PROGRAMACIÓN DE AULA Proceso integral de la actividad comercial CICLOS FORMAI!OS GRADO SUPERIOR
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DID"CICAS UNIDAD #
Actividad$ %atrimonio & conta'ilidad de la em%resa O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta esta unidad de trabajo, trabajo, los alumnos alumnos deberán ser capaces capaces de: • • • •
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Encuadrar las actividades económicas en los distintos sectores económicos. Reconocer Reconocer la trascendencia de que una sociedad adquiera personalidad jurídica. Diferenciar Diferenciar los distintos tipos de sociedades sociedades que acoe nuestro ordenamiento. Analizar el ciclo económico de la actividad empresarial ! las necesidades necesidades de aprovisionamiento ! comercialización de las empresas. Analizar la necesidad de inversión ! de financiación financiación en el desarrollo de su actividad, valorando distintas fuentes de financiación. Dife Difere renc ncia iarr las las dist distin inta tass masa masass que que inte inter ran an el patr patrim imon onio io empr empres esar aria ial,l, identificando identificando ! analizando analizando su estructura. "omprender "omprender la finalidad que cumple la contabilidad en las empresas.
CONENIDOS #. Empresas, actividad económica ! sectores económicos #.#. $a forma jurídica de la empresa #.%. Empresario individual &autónomo' #.(. )ociedades con personalidad personalidad jurídica %. "iclo económico de la actividad empresarial %.#. $as inversiones ! financiación necesarias para el desarrollo de la actividad empresarial %.%. $a actividad ! el resultado empresarial (. El patrimonio empresarial *. $a contabilidad: contabilidad: finalidad ! características
CRIERIOS DE E!A E!ALUACIÓN LUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Reconocer los sectores económicos ! distinuir las actividades económicas que se desarrollan en cada uno de ellos. Distinuir las diferentes formas jurídicas de empresa, sujetos de los procesos contables.
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DID"CICAS UNIDAD #
Actividad$ %atrimonio & conta'ilidad de la em%resa O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta esta unidad de trabajo, trabajo, los alumnos alumnos deberán ser capaces capaces de: • • • •
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Encuadrar las actividades económicas en los distintos sectores económicos. Reconocer Reconocer la trascendencia de que una sociedad adquiera personalidad jurídica. Diferenciar Diferenciar los distintos tipos de sociedades sociedades que acoe nuestro ordenamiento. Analizar el ciclo económico de la actividad empresarial ! las necesidades necesidades de aprovisionamiento ! comercialización de las empresas. Analizar la necesidad de inversión ! de financiación financiación en el desarrollo de su actividad, valorando distintas fuentes de financiación. Dife Difere renc ncia iarr las las dist distin inta tass masa masass que que inte inter ran an el patr patrim imon onio io empr empres esar aria ial,l, identificando identificando ! analizando analizando su estructura. "omprender "omprender la finalidad que cumple la contabilidad en las empresas.
CONENIDOS #. Empresas, actividad económica ! sectores económicos #.#. $a forma jurídica de la empresa #.%. Empresario individual &autónomo' #.(. )ociedades con personalidad personalidad jurídica %. "iclo económico de la actividad empresarial %.#. $as inversiones ! financiación necesarias para el desarrollo de la actividad empresarial %.%. $a actividad ! el resultado empresarial (. El patrimonio empresarial *. $a contabilidad: contabilidad: finalidad ! características
CRIERIOS DE E!A E!ALUACIÓN LUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Reconocer los sectores económicos ! distinuir las actividades económicas que se desarrollan en cada uno de ellos. Distinuir las diferentes formas jurídicas de empresa, sujetos de los procesos contables.
