Política, Ge Gestión y So Sociedad
Mg. Ta Tanta Va Valdez Lu Luis Al Alberto
EDUQUEMOS EN DESARROLLO
SOSTENIBLE
La Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1987) defnen al desarrollo sostenible como la satisacción de las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las uturas eneraciones de satisacer sus prop propia ias s nece necesi sida dade des! s! "ari "arita ta (#$1 (#$1%) %) nos nos ampl amplia ia m&s m&s este este conc concep epto to y manifesta 'ue el desarrollo sostenible es todo lo 'ue se puede mantener sosten sostener er es todo todo lo relac relacion ionado ado con los &mbit &mbitos os social sociales es económ económico icos s ecolóicos y de esta orma crea todas las alternatias en 'ue nos permitan el sostenimiento y el me*oramiento ambiental entrela+ando los aspectos en relación a la pobre+a la tecnolo,a población y la calidad de ida para poder iir muc-o me*or cada d,a! De a'u, sure el concepto desarrollo sustentable! .n la Constitución /ol,tica del /er0 eisten dos art,culos 'ue se ocupan del desarrollo sostenible2 en el art,culo 37 se se4ala 'ue el .stado determina la pol,tica nacional del ambiente! /romuee el uso sostenible de sus recursos naturales2 y en su art,culo 39 indica 'ue el .stado promuee el desarrollo sostenible de la Ama+on,a con una leislación adecuada! Lamentablemente lo epresado en estos art,culos sólo es un saludo a la bandera y poco se -ace por cuidar nuestro medio ambiente! .s importante conocer sobre lo 'ue es sostenibilidad2 en relación a ello 5osalyn Mc6eon! (#$$#) -ace reerencia de un listado de 18 principios de sostenibilidad brindada por la Declaración de 5,o sobre el Medio Ambiente y
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el Desarrollo los mismos 'ue nos permiten entender me*or la defnición sobre Desarrollo sostenible! ólo mencionar alunas! •
Las personas tienen derec-o a una ida saludable y productia en
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armon,a con la naturale+a! Los pa,ses tienen el derec-o soberano de eplotar sus propios recursos pero sin causar da4os ambientales m&s all& de sus
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ronteras! Las naciones deben desarrollar leyes internacionales para orecer compensaciones por el da4o 'ue las actiidades ba*o su control
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causen en &reas m&s all& de sus ronteras! La protección ambiental debe constituir una parte interal del
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proceso de desarrollo y no un elemento aislado! Las naciones deber&n cooperar para conserar proteer y restaurar
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la salud e interidad del ecosistema de la :ierra Las cuestiones ambientales se mane*an me*or con la participación de
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todos los ciudadanos interesados! Los pa,ses deber&n decretar leyes ambientales eectias y desarrollar leyes nacionales sobre las obliaciones leales para con las ,ctimas
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de la contaminación y otros da4os de car&cter ambiental! La participación completa de las mu*eres es esencial para lorar el
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desarrollo sostenible! La uerra es destructia del desarrollo sostenible
in embaro estas descripciones se ale*an enormemente de la realidad incluso pareciera 'ue es imposible encausarse en la ,a de un desarrollo sostenible y sustentable! .l desarrollo sostenible deber,a ser un compromiso de todos pero no basta con 'ue alunos se comprometan con este proceso! ;ace alta m&s 'ue eso! A diario somos testios de la deradación de nuestro medio ambiente unos m&s rae 'ue otro por e*emplo el Diario .l Comercio (#$13) publicó el $7 de mar+o 'ue un laboratorio ec-ó %$$ tubos de ensayo con muestras de sanre a la playa
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sostenibilidad> ecolóica económica y social1 las mismas 'ue arupan a sus tres con*untos de ob*etios! .n los ob*etios ecolóicos se deben tomar en cuenta la interidad del ecosistema la capacidad de la biosera la biodiersidad y los planteamientos de alcance mundial! .n los ob*etios económicos se debe buscar el crecimiento el e'uilibrio y la efciencia! ? en los ob*etios sociales se centran en la deleación de poderes la participación actia la moilidad social la identidad cultural y el desarrollo institucional!@
