Search
Home
Saved
0
304 views
Upload
Sign In
RELATED TITLES
0
AUTISM Manual Lovaas Uploaded by Roro Lili
Books
Audiobooks
Magazines
Save
Embed
Share
Print
Download
News
Documents
Sheet Music
Join
Autism Ul
1
of 166
Autism-studiu de Caz
20780283 Indreptar
Search document
Manual Lovaas Modelul continuităţii: Alternative la diagnostic CAPITOLUL 2
Teoriile tradiţionale despre persoanele care suferă de autism postulează că ace ceva în comun, care le diferenţiază diferenţiază de alte grupuri de persoane. Acest punct d însă naştere la o serie de întrebări. Mai întâi, întâi, deşi persoanele cu autism par un grup destul de omogen, la o privire mai atentă descoperim că există o gam diferenţe individuale, care pun la îndoială faptul că aceste persoane ar avea cev De exemplu, înainte de tratament, autiştii se pot înscrie într-o limită coeficientului de inteligenţă şi a stăpânirii limbajului, sau la fel de bine într-un retardare profundă a funcţionării intelectuale (American Psychiatric Associa Unii autişti încep tratamentul având capacitatea de a imita vorbirea altora, unii limbajul foarte rapid după începerea tratamentului, unii îl asimilează foarte înce nu reuşesc să imite vorbirea altora şi să realizeze comunicarea auditivă n pregătire de durată. Acestui grup trebuie să i se predea forme de comunicare v ar fi citi citirea rea şi scriere scriereaa sau Siste Sistemul mul de Comun Comunicare icare prin Schimb de Imagi Imagini ni (C şi respectiv 30). O variabilitate similară se poate observa şi după încheierea tra Lovaas (1987) şi McEachin, Smith şi Lovaas (1993) au raportat existenţa a distincte disti ncte de rezultate, rezultate, după aplicarea aplicarea unui tratament tratament intensiv intensiv la copii aut preşcolare: un grup a ajuns la funcţionare normală, un grup intermediar a rea de progrese, iar un grup rezidual mai mic nu a avut decât foarte puţin de câ urma tratamentului. Ipoteza că autiştii au probleme unice şi distincte poate semnul întrebării şi din prisma faptului că studiile de până acum au consta comportamentele autiştilor pot fi observate şi la alte grupuri de persoane, inclu normali (Rutter, 1978). De exemplu, comportamentele autostimulative ca ba bătutul din palme, foarte adesea întâlnite la autişti, se observă şi la copiii norm şi Boehm, 1971). Ecolalia, odinioară considerată simptom al unei dereglări ps fi observată într-o formă tranzitorie. Copiii Copiii normali au manifestări manifestări isterice, iar cu capul de suprafeţe tari ca şi copiii autişti, chiar dacă mai puţin intens şi pe pe mici de timp. Într-adevăr, dacă vom echivala vârsta a autiştilor Sign up to mentală vote on this title persoanelor normale şi le vom compara comportamentele, constata că Not useful Useful vom diferenţelor dispar (DeMeyer, Hingtgen şi Jackson, 1981). DeMeyer et al. (198 (1978) au scris lucrări excelente despre problema pusă de diferenţele ind
Home
Saved
Books
Audiobooks
Magazines
News
Documents
Sheet Music
Upload
Sign In
Join
Search
Home
Saved
0
304 views
Upload
Sign In
RELATED TITLES
0
AUTISM Manual Lovaas Uploaded by Roro Lili
Books
Audiobooks
Magazines News
Documents
Sheet Music
Save
Embed
Share
Print
Download
Join
Autism Ul
1
of 166
Autism-studiu de Caz
20780283 Indreptar
Search document
behavioriştii au luat trei decizii metodologice pentru a întări schiţele lor de cer abordare a tratamentului. Pe scurt, această problemă, autismul, este împărţ unităţi mai mici, adică diferitele comportamente prezentate.
1. Mare parte acestui text a fost prezentată în A Comprehensive Behaviora Autistic Children: Paradigm for Research and Treatment de O. Lovaas şi T. S Behavioral Therapy and Experimental Psychiatry, 20, pp. 17-29. pe baza unor de autişti, abordate cu precizie şi acurateţe. Această abordare nu numai că evaluare precisă a problemei, dar prezintă şi problema eterogenităţii compo autist aut istilo ilor. r. Deo Deoarec arecee com compor portam tament entul, ul, şi nu aut autism ismul, ul, est estee cel stu studia diatt comportament poate fi analizat chiar dacă nu este prezent la toţi bolnavii de au dacă diferite persoane îl manifestă în diferite grade sau chiar dacă el este p oamenii normali. De fapt, un asemenea comportament comun poate facilit tratarea persoanelor cu autism întrucât face posibilă ajutarea acestora prin acel cunoscute deja la alte persoane.
Există şi posibilitatea ca fiecare deviere comportamentală să îşi aibă propr neurobiologică, iar întârzierea de dezvoltare a unui comportament compl limbajului poate fi produsul multor cauze. Deci deviaţiile de limbaj trebuie distinct şi separat. Se va implementa un soi de intervenţie pentru o persoa vorbeşte şi un alt soi pentru o persoană cu ecolalie, în aceeaşi măsură în care s interve int ervenţi nţiii dif diferi erite te la ind indivi ivizi zi care asi asimil mileaz eazăă gram gramati atica ca (si (sinta ntaxa) xa) spre semnif sem nifica icaţie ţie (semant (semantică ică). ). Psi Psihol hologi ogiaa şi educaţia educaţia specială specială îl aju ajută tă pe cei nervoase atipice, creând medii de învăţare potrivite pentru ei. Acestea trebuie s de puţin posibil de mediul obişnuit, din mai multe considerente. În primul rând bază al intervenţiei este de a ajuta aceste persoane să se descurce mai bine în m cu zi. Cu cât este mai mică diferenţa dintre mediul educaţional şi cel de zi cu z va efectua mai uşor transferul de abilităţi. În al doilea rând, mediul obişnuit s dezvoltat timp de secole şi conţine multe informaţii în ciuda limitărilor ine treilea rând, prin tratarea persoanelor cu întârzieri de dezvoltare ca diferite în g calitate, se recurge la cunoştinţele deja acumulate despre cum învaţă şi s organismele organi smele tipice. tipice. O astfel de cunoastere include include principiile principiile după care oam ceea ce reprezintă un subiect bogat în informaţii ştiinţifice. În cele din urmă, pr Sign up to vote on this title categoriei complexe a autismului în componentele sale comportamentale, sp Useful Not useful dezvoltarea dezvol tarea diverselor diverselor comport comportamente amente,, cum este limba limbajul, jul, pot avea un aport i ceea ce priveşte tratamentul.. Aceasta a fost pe scurt strategia urmată de cerce
Home
Saved
Books
Audiobooks
Magazines
News
Documents
Sheet Music
Upload
Sign In
Join
Search
Home
Saved
0
304 views
Upload
Sign In
RELATED TITLES
0
AUTISM Manual Lovaas Uploaded by Roro Lili
Books
Audiobooks
Magazines News
Documents
Sheet Music
Save
Embed
Share
Print
Download
Join
Autism Ul
1
of 166
Autism-studiu de Caz
20780283 Indreptar
Search document
Dacă por Dacă pornim nim de la mod modelu elull de med mediu iu obişnuit obişnuit,, este foarte foarte cla clarr că inter iniţiată acasă şi trebuie să implice persoanele apropiate. Se doreşte învăţar individ a unei game cât mai largi de comportamente (ex. limbaj şi joc adecvat) de învăţare (ex. imitarea) înainte de integrarea într-un grup de învăţare de tipu Puţini copii normali de 2 ani (cu vârstă psihică de 2 ani) învaţă multe sau fa situaţii de grădiniţă. Teoria comportamentală din prezentul manual are 4 opinii, prezentate pe s detaliate. Mai întâi, întâi, legile învăţării învăţării expli explică că comportamente comportamentele le autiste autiste şi oferă baza de Apoi, autiştii au multe deficienţe comportamentale separate ce pot fi descrise în dezvoltare şi nu ca o deficienţă centrală care, dacă este corectată, duce la îm substanţială. Profesorii trebuie să le dea totul pas cu pas şi să se concentr fiecărei deficienţe în parte. În ultimul rând, autiştii pot învăţa ca nişte persoa dacă sunt puşi în medii speciale - deci problemele lor sunt pur şi simplu o nepo sistemul lor nervos şi mediu. În prezent, date fiind cunoştinţele limitate din neurobiologice, problemele acestor persoane se rezolvă cel mai repede const funcţionale de tratament.
Opinia 1 Numeroase Numero ase constatări indică faptul că toate comportamente comportamentele le autis autiste te pot fi legile leg ile învăţăr învăţării. ii. Dacă aceste aceste com compor portam tament entee sun suntt înt întări ărite, te, cur curbel belee de auti au tişt ştil ilor or se ap aprop ropie ie de ce cele le al alee pe pers rsoa oanel nelor or no norm rmal ale. e. Câ Când nd se re retra tragg comportamentele prezintă curbe de extincţie similare celor luate din comportam organis orga nisme me (Lo (Lovaa vaas, s, Frei Freitag tag,, Gol Goldd şi Kas Kassorl sorla, a, 1965 1965b). b). Com Comport portame amente ntele le asimilează în tratament sunt de asemenea în legătură cu întăritoarele identif exemplu, comportamentele autostimulante ca legănatul şi bătutul din palme sun de feedback-ul senzorial pe care îl oferă unei persoane; dacă acest feedback es comp co mport ortam amen ente tele le di disp spar ar (R (Rin inco cove ver, r, Ne News wsom om şi Ca Carr, rr, 19 1979 79). ). În ac acee eeaş aşii constatât despre comportamentele automutilante şi agresiunea împotriva alt Durand, 1985) că au una dintre următoarele trei funcţii: autostimulare, întăr (perm (pe rmit itee pe perso rsoan anei ei să sc scap apee di dinn si situ tuaţ aţii ii ne nefa favo vorab rabil ile) e) sa sauu în întă tări rito torr po pozi zi atragerea atenţiei celorlalţi). Înainte de tratament, autiştii răspund la o gam îngustă de întăritori, care se poate lărgi prin folosirea principiilor derivate Sign up to vote on this title învăţării prin dublarea unui stimul neutru pentru autişti (cum ar fi lauda din pa Useful Not useful cu un alt stimul (ex. alimentele), care este deja întăritor (Lovaas, Freitag, et al cele din urmă, conform teoriei comportamentale, paradigmele de pregătire
Home
Saved
Books
Audiobooks
Magazines
News
Documents
Sheet Music
Upload
Sign In
Join