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Analizar el ciclo económico de la actividad de la empresa ! su relación con la determinación del resultado empresarial. Analizar los elementos elementos patrimoniales. patrimoniales. "lasificar los elementos patrimoniales patrimoniales en masas patrimoniales. patrimoniales. Definir los conceptos de activo, patrimonio neto ! pasivo, precisando su relación fundamental. Rela Relaci cion onar ar los los elem elemen ento toss patr patrim imon onia iale less con con su func funció ión n en la acti activi vida dad d empresarial. Definir la contabilidad ! determinar sus características.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo tiene como objetivo introducir a los alumnos en el estudio de la contabilidad contabilidad aciendo un breve análisis de la realidad empresarial. empresarial. En un primer momento, el análisis se debe centrar en el estudio de las diferentes tipos de sociedades que serán las entidades que tendrán la obliación de realizar los reistros contables de sus operaciones. operaciones. -ras conocer el sujeto de los procesos contables, se debe establecer la relación que eis eiste te entr entre e la cont contab abililid idad ad /rec /recon onoc ocie iend ndo o su fina finalilida dad/ d/,, el patr patrim imon onio io ! las las actividades que desarrollan las empresas. Asimismo, Asimismo, se detallarán las operaciones de aprovisionamiento, aprovisionamiento, comercialización, inversión ! financiación. financiación. 0or 1ltimo, utilizando las operaciones de inversión, ! financiación, !a estudiadas, se determina determinarán rán las diferente diferentess masas masas patrimoni patrimoniale aless ubicándo ubicándolas las en un balance balance.. $os alumnos podrán asociar alunos de los contenidos estudiados en la unidad con este estado contable.
UNIDAD ,
Metodolog-a conta'le O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Reconocer las clases de cuentas que se utilizan en la contabilidad de las empresas. "alcular los saldos de las distintas cuentas. 2dentificar el sinificado de diferentes cuentas recoidas en los 0lanes 3enerales de "ontabilidad. 4bicar las cuentas en cada uno de los rupos del cuadro de cuentas de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad. Aprender el movimiento de las cuentas en los asientos contables. Reistrar contablemente diversas operaciones realizadas en el desarrollo de una actividad empresarial.
CONENIDOS #. $as cuentas #.#. "lases de cuentas #.%. 4bicación de las cuentas en el 5cuadro de cuentas6 de los planes de contabilidad #.(. Aproimación a los conceptos que representan distintas cuentas %. 7etodoloía contable %.#. Asientos contables %.%. 0rincipio de partida doble %.(. "onvenio de caro ! abono de las cuentas: anotación de sus movimientos %.*. Análisis de todas las cuentas implicadas en una misma operación %.8. -raslación de los movimientos de una cuenta a los asientos del libro diario
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: "onocerás las características ! funcionamiento de los motores 9tto de cuatro tiempos. •
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0recisar el concepto de cuenta como instrumento de representación ! medida de elementos patrimoniales. Especificar los tipos de cuenta. "omprender los convenios de caro ! abono de cada uno de los tipos de cuenta. Eplicar el mtodo de contabilización por partida doble. Determinar los elementos patrimoniales que intervienen en las distintas operaciones que realiza la empresa, e identificar la cuenta que lo representa.
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Especificar las variaciones producidas en cada elemento patrimonial ! su importe oriinadas por las operaciones que realiza la empresa. 2ndicar el importe de caro o abono de cada cuenta representativa de los elementos patrimoniales involucrados en cada una de las operaciones que realiza la empresa.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ ;o es necesario advertir que esta unidad de trabajo es esencial para la adquisición de los conocimientos necesarios que permitirán a los alumnos efectuar los distintos reistros contables de las operaciones con valor económico que realizan las empresas, que constitu!en la base de las competencias que adquirirán a lo laro del desarrollo de los contenidos del teto. Además, los alumnos deberán adquirir los conocimientos enerales que le permitan conocer la estructura de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad, normas básicas desde el punto de vista contable, junto con las normas contables incluidas en el "ódio de "omercio. $os alumnos aprenderán a ubicar las distintas cuentas dentro del cuadro de cuentas incluido en el 03" ! en el 03" de 0!mes atendiendo a su naturaleza dentro de la tipoloía eistente. Desde un punto de vista práctico, los alumnos podrán conocer la tipoloía de las cuentas de acuerdo con los conceptos que representan ! la metodoloía contable utilizando el convenio de caro ! abono de las cuentas ! el principio de partida doble, que les permite realizar reistros contables en asientos del libro diario ! en los libros ma!ores. $os alumnos podrán afianzar sus conocimientos mediante la realización de reistros contables derivados de supuestos prácticos que vinculan operaciones abituales realizadas por las empresas en el desarrollo de su actividad empresarial. 0ara realizar los distintos reistros, en la unidad se relacionan un ran n1mero de cuentas incluidas en los 0lanes de "ontabilidad ! se determinan su códio, denominación ! concepto.
