SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02 Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
13-16
1. IDENTI IDENTIFIC FICACI ACIÓN ÓN DE LA LA GUIA GUIA DE APREND APRENDIZAJ IZAJEE Programa de Formación: Nombre del Proyecto:
Código:223205 Versión: 100 Código:1309745
Tecnólogo en mantenimiento electromecánico BANCOS PARA AUTOMATIZACION DE PROCESOS P ROCESOS INDUSTRIALES EN CONTROL ELECTRICO.
Fase del proyecto: planeación
Actividad (es) del Proyecto:
Resultados de Aprendizaje: 16-/228H.P-39 Ejecutar procedimientos de reparación aplicando normas de seguridad industrial. industrial.
Actividad (es) de Aprendizaje: desmontar o montar elementos o sistemas de las maquinas industriales para reemplazar o reparar..
Competencia: 280501005
Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Aula taller electromecánica
Corrección de fallas o averías eléctricas de un bien industrial.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula taller de 16-/228H.P-39 electromecánica. 280501005 Ejecutar procedimientos de reparación aplicando normas Corrección de fallas o de seguridad industrial averías eléctricas de un bien industrial.
Resultados de Aprendizaje:
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Herramienta (unidades - equipo) empleadas durante el programa)
Ambiente de navegación para uso de tics.
Ambiente de navegación para uso de las tics
Competencia:
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Duración de la guía (en horas):40 horas.
El tema de esta guía son normas de seguridad y recomendaciones requeridas para hacer un mantenimiento en máquinas y equipos de control y potencia eléctrica y afines. Aplicando la metodología en la formación por competencias en base a los procesos formativos. Formación profesional integral debemos mantener el proceso de estudio y practica con el interés la constancia y un espíritu de autodidacta en la formación individual. Tendremos la oportunidad de trabajar en todos los procesos formativos basados en la realización del proyecto que fue estructurado para encuadrar las competencias y los resultados de aprendizaje que están incluidos en cada una de las competencias a desarrollar. Es muy importante la dedicación de cada uno de los aprendices en un buen ánimo y la perseverancia para el cumplimiento de los objetivos propuestos desde el inicio de la titulación aportándole el acompañamiento en el crecimiento personal y profesional del aprendiz. Por ello es importante conocer toda la estructura curricular, para dar cumplimiento al plan de trabajo y desarrollo pedagógico con la tecnología. Un abrazo y muchos éxitos cuenta con mi apoyo en esta meta propuesta.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial. 2. INTRODUCCIÓN
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El propósito de la tecnología de mantenimientos utilizados en la actualidad para ser un buen profesional se debe conocer las Normas de seguridad vigentes para aplicar, lograr los objetivos requeridos para ofrecer un conocimiento tecnológico eficaz y con un entorno similar al laboral se debe orientar los procesos necesarios para la consecución de conocimiento en base a proyectos formativos dentro de ambientes controlados en las aulas de clases. La guía tiene el propósito para el desarrollo curricular del tema; de mantenimiento eléctrico y sus aplicaciones bajo normas de seguridad industrial que serán de gran importancia para los siguientes temas que serán relacionados en el desarrollo curricular de esta titulación.
La formación pretende mantener todos los lineamientos para el desarrollo curricular de las competencias a desarrollar en cada actividad de aprendizaje. Del 12 al 17 de junio. actividad nº 1 (individual) Desarrollo curricular: realizar:
1) 2)
trabajo escrito.
ELEMENTOS O SISTEMAS ELECTRICOS REPARABLES. CONCEPTOS, PARTES, TIPOS Y APLICACIONES.
. 3.1.1 evaluación de conocimiento, hacer la presentación de los temas a tratar. Su instructor seguirá el procedimiento utilizado correctamente por usted y la aplicación de sus conocimientos. 3.1.2 evaluación de producto, aplicación de instrumento: lista de chequeo. “Este es el documento de trabajos realizados por cada aprendiz” co n temas de trabajo documental referente a las competencias a desarrollar. La documentación o trabajo escrito será el producto para presentar, donde se evidencie los experimentos realizados por el aprendiz.
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actividad nº 2 (individual) Puntos para desarrollar trabajo escrito. 1) 2) 3) 4)
COMO CONECTAR MOTORES ELECTRICOS DE MANERA DIRECTA CON PROTECCION, Y CON ELEMENTOS DE MANIOBRA Y CONTROL ELECTROMECANICO. ENUMERE Y DESCRIBA LOS TIPOS DE CONECCIONES DE MOTORES ELECTRICOS. DESCRIBA CADA ELEMENTO DE CONTROL UTILIZADO PARA LA CONECCION DE MOTORES ELECTRICOS. “aparatamentos de maniobra y control vademécum” COMO REALIZAR LA CONECCION DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CONTROL Y DE POTENCIA PARA LAS CONECCIONES DE LOS MOTORES ELECTRICOS.
Ejecución de la formación (ingrese a), la biblioteca virtual del Sena o consulte en la biblioteca del banco de la república de consulta en páginas sobre tipos de mantenimientos.
actividad nº 3 (grupal) exposición de guías por tema individual aplicar conocimientos de formación: a - utilización de material bibliográfico y apoyo en las tics.` para trabajos. b - presentaciones de temas en forma secuencial e individual. c - exposición en aula de clases.
a. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Desarrollo de guías: utilizar formatos tipo carta para trabajos escritos con norma Icontec de trabajos Trabajo buscar temas relacionas en páginas web. Biblioteca virtual: utilizar libros físicos o virtuales. Motores de búsqueda. b.
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Trabajo en equipo: en aulas de clases para desarrollo de las guías.
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Foro de sugerencias y socialización de temas, en aula de clases. c.
Actividades de transferencia del conocimiento.
Preguntas y respuestas alusivas al tema. Trabajo escrito en el desarrollo de la guía de aprendizaje. d.
Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
Apropiación del tema
Evaluación oral o escrita.
Criterios propios del evaluador profesional experto en área técnica de su especialidad.
Evidencias de Desempeño: Evaluación de habilidades y destrezas de trabajo.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Exposición y sustentación en el aula de clase Técnicas de evaluación son de orden físicos y psicológicos para ejecución de trabajos. Los instrumentos a utilizar corresponden según sea la prueba a realizar.
Evidencias de Producto: resultado final de la apropiación del conocimiento aplicado al proyecto formativo.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN (Horas) Descripción
planear
Materiales de formación (consumibles)
40
Pc.
Cantidad
10
Descripción
Cantidad
Marcadores
36
Especialidad
electromecánico
Cantidad
1
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Aula.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Palabras:
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Web:
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
MARCO TULIO BARRERO TIQUE Instructor. CORREO:
[email protected] Cel. 3125864674
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