Universidad Nacional Autónoma de Honduras Centro de Recursos de Aprendizaje y Educación a Distancia CRAED-UNAH
Carrera:
Lic. en Pedagogía y Ciencias de la Educación
Asunto: Diagnostico Institucional Asignatura:
Taller Taller de Práctica Práctica Uniprofesion Uniprofesional al Supervisada Supervisada I ro!lemas:
. !alta de recurso recurso "u#ano para el la$oratorio de co#putación. %. &o$iliar &o$iliario io insu'ciente insu'ciente para para alu#nos. alu#nos. (. !alta de li$ros li$ros de te)to en las áreas áreas de Ciencias *aturales *aturales y Sociales. +. ,ltos índices índices de Deserción Deserción Escolar. Escolar. Ela$orado Porosa /as#ina &oncada Durand000...00. 0.%112311+( 4eidy &ariela Duarte *olasco0000000. 0.%1%31%1+% %11((611(2(
4aroldo David Castillo 5onifacio00000.00 5onifacio00 000.00
7os8 Luis Contreras ,ndrade000....00.. ,ndrade000.... 00.. 00..%11931%129 ,le)i ,$ener &artíne: Cru:00..00...00... 0.%1%31%1% %1(31116<
Selvy Celso ;u:#án a#os00000........ a#os00000.............0 .....0
"utor:
Lic. &aría Teresa Teresa Castillo Cast illo #ugar y $ec%a:
Tocoa= Tocoa= Colón %2 de novie#$re novie#$re de %12
INTRODUCCION
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy leano a un animal salvae. El si!uien si!uiente te informe informe que a continua continuació ción n se present presentaa ha sido sido elaborad elaborado o por un !rupo de estudi estudiant antes es de la univer universid sidad ad nacion nacional al autónom autónomaa de hondura honduras, s, sistem sistemaa univer universit sitari ario o de educación a distancia S"E# "$%& donde se da a conocer una lista de problemas encontrados en cada uno de los centro educativos donde cada estudiantes realizo su pr'ctica correspondiente a la clases de taller ( mediante mediante un informe se establecen establecen una lista de terminolo! terminolo!ías ías que se utilizan utilizan en en el informe informe adem's habla de la la ustif ustificaci icación ón que determina determina los lineamientos lineamientos pertinentes al mismo . )ambién )ambién se describe los obetivos !enerales y específicos en donde se da a conocer la meta de cada estudiante estudiante donde puede lo!rar durante y después de la la elaboración, elaboración, se!uida mente habla el marco teórico tomando en cuenta los datos m's relevantes, donde descri describe be los proble problemas mas encontr encontrados ados por cada cada estudi estudiant antes es en cada cada centro centro educati educativo vo y la delimitación del problema se!uidamente lo estructura los los si!uientes datos. El marco teórico est' formado por antecedentes, bases teóricas y terminolo!ías, sistema de hipótesis, sistema de variables, indicadores, estudio piloto *consiste en la descripción de todo lo que pasa en las visitas al centro detallada mente + también consta de un sistema metodoló!ico que lo estructuran. La población y muestra !lobal de cada centro por !rado y ornadas el instrumento, técnicas de observación directas. #esp #espués ués tien tienee como como si!ui si!uien ente te paso, paso, los los aspe aspect ctos os meto metodol doló! ó!ic icos os que encu encuent entra ran n como como recursos*materiales humanos e institucionales +crono!rama de actividades consiste en lo que se realiza realiza en cada tutoría, tutoría, calendar calendarizació ización n de actividades actividades toda la que se se realiza realiza relacionada relacionada al trabao fuera del aula .el presupuesto en el paso n ( se habla de del an'lisis e interpretación de
datos con sus respectivas !r'ficas para finalizar consta de conclusiones y recomendaciones, la biblio!rafía es donde se tubo toda la información ,el marco teórico y otros.
CAPITULO I
INTRODUCCION
&U'"($(CAC()N
El presente infor#e tiene co#o 'nalidad detallar los pro$le#as #ás relevantes encontrados #ediante el desarrollo del Diagnostico Institucional educativa en los diferentes centros Educativos. Dic"os pro$le#as se plantearon a cada #aestro de >uinto y Se)to grado= $uscando entre a#$os las posi$les soluciones para el $ene'cio del Centro Escolar= docentes= Educando y Padres de fa#ilia. *osotros co#o estudiantes del Siste#a Universitario de Educación a Distancia C,ED?U*,4 en la carrera de Licenciatura en Pedagogía Ciencias de la Educación con @rientación en ,d#inistración y Planea#iento de la Educación. Coincidi#os >ue con la reali:ación de nuestro Diagnostico logra#os enri>uecer nuestros conoci#ientos en el área educativa logrando así los o$Aetivos propuestos.
,de#ás se lleva a ca$o co#o re>uisito funda#ental para apro$ar la clase de Taller de la Práctica Uniprofesional Supervisada I dirigida por la Lic. &aría Teresa Castillo en el Centro ,sociado del Centro de ecursos de ,prendi:aAe y Educación a Distancia U*,4BC,ED.
R)*#E+A':
. los padres de fa#ilia no visitan regular#ente el centro educativo %. en los centros Educativos visitado no #o$iliario insu'ciente. (. las aulas de clases no está ilustrada acorde a los te#as i#partidos.
+. la infraestructura de las instituciones visitadas no están en ópti#as condiciones.
