UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTA FACULTAD DD DE E INGENIERÍ ING ENIERÍA A INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA TEMA: “PROMOCIÓN DE UN PROYECTO DE RECICLAJE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA REPUBLIC A ARGENTINA” DOCENTE:
LIZBETH DORA BRIONES PEREYRA
AUTORES: RAMIREZ CAVA CAVA SHANIRA LOPEZ HERRERA MELIZA JAICO ADVINCULA JOSE RODRIGUEZ HUINGO CRHISTIAN NUEVO CHIMBOTE – SEPTIEMBRE 2!"
DEDICATORIA
Dedicamos Dedicamos esta monografí monografía a a nuestros padres, padres, pilares pilares fundamentales fundamentales en en nuestra vida, vida, quienes quienes a lo largo de nuestro desarrollo han velado por nuestro bienestar en todo momento, y porque depositando su entera entera confi confian anza za en cada reto que se nos nos pres present entaba aba sin dudar dudar ni un solo moment momento o en nues nuestr tra a inteligencia y capacidad, somos capaces de culminar el presente proyecto.
AGRADECIMIENTO
En primer lugar A Dios porque ha estado con nosotros a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar, a nuestros padres por el apoyo incondicional y por ultimo pero no menos importante a la docente L!"E#$ D%&A "&%'E( )E&E*&A, quien en cada clase nos ayud+ a realizar y culminar satisfactoriamente la presente monografía.
ÍNDICE DEDICATORIA.. i AGRADECIMIENTO.. ii. CONCLUSIONES.... ANE&OS..... GLOSARIO.... REFERENCIAS BICLIOGRÁFICA....
P#
%$ INTRODUCCIÓN El siguiente proyecto de investigación pretende de una forma práctica, informativa, educacional y venturosa, la concientización y capacitación del estudiantado de la Institución Educativa Emblemática República Argentina para la adopción permanente y necesaria de la recaudación y recuperación, de productos desechables renovables como el plástico. A pesar de ue en la actualidad es muy fácil recibir información acerca de este maravilloso proceso !el recicla"e#, pues contamos con novedosos y prácticos medios de comunicación como la radio, prensa, televisión, Internet, etc., hemos notado ue todav$a no se ha podido lograr la total instrucción de la población. Esta es una de las razones ue nos motivó a tomar parte activa en programas ue ayuden, a ue cada vez sean más las personas ue contribuyan y tomen conciencia de ue nuestro planeta necesita ue los seres humanos sepamos aprovechar al má%imo, los recursos ue la &adre 'aturaleza nos brinda, para poder mantener el euilibrio ecológico, ue es imprescindible.
RESUMEN
La presente investigaci+n se cataloga dentro de lo que es proyecto factible, ya que persigue el dise-o y promoci+n de un proyecto de reciclae de plástico a la vez que se logra la instrucci+n, educaci+n y capacitaci+n de c+mo llevarlo a cabo. #al proyecto se dirige específicamente a los estudiantes de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina. Además que el prop+sito principal de este trabao es darles a conocer la gran importancia que tiene el reciclae a nivel mundial, ya que es uno de los medios primordiales para la preservaci+n del planeta y del equilibrio ecol+gico, del cual no podemos prescindir0 y que con la práctica adecuada de 1ste, se pueden obtener cuantiosos beneficios. Al invertir de una manera inteligente, 2los fondos recibidos por la recolecci+n de los materiales reciclables3 en pro de las necesidades presentes del colegio como la falta de materiales en su laboratorio, libros, etc.
(455A&* #his research is classified into 6hat is feasible proect as it pursues the design and promotion of a plastic recycling proect 6hile instruction , education and training on ho6 to carry it out is achieved. (uch a proect is specifically aimed at students of (chool Emblematic &epublic Argentina . n addition to the main purpose of this paper it is to introduce the great importance of recycling 6orld6ide, as it is one of the primary means for the preservation of the planet and ecological balance , 6hich can not do 6ithout 0 and that 6ith the proper practice of that , you can get substantial benefits. "y investing in a smart 6ay , 2 the funds received by the collection of recyclables 3 to6ards the present needs of the school and the lac7 of materials in his lab , boo7s, etc
CAPÍTULO I PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
&EALDAD )&%"LE58#9A En la actualidad, el reciclae uega un papel importante en la conservaci+n y protecci+n del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada eecuci+n de programas educativos sobre el reciclae y además la puesta en práctica de acciones concretas en pro de 1ste, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su nivel de educaci+n ecol+gica.
