Nro. DD 106 Pág 1 de 11 Código DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ARRANCADOR POR ELIMINACIÓN Ciclo DE RESISTENCIAS ESTATÓRICAS. ESTATÓRICAS. Grupo Apellidos y Nombres: Tarea N
MONTAJE E INSTALACIÓN ELÉCTRICA I
Tema: Nota:
MONTAJE E INSTALACION ELECTRICA CODIGO: EE3070
TAREA N° 05
“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ARRANCADOR POR ELIMINACIÓN ELIMINACIÓN DE RESISTENCIAS RESISTE NCIAS ESTA ESTATÓRICAS” TÓRICAS ”
Alumnos :
-Pumacallahui Chuquirimay, Samuel -Llacho Mamani Erik Eduardo
Grupo
: C
Semes#re
: III
$ech $echa a de en#r en#re ega
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Ingeniero: -any Me!a ' (
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*ora :
"o#a:
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III C-D 12
!"NTA#$ $ %N&TA'AC%(N $')CT*%CA % I.
I.
II.
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OBJETIVOS:
Trabaja con seguridad, aplicando normas. Diseñar y optimizar sistemas eléctricos con creatividad. Elaborar esquemas eléctricos según norma. Gestionar los recursos materiales. ablear un arrancador por autotrans!ormador con criterios de calidad y seguridad. "ealizar pruebas y mediciones para solucionar !allas. EQUIPOS MATERIALES: ontactares tripolares. ontactor au#iliar. "elé térmico. Temporizador con retardo a la cone#i$n. %nterruptor termo magnético. &ulsadores. 'ornes. &laca base. "iel D%(. inta de amarre. "esistencias. )otores tri!*sicos as+ncronos. OPERACIONES:
Dibujar los esquemas. acer la lista de equipos y materiales. &robar los equipos. )ontar los equipos en la placa base. "ealizar el cableado del circuito de !uerza. "ealizar el cableado del circuito de mando. "ealizar el amarre del mazo de conductores. "ealizar la cone#i$n del arrancador a la !uente de tensi$n. "ealizar la cone#i$n del motor. &robar el !uncionamiento del circuito. "ealizar pruebas y mediciones para detectar !allas.
-sar lentes de seguridad durante su permanencia en el Taller
/tenci$n "iesgo Eléctrico0
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III.
EQUIPOS MATERIALES:
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!"NTA#$ $ %N&TA'AC%(N $')CT*%CA % %. ARRANQUE DE
MOTOR
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MEDIANTE RESISTENCIAS ESTATÓRICAS Esquema:
Aplicación: Máquinas de fue!e inecia: C"mpes"es de efi#eación$ máquinas !ens"as$ascens"es$escaleas
au!"má!icas$
e!c%
E&plicación:
C"l"cand" esis!encias en seie c"n el es!a!"$ se puede ele#i la !ensión de aanque ' p" !an!" la in!ensidad de aanque% El m"!" aanca en d"s " más e!apas$ c"nec!and" una esis!encia en seie%
CADESIMU
!"NTA#$ $ %N&TA'AC%(N $')CT*%CA % Esquema de fue(a
Esquema de mando:
PROCEDIMIENTO:
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IV.
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OBSERVACIONES CONCLUSIONES:
En c"nclusión$ el aanque p" eliminación de esis!encias e!"icas se u!ili(a paa la pues!a en mac)a de m"!"es !ifásic"s a s*nc"n"s c"n "!" +"+inad"$ en es!e !ip" de m"!" la esis!encia del "!" afec!a a sus caac!e*s!icas$ la in!ensidad de , la c"ien!e de aanque ' la -el"cidad%
En c"nclusión$ el aanque p" eliminación de esis!encias "!óicas s"l" se puede aplica a l"s m"!"es c"n "!" +"+inad"% .as esis!encias c"nec!adas a /l a !a-/s de anill"s "(an!es$ se -an educiend" a medida que el m"!" acelea$ ' finalmen!e se p"nen en c"!"cicui!" manual$ " au!"má!icamen!e si el m"!" es!á p"-is!" de c"nmu!ad" cen!*fu#"%
En c"nclusión$ una f"ma de limi!a la in!ensidad de aanque es ac"pland" esis!encias en seie c"n la l*nea de alimen!ación al es!a!"%
.as esis!encias de+eán se esis!encias de p"!encia paa que sean capaces de esis!i el calen!amien!" que se p"duciá% 0I & I & R1%
A la )"a de calcula las esis!encias se !endá en cuen!a el n2me" de aanques p" )"a ' el !iemp" de aanque% N"malmen!e se calcula la esis!encia paa 3 aanques p" )"a ' 4 se#und"s de !iemp" aanque%
.a in!ensidad media de aanque !endá un -al" de Imed 5 ,$3 In% ' el pa de aanque se educiá p" de+a6" de la mi!ad de l paa de aanque en c"ne&ión diec!a% Una -en!a6a c"n espec!" al aanque es!ella7!ián#ul" es que n" se -an a p"duci c"!es de !ensión en el m"men!" de elimina las esis!encias es!a!óicas%
Un sis!ema simila sól" aplica+le en m"!"es de "!" +"+inad" se*a el aanque median!e esis!encias e!"icas$ en es!e cas" el "!" n" p"dá se de 6aula de adilla$ sin" de "!" +"+inad"%
Es!as caac!e*s!icas n" pueden e#ulase en un m"!" de 6aula de adilla 'a que la esis!encia del "!" n" puede m"dificase%
En un m"!" c"n "!" +"+inad" c"n anill"s "(an!es si p"dem"s influi s"+e la esis!encia c"l"cand" esis!encias e&!enas% Es!as de+en ele#ise en función del pa de aanque necesai" ' de la c"ien!e de aanque%
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!"NTA#$ $ %N&TA'AC%(N $')CT*%CA % ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES
El grupo decidir* la tarea central de cada integrante y plani1car* el tiempo de ejecuci$n. %n!ormar al pro!esor para el inicio de la tarea y para las recomendaciones de tiempo. NOMBRE DEL ALUMNO
Llacho Mamani Eic P!macallah!i Ch!"!iima#
RESPONSABILIDADES ASIGNADAS DENTRO DEL GRUPO "E2&3(2/'4E DE E5-%&3 3'2E"6/D3" DE DE2E)&E73 "E2&3(2/'4E DE D%2%&4%(/ 8 2EG-"%D/D "E2&3(2/'4E DE /-T3E6/4-/%:(
T3)/
DE
D/T32,
%(93")E
8
AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO DEL EQUIPO 4a autoevaluaci$n permite desarrollar una opini$n cr+tica sobre el desempeño de cada integrante y del equipo ."ealizar la evaluaci$n entre los integrantes con objetividad y seriedad. El pro!esor observar* cr+ticamente las opiniones y lo contrastar* con el desempeño real.
Maca con !n a%&a %$'(n lo %olici)a*o $n la $%cala *$ 1 a +
INTE,RANTE DEL ,RUPO
Llacho Mamani Eic P!macallah!i Ch!"!iima# Sam!$l
S S / A L M E A T D S E P O S L E E R D . S A E N C O I U N C I S P E O
S O L E D O R S , O O L 1 I L T E E J 0 A O R A P A T R O P A
O R T N E D A N I O L P P I U R C S I , L D E A L D E N E I T N A M
1
-
L E E R T O N P E M O E D L A 0 N A , S I N S O A L P S O E R R L O E P E U R M U , S A
.
/
O P I U 4 E N E E T N E M 3 A C I 2 E A J A 0 A R T
1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 + 1 2 5 +