UNIDAD .
Los li'ros conta'les O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Aprender la estructura de los asientos que componen el libro diario ! la estructura de los libros ma!ores, ! realizar los reistros contables correspondientes. Describir, en una primera aproimación, la estructura de los documentos que interan las cuentas anuales recoidas en los modelos normales ! abreviados del 03" ! en los modelos incluidos en el 03" de 0!mes. Relacionar los documentos mercantiles
CONENIDOS #. $ibro diario %. $ibro ma!or (. $ibro de inventarios ! cuentas anuales (.#. =alance de comprobación de sumas ! saldos *. 9tros documentos con trascendencia contable 8. ;ormativa reuladora de los libros contables en el "ódio de "omercio
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Describir la estructura del $ibro diario ! del $ibro ma!or ! efectuar los reistros correspondientes. Describir, con carácter eneral, la información fundamental que proporciona el balance de situación, la cuenta de prdidas ! anancias, el estado de cambios en el patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo ! la memoria. 2dentificar qu cuentas anuales se recoen en el 03" ! cuáles se inclu!en en el 03" de 0!mes. Describir la información ! la estructura del balance de comprobación de sumas ! saldos ! efectuar los reistros correspondientes. Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan. Reconocer la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles.
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2dentificar los libros contables, ! distinuir aquellos de llevanza obliatoria. Eplicar las prescripciones leales que reulan la lealización de la documentación contable.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo pretende acer partícipe a los alumnos de las normas que reulan la actividad contable desarrollando aspectos relativos a la llevanza de la contabilidad ! a los libros contables. -ras conocer los preceptos del "ódio de "omercio, a tal efecto, los alumnos deben recibir la información relativa a la estructura de los distintos libros contables. El teto proporciona la información que contienen los modelos oficiales incluidos en el 0lan 3eneral de "ontabilidad ! en el 0lan 3eneral de "ontabilidad de peque>as ! medianas empresas que facilitan a los alumnos su utilización ! que les permitirá ir adquiriendo el resto de los conocimientos que, en esta materia, a lo laro de sus unidades, desarrolla este teto. Desde un punto de vista teórico, los alumnos recibirán información acerca del contenido ! elaboración de las cuentas anuales &balance, cuenta de prdidas ! anancias, estado de cambios en el patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo ! memoria', !, desde un punto de vista práctico aprenderán a utilizar los modelos de balance ! de cuenta de prdidas ! anancias aportados en el teto interándolos en distintos supuestos prácticos.
UNIDAD /
El ciclo conta'le O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Realizar los reistros contables que inician la contabilidad de cada ejercicio económico. Reistrar las operaciones que responden a las distintas operaciones que desarrolla la empresa en el desarrollo de su actividad. "ompletar los balances de comprobación de sumas ! saldos de las distintas cuentas que an sido objeto de reistro durante el ejercicio económico. Efectuar los reistros contables que corresponden al cierre de la contabilidad. Elaborar el balance que contiene la información acerca de la situación patrimonial final de la empresa ! la cuenta de prdidas ! anancias determinando el resultado, positivo o neativo, del ejercicio económico.