As, obseramos 'ue el desarrollo sostenible tiene muc-as aristas las mismas 'ue deben ser conocidas primeramente por todos los ciudadanos para crear conciencia y poder encaminarse en lorarlo! .l desarrollo sostenible no sólo tiene 'ue er con el impacto ambiental pero considero 'ue es el principal punto a tomar en cuenta! .ntonces es necesario conocer cómo se puede coniir en un ambiente desde un eno'ue sostenible y sustentable es decir la educación tiene un papel protaónico en el desarrollo sostenible! .s &lido entonces partir de la premisa 'ue la educación es esencial para el desarrollo sostenible! Al respecto la B.C en su portal eb principal manifesta 'ue =los ciudadanos del mundo tienen 'ue encontrar su camino -acia la sostenibilidad! Buestra base de conocimientos actual no contiene las soluciones a los problemas ambientales sociales y económicos contempor&neos! La educación de -oy en d,a es crucial para 'ue los l,deres y ciudadanos del ma4ana desarrollen la -abilidad de encontrar soluciones y crear nueos senderos -acia un uturo me*or@ .n concordancia con lo anterior la .ducación para el Desarrollo ostenible (.D) debe cumplir las siuientes caracter,sticas>
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1 La UNESCO toma cuatro dimensiones, subdividiendo al social en social y cultural. # Las caracter,sticas -an sido etra,das del portal eb de la B.C -ttp>!unesco!orneeseducationt-emesleadinEt-eEinternationalE aendaeducationEorEsustainableEdeelopmenteducationEorEsustainableE deelopment %
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e basa en los principios y alores subyacentes al Desarrollo
ostenible! e preocupa por el bienestar de las cuatro dimensiones de la sostenibilidad> el medio ambiente la sociedad la cultura y la
econom,a! sa una ariedad de tcnicas pedaóicas 'ue promueen el aprendi+a*e participatio y los pensamientos eleados! /romuee el aprendi+a*e a lo laro de toda la ida! .s releante a niel local y culturalmente apropiada! e basa en las necesidades percepciones y condiciones locales pero reconoce 'ue el satisacer las necesidades locales a menudo tiene
impactos y consecuencias internacionales! Concierne a la educación ormal no ormal e inormal! Acepta la naturale+a en constante eolución del concepto de
sostenibilidad! Aborda el contenido teniendo en cuenta el conteto los asuntos
internacionales y las prioridades locales! Desarrolla la capacidad ciil para tomar decisiones como comunidad
la tolerancia social la estión de los recursos ambientales una uer+a
laboral adaptable y una buena calidad de ida! .s interdisciplinaria! Binuna disciplina puede apropiarse de la .D para s, misma2 todas las disciplinas pueden contribuir a la .D!
Aun'ue muc-os pa,ses en el mundo -an aceptado la necesidad de contar con educación para lorar un desarrollo sostenible sólo se -a aan+ado de poco! .sta alta de proreso se0n 5osalyn Mc6eon! (#$$#) se deria de muc-as uentes! .n alunos casos la alta de isión o de conciencia -a impedido el aance! .n otros es la alta de pol,ticas o de ondos! Las principales barreras 'ue se conierten en retos para la .D 'ue cita la autora son> • • •
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Fncrementar la Conciencia> La .D es .sencial! .structurar y Colocar la .D en los /lanes de .studio! 5elacionar la ostenibilidad con :emas Actuales> 5eorma .ducatia y Giabilidad .conómica .nrentar la Comple*idad del Concepto de Desarrollo ostenible! Desarrollar un /rorama de .D con /articipación de la Comunidad! Fnsertar Disciplinas :radicionales en un Marco Fnterdisciplinario! Compartir la 5esponsabilidad! Construir la Capacidad ;umana! Desarrollar los 5ecursos Hinancieros y Materiales! Desarrollar /ol,ticas! Desarrollar un Clima de Creatiidad Fnnoación y :oma de 5iesos! I
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/romoer la ostenibilidad en la Cultura /opular!
