HIPOTESIS

La hipótesis de investigación

ÍNDICE 1. Co Conc nceept ptos os 2. Dos distin distintivo tivoss clave sobr sobree la hipótesi hipótesiss 3. ¿Para que sirve sirve la hipótes hipótesis? is? 4. Surgi Surgimient mientoo de de la hipót hipótesi esiss 5. Impor Importanc tancia ia de la la hipótes hipótesis is 6. Eva Evalua luaci ción ón de la la hipóte hipótesi siss 7. Estr Estructu uctura ra formal formal de la hipót hipótesis esis 8. Ejemplo de formulación formulación de hipótesis hipótesis en en una investigac investigación ión 9. Hip Hipóte ótesi siss secund secundari arias as 10. Requisitos (características) de la hipótesis 11. Tipos de hipótesis (según tipo de conocimiento que postula) 12. Dificultades en la elaboración de la hipótesis 13. Las variables 14. Características de las variables 15. Ejemplos de hipótesis con variables

HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

1. CONCEPTO S La hipótesis es una respuesta o solución tentativa al problema de investigación. La hipótesis es pronunciar una posible solución al problema de investigación. La hipótesis representan un elemento fundamental en el proceso de investigación.

2. Dos distintivos clave sobre la hipótesis Una investigación puede tener una hipótesis principal y unas cuantas hipótesis secundarias. 1-

La hipótesis va directamente relacionada con las variables de investigación. Para crear la primera se deben crear las segundas. 2-

3. ¿Para que sirve la hipótesis? La hipótesis proporciona una guía de elementos claves que permitirán relaci relacionar onar las variables, llegar a los datos necesarios y resolve resolverr el problema de investigación planteado. El investigador al establecer sus hipótesis, desconoce si serán o no verdaderas, siendo esto lo que hay que demostrar con el proyecto de investigación.

4. Surgimiento de la hipótesis - Intuiciones o sospechas luego de estudiar el marco de referencia refer encia (antecedentes, teórico, t eórico, conceptual). -

La experiencia y la observación.

La consulta de autores en el marco de referencia genera una fundamentación teórica, teórica, que junto con la experiencia del investigador son las piezas claves para generar buenas hipótesis. -

- Luego de formular un problema, el investigador estudia autores a fondo para luego atreverse a formular las hipótesis que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto investigativo. - La calidad de una hipótesis está relacionada con el grado de exhaustividad en que se haya revisado la literatura y documentales en el marco de referencia (antecedentes, teórico, conceptual).

5. Importancia de la hipótesis Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relación o vínculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda: - Elaborar el objetivo objetivo,, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación. - Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado.

Seleccionar el método, método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se desea resolver. -

- Seleccionar los recursos recursos,, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la investigación planteada.

6. Evaluación de la hipótesis Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos requisitos de calidad: A- ¿Permite ser comprobada, es decir, se pueden sacar datos experimentales usando sus variables y relaciones? B- ¿La hipótesis principal y las secundarias están en correlación correla ción y armonía entre sí y el proyecto de investigación?

C- ¿Responde en términos claros y precisos al problema planteado, es decir decir,, señala la relación que se espera de las variables? D- Las hipótesis creadas son susceptibles de ser medibles?

7. Estructura formal de la hipótesis Las hipótesis como se han visto anteriormente pueden tener diferentes estilos de formulación o redacción, sin embargo, independientemente del nivel de estudio o del estilo de la formulación toda hipótesis, se recomienda que las hipótesis deben contar formalmente con los siguientes elementos:

A- Las variables de estudio Pueden contener diferentes tipos dependiendo del nivel de estudio.

de

variables

Ejemplos: Estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de aprendizaje •

Éxito académico de la asignatura de Psicología Psicología

•

B- El elemento de relación Describe el nexo lógico gramatical que permite vincular las variables propuestas. Ejemplo: Influyen significativamente

C- La población de estudio Describe los sujetos que serán objeto de estudio. Ejemplo: Los alumnos del III Ciclo de la Facultad de Educación Educación .

D- El ámbito de referencia Señala el escenario en el que se realizará la investigación. Ejemplo: La Universidad Nacional Nacional Mayor de San Marcos.

E- El horizonte temporal temporal El tiempo probable en el que se realiza la investigación. Ejemplo: En el año 2007 . --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Finalmente, siguiendo los criterios anteriores, la hipótesis usada como ejemplo queda así: Las estrategia de aprendizaje cooperativo y estilos de aprendizaje influyen significativamente en el éxito académico de la asignatura de Psicología en los alumnos del III Ciclo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 2007

8- Ejemplo de formulación de hipótesis en una investigación

HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN Ejemplo de tema: La calidad de la educación básica en Pereira.

Ejemplo de problema: ¿Cuáles han sido las causas principales de la disminución de la calidad de la educación básica en la ciudad de Pereira de 1995 hasta la fecha?

HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN Ejemplo de hipótesis: Las causas principales de la disminución de la calidad de la educación básica en la ciudad de Pereira de 1995 hasta la, han sido: Crecimiento de la proporción de docentes sin formación profesional universitaria. •

Disminución de la proporción de recursos económicos destinado a la educación básica. •

•

Falta de continuidad en las políticas educativas

9- Hipótesis secundarias


9- Hipótesis secundarias Las hipótesis derivadas ó secundarias pueden tener los siguientes roles: 1. Constituyen un análisis de la hipótesis principal, pues explican un aspecto parcial de la misma. 2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo: la hipótesis principal es verdadera, entonces se puede plantear de ella las hipótesis secundarias, las cuales serán consecuentemente, también verdaderas” “Si

10- Dificultades en la elaboración de la hipótesis La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil elaboración, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar. -

Falta de conocimiento de los marcos de referencia de la investigación (antecedente, teórico, conceptual) como consecuencia del poco esfuerzo ó de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. -

Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente refer ente antecedente - teórico – conceptual. -

- En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de investigación adecuadas al problema que se investiga.

11- Las variables


LAS VARIABLES Son rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por tanto permiten algún tipo de confrontación con la realidad. Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera clasificación (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medición que sea posible alcanzar como la cuantificación (Ej. Edad).


Son los aspectos o características cuantitativas o cualitativas que son objeto del estudio en la investigación. Constituyen conceptos que características fundam fundamentales: entales:

reúnen

dos

1. Al for formul mular ar un unaa hip hipóte ótesis sis,, es es ind indisp ispens ensabl ablee definir los términos o variables que están siendo incluidos en ella. 2. Es una una pr prop opie ieda dadd que que pu pued edee adqu adquir irir ir diversos valores y cuya variación susceptible puede ser medida.

12- Características de las variables La

relación entre variables deben ser claras y lógicas.

Referirse

a una situación real (someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos) definidos).. Las

variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y lo mas concretas posibles. Las

variables y sus relaciones deben poder ser observadas y medidas. Deben

estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

14- EJEMPLOS DE HIPOTISES CON VARIABLES


Hipótesis 1 “Si los

ciudadanos tienen un bajo nivel educativo, entonces habrá un bajo nivel de desarrollo económico en el país” .


Variables •

Nivel educativo de los ciudadanos

•

Nivel de desarrollo económico del país

Elementos de análisis •

Los ciudadanos del país

•

Economía del país


Hipótesis 2 “La calidad de las relaciones familiares es un

factor importante en la propensión alcoholismo de las personas mayores cuarenta años” .

al de


Variables •

Calidad de las relaciones familiares

Propensión al alcoholismo de las personas mayores de cuarenta años •

Elementos de análisis •

Personas mayores de cuarenta años

•

Familiares de las personas mayores de cuarenta años

HIPOTESIS

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