CONENIDOS #. El ciclo contable %. 2nicio de los reistros contables (. Reistros correspondientes a las operaciones (.#. Asientos de reistro de las operaciones del ejercicio (.%. Reistros contables en los libros ma!ores (.(. =alances de comprobación de sumas ! saldos (.*. Asientos previos a la reularización *. "ierre de la contabilidad 8. Elaboración de las cuentas anuales 8.#. "uenta de prdidas ! anancias 8.%. =alance de situación final
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
En supuestos prácticos en los que se ace referencia a documentos
2ndicar el importe de caro o abono de cada cuenta representativa de los elementos patrimoniales involucrados. Distinuir las fases del proceso contable correspondiente a un ciclo económico completo, ! precisar la función que cumple cada una de ellas. En supuestos prácticos en los que se ace referencia a documentosas ! medianas empresas. - Realizar el traspaso de la información del Diario a las cuentas del 7a!or. - Elaborar correctamente el balance de comprobación de sumas ! saldos. - 9btener el resultado mediante el proceso de reularización. - "onfeccionar la cuenta de prdidas ! anancias ! el balance de situación aplicando las normas del 0lan 3eneral de "ontabilidad ! del 0lan 3eneral de "ontabilidad de peque>as ! medianas empresas. -
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*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ En esta unidad de trabajo se describen las distintas fases de las que se compone un ciclo contable completo. Aprovecando la fase de reistro de las operaciones realizadas por la empresa en un ejercicio económico, la unidad aporta información acerca de inresos, astos, derecos de cobro ! obliaciones de pao que, con carácter abitual, interan esas operaciones. En esta unidad se a de acer uso de los conocimientos adquiridos en las dos unidades precedentes: la unidad % permite acer uso de la metodoloía contable para el reistro de las operaciones realizadas por la empresa ! la unidad ( aporta la información necesaria relacionada con la utilización de los libros contables donde se deben incluir los distintos reistros. Además, a travs de un supuesto práctico, los alumnos pueden observar los reistros contables que se deben efectuar correspondientes a un ciclo contable completo. $a unidad didáctica conclu!e con supuestos prácticos que los alumnos podrán realizar utilizando la relación de cuentas, códios, denominaciones ! definiciones que se inclu!en en los cuadros de la seunda unidad didáctica ! los modelos de libros contables que se proporcionaron en la unidad precedente.
UNIDAD 0
La normali1aci2n conta'le3 Planes Generales de Conta'ilidad O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: 2dentificar ! manejar las normas que an permitido la normalización en materia contable. Distinuir los supuestos de aplicación de cada uno de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad. Analizar las características del 0lan 3eneral de "ontabilidad ! del 0lan 3eneral de "ontabilidad de peque>as ! medianas empresas detallando cada una de las partes en las que se estructura. Aprender los principios, criterios ! normas de reistro ! valoración. CONENIDOS #. ;ormalización contable %. 0lanes 3enerales de "ontabilidad %.# 7arco conceptual %.%. ;ormas de reistro ! valoración %.(. "uentas anuales %.*. "uadro de cuentas %.8. Definiciones ! relaciones contables
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: • •
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Relacionar las normas que an eco posible la normalización contable. 2nterpretar la función de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad en el marco de la leislación mercantil espa>ola ! de las directivas de la 4nión Europea. Enumerar los supuestos de cada uno de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad. 2nterpretar la estructura de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad, indicando los apartados de obliado cumplimiento. Aplicar la estructura del cuadro de cuentas de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad en el dise>o de planes contables específicos de empresas tipo. Eplicar los principios contables, criterios ! normas de reistro ! valoración establecidas en los 0lanes 3enerales de "ontabilidad. Eplicar las definiciones ! relaciones contables fundamentales establecidas en los rupos, subrupos ! cuentas principales de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo pretende acer partícipes a los alumnos de los 1ltimos esfuerzos normativos que se an realizado con el objeto de afrontar la reforma contable en nuestro país, en la línea de armonizar la normativa contable de los países miembros de la 4nión Europea. Esta normativa contable permite normalizar la información que se desprende de la contabilidad con el objeto de acerla comparable a otras empresas aunque estn sometidas a la leislación de otros países. -ras la aprobación del 0lan 3eneral de "ontabilidad ! del 0lan 3eneral de "ontabilidad de peque>as ! medianas empresas es necesario conocer los requisitos que permiten a distintas empresas acoerse a la normativa contenida en este 1ltimo que tiene como objetivo simplificar la contabilidad de las mismas. En este conteto el alumno debe conocer la estructura de los 0lanes 3enerales de "ontabilidad analizando la información que se recoe en cada una de sus partes !a sean de uso obliatorio o facultativo.
UNIDAD 4
Sistema 5iscal es%a6ol O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: • • • •
Diferenciar las distintas clases de tributos. "onocer los elementos constitutivos del tributo. Analizar los distintos tipos de impuestos en Espa>a ! su reulación. Reconocer los principales tributos que estionan las ?aciendas $ocales.