.stas 1# barreras mencionadas anteriormente son las 'ue nuestro pa,s adolece tambin y de las cuales es necesario atender con urencia para de*ar de ser un pa,s eplotador de materia prima inconsciente y abandonar esa pr&ctica contraria a lo 'ue es el desarrollo sostenible y de*ar as, de satisacer nuestras necesidades actuales sin pensar en el uturo! .n ese sentido la educación *uea un papel preponderante para lorar el desarrollo sostenible =A pesar de sus dierencias todos los proramas educacionales deben basarse en los cinco pilares de la educación 'ue son los cimientos para proporcionar una educación de calidad y para promoer el desarrollo -umano! Cuatro de estos cinco pilares pertenecen al Fnorme Delors La educación encierra un tesoro> aprender a saber aprender a -acer aprender a iir *untos y aprender a ser! La B.C areó un 'uinto pilar para enrentar el desa,o especial de la sostenibilidad> aprender a transormarse y a transormar la sociedad!@ B.C (#$1#)
As, la .D debe perseuir entre otras cosas una efciente educación ambiental ya 'ue -ay muc-o por -acer al respecto en esa dirección es necesario partir de la concienti+ación desde la ni4e+ las personas a0n son inconscientes de 'ue una pe'ue4a enoltura arro*ada al espacio p0blico contamina el medio ambiente Jcómo cambiar esta situaciónK J;ay culpablesK u+o 'ue las autoridades son las llamadas a encaminar estos cambios de me*ora entonces es necesario poner en camino pol,ticas de educación ambiental para un desarrollo sostenible y sustentable!
/ara Carmona (#$11) la =.ducación Ambiental es un proceso undamental con la fnalidad de alcan+ar el Desarrollo ostenible y ustentable2 as, todos sabemos 'ue las teor,as de desarrollo económico -oy en d,a no tienen las caracter,sticas de ser sustentables y 'ue defnitiamente la educación en eneral y la educación ambiental en particular2 constituyen la -erramienta para llear a la sociedad -acia la sostenibilidad@
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Asimismo eplica 'ue la .ducación Ambiental persiue ob*etios a lorar en las personas los mismos 'ue se detallan a continuación>
Conciencia y sensibilidad ambiental! Conocimientos para una comprensión b&sica del ambienta en su totalidad de los problemas coneos y de la presencia y unción -umana en l lo 'ue entra4a la ormación de una responsabilidad
cr,tica respecto del ambiente! Actitudes epresadas en alores sociales y un proundo inters por el
ambiente! Aptitudes necesarias para contribuir a la solución de los problemas
ambientales! Capacidad de ealuación 'ue permita alorar las actiidades y proramas de educación ambiental en unción de alores ecolóicos
pol,ticos económicos sociales estticos y educacionales! /articipación con sentido de responsabilidad en la solución de los problemas ambientales!
.n ese sentido la educación ambiental debe ser un proceso permanente y necesario en cada uno de los espacios de nuestras idas! /or otro lado si se lorar& un desarrollo sostenible las enta*as ser,an muc-as empe+ando por'ue un mane*o adecuado de nuestro entorno nos aranti+a 'ue por lo menos tendremos un espacio para iir estable a lo laro del tiempo en cuanto al clima y un sistema responsable en el laro pla+o si nos reerimos a la Nora auna y dem&s ecosistemas!
.n conclusión para o+ar de los benefcios de un desarrollo sostenible y sustentable es necesario implementar correctamente la .ducación para el Desarrollo ostenible en nuestro pa,s desde el curr,culo educatio mediante los obiernos reionales distritales locales y escuelas as, se deben planifcar con anticipación y desarrollar estrateias para abordar los 1# retos de la .D -aciendo mayor nasis en la educación ambiental! .stos temas deben abordarse mediante pol,ticas en todos los nieles especialmente a niel nacional para aseurarse de 'ue la .D se e*ecute de manera pertinente en todo el pa,s!
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Referencias Bibliográcas
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O
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Art,culo
period,stico
recuperado
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-ttp>elcomercio!pelimaciudadbarrancoEsancionaraElaboratorioE contaminacionEambientalEnoticiaE188I3%7K rePNu*oQtasQ19#%#RtPnotaQ1RePtitulo "arita
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