Dada la desinformaci+n que presentaron los alumnos del colegio sobre el reciclae y sus diversas aplicaciones, afirmaci+n que se hace sobre la base de los datos arroados por la encuesta verbal aplicada a la comunidad estudiantil de la nstituci+n Educativa Emblemática &epublica Argentina, se decidi+ qu e la meor manera de concientizarlos y lograr que 1stos adquirieran el hábito de reciclar, era implantando un programa enfocado en la necesidad e importancia del reciclae como parte de la vida cotidiana. Además en parte porque se piensa en lograr crear una conciencia ecol+gica y un hábito de reciclae, que en el futuro ayudará considerablemente a la protecci+n del planeta y sus recursos naturales, que se traducirá en la preservaci+n de la vida. * sin contar la posibilidad de recaudar fondos para financiar la adquisici+n de libros, computadoras, entre otras actividades para beneficio del 9olegio o del mismo estudiante.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA :)orque las estudiantes no se concientizan sobre la importancia que tiene el reciclae para nuestro medio y su valor en beneficio de la nstituci+n Educativa &epublica Argentina;
JUSTIFICACIÓN Este proyecto se lleva a cabo gracias a la investigaci+n que tuvimos cada una de las integrantes ya que nos hemos dado cuenta de que no e
IMPORTANCIA En la actualidad, el reciclae uega un papel importante en la conservaci+n y protecci+n del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada eecuci+n de programas educativos sobre el reciclae y además la puesta en práctica de acciones concretas en pro de 1ste, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su nivel de educaci+n ecol+gica. Esta inquietud y deseo fue lo que impuls+ a los autores a investigar qu1 nivel de conocimiento sobre el tema 2reciclae3 tenía la poblaci+n estudiantil de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina. %tro motivo que nos impuls+ a llevar a cabo esta investigaci+n fue la posibilidad de recaudar fondos para el alumnado. La realizaci+n de este proyecto se dio en parte porque se pens+ que con 1l se logrará crear una conciencia ecol+gica y un hábito de reciclae, que en el futuro ayudará considerablemente a la protecci+n del planeta y sus recursos naturales, que se traducirá en la preservaci+n de la vida.
FINALIDAD El principal prop+sito de este trabao de grado es dise-ar y promover un proyecto de reciclae en el plantel y con ello lograr que los alumnos se informen a la vez que toman conciencia de lo indispensable que es el reciclae como un proceso para la preservaci+n de los recursos naturales y de esta manera, adquieran el hábito de reciclar.
O'()*+,- G).)/01 mpulsar el proceso de sensibilizaci+n, informaci+n y capacitaci+n sobre el reciclae haciendo una construcci+n de edificio escolar.
O'()*+,- E3)456+4-
Desarrollar un programa de capacitaci+n supervisada sobre el &eciclae a toda la poblaci+n a trav1s de los estudiantes de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina en uni+n con los maestros.
&ealizar reuniones con los alumnos y docentes, brindando mediantes charlas y uegos dinámicos la informaci+n necesaria para lograr concientizarlos.
&ecolectar en material reciclado 2plástico3 y venderlo para obtener los fondos necesarios con el fin de comparar los materiales que los alumnos de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina necesiten.
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
MARCO TEÓRICO !% ANTECEDENTES: NACIONAL: Día a día son muchos los productos que el mundo consume, y cada uno genera un tipo de basura distinta. 'ormalmente es arroada a los tachos ubicados a nuestro alrededor, para luego ser trasladada a los rellenos sanitarios. Actualmente, con la cultura de reciclae, este procedimiento ha variado
considerablemente en algunos lugares del mundo, sobre todo en los países más desarrollados. * nuestro país pretende no ser aeno a esta práctica. (e puso en práctica el )royecto )iloto =>A reciclar? Escuelas limpias y saludables@, para lo cual la 5unicipalidad )rovincial de #ruillo hizo entrega de cuatro m+dulos contenedores de basura a las cuatro instituciones educativas que forman parte de este proyecto. La basura será clasificada en tres principales categorías plástico, cart+n yBo papel y vidrio, para luego ser comercializada. 9abe mencionar que el dinero recabado le servirá a los colegios para implementar las áreas en las que tengan mayores carencias. De este modo se irán generando fondos a trav1s del reciclae. Los centros pilotos son las .E. =Custavo &íes@ de #ruillo, =Antenor %rrego Espinoza@ de Laredo, =rancisco Lizarzaburo@ de El )orvenir y =Divino 5aestro@ de La Esperanza.
CAMPA7A DE LAS 8TRES R9 PARA LA EFICIENCIA ENERGTICA Y CONSERVACIÓN DEL PLANETA En Lima se llev+ con el fin de conocer las tres palabras claves del reciclae &educir, rehusar y reciclar 2Las tres &3 23 4na necesidad mundial para la eficiencia energ1tica y la conservaci+n del planeta. Las tres & es la campa-a que a nivel nacional lanza el 9onseo Departamental de Lima del 9olegio de ngenieros del )er/. El decano departamental, ingeniero ernán 5u-oz &odríguez, e
descart+ el racionamiento de luz y agua para el obligado ahorro del consumo, ya que esta medida =trastoca la libertad del individuo@. Así tambi1n sostuvo que es necesario que las generadoras de electricidad utilicen metodologías adecuadas para un meor aprovechamiento del gas natural y este recurso pueda ser utilizado en muchos más proyectos.
2%
BASES TEORICAS 94L#4&A La cultura es el conunto de símbolos 2como valores, normas, actitudes, creencias, idiomas, costumbres, ritos, hábitos, capacidades, educaci+n, moral, arte, etc.3 y obetos 2como vestimenta, vivienda, productos, obras de arte, herramientas, etc.3 que son aprendidos, compartidos y transmitidos de una generaci+n a otra por los miembros de una sociedad, por tanto, es un factor que determina, regula y moldea la conducta humana.
&E99LAGE El reciclae es la transformaci+n de las formas y presentaciones habituales de los obetos de cart+n, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. #ambi1n se refiere al conunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que en su conunto han llegado al t1rmino de su vida /til, pero que admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos. El reciclar es una actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y otras acciones. Es una buena forma de proteger el ambiente.
DE(E9$%( Los desechos son aquellos materiales producto de un proceso cualquiera y los mismos no tienen ning/n valor comercial, y su gesti+n seria /nicamente la disposici+n final. %tro concepto es que son todos los materiales sobrantes que aparentemente no pueden prestar más utilidad.
&E(D4%( Los residuos son aquellos materiales tambi1n producto de cualquier proceso, pero en este caso tiene un valor comercial, y bien pueden ser materia prima para la elaboraci+n de otro producto 2eemplo los materiales de reciclae3. %tro concepto tambi1n es que lo residuos son aquellos materiales que no necesariamente se deben arroar, puesto que a/n conserva alg/n valor en sí mismo mediante prácticas como el reciclae.
L%( "E'E9%( DE &E99LA& )rotege y e
• • • •
9onservaci+n o ahorro de los recursos naturales y energía. Disminuci+n del volumen de residuos que hay que eliminar. )rotecci+n del medio ambiente. 5eoramiento de la economía nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía que son más costosos que el proceso de las industrias de recuperaci+n.
)ara reciclar cualquier material presente en los residuos, tiene que poder ser procesado en una materia prima viable y limpia. Esta materia prima debe fabricarse despu1s en un producto. Este producto debe comercializarse y distribuirse, hay que encontrar clientes, y convencerlos para comprar y seguir comprando dicho producto fabricado con materiales residuales. )or lo tanto, el reciclae requiere cuatro elementos • • • •
&ecolecci+n. (elecci+n de materias primas. &ecuperaci+n de la materia prima para fabricar el producto. 5ercado y clientes que compren el producto.
TIPOS DE BASURA (e pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar
)apel, cart+n, envases de leche, peri+dico. 5etal y latas. "olsas de tela plástica. "otellas y vidrio. Envases y botellas de plástico. &opa viea y trapos.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. (u destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de a-os. En algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las recicladoras industriales.
P0/0 10 410+6+404+;. <) 1- /)+<=- )>+*). */) *+3- <) 4-.*).)<-/) <) /)4+410()? 4-. <+6)/).*) 4-1-/): C-.*).)<-/ 0@0/+11- ).,0) 1+$)/-: En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos 2botellas, tarrinas, bolsas, bandeas, etc.3, de latas 2bebidas, conservas, etc.3 y de bri7s. 2I3
C-.*).)<-/ 0=1 303)1 40/*;.: En este contenedor se deben depositar los envases de cart+n 2caas, bandeas, agrupadores, etc.3, así como los peri+dicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconseable plegar las caas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor. 2J3
C-.*).)<-/ ,)/<) 410/- ,+
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
HIPOTESIS H!: El programa de concientizaci+n ayuda a crear una cultura de reciclae en los alumnos del tercer a-o de secundaria de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina.
H: El programa de concientizaci+n no ayuda a crear una cultura de reciclae en los alumnos del tercer a-o de secundaria de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina.
VARIABLES INDEPENDIENTE: )rograma de concientizaci+n
DEPENDIENTE: 9reaci+n de una cultura de reciclae en los alumnos cuarto a-o de secundaria de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina.
POBLACION Y MUESTRA POBLACION 9onformada por los diversos estudiantes de primaria y secundaria en la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina.
MUESTRA 9onformada por los estudiantes de una secci+n 2A3 de cuarto a-o de secundaria de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN: T4.+40:
(e utilizará la t1cnica de la encuesta medio por el cual nos ayudará a recolectar, procesar y analizar la informaci+n de nuestra determina actividad de investigaci+n en la que se recogerán datos.
I.*/=@).*-: (e realizará la recolecci+n de datos por medio del cuestionario como instrumento principal. 2K3
F=).*) ) +.6-/@0.*): (e necesitara como fuente de informaci+n principal que la propia instituci+n nos brinde los horarios de estudio para realizar las encuestas y la cantidad de alumnos en el aula.
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS Elaboraci+n de cuadros estadísticos dise-ados en base a los datos obtenidos mediante la investigaci+n realizada y tablas de frecuencia para mostrar de una manera más ordenada los resultados.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
RESULTADOS PRESENTACION DE RESULTADOS )ara desarrollar la investigaci+n se ha optado por confeccionar un cuestionario, el cual nos será de utilidad como medio principal para la recolecci+n de informaci+n, instrumento que será aplicado antes y despu1s de realizar las charlas de concientizaci+n e informaci+n a los estudiantes del cuarto a-o de secundaria con un contenido de preguntas realizadas a IJ alumnos de la secci+n A. 2M3
DISCUSIÓN DE RESULTADOS PREGUNTA N ! ENTRADA KR A
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Q NO. P JP. OO SALIDA
(eg/n los datos evaluados podemos observar que el NO.PQ de los alumnos del KRA secundaria conocen, por lo que se deduce que están informado acerca del símbolo del reciclae sin embargo brindaellaproyecto, En los datos obtenidosnoalles concluir orientaci+n que es un nos damos adecuada cuenta quepuesto si se produo considerable el puesto Q de alumnos que no cambio notorio que gracias a los conocen el tema. gráficos y afiches mostrados durante las charlas, los alumnos han podido captar la informaci+n de manera satisfactoria.
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En estos datos podemos observar que el SQ de los alumnos reciclan en sus casas, este resultado es considerable más a/n faltan algunos estudiantes que tomen la opci+n de reciclar.
SALIDA AL45' KR En A estos nuevosQresultados podemos darnos %( cuenta que los alumnos que PM. han aumentado y que ahora han (reciclanII S de la importancia de tomado conciencia '%reciclar. K.J #%# IJ OO AL
PREGUNTA N ENTRADA AL45' KR A Q %( ( IO S KR '%A AL45' J JQ %( #%# IJ OO ( I P. AL J '% I .S #%# IJ OO
SALIDA
(os resultados en esta pregunta nos muestra ue la mayor$a de los alumnos evaluados conocen la importancia del recicla"e sin embarga el ue reciclen o no depende no de conocer el tema sino En los datos obtenidos el porcenta"e de ue haber tomado conciencia acerca del alumnos ue saben acerca de la cuidado del medio ambiente. importancia del recicla"e ha aumentado en ).* +, esto uiere decir ue s$ han servido las charlas brindadas durante el proyecto.
PREGUNTA N ENTRADA KR A
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En los datos obtenidos acerca de la pregunta '), podemos deducir ue los alumnos no están debidamente informados acerca de las * R, t-rmino ue es important$simo para poder contribuir en la me"ora del medio ambiente.
SALIDA AL45' a la información brindada a los KR racias A Q %(ahora el porcenta"e en positivo alumnos, del proyecto, (a favor S SK as$ estamos logrando ue los estudiantes refuercen
'%su conocimiento N Nacerca de las * #%# maneras ue podemos ayudar a la IJ OO ALme"ora del medio ambiente.
PREGUNTA N ENTRADA /egún los datos obtenidos, los alumnos admitieron haber arro"ado desechos en la calle, sin tomar en cuenta el da0o ue causar$an al medio ambiente, por lo cual se considera ue falta una medida correctiva en la institución y as$ poder cambiar esa actitud indeseable en los
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Al 1nalizar el proyecto en la Institución Educativa se pudo lograr concientizar a los estudiantes con el 1n de no volver a arro"ar desechos donde no corresponde. 2on los datos obtenidos se puede deducir ue, la mayor$a de alumnos si tiene conocimiento acerca deN la " PREGUNTA ganancia económica ue trae el reciclar, por eso se planteó "unto con los mismos estudiantes el reciclar tambi-n en el 2olegio.
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(amentablemente recogiendo los datos en esta pregunta nos damos cuenta ue los alumnos no están informados acerca de los problemas ambientales en nuestra localidad, es por eso ue durante las charlas se les brindo esa información para ue tengan presente
AL45' KR Al A concluir, se notó Q ue ahora los %(estaban más informados y al alumnos ocurra con el medio (tanto deIOlo ue S ambiente.
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Q NM. I JK.
(os datos recogidos en esta pregunta, ue fue acerca del programa de recicla"e impulsado con (a &unicipalidad 3istrital de 'uevo 2himbote, no fueron los esperados y de deduce ue a los alumnos les falta informarse acerca de este programa o por otra parte puede
OO SALIDA Q
%( IJ
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O
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Al 1nalizar el proyecto los alumnos ya ten$an conocimiento acerca del programa ue se viene dando ya hace un buen tiempo en nuestro distrito.
CONCLUSIONES
(e puede concluir que
Los alumnos de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina contaban con la informaci+n pero no se les estaba estimulando constantemente, sobre la importancia de tener una cultura de reciclae.
Los alumnos de la nstituci+n Educativa Emblemática &ep/blica Argentina a pesar que contaban con el material apropiado para reciclae, no le daban un uso apropiado 5ediante esta charla impartida a los alumnos logramos nuestro obetivo, puesto que lo alumnos mostraron mucho entusiasmo, con los vídeos y uegos didácticos ofrecidos, aprendiendo sobre la importancia del reciclae y su constante practica Logramos que los alumnos se comprometieran a practicar y
transmitir a sus compa-eros la importancia de utilizar correctamente el material ofrecido por el colegio para reciclar .
La meor forma de concientizar a los estudiantes es de manera aplicativa y didáctica, como se realiz+ este trabao, y como reflean las encuestas, de esta manera se podrá logar lo que nos planteamos en un comienzo, es de obtener beneficios econ+micos que puedan aportar para los materiales necesarios en la nstituci+n Educativa.
SUGERENCIAS
(e sugiere a la planta docente, a impartir constantemente la importancia del reciclae y la forma de realizarlo, dándose unos minutos antes e sus respectivas clases para recordarles como reciclar.
(e sugiere a los profesores encargados del área, a motivar, mediante el uso de m1todos didácticos, puesto que es la meor forma de atraer la atenci+n de los adolescentes y aprendan rápidamente. 2N3
(e sugiere, a los docentes que comprometan a los estudiantes a darle uso al reciclae dentro del centro educativo, mediante la creaci+n de contenedores de material reciclable (e sugiere a la planta docente organizarse con los alumnos para llevar la cultura del reciclae a su entorno social
(e sugiere al director que encuentre un apoyo mediante el reciclae, para financiarse y poder apoyar en el desarrollo de su plantel comprando nuevos contenedores, carpetas, puesto que al mismo tiempo ayuda a contribuir con el planeta.
ANEXOS (1) Ima gen s!"e #as $ R
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PREGUNTAS
S N I O
¿Sabe que significa este símbolo?
* ¿Sabe la importancia del reciclaje del plástico?
) = >
¿Ha escuchado hablar sobre las 3 R?
¿Sabía que el vender materiales reciclados trae consigo también un beneficio econmico?
? @ localidad?
por el municipio sobre el reciclar?
(0)A#mns en'esa+s ,e"ene'ienes a# &/ A +e Se'n+a"ia en #a Insi'in E+'ai2a Re,3!#i'a A"genina
