qu’o ’onn jet ettte un cou oupp d’ d’œi œill à sa mo monntr tree, il estt prim es primor ordi dial al de di disp spos oser er d’ d’un unee mo modé délilisa satition on de l’l’ép épre reuv uvee, d’ d’un un dé déco coup upag agee de celle ce lle-c -cii en sé séqu quen ence ces.Que s.Quell qu quee so soitit le su suje jet,ces t,ces sé séqu quen ence cess so sont nt le less mê même mes.s. La le lect ctur ure e du su suje jet, t, su suiv ivie ie d’ d’un une e pr prem emiè ière re ré réfl flex exio ion n (a (a))
Il s’agit bien d’une réflexion, réflexion, bras croisés, croisés,en en s’interdisant s’interdisant de partir bille en tête tê te da dans ns un unee pr prem emiè ièrre di dirrec ecti tion on,, qu quii pa para raît ît so souv uven entt tr très ès sé sédu duis isan ante te au dé débbut ut,, mais ma is se ré révè vèle le en ensu suititee to tout ut au auss ssii so souv uven entt ré rédu duct ctrice rice et da dang nger ereu euse se.. La co coll llec ectte de des s id idée ées s (b (b))
Il faut ici se contenter d’idées brèves,en une ou deux lignes,et s’interdire de les dé dévvel elop oppe perr. C’ C’es estt en qu quel elqu quee so sorte rte un ex exer erci cice ce so solilita tair iree de brain-storming . Le cl clas ass sem emen entt de des s id idée ées s et la con onst strruc ucttio ion n du pl plan an (c (c))
C’est enfin le travail travail de cons constructi truction. on. Il commence commence par les fondations, fondations,bien bien sûr.. En fonction sûr fonction des idées surgira un plan, plan,ou ou vice-versa. vice-versa.Nous Nous y reviendr reviendrons ons pluss lo plu loin in.. La ré réda dact ctio ion n (d (d))
Cette rédaction, rédaction,àà qui il faut bien sûr réserver réserver le temps le plus important, important, et au dé débbut de la laqu quel elle le il es estt néc éces essa sair iree de ré résser ervver du te tem mps po pour ur la pr prép épar arat atio ionn 13
Conseils
Préparez les éléments Préparez éléments clefs clefs de la rédaction
La conclusion
Il peut sembler curieux de commencer par la fin. Cependant, nous le préconisons, et cela pour deux raisons : • d’une part, l’expérience montre que, malgré toutes les précautions prises, le candidat se trouve souvent un peu à court de temps à la fin de l’épreuve, et que le stress qui en résulte le met également à court d’inspiration, d’où des conclusions bâclées, incomplètes, maladroites, manquant leur but. Il est donc conseillé de bien préparer cette partie du devoir, qui constitue après tout la dernière impression, celle qui sera susceptible d’emporter l’adhésion du correcteur ou, au contraire, de vous disqualifier à ses yeux; • d’autre part, cette conclusion va vous servir de phare, tout au long de votre rédaction, pour suivre au plus près votre plan, sans diverger. C’est le but de votre cheminement, et vous avez à le garder précisément à l’esprit, au lieu, comme cela se produit trop fréquemment, de partir en aveugle pour découvrir seulement a posteriori ce ce à quoi vous en êtes arrivé.
L’introduction
C’est peut-être l’élément qu’il vous faut soigner le plus, car c’est de votre introduction que dépend la première impression. C’est elle qui va accrocher ou non l’attention, faire en sorte que le correcteur se dise qu’il trouve là un devoir original, intéressant, au milieu d’un paquet assez terne. Méfiez-vous quand même des excès : vous préparez un concours administratif et pas l’entrée dans une école de journalisme, surtout à sensations!
Les transitions
Placées entre les parties et les sous-parties, elles donnent du liant à votre devoir dont elles constituent au surplus les articulations.
de ses éléments clefs (d 1), doit être programmée programmée soigneusem soigneusement ent : divis divisez ez le temps que vous vous accordez en fonction du nombre de parties prévues, ains ai nsii év évit iter erez ez-v -vou ouss le less dé désé séqu quililib ibrres es.. Il fau fautt se te teni nirr en ensu suit itee à ce pr proogra gramm mmee, il est la seule garantie gara ntie d’un devoir quantitativement quantitativement équilibré. équilibr é. Avec l’expérience, l’expér ience, vous apprécierez ces temps en fonction de votre votre vitesse d’écriture,ce qui constituera un repère précieux et vous permettra de savoir 14
que, pa que parr ex exem empl plee, la tr troi oisi sièm èmee so sous us-p -part artie ie do doitit êt être re ré rédi digé géee en vi ving ngtt mi minu nute tes, s, ce qu quii co corre rresp spon ondd po pour ur vou ouss à un unee pa page ge ma mannus uscri crite te.. Pou ourr le mo mome ment nt,, la pr preemière étape, étape, c’est de sav savoir oir effectivement effectivement comment se décompos décomposee le temps quee vou qu ouss co cons nsac acre rezz na natu ture relle lleme ment nt au auxx di diffffér éren ente tess ph phas ases es de l’l’ép épre reuv uvee.
RÉALISER SON PROPRE DÉCOUPAGE Les uns et les autres, vous aurez tendance tendance à accorder spontanément spontanément plus ou moins de place à telle ou telle partie de ce découpage. découpage. Il en va comme des vêtement vête mentss : en taille taille unique, unique, ils ne vont vont pas à la plupart des gens. Il va donc êtrre qu êt ques esti tioon no nonn pa pass de vou ouss im impo posser un dé déco couupa page ge tem empo porrel qu quii so soiit ce celu luii dont se sert habituellement le rédacteur, rédacteur, mais de vous tailler tailler un découpage perso pe rsonn nnel el,, à vos me mesu sure ress et co corre rresp spon onda dant nt à vot otre re ép épre reuv uvee. Cela n’est guère difficile : il s’agit de travailler sur votre votre premier sujet d’en d’ entr traî aîne neme ment nt en pe pens nsan antt à no note terr su surr un unee fe feui uillllee le less he heur ures es au auxq xque uelllles es : • vou ouss ou ouvr vrez ez le su suje jett et co comm mmen ence cezz à qu ques esti tion onne nezz ce celu luii-ci ci (a (a)) ; • vou ouss rec eche herrch chez ez de dess id idée éess (b (b)) ; • vous com omm men enccez à org rgan anis iser er ces id idée éess et à tr traavai aillller er su surr le pl plan an (c); • vous com omm men enccez à pr prép épar arer er la ré réda daccti tioon (d 1); • vous commencez à rédiger (d 2) ; • vou ouss te termi rmine nezz la ré réda dact ctio ionn (e (e). ). Vou ouss ob obtitien endr drez ez pa parr ex exem empl plee ce ta tabl blea eau,pou u,pourr un unee ép éprreu euvve de qu quat atre re he heur ures es : Étapes
Heure
a b c d1 d2 e Total
8 h 30 8 h 3·3 9 h 08 9 h 28 9 h 40 13 h 40
Durée 3 min 35 min 20 min 12 min 4h 5 h 10
Dans ce Dans cett ex exem empl plee, vou ouss avez pa pass sséé ci cinq nq he heur ures es et di dixx mi minnut utes es,, al alors ors qu quee vot otrre épreuve est prévue pour durer quatre heures.Il vous faut corriger ces temps 15
pour récupérer récupérer 70 minu minutes. tes.Pa Parr ailleurs, vous aurez constaté, constaté,après après avoir avoir lu le chapitree sur la découv chapitr découverte erte du sujet, que cette phase doit être légèrement légèrement allongée.Vous allez donc sur la base de votre tableau et de la contrainte, essa es sayyer d’ d’ét étab ablilirr un au autr tree mo modè dèle le : Étapes
Durée corrigée
Heure
Durée
a
8 h 30
3 min
5 m in
b
8 h 33
35 min
3 0 min
c
9 h 08
20 min
3 5 m in
d1
9 h 28
12 min
2 0 m in
d2
9 h 40
4h
2 h 3 0 m in
5 h 10 min
4h
e Total
13 h 40
Pour le second entraînement, vo vous us vous obligerez obligerez cette fois à respecter la durée imposée,et aussi à ne pas passer sur chaque étape plus que ce durée que vous vous êtes alloué.Vous vous apercevrez Chaque minute assez rapidement,en effet,que malgré la diversité supplém supplémentaire entaire prise dess su de suje jets ts et de dess do doss ssie iers rs of offe ferts rts à vot otrre ré réflflex exio ion,la n,la pour les premières duré du réee ac acco cord rdée ée au auxx di diffffér éren ente tess ét étap apes es di diffffèr èree pe peu. u. phases du travail vous Lorsque,après quelques entraînements,vous dis- manquera pour la fin de la rédaction! poserez de votre grille,il faudra surtout vous y tenir le jour de l’épreuve.Toutefois,comme en toute chose,il faut se défier du dogm do gmat atisisme me.Ap .Aprè rèss to tout ut,, si vou ouss co conn nnai aiss ssez ez tr très ès bi bien en le su suje jet,vo t,vous us ir irez ez pe peut ut-ê -êtr tree plus vite pour chercher les idées et pourrez donc consacrer un peu plus de temp te mpss à co cons nstr trui uirre vot otrre pl plan an et etpe peut ut-ê -êtr tree mê même meàà ré rédi dige gerr. Pour parer à cette éventualité et vous donner la possibilité d’une souplesse, d’un d’ un aj ajus uste teme ment nt de vot otrre tr traavai ail,vo l,vous us avez au auss ssii la po poss ssib ibililit itéé de vou ouss ré rése serv rver er 15 minutes « non attribuées », que vous vous répartirez entre les cinq étapes au débu dé butt de vot otre re ép épre reuv uvee, apr après ès avoi oirr dé déco couv uvert ert le su suje jet.t. Ainsi,mun Ains i,munii de ce cett ttee grill grillee qu quee vou ouss au aure rezz vou ouss-mê même me co cons nstru truititee, vou ouss po pour ur-rez travailler travailler en toute tranquillité, en regardant bien sûr régulièrement votre votre 16
Conseil
La vites vitesse se d’écri d’écriture ture
a vitesse d’écriture mesure le nombre de mots que vous êtes capable
L d’écrire en un laps de temps donné. Pour simplifier, nous la mesurerons en temps nécessaire pour remplir une demi-page d’une copie de concours. C’est un degré de précision suffisant.
À quoi cela sert-il de connaître sa vitesse d’écriture? Vous vous êtes alloué un temps donné pour rédiger votre copie. Par exemple 2 heures. Si vous savez que votre vitesse d’écriture est d’une demi-page par 20 minutes, cela vous donne la dimension de votre devoir achevé : 2 h ÷ 20 min = 6 pages. Cette connaissance est primordiale pour vous permettre de planifier votre rédaction.
Comment calculer la vitesse d’écriture? La vitesse d’écriture se calcule facilement et de manière empirique. Pendant vos épreuves d’essai, vous avez noté le temps passé à rédiger. Il vous suffit de diviser ce temps par le nombre de demi-pages rédigées : vous avez votre vitesse. Par exemple, si vous avez mis trois heures à rédiger 6 pages, votre vitesse est d’une demipage par quart d’heure. Mais attention : pour être valable, cette mesure doit être réalisée avec des feuilles du format de celles des épreuves de concours.
Peut-on modifier sa vitesse d’écriture? Hélas non. Bien entendu, on n’écrit pas toujours à la même vitesse, selon qu’on recopie, qu’on prend des notes, qu’on calligraphie, etc. Mais pour le même type de tâche, cette vitesse est relativement constante. Plus exactement, elle traduit un accord entre l’écriture et la pensée : tous les correcteurs savent bien que lorsque l’écriture trahit une précipitation, vers la fin d’un devoir, la cohérence s’en ressent toujours. On ne peut pas écrire plus vite qu’on ne pense. Abandonnez donc l’idée que vous pourrez rattraper le temps perdu en écrivant plus vite tout en conservant la cohérence de votre texte : cela n’est pas possible.
montre, mais cela non pas pour vous demander si vous montre, vous aurez assez de temps pour mener à bien votre tâche,mais seulement pour contrôler que vous respectez bien le planning.Cependant,il faut aller encore plus loin et étudier cett ce ttee ge gest stio ionn du te temp mpss po pour ur la ré réda dact ctio ionn pr prop oprrem emen entt di dite te.. 17
PLANIFIER LA RÉDACTION Vous avez, avez, par exemple, exemple, décidé d’accorder deux heures et demie à cette phas ph asee de ré réda daccti tioon : ce cela la ne vou ouss do donnne pa pass la ga gara rant ntie ie d’ d’uuti tililise serr au mi mieu euxx ces deux heures heures et demie. demie. Il faut donc aller plus loin, et planifier cette cette fois la rédaction rédac tion elle-même elle-même.. Cela, Cela,vvous ne pourrez pour rez le faire f aire que pendant l’épreuv l’épreuve, e,àà l’issue de la construction du plan, dont nous parlerons parlerons plus loin. plan Planifier la rédaction,cela rédaction, cela signifie que vous vous allez définir La construction le volume des différentes parties de votre devoir avant du plan doit aller de pair avec même de commencer commencer à le rédiger rédiger.. Cela implique, implique,bien bien la planification ente en tend ndu,d’e u,d’enn co conn nnaî aîtr tree le pl plan an,, et la lo long ngue ueur ur to tota tale le,, ca call- de la rédaction. culée grâce à la connaissance du temps disponible et de votre vitesse vitesse d’écriture. d’écriture. Cela, bien sûr, sûr, implique également également que vous conn co nnai aiss ssie iezz vot otre re vi vite tess ssee d’ d’éc écritu riture re,, et c’ c’es estt pa parr là qu qu’i’ill fau fautt co comm mmen ence cerr. Calc Ca lcul ulez ez vo votr tre e vi vite tess sse e d’ d’écr écrit itur ure e
Dès que vous vous aurez déterminé cette vitesse vitesse,, le reste viendra viendra de suite suite.. Mais le mieu mi euxx es estt en enco corre de pr pren endr dree un ex exem empl plee pr prat atiq ique ue.. Soit le Soit less pa para ramè mètr tres es su suiivan ants ts : •Vit •V ites esse se d’ d’éc écrit rituure : 1/ 1/22 pa page ge en 1/ 1/44 he heuure ; •Tem •T emps ps di disp spon onib ible le : 1 h 45 (p (pou ourr la ré réda dact ctio ion); n); • Longueur du devoir :L =V T = 3,5 pages. x
