NOTA SEJARAH PENGGAL 3 ASALAMUALAIKUM ASALAMUALAIKU M WBT.. Nio nak kongsikan bahan sea!ah "ang #g nio be!ikan ...se$oga no%a ini &a'a% $e$ban%( !akan) seka*ian.. se*e'as be!(saha &an be!&oa be!&oa ba!(*ah be!se!ah be!se!ah ke'a&a A**ah SWT .. $an%+aa%kan*ah no%a ini &engan sebaikn"a.. inga% kea"aan a&a*ah hak $i*ik se%ia' insan "ang be!(saha.. ooohh.. sa%( *agi !es(*% MUET &ah nak ke*(a! *a.. ,- se' ni ka*a( %ak si*a' ..
SEJARAH MALAYSIA DAN ASIA TENGGARA TENGGAR A [1800 – 2000] BAHAGIAN A : SEJARAH MALAYSIA MALAYSIA TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ] Soalan 1 Peranan dalam pemerintahan di Negerinegeri Mela!" #e$el"m %amp"r tangan &riti#h #e$enarn!a terleta' terleta' di $a(ah #e#eorang #e#eorang ra)a* Nilai'an pen!ataan di ata#* ata#* Pengenalan
Sebelum campur tangan British di NegeriNegeri-negeri negeri Melayu pada tahun 1874, Negerinegeri Melayu diperintah oleh Raja-raja Melayu Sultan dan raja mendudu!i heirar!i tertinggi dalam dala m sist sistem em pem pemerin erintaha tahan n dan pent pentadbi adbiran ran nege negeri ri masi masing-m ng-masin asing g Men Mengi!u gi!utt sist sistem em pemerintahan dan pentadbiran tradisional seseorang raja ber!ongsi !uasa dan peranan dengan deng an golo golongan ngan pem pembesa besarr dala dalam m men menjala jalan n dan mel melicin icin!an !an jent jentera era pent pentadbi adbiran ran Nam Namun un demi!ian, semua Raja-raja Melayu ini sebenarnya mempunyai peranan luas dalam politi!, e!onomi dan sosial sehingga campur tangan "nggeris pada tahun 1874 I#i 1 #oliti! a $etua $erajaan Sultan berada pada !edudu!an yang tertinggi dalam stru!tur pemerintahan dan pentadbiran negeri Sultan bertinda! sebagai !etua !erajaan Sultan mempunyai !uasa mutla! dan ha! sultan tida! boleh dipersoal Ra!yat termasu! pembesarr tida! boleh membantah perintah sultan sult an !era !erana na dian dianggap ggap meng mengeng! eng!ari ari peri perintah ntah %u %uhan han #er #erinta intah h sult sultan an men menjadi jadi unda undangngundang unda ng &le &leh h itu itu,, peri perintah ntah sul sultan tan 'aji 'ajib b dipa dipatuhi tuhi 'al 'alaupu aupun n bert bertenta entangan ngan deng dengan an hu!u hu!um m manusia dan hu!um agama Sultan juga ber!uasa menggubal undang-undang, menjatuh!an hu!uman termasu! hu!uman bunuh serta berha! mengampun!an pesalah yang tida! ada pada golongan pembesar b Melanti! #embesar Sultan ber!uasa melanti! sesiapa sahaja untu! memegang sebarang ja'atan pembesar negeri Baginda berha! melanti! sesiapa sahaja untu! memegang ja'atan Bendahara dan pembesar pembesar- pembesar yang lain Baginda juga berha! melanti! penggantinya sendiri, iaitu dalam !alang !al angan an put putera era-p -pute utera ra bag bagind inda a (o (onto ntohny hnyaa di #e #era ra!, !, se sehin hingga gga tah tahun un 187 1874, 4, ja' ja'ata atan n Bendaha Ben dahara ra dipe dipegang gang oleh !el !eluarg uargaa dira diraja ja )a' )a'atan atan %em emengg enggong ong dija dija'at 'at oleh pem pembesa besar r daerah $ota *ama, $uala $angsar +alam +al am hal ini, Sul Sultan tan yang mel melanti anti! ! pem pembesa besar-p r-pembe embesar sar daer daerah ah saha sahaja ja a!an mene menerim rimaa sepucu! surat dan hadiah sebilah pedang sebagai lambang ja'atannya +i dalam surat tauliah itu it u di diny nyat ata! a!an an na nama ma da daer erah ah ya yang ng di di!u !urn rnia ia!a !an n te teta tapi pi ti tida da! ! di dite tent ntu! u!an an bu buti tirr-bu buti tir r sempada sem padannya nnya Bia Biasany sanyaa pem pembesa besarr dipi dipilih lih seca secara ra turu turun n tem temurun urun dala dalam m !ala !alangan ngan !elu !eluarg argaa pembesar ber!enaan Sultan hanya a!an campur tangan memilih pembesar yang baru dari !eturuna !etu runan n lain se!iranya se!iranya !eturunan !eturunan pem pembesa besarr tadi !etiadaan !etiadaan 'aris "ni menunju!!an menunju!!an pembesar hanya menjalan!an peranannya di ba'ah !uasa raja pabila raja ber!uasa melanti! pembesar, baginda juga mempunyai ha! untu! melucut!an ja'atan mana-mana pembesar c Menentu!an ubungan +iplomati! Sultan lebih a!ti. dalam menjalin hubungan hal eh'al luar berbanding bertinda! sebagai !etua perang #erjanjian dengan !uasa-!uasa asing tida! sah ji!a tida! ditandatangani oleh sultan sult an Sel Selain ain itu itu,, ia juga mem memerlu erlu!an !an tand tandaa tang tangan an 1/ oran orang g pem pembesa besar r $ebimbang $ebimbangan an campur tangan "nggeris di %anah Melayu menjadi!an hubungan sultan dengan para pembesar !ian rapat $ehadiran British di #era! pada tahun 1870 memba'a !epada perjumpaan perjumpaan antara sultan s ultan dengan pada pembesar pe mbesar
Sebelum campur tangan British di NegeriNegeri-negeri negeri Melayu pada tahun 1874, Negerinegeri Melayu diperintah oleh Raja-raja Melayu Sultan dan raja mendudu!i heirar!i tertinggi dalam dala m sist sistem em pem pemerin erintaha tahan n dan pent pentadbi adbiran ran nege negeri ri masi masing-m ng-masin asing g Men Mengi!u gi!utt sist sistem em pemerintahan dan pentadbiran tradisional seseorang raja ber!ongsi !uasa dan peranan dengan deng an golo golongan ngan pem pembesa besarr dala dalam m men menjala jalan n dan mel melicin icin!an !an jent jentera era pent pentadbi adbiran ran Nam Namun un demi!ian, semua Raja-raja Melayu ini sebenarnya mempunyai peranan luas dalam politi!, e!onomi dan sosial sehingga campur tangan "nggeris pada tahun 1874 I#i 1 #oliti! a $etua $erajaan Sultan berada pada !edudu!an yang tertinggi dalam stru!tur pemerintahan dan pentadbiran negeri Sultan bertinda! sebagai !etua !erajaan Sultan mempunyai !uasa mutla! dan ha! sultan tida! boleh dipersoal Ra!yat termasu! pembesarr tida! boleh membantah perintah sultan sult an !era !erana na dian dianggap ggap meng mengeng! eng!ari ari peri perintah ntah %u %uhan han #er #erinta intah h sult sultan an men menjadi jadi unda undangngundang unda ng &le &leh h itu itu,, peri perintah ntah sul sultan tan 'aji 'ajib b dipa dipatuhi tuhi 'al 'alaupu aupun n bert bertenta entangan ngan deng dengan an hu!u hu!um m manusia dan hu!um agama Sultan juga ber!uasa menggubal undang-undang, menjatuh!an hu!uman termasu! hu!uman bunuh serta berha! mengampun!an pesalah yang tida! ada pada golongan pembesar b Melanti! #embesar Sultan ber!uasa melanti! sesiapa sahaja untu! memegang sebarang ja'atan pembesar negeri Baginda berha! melanti! sesiapa sahaja untu! memegang ja'atan Bendahara dan pembesar pembesar- pembesar yang lain Baginda juga berha! melanti! penggantinya sendiri, iaitu dalam !alang !al angan an put putera era-p -pute utera ra bag bagind inda a (o (onto ntohny hnyaa di #e #era ra!, !, se sehin hingga gga tah tahun un 187 1874, 4, ja' ja'ata atan n Bendaha Ben dahara ra dipe dipegang gang oleh !el !eluarg uargaa dira diraja ja )a' )a'atan atan %em emengg enggong ong dija dija'at 'at oleh pem pembesa besar r daerah $ota *ama, $uala $angsar +alam +al am hal ini, Sul Sultan tan yang mel melanti anti! ! pem pembesa besar-p r-pembe embesar sar daer daerah ah saha sahaja ja a!an mene menerim rimaa sepucu! surat dan hadiah sebilah pedang sebagai lambang ja'atannya +i dalam surat tauliah itu it u di diny nyat ata! a!an an na nama ma da daer erah ah ya yang ng di di!u !urn rnia ia!a !an n te teta tapi pi ti tida da! ! di dite tent ntu! u!an an bu buti tirr-bu buti tir r sempada sem padannya nnya Bia Biasany sanyaa pem pembesa besarr dipi dipilih lih seca secara ra turu turun n tem temurun urun dala dalam m !ala !alangan ngan !elu !eluarg argaa pembesar ber!enaan Sultan hanya a!an campur tangan memilih pembesar yang baru dari !eturuna !etu runan n lain se!iranya se!iranya !eturunan !eturunan pem pembesa besarr tadi !etiadaan !etiadaan 'aris "ni menunju!!an menunju!!an pembesar hanya menjalan!an peranannya di ba'ah !uasa raja pabila raja ber!uasa melanti! pembesar, baginda juga mempunyai ha! untu! melucut!an ja'atan mana-mana pembesar c Menentu!an ubungan +iplomati! Sultan lebih a!ti. dalam menjalin hubungan hal eh'al luar berbanding bertinda! sebagai !etua perang #erjanjian dengan !uasa-!uasa asing tida! sah ji!a tida! ditandatangani oleh sultan sult an Sel Selain ain itu itu,, ia juga mem memerlu erlu!an !an tand tandaa tang tangan an 1/ oran orang g pem pembesa besar r $ebimbang $ebimbangan an campur tangan "nggeris di %anah Melayu menjadi!an hubungan sultan dengan para pembesar !ian rapat $ehadiran British di #era! pada tahun 1870 memba'a !epada perjumpaan perjumpaan antara sultan s ultan dengan pada pembesar pe mbesar
Namun demi!ian, ada juga pembesar yang menentang sultan secara halus tida! hadir dalam pertemuan seumpama ini Misalnya pada tahun 1870 pentadbir British telah bersusah payah untu! mendapat!an tanda tangan pembesar-pembesar #era! yang tida! hadir di #ang!or dalam tahun 1874 untu! menandatangani persetiaan Melayu-"nggeris itu d $etua #ertahanan Sultan Sul tan men menjadi jadi !etu !etuaa tent tentera era bagi nege negeri ri masi masing-m ng-masin asing g Se! Se!irany iranyaa berl berla!u a!u pepe peperang rangan, an, sultan sult an a!an men mengetu getuai ai ang! ang!atan atan tent tentera era dan mem membuat buat !epu !eputusa tusan n bagi mem mempert pertahan ahan!an !an negara nega ra dari daripada pada sera serangan ngan mus musuh uh atau men mena!lu a!lu! ! nega negara ra lai lain n Bag Baginda inda bert bertangg anggungj ungja'a a'ab b menjaga !eamanan negara daripada ancaman luar #ada tahun 182 an-1872an di Negerinegeri Melayu tida! terdapat peperangan luar yang serius atau ancaman perang $edatangan $edatangan British juga tida! mengguna!an tentera yang besar, hanya mengguna!an tentera Negeri Negeri Selat sahaja &leh yang demi!ian, peranan sultan sebagai !etua tentera tida! menonjol pada masa ini Malah Mal ah pera perang ng saud saudara ara yang ber berla!u la!u anta antara ra tahu tahun n 1830 1830-187 -1870 0 bany banya! a! mel melibat ibat!an !an pera perang ng saudara saud ara ant antara ara pem pembesa besar-p r-pemb embesar esar any anyaa di #aha #ahang ng berl berla!u a!u pem pembero beronta! nta!an an seor seorang ang pembesar tetapi sultan telah mengarah!an pembesar lain untu! menamat!an pemberonta!an tersebut / !onomi Sult Su ltan an be ber!u r!uas asaa mu mutla tla! ! !e at atas as sum sumbe berr e! e!ono onomi mi Su Sulta ltan n me menga ngamb mbil il bah bahagi agian an da dalam lam perniagaan dan mendapat !euntungan yang lumayan Baginda ber!uasa dalam soal perburuhan, hasil h asil pertanian, perdagangan dan pemungut cu!ai Sultan berperanan be rperanan menyelaras menyelar as sistem cu!ai dalam jajahan ta!lu!nya serta mempunyai ha! mendapat hasil pungutan cu!ai negeriny nege rinya a (on (ontohn tohnya, ya, Sul Sultan tan b bdul dul Sam Samad ad men menerim erimaa hasi hasill cu!a cu!aii 5bi 5bijih jih tim timah6 ah6 daer daerah ah $elang daripada Raja Mahadi Sultan #ahang memperoleh cu!ai import yang di!ena!an di muara mu ara Su Sunga ngaii #a #ahan hang g be berju rjuml mlah ah 02 02,2 ,222 22 set setah ahun un +a +ari ri se segi gi per pertan tania ian n sul sulta tan n ber berha! ha! mengerah!an ra!yat bertani Baginda me'a!il!an urusan itu !epada para pembesar negeri Sultan Sult an jug jugaa ber ber!ua !uasa sa me mela la!sa !sana na!an !an si sist stem em !e !erah rah Me Mela lalui lui sis siste tem m ini ra ra!y !yat at di di!er !erah ah mela!sana!an sesuatu pe!erjaan untu! sultan tanpa dibayar upah dalam tempoh masa yang tertentu ntara pe!erjaan yang terlibat ialah membina istana, menjadi tentera,membina jalan, membina mem bina jam jambata batan, n, mem membina bina bent benteng eng pert pertahan ahanan, an, mem members bersih ih sung sungai ai dan seba sebagai gainya nya olongan bangsa'an di!ecuali!an daripada sistem ini &rang biasa yang berstatus tinggi juga di!ecuali!an di! ecuali!an dari sistem sis tem ini (ontohnya di $edah mere!a yang di!ecuali!an dari sistem ini ialah golongan syed 5!eturunan nabi6, golongan bai!-bai! seperti haji, lebai, penghulu, !a!itangan !a!itanga n masjid dan orang suruhan istana Sistem ini menunju!!an perbe9aan status sosial dalam !alangan ra!yat Sosial a *ambang dan memelihara perpaduan negeri +i Negeri-negeri Melayu pada abad !e-1: terdapat beberapa .a!tor yang memba'a !epada perselisihan dan perpecahan +i dalam sesebuah negeri, selain Negeri Sembilan terdapat pelbagai !ebudayaan yang diamal!an diamal!a n oleh ra!yatnya #embesar-pembesar daerah dae rah merupa!an merupa! an pusat-pusat !uasa tempatan %e %entangan ntangan sering berla!u dalam !alangan mere!a dan
mengganggu pentadbiran pusat Malah mere!a sering juga menentang sultan dan ada !alanya menentang pela!sanaan perintah raja di daerah mere!a Namun demi!ian, untu! menjaga !epentingan perdagangan, pertahanan negeri dan !etenteraman dalam satu !a'asan yang lebih luas dari sebuah daerah mema!sa mere!a tundu! !epada sultan Mere!a tida! bersedia untu! memusnah!an !esultanan itu sendiri, 'alaupu 'al aupun n pert pertent entanga angan n dan pere perebuta butan n ta! ta!hta hta seri sering ng berl berla!u a!u dal dalam am !ala !alangan ngan pem pembesa besar r Mere!a melihat tida! ada satu sistem lain sebai! sistem beraja yang diamal!an $edud $e dudu!a u!an n sul sultan tan se sebag bagai ai lam lamban bang g per perpad paduan uan di diper per!u! !u!uh! uh!an an den dengan gan bag bagind indaa dib diberi eri !e!era !e! erama matan tan da dan n !ua !uasasa-!ua !uasa sa sa! sa!ti ti nt ntara arany nya, a, ba bagin ginda da di di!at !ata!a a!an n be berda rdarah rah put putih, ih, mengguna!an lambang-lambang !ebesaran seperti pa!aian dan peralatan ber'arna !uning, memili!i alat-alat mu9i! sendiri seperti nobat, na.iri, seruling dan terumpet latan lain seperti !ayu gamit, puan naga, taru, !emala, surat chiri, cop halilintar, ubor-ubor dan lainlain Selain itu, terdapat juga senjata-senjata seperti pedang, tomba! dan !eris panjang serta penggunaan bahasa dalam atau bahasa istana yang di!has!an untu! sultan dan !erabatnya Semua ha!-ha! !eistime'aan ini bertujuan untu! mengagung-agung!an seseorang sultan supaya supa ya ra!y ra!yat at taat setia !epa !epada da bagi baginda nda Sesiapa Sesiapa yang melanggar melanggar peri perintah ntah sultan pula di!ata!an a!an mendapat tulah, seperti !emalangan dan !esengsaraan
b $etua agama "slam dan dat istiadat Melayu Sultan juga bertinda! sebagai !etua agama "slam dan adat istiadat Melayu Sultan dianggap sebagai !hali.ah llah di bumi dan menjadi penaung !epada masyara!at Melayu Sultan juga memain!an peranan penting untu! menyebar!an agama "slam di dalam negeri dan seluruh tanah ta nah ja jajah jahann annya ya *a *anta ntara ran n it itula ulah h ist istan anaa me mema main in!an !an per perana anan n pen penti ting ng seb sebaga agaii tem tempat pat penyebaran agama "slam "s lam di %anah %anah Melayu anya sedi!it sahaja istiadat yang dihadiri oleh sultan sebagai pemimpin ra!yat #eranannya tida! tida ! begi begitu tu a!ti a!ti. . ;pa ;pacara cara-upa -upacara cara besa besarr dalam masa pem pemerin erintaha tahan n bagi baginda nda iala ialah h hari pertabalan dan pema!aman pe ma!aman #ada masa ini pembesar dan ra!yat ra! yat jelata a!an berhimpun be rhimpun #ada masa perayaan besar tahun "slam seperti ari Raya #uasa, sultan a!an mengada!an majlis jamuan Ke#imp"lan $esimpulannya, sultan memain!an peranan yang cu!up besar sama ada dalam bidang politi!, e!onomi mahupun sosial $edaulatan dan !edudu!an seseorang raja menjadi!an seseoran sese orang g raja raja
.i dalam #tr"'t"r ma#!ara'at Mela!" tradi#ional/ golongan !ang diperintah $erperanan meng"'"h'an 'ed"d"'an golongan pemerintah* &in%ang'an*
Pengenalan Sebelum tahun 1874, stru!tur masyara!at Melayu adalah bercora! .eudal
Masyara!at Melayu dibahagi!an !epada dua golongan iaitu golongan pemerintah dan golongan yang diperintah olongan pemerintah merupa!an !umpulan yang !ecil tetapi mempunyai !uasa dan pengaruh dalam masyara!at Melayu tradisional olongan pemerintah terdiri daripada golongan sultan atau raja, !erabat diraja, pembesar dan ulama olongan yang diperintah terdiri daripada ra!yat biasa yang merde!a, ra!yat asing dan golongan hamba I#i 0olongan Yang .iperintah
olongan ini berperanan sebagai pengi!ut atau pengiring pembesar pering!at pusat atau menjadi penyo!ong pentadbir pering!at jajahan ta!lu! 1* 0olongan merdehe'a$e$a#
olongan ini terdiri daripada ra!yat biasa dan orang asing Ra'!at $ia#a merupa!an pendudu! peribumi yang bermastautin tetap di negerinegeri tertentu Ra!yat biasa hidup bebas menjalan!an !egiatan e!onomi masing-masing seperti berniaga, menang!ap i!an, melombong , tu!ang mahir dan sebagainya Ra!yat biasa merupa!an pengi!ut setia terhadap pembesar yang mentadbir daerah Mere!a a!an sentiasa mengi!ut arahan golongan pembesar Mere!a a!an menjalan!an semua suruhan pembesar,misalnya dalam sistem !erah dan serah Ra!yat biasa juga a!an mengerja!an !erja!erja raja dan para pembesar Mere!a di!erah untu! membina serta membai!i jalan, membina tamba!, masjid, parit, dan benteng pertahanan Ra!yat a!an di!erah membersih!an sungai, membersih!an hutan belantara dan sebagainya Mere!a tida! tahu tempoh masa yang diperlu!an untu! mela!u!an !erja-!erja tersebut $adang-!adang mere!a a!an ber!hidmat jauh daripada !ampung untu! tugas-tugas seperti menari! bot untu! perjalanan dan mengang!ut barang-barang Mere!a di!erah untu! membuat persediaan berperang dan menyedia!an !eleng!apan berperang $eti!a peperangan atau untu! pertahan!an daerah dari serangan luar, ra!yat biasa a!an menyumbang!an tenaga !epada para pembesar pabila Sultan memerlu!an tentera, ra!yat a!an di!erah dan mere!a 'ajib menyertainya Ra'!at A#ing olongan ini hanya tinggal sementara di %anah Melayu dan a!an !embali !e negara asal mere!a olongan ini terdiri daripada pedagang, perantau, mubaligh dan
santeri serta orang asing, yang datang !e %anah Melayu sebagai tentera upahan &rang asing
yang ber!ah'in dengan orang tempatan biasanya a!an terus menetap di %anah Melayu Masyara!at %amil-"slam merupa!an !umpulan orang asing yang paling ramai di %anah Melayu olongan orang asing tida! 'ajib mematuhi tradisi dan !ebudayaan tempatan Melayu Mere!a tida! ter!ecuali daripada hu!um-hu!um adat dan undang-undang negeri seperti yang di!ena!an !epada ra!yat biasa -* Ham$a
olongan hamba mendudu!i lapisan paling ba'ah dalam stru!tur masyara!at Melayu amba dalam masyara!at Melayu dapat dibahagi!an !epada tiga !umpulan, iaitu hamba biasa, hamba berhutang dan hamba raja amba menjadi lambang !etinggian martabat bagi orang yang memili!inya *ebih ramai hamba, ma!a lebih tinggilah tara. sosial seseorang sebagai anggota masyara!at dan sema!in !u!uhlah e!onomi tuannya 0olongan ham$a $ia#a merupa!an golongan orang suruhan atau !eturunan hambaolongan ini biasanya a!an dijual beli dan menjadi hamba seumur hidup Seluruh !eluarganya a!an menjadi hamba !epada tuannya Mana!ala ham$a $erh"tang merupa!an orang biasa yang menjadi hamba !erana gagal membayar hutang amba berhutang a!an bebas apabila nilai hutang tersebut habis setelah be!erja dengan tuannya ntara !erja yang biasa dila!u!an ialah bertani dan melombong
Selain itu ,ham$a ra)a merupa!an golongan merdehe!a yang telah mela!u!an !esalahan jenayah dan diampun!an oleh sultan amba raja juga terdiri daripada ta'anan perang amba raja mempunyai !edudu!an paling tinggi dalam !alangan semua hamba Mere!a a!an menjadi hamba secara turun temurun amba abdi dan hamba berhutang ber!hidmat untu! tuan mere!a sebagai pengi!ut dan sebahagiannya membuat !erja-!erja rumah amba lela!i a!an mela!u!an tugas-tugas pertanian seperti membaja!, menanam, menuai, dan memugar tanah baharu da juga hamba lela!i yang mengi!ut tuannya berdagang
Masyara!at Melayu tradisional mempunyai sistem sosial yang leng!ap dan tersusun Setiap golongan mempunyai tugas dan peranan masing-masing $edudu!an susunan masyara!at Melayu tradisional yang berlapis-lapis telah meleta!!an lapisan atasan 5golongan
pemerintah6 sebagai satu golongan yang menguasai dan mempunyai !epentingan politi! dan e!onomi Sementara lapisan ba'ahan 5golongan yang diperintah6 ber.ungsi sebagai golongan yang memain!an peranan daripada segi .i9i!al, moral dan tradisi !emasyara!atan dan menjadi penyo!ong utama institusi raja dan pembesar $elancaran sistem sosial ini telah menyumbang !epada !estabilan politi! !erajaan yang memerintah Setelah campur tangan British dalam sistem politi! negeri-negeri Melayu, stru!tur masyara!at Melayu telah mengalami perubahan yang !etara !erana peranan golongan pembesar dan hamba telah mula dihapus!an oleh penjajah British TEMA 1 : MASYARAKAT [ SISTEM EK+N+MI ] Soalan 2 Se)a"hmana'ah 'egiatan e'onomi tradi#ional di'ata'an le$ih
$erp"#at'an 'epada
a'ti3iti pertanian dan menang'ap i'an #ematamata4 &in%ang'an pen!ataan ini* Pengenalan !onomi tradisional berma!sud !egiatan e!onomi yang dila!u!an secara !ecil-
!ecilan bagi menampung !eperluan diri dan !eluarga sahaja $egiatan ini di!enali sebagai e!onomi sara diri "a merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas dan utama melibat!an masyara!at Melayu tradisional 5iri%iri "tama 'egiatan e'onomi tradi#ional ialah: %iada peng!hususan !erja = !ebiasaannya masyara!at Melayu mela!u!an pelbagai jenis pe!erjaan pada masa yang sama Selain menjadi petani dan nelayan, mere!a juga mela!u!an !egiatan e!onomi sampingan yang lain seperti menterna! binatang, bertu!ang dan lain-lain #enggunaan peralatan tradisional = %iada penggunaan alatan moden dalam !egiatan pertanian, #endudu! hanya mengguna!an alatan tradisi seperti taja!, cang!ul, jala, pu!at dan lain-lain Bers!ala !ecil = !egiatan e!onomi dila!u!an secara !ecil-!ecilan sahaja dan tida! melibat!an penggunaan modal yang besar Mere!a hanya menghasil!an !eperluan untu! diri dan !eluarga sahaja Sebali!nya, mere!a tida! menghasil!an !eperluan untu! orang lain )i!a terdapat lebihan, barulah dijual %enaga !erja hanya melibat!an ahli !eluarga = !aum lela!i mela!u!an !erja yang lebih berat Sementara !aum 'anita, orang tua dan !ana!-!ana! membantu mela!u!an !erja-!erja yang lebih mudah dan ringan malan bergotong-royong atau berderau = menjadi amalan !ebiasaan masyara!at tempatan terutamanya melibat!an !erja-!erja menanam dan menuai padi yang dila!u!an secara bersama dan ber!umpulan bagi memudah dan mempercepat!an pe!erjaan ubungan antara anggota masyara!at sema!in erat I#i $egiatan e!onomi tradisional mempunyai hubungan rapat dengan !a'asan petempatan sama ada terleta! di !a'asan pedalaman, pinggir sungai dan laut#endudu! yang tinggal di !a'asan pedalaman menjalan!an !egiatan pertanian Mana!ala pendudu! yang tinggal di pinggir sungai dan laut pula terlibat dengan !egiatan menang!ap i!an$edua-dua
a!ti>iti e!onomi ini merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas atau utama melibat!an masyara!at Melayu tradisional?alau bagaimanapun, selain menjalan!an !egaiatan pertanian dan menang!ap i!an, masyara!at tempatan juga banya! mela!u!an a!ti>iti sampingan yang lain untu! menyara !ehidupan seperti menterna! binatang, melombong, mengutip hasil hutan, pertu!angan dan !ra. tangan Pertanian Bercucu! tanam atau pertanian merupa!an !egiatan e!onomi utama masyara!at tradisional%anaman utama tertumpu !epada tanaman padi sa'ah dan padi huma #adi sa'ah ditanam di !a'asan lembah sungai yang merupa!an !a'asan tanah lanar yang subur #adi huma atau padi bu!it pula ditanam di !a'asan dataran tinggi atau di lereng bu!itSelain padi, tanaman lain turut ditanam seperti pelbagai jenis ubi, sayur-sayuran, buah-buahan dan bijirin $egiatan pertanian dila!u!an secara !ecil-!ecilan sahaja dengan mengguna!an peralatan tradisional seperti taja!, cang!ul, !u!u !ambing untu! menanam po!o! padi , sabit dan !etam padi untu! menuai padi Menang'ap i'an Menang!ap i!an juga merupa!an !egiatan e!onomi yang penting bagi masyara!at Melayu tradisional selain pertanian $egiatan menang!ap i!an dijalan!an oleh pendudu! yang tinggal berhampiran laut dan sungai !ti>iti ini diusaha!an oleh pendudu! secara !ecil-!ecilan dengan mengguna!an peralatan tradisional seperti jaring atau pu!at, bubu, !elong, jala, lu!ah, tanggu! dan sebagainya Mere!a hanya mampu mela!u!an !egiatan menang!ap i!an di tepi pantai sahaja Selain laut, pendudu! juga menang!ap i!an air ta'ar di !a'asan sa'ah padi, !olam dan sungai Menterna' $inatang Selain pertanian dan menang!ap i!an, pendudu! turut mela!u!an a!ti>iti e!onomi lain sebagai a!ti>iti sampingan seperti menterna! binatang yam dan iti! merupa!an binatang terna!an utama Selain untu! dima!an dagingnya, bahan buangan terna!an turut diguna!an sebagai baja bagi menyubur!an tanaman *embu dan !erbau turut diterna! bagi membantu !erja-!erja pembaja!an tanah #enterna!an binatang hanya dila!u!an di !a'asan petempatan pendudu! Melom$ong #erlombongan secara mendulang dila!u!an secara !ecil-!ecilan oleh masyara!at yang tinggal berhampiran dengan sungai Bijih timah, bijih besi dan emas merupa!an galian utama yang dilombong !ti>iti ini melibat!an !aum 'anita dan !ana!-!ana! asil lombong dijual di !a'asan berhampiran untu! mendapat!an barang !eperluan harian yang lain Meng"tip ha#il h"tan Mengutip hasil hutan dila!u!an di !a'asan pedalaman asil hutan yang dipungut adalah seperti rotan, damar, !apur barus, getah perca, daun meng!uang dan a!ar-a!ar !ayu sebagai ubat-ubatan Selain untu! !egunaan sendiri, hasil hutan yang berlebihan dijual !epada !a'asan berhampiran Pert"'angan Masyara!at tradisional juga sering menghabis!an masa lapang dengan mela!u!an !erja-!erja pertu!angan seperti membuat rumah, perahu dan perabot !ti>iti pertu!angan
melibat!an golongan lela!i Sementara !aum 'anita terlibat dengan a!ti>iti !ra. tangan seperti menganyam ti!ar, membuat ba!ul dan lain-lain Ke#imp"lan $esimpulannya, adalah jelas baha'a !egiatan e!onomi tradisional bu!anlah tertumpu !epada pertanian dan menang!ap i!an semata-mata ?alaupun pertanian dan menang!ap i!an merupa!an !egiatan e!onomi yang paling asas, namun !egiatan e!onomi lain turut dila!u!an sebagai !egiatan sampingan seperti menterna! binatang, melombong, mengutip hasil hutan, petu!angan dan !ra. tangan ;mumnya, !edatangan British pada a!hir abad !e-1: telah mengubah cora! tradisi orang-orang Melayu dalam bidang e!onomi TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [ PEN0U&AHSUAIAN .A,AM PENTA.&IRAN ] Soalan 7 Se)a"hmana'ah Si#tem Re#iden mempengar"hi per"$ahan pentad$iran di negerinegeri Mela!" #elepa# 1897* Pengenalan Sebelum !edatangan British pentadbiran di Negeri-negeri Melayu di!etuai oleh
raja
penting di!uasai oleh British )a'atan di pering!at ba'ahan diberi !epada orang Serani, "ndia, (eylon dan Melayu iii6 Sistem pentadbiran tanah British menyusun semula system pentadbiran tanah ;ndang-undang ha! mili! persendirian, tanah perlu dida.tar dan boleh dise'a atau dipindahmili! melalui system jual beli %anah menjadi sumber pendapatan !erajaan Menimbul!an bantahan dan penentangan pembesar Melayu i>6 Sistem pentadbiran negeri #embahagian negeri !epada beberapa daerah #erlanti!an pega'ai daerah mengganti!an ja'atan pembesar melayu #ega'ai daerah bertugas mengendali!an urusan cu!ai, se'a tanah, menjaga !eamanan, menguat!uasa!an undang-undang dan bertanggungja'ab terhadap !a'asan ?ujud sempadan geogra.i antara negeri yang jelas Setiap daerah dibahagi!an !epada mu!im dengan di!etuai oleh seorang penghulu +i pering!at !ampung di!etuai oleh !etua !ampung yang berperanan sebagai penghubung antara pendudu! !ampung dengan pentadbiran yang lebih tinggi >6 #embentu!an Negeri-Negeri Melayu Berse!utu 5NNMB6 Menggabung!an perse!utuan yang terdiri daripada #era!, Selangor, #ahang dan Negeri Sembilan di ba'ah satu unit pentadbiran Me'ujud!an pemusatan !uasa antara !eempat negeri yang diselaras!an Residen )eneral mengetuai pentadbiran perse!utuan NNMB dalam semua per!ara !ecuali agama islam dan adat-istiadat Melayu abenor Negerinegeri Selat bertinda! sebagai #esuruhjaya %inggi NNMB #enubuhan Majlis Raja-Raja 5+urbar6 yang memberi peluang !epada raja-raja Melayu untu! menyuara!an pandangan $e'ujudan ja'atan-ja'atan baru seperti penasihat undang-undang, pesuruhjaya !eha!iman, pesuruhjaya polis dan pengarah jabatan !erja raya serta penubuhan jabatan-jabatan lain membantu melicin!an pentadbiran Ke#imp"lan Sistem Residen telah mengubah pentadbiran di negeri-negeri Melayu yang memberi !e!uasaan !epada British $uasa pentadbiran negeri-negeri Melayu beralih !epada !erajaan British mana!ala sultan
ma#!ara'at
ma)m"' di Tanah Mela!"* Pengenalan Masyara!at majmu! terdiri daripada pelbagai !aum yang mengamal!an budaya
tersendiri dan hidup dalam satu unit politi! secara terasing antara satu sama lain Mere!a hanya berhubung untu! tujuan e!onomi dan berpotensi berla!u !on.li! bagi mempertahan!an !epentingan !aum mere!a +i %anah Melayu masyara!at majmu! terbentu! a!ibat daripada
dasar penjajah memaju!an e!onomi !omersil yang memba'a !epada penghijrahan masu! beramai-ramai !aum (ina dan "ndia I#i 6a'tor;a'tor pem$ent"'an ma#!ara'at ma)m"'*: 1* Per'em$angan e'onomi i6 #er!embangan pesat perusahaan bijih timah #er!embangan pesat bijih timah memerlu!an buruh yang ramai dan British
berhadapan dengan masalah tenaga buruh !erana orang Melayu hanya tertumpu pada !egiatan pertanian $a'asan pengeluar bijih timah @ *embah $inta ,*u!ut, $lang, Sg ;jong Bagi menari! !emasu!an orang (ina, !erajaan British telah mela!u!an beberapa per!ara @ melonggar!an syarat !emasu!an orang (ina !e %anah Melayu, memberi jaminan !eselamatan nya'a dan harta benda dan diberi !ebebasan menjalan!an !egiatan e!onomi masing-masing di ba'ah !a'alan !etua masing-masing ii6 #er!embangan pesat perusahaan getah #erusahaan getah ber!embang menjelang abad !e /2 a!ibat per!embangan perusahaan automobil di meri!a Syari!at #embu!aan ladang-ladang getah menyebab!an British memerlu!an lebih banya! buruh "ndia British lebih berminat mengambil buruh "ndia be!erja di ladang getah mere!a disebab!an buruh "ndia sanggup be!erja lebih lama, menerima gaji rendah dan mudah di!a'al Bermula 1807 hingga 1:8 , buruh "ndia datang !e %anah Melayu melalui tiga cara iaitu @ buruh !ontra!, sistem !angani, buruh bebas Masyara!at "ndia telah memba'a masu! budaya !ehidupan mere!a !e %anah Melayu iii6 $egiatan e!onomi tersendiri Masyara!at Melayu menjalan!an !egiatan e!onomi sara diri dan pertanian tradisional seperti menanam padi , manang!ap i!an dan mengutip hasil hutan Masyara!at (ina menjalan!an menjalan!an !egiatan e!onomi !omersial seperti perlombongan, perdagangan dan perniagaan Masyara!at "ndia menjalan!an !egiatan perladangan getah sebagai buruh Selain itu, terdapat .a!tor-.a!tor lain yang menyebab!an !emunculan masyara!at majmu! 1* .a#ar 'era)aan &riti#h Matlamat British adalah menguasai e!onomi %anah Melayu melalui dasar pecah dan
perintah. British tida! mahu orang Melayu diberi peluang luas dalam e!onomi moden !erana ta!ut dising!ir!an $erajaan British memba'a masu! orang (ina dan "ndia bagi mencapai matlamat untu! mengimbangi !aum MelayuMasyara!at berbe9a a!an menyu!ar!an pendudu! untu! bersatu dan bang!it menentang mere!a -* ,o'a#i pertempatan !ang $era#ingan Masyara!at pelbagai !aum mempunyai
lo!asi pertempatan berbe9a dan terasing&rang Melayu tinggal di !a'asan luar bandar dan !ampung &rang (ina di !a'asan
perindustrian dan perlombongan bijih timah &rang "ndia tinggal di !a'asan perladangan getah Mere!a hidup berasingan dan amat jarang berla!u perhubungan antara !aum 2* Pengamalan $"da!a hid"p ter#endiri Masyara!at (ina dan "ndia mengamal!an budaya hidup mere!a dari (hina dan "ndia
Mere!a telah menubuh!an pergera!an, persatuan bagi mempertahan dan melindungi amalan budaya mere!a Masyara!at berbilang !aum di %anah Melayu jelas dengan pengamalan dan anutan agama yang berbe9a dan dipertahan!an iaitu orang Melayu beragama "slam, (ina beragama Buddha dan $ristian, "ndia beragama indu 7*Si#tem pendidi'an $er$e
pengajaran dan pembelajaran dan su!atan pelajaran berasas!an budaya Melayu, Bahasa Melayu, rab, dan agama "slam diutama!an "ni memba'a lahirnya se!olah Melayu dan se!olah pondo!Masyara!at (ina telah mendiri!an se!olah (ina dengan mengguna!an bahasa (ina, guru, su!atan pelajaran serta bu!u ruju!an dari negara (hina Masyara!at "ndia pula mengguna!an bahasa %amil, guru, su!atan pelajaran dan bu!u dari "ndia Ke#imp"lan #embentu!an masyara!at majmu! di %anah Melayu telah memba'a !esan yang besar
!e atas stru!tur !ependudu!an di %anah Melayu $esan !etara ialah masalah !etida!seimbangan antara !aum berla!u dalam bidang e!onomi, sosial, budaya dan politi! TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ PEN.U.UKAN =EPUN 1>71 ? 1>7 ] Soalan @ Nilai'anAnali#a da#arda#ar dan 'e#an'e#an pend"d"'an =ep"n di Tanah Mela!" dari tah"n 1>711>7* Pengenalan*
)epun menyerang %anah Melayu pada 8hb +isember 1:41 #ada 10hb Aebruari 1:4/, %anah Melayu dan Singapura jatuh !epada pemerintahan )epun #endudu!an )epun di %anah Melayu selama !ira-!ira 1
I#i*
a .a#ar Pemerintahan =ep"n #emerintahan bercora! tentera yang berpusat di Singapura untu! menjaya!an
dasarnya %anah Melayu dan Sumatera disatu!an dalam satu 'ilayah tetapi !emudiannya diasing!an pada pril 1:4Negeri-negeri Melayu ;tara diserah!an !epada Siam pada &gos 1:4 untu! membalas bantuan Siam !erana membantu )epun mena'an %anah MelayuSetiap negeri di!ir a sebagai daerah $uasa tertinggi bagi setiap daerah adalah gabenor +i ba'ah gabenor terdapat biro-biro
$ .a#ar Pentad$iran =ep"n )epun amal!an dasar yang memberi !euntungan !epada mere!a )a'atan Sultan masih
di!e!al!an tetapi hanya terbatas !epada adat istiadat Melayu dan agama "slam )epun membahagi!an daerah !epada unit yang lebih !ecil iaitu !ampung, jiran tetangga dan !eluarga Sijil $ehidupan dan $eamananC di!eluar!an untu! memantau !elahiran, per!ah'inan dan !ematian #asu!an polis tentera dinama!an !empetaiC untu! menga'asi pergera!an pendudu! tempatan 1 .a#ar So#ial =ep"n *ayanan berbe9a mengi!ut !aum &rang Melayu dan "ndia dilayan bai!,mana!ala orang (ina dilayan buru!#enindasan dan !e9aliman terhadap orang (ina !erana )epun berperang dengan negara (hina+asar dis!riminasi !aum memberi !esan buru! !epada hubungan !aum di %anah Melayu&rang (ina benci !epada orang Melayu !erana terlibat dengan !empetaiC % .a#ar pen)a)ahan $"da!a +engan mema!sa pendudu! tempatan mempelajari bahasa )epun, #enyebaran
propaganda )epun dila!u!an melalui radio, a!hbar dan 'ayang gambar*agu !ebangsaan dinyanyi!an setiap pagiSe!olah (ina dan "nggeris ditutup mana!ala se!olah Melayu dan se!olah %amil dibu!a Se!olah "nggeris ditu!ar menjadi se!olah rendah dan bahasa )epun dijadi!an bahasa pengantar utamaBahasa )epuun diajar dalam a!hbar bahasa Melayu d .a#ar E'onomi )epun mengama!an
dasar e!onomi !a'alan untu! menga'al !egiatan ra!yat!hirnya, be!alan ma!anan tida! cu!up,harga barangan mening!at dan berla!unya in.lasi )epun gala!!an tanama ma!anan sendiri untu! menampung be!alan ma!anan dalam negara )epun menceta! 'ang po!o! pisangC untu! mengatasi masalah !e!urangan 'ang tetapi a!hirnya berla!u in.lasi Ke#anKe#an Politi' #endudu!an )epun menga!ibat!an !esedaran politi! yang lebih mendalam dalam
!alangan pendudu! di %anah Melayu, !hususnya !epada orang Melayu #enderitaan yang dialami dan propaganda )epun seperti sia untu! orang-orang siaC menambah!an
!ea9aman orang-orang Melayu mencapai !ebebasan politi! dan !emerde!aan &rang Melayu mendapat pengalaman pentadbiran semasa pendudu!an )epun #engalaman memegang ja'atan-ja'atan !anan seperti #ega'ai +aerah telah memberi !eya!inan diri yang lebih tegas &rang-orang Melayu sedar baha'a mere!a mempunyai !eupayaan memerintah %anah Melayu sendiri #endudu!an )epun juga memberi !esedaran baha'a orang Melayu tida! boleh berharap sepenuhnya !epada British Mere!a harus menentu!an nasib sendiri #endudu!an )epun telah menamat!an !epercayaan baha'a British tida! boleh di!alah!an Si!ap anti-penjajahan dalam !alangan orang Melayu telah ber!embang #endudu!an )epun memboleh!an #arti $omunis Malaya 5#$M6 di %anah Melayu muncul sebagai golongan politi! yang teratur dan sangat !uat di antara tahun-tahun 1:40 - 1:48 $e9aliman )epun memboleh!an #arti $omunis Malaya mendapat so!ongan terutamanya dari orang (ina #$M telah menubuh!an %entera nti-)epun Ra!yat Malaya 5M#)6 ampir !esemua ahli-ahli M#) terdiri daripada orang-orang (ina
Ke#anKe#an E'onomi !onomi dan tara. !ehidupan pendudu!an %anah Melayu merosot #erusahaan bijih
timah dan getah terbantut Masalah ini timbul !erana piha! British telah memusnah!an peralatan perlombongan bijih timah dan loji-loji memproses getah seberlum berundur !e Singapura untu! mengela!!an ianya jatuh !e tangan )epun Malahan %anah Melayu juga terputus daripada pasaran-pasaran e!sport yang biasa a!ibat peperangan #iha! )epun teleh meniti!berat!an e!sploitasi bahan-bahan yang ber!urangan di negeri )epun seperti besi dan bau!sit %anah Melayu mengalami !e!urangan segala jenis barang pengguna terutamanya te!stil Ma!anan seperti beras juga ber!urangan !erana su!ar diimport #endudu! %anah Melayu terpa!sa bergantung !epada ma!anan lain seperti ubi !ayu dan !elede! #engedaran 'ang !ertas yang tida! ter!a'al dan !e!urangan ma!anan dan barang pengguna menyebab!an in.lasi di %anah Melayu #iha! )epun tida! mengendali!an in.rastru!tur dengan bai! #endudu! %anah Melayu memula!an beberapa perusahaan tempatan memandang!an banya! barang tida! dapat diimport Ke#anKe#an So#ial #endudu! %anah Melayu terutamanya orang (ina menderita a!ibat !e9aliman dan se!saan )epun %entera polis )epun iaitu $empeitai sangat !ejam dan telah membunuh ramai
orang-orang yang anti-)epun %anah Melayu mengalami masalah !e!urangan ma!anan terutamanya beras !erana ianya su!ar diimport dari negeri-negeri lain a!ibat peperangan %ara. !esihatan pendudu! %anah Melayu merosot #enya!it-penya!it seperti beri- beri dan malaria berleluasa "ni !erana ubat-ubatan telah dirampas oleh )epun bagi mera'at as!aras!arnya #endudu!an )epun telah menga!ibat!an permusuhan antara orang-orang Melayu dan (ina *ayanan )epun yang lebih bai! terhadap orang Melayu menga!ibat!an !emarahan dalam !alangan orang-orang (ina Malahan pemerintahan )epun telah mengambil orangorang Melayu untu! menjadi as!ar dan polis Sebahagian daripada pasu!an )epun yang menyerang tentera nti-)epun Ra!yat Malaya 5#ertubuhan $omunis yang di!uasai oleh