CONENIDOS #. $os tributos %. "lases de tributos %.#. 2mpuestos %.%. $as contribuciones especiales %.(. $as tasas (. Elementos constitutivos del tributo (.#. )ujeto pasivo (.%. Domicilio fiscal (.(. ?eco imponible (.*. Deveno (.8. =ase imponible (.@. =ase liquidable (.. -ipo de ravamen (.B. "uota tributaria (.C. Deuda tributaria * $os impuestos en Espa>a *.#. 2mpuestos directos *.%. 2mpuestos indirectos *.(. Reímenes especiales 8. El sistema tributario de las ?aciendas $ocales 8.#. 2mpuestos 8.%. -asas 8.(. "ontribuciones especiales 8.*. 0recios p1blicos
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Diferenciar la imposición directa de la imposición indirecta, ! precisar los impuestos principales que se inclu!en en cada una. Diferenciar correctamente clases de tributos conforme a la $e! 3eneral -ributaria. Reconocer los elementos constitutivos del tributo. "lasificar los distintos impuestos ! tasas que pueden establecer las ?aciendas $ocales dentro de su competencia.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad introductoria al sistema fiscal debería permitir conocer el sistema fiscal espa>ol en todos su ámbitos &del Estado, de las "omunidades Autónomas ! de las ?acienda $ocales', por tanto será preciso reconocer ! diferenciar las distintas normativas de la "omunidad Autónoma ! de las ?aciendas $ocales en las que resida el alumno vinculadas en todo caso a la estión contable ! fiscal de la empresa.
UNIDAD 7
El im%8esto so're el valor a6adido 9I: O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: • • • •
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"onocer las características del 2A. Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas. Reconocer al sujeto pasivo de las operaciones. Aplicar los distintos tipos de 2A en función de la operación ! realizar los cálculos correspondientes. "omprender el mecanismo de deducción de este impuesto.
CONENIDOS #. ;aturaleza del 2A %. mbito de aplicación (. 9peraciones sujetas *. 9peraciones no sujetas 8. )ujeto pasivo @. Deveno del impuesto . Repercusión del impuesto B. F"ómo se calcula el 2AG B.#. =ase imponible B.%. 7odificación de la base imponible B.(. -ipos impositivos B.*. "uota de 2A C. 9peraciones eentas de 2A C.#. Eenciones limitadas C.%. Eenciones plenas #H. Deducciones de la cuota #H.#. "aracterísticas ! requisito #H.%. ;acimiento del dereco de deducción ##. Rela de prorrata ##.#. 0rorrata eneral CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de:
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2dentificar la leislación fiscal viente ! eplicar las normas aplicables al 2mpuesto sobre el alor A>adido. Diferenciar las operaciones sujetas de las no sujetas al impuesto. Diferenciar el deveno de la repercusión del impuesto. Delimitar la repercusión de las operaciones eentas limitadas ! las plenas. En un supuesto práctico en el que se proporciona información contable ! fiscal convenientemente caracterizada: < "alcular las bases imponibles, tipos impositivos ! precisar el 2A deducible de distintas operaciones de compraventa.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ En esta unidad de trabajo de trabajo es preciso valorar la importancia de una correcta aplicación del impuesto. $a realización de lo cálculos ! la selección de los distintos tipos impositivos se llevará a cabo con rior. Es importante distinuir entre 2A soportado e 2A deducible así como que alumno entienda cual es el fin de la aplicación de la Rela de 0rorrata ! su incidencia sobre el 2A soportado. )e deberían verificar facturas reales que pueden traer los alumnos ! su correcta aplicación del 2A. )e deja para la siuiente unidad la cumplimentación de los distintos modelos de declaración
UNIDAD ;
El im%8esto so're el valor a6adido 9II: O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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"umplimentar los distintos modelos de impresos relacionados con la liquidación del 2A. Diferenciar los distintos reímenes especiales. "umplimentar los libros de reistros relacionados con el 2A.
