Historia y evolucion del cerebro humano
Los resultados de un estudio realizado por científcos británicos podrían hacer reescribir la historia de la evolución de los cerebros de simios y seres humanos. Hasta ahora, se pensaba que el neocórtex o "corteza nueva" o más reciente", que es como se llama a las áreas más evolucionadas evolucionadas del córtex cerebral, era la re!ión del cerebro más vinculada a las capacidades co!nitivas avanzadas de nuestra especie. in embar!o, la nueva investi!ación su!iere que otra re!ión, conocida como cerebe cerebelo lo tambi tambi#n #n estarí estaría a impli implicad cada a pues, pues, ha const constata atado do el estudi estudio, o, se ha ampliado hasta seis veces más rápido de lo previsto a lo lar!o de la evolución, tanto de simios como como de humanos$. %niendo este hallaz!o hallaz!o al hecho de que el cerebelo de los seres humanos contiene cerca de &' mil millones de neuronas (el (el )'* )'* de las las neur neuron onas as de todo todo el ce cerrebr ebro y cuat cuatrro vece vecess má máss que que el neocórtex( los investi!adores han deducido que la inteli!encia t#cnica +ue proba probabl bleme emente nte al me menos nos tan impor importan tante te como como la inteli inteli!en !encia cia soc social ial en la evol evoluc ució ión n co!n co!nit itiv iva a huma humana na$, $, sea seala lan n en un comu comuni nica cado do di+u di+und ndid ido o por por -urealert. -l ori!en de nuestro maravilloso cerebro s# podría remontar en la tendencia creci crecient ente e de la mas masa a cerebr cerebral, al, cread creada a por por la necesi necesidad dad de satis+ satis+ace acerr las necesidades de los individuos. individuos. Los primeros +ósiles de un animal con cerebro son de hace unos )'' millones de aos. on de un pez sin mandíbulas /los primeros vertebrados0 con un patrón en su construcción que va a se!uir como modelo a lo lar!o de toda la evoluc evolución ión,, desde desde los verteb vertebra rados dos in+er in+erior iores es /peces /peces,, anfbio anfbios, s, y repti reptiles les0, 0, si!uiendo por los vertebrados superiores /aves y mamí+eros0, hasta lle!ar al hombre. -ste modelo está constituido por la medula espinal se!uida del tronco del enc#+alo, di enc#+alo y eventualmente la corteza cerebral. -ste cerebro primitivo se ha se!uido como modelo a lo lar!o de toda la escala evolutiva, tanto en la diversidad anatómica de cerebros encontrados como en los cerebros de los peces actuales. -sta diversidad de cerebros parece deberse a que partiendo de ese patrón básico y +undamental que hemos sealado, se han derivado especializaciones$ del mismo adaptadas a nichos ecoló!icos di+erentes. 1esde hace mucho tiempo se ha distin!uido los conceptos de adaptación y adaptabilidad como inversamente proporcionales. -s decir, a mayor adaptación de un animal a su medio ambiente, menor es la capacidad platica evolutiva que tiene para poder adaptarse a un nuevo ambiente en el supuesto de que el suyo ori!inal cambiase. -s deci decir, r, la líne línea a ce cent ntra rall evol evolut utiv iva a ha part partid ido o siem siempr pre e de ce cerrebro ebross no especial especializado izados$, s$, más indi+er indi+erencia enciados dos y sin desarr desarrollos ollos particul particulare aress de ese patrón básico de ese cerebro que ya hemos descrito. -l cerebro humano tal y como lo conocemos actualmente ha su+rido un proceso de evolución de 2.) millones de aos desde nustro ancestro más primitivo. e
considera que empezó a aumentar notablemente de tamao en el 3ustralopitecus a+ricanus 4 posible predecesor de nuestro !#nero con un volumen cerebral de proximadamente )'' centímetros c5bicos 4 y lo hizo a un ritmo estimado de 6)'.''' neuronas por !eneración. 7ese a tener una estatura similar a la del chimpanc#, los cerebros de estos individuos empezaron a presentar vol5menes ence+álicos si!nifcativamente superiores. 7or su parte, los primeros miembros del !#nero Homo mostraban una mediana de &'' centímetros cuadrados y evolucionaron de manera !radual y casi lineal 4 sin baches 4 hasta lle!ar a los 6.8'' centímetros c5bicos del Homo sapiens actual. 3 lo lar!o de nuestra evolución las me9oras en el cerebro y el cuerpo se han complementado recíprocamente: cuando una avanzaba, #sta impulsaba la me9ora de la otra si!uiendo un ciclo de retroalmientación positiva. 1e esta manera, ponerse de pie +ue uno de los primeros hechos trascendentales de la humanidad y está constatado que esto sucedió antes de la aparición de los pul!ares prensiles, la habilidad de +abricar herramientas o el desarrollo del len!ua9e.
Teorias del cerebro triuno
;nvesti!adores como perry,
&?0, @esto /6>?80 entre otros, descubrieron el carácter de "capas de cebolla" del cerebro, producto de la evolución bioló!ica. 3ctualmente en los círculos especializados se habla de "A-@-B@C D@;%EC", un cerebro con tres capas, sub(cerebros o sistemas -
@eptil, ;nstintivo ó Básico: 3siento de los ;nstintos Límbico o de
Aerebro básico, reptil o instintivo: -l istema @eptil, el llamado ub 4 Aerebro "@eptil" es un anti!uo mecanismo neuronal que e9ecuta los pro!ramas básicos de la vida. -s un sustrato donde se ubican los instintos y los cambios psicoló!icos necesarios para ase!urar la supervivencia. Las conductas del sistema "reptil" son di+íciles de modifcar porque son pre ( pro!ramadas, inconscientes y automáticas. -l ;ndividuo nace con ellas. ólo una capacidad de razonamiento bien desarrollada puede analizar, asumir responsablemente las conductas del sistema "reptil" y sus consecuencias. -sta parte del cerebro está +ormada por los !an!lios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular. -s el responsable de la conducta automática o pro!ramada, tales como las que se referen a la preservación de la especie y a
los cambios fsioló!icos necesarios para la sobrevivencia. 3l!unas veces, es denominado comple9o reptiliano porque es típico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. -l comple9o reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se aseme9an a los rituales animales como el anidarse o aparearse. La conducta animal está en !ran medida controlada por esta área del cerebro. e trata de un tipo de conducta pro!ramada y poderosa y, por lo tanto, es muy resistente al cambio. Aerebro Límbico o
Los Humanos poseen un cerebro mucho más especializado que los primates, por lo cual, además de sentimientos, mane9an un proceso racional de entendimiento y de 3EL;;, ampliamente superior al de todos los demás mamí+eros, directamente relacionado con las partes más especializadas del telenc#+alo, específcamente su re!ión +rontal, que les permite adquirir conocimientos, desarrollar sociedades, culturas, tecnolo!ías y lo más importante: comprender las leyes que ri!en el universo. -l istema Eeocortical es el lu!ar donde se llevan a e+ecto los procesos intelectuales superiores. -stá estructurado por el hemis+erio izquierdo y el hemis+erio derecho. -l hemis+erio izquierdo está asociado a procesos de razonamiento ló!ico, +unciones de análisis, síntesis y descomposición de un todo en sus partes. -l hemis+erio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, ima!inativos y creativos, se asocia con la posibilidad de ver !lobalidades y establecer relaciones espaciales. La neocorteza se convierte en el +oco principal de atención en las lecciones que requieren !eneración o resolución de problemas, análisis y síntesis de in+ormación, del uso del razonamiento analó!ico y del pensamiento crítico y creativo. Las dos características básicas de la neocorteza son: /a0 La "visión", la cual se refere al sentido de !lobalidad, síntesis e inte!ración con que act5a el hemis+erio derecho. /b0 -l análisis, que se refere al estilo de procesamiento del hemis+erio izquierdo, el cual hace #n+asis en la relación parte(todo, la ló!ica, la relación causa(e+ecto, el razonamiento hipot#tico y en la precisión y exactitud.