orang (ina6 terdiri daripada orang Melayu "ni mengu!uh!an lagi permusuhan per!auman Melayu-(ina Beberapa pertempuran per!auman yang !ecil antara Melayu dengan (ina berla!u selepas )epun menyerah !alah pada 10hb &gos 1:40 Sistem pendidi!an )epun yang lebih mene!an!an latihan a!hla!<'ata! daripada a!ademi! telah mengu!uh!an tatatertib dan menanam si.at !erajinan dalam !alangan pemuda-pemuda terutamanya Melayu
Ke#imp"lan
#endudu!an )epun merupa!an satu 9aman penting dalam sejarah %anah Melayu #endudu!an )epun bu!an sahaja membang!it!an !esedaran politi! dalam !alangan pendudu! %anah Melayu tetapi juga mengu!uh!an perasaan per!auman#ada !eseluruhannya, pendudu!an )epun telah mengubah !eadaan politi!, e!onomi dan sosial %anah Melayu sebelum perang dengan begitu radi!al sehingga British terpa!sa meromba! dasarnya selepas perang Suasana ini telah mempercepat!an proses pencapaian !emerde!aan %anah Melayu TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ PER=UAN0AN SE5ARA &ERPER,EM&A0AAN 1>7@ ? 1>@B ] Soalan 9 CPerlem$agaan Mala!an Union !ang diper'enal'an Kera)aan &riti#h pada tah"n 1>7@ mer"pa'an #at" $ent"' tinda'$ala# terhadap 'elemahan pentad$iran mere'a di Tanah Mela!" #e$el"m perang* Nam"n demi'ian/ pengenalan Perlem$agaan Mala!an Union ini #e$enarn!a telah menim$"l'an $an!a' rea'#i negati;
dan penentangan
daripada
'alangan ma#!ara'at Mela!" di Tanah Mela!"D* &in%ang'an* Pengenalan
Malayan ;nion 5M;6 telah diisytihar!an secara rasmi pada 1 pril 1:43 di $ingDs ouse 5(arcosa Seri Negara6 merupa!an sebuah gabungan negeri-negeri Melayu dengan Negeri-Negeri Selat 5tanpa Singapura6 untu! menjadi pengganti British Malayayang bertujuan untu! menggabung!an semua negeri di %anah Melayu di ba'ah satu sistem pemerintahan berpusat yang di!etuai oleh abenor Menurut !erajaan British, Malayan ;nion adalah persediaan !epada orang Melayu untu! ber!erajaan sendiri %etapi #enubuhan Malayan ;nion telah mendapat penentangan yang !uat daripada !aum Melayu al ini adalah disebab!an bahasa cadangan yang di!emu!a!an dalam kertas putih” pela!sanaan M; telah mengancam !edudu!an orang Melayu sebagai pendudu! Bumiputera Sebagai contoh, ha! istime'a orang Melayu telah dihapus!an dan syarat !era!yatan yang lebih longgar telah diberi !epada bangsa asing ;ntu! menunju!!an !etida!puasan, !aum Melayu telah bergabung untu! menentang Malayan
;nion pada tahun tersebut juga %erdapat beberapa .a!tor yang memba'a !epada penentangan masyara!at Melayu terhadap pela!sanaan Rancangan Malayan ;nion
I#i 6a'tor6a'tor Penentangan Ma#!ara'at Mela!" 1* 5ara Harold Ma%Mi%hael mendapat'an tandatangan #"ltan#"ltan &rang Melayu tida! bersetuju dengan cara arold MacMichael mendapat!an
tandatangan Sultan bagi mempersetujui penubuhan M; Semasa diminta menandatangani persetujuan tersebut, Sultan-sultan tida! diberitahu cadangan-cadangan yang ter!andung dan perlembagaan M; Sultan-sultan juga tida! diberi masa cu!up untu! meneliti !ebai!an dan !eburu!an M; Selain itu, mere!a juga tida! dibenar!an berbincang dengan pembesar atau Majlis Mesyuarat Negeri sebelum menandatangani persetujuan penubuhan M; ;gutan arold MacMichael telah menambah!an !emarahan orang Melayu Se!iranya mana-mana Sultan enggan menandatangani persetujuan penubuhan M;, Sultan tersebut a!an dianggap pro-)epun dan dising!ir!an dari ta!hta (ontoh yang jelas ialah Sultan Badlishah 5$edah6 yang diberi !ata dua sama ada menandatangani persetujuan penubuhan M; atau turun dari ta!hta
-* Ke'"a#aan .an Ke(i$a(aan S"ltan &rang Melayu bang!it menentang Malayan ;nion !erana Malayan ;nion telah
mengancam !edaulatan raja-raja Melayu $uasa raja-raja Melayu di!urang!an dan pentadbiran di ambil alih oleh abenor yang mempunyai !uasa >eto !ibat raja-raja !ehilangan !uasa, orang Melayu bimbang tentang masa hadapan untu! menghadapi persaingan daripada !aum bu!an Melayu abenor Malayan ;nion a!an menjadi #engerusi Majlis "slam dan ini menjatuh!an maruah dan !esucian agama "slam !erana orang bu!an "slam menjadi #engerusi Majlis gama "slam &rang Melayu bimbang sultan a!an !ehilangan !uasa politi! and ha! !eistime'aan &rang Melayu tida! rela melihat Sultan mere!a dilucut!an !uasa politi! $ehilangan !uasa sultan a!an menyebab!an status %anah Melayu menjadi %anah )ajahan British al ini, telah menimbul!an semangat nasionalisme yang membara di!alangan orang Melayu
2* Ha' I#time(a #enubuhan M; a!an menghapus!an ha!-ha! istime'a yang dini!mati oleh orang
Melayu sebagai bumiputera %anah Melayu !erana perlembagaan M; memberi ha! dan peluang yang sama !epada semua 'arganegara tanpa mengira bangsa dan !eturunan &rang Melayu tida! mahu ha! istime'a dini!mati oleh orang (ina dan "ndia yang dianggap pendatang yang menumpang di %anah Melayu #enghapusan ha! istime'a menyebab!an orang Melayu bimbang penguasaan e!onomi oleh orang (ina a!an bertambah besar dan ini a!an meluas!an jurang e!onomi antara orang Melayu dengan (ina
7* Ha' Kera'!atan &rang Melayu tida! bersetuju dengan syarat !era!yatan yang longgar mengi!ut
prinsip Jus Soli. &rang Melayu tida! mahu orang (ina dan "ndia diberi syarat !era!yatan yang longgar !erana mere!a masih tida! ya!in dengan taat setia orang (ina dan "ndia terhadap %anah Melayu #emberian tara. !era!yatan yang longgar a!an menyebab!an ramai orang (ina dan "ndia menjadi 'arganegara %anah Melayu &rang Melayu bimbang orang (ina yang sudahpun menguasai e!onomi a!an menguasai politi! apabila bilangan mere!a melebihi orang Melayu $ebimbangan mere!a bertambah !erana pada tahun 1:47, jumlah Melayu hanya 4:43E daripada jumlah pendudu! %anah Melayu
* &ala# .endam &rang Melayu juga menentang M; !erana mere!a menyedari perlembagaan M;
merupa!an balas dendam British terhadap orang Melayu !erana menyo!ong )epun )ames F llen dalam bu!unya %he Malayan ;nionC menda!'a seja! !e!alahan British di tangan )epun, majoriti pega'ai British bersi!ap anti Melayu !erana !ece'a dengan tinda!an orang Melayu be!erjasama dengan )epun !ibatnya, perlembagaan M; amat merugi!an orang Melayu, terutamanya yang ber!aitan dengan ha! istime'a dan !e!uasaan serta !e'iba'aan Sultan @* Ma#a 5ema# M; dila!sana!an pada masa cemas dalam hubungan antara orang Melayu dan (ina
a!ibat pemerintahan )epun &leh itu, orang Melayu menda!'a per!embangan ini dila!sana!an dalam suasana anti Melayu dan pro (ina !erana M; merugi!an orang Melayu dan menguntung!an orang (ina
9* +rang Mela!" Tida' Terli$at .alam Merang'a Perlem$agaan MU &rang Melayu tida! terlibat dalam merang!a perlembagaan M; #erlembagaan itu
dirancang oleh #ega'ai British dalam M#; di *ondon #endapat orang Melayu langsung tida! diminta oleh British semasa mere!a merang!a perlembagaan tersebut
Rea'#i &"'an Mela!" ?alaupun M; ditentang oleh masyara!at Melayu, #erlembagaan M; ini sebenarnya
telah diterima bai! oleh orang bu!an Melayu !erana pemberian ha! yang sama rata !epada semua !aum Syarat-syarat !e'arganegaran yang longgar juga amat dipersetujui !erana memberi peluang !epada mere!a untu! menjadi 'arganegara %anah Melayu %etapi dengan pengenalan #erlembagaan #erse!utuan %anah Melayu 1:48 yang mengganti!an Malayan ;nion, ha!-ha! tersebut di!etepi!an dengan syarat-syarat !e'arganegaraan yang lebih !etat Bantahan telah dibuat oleh !aum bu!an Melayu, parti
politi! Melayu berhaluan !iri dan golongan re>olusioner $etiga-tiga piha! tida! bersetuju dengan perlembagaan #erse!utuan !erana mere!a tida! diaja! sama berbincang dan tida! me'a!ili semua !aum yang ada di %anah Melayu Penilaian Pela'#anaan MU
#enentangan terhadap Malayan ;nion berjaya mencapai matlamatnya apabila M; diganti dengan #erse!utuan 1:48 agasan Malayan ;nion yang diper!enal!an oleh British di %anah Melayu bu!an sahaja mendapat tentangan yang hebat daripada orang Melayu, malahan sultan-sultan Melayu turut memulau!an gagasan tersebut agasan tersebut menemui !egagalan disebab!an syarat-syarat yang ter!andung dalam perlembagaan tersebut amat tida! memuas!an hati !aum Melayu, terutama ber!aitan ha! istime'a dan tara. !e'arganegaraan yang a!an menggugat !epentingan !aum peribumi !ibat tentangan orang Melayu dan pera!uan d'ard ent serta Malcolm Mac+onald, ma!a British telah menghantar satu per'a!ilan ahli #arlimen British yang di!etuai oleh *+ rammant dan +R ?illiam untu! meninjau !ehenda! orang Melayu asil daripada laporan mere!a, British bersetuju membubar!an M; dan menubuh!an #erse!utuan %anah Melayu pada 1 Aebruari 1:48 #erse!utuan %anah Melayu menjadi lindungan British +alam perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu, ha!-ha! istime'a orang Melayu dan !e!uasaan serta !e'iba'aan Sultan di!e!al!an Selain itu, syarat !era!yatan telah diper!etat!an Ke#imp"lan
Syarat di dalam #erlembagaan Malayan ;nion yang membela!ang!an !epentingan ha! orang Melayu, !ehilangan !uasa Sultan, tara. !e'arganegaraan yang longgar telah mema!sa perlembagaan ini diganti dengan perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu yang lebih bersi.at tola! ansur +alam perlembagaan #erse!utuan %anah Melayu, ha!-ha! istime'a orang Melayu dan !e!uasaan serta !e'iba'aan Sultan di!e!al!an Selain itu, syarat !era!yatan telah diper!etat!an "ni menunju!!an muncul si.at toleransi antara !aum dan ianya dapat dilihat berdasar!an !epada isi !andungan syarat yang terdapat di dalam !eduadua perlembagaan yang telah dibincang!an asrat !e arah ber!erajaan sendiri menjadi lebih jelas apabila !epentingan orang Melayu telah diberi perhatian oleh British Beberapa perubahan pentadbiran yang dibuat memberi peluang !epada orang Melayu mentadbir dan hasilnya pada 1 &gos 1:07 %anah Melayu mencapai !emerde!aan TEMA
2
:
NASI+NA,ISME
.AN
PEM&ENTUKAN
NE0ARA
&AN0SA
[ KEMER.EKAAN] Soalan 8 Se)a"hmana'ah ;a'tor an%aman 'om"ni# telah mempengar"hi pem$ent"'an Mala!#ia pada tah"n 1>@24 &in%ang'an*
Pengenalan $onsep #erse!utuan %anah Melayu pada mulanya dicadang!an oleh *ord Brassey,
iaitu #engarah Syari!at Borneo ;tara British pada tahun 1887 yang merang!umi penyatuan %anah Melayu, Singapura dan Borneo #ada tahun 1:47 Sir Malcom Mac +onald, #esuruhjaya %inggi British sia %enggara mencadang!an idea yang sama $onsep negara berbentu! #erse!utuan sema!in menari! perhatian apabila %un!u bdul Rahman mencadang!an penubuhan Malaysia dalam #erhimpunan gong ;MN& /0 +isember 1:00 Setelah %anah Melayu mencapai !emerde!aan pada 1 &gos 1:07, %un!u bdul Rahman se!ali lagi mencadang!an penubuhan Malaysia, iaitu pada /7 Mei 1:31%un!u bdul Rahman mencadang!an %anah Melayu,Singapura,Sabah,Sara'a! dan Brunei dicantum!an menjadi #erse!utauan yang dinamai MalaysiaC (adangan ini telah disambut bai! oleh !erajaan British !erana salah satu tujuan penubuhan agasan Malaysia adalah untu! menge!ang ancaman pengaruh !omunis Namun begitu terdapat juga sebab-sebab lain yang memba'a !epada pembentu!an gagasan ini
I#i 6a'tor;a'tor Pem$ent"'an 0aga#an Mala!#ia 1* Menge'ang pengar"h 'om"ni# A*
Per'em$angan politi' di Singap"ra*
ncaman !omunis merupa!an masalah serius !epada negara Masalah yang sama turut berla!u di Singapura #engaruh !omunis meluas di Singapura pada tahun-tahun 1:02an Aahaman !omunis telah mereba! !e se!olah-se!olah (ina dan !esatuan-!esatuan se!erja Aahaman !omunis telah menyerap masu! !e dalam #arti %inda!an Ra!yat 5##6 yang memerintah pada masa itu $eadaan ini memberi te!anan politi! yang !uat !e atas *ee $uan Ge' %un!u bimbang se!iranya pengaruh !omunis di Singapura tida! dibendung !emung!inan besar .ahaman !omunis a!an mereba! !e %anah Melayu $ejayaan golongan !omunis menguasai sebahagian ahli ## telah memba'a !epada penubuhan #arti Sosialis yang dipimpin oleh *im (hin Siong ## a!hirnya mengalami perpecahan sehingga mengalami !e!alahan !epada #arti Sosialis dalam pilihan raya 1:31 di !a'asan ong *im dan nson $eadaan ini menguat!an alasan Singapura untu! menyertai agasan Malaysia *ee $uan Ge' cuba menghapus!an golongan !iri dalam ## dengan menying!ir!an golongan tersebut dari ##, namun pengaruh golongan !iri sema!in ber!embang $eadaan ini membimbang!an %un!u bdul Rahman !emung!inan .ahaman !omunis a!an mereba! !e %anah Melayu $etida!mampuan *ee $uan Ge' membendung pengaruh !omunis bu!an
sahaja membimbang!an %un!u tetapi juga membimbang!an Britain dan meri!a Syari!at &leh itu, !edua-dua negara itu menyo!ong gagasan Malaysia yang di!emu!a!an oleh %un!u B.