#AN"EA+(EN") DE# R)*#E+A
. or,ue los padres de fa#ilia no visitan regular#ente el centro educativo %. or ,u las escuelas no cuentan con su'ciente #o$iliarios
(. or ,u las aulas de clases no están ilustrada acorde a los te#as i#partidos por los #aestros +. .or ,u/ la infraestructura de las instituciones no están en ópti#as condiciones
DE#(+("AC()N DE# R)*#E+A
. .or ,u los padres de fa#ilia no visitan regular#ente el centro educativo Poco inter8s de los padres de fa#ilia % *o dispone de tie#po su'ciente ( !alta de co#unicación entre el trino#io. %. or ,u las escuelas no cuentan con su'ciente #o$iliarios !alta de gestión a las autoridades #unicipales por parte de la autoridad del centro educativo y sociedad de padres de fa#ilia en conAunto.
% !alta de conciencia de los estudiantes so$re el cuido de los recursos #ateriales ( Los centros no cuentan con un fondo para la co#pra de #o$iliarios. (. or ,u las aulas de clases no están ilustrada acorde a los te#as i#partidos por los #aestros Desinter8s por parte de los #aestro % Los #aestros no cuentan con apoyo econó#ico ( El centro no cuentan con su'cientes aulas para cada grado. +. .or ,u/ la infraestructura de las instituciones no están en ópti#as condiciones. La co#unidad no cuenta con su'ciente recursos econó#icos =para cola$orar con la #eAora del centro educativo % *o "ay seguridad para el cuido de las instalaciones del centro. ( Poco apoyo de las entidades gu$erna#entales.
OBJETIVO GENERAL
1.
Realizar
un
Diagnostico
Institucional
en
diferentes
escuelas
de
los
departamentos de Colon, Atlántida y Yoro con el fin de establecer una buena administración
a través de la écnica !"DA #!ortalezas, "portunidades,
Debilidades y Amenazas$
OBJETIVOS ESPECIFICOS Uno Por cada problema
%& Identificar los problemas 'ue atraviesan diferentes centros educativos p(blicos de nuestro departamento& )&
Aplicar encuesta a alumnos, docentes y padres de familia de diferentes centros educativos del departamento&
. Analizar e interpretar la información obtenida en los centros educativos&
CAPITULO II
MARCO TEORICO
IIMARCO TEORICO
!" ANTECEDENTES#
El #ia!nostico se realizó en cuatro diferentes centros escolares, del departamento de -olon, %tl'ntida y oro en los cuales se encontraron varios problemas que enfrentan dichos centros educativos priorizando los si!uientes.
(. /. . 0.
los padres de familia no visitan re!ularmente el centro educativo mobiliario insuficiente. las aulas de clases no est' ilustrada acorde a los temas impartidos. la infraestructura de las instituciones visitadas no est'n en óptimas condiciones.
Esta problem'tica que presentan dichos !rados permite identificar los problemas m's relevantes encontrados dentro del salón de clases, y así poder buscar alternativas para meorar los mismos.
/./ 1%SES )E234-%S5
C$TERMINOLOGIA Estudio Piloto: Investigación preliminar o pre-investigativa que precede a otra más completa y que tiene como finalidad probar y determinar la validez de los instrumentos y técnicas empleadas. Variable: es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a algn tipo de cambio. Indicadores: !arámetros para medir las variables. Muestra aleatoria: "s la e#tracción de una muestra de una población finita$ en el que el proceso de e#tracción es tal que garantiza a cada uno de los elementos de la población la misma oportunidad de ser incluidos en dic%a muestra Cronograma: &epresentación gráfica de un conjunto de %ec%os en función del tiempo. Hipótesis: "#plicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.
Muestra: 'ubgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativa de dic%a población.
T%cn&ca5
Term&nolo'(a#
-onunto de procedimiento de que sirve una ciencia.
-onsiste en definir los términos b'sicos del dia!nostico.
Marco Me)odol*'&co5 #escribe los métodos y técnicas utilizadas en la investi!ación del campo.
Ba+e+ Teor&ca+# An)eceden)e+#
ESTUDIO PILOTO
El día s'bado de septiembre nos presentamos a la primera visita en la universidad nacional autónoma de &onduras 6 -entro de 3ecursos de %prendizae de Educación a #istancia. Ese mismo día la licenciada 7aría )eresa -astillo nos e8plicó que como uno de los requisitos para aprobar la asi!natura se requiere la realización de un dia!nostico institucional en un centro educativo. de conse!uir la constancia con el administrador del -3%E# para ir a dear %l centro educativo ele!ido por cada uno de nosotros para la pr'ctica profesional
III SISTEMA DE ,IPOTESIS
•
•
•
% mayor interés de los padres por la educación de sus hios menor
% mayor falta de libros en el salón de clases y menor problema de lectura y escritura en los alumnos.
% menor interés de los padres de familia a poyar los maestros en el aprendizae de los alumnos de las tablas de multiplicación. 7enor la dificultad en multiplicación y división de los educando.
SISTEMA DE VARIABLES
INDEPENDIENTE
DEPENDIENTE
A ma-or c.arla+ en el +al*n de cla+e
menor problema de disciplina y formación de valores
A ma-or /al)a de l&bro+ en el +al*n de cla+e+
menor problema de lectura y escritura en los alumnos 7enor la dificultad en multiplicación y división de los educando.
A menor &n)er%+ de lo+ padre+ de /am&l&a a po-ar lo+ mae+)ro+ en el aprend&0a1e de lo+ al2mno+ de la+ )abla+ de m2l)&pl&cac&*n
INDICADORES
•
4nterés.
•
Ense9anza
•
#isciplina
•
:alores
•
%similación
•
%prendizae.
IV ASPECTOS METODOLOGICO
A$ POBLACION GLOBAL
La escuela #r. %le8is 2rdo9ez Padilla del 7unicipio 1onito 2riental, -olon; Población
abio 2choa, )ocoa, -olon; Población roil'n )urcios de la -olonia (A de Septiembre, )ocoa -olon; Población alda, )ocoa, -olon; Población
B$ POBLACION 3 MUESTRA
La escuela #r. %le8is 2rdo9ez Padilla del 7unicipio 1onito 2riental, -olon; En la Escuela abio 2choa, )ocoa, -olon; Escuela >roil'n )urcios de la -olonia (A de Septiembre, )ocoa -olon; En la escuela 7edardo 7eía de la colonia 7iraflores. En la Escuela 7inerva 4nfantil de la -omunidad de 7ala >alda, )ocoa, -olon;
C MUESTRA ALEATORA.
La escuela #r. %le8is 2rdo9ez Padilla del 7unicipio 1onito 2riental, -olon; -ontamos con una muestra de /= alumnos del se8to !rado sección C%D. En la Escuela abio 2choa, )ocoa, -olon; -ontamos con una muestra de /B alumnos del se8to !rado sección C%D -ontamos con una muestra de = alumnos del se8to !rado sección C1D -ontamos con una muestra de alumnos del se8to !rado sección Fnica. -ontamos con una muestra de la -olonia (A de Septiembre, )ocoa -olon; En la escuela 7edardo 7eía de la colonia 7iraflores. -ontamos con una muestra de (A alumnos del se8to !rado sección Fnica. En la Escuela 7inerva 4nfantil de la -omunidad de 7ala >alda, )ocoa, -olon; -ontamos con una muestra de /B alumnos del se8to !rado sección Fnica.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
RECURSOS
MATERIALES5
Papel 1ond L'piz 1orrador Libros Solicitudes >olders Encuestas -omputadora -uadernos -alculadora 7odem #iccionario -opias impresiones
,UMANOS
#irectores de los #istintos -entros Educativos #ocentes de las diferentes escuelas. Padres de >amilia de las escuelas. %lumnos de las Escuelas antes mencionadas. Lic. 7aría )eresa -astillo. Estudiantes de la "niversidad $acional %utónoma "$%&6S"E#.
INSTITUCIONALES
Centro de ecursos de ,prendi:aAe y educación a distancia C,ED B U*,4 • • • •
-. E. 1 3amon 7ontoya, -. E. 1 7inerva 4nfantil, -. E. 1 S%) >ransisco G. 7eia, -. E. 1 )esoro 4nfantil.
V ANALISIS INTERPRETACION DE DATOS
.
C@*@;,&, DE ,CTIFID,DES
Nº .
Actividad
Feca
Hora
(
!rimera tutoría: !resentacion de la licenciada y estudiantes
)*-)+-,)(*
,
ontestación de tres interrogantes y )*-)+-,)(* su discusión
:)) p.m.
/ormación de grupo
)*-)+-,)(*
0:)) p.m.
0
1rientación sobre la elaboración del diagnóstico a realizar en un centro educativo y los lineamientos a seguir.
)*-)+-,)(*
0 :,) p.m.
,:) p.m.
%. C,LE*D,IG,CIH* DE ,CTIFID,DES Nº.
Actividades
!emana
Feca
2isita al administrador del &3"4 para pedir una nota de solicitud para realizar la investigación en una escuela$ misma que nos fue entregada el mismo momento.
(
)*-)+-,)(*
&eunión de grupo para $ planificar y organizar.
(
)5-)+-,)(*
(
)7-)+-,)(*
(
)7-)+-,)(*
(
)8 y )+-)5-,)(*
(
((-)+-,)(*
,
(0-)+-,)(*
,
(*-)+-,)(*
'eguimiento de la redacción del informe.
,
(5-)+-,)(*
3justes y finalización del informe.
,
(7-)+-,)(*
,
(8-)+-,)(*
,
(+-)+-,)(*
2isita a los .".6 a efectos de entregar la solicitud y esperar respuesta del director del centro. &eunión de grupo de trabajo para redactar el instrumento encuesta. 2isita a la .".6 para la aplicación del instrumento encuesta. &ecoger la firma en la constancia que acredita la labor realizada. 2isita a %ogares de algunos padres de familia para la aplicación del instrumento encuesta. &eunión de grupo para tabulación de datos. &eunión de 9rupo de trabajo para iniciar con la redacción del informe.
Impresión y encuadernado del informe y reunión para preparar la defensa del mismo. "ntrega del informe
(. PESUPUEST@
No.
"escripción
"laboración "laboración e impresión im presión de solicitud. & "laboración "laboración de "ncuestas ' /otocopia de encuestas ( Impresión del Informe ) "ncuadernado * onstancia + + ;ransporte ;ransporte y alimentación alimentaci ón %,%A-
Cantida d ( ()* ( ( 7
P#$ . ().)) . ().)) . (.)) . .)) . ,*.)) . ().)) . ,)).))
TABULACIÓN DE DA D ATOS ENCUESTA ENCUESTA DIRIGIDA AL DOCENTE
%otal .().)) .).)) . ()* . . ,). . ().)) . (0)).)) -.
1. se involucran los padres padres de a!ilia en las "areas de sus #i$os para o%"ener un !e$or &ndice acad'!ico
3espuesta Si $o )otal
>recuencia /0 (( @
( 29 29
Porcentae B?H (H (==H
Si *o
4nterpretac 4nterpretación5 ión5 El B?H de los los docentes docentes encuestado encuestado aducen aducen que si participan participan los los padres padres de familia con las tareas de sus hios. un (H dice que no p articipan. %n'lisis5 La mayoría de los docentes encuetados aducen que los padres de familia familia participa en las actividades de sus hios para meorar la formación del educando, pero la minoría que nie!a que el el padre padre parti particip cipaa debe debe tomar tomar la la tarea tarea de concien concientiz tizar ar al padre padre para para que apoye apoye la educación de sus &ios.
(. Inculca en su educandos nor!as de #i)iene * cor"es&a 3espuesta Si $o )otal
>recuencia 0 ( @
Porcentae ?H H (==H
( 96 96
Si *o
4nterpretación5 "n ?H por ciento de los docentes encuestado inculcan normas de hi!iene y cortesía. un H dice que no.
%n'lisis5 por lo tanto los docentes que $2 est' inculcando normas de hi!iene y cortesía a los educandos puede tomar el reto de comenzar a hacerlo para que den a las sociedades óvenes con buenos principios y modales.
+. Los padres de a!ilia de sus alu!nos le cola%oran econ,!ica!en"e para la co!pra del !a"erial did-c"ico 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (( /0 @
( 29
Si *o
Porcentae (H B?H (==H
4nterpretación5 El (H de los encuestados dicen que los padres de familia si contribuyen económicamente con los docentes. un B?H dicen que no contribuyen económicamente. %n'lisis5 Los docentes que no tienen el apoyo económico deben buscar meorar la comunicación con los padres de familia para que en conunto busquen la manera de meorar el proceso ense9anza aprendizae.
. Los padres de a!ilia de sus alu!nos visi"an con recuencia la ins"i"uci,n para inor!arse so%re el rendi!ien"o de sus #i$os 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (@ /= @
Porcentae 0H @H (==H
<6
+(
Si B *o
4nterpretación5 Se!Fn la aplicación del instrumento el 0H de los encuestados dicen que si visitan el centro educativo y mantienen comunicación con el docente. un @H de los encuestados dice que el padre de familia no visita el centro educativo. %n'lisis5 los docentes que afirma que el padre no visita el centro educativo debe empe9arse en realizar visitas domiciliarias y motivar al padre para que este m's pendiente de la educación de su hio
<. /ar"icipa cons"an"e!en"e en las ac"ividad
e0"racurriculares por el conce$o de !aes"ro * personal ad!inis"ra"ivo del cen"ro 3espuesta Si $o )otal
>recuencia /A @
Porcentae A=H /=H (==H
%1 Si
*o 31
4nterpretación5 "n A=H de los docentes encuestado dice que si participa en las actividades e8tra curriculares del centro educativo. un /=H que n o p articipa %n'lisis5 se!Fn los datos obtenidos la mayoría de los docentes encuestados participan en las actividades del centro educativo donde laboran, ellos deben motivar a los docentes que no participan.
. se preocupa us"ed por el proceso2 ense3an4a * aprendi4a$e de sus alu!nos * con"ri%u*e en su !e$ora!ien"o 3espuesta Si $o )otal
>recuencia @ = @
11
Porcentae (==H =H (==H
SI *@
4nterpretación5 El (==H de los docentes encuestado respondieron que si les interesa el proceso ense9anza aprendizae el =H no
%n'lisis5 todos los docente afirman que si se interesan por el proceso ense9anza aprendizae, lo cual es admirable .
5. Resi%e us"ed capaci"aci,n para el !e$ora!ien"o del proceso educa"ivo 3espuesta Si $o )otal
>recuencia /A @
Porcentae A=H /=H (==H
%1 31
Si *o
4nterpretación5 El A=H de los docentes encuestado respondieron que capacitación para el meoramiento del proceso educativo y el /=H no.
3esibe
%n'lisis5 la mayoría de los docentes afirman que si reciben capacitaciones, por lo tanto se puede afirmar que los docentes est'n capacitados para educar con alto !rado de responsabilidad al educando.
6. To!a en cuen"a el direc"or sus opiniones * su)erencias para !e$ora del cen"ro educa"ivo donde la%ora 3espuesta Si $o )otal
>recuencia @ = @
Porcentae (==H =H (==H
11
Si *o
4nterpretación5 El (==H de los docentes encuestado afirma que el director toma en cuenta sus opiniones y su!erencias para meora del centro educativo donde labora %n'lisis5 por lo tanto se puede afirmar que los la relación entre director y docentes es satisfactoria.
7. La decoraci,n de sal,n de clases es"a de acorde con el )rado 8ue a"iende en el proceso de ense3an4a aprendi4a$e 3espuesta
>recuencia A / @
Si $o )otal
Porcentae /H H (==
%( 66
Si *o
4nterpretación5 El H de los docentes encuestado afirma que La decoración de salón de clases $2 esta de acorde con el !rado que atiende en el proceso de ense9anza aprendizae y el / H dice si. %n'lisis5 por lo tanto se puede afirmar que la mayoría de docentes no tienen decorado sus salones de clases acorde con el !rado que atienden.
19. Cuen"a la ins"i"uci,n con las aulas * !o%iliarios adecuados. 3espuesta
>recuencia // ( @
Si $o )otal
(6 2(
Porcentae BH H (==H
Si *o
4nterpretación5 El H de los docentes encuestado afirma que la institución -uenta con las aulas y mobiliarios adecuado pero el BH dice que no.
%n'lisis5 las autoridades de la institución, padres, deben !estionar para el meoramiento de la infraestructura y el mobiliario de institución.
TABULACIÓN DE DATOS ENCUESTA DIRIGIDA AL /ADRE DE :A;ILIA 1.
>recuencia /= (@ @
Si $o )otal
+(
<6
Si *o
Porcentae @H 0H (==H
4nterpretación. El @H de padres de familia afirma que si visita el centro educativo de su hio, y el 0H dice que no
%n'lisis5 en su mayoría los padres afirman que si asisten al centro, pero la mayor parte de docentes afirma que no,
(. >;an"iene una %uena relaci,n con el !aes"ro de su #i$o= 3espuesta Si $o )otal
>recuencia / @
Porcentae ?(H ?H (==H
9 9
Si *o
4nterpretación. El ?(H de padres de familia afirma que tiene una buena relación con el maestro de su hio, y el ?H dice que no
%n'lisis5 en su mayoría los padres afirman que si tienen una buena relación , esto indica que tienen una buena comunicación
+. Cuen"an sus #i$os con apo*o econ,!ico ?%ecas@ por par"e de ins"i"uciones
3espuesta
>recuencia (@ /= @
Si $o )otal
<6
+(
Porcentae 0H @H (==H
Si *o
a@ In"erpre"aci,n. El + de padres de a!ilia ar!an 8ue reci%en apo*o econ,!ico por par"es de al)unas ins"i"uciones * el 5 dice 8ue no reci%e apo*o. An-lisis en su !a*or&a dice 8ue no reci%e apo*o econ,!ico *a 8ue es"e nose da a "odos los es"udian"es.
. Cola%ora us"ed con las ac"ividades en el cen"ro educa"ivo para el !e$ora!ien"o del !is!o= 3espuesta
>recuencia 0 ( @
Si $o )otal
Porcentae ?H H (==H
( 96
Si B *o
4nterpretación. El ?H de padres de familia afirma que si colabora en las actividades del centro educativo para el meoramiento del mismo. un H dice que no participa. dei
%n'lisis5 en su mayoría los padres afirman que si tienen una buena relación , esto indica que tienen una buena comunicac
. >A*uda us"ed a su #i$o a ser responsa%le con sus de%eres escolares= 3espuesta
>recuencia / @
Si $o )otal
Porcentae ?0H BH (==H
2 Si
*o 9+
. Son apropiadas las condiciones del aula de su #i$o para el desarrollo de su aprendi4a$e 3espuesta
>recuencia
Porcentae
Si $o )otal
<6
(@ /= @
+(
0H @H (==H
SI *@
5. Resi%e us"ed capaci"aci,n para el !e$ora!ien"o del proceso educa"ivo Cree us"ed 8ue el a!%ien"e educa"ivo es a)rada%le para su #i$o= 3espuesta Si $o )otal
>recuencia / A @
Porcentae H /H (==H
%( 66
Si *o
6. >Cree 8ue la inraes"ruc"ura del cen"ro educa"ivo es"a en ,p"i!as condiciones= 3espuesta
>recuencia (( /0 @
Si $o )otal
( 29
Si *o
Porcentae (H B?H (==H
7. Uno de los pro%le!as !-s relevan"e del cen"ro educa"ivo de su #i$os es el !o%iliario= 3espuesta
>recuencia ( 0 @
Si $o )otal
39
Si *o
Porcentae A?H ((H (==H
19. >Asis"e us"ed a las reuniones en las 8ue se le convoca para ac"ividades * pro%le!as de la ins"i"uci,n 3espuesta
>recuencia /? B @
Si $o )otal
Porcentae AH (H (==H
6 3(
Si *o
TABULACIÓN DE DATOS ENCUESTA DIRIGIDA AL ALU;NO 1.@ >A Su cri"erio se encuen"ra en %uen es"ado la es"ruc"ura &sica de la escuela=
+1
Si *o
21
(.@ Cuen"a con sucien"e !o%iliario el aula de clase=
+9
<
Si *o
%2 6+
Si *o
+.@ Cree us"ed 8ue el a!%ien"e del cen"ro educa"ivo donde es"- es"udiando2 es adecuado para su ense3an4a=
39
Si B *o
.@ >U"ili4a "'cnicas de es"udios el !aes"ro para i!par"ir su clase=
<. El !aes"ro aclara sus dudas cuando no en"iende un
"e!a=
9 Si
*o 9
.@ Reci%e el apo*o por par"e de sus /adres para reali4ar sus "areas asi)nadas por el !aes"ro de clase=
6 3(
SI *@
5.@ Su !aes"ro le inculca #-%i"os de #i)iene * cor"es&a=
39
Si *o
+(
<6
Si *o
6.@ Crees us"ed 8ue el a!%ien"e de su aula es a)rada%le=
7.@ >El aula de clase es"- ilus"rada de acuerdo a los "e!as 8ue i!par"e su !aes"ro=
+(
<6
Si *o
19.@ Tiene %uena relaci,n con el !aes"ro de clases
2 9+
Si *o
,OJA DE TABULACION DE DATOS DOCENTES
(.+ I-olaboran los Padres de >amilia en las tareas de sus hios para obtener un meor rendimiento académicoJ S4 K @ $2 K @
/.+ I4nculca en sus educandos normas de hi!iene y cortesíasJ S4 K A $2 K / .+ ILos padres de >amilia de sus alumnos le colaboran económicamente en la compra del material did'cticoJ S4 K / $2 K A 0.+ ILos padres de >amilia de sus alumnos visitan periódicamente la institución para informarse sobre el rendimiento de sus hiosJ S4 K 0 $2 K B @.+ IParticipa constantemente en las actividades e8tra curriculares por el conseo de maestro y personal administrativo del centroJ S4 K (= $2 K = B.+ ISe preocupa usted por el proceso, ense9anza y aprendizae de sus alumnos y contribuye en su meoramientoJ S4 K (= $2 K = .+ I3ealiza usted !estiones a las autoridades !ubernamentales, sobre los problemas que se presentan en el salón donde imparte sus clasesJ S4 K @ $2 K @ A.+ ISabe usted si el #irector realiza !estiones a las autoridades !ubernamentales para los meoramientos de los problemas de la instituciónJ S4 K (=
$2 K =
?.+ ILa decoración del salón de clase esta de acorde con el !rado que atiende en el proceso de ense9anzaaprendizaeJ S4 K ? $2 K ( (=.+
I-onsidera que el mobiliario de la institución se encuentra en óptimas condicionesJ S4 K $2 K
ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTES
(. I-olaboran los padres de familia en las tareas de sus hios para obtener un meor rendimiento académicoJ 3espuesta Si $o
>recuencia @ @
Porcentae @=H @=H
)otal
(=
<1
Si
(==H
<1
*o
4nterpretación5 El @=H de los docentes encuestado aducen que si participan los padres de familia con las tareas de sus hios. un @=H dice que no p articipan. %n'lisis5 Se!Fn los datos re!istrados la mitad de los docentes encuetados aducen que los padres de familia participa en las actividades de sus hios para meorar la formación del educando.
/. I4nculcan en sus educandos normas de hi!iene y cortesíaJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia A / (=
31
%1
Si
*o
Porcentae A=H /=H (==H
4nterpretación5 "n A=H por ciento de los docentes encuestado inculcan normas de hi!iene y cortesía. un /=H dice que no. %n'lisis5 La mayoría manifiestan que si inculcan normas de hi!iene y cortesía en sus educando.
. ILos padres de familia de sus alumnos le colaboran económicamente en la compra del material did'cticoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia / A (=
Porcentae /=H A=H (==H
31
%1
Si
*o
4nterpretación5 El /=H de los encuestados dicen que los padres de familia si contribuyen económicamente con los docentes. un A=H dicen que no contribuyen económicamente.
%n'lisis5 Se!Fn la aplicación del instrumento los padres de familia en su mayoría no colaboran con el docente para la c compra de material did'ctico.
0. ILos padres de familia de sus alumnos visitan periódicamente la institución para formarse sobre el rendimiento de sus hiosJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia 0 B (=
21
+1
Si
*o
Porcentae 0=H B=H (==H
4nterpretación5 Se!Fn la aplicación del instrumento el 0=H de los encuestados dicen que si visitan el centro educativo y mantienen comunicación con el docente. un B=H de los encuestados dice que el padre de familia no visita el centro educativo. %n'lisis5 se!Fn los datos obtenidos, una minoría de los padres v isitan el el centro educativo.
@. IParticipa constantemente en las actividades e8tra curriculares por el conseo de maestro y personal administrativo del centroJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
Porcentae (==H =H (==H
11
Si
1 *o
4nterpretación5 "n (==H de los docentes encuestado dice que si participa en las actividades e8tra curriculares del centro educativo. %n'lisis5 se!Fn los datos obtenidos la mayorías de los docentes en cuestado participa en las actividades del centro educativo donde lavoran.
B. ISe preocupa usted por el proceso ense9anza aprendizae de sus alumnos y contribuye en su meoramientoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
11
Si
1 *o
Porcentae (==H =H (==H
4nterpretación5 El (==H de los docentes encuestados dicen que si se preocupa por el proceso ense9anza aprendizae de su educando. %n'lisis5 Se!Fn los datos obtenidos la mayoría de los docentes encuestado se preocupa por el proceso de ense9anza aprendizae de su educando.
. I3ealiza usted !estione a las autoridades !ubernamentales sobre los problemas que se presentan en el salón donde imparte sus clasesJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia @ @ (=
Porcentae @=H @=H (==H
<1
Si
<1
*o
M
4nterpretación5 El @=H de los decente respondieron que si realizan !estión. 7ientras que el otro @=H dice que no. %n'lisis5 #e acuerdo a los resultados de la encuesta una parte del personal docente del centro realizan !estión para meorar el proceso y otra parte no la realiza
A. ISabe usted si el #irector realiza !estione a las autoridades !ubernamentales para los meoramientos de los problemas de la instituciónJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
11
Si
1 *o
Porcentae (==H =H (==H
4nterpretación5 El (==H de los docentes encuestado respondieron que el director si realiza !estión y el =H no %n'lisis5 Es de conocimiento de toda las mayoría de docente que el director realiza !estión
?. ILa decoración decoración del salón salón de clase clase esta de de acorde con el !rado que atiende atiende en el proceso proceso de ense9anza aprendizaeJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia ? ( (=
Porcentae ?=H (=H (==H
91
1
Si
*o
4nterpretación5 Los docente en un ?=H dicen si mantener el salón de clases en condiciones actas para el desarrollo del proceso educativo y el (=H dice no tenerlo %n'lisis5 Los maestro dicen si tener el salón de clase en acta condiciones la mayoría y un peque9o porcentae dice no hacerlo.
(=. I-onsidera que el mobiliario de la institución se encuentra en óptimas condicionesJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (=
61
(1
Si
*o
Porcentae =H =H (==H
4nterpretación5 Se!Fn los datos recopilados el =H responden si hay mobiliario en buenas condiciones. el =H dice que no. %n'lisis5 Los datos recopilados en su mayoría dicen que no e8iste mobiliario en buenas condiciones para el bienestar de los educando.
,OJA DE TABULACION DE DATOS PADRES DE FAMILIA
(.+ I:isita usted re!ularmente el centro educativo donde estudia su hioJ S4 K A
$2 K /
/.+ I7antiene una buena relación con el maestro de su hioJ S4 K A $= K / .+ -onversa con sus hios sobre problemas del centro educativosJ S4 K B $2 K 0 0.+ -onoce si se hacen actividades en el centro educativo para el meoramiento del mismoJ S4 K ? $2 K( @.+ Participa usted en la actividades realizadas en el centro educativosJ S4 KB
$2 K0
B.+ ILa decoración que hay en el aula de clase de su hio cree que es acta para el !radoJ
S4 K
$2 K
.+ El aula de su hio cuenta con ventiladoresJ S4 K0 $2 KB A.+ I-ree que la infraestructura del centro educativo esta en optimas condicionesJ S4 K @ $2 K@ ?.+ "no de los problemas m's relevante del centro educativo de su hios es el mobiliarioJ S4 K (= $2 K = (=.+ I%poya usted a su hio en las tareas que le asi!na el maestroJ S4 K ? $2 K
ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA (. I:isita usted re!ularmente el centro educativo donde estudia su hioJ
3espuesta Si $o )otal
>recuencia A / (=
Porcentae A=H /=H (==H
31
%1
Si
*o
4nterpretación5 se!Fn los datos recopilados el A=H de los e ncuestado dicen que si visitan el centro educativo y un /=H dice que no %n'lisis5 los datos arroan en su mayoría un buen resltado
/. I7antiene una buena relación con el maestro de su hioJ
3espuesta Si $o )otal
>recuencia A / (=
Porcentae A=H /=H (==H
31
%1
Si
*o
4nterpretación5 el A=H de los encuestado dicen que si se relacionan con el maestro y un /=H dice que no. %n'lisis5 Los datos arroan en su mayoría un buen resultado en la relación de padre de familia y maestro.
. I-onversa con sus hios sobre problemas del centro educativoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia B 0 (= 21I
+1I
Si
*o
Porcentae B=H 0=H (==H
4nterpretación5 el B=H de los encuestado dieron qu e si conversa con su hios de los problemas del centro y un 0=H de ellos no lo hacen. %n'lisis5 se!Fn los datos estos arroan buen resultados.
0. I-onoce si se hacen actividades en el centro educativo para el meoramiento del mismoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia ? ( (=
Porcentae ?=H (=H (==H
91
1
Si
*o
4nterpretación5 el ?=H de los encuestados dicen que si y el (=H dicen que no. %n'lisis5 se!Fn los datos arroan buen resultados.
@. IParticipa usted en las actividades realizadas en el centro educativoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia B 0 (=
21
+1
Si
*o
Porcentae B=H 0=H (==H
4nterpretación5 elB=H de los encuestado participa en las actividades del centro y 0=H de ellos no lo hacen. %n'lisis5 estos arroa un buen resultado.
B. ILa decoración que hay en el aula de clase de su hio cree que es acta para el !radoJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (=
61
(1
Si
*o
Porcentae =H =H (==H
4nterpretación5 el =H de los encuestado dicen que si el =H dice no. %n'lisis5 esto an'lisis arroa un resultado no favorable al docente.
. IEl aula de su hio cuenta con ventiladoresJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia 0 B (=
Porcentae 0=H B=H (==H
21
+1
Si
*o
a 4nterpretación5 el 0=H de los encuestado dice que si y el B=H dice que no. %n'lisis5 secun las encuesta estas escuela no cuenta con suficientes ventiladores.
A. I-reer que la infraestructura del centro educativo esta en optimas condicionesJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia @ @ (=
<1
Si
<1
*o
Porcentae @=H @=H (==H
4nterpretación5 el @=H dice que si y el @=H de dice que no. %n'lisis5 se!Fn el an'lisis la mita dice que si y la o tra dice que no.
?. "nos de los problemas m's relevantes del centro educativo de su hio es el mobiliario 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
Porcentae (==H =H (==H
11
Si
1 *o
4nterpretación5 el (==H de los encuestado dice que si. %n'lisis5 los datos arroan que el centro no cuenta con suficiente mobiliario.
(=. I%poya usted a su hio en las tareas que le asi!na el maestroJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia ? ( (=
91I
1I
Si
*o
Porcentae ?=H (=H (==H
4nterpretación5 el ?=H dice que si y el (=H dice que no. %n'lisis5 a favor de los padres que ayudan a su hios con las tareas en casa.
,OJA DE TABULACION DE DATOS ALUMNOS
((.+ I-onsidera usted que se encuentra en buen estado la estructura física de la escuelaJ S4 K $2 K (/.+ I-uenta con suficiente mobiliario el aula de claseJ S4 K ? $2 K( (.+ I&ay buena ventilación en el aula de claseJ S4 K B $2 K 0 (0.+ I"tiliza técnicas de estudios el maestro para impartir su claseJ S4 K B $2 K 0 (@.+ I3ecibe el apoyo por parte de sus Padres para realizar sus tares asi!nadas por el maestro de claseJ S4 K A $2 K / (B.+ ISu maestro le inculca h'bitos de hi!iene y cortesíaJ S4 K (= $2 K = (.+ -rees usted que el ambiente de su aula es a!radableJ S4 K (= $2 K = (A.+ IEl aula de clase est' ilustrada de acuerdo a los temas que imparte su maestraJ S4 K / $2 K A (?.+ )iene buena relación con el maestro de claseJ S4 K (= $2 K = /=.+ I-ree usted que el ambiente del centro educativo donde est' estudiando, es adecuado para su ense9anzaJ S4 K (= $2 K =
ENCUESTA DIRIGIDA A ALUMNOS (. I-onsidera usted que se encuentra en buen estado la estructura física de la escuelaJ
3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= 61I
(1I
Si
*o
Porcentae =H =H (==H
4nterpretación5 El =H de los alumnos encuestados en la escuela Gosé -ecilio del :alle, contestaron que si se encuentra en buen estado la escuela, pero un =H dicen que no. %n'lisis5 Se!Fn los datos obtenidos la mayoría de los a alumnos piensa que la estructura se encuentra en buen estado
/. I-uenta con suficiente mobiliario el aula de clasesJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia ? ( (= 91I
1I
Si
*o
Porcentae ?=H (=H (==H
4nterpretación5 El ?=H de los alumnos piensan que si cuenta con suficiente mobiliario en la escuela, mientras un (=H dice que no hay suficiente mobiliario. %n'lisis5 Se!Fn datos obtenidos se encuentra en buen estado el mobiliario que hay desde la administración de e8 presidente 3afael Leonardo -allea.
. I&ay buena ventilación en el aula de clasesJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia B 0 (=
Porcentae B=H 0=H (==H
21
+1
Si
*o
4nterpretación5 El B=H piensan que si tienen una buena ventilación. el 0=H creen que no. %n'lisis5 con estos datos se comprueba que est' en un nivel medio el sistema de ventilación en el centro educativo.
0. I"tiliza técnicas de estudios el maestro para impartir su claseJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia B 0 (=
21
+1
Si
*o
Porcentae B=H 0=H (==H
4nterpretación5 El B=H de los alumnos piensan que sus maestros si utilizan técnicas de estudio. un 0=H de los dicen que no. %n'lisis5 se!Fn los resultados los maestros utilizan al!unas técnicas de estudio para desarrollar las clases.
@. I3ecibe el apoyo por parte de sus padres para realizar sus tareas asi!nadas por el maestro de claseJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia A / (=
Porcentae A=H /=H (==H
31
%1
Si
*o
4nterpretación5 el A=H de los alumnos si reciben el ap oyo por parte de sus padres para desarrollar las tareas. un /=H dice que no. %n'lisis5 -on los resultados obtenido se comprueba que los padres tratan de apoyar a sus hios en los que pueden.
B. ISu maestro le inculca h'bitos de hi!iene y cortesíaJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (= 11I
Si
1I *o
Porcentae (==H =H (==H
4nterpretación5 El (==H de los alumnos dicen que su maestro le inculca h'bitos de hi!iene y cortesía. %n'lisis5 Los maestro de esta escuela si fomenta los h'bitos a los alumnos d e la meor forma posible.
. I-rees usted que el ambiente de su aula es a!radableJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
Porcentae (==H =H (==H
11
Si
1 *o
4nterpretación5 El (==H piensa que el ambiente en que se encuentran ellos es a!radable. %n'lisis5 los alumnos piensan que donde se encuentran est'n bien para ellos.
A. IEl aula de clases est' ilustrada de acuerdo a los temas que imparte su maestraJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia / A (=
31
%1
Si
*o
Porcentae /=H A=H (==H
4nterpretación5 El /=H dice que si est' ilustrada pero el A=H dice que no est' ilustrada. %n'lisis5 Estos resultados demuestra que hay falta de ilustración en las aulas de clases.
?. I)iene buena relación con el maestro de claseJ 3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
Porcentae (==H =H (==H
11
Si
1 *o
4nterpretación5 El (==H de los alumnos mantienen una buena relación con el docente %n'lisis5 hay una buena relación entre maestro alumno en el proceso ense9anza aprendizae.
(=. I-ree usted que el ambiente del centro educativo donde est' estudiando es adecuado para su ense9anzaJ
3espuesta Si $o )otal
>recuencia (= = (=
11
Si
1 *o
Porcentae (==H =H (==H
4nterpretación5 El (==H piensan que el centro educativo esta adecuado %n'lisis5 El centro educativo cuenta con una buena educación para el proceso de ense9anza.
CONCLUSIONES
4espués de %aber realizado la investigación mediante la aplicación de encuestas$ en los diferentes centros educativos se concluyó que: &. 4ebido a los grandes cambios en el sistema educativo de nuestro país y las implementaciones de nuevas
metodologías en el sistema$ los
maestros y los alumnos especialmente se vean afectados$ ya que en su mayoría
presentan dificultades de aprendizaje
en
las
áreas de
matemáticas y espa
'. 1tro de los problemas que resultan relevantes es el alto porcentaje de alumnos que no saben identificar correctamente los sitios geográficos en la clase de ciencias sociales$ debido a la carencia de libros de te#tos$ igual que en la asignatura de ciencias naturales$ no cuentan con espacio de área verde$ para desarrollar las actividades prácticas de la clase. ;omando en cuenta el trabajo de los docentes cabe mencionar que$ a pesar de las dificultades que se atraviesan$ la parte administrativa y docente del centro$ %ace su mayor esfuerzo por dar una educación de calidad$ fundamentando este argumento con el resultado arrojado en las encuestas aplicadas a los padres de familia y a los mismos alumnos.
RECOMENDACIONES
%l finalizar el Proyecto 4nstitucional en los diferentes -entros Educativos donde realizamos nuestra Practica Profesional aportamos con las si!uientes recomendaciones5
(. Los docentes del quinto y se8to !rado de los diferentes centros escolares donde realizamos nuestra pr'ctica profesional deberían hacer un mayor esfuerzo por meorar las técnicas de ense9anza y aprendizae5 *utilizando material did'ctico+ para mayor motivación de los educandos y así poder lo!rar buen rendimiento académico en las cuatros materias b'sicas. /. -ada docente debe establecer como norma diaria, fomentar la formación de valores y h'bitos de hi!ienes en cada uno de los educando. . Nue cada educador de los diferentes -entros Educativos donde realizamos nuestra pr'ctica se comprometa con los educandos para meorar la disciplina mediante charlas y concientización en clase. 0. Nue los docentes de los diferentes -entros Escolares donde realizamos nuestra pr'ctica profesional busquen nuevas técnicas para despertar en los alumnos el interés de aprenderse las tablas de multiplicación, ya que sería la base fundamental para que puedan meorar su rendimiento en la clase de matem'ticas.
MARCO TEORICO
BIBLIOGRAFIA
Elad&o 4acar(a+ Or)e0 Pa+o+ Para ,acer 2na In5e+)&'ac&*n
San)a Tecla6 El Sal5ador6 Ca
