Pensamiento creativo

Universidad Autónoma de Chile Facultad de

Pensamiento Creativo

Integrantes Equipo “5” Constanza Flores María Fernanda Cares Valeria López Francisco Leria

Universidad Autónoma de Chile

Tabla de contenido INTRODUCCIÓN

3

CONTEXTOS CREATIVOS

4

GUÍA DE LA CREATIVIDAD

4

RASGOS DE LA PERSONALIDAD CREATIVA

5

BLOQUEOS DE LA CREATIVIDAD

6

CONCLUSIÓN

7

BIBLIOGRAFÍA

8

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Introducción “Esto de la invención tiene sus propias reglas. A menudo, cuando alguien intenta descubrir algo, no es la lógica lo que lleva a la solución, sino un sinuoso proceso subconsciente. A menudo la solución está en algo que, en un principio, puede parecerte un error. Y sin embargo no es suerte. Es algo inevitable. Porque después ves que todas las piezas encajan, que estaban ahí, esperando que alguien las uniera. Así funciona la creatividad”. Kary B. MULLIS (Premio Nobel de Química) ¿A que nos referimos cuando hablamos sobre el pensamiento creativo? El presente trabajo realizado tiene como objetivo estudiar e interiorizarnos en el pensamiento creativo, para que así nos lleve a deducir la respuesta a esta y otras preguntas que se formulan cuando se refiere a la creatividad. Hablo sobre los procesos, desarrollos, etapas y fases del pensamiento creativo. Al finalizar este trabajo se podrá analizar, interpretar y más que nada, se podrá comprender la importancia del pensamiento creativo y la creatividad en nuestro entorno.



Contextos creativos Al hablar de contexto creativo hace referencia al entorno que nos enfrentamos a la hora de crear o imaginar alguna situación, estos son agrupados en tres. En primer lugar se encuentra el contexto personal, donde se toma en cuenta la audacia para la toma de dediciones, para enfrentar nuevos caminos, para recrearse constantemente, administrar la vida propia, ser productivo y competitivo, de esta manera el contexto personal te ayuda a autorrealizarse. El segundo contexto tiene relación con la familia, significa ajustar la vida en comunidad y en común acuerdo para que cada quien satisfaga sus necesidades. Finalmente el tercer contexto es el organizacional, es donde se crean las condiciones adecuadas para el desarrollo del capital humano, de las empresas y del país. 25 de marzo 2015 Página 4

Universidad Autónoma de Chile Guía de la creatividad La creatividad nos lleva a tener ideas. ¿Qué tan importante es tenerlas? El generar ideas es fundamental para conseguir el éxito, ya que las personas son las que deben hacer un trabajo creativo constantemente. El ir innovando, creando, imaginando permite que se expanda el universo de posibilidades de lo que podemos hacer, lo que podemos realizar, eh incluso nos permite lograr alcanzar los sueños que se tienen en mente. El mecanismo para generar estas ideas consiste en el siguiente proceso: En primer lugar, se reúne información mentalmente sobre personas, animales, cosas o situaciones, para que luego la mente pueda procesar esta información de tal forma que relaciona la información obtenida con un problema o necesidad. Posterior a eso surgirá una idea que finalmente se llevara a cabo, probando si es que da resultado o simplemente hay que idear otra cosa, o método.

Rasgos de la personalidad creativa Son tres áreas las que representan los rasgos de la personalidad creativa. El área cognoscitiva compuesta por: •Fineza de percepción: atención que capte lo que sea significativo. •Imaginación: capacidad de crear imágenes a partir de datos. •Curiosidad intelectual: estar abierto a experiencias. •Capacidad de discriminación: distinguir los datos relevantes irrelevantes.


e

Universidad Autónoma de Chile El área afectiva contiene: •Autoestima: es necesaria una confianza básica en uno mismo. •Soltura, libertad: buscar, explorar libremente. •Pasión: hay que ser capaz de entusiasmarse con la búsqueda. •Audacia: para creer en la idea y explotarla enfrentando consecuencias. •Profundidad: para crear auténticamente.

las

El área volitiva se conforma por: •Tenacidad: para no rendirse ante críticas y explorar a fondo las posibilidades de su idea. •Tolerancia a la frustración: es necesario supera los fracasos y seguir buscando. •Capacidad de decisión: saber que decisiones tomar en el momento oportuno.

Bloqueos de la creatividad Como es de esperarse tal ves muchas personas se ven ofuscadas al momento detener que crear, inventar o simplemente imaginar alguna escena mientras se dan datos, pero no es poco común, cuando esto 25 de marzo 2015 Página 6

Universidad Autónoma de Chile comienza a ocurrir, son los bloqueos de la creatividad los irrumpen el lado creativo. Los bloqueos mentales se distribuyen en 4 conjuntos: Bloqueos perceptivos y mentales: •dificultad para aislar el problema •bloqueo por limitación de problema •dificultad al percibir relaciones remotas Bloqueos emocionales: •inseguridad de uno mismo •temor a equivocarse •querer triunfar rápidamente •alteraciones emocionales •falta de motivación Bloqueos socioculturales: •condicionamiento de pauta de conductas •sobre valoración social de la inteligencia •sobre valoración de la competencia y cooperación o la orientación hacia el éxito Bloqueos procedentes del entorno: •actitud autoritaria •ridiculización de intentos creativos •sobre valoración de resultados •excesiva exigencia de objetividad •excesiva preocupación por el éxito •intolerancia a la actitud lúdica Al identificar el tipo de bloqueo que las personas pueden tener se puede buscar un ambiente más grato para que fluya la creatividad

Conclusión El pensamiento creativo te da la capacidad para ver los casos bajo una perspectiva nueva y original, para ver problemas que nadie había visto antes y luego descubrir soluciones nuevas, originales y eficaces. 25 de marzo 2015 Página 7

Universidad Autónoma de Chile Todos tienen las herramientas necesarias para poder idear, imaginar y crear, solo basta con analizar el comportamiento, tratar de inhibir en su totalidad los bloqueos y evaluar en qué situación se está más cómodo para que el pensamiento creativo fluya. El pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas, algunas más desarrolladas que otras debido a factores socio culturales y al sistema educativo en que se desarrollen las mismas. El pensamiento creativo desarrolla las operaciones del pensamiento e instrumentos del conocimiento. El pensamiento creativo no está en función de ninguna técnica en particular. Para que las personas sean creativas deben estar motivadas, contar con espacios abiertos donde puedan expresarse, trabajar en equipo, comentar ideas, etc.

Bibliografía 

Psicología. James O. Whittaker. Tercera Edición.


Universidad Autónoma de Chile 

BUZAN, Tony, El Libro de los Mapas mentales, Ediciones

Urano, Barcelona (España), 1996. De Montes, Zoraida, Mas Allá de la Educación, Editorial Galac, Caracas (Venezuela), 1997. 

GARDNER, Howard, Arte, Mente y cerebro, Editorial Paidos,

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Barcelona 1987. BETANCOURT, M. J La Creatividad y sus implicaciones. (2ª Edición).

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Cuba. Academia. 1994. (Internet) BETANCOURT, M. J Teorías y prácticas sobre creatividad y calidad. Cuba. Academia: 1992.


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