CONENIDOS #. $iquidación del 2A #.#. FIuin declara ! liquida el 2AG #.%. FEn qu documento ! plazos se realiza la declaración
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Describir las eiencias formales de cada uno de los reímenes especiales de estimación de bases, especificando las ventajas e inconvenientes de cada uno. Diferenciar para los sujetos pasivos del 2A los reímenes que les son aplicables. 0recisar los plazos ! procedimientos de declaración
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0recisar las obliaciones fiscales que corresponden a los distintos reímenes del 2A. "alcular el 2A liquidable en sus diferentes conceptos. Elaborar los documentos de declaración
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Es importante la sincronización entre contabilidad ! fiscalidad de modo que la estión de las obliaciones fiscales se aa con sujeción a la normativa correspondiente sobre los datos suministrados por la contabilidad, con el fin de cumplir las eiencias leales. $a documentación relativa a las obliaciones fiscales deberá tener en cuenta la normativa en los impresos ! plazos previstos por la ?acienda 01blica ! utilizar la aplicación informática correspondiente para cumplimentar en especial: -
Declaraciones< liquidaciones del 2A. Resumen anual del 2A.
0ara ello, es esencial, visitar el sitio Keb de la Aencia -ributaria LLL.aeat.es en el que pueden verse ! descararse todos los modelos de formularios precisos para las liquidaciones de los distintos impuestos así como para la realización de todo tipo de trámites ante la Administración -ributaria, como altas, certificados, etc.
UNIDAD <
Gesti2n del almac=n & de las e>istencias O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo el alumno ! la alumna deberán ser capaces de: • •
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Reconocer los objetivos de la estión del almacn. Efectuar los cálculos necesarios para averiuar el precio de adquisición o coste de producción de una mercancía. "umplimentar una fica de almacn ! una fica de costes. Reconocer el procedimiento de utilización de los mtodos de valoración permitidos por los 0lanes 3enerales de "ontabilidad: 070 ! M2M9.
CONENIDOS #. "oncepto de almacn #.#. 9bjetivos del almacn %. aloración de las eistencias %.#. 0recio de adquisición %.%. "oste de producción (. 7todos de valoración (.#. 0recio medio ponderado &070' (.%. M2M9 *. Micas de almacn 8. $a estión de stocNs @. -ipos de stocNs . ;iveles de eistencias .#. )tocN mínimo .%. )tocN máimo .(. )tocN de seuridad B. $a rotura de stocNs C. $a rotación de stocNs #H. ;iveles de reposición #H.#. 0unto de pedido ##. El inventario ##.#. Actuaciones previas antes de realizar el inventario ##.%. Mases principales del inventario ##.(. "ausas que pueden producir diferencias entre las ficas de almacn ! el inventario físico
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN •
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Describir los procedimientos administrativos relativos a la recepción, almacenamiento, distribución interna ! epedición de eistencias. 0recisar los conceptos de 5stocN6 óptimo ! mínimo, identificando las variables que intervienen en su cálculo. Analizar los distintos mtodos de valoración de eistencias ! sus implicaciones en la estimación del valor de coste de los productos vendidos ! de las eistencias finales, precisando los que son aceptados por la normativa contable. En un supuesto práctico convenientemente caracterizado: - Reistrar en ficas de almacn las eistencias iniciales ! las sucesivas operaciones de compraventa. - Elaborar los albaranes ! notas de entrea correspondientes. - alorar las eistencias ! el coste de las ventas, aplicando distintos mtodos de valoración aceptados por la normativa contable. - "omparar los resultados obtenidos de la aplicación de los distintos mtodos de valoración.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo va destinada a conseuir que el alumnado obtena unos conocimientos prácticos, que pueda aplicar a la estión de un almacn. 0or ello la metodoloía irá encaminada a conseuir este objetivo a travs de la eposición por el profesor de los contenidos de la unidad, en primer luar, de la realización de ejercicios de ejemplo que ilustren, de forma práctica, dicos contenidos !, una vez controlada la comprensión de los aspectos teóricos, dejar que el alumnado, bien de forma individual, bien por rupos realicen las actividades propuestas, así como las correspondientes prácticas ! despus sean correidas con todo el rupo. $a realización de las ficas de almacn puede realizarse de forma manual sobre copias de ficas de almacn o bien proponer al alumnado que dise>e las propias ficas de almacn con al1n prorama informático de oja de cálculo &con lo que pueden introducirse las fórmulas oportunas que simplifiquen los cálculos' ! así concienciarle sobre la importancia de la utilización de sistemas ofimáticos en la estