KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN.doc

KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan Dibimbing oleh Dr. H. Mamat Ruhimat, M.Pd.

Disusun oleh: 1. 2. !. '. *. #. ).

Ald Aldi Erl Erlan angg ggaa Ayu Ainul Maghfiroh &ella ella Mery Meryan anti ti Dhias &udi Praba(ati +ha -andra May etianisa +sma +sma 0mai 0maiss Rah Rahma mani ni yah yahri rill Hida Hiday yat

1!"!#$2% 1!""!)*% 1!"!#/#%

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR  UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS PURWAKARTA 2013

KATA PENGANTAR

egala ui bagi Allah yang memilki aa yang ada dilangit dan di bumi serta bagi34ya segala ui di akhirat. Dan Dialah yang Maha &iaksana dan Maha Mengetahui. Alhamdulillah Alhamdulillah enulis daat menyelesaikan makalh ini yang berudul 56arakteristik 7uru Efektif Dalam Persektif Psikologi Pendidikan8. Penulis sadari dalam enyusunan laoran ini, tidak luut dari kekurangan,  enulis mohon maaf atas segala kekurangan dalam enyusunan makalah yang  auh dari semurna ini. 5 Dan bah(asannya manusia tiada memeroleh selain s elain aa yang ia usahakan8 9.. An34am : !$%. Akhirnya dengan segala kerendahan hati  enilaian terhada laoran ini enulis serahkan ada dosen embimbing dan  embaa. emoga aa yang disaikan ada makalah ini daat bermanfaat bagi yang berkeentingan. Pur(akarta, Desember 2"1!

 

Penulis

BAB I PENDAHULUAN A. ata atarr &el &elak akan ang g 7uru sebagai salah satu komonen di sekolah menemati rofesi yang  enting dalam roses belaar mengaar. 6uni keberhasilan sekolah dalam menaai tuuan endidikan di sekolah ada di tangan guru. +a memunyai  eranan dalam roses ertumbuhan dan erkembangan sis(anya  self   concept , engetahuan, ketramilan, keerdasan dan sika serta andangan hidu sis(a. ;leh karenanya masalah sosok guru yang bagaimana yang kita butuhkan agar ia daat membantu ertumbuhan dan erkembangan sis(a sesuai dengan tuuan3tuuan endidikan yang diharakan. 7uru sebagai endidik meruakan faktor enentu kesuksesan setia usaha  endidikan. +tulah sebabnya setia erbinangan mengenai embaruan kurikulum, engadaan alat3alat belaar samai ada kriteria sumber daya manusia manusia yang yang dihasil dihasilkan kan oleh oleh usaha usaha endid endidika ikan, n, selalu selalu bermua bermuara ra ada ada guru. Hal ini menunukkan betaa signifikan berarti enting% osisi guru dalam dunia endidikan. Pendidik meruakan tenaga efektif yang bertugas meren merenana anakan kan dan melaks melaksana anakan kan roses roses embel embelaar aaran, an, menilai menilai hasil hasil  embelaaran, melakukan embimbingan dan elatihan, serta melakukan  enelitian dan engabdian keada masyarakat. masyarakat. Dengan Dengan demikian demikian guru adalah seseorang seseorang yang efektif dan memiliki memiliki ilmu  engetahuan, serta mengaarkan ilmunya keada orang lain, sehingga orang orang tersebu tersebutt memun memunya yaii ening eningkat katan an dalam dalam kualit kualitas as sumber sumber daya daya manusianya &. Rumu Rumusa san n Masal Masalah ah 1. Aa Aa enge engerti rtian an guru guru efek efekti tif< f< 2. &agaim &agaimana ana karak karakter teristi istik k guru guru efekt efektif< if< !. &agaim &agaimana ana iri3i iri3iri ri guru guru efek efektif tif<< -. =uua =uuan n Pen Penul ulis isan an 1. Meneelaskan engertian guru efektif. 2. Menela Menelaska skan n karakt karakteris eristik tik guru guru efek efektif. tif. !. Menela Menelaska skan n iri3 iri3iri iri guru guru efek efektif. tif.

&A& ++ ++ A. Penger Pengertia tian n 7uru 7uru Efek Efektif  tif  7uru efektif adalah guru yang bisa memoti>asi eserta didik untuk belaar  dan mening meningkat katkan kan semang semangat at belaar belaar yang yang tumbuh tumbuh dari dari kesada kesadaran ran diri diri  eserta didik, bukan karena takut ada gurunya. +stilah guru yang baik  dulu lebih banyak digunakan. =etai kini istilah guru efektif yang sering kali digunakan karena sifatnya lebih terukur. &ila menggunakan istilah guru yang baik maka sifatnya sebagai kemamuan ersonal guru dalam melakssanakan roses embelaaran dan engaaran. &. 6arakt 6arakteri eristik stik 7uru 7uru Efek Efektif  tif  6arakt 6arakteri eristik stik atau atau sifat3s sifat3sifat ifat guru guru yang yang baik baik dalam dalam andan andangan gan sis(a sis(a meliuti meliuti : 1%. Demokratis, Demokratis, 2%. uka bekera sama kooeratif%, kooeratif%, !%. &aik  hati, '%. abar, *%. Adil, #%. 6onsisten, )%. &ersifat terbuka, /%. uka menolong, $%. Ramah tamah, 1"%. uka humor, 11%. Memiliki bermaam ragam ragam minat, minat, 12%. 12%. Mengua Menguasai sai bahan bahan elaar elaaran, an, 1!%. 1!%. ?leksi ?leksibel bel,, 1'%. 1'%. Menaruh minat yang baik terhada sis(a. ;emar Hamalik, 2""2%. Menurut -ooer menguti endaat &.;. mith dalam uarlan, 2""'% yang telah menyarankan bah(a seorang guru yang terlatih harus disiakan dengan emat bidang kometensi agar ia menadi guru yang efektif yaitu : a. -omm -omman and d of theo theore reti tia all kno( kno(le ledg dgee abou aboutt lear learni ning ng and and huma human n  beha>ior.  b. Dislay of attitudes that fostter learning and genuine human realtionshi. . -ammand -ammand of of kno(led kno(ledge ge in the subet subet matter to be be taught. taught. d. -ontrol -ontrol of tehni tehnial al skills skills of teahing teahing that that failitate failitate student student learnin learning. g. Dengan kata lain guru yang efektif harus memiliki kemamuan : a. Meng Mengua uasai sai eng engeta etahu huan an teor teorit itis is tenta tentang ng bela belaar ar dan dan ting tingka kah h laku laku manusia  b. Menunukkan sika yang menunang roses belaar dan hubungan antar manusia seara murni. . Menguasai Menguasai enget engetahuan ahuan dalam mata elaaran elaaran yang yang diaarka diaarkan n dan dan d. Memi Memili liki ki kema kemau uan an kea keaka kaa an n tekn teknis is tent tentan ang g emb embela elaar aran an yang yang memermudah sis(a untuk belaar.

edangkan eo R. andy dalam uarlan, 2""'% menguraikan beberaa dimensi kemamuan dan sika yang membentuk karakteristik guru efektif. etidaknya ada 12 karakteristik guru efektif sebagai berikut : a. Menad Menadii a learne learnerr em embel belaar aaran% an%  b. Menadi a leader emimin% . Menadi Menadi a ro>oateur ro>oateur ro>okato ro>okatorr dalam dalam arti ositif%. ositif%. d. Menad Menadii a strange strangerr en engel gelana ana%% e. Menad Menadii an an inno inno>at >ator or ino> ino>ato ator%. r%. f. Menad Menadii a omedi omedian@ an@ent enterta ertainm inment ent ela(ak ela(ak@e @engh nghibu ibur%. r%. g. Menadi Menadi a oah or guide guide elatih elatih atau atau embimb embimbing%. ing%. h. Men Menad adii a genu genuin inee huma human n bein being g or humani humanist st man manus usia ia seat seatii atau atau seorang humanis%. i. Men Menad adii a sen sentine tinell  . Menadi otimist or idealist orang yang otimis atau idealis%. k. Men Menad adii a oll ollab abor orato atorr kol kolab abor orat ator or atau atau oran orang g yang yang suka suka beke bekera ra sama% l. Menad Menadii a re>olusi re>olusiona onarr berfiki berfikiran ran mau mau atau re>ol re>olusi usione oner%. r%. 7uru yang efektif memiliki kualitas kemamuan dan sika yang sanggu memberikan yang terbaik bagi eserta didik dan menyenangkan eserta didik dalam roses belaar mengaarnya. =okoh lain lain yang yang mengem mengemuka ukakan kan tentan tentang g guru guru efektif efektif menye menyebut butkan kan karakterisik guru efektif sebagai berikut : a. enantiasa enantiasa memberik memberikan an bantuan bantuan dalam kera sekolah sekolah elaar elaar..  b. Periang, gembira dan berera(akan menarik. . &er &erri rike kema manu nusia siaan an,, eng engasi asih. h. d. &ermin &erminat at terhada terhada  dan memaham memahamii elaarny elaarnya. a. e. &oleh menadikan menadikan suasana suasana embela embelaaran aran menyeronok menyeronokkan. kan. f. =egas egas dan dan eka eka menga( menga(al al kela kelasny snya. a. g. Adil Adil,, tida tidak k ili ilih h kasih kasih.. h. =idak =idak emanas, emanas, ended endedam. am. Perungut Perungut dan emerli. emerli. i. &er &erri riba badi di yang yang meny menyena enang ngka kan. n. ementara ementara 4ational 4ational -ommision -ommision for Eellenee Eellenee in =eaher =eaher Eduation 0A%, mengungkakan karakteristik guru efektif adalah sebagai berikut : a. &erket &erketram ramil ilan an dalam dalam bidang bidangny nya. a.  b. &erkemahirandalam engaaran. . Memaklumka Memaklumkan n keada keada elaar elaar erkembanga erkembangan n diri diri masing3m masing3masing. asing. d. &eren &erengal galama aman n tentang tentang sikolo sikologi gi kognit kognitif. if. e. Mahi Mahirr dal dalam am tekno teknolo logi gi.. &erdasarkan model karakteristik guru efektif yang dikemukakan beberaa ahli maka berbagai berbagai indikator indikator guru efektif efektif yang dikemukakan dikemukakan uarlan 2""'% sebagai berikut :

1. Adil Adil dalam dalam tindak tindakan an dan dan erlak erlakuan uanny nya. a. 2. Menag Menagaa era(a era(akan kan dan dan ara ara berak berakaian aian.. !. Menunukka Menunukkan n rasa rasa simati simati keada keada setia setia elaar elaar.. '. Menga Mengaar ar mengik mengikuti uti kemam kemamuan uan ela elaar ar.. *. Peny Penyay ayan ang. g. #. &erk &erker era a sea seara ra ber berasu asuka kan n ). Memuki Memuki dab dab meng menggal galakk akkan an elaa elaar. r. /. Menggunak Menggunakan an erbagai erbagai kaedah kaedah dan dan endekat endekatan an dalam engaaranny engaarannya. a. $. =aat aat keada keada etika etika rofesio rofesionsl nslism ismeny enya. a. 1". -erdas dan ea. ea. 11. 11. Mamu berhubung berhubungan an seara efektif. 12. =idak =idak garang, emarah, suka membadel, membesarkan membesarkan diri, sombong, sombong, angkuh dan susah menerima elaaran orang lain. 13.Memiliki sifat keenakaan dan boleh menerima enaka dari ada elar3  elaarnya, 1'. &erengetahu &erengetahuan an serta senantiasa berusaha berusaha menambah menambah engetahua engetahuanny nnyaa meng mengen enai ai

erk erkem emba bang ngan an terb terbah ahar aru u

terut terutam amany anyaa

dalam dalam

bida bidang ng

teknologi endidikan. -. -iri -iri B iri guru guru efek efektif  tif   7uru yang efektif ini adalah guru yang memunyai kualiti yang membolehkan dirinya membimbing anak muridnya menaai obektif dan matlamat embelaaran. Dalam erti kata lain yang lebih mudah, kebolehan guru ini amat berkesan dalam engaaran.-iri B iri seorang guru yang efektif boleh dibagikan keada: A% KUALITI PERIBADI 1. 6emahir 6emahiran an komuni komunikasi kasi yang yang baik, baik, berilm berilmu, u, mudah mudah didek didekati ati dan dan disenangi, boleh berkeindan humor% , semangat, mudah 2.

menyesuaikan diri. &ersika &ersika ositif ositif dan bermoti>asi, bermoti>asi, sistematik, sistematik, adil, flesibel flesibel dengan dengan

!.

tugas, menghormati setia indi>idu. &erani, &erani, sabar, sabar, terbuka, terbuka, komited, komited, bertanggun bertanggunga(ab ga(ab,, berintegriti berintegriti,,

merendah diri. '. enati enatiasa asa berusa berusaha ha menin meningka gkatka tkan n ilmu dan dan memba membaiki iki diri. diri. KOMPETENSI PENGAJARAN PEMBELAJARAN &% &agaimana seseorang guru seara efektif menggunakan gaya engaaran,  ersonalitinya, dan strategi engaarannya untuk memaksimakan

keuayaan elaarnya membentuk ilmu baru. eseorang guru erlulah  bertindak sebagai: 1. ?asili ?asilitat tator or B menadi menadi seora seorang ng embim embimbin bing g keada keada murid muridny nya. a. 2. Memb Memben entu tuk k keu keua ay yaan ela elaar ar.. !. Meranang PC PCP '. Mem Memelb elbag agai aikan kan akti akti>i >iti ti PCP PCP *. Penggu Penggunaa naan n elbaga elbagaii strategi strategi,, kaedah kaedah dan tekn teknik ik dalam dalam PCP PCP

C)

PENGHAY PENG HAYA ATAN TAN DAN AMALAN AMALA N NILAI NILA I

1. Menadi model ikutan atau 9ud(ah hasanah keada muridnya. 2. eorang yang Penyayang, dan mamu memahami muridnya. !. Mengaar dan mengamalkan nilai3nilai yang baik serta sesuai dengan agama bangsa dan negara. '. =idak bersika reudis dan ilih kasih dalam mendidik anak murid mereka. *. Memraktikkan olisi3olisi dan amalan3amalan endidikan negara. #. Peka terhada isu3isu dan imaknya terhada endidikan ). 6omited terhada elaarnya. /. &ertanggunga(ab terhada erkembangan rofesional dan diri. $. Membentuk nilai dan sika elaar.

BAB III PENUTUP KESIMPULAN

7uru efektif adalah guru yang bisa memoti>asi eserta didik untuk belaar  dan mening meningkat katkan kan semang semangat at belaar belaar yang yang tumbuh tumbuh dari dari kesada kesadaran ran diri diri eserta eserta didik, didik, bukan bukan karena karena takut ada gurunya. gurunya. 6arakteristik 6arakteristik atau sifat3sifat guru yang  baik dalam andangan sis(a meliuti demokratis, suka bekera sama kooeratif%,  baik hati, sabar, adil, konsisten, bersifat terbuka, suka menolong, ramah tamah, suka suka humor humor,, memilik memilikii bermaam bermaam ragam ragam minat, minat, mengua menguasai sai bahan bahan elaar elaaran, an, fleksibel, menaruh minat yang maik terhada sis(a. adi, untuk menadi guru yang ang efek efekti tiff kita kita haru harusl slah ah mem memun un yai kual kualit itii untu untuk k memb membim imbi bing ng anak  anak  muridnya hingga menaai obektif dan matlamat embelaaran.

DA?=AR P0=A6A htt:@@amiran.(eebly.om@iri3iri3guru3yang3efektif.html htt:@@tugasakhiramik.blogsot.om@2"1!@1"@iri3iri3guru3yang3efektif.html htt:@@kablillah.blogsot.om@2"1!@"!@makalah3fungsi3eran3dan3 karakteristikF/#2*.html htt:@@arianiitrielsa.blogsot.om@2"11@1"@engertian3dan3iri3iri3guru3 efektif.html htt:@@oke$".blogsot.om@2"12@"[email protected]