Soit encore un plan composé de la façon suivante (nous verrons plus loin comm co mmen entt le co cons nstru truir ire) e) : • Intr Introduct oduction ion • Part rtiie 1 • Part rtiie 2 • Part rtiie 3 • Con Conclu clusio sionn Il suffit d’allouer à chaque partie du plan une longueur, longueur, en vous efforçant efforçant d’éq d’ équi uililibr brer er le vol olum umee de dess pa parti rties es.. Ic Ici,ce i,cela la po pourr urrai aitt êt êtrre : 18
Plan
Nombre de pages
Durée de la rédaction
Introduction Partie 1 Partie 2
1/2 page e 5/6 page e 5/6 page
Partie 3 Conclusion
5/6 page 1/2 page
25 min 15 min
3,5 pages
T = 1 h 45
Total
e
15 min 25 min 25 min
Vous savez maintenant exactement comment se présentera votre devoir, vous en avez avez même dessiné la « carte » géo géographiqu graphique, e,et et on pourrait écrire qu’’il n’y a « plu qu luss qu qu’’à » le rédiger. Équil Équ ilib ibre rez z vos pa part rties ies
Mais vous pouvez vous demander pourquoi se compliquer les choses en alignaant le gn less troi oiss pa part rtie iess su surr la mê mêm me lo long ngue ueuur ? Pu Puis isqu quee le tot otal al de dess troi oiss es estt ég égal al à deux pages et demie,pour demie, pourquoi quoi pas deux parties d’une page et une partie d’une demi-page. demi-page.Et Et même, même, pourqu pourquoi oi pas une partie en une page et demie et de deuux au autr trees pa part rtie iess en un unee de demi mi-p -pag agee ?V ?Vou ouss po pourri urrieez au auss ssii ob objjec ectter qu quee la longueur d’une partie ne dépend que d’une chose : ce qu’on va mettre mettre dedans,et dedans, et qu’il est donc bien artificiel de vouloir d’avance d’avance savoir savoir « en combieen de liliggnes ça va tenir ». bi La ré répo pons nsee ti tien entt en qu quel elqu ques es mo mots ts : l’l’éq équi uililibr bree de dess pa parti rties es.. No Nous us verr erron onss pl plus us loiin,po lo n,pouur ré répo ponndr dree à la de deux uxiè ième me obj bjec ecttio ion,qu n,quee ce qu qu’’il y a da danns une pa part rtie ie,, c’est ce que vous vous y mette mettez, z, et que,comm que, commee vous y mettez ce que vous vous aurez trou tr ouvé vé en cl clas asssan antt vos idé dées es,, c’e ’est st à vou ous,en s,en co cons nsttru ruis isan antt le pl plan an,, de pe pens nser er à la divviser en part di rtiies « de même poids ». Ensuite, l’esthét Ensuite, l’esthétique ique joue dans la correction un rôle bien plus grand g rand que celui qu’aucun correcteur ne voudra jamais avouer.Et ce que nous appelons un devoir esthétique,c’est un devoir dont les parties successives sont de longueurr équi gueu équivvalen alente te.. Bien sûr, sûr, il ne faut pas tomb tomber er dans l’intégrisme, l’intégrisme, et vous vous pouv po uvez ez qu quan andd mê même me jo joue uerr su surr qu quel elqu ques es lilign gnes es.. Mais Ma is te tend ndez ez vers l’l’éq équi uilib libre! re! 19
Entraînez-vous Exercice 1 : Écrive Écrivezz une page format for mat copie sur le sujet : « Mes motivations motivations
pour préparer le concours. » Chronométrez-vous Chronométrez-vous entre entre le moment où vous écrivez le premier mot et celui où vo vous us achevez achevez cette page : vou vouss avez avez votre vitess vit essee d’é d’écritu criture re!! votre vitesse d’écriture,sachant d’écriture, sachant que vous avez avez deux Exercice 2 : Connaissant votre heures devant vous et un plan du type : • Intr Introduct oduction ion • Par arti tiee 1 So Sous us--pa part rtie ie 1. 1.1. 1. Sous-p Sou s-parti artiee 1.2 1.2.. • Par arti tiee 2 So Sous us--pa part rtie ie 2. 2.1. 1. Sous-p Sou s-parti artiee 2.2 2.2.. • Con Conclu clusio sionn plan pl anififie iezz la ré réda dact ctio ionn en te temp mpss et en lo long ngue ueur ur de co copi piee.
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