Per'em$angan politi' di Sara(a'*
#engaruh !omunis turut ber!embang di Sara'a! seja! 9aman pendudu!an )epun lagi #iha! !omunis telah menubuh!an *iga Belia +emo!rati! (ina Seberang *aut pada tahun 1:47 Namun, pertubuhan itu diharam!an setahun !emudian apabila darurat diisytihar!an Bagi mengganti!annya sebuah pertubuhan sulit ditubuh!an iaitu #ersatuan Belia Maju Sara'a! 5SG6 #ertubuhan ini telah menghasut orang-orang (ina terutamanya dalam !alangan pelajar dan petani $esatuan se!erja dan se!olah-se!olah (ina di luar bandar telah diguna!an untu! menentang "nggeris ntara propaganda yang dimain!an oleh piha! !omunis ialah sistem pendidi!an "nggeris di!ata!an mengancam pendidi!an (ina #engaruh !omunis sema!in !uat apabila mere!a berjaya menembusi #arti Bersatu Ra!yat Sara'a! 5S;##6 $erajan British telah melancar!an operasi pisangC bagi membanteras !omunis dalam S;## tetapi gagal Semua ini telah mendorong !epada pengabungan dalam Malaysia Selain itu, piha! British bimbang dengan ancaman !omunis dari "ndonesia #arti $omunis "ndonesia 5#$"6 telah mereba! !e 'ilayah-'ilayah Borneo dan ini telah mengancam !epentingan dan !edudu!an British di Sara'a! $ebimbangan sema!in memunca! apabila pengaruh #$" mula mereba! !e Brunei
-*
Memper%epat'an pro#e# 'emerde'aan
#enubuhan Malaysia telah mendorong mempercepat!an proses !emerde!aan Sabah, Sara'a! dan Singapura al ini disebab!an negeri-negeri tersebut berada dalam satu sistem pentadbiran yang sama, iaitu British Malahan negeri-negeri ini mempunyai hubungan politi! dan e!onomi dengan %anah Melayu semasa pentadbiran British &leh itu, %anah Melayu, Singapura dan negeri-negeri Borneo a!an mendapat .aedah !eseluruhnnya semasa pemerintahan British )i!a Sabah, Sara'a!, Brunei dan Singapura memperoleh !emerde!aan secara berasingan sebelum tahun 1:3, %un!u berpendapat negeri-negeri tersebut belum bersedia dari segi politi! dan pentadbiran #ada masa itu Sabah dan Sara'a! mempunyai Majlis !se!uti. dan *egislati. yang semuanya dilanti! oleh gabenor Brunei pula diperintah oleh seorang Sultan ?alau bagaimanapun, tiada perbe9aan !etara antara pentadbiran negeri itu dengan negeri yang 'ujud di tanah jajahan British yang berjiran dengannya +i Sara'a! pilihan raya !erajaan tempatan telah diada!an pada tahun 1:0: dan 1:3, mana!ala di Borneo ;tara pilihanraya pertama *embaga Bandaran dan Majlis +aerah diada!an pada +isember 1:3/ +i Brunei pula pilihanraya Majlis #enasihat Negeri diada!an pada &gos 1:3/
$erajaan British telah mencadang!an pemerintahan sendiri bagi 'ilayah-'ilayah Borneo atau bercantum dengan %anah Melayu %un!u berpendapat melalui percantuman dengan %anah Melayu rancangan !omunis a!an dapat digagal!an dan !emerde!aan negerinegeri Borneo dapat dipercepat!an $erajaan British telah berjanji untu! memberi !emerde!aan dalam tempoh yang terde!at se!iranya Sabah, Sara'a!, Brunei dan Singapura bersedia menyertai #erse!utuan Malaysia
2*
Ke#eim$angan Ka"m
$emasu!an negeri-negeri Borneo dalam Malaysia juga untu! me'ujud!an !eseimbangan !omposisi !aum %un!u bdul Rahman sedar baha'a !emasu!an Singapura a!an menimbul!an !eadaan tida! seimbang dari segi pecahan !aum di Malaysia al ini disebab!an lebih 70E pendudu! Singapura adalah !aum (ina, sedang!an di %anah Melayu, orang Melayu hanya 4:E dan selebihnya orang (ina dan "ndia $eadaan ini a!an menggugat !edudu!an orang Melayu dalam jang!a panjang &rang Melayu ber!emung!inan a!an hilang !edudu!an istime'a dan ha! mere!a a!an dicabar oleh !aum lain %un!u bdul Rahman berpendapat adalah perlu Sabah, Sara'a! dan Brunei dimasu!!an !e dalam penubuhan Malaysia
7*
Ker)a#ama E'onomi antara (ila!ah
Sebelum penubuhan Malaysia !emajuan e!onomi antara %anah Melayu, Sabah, Sara'a!, Brunei dan Singapura adalah tida! seimbang %anah Melayu, Singapura dan Brunei lebih ber!embang pesat a!ibat ramai pelabur ropah telah melabur di negeri-negeri ber!enaan sedang!an e!onomi di Sabah dan Sara'a! masih mundur (ontohnya hasil e!spot bijih timah dan getah telah menyumbang sumber pendapatan terbesar %anah Melayu Singapura telah ber!embang pesat dalam !egiatan perdagangan Brunei pula !aya dengan hasil minya! &leh itu, penubuhan #erse!utuan Malaysia dijang!a a!an me'ujud!an !erjasama dan !esimbangan e!onomi yang menguntung!an !epada negeri-negeri ber!enaan Ke#imp"lan:
$esimpulannya, pembentu!an agasan Malaysia telah dapat menye!at per!embangan pengaruh !omunis di %anah Melayu, Singapura , Sabah dan Sara'a! Selain itu, pembentu!an agasan Malaysia juga mempercepat!an !emerde!aan Sabah dan Sara'a! +i samping itu, penubuhan Malaysia dapat membantu per!embangan e!onomi di Sabah dan Sara'a! Namun begitu pembentu!an Malaysia turut memberi !esan !epada hubungan serantau di sia %enggara terutamanya daripada "ndonesia dan Ailipina Singapura !emudiannya telah menari! diri dan !eluar daripada agasan pada tahun 1:30
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [SISTEM PEMERINTAHAN] Soalan > H"rai'an
peranan
dan
tangg"ng)a(a$
Yang
diPert"an
Agong
#e$agai
ra)a
$erperlem$agaan dalam #i#tem demo'ra#i $erparlimen dan ra)a $erperlem$agaan di Mala!#ia* Pengenalan Gang di-#ertuan gong merupa!an !etua negara dalam sistem raja berperlembagaan
di Malaysia dan bidang !uasa baginda ditentu!an oleh perlembagaan Baginda berada di !emunca! di antara !etiga-tiga bidang !uasa perundangan, e!se!uti., dan !eha!iman )a'atan Gang di-#ertuan gong mula di'ujud!an pada tahun 1:07 )a'atan ini adalah uni! dan satu-satunya ja'atan seumpama itu di dunia dengan seorang raja berperlembagaan memegang ja'atan secara dipilih dan bu!annya dilanti! seperti di negara lain yang mengamal!an sistem beraja I#i
Gang di-#ertuan gong sebagai Raja Berperlembagaan bertinda! atas nasihat #erdana Menteri dan $abinet Baginda juga berha! memperoleh ma!lumat tentang pemerintahan daripada $abinet %ambahan pula, Baginda a!an menghadiri persidangan Majlis Raja-Raja dengan diiringi oleh #erdana Menteri untu! membincang!an dasar-dasar negara %anggungja'ab Gang di-#ertuan gong dengan #arlimen adalah seperti memanggil, menangguh, dan membubar!an parlimen Sebenarnya, Gang di-pertuan gong berperanan sebagai satu daripada tiga !omponen parlimen Baginda a!an memberi titah ucapan dalam persidangan parlimen +i samping itu, Baginda perlu memberi persetujuan !e atas semua rang undang-undang yang dilulus!an oleh parlimen Selanjutnya, tanggungja'ab Gang di-#ertuan gong dalam bidang !eha!iman negara Baginda a!an melanti! $etua a!im Negara, a!im Mah!amah %inggi, dan ha!imha!im Mah!amah #erse!utuan dan Mah!amah %inggi mengi!ut nasihat #erdana Menteri setelah berunding dengan Majllis Raja-Raja Baginda juga a!an memberi pengampunan !epada segala !esalahan di ?ilayah #erse!utuan 5$uala *umpur, *abuan dan #utarjaya6, dan segala hu!uman yang dijatuh!an oleh Mah!amah Syariah di Mela!a, #ulau #inang, Sabah, Sara'a!, dan ?ilayah #erse!utuan Seiring !edudu!an Gang di-#ertuan gong sebagai Raja Berperlembagaan, ma!a baginda bertinda! atas nasihat )emaah Menteri ?alau bagaimanapun, baginda diperuntu!!an !uasa budi bicara dalam per!ara-per!ara beri!ut, iaitu !uasa melanti! #erdana Menteri #erdana Menteri yang dilanti! henda!lah mendapat so!ongan majoriti daripada ahli +e'an Ra!yat $uasa budi bicara yang seterusnya seperti tida! bersetuju dengan permintaan membubar!an parlimen Baginda juga berha! meminta diada!an satu persidangan Majlis Raja-Raja bagi membincang!an !eistime'aan, !edudu!an, !emuliaan, dan !ebesaran rajaraja
#eranan dan tanggunja'ab Gang di-#ertuan gong sebagai raja berperlembagaan dalam sistem demo!rasi berparlimen dan raja berperlembagaan di Malaysia adalah menjadi #anglima %ertinggi ng!atan %entera Baginda juga merupa!an $etua gama "slam bagi negeri Mela!a, #ulau #inang, Sabah dan Sara'a!, dan ?ilayah #erse!utuan 5$uala *umpur, *abuan, dan #utrajaya6 %ambahan pula, seperti diperuntu!!an di ba'ah #er!ara 10, #erlembagaan #erse!utuan, Gang di #ertuan gong bertanggungja'ab memelihara !edudu!an isitime'a orang Melayu dan !aum bumiputera lain di Sabah dan Sara'a! Ke#imp"lan Sebagai !esimpulan, peranan dan tanggungja'ab Gang di-#ertuan gong sebagai raja
berperlembagaan dalam sistem demo!rasi berparlimen dan raja berperlembagaan di Malaysia adalah sangat mustaha! Gang di-#ertuan gong sebagai !etua negara berada di !emunca! !etiga-tiga bidang !uasa e!se!uti., !eha!iman dan perundangan !hirnya, Baginda merupa!an lambang !edaulatan dan simbol perpaduan negara TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ MENI,AI SUM&AN0AN T+K+H ] Soalan 1B Nilai'an #"m$angan T"n A$d"l Ra
$emenangan #eri!atan dengan meraih 01 daripada 0/ !erusi yang dipertanding!an, memboleh!an #eri!atan mentadbir negara Se!ali gus %un bdul Ra9a! menjadi orang penting dalam !abinet %un!u bdul Rahman %un bdul Ra9a! telah dilanti! sebagai
Menteri #elajaran, #erse!utuan %anah Melayu pada : &gos 1:00 Sumbangannya yang terpenting sebagai Menteri #elajaran ialah memper-!enal!an H#enyata Ra9a!I yang intipatinya ialah menjadi!an Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dalam usaha me'ujud!an sebuah bangsa yang bersatu padu *ang!ah pertama %un bdul Ra9a! sebagai Menteri #elajaran adalah meromba! sistem pelajaran penjajah yang mengamal!an dasar pecah dan perintah Beliau mendapati se!olah-se!olah Melayu serta se!olah-se!olah >erna!ular (ina dan %amil tida! diberi sebarang !elebihan asil usaha %un bdul Ra9a!, melalui #enyata Ra9a! 1:03, beliau berjaya mensepadu!an sistem pelajaran untu! membina bangsa yang bersatu padu, Bahasa Melayu dijadi!an sebagai bahasa !ebangsaan yang menjadi bahasa pengantar utama %un bdul Ra9a! juga merupa!an seorang daripada ahli #arti #eri!atan yang telah !e *ondon bersama rombongan !emerde!aan Beliau telah menjadi perunding dalam rundingan tersebut pada 1:03 yang pulang memba'a !ejayaan apabila British menjanji!an !emerde!aan %anah Melayu pada 1 &gos 1:07 Selepas %anah Melayu mencapai !emerde!aan, %un bdul Ra9a! dilanti! sebagai %imbalan #erdana Menteri Selepas pilihan raya umum 1:0:, %un bdul Ra9a! menjadi Menteri #embangunan *uar Bandar di samping memegang port.olio %imbalan #erdana Menteri dan Menteri #ertahanan Selama 12 tahun beliau memegang ja'atan Menteri #embangunan *uar Bandar, beliau telah berjaya membasmi buta huru. dalam !alangan tiga juta ra!yat Sebagai Menteri #ertahanan, %un bdul Ra9a! memba'a perubahan !epada ng!atan %entera dengan meleng!ap!annya dengan senjata yang moden dan ce!ap Selain itu, beliau yang mempunyai pengalaman dalam perang gerila dan mengenali ta!ti! pengganas !omunis telah melancar!an gera!an anti-!omunis dengan jayanya sehingga 9aman darurat Beliau juga melancar!an Rela'an Ra!yat 5R*6 dan s!im Ru!un %entera untu! menjamin !eselamatan ra!yat #ada 1 Mei 1:3:, negara di!ejut!an dengan rusuhan !aum tiga hari selepas pilihan raya umum #erlembagaan negara digantung, #arlimen dibubar!an, dan darurat diisytihar!an seluruh negara Majlis era!an Negara 5MRN6 ditubuh!an dan mengambil alih pentadbiran !erajaan %un bdul Ra9a! dilanti! oleh %un!u bdul Rahman sebagai #engarah MRN +i ba'ah MRN !etenteraman a'am berjaya dipulih!an Sumbangan %un bdul Ra9a! yang paling penting adalah berusaha membangun!an Malaysia %ujuan %un bdul Ra9a! adalah untu! menghapus!an !emis!inan, !ejahilan dan penya!it &leh itu, beliau telah melancar!an +asar !onomi Baru 5+B6 yang merang!a pembangunan negara secara berpering!at melalui Rancangan-rancangan Malaysia dari 1:72 hingga 1::2 &leh itu beliau berusaha mening!at!an tara. hidup golongan luar bandar melalui Rancangan Bu!u ijau 51:746 serta pembu!aan tanah melalui A*+ dan A*(R #enubuhan *embaga $emajuan %anah #erse!utuan atau Aederal *and +e>elopment uthority 5A*+6 merupa!an idea cetusan %un bdul Ra9a! yang bertujuan untu! mening!at!an penggunaan tanah dengan lebih ce!ap dan ber!esan ntara proje! tera'al yang dila!sana!an oleh A*+ ialah pembu!aan rancangan tanah *embah Bilut 51:076 yang
meliputi !a'asan seluas // batu persegi melibat!an perbelanjaan sebanya! /0 juta Melalui rancangan ini setiap peserta diberi tanah seluas tujuh e!ar bagi tanaman getah dan tiga e!ar tanah dusun ari ini A*+ telah menjadi sebuah organisasi ra!sasa dengan pembu!aan lebih setengah juta he!tar tanah dan lebih daripada setengah juta orang mendapat man.aat dari A*+ %un bdul Ra9a! juga telah merang!a Ru!un Negara yang mempunyai lima prinsip pada 1 &gos 1:72 Ru!un Negara merupa!an ideologi !ebangsaan yang mengandungi hasrat murni !e arah membentu! sebuah masyara!at dan negara Malaysia yang demo!rati!, adil, sa!sama, liberal dan progresi. +i arena antarabangsa, %un bdul Ra9a! juga adalah orang yang bertanggungja'ab berunding dengan "ndonesia untu! menamat!an H!on.rantasiI yang dilancar!an oleh negara itu !e atas Malaysia yang didalangi oleh #arti $omunis "ndonesia 5#$"6 Beliau juga me'a!ili Malaysia !e Rundingan Bang!o! 1:33 dan Rundingan Manila 1:3 Beliau banya! menjadi 'a!il untu! sebarang rundingan, mesyuarat dan hubungan diplomati! dengan negara-negara luar %un bdul Ra9a! juga telah mengada!an beberapa la'atan !eamanan !e negara-negara sia, ropah dan meri!a Syari!at Ke#imp"lan
Beliau telah dianugerah!an gelaran sebagai Bapa #embangunan Malaysia Beliau merupa!an seorang negara'an yang telah mengabadi!an !ehidupannya untu! !ema!muran dan !emajuan ra!yat serta negara Malaysia Beliau juga adalah seorang pemimpin ulung yang berji'a besar dan setia
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ FAFASAN -B-B ] Soalan 11 Se)a"hmana'ah %a$aran me(")"d'an ma#!ara'at $er$"da!a pen!a!ang perl" dihadapi oleh negara Mala!#ia dalam "#aha mereali#a#i'an (a(a#an -B-B* Pengenalan
?a'asan /2/2 merupa!an gagasan negara untu! menjadi!an Malaysia sebuah negara maju menjelang tahun /2/2 "dea 'a'asan ini telah dicetus!an oleh #erdana Menteri !eempat, iaitu %un +r Mahathir bin Mohamad Matlamat ?a'asan /2/2 adalah untu! menjadi!an negara ini sebagai sesebuah negara industri yang maju dan setanding dengan negara-negara maju yang lain %erdapat beberapa per!ara asas yang perlu dititi! berat!an untu! mencapai !emajuan bersepadu seperti perpaduan ra!yat, !estabilan politi!, !etinggian tara. hidup, !e!u!uhan nilai moral dan eti!a, !e!u!uhan sistem !erajaan, !etinggian maruah bangsa serta semangat ya!in diri bangsanya %erdapat Sembilan cabaran yang perlu dihadapi oleh negara Malaysia bagi merealisasi!an ?a'asan /2/2
I#i a6 Me'ujud!an masyara!at berbudaya penyayang
Meruju! !epada sistem sosial yang meleta!!an !epentingan masyara!at melebihi !epentingan indi>idu dan !ebaji!an insan tida! ber!isar !epada negara atau indi>idu, tetapi di se!eliling sistem !e!eluargaan yang !u!uh Masyara!at penyayang a!an hidup mua.a!at, saling memahami, hormat menghormati dan saling membantu antara satu sama lain Masyara!at berbudaya penyayang mengutama!an !epentingan masyara!at melebihi !epentingan diri sendiri sas pembentu!an masyara!at penyayang ialah !epatuhan !epada agama, !asih sayang dalam !e!eluargaan dan amalan nilai-nilai murni ubungan sesama manusia dalam masyara!at juga dite!an!an dalam agama $asih sayang dalam masyara!at bermula daripada !asih sayang yang terjalin dalam !eluarga ubungan bai! sesama manusia amat dite!an!an dalam agama Budaya tradisi yang penuh dengan nilai-nilai murni perlu ditonjol!an dan dihayati semula untu! memupu! masyara!at yang bersi.at penyayang b6 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu Malaysia menjadi negara yang aman, berintegrasi di pering!at 'ilayah dan !aum dengan ra!yat hidup dalam harmoni, be!erjasama sepenuhnya secara adil serta dido!ong oleh satu bangsa Malaysia yang mempunyai !esetiaan politi! dan dedi!asi !epada negara sas !e!uatan penting untu! !ejayaan sesebuah negara ialah perpaduan yang menjadi cabaran pertama ?a'asan /2/2 Semua ini telah dila!u!an melalui pelbagai dasar !erajaan sepanjang tiga de!ad lalu seperti +asar Bahasa $ebangsaan, +asar !onomi Baru, +asar #elajaran $ebangsaan, +asar $ebudayaan $ebangsaan, dan +asar #embangunan Nasional sebagai usaha me'ujud!an perpaduan !aum dan ra!yat yang beridentiti!an Malaysia c6 Membina masyara!at berji'a bebas, tenteram, dan !eya!inan Masyara!at Malaysia mesti dapat di!enali melalui usaha untu! mencapai !ecemerlangan, sedar terhadap semua !emampuan yang ada, tida! mudah mengalah !epada sesiapa dan dihormati oleh ra!yat negara lain Masyara!at Malaysia perlu berbangga dengan pencapaian dan berani menghadapi pelbagai masalah Ra!yat Malaysia yang memili!i dan menghayati ciri-ciri tersebut a!an menjadi sebuah bangsa gagah yang sentiasa berusaha untu! memaju!an negara sehingga dapat mengang!at martabat bangsa dan negara di persada antarabangsa serta mampu mematah!an serangan musuh dengan mudah
d6 Memupu! dan membina masyara!at demo!rati! yang matang Malaysia perlu mengamal!an satu bentu! perse.ahaman yang matang dan prinsip demo!rasi yang menjadi amalan boleh dijadi!an contoh oleh !ebanya!an negara membangun yang lainSebuah masyara!at yang matang dapat dilahir!an se!iranya dipupu! dan dibina Masyara!at demo!rati! memili!i !ebebasan untu! memilih !erajaanRa!yat yang rasianol a!an mengguna!an ha!-ha! demo!rasi dengan bija! #erasaan tida! puas hati dan teguran disalur!an melalui saluran tertentu secara berhemah dan bersi.at membina e6 Me'ujud!an masyara!at yang bermoral dan bereti!a ti!a melibat!an ting!ah la!u atau perangai yang ber!ait rapat dengan tabiat dan !ela!uan manusia %abiat dibina di atas tiga unsur, iaitu ilmu, !emahiran, dan !einginan Bagi membentu! eti!a yang bai!, seseorang perlu mempunyai ilmu pengetahuan, !emahiran, dan !einginan yang tinggi$etiga-tiga unsur penting itu perlu diasah dan dipupu! se!aligus dihayati bagi melahir!an ra!yat Malaysia yang dinami! dan berusaha untu! mening!at!an hasil !erja yang cemerlang$epatuhan !epada agama, pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang, !eber!esanan sistem pendidi!an, dan !eunggulan sistem !e!eluargaan juga menjadi sumber untu! membina sebuah masyara!at yang bermoral dan bereti!aAalsa.ah #endidi!an Negara contohnya, bertujuan untu! melahir!an masyara!at berilmu, bera!hla!, seimbang dan harmonis .6
Me'ujud!an masyara!at yang matang, liberal, dan bertolenrasi Masyara!at yang matang mampu ber.i!ir secara rasional dan tida! bertinda! secara meluluMere!a a!an membebas!an diri daripada .ahaman sempit dan ber.i!iran terbu!a menerima perubahan dan pandangan orang lainMasyara!at yang bertolenrasi dapat digambar!an melalui !ebebasan yang dianuti oleh setiap ra!yat untu! mengamal!an adat resam, !epercayaan, dan !ebudayaan masing-masing tanpa menjejas!an !esetiaan !epada negara+asar $ebudayaan $ebangsaan, +asar #endidi!an $ebangsaan dan !ta Bahasa $ebangsaan merupa!an lang!ah !e arah me'ujud!an masyara!at yang matang, liberal dan bertolenrasi
g6 Me'ujud!an masyara!at yang maju dan sainti.i! Masyara!at maju ialah masyara!at progresi. yang dapat menyerap segala perubahan perse!itaran agar dapat mencapai !ecemerlangan Masyara!at yang maju tida! boleh terpisah daripada masyara!at sainti.i! #enguasaan ilmu pengetahuan berunsur!an sains dan te!nologi merupa!an u!uran !emajuan sesuatu bangsaMasyara!at yang maju dan sainti.i! mempunyai budaya ilmu yang menjana produ!ti>iti, !reati>iti dan ino>ati.Malaysia seharusnya mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang !e hadapan dan turut sama menyumbang !epada tamadun sainti! dan te!nologi masa depan h6 Menjamin masyara!at yang adil dan sa!sama dalam bidang e!onomi
#engagihan !e!ayaan negara dila!sana!an secara adil dan sa!sama dengan me'ujud!an per!ongsian secara bersama dalam segenap masyara!at Masyara!at yang dibentu! itu a!an menghapus!an pengenalan !aum yang berdasar!an .ungsi e!onomi yang di'arisi dari 9aman penjajah serta !emunduran !aum dari sudut e!onomi$erajaan telah mela!sana!an pelbagai rancangan pembangunan e!onomi untu! menjamin !eadilan e!onomi dan mening!at!an tara. hidup ra!yat seperti +asar !onomi Baru, +asar #embangunan Nasional dan Rancangan #embangunan *ima %ahun i6
Memupu! dan membina masyara!at yang ma!mur Masyara!at yang ma!mur ialah masyara!at yang hidup dalam !eme'ahan dan mempunyai tara. hidup yang tinggiMasyara!at ma!mur juga berma!sud tida! ada anggota masyara!at yang hidup dalam !emis!inan #endapatan isi rumah dan pendapatan negara juga berada pada tahap yang tinggi Malaysia perlu mempunyai !e!uatan e!onomi untu! bersaing, dinami!, giat, dan !ental dalam menghadapi pelbagai cabaran yang mendatang untu! menjadi masyara!at yang ma!mur Ke#imp"lan $esimpulannya, ?a'asan /2/2 a!an terus memacu !emajuan negara +asar-dasar
!erajaan adalah bertujuan merealisasi!an ?a'asan /2/2 $esejahteraan ra!yat yang menjadi agenda utama pembangunan negara dapat dicapai dengan !eadilan e!onomi dan perpaduan negara
TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ PERHU&UN0AN ,UAR ] Soalan 1CMala!#ia telah $an!a' memain'an peranan dan #"m$angan dalam ASEAN #e)a' pen"$"hann!a hingga tah"n 1>>BanD*&in%ang'an pern!ataan ini* Pengenalan
+asar luar negara Malaysia untu! berbai!-bai! dan mengada!an !erjasama dengan negara jiran tetap diterus!an 'alaupun dua buah pertubuhan yang dibentu! sebelum ini, iaitu S dan M#"*"N+& gagal ;saha ini a!hirnya berhasil setelah +e!larasi Bang!o! dimeterai pada 8 &gos 1:37 yang memba'a !epada penubuhan ssociation o. South ast sian Nations 5SN6 I#i a 6 #eranan dan sumbangan Malaysia dalam SN
Malaysia merupa!an negara tera'al menyedari !erjasama serantau demi !eselamatan negara-negara serantau di sia %enggara dan mencatus!an idea penubuhan SN$esedaran Malaysia adalah berdasar!an scenario politi!,e!onomi dan sosial rantau sia %enggara rata-rata negaranya baru merde!a, mengalami !etida!stabilan politi!,
'arisan e!onomi penjajah yang tida! seimbang, perpecahan pendudu! dan !eadaan sosial yang tida! !u!uh +alam Mesyuarat Menteri =Menteri *uar SN di $uala *umpur pada No>ember 1:71, +e!larasi $uala *umpur telah ditandatangani bagi me'ujud!an 9on aman , bebas, dan ber!ecuali 5J&#AN6%ujuan penubuhan J&#AN adalah untu! menge!al!an !eamanan dan !estabilan politi! di rantau sia %enggara dengan tida! berse!ong!ol dengan mana = mana !uasa besar sama ada dari blo! Barat atau blo! %imur $onsep J&#AN teruji apabila Feitnam menceroboh $ampuchea pada tahun 1:78 dan menjatuh!an !erajaan $hmer Rouge SN berusaha mengatasi masalah ini dengan mengada!an mesyuarat bagi membentu! !erajaan +emo!rati! (ampuran $ampuchea di ba'ah pimpinan #utera Norodom Sihanou!Melaysia telah memain!an peranan sebagai orang tengah dalam isu $emboja ini Feitnam telah bersetuju dengan cadangan yang di!emu!a!an dan mesyuarat ini telah diada!an di $uala *umpur pada tahun 1:8/ +alam mesyuarat pada tahun 1:84,Menteri-Menteri *uar SN telah memutus!an baha'a SN merupa!an Jon Bebas Senjata Nu!lear melalui #erjanjian SN?AJ"ni berma!na rantau ini tida! membenar!an mana-mana !apal mengguna!an perairan serta !emudahan pelabuhannya untu! mengang!ut bahan atau senjata nu!lear ?alaupun agenda utama SN adalah !e arah integrasi e!onomi,namun per!embangan !e arah !erjasama e!onomi aga! perlahanNegara-negara SN telah membentu! !erjasama dalam proje! perindustrian,contohnya #roje! Baja ;rea di Bintulu 5Sara'a!6 dan cheh 5"ndonesia6 $erjasama e!onomi SN juga cuba dila!sana!an melalui SN Aree %rade rea 5A%6 yang telah diumum!an dalam Sidang $emunca! SN di Singapura pada tahun 1::/ Malaysia juga telah mengemu!a!an idea melalui SN untu! memperluas s!op !erjasama e!onomi dengan melibat!an (hina ,)epun, dan $orea Selatan "dea yang di!emu!a!an oleh %un +rMahathir Mohamad di!enali sebagai ast sian conomic (aucus5(6 ?alau bagaimanapun, idea ini telah ditentang oleh negara-negara maju terutamanya meri!a Syari!at, tetapi usaha ini tida! dibiar!an begitu sahaja !erana !erjasama secara tida! rasmi terus diada!an melalui !onsep SN K $onsep SN K ini meruju! pada !erjasama yang ingin di'ujud!an antara negara SN dengan negara-negara %imur,iaitu (hina, )epun, dan $oreaMenteri-Menteri *uar negara tersebut dijemput menghadiri siri perbincangan tentang !erjasama yang ingin di'ujud!an +alam bidang sosial, !erjasama dalam bidang pendidi!an juga 'ujud dengan tubuhnya #ertubuhan Menteri-Menteri #elajaran SN 5SM&6(ontohnya,pembinaan #usat Serantau untu! Sains dan Matemati! 5R(SM6 di #ulau #inang,Malaysia$erjasama lain yang dibuat atas semangat !erjasama SN adalah dalam bidang !ebudayaan dan sosial seperti mengada!an .esti>al !ebudayaan dan !esenian dengan menubuh!an %abung $ebudayaan SNSu!an S juga diada!an untu! merapat!an hubungan antara negara melalui semangat !esu!anan+alam bidang pelancongan, !erjasama dijalin!an dengan mengada!an %ahun Mela'at SN pada tahun 1::/
Ke#imp"lan #eranan dan sumbangan Malaysia dalam SN dapat dilihat sebagai asas yang !uat dalam menjalin !erjasama serantau )i!a dilihat dari a'al penubuhannya hingga !ini, banya!
rancangan yang berjaya dila!sana!an demi !ebai!an bersama
SEJARAH MALAYSIA DAN ASIA TENGGARA [1800 – 2000] BAHAGIAN B : SEJARAH ASIA TENGGARA TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ] Se)a"h mana'ah peranan ra)a dan pem$e#ar dalam #i#tem pemerintahan di Thailand #e$el"m 'edatangan '"a#a &arat Pengenalan
Sebelum campur tangan !uasa-!uasa Barat pada abad !e-1:, negara-negara %hailand telah mengamal!an sistem pemerintahan beraja Sistem ini meleta!!an raja sebagai !etua pemerintahan tertinggi sesebuah negara, pemimpin yang paling ber!uasa , dan menjadi perantara ra!yat dengan tuhan serta menguasai seluruh e!onomi negara dan menjadi golongan yang mendudu!i lapisan teratas dalam strati.i!asi sosial masyara!atnya Raja merupa!an pemimpin !erajaan dan dianggap de>araja iaitu 'a!il de'a dan jelmaan tuhan di bumi untu! memimpin Raja-raja di %hailand bu!an sahaja memain!an peranan yang sangat penting dalam aspe! politi!, e!onomi , sosial, dan agama bah!an raja berperanan sebagai simbol penyatuan ra!yat di samping menjaga !eamanan dan mentadbir negara dengan bantuan golongan pembesar I#i #eranan Raja dari segi politi!@
Seorang !etua pentadbir yang ber!uasa mutla!Ber!uasa melanti! pembesar Raja dianggap sebagai de'araja yang dipengaruhi oleh agama indu dan Buddha $edudu!an raja disah!an oleh golongan Brahmin bertanggungja'ab menjalan!an pelbagai upacara !eagamaan Raja melanti! golongan Brahmin sebagi penasihat agama Raja sebagai
penggubal undang-undang %itah raja menjadi undang-undang yang perlu dipatuhi Raja ber!uasa menjatuh!an hu!uman bunuh tanpa dipersoal!an #eranan Raja dari segi social Raja sebagai sebagai pelindung !epada ra!yat Raja sebagai lambing perpaduan masyara!at tempatan sesuai sebagai penaung !epada pengembangan agama Buddha Raja di!enali sebagi %uhan !ehidupan sesuai dengan !onsep +harmaraja dengan pelbagai gelaran seperti +haoi (hi'it 5Raja Nya'a6 dan (hao #haendin 5%uhan %anah6 #eranan raja dari segi !onomi Raja ber!uasa !e atas semua tanah !erajaan dan menganugerah!an tanah !epada !erabat diraja untu! ditadbir Raja menguasai sumber e!onomi = pungutan cu!ai, hasil pertanian , dan !egiatan perdagangan = Raja ber!uasa !e atas bala! dan beras Bagi menjamin be!alan e!onomi dan !a'asan pedalaman berterusan Raja %hailand me'ujud!an hubungan bai! dengan !a'asan pengeluran e!onomi Raja melanti! pega'ai untu! mengurus!an !egiatan e!onomi bagi piha!nyaRaja bertanggungja'ab menentu!an dasar e!onomi negara Raja menentu!an hubungan diplomati! untu! tujuan perdagangan Raja ber!uasa mutla! !e atas nya'a, tanah dan harta ra!yat Peranan pem$e#ar +i %hailand pembesar golongan bangsa'an 5 Nai 6 yang digelar $hunnang dan !erabat diraja dipanggil (hao #embesar pega'ai !erajaan yang dilanti! oleh raja dan
mela!sna!an tugas-tugas dalam bidang !uasa sebelum !edatangan Barat $edudu!an pembesar sangat penting selepas raja dalam hiera!i pemerintahan !erana membantu raja dalam urusan pemerintahan Raja tida! berupaya untu! mela!sana!an urusan pemerintahan secara bersendirian #embesar di %hailand merupa!an 'a!il !epada raja dalam menjalan!an pemerintahan #eranan pembesar diberi !uasa untu! mentadbir 'ilayah bagi piha! raja seperti Samuha Nayo! #eranan pembesar bertanggungja'ab terhadap hal eh'al tanah, hal eh'al istana dan !e'angan bagi melicin!an pentadbiran Ke#imp"lan #eranan raja amat penting dalam pemerintahan di %hailand Selain peranan raja , peranan pembesar juga penting dalam mengurus!an pentadbiran di %hailandSelepas
!edatangan British di %hailand, sistem pemerintahan beraja masih di!e!al!an, namun menerima perubahan iaitu apabila Rama F"" , Raja #rajadhipo! menerima sistem pemerintahan raja berpelembagaan dan sistem ini terus !e!al sehingga se!arang TEMA 1 : MASYARAKAT [ INSTITUSI PEMERINTAHAN ] Soalan Piha' pen)a)ah telah meng"a#ai pentad$iran di Gietnam/ 'e#ann!a '"a#a pem$e#ar tempatan telah t Pengenalan
olongan pembesar memain!an peranan yang penting dalam tampu! pemerintahan sesebuah negara Merupa!an tulang bela!ang dalam sistem politi! sesebuah negara !erana mere!a bertanggungja'ab dalam membantu pemerintahan yang dijalan!an oleh raja atau maharaja olongan pembesar di Fietnam merupa!an pega'ai !erajaan yang dilanti! oleh maharaja untu! mela!sana!an tugas-tugas tertentu Sistem pembesar di Fietnam terbahagi !epada beberapa !elas atau pering!at dan mempunyai gelaran tertentu #embesar !anan merupa!an golongan yang paling rapat dengan maharaja dan mendapat !epercayaan +ii!uti oleh pembesar 'ilayah atau daerah dan a!hir se!ali pembesar pering!at !ampung I#i
%erdapat perbe9aan yang aga! !etara antara pembesar Fietnam berbanding dengan pembesar tempatan di negara-negara lain di sia %enggara Fietnam di ba'ah Maharaja ia *ong merupa!an sebuah !erajaan pusat san segala urusan !erajaan berpusat di ue Mere!a tida! berha! memungut cu!ai, mana!ala gaji mere!a dibayar oleh Maharaja $uasa pemerintahan dan !utipan cu!ai terleta! pada golongan Mandarin atau Luan yang mendapat pang!at dalam ajaran (on.ucius $elaya!an penting dalam melanti! seorang pembesar #endidi!an yang diutama!an adalah sistem pelajaran (on.ucius yang mementing!an daya ingatan dan ha.alan anya pemili! ija9ah !edo!toran sahaja diberi!an ja'atan dalam per!hidmatan a'am Sistem pembesar pada 9aman +inasti Nguyen merupa!an satu sistem pentadbiran yang sistemati! dan e.isien Maharaja ia *ong dibantu oleh enam $ementerian atau Luan yang di!etuai oleh golongan Mandarin $ementerian tersebut ialah $ementerian al h'al 'am, $ementerian $erja Raya, $ementerian ;pacara,$eha!iman,$e'angan dan #eperangan $esemua Luan mempunyai !edudu!an istime'a dalam sistem pentadbiran !erajaan %erdapat sebuah Noi (ac atau Majlis %ertinggi yang dipengerusi!an oleh Maharaja dan nam orang $etua Luan Bertanggungja'ab memberi pandangan !epada Maharaja dalam semua hal yang ber!aitan dengan pemerintahan dan pentadbiran Majlis ini juga medan dalam menyelesai!an masalah dan per!ara yang tida! dapat diselesai!an di pering!at !ementerian +i pering!at daerah, golongan pembesar menjalan!an tugas demi melicin!an pentadbiran daerah%ugas utama mere!a ialah menjaga !eselamatan dan !etenyeraan 'ilayah serta mengutip cu!ai %ugas utama ialah menjaga !eselamatan dan !etenteraan 'ilayah serta mengutip cu!ai Mere!a juga 'ajib menjalan!an upacara !eagamaan dan adat istiadat Mere!a perlu menyelesai!an hal-hal ber!aitan dengan !eha!iman #embesar 'ilayah mengambil dan melatih tentera untu! mempertahan!an negara
olongan pembesar yang paling rendah !uasa ialah pembesar pering!at !ampung atau $omunMere!a mendapat !epercayaan daripada !erajaan pusat untu! menjaga !eamanan , !etenteraan dan penguat!uasaan undang-undang di !ampong masing-masing Ke#imp"lan: Sistem pembesar di Fietnam sebelum campur tangan #erancis merupa!an satu
sistem yang tersusun dan sempurna +alam cora! pentadbiran #erancis , Mandarin yang tida! ber!hidmad dengan penjajah a!an dipindah!an !e nnam #entadbiran pering!at tertinggi diambil alih oleh pega'ai #erancis )a'atan rendah diisi pendudu! tempatan yang menerima pendidi!an #erancis $esannya golongan Mandarin !ehilangan !uasa
TEMA 1 : MASYARAKAT [ SISTEM S+SIA,] Soalan 2 Si#tem #o#ial !ang diamal'an oleh ma#!ara'at di Gietnam dan Indone#ia men"n)"''an pem$ahagian lapi#an ma#!ara'at !ang )ela#* &anding'an #"#"n lapi# ma#!ara'at di 'ed"ad"a $"ah negara ter#e$"t*
Pengenalan Masyara!at di Fietnam dan "ndonesia mengamal!an sistem sosial yang berasas!an
sistem .eudal, berbentu! piramid dan bersusun lapis Susun lapis masyara!atnya, terdiri daripada golongan pemerintah dan golongan yang diperintah +i Fietnam susun lapis masyara!atnya banya! dipengaruhi daripada sistem .eudal di (hina dan ajaran (on.ucius Mana!ala di "ndonesia mengi!ut !erajaan yang memerintah Susun lapis ini sema!in jelas selepas !emunculan !erajaan "slam di Sumatera dan #ulau )a'a I#i
1 Per#amaan Raja !edua-dua masyara!at berada pada !edudu!an paling atas dalam susun lapis masyara!at dan ber!uasa mutla!Raja me'arisi ta!hta secara 'arisanRaja dianggap suci dan perlu ditaati .i Gietnam seorang raja 'ajib mendapat pendidi!an (on.ucius dan bertanggungja'ab !epada ra!yat * .i A%heh raja merupa!an !etua agama "slam dan menjadi pelindung !epada ra!yat olongan bangsa'an merupa!an !umpulan yang paling dipercayai oleh raja dan mempunyai !edudu!an yang bai!< istime'a dalam masyara!at )a'atan penting dalam !erajaan di!uasai oleh golongan iniMere!a bertanggungja'ab mengutip cu!ai, menjaga !ebaji!an masyara!at , mengetuai upacara agama dan menjalan!an tugas raja* .i Gietnam golongan ini lebih di!enali sebagai golongan Luan atau mandarin Mere!a terdiri daripada golongan cendia!a'an yang mesti lulus peperi!saan a'am+iA%heh golonagan ini
lebih di!enali sebagai ;leebalang yang sangat dihormati oleh masyara!at !erana !etinggian ilmunya dan menjadi tempat ruju!an masyara!at setempat, selain daripada ulama Ra!yat merupa!an golongan paling ba'ah $ebanya!an daripada mere!a adalah petani yang mengusaha!an tanah golongan bangsa'an Mere!a juga menjalan!an !egiatan pertanian secara sara diri !hususnya penanaman padi sa'ah di samping a!ti>iti !elautan
-* Per$e
Mana!ala di cheh dan Mataram dipengaruhi oleh ajaran "slam .i Gietnam berla!unya mobiliti masyara!at dalam !alangan ra!yat biasa se!iranya mere!a lulus peperi!saan a'am (hinaMere!a berpeluang menjadi pega'ai tinggi !erajaan .i Indone#ia tida! berla!unya mobiliti sosial dalam !alangan ra!yat Maharaja Gietnam dianggap sebagai ana! syurga atau 'a!il tuhan yang dapat mandat dari syurga untu! memerintah di mu!a bumi Mana!ala sultan atau raja di Indone#ia 5 cheh dan )a'a 6 merupa!an !hali.ah llah dalam memerintah sesebuah !erajaan "slam+i #ulau ja'a sultan dianggap istime'a, mempunyai si.at luarbiasa, dianggap berdaulat serta tida! boleh diderha!ai olongan mandarin< bangsa'an di Fietnam merupa!an cendia!a'an yang lulus peperi!saan a'am di (hina dan mampu menguasai ajaran (on.ucius dengan bai! Mana!ala priyayi di pulau ja'a me'arisi daripada !eturunan !eluarga diraja atau !erabat diraja
Ke#imp"lan Susun lapis !edua-dua masyara!at jelas menunju!!an pembahagian antara golongan
yang memerintah dan diperintah Susun lapis ini mengalami perubahan apabila penjajah Barat memper!enal!an sistem pentadbiran< dasar mere!a di!edua-dua negara TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [PE,UASAN KUASA ASIN0] Soalan 7 &in%ang'an peri#ti(a !ang mem$a(a 'epada ter%et"#n!a Perang Inggeri#M!anmar 1 pada tah"n 18-7* Pengenalan Merupa!an peristi'a penting, sebagai titi! peralihan dlm sejarah negeri Burma
%amat +asar #emencilan dan menga!ui !eutuhan !uasa-!uasa Barat I#i Sebab-sebab berla!u #eperangan @
5i6 +asar #erluasan ?ilayah oleh Burma @ #ada tahun 1784, Burma mena!lu!i ra!an menyebab!an orang ra!an melari!an diri !e Benggala Mere!a mengguna!an (hittagong untu! menyerang balas orang-orang
Burma %entera Burma sering memasu!i 'ilayah "ndia !erana memburu orang ra!an, menimbul!an masalah sempadan 5ii6 $egagalan ubungan +iplomati! @ #iha! British di "ndia berusaha menyelesai!an perti!aian British menghantar per'a!ilan !e Burma pada tahun 17:3, tahun 17:8 dan tahun 182 tetapi gagal Burma enggan mengada!an hubungan yang sama tara. 5iii6 #emberonta!an (hin Byan, 1811 @ Burma menuduh British memberi bantuan !epada pemberonta!, hubungan menjadi tegang British menghantar )ohn (anning bagi menyelesai!an perti!aian 5i>6 (ampur %angan Burma di ssam, Manipur dan (achar #ada tahun 1817, Burma campur tangan di ssam Raja Bagida' mengarah!an )eneral Bandula mena!lu!i ssam Seterusnya Burma campur tangan di Manipur dan (achar Raja Manipur dan (achar meminta bantuan British
5>6 #ena!lu!an #ulau Shahpuri pada tahun 18/ @ #ada tahun 18/, Burma mena'an #ulau Shahpuri, dibantah oleh BritishBurma membuat persiapan untu! berperang#ada tahun 18/4, British mengisytihar!an perang !e atas Burma 5a6 #erjanjian Gandabo, 18/3 @ Burma !ehilangan 'ilayah ssam, ra!an dan %enasserimBurma tida! a!an campur tangan di 'ilayah/ BritishBurma bersetuju menerima Residen British dan menghantar 'a!ilnya !e (ulcuttaBurma a!an membayar ganti rugi !pd British Ke#imp"lan Si!ap agresi. dan !eengganan mengada!an hubungan dengan British merupa!an sebab utamaMalangnya hubungan British-Burma tetap renggang, meletus semula
peperangan TEMA - : TRANS6+RMASI MASYARAKAT [PENENTAN0AN TERHA.AP KUASA ASIN0] Soalan Pangeran .iponegoro telah memain'an peranan penting dalam gera'an penentangan terhadap pemerintahan &elanda di P"la" =a(a pada a(al a$ad 'e 1>* &in%ang'an Pengenalan
#englibatan Belanda di "ndonesia telah mencetus!an tinda! balas daripada pendudu! tempatan !hususnya di )a'a, Sumatera, cheh dan Malu!u #erang +iponegoro atau #erang )a'a merupa!an penentangan terbesar ra!yat "ndonesia terhadap pemerintahan Belanda #emimpin utama penentangan ini ialah +iponegoro iaitu seorang putera dari !eluarga +iraja )ogja!arta #erang ini meletus dari tahun 18/0 hingga 182 dan dilihat sebagai gera!an nasionalisme pering!at a'al di "ndonesia %erdapat beberapa sebab +iponegoro memimpin gera!an menentang pemerintahan Belanda I#i i
Ma#alah pe(ari#an ta'hta 'era)aan +iponegoro merupa!an putera sulung !epada Sultan mang!u Bu'ono """ Beliau
sepatutnya me'arisi ta!hta pemerintahan selepas !emang!atan ayahandanya pada tahun 1814 +i!etepi!an atas alasan ibunya orang !ebanya!an di! tirinya iaitu +jarot telah ditabal!an sebagai pemerintah !erajaan dengan gelaran Sultan mang!u Bu'ono 1F oleh Stam.ord Ra..les Ra..les berjanji a!an melanti!nya selepas !emang!atan +jarot Selepas !emang!atan +jarot pada tahun 18//, beliau se!ali lagi di!etepi!an sebagai pemerintah Belanda melanti! 'aris +jarot iaitu Raden Menol yang berusia dua tahun sebagai pemerintah )ogja!arta +iponegoro hanya dilanti! sebagai pemang!u sultan sehingga Raden Menol berusia /1 tahun +iponegoro merasa!an Belanda telah mempermain!annya dan cuba melancar!an pemberonta!an !e atas piha! Belanda ii
Pem$atalan Kontra' Se(a Tanah $ontra! Se'a tanah telah diper!enal!an oleh Stam.ord Ra..les di #ulau )a'a
pada tahun 1811 = 1813 $ontra! ini membenar!an orang-orang (ina dan ropah mengi!at !ontra! dengan golongan bangsa'an tempatan untu! menye'a tanah mili! mere!a di #ulau )a'a Sistem ini memperlihat!an !eadaan petani yang mengusaha!an tanah-tanah ini menjadi buruh pa!sa bagi orang ropah dan (ina Belanda melihat system ini sebagai satu penindasan terhadap golongan petani lalu membatal!annya atas arahan Fan der (apellan #embatalan tersebut menimbul!an perasaan tida! puas hati dalam !alangan bangsa'an !erana mere!a !ehilangan punca pendapatan #embatalan ini juga menyebab!an pengusaha ropah dan (ina memulang!an semula tanah !epada tuan tanah dan meminta 'ang pendahuluan mere!a di!embali!an olongan bangsa'an gagal memulang!an 'ang pendahuluan tersebut !erana telah habis dibelanja!an $eadaan ini juga turut melibat!an #angeran +iponegoro yang terpa!sa membayar ganti rugi !epada penye'a tanah di !ebun !opinya sebanya! 32 ribu rial al ini menyebab!an +iponegoro tida! berpuas hati !erana beliau terpa!sa mengerah!an petani be!erja lebih !uat untu! beliau membayar !embali tuntutan tersebut$eadaan ini juga menyebab!an petani tida! berpuas hati dengan dasar baharu Belanda ini iii
Rat" Adil ata" P"tera Pem$e$a# +iponegoro seorang yang alim dan dianggap sebagai pemimpin agama oleh
masyara!at tempatan Beliau juga menganggap dirinya memba'a 'ahyu llah untu! berjihad menentang penjajah iaitu menghalau orang !a.ir dari tanah airnya %ujuannya adalah
untu! memulih!an pemerintahan "slam di #ulau )a'a yang dianggap telah tercemar dengan !edatangan Belanda dan agama $ristian Beliau juga dianggap sebagai ulama dan digelar HRatu dilI yang berma!sud H#utera #embebasI yang a!an menyelamat!an umat "slam daripada penindasan dan !e!ejaman penjajah Belanda )usteru, +iponegoro telah memimpin !umpulan penentang yang terdiri daripada masyara!at tempatan dalam melancar!an perang jihad !e atas Belanda i3
Pem$inaan )alan merenta#i ma'am dira)a #ada tahun 18/0, Belanda merancang untu! membina sebatang jalan dari
)ogja!arta !e Mangelang melalui tanah +iponegoro dan juga ma!am raja-raja )ogja!arta, iaitu ma!am nene! moyangnya yang dianggap !eramatBeliau berasa terhina malah berpendapat tinda!an Belanda sebagai penghinaan terhadap !eluarganya dan juga mencabuli !esucian "slam +iponegoro telah mengambil tinda!an mencabut papan tanda pembinaan jalan tersebut dan diganti!an dengan mata tomba! serta merosa!!an peralatan untu! pembinaan jalan tersebut %inda!an +iponegoro ini merupa!an sebab semerta yang memba'a !epada meletusnya #erang )a'a pada bulan )ulai 18/0 3
.iponegoro menget"ai penentangan Belanda menjemput +iponegoro untu! berunding sebali!nya beliau menghantar
'a!ilnya #angeran Mang!abumiBelanda tida! berpuashati dan mengarah!annya ditang!ap tetapi gagal +iponegoro melari!an diri !e hutan dan mengguna!an ta!ti! perang gerila untu! menentang Belanda #asu!an +iponegoro !emudiannya menyerang pertahanan Belanda di )ogja!arta dan mencapai !emenangan Residen )ogja!arta !emudiannya mena'ar!an perdamaian !epada +iponegoro namun tida! diendah!annya #ada 182 +iponegoro bersedia untu! berunding dengan Belanda namun ditangguh!an !erana bulan puasa $eti!a rundingan pada ari Raya idil.itri 182 beliau telah ditang!ap dan dibuang negeri !e Ma!asar, Sula'esi dan mang!at di sana pada 1800 Ke#imp"lan +iponegoro telah memain!an peranan penting dalam penentangan terhadap
pemerintahan Belanda di #ulau )a'a $eto!ohan peribadinya serta !edudu!annya sebagai putera raja ditambah dengan sentiment antiasing dan penindasan yang dila!u!an orang (ina menjadi!an ra!yat tempatan menyahut usaha +iponegoro menentang piha! Belanda ?alaupun penentangan ini gagal mengguling!an pemerintahan Belanda namun ianya telah berjaya membang!it!an semangat nasionalisme ra!yat "ndonesia !hususnya di #ulau )a'a menentang penjajahan asing TEMA
-
:
TRANS6+RMASI
MASYARAKAT
[
PEN0U&AHSUAIAN.A,AM
PENTA.&IRAN/ EK+N+MI .AN PEN.I.IKAN ] Soalan @ Peng"a#aan '"a#a a#ing terhadap Indone#ia men!e$a$'an $erla'" per"$ahan dalam pentad$iran tempatan dan mem$a(a 'e#an !ang #igni;i'an dalam pentad$iran 'ed"ad"a
negeri ter#e$"t* =ela#'an Pengenalan #ada abad !e-17, !epulauan "ndonesia telah mengalami perubahan dalam
pentadbirannya dengan !ehadiran Belanda yang berpusat di Beta'i5)a!arta6 #ada tahun 17::, piha! Belanda telah membubar!an Syari!at india %imur Belanda dan melanti! seorang abenor )eneral bagi menyusun semula pentadbiran di #ulau )a'a I#i
+engan !edatangan Belanda, pemerintah tempatan sema!in terhimpit #entadbiran yang diperintah oleh sultan tida! dapat menga'al pepecahn dalam !erajaan Mataram #erpecahan ini melibat!an pemerintahan Susuhunan di Sura!arta dan sebuah lagi di ba'ah pimpinan Sultan +eyo! di )a!arta #iha! Belanda cuba menga'al institusi !etua daerah 5bupati6 di )a'a #iha! Belanda cuba mengurang!an peranan dan pengaruh golongan Bupati #ada tahun 181:, Baron Fan +er (apellan dilanti! sebagai abenor )eneral#embaharuan yang dibuat oleh (apellan telah membang!it!an perasaan tida! puas hati dalam !alangan penduduj tempatan !erana tinda!annya yang menamat!an system !ontra! se'a tanah yang dibuat oleh golongan bangsa'an )a'a olongan bangsa'an menghadapi !esulitan untu! menyelesai!an hutang a!ibat pembalatan !ontra! se'a tanah tersebut mana!ala petani pula hilang pe!erjaan #erasaan tida! puas hati ini sampai !emunca!nya apabila berla!u #erang )a'a pada tahun 18/0 hingga 182 di )ogja!arta dan Sura!arta di ba'ah pimpinan +iponegoro Sistem %anaman #a!sa telah diper!enal selepas tamatnya #erang )a'a pada tahun 182 Melalui system ini, Belanda mengguna!an sepenuhnya !euntungan yang diperoleh untu! membayar hutang dan memulih!an e!onomi negaranya tanpa mela!u!an apa-apa perubahan terhadap ra!yat "ndonesia yang tertindas +asar *iberal yang diper!enal!an pada tahun 1872 bertujuan untu! membu!a #ulau )a'a !epada perdagangan bebas dan memperbai! tara. hidup petani +asar ti!a pula diper!enal!an bagi mengganti!an +asar *iberal yang gagal menyelesai!an masalah petani di )a'aMelalui +asar ti!a beberapa pembaharuan telah dibuat Sebagai contoh,dari segi pentadbiran, ;ndang-undang #embahagian $uasa #usat, 51:26 telah di'ujud!anMengi!ut undang-undang ini, sebuah Majlis #erbandaran dan +aerah a!an ditubuh!an Majlis #erbandaran dan +aerah a!an dianggotai oleh pega'ai Belanda,orang "ndonesia, dan orang (ina #engalaman #erang )a'a menyebab!an abenor )eneral cuba berbai!-bai! semula dengan pembesar tempatan#ada tahun 1874, system pentadbiran tempatan disusun semula #roses melatih pendudu! tempatan dalam bidang politi! dimula!an dengan penubuhan Fol!sraad 5+e'an Ra!yat6 dan mempunyai ahli seramai : orang yang dilanti! oleh raja Belanda
Ke#imp"lan #erubahan pentadbiran yang diper!enal oleh Belanda di "ndonesia telah menimbul!an
semangat nasionalisme dalam !alangan ra!yat "ndonesia $emunculan pepimpin seperti Seo!arno telah membantu mempercepat proses ber!erajan sendiri dan bebas daripada ceng!aman Belanda TEMA -
: TRANS6+RMASI MASYARAKAT [
PEN0U&AHSUAIAN .A,AM
PENTA.&IRAN/ EK+N+MI .AN PEN.I.IKAN ] Soalan 9 Peng"a#aan '"a#a a#ing terhadap M!anmar men!e$a$'an $erla'" per"$ahan dalam pentad$iran tempatan dan mem$a(a 'e#an !ang #igni;i'an dalam pentad$iran 'ed"ad"a negeri ter#e$"t* =ela#'an Pengenalan +i Myanmar, pemerintah +inasti $onbaung menghadapi cabaran besar pada abad !e-
1:$e!alahan Myanmar !epada British dalam #erang "nggeris-Burma """518806 telah menamat!am penguasaan +inasti $onbaung -British seterusnya telah membuat beberapa perubahan dalam system pentadbiran tempatan I#i Sistem pemerintahan beraja atau monar!i dihapus!an British menjadi!an !etiadaan putera raja yang laya! untu! ditabal!an sebagai pe'aris ta!ta !erajaan sebagai alasan untu! menghapus!an system beraja di Myanmar Sistem pentadbiran tradisional yang lain seperti Myothugyi dan %haithugyi, utda', dan %hatnabaing dihapus!an +esa!an daripada pendudu! Myanmar agar system %hatnabaing di!e!al!an juga telah ditola! oleh British #ada tahun 188:, ;ndang-undang $ampung Myanmar diper!enal!an untu! memboleh!an pela!sanaan Majlis $ampung di!uat!uasa!anSeorang !etua !ampong a!an dilanti! sebagai pega'ai !erajaan ntara tugas !etua !ampong ialah menge!al!an !etenteraman a'am dan mengutip cu!ai ?ilayah #egu dibahagi !epada lima buah daerah dengan setiap daerah di!etuai oleh #esuruhjaya +aerah berbabgsa "nggeris+aerah-daerah pula dibahagi !epada bandar-bandar !ecil di ba'ah seorang #ega'ai Bandar atau Myo-o! #ada tahun 18:7, pemerintahan British di Myanmar telah mela!u!an perubahan terhadap system pentadbiran di pering!at pusat +i pering!at pusat, pentadbiran di!etuai oleh *e.tenan abenor*e.tenan abenor yang pertama ialah rthur #hayte Sebuah majlis di'ujud!an iaitu Majlis #erundangan yang terdiri daripada pega'ai pega'ai !erajaan dan ahli-ahli yang dipilih untu! membantu *e.tenan abenor #ada tahun 1:7, Myanmar dipisah!an daripada pentadbiran "ndia dan mempunyai perlembagaannya sendiri #erlembagaan itu mencadang!an pembentu!an dua buah de'an bagi parlimen iaitu +e'an Senat dan +e'an #er'a!ilan Separuh daripada ahli Senat dipilih oleh abenor dan ahli +e'an #er'a!ilan dipilih sepenuhnya oleh pendudu! Myanmar
Ke#imp"lan
#erubahan pentadbiran British di Myanmar telah menimbul!an semangat nasionalisme yang a!hirnya telah memba'a !epada !emerde!aan Myanmar TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ 6AKT+R KEMUN5U,AN ] Soalan 8 0olongan intele't"al memain'an peranan penting dalam 'e$ang'itan dan per'em$angan gera'an 'e#edaran di Indone#ia pada a'hir a$ad 'e 1> dan a(al a$ad 'e-B* &in%ang'an* Pengenalan olongan intele!tual yang !ebanya!!annya terdedah !epada pendidi!an barat memain!an
peranan yang penting dalam !ebang!itan dan per!embangan gera!an !esedaran, menyatu!an!an ra!yat yang berpecah belah , dan berjaya membentu! satu gera!an !ebangsaan menuju !e arah pencapaian !emerde!aan masing-masing #eranan mere!a dalam per!embangan dan pencapaian !emerde!aan tida! boleh disangsi!an olongan intele!tual ini membe!al!an !epimpinan bagi gera!an !esedaran nasionalis di negara masing-masing Peranan golongan intele't"al dalam 'e$ang'itan dan per'em$angan na#ionali# di Indone#ia* 1 olongan intele!tual tida! berpuas hati dengan pemerintahan Belanda yang mengamal!an dasar dis!riminasi dalam peluang pendidi!an, pe!erjaan, dan pentadbiran Mere!a ingin membela nasib golongan ba'ahan yang tertindas dan diperas oleh golongan Belanda dan orang (ina $ahin pernah menyata!an baha'a golongan intele!tual ini adalah golongan yang , a%"tel! di##ati#;ied/ %ramped and ;r"#trated*D "ntele!tual yang mula-mula membang!it!an !esedaran tentang pentingnya pendidi!an ialah Raden djeng $artini Bagi memaju!an !aum 'anita, beliau telah menubuh!an sebuah se!olah bagi ana!-ana! pega'ai "ndonesia Beliau dii!uti oleh +r Mas ?ahidin Soediro oesoedo yang mengasas!an Budi ;tomo untu! mencapai !emajuan !ebudayaan dan pendidi!an orang )a'a / era!an !esedaran seterusnya dipelopori oleh &mar Said %jo!roaminoto yang memimpin Sare!at "slam Sare!at "slam ialah sebuah parti massa pertama di "ndonesia #erjuangannya mendapat so!ongan segenap lapisan masyara!at "anya bertujuan untu! memaju!an !edudu!an sosio-e!onomi dan !epentingan agama islam masyara!at "slam "ndonesiaSelepas tahun 1:13 Sare!at "slam menuntut !erajaan sendiri melalui cara perlembagaan "ntele!tual "ndonesia yang berjaya memba'a "ndonesia !e arah pencapaian !emerde!aan ialah Su!arno Su!arno, pemimpin utama #arti Nasionalis "ndonesia mengamal!an cara tida! be!erjasama dengan Belanda untu! mencapai !emerde!aan Su!arno sedar baha'a "ndonesia tida! a!an mencapai !emerde!aan secepat mung!in selagi
tiada perpaduan di !alangan parti-parti yang ada;saha beliau !e arah perpaduan telah berjaya memba'a terbentu!nya #emua.a!atan #erhimpunan #oliti! $ebangsaan "ndonesia, terdiri daripada gabungan beberapa buah parti utama #erjuangan Su!arno yang radi!al menyebab!an beliau telah ditang!ap "ni tida! se!alipun melemah!an semangat perjuangannyapabila dibebas!an , beliau telah menyertai #artindo dan memba'a !e arah perjuangan radi!al 4 #eranan $iyai aji hmad +ahlan dan $iyai ashim shari yang beraliran agama memberi moti>asi dan pendorong !e arah perjuangan !emerde!aan $iyai aji hmad +ahlan telah menubuh!an Muhammadiyah yang mene!an pentingnya menyebar!an "slam berdasar!an al Luran sebagai pegangan hidup $iyai ashim shaari pula telah menubuh!an Nahdatul ;lama iaitu sebuah parti !onser>ati. pada tahun 1:/3 yang berjuang menyebar!an ajaran ortodo!s islam 0 Semasa )epun di "ndonesia, Su!arno berpura-pura menyo!ong )epun demi mencapai !emerde!aanSelepas )epun menyerah !alah, Su!arno dan pemimpin-pemimpin lain seperti atta dan Sjharir menerus!an perjuangan !emerde!aan olongan intele!tual ini mendesa! $erajaan Belanda supaya memberi !emerde!aan !hirnya Belanda mengisytihar!an !emerde!aan "ndonesia selepas berla!unya beberapa pemberonta!an dan rusuhan Su!arno dilanti! sebagai #residen yang pertama sementara Mohamad atta menjadi #residen Menteri yang pertama
Ke#imp"lan
#eranan golongan intele!tual dalam gera!an !esedaran di "ndonesia tida! boleh dipersoal!an #eranan mere!a dalam membang!it!an dan memperjuang!an !emerde!aan adalah besar dan berma!na olongan ini mengguna!an beberapa cara dengan harapan mencapai impian mere!a da yang mendedah!an !elemahan dan penindasan melalui bahan media, ada yang ingin mengguna!an cara perlembagaan, dan ada pula yang ingin mengguna!an cara re>olusi dan militan +alam apa jua cara pun, !ita boleh membuat !esimpulan baha'a golongan intele!tual ini membe!al!an !epimpinan dan bertinda! demi !epentingan Negara dan bangsa TEMA 2 : NASI+NA,ISME .AN PEM&ENTUKAN NE0ARA &AN0SA [ PARTI P+,ITIK .AN PERSATUAN ] Soalan > H"rai'an peranan dan #"m$angan Yo"ng Men &"ddhi#t A##o%iation YM&A dalam gera'an na#ionali#me di M!anmar* Pengenalan
1 • • • •
/ • •
•
• •
#emerintahan dan pembaharuan British di Myanmar *atar bela!ang dan pengasas #ersatuan Belia Buddha 5GMB6 Peranan dan #"m$angan Per#at"an &elia &"ddha dalam gera'an na#ionali#me di M!anmar #ering!at a'al 51:2:-1:136 Merupa!an pertubuhan re.ormasi dalam bidang sosial dan budaya $ecenderungan !epada !egiatan pembangunan pendidi!an dan !esusasteraan $onsep perjuangan ialah Buddha #enyelamat !ita dan RajaC Menerbitd!an a!hbar Thuriya $egiatan sehingga tahun 1:13 Memberi!an tumpuan !epada pengajian agama, !esenian dan !esusasteraan Mendiri!an se!olah-se!olah mengi!ut sistem barat tetapi meniti!berat!an pengajian agama Buddha Menuntut ha! pelajaran yang sama !epada ra!yat #ering!at $edua 51:13-1:1:6 #emimpin lebih radi!al dan mengubah haluan perjuangan ntara .a!tor perubahan ialah 9aman !emelesetan a!ibat #erang +unia #ertama dan !ata!ata ?oodro' ?ilson tentang ha!-ha! Negara di dunia untu! menentu!an nasib negara sendiri
4 • • • •
0 • • •
• •
•
•
$egiatan sehingga tahun 1:1: Menimbul!an isu !asut Melancar!an protes !erana orang Barat mema!ai !asut !eti!a memasu!i !uil dan pagoda Mendapat so!ongan !uat daripada golongan pongyi British mengeluar!an undang-undang melarang pema!aian !asut di !uil dan pagoda $egiatan sehingga tahun 1:/2 Mula terlibat dalam gera!an politi! British memper!enal!an Sistem +iar!i di "ndia British melulus!an laporan Montagu-(helm.ord di "ndia tetapi tida! dila!sana!an di Myanmar GMB menyo!ong mogo! para pelajar di ;ni>ersiti Rangoon GMB menyertai Majlis am #ersatuan-persatuan Myanmar 5(B6 $esimpulan GMB memain!an peranan penting dalam mening!at!an semangat nasionalisme di Myanmar GMB berjaya menyatupadu!an masyara!at dan memelihara tradisi agama Buddha TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ PEM&INAAN NE0ARA &AN0SA] Soalan 1B
&in%ang'an $ent"' pemerintahan monar'i $erperlem$agaan !ang diamal'an di Thailand #elepa# tah"n 1>2-* Pengenalan %hailand merupa!an sebuah negara yang mengamal!an sistem pemerintahan monar!i
berperlembagaan "a merupa!an satu sistem pemerintahan yang diamal!an seja! tahun 1:/ Mulai tahun 1:/, ra!yat %hai telah berjaya menamat!an sistem pemerintahan monar!i mutla! Sebagai gantinya, golongan yang merampas !uasa telah menubuh!an bentu! pemerintahan demo!rasi dengan menge!al!an raja sebagai !etua negara I#i Raja %hailand bertinda! !etua bagi tiga !omponen utama !erajaan iaitu badan !se!uti. / badan *egislati. dan badan )udiasiary Badan !se!uti. adalah badan pembuat dasar !erajaan %hailand yang dipimpin oleh #erdana Menteri Beliau juga mengetuai !abinet !erajaan #erdana Menteri dan ahli-ahli !abinet yang lain terdiri daripada parti yang memenangi majoriti dalam pilihan raya Raja %hailand pula bertinda! melanti! #erdana Menteri Badan legislati>e atau perundangan mengandungi dua de'an yang dinama!an Majlis Nasional 5 Rathasapha6 yang terdiri daripada +e'an #er'a!ilan 5 Sapha #huthaen Ratsadon 6 yang mengandungi 482 orang anggota dan senat 5 ?uthisaph 6 seramai 102 orang anggota +ua de'an ini berperanan untu! menetap!an undang-undang negara hli-ahlinya dipilih oleh ra!yat menerusi pilihan raya Sebuah lagi badan ialah !eha!iman, yang bebas daripada badan *egislati. dan badan !se!uti. Ke#imp"lan ?alaupun sepanjang tahun 1:/ hingga 1:3 berla!u banya! rampasan !uasa, namun bentu! pemerintahan monar!i berperlembagaan tetap diamal!an oleh pemerintah %hailand #oliti! %hailand hanya di!ejut!an dengan peristi'a pembunuhan misteri Raja nanda, namun ia tida! mengubah sistem pemerintahan demo!rasi %hailand $esinambungan 'aris pemerintahan raja %hailand tetap diteru!an sehingga se!arang +i %hailand, raja adalah dihormati "a menjadi institusi penting bagi penyataan negara "a juga adalah tongga! !estabilan negara apabila sistem demo!rasi gagal menyelesai!an masalah politi! dalaman %hailand TEMA 7 : PEN0ISIAN KEMER.EKAAN [ SUM&AN0AN T+K+H] Soalan 11 Nilai'an #"m$angan Phi$"n Song'hram terhadap Thailand*
Pengenalan #hibun Song!hram memain!an peranan penting dalam re>olusi %hailan 1:/ Beliau
telah membantu !erajaan #ya Bahol mengatasi rampasan !uasa yang dianjur!an oleh #utera Bo'oradet #hibun Songh!ram me'a!ili piha! tentera sering bertelagah dengan #ridi dari piha! a'am Beliau muncul sebagai pemimpin yang !uat apabila mengguna!an tentera untu!