Hemisferios cerebrales
-l cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemis+erio derecho y la mitad izquierda llamada hemis+erio izquierdo. 3mbos hemis+erios están conectados entre sí por una estructura denominada Auerpo Aalloso, +ormado por millones de fbras nerviosas que recorren todo el cerebro. =racias a estas fbras, los dos hemis+erios están continuamente conectados. Aada hemis+erio está especializado en +unciones di+erentes, de ahí que uno de los aspectos +undamentales en la or!anización del cerebro lo constituyan las di+erencias +uncionales que existen entre los dos hemis+erios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos está especializado en conductas distintas. Aonviene saber tambi#n, que existe una relación invertida entre los dos hemis+erios y nuestro cuerpo. 7or consi!uiente, el hemis+erio derecho se
encar!a de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemis+erio izquierdo coordina la parte derecha. Gunciones del hemis+erio derecho La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal. -stá demostrado que en #l se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional /+acultad para expresar y captar emociones0, +acultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. -l cerebro derecho piensa y recuerda en imá!enes. 1iversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemis+erio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imá!enes, como si se tratara de una película sin sonido. -stas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la ima!inación. Gunciones del hemis+erio izquierdo -l hemis+erio izquierdo procesa la in+ormación analítica y secuencialmente, paso a paso, de +orma ló!ica y lineal. -l hemis+erio izquierdo analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso, verbaliza, 7iensa en palabras y en n5meros, es decir contiene la capacidad para las matemáticas y para leer y escribir. La percepción y la !eneración verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos. Aonoce el tiempo y su transcurso. e !uía por la ló!ica lineal y binaria /si(no, arriba(aba9o, antes(despu#s, más( menos, 6,2,M,8 etc.0. -ste hemis+erio emplea un estilo de pensamiento conver!ente, obteniendo nueva in+ormación al usar datos ya disponibles, +ormando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables. 3prende de la parte al todo y absorbe rápidamente los detalles, hechos y re!las. 3naliza la in+ormación paso a paso. Nuiere entender los componentes uno por uno.
Denición de los sentidos
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La visión
La visión es la capacidad de distin!uir los ob9etos y su entorno. -l ór!ano de la visión es el o9o, que capta las vibraciones de la luz , que se desplaza en +orma de onda y que vibra en contacto con los distintos cuerpos, transmiti#ndolas al cerebro. Los o9os /dos en los seres humanos0, se ubican en el rostroO cada uno de ellos esta compuesto por el !lobo ocular /el o9o en sí0, y los ór!anos anexos. -
La audición
Dambi#n el sonido es un +enómeno vibratorio. -n el hombre, el ór!ano de la audición es el oido, que se encuentra ubicado a cada lado de la cabeza. -n los oídos radica tambi#n el control del equilibrio corporal. Aada uno de estos ór!anos puede ser dividido en tres partes: oído externo o pabellón de la ore9a, oído medio y oído interno. -
-l ol+ato
-l ol+ato es el sentido por el cual se perciben los olores. %na mucosa amarilla, ubicada en la parte superior de la nariz y rica en terminaciones nerviosas provenientes del nervio ol+ativo, es la encar!ada de reco!er las impresiones y transmitirlas al cerebro. 3 la vez, una mucosa ro9iza extremadamente vascularizada calienta el aire que respiramos. 3mbas mucosas con+orman la membrana pituitaria que tapiza las paredes de las +osas nasales. -n la nariz se dan las condiciones adecuadas para la percepción de oloresO su interior contiene tres plie!ues, que aumentan la superfcie sensorial, y los nervios ol+atorios que transmiten la in+ormación al cerebro. -
-l !usto
-l principal ór!ano del !usto es la len!ua. -stá constituida por m5sculos que le permiten realizar variados movimientos, y recubierta por una mucosa. La cara superior de la len!ua alo9a unos receptores, que se presentan como pequeas estructuras abultadas llamadas papilas !ustativas.
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-l tacto
Doda la in+ormación que recibimos a trav#s de los sentidos de la vista y el oído lle!a al cerebro a trav#s de las terminaciones nerviosas. Lo mismo ocurre con la piel. La superfcie de la piel, llamada epidermis, contiene muchas terminaciones nerviosas por todo el cuerpo que transmiten sensaciones al cerebro y nos indican el tipo de cosas que estamos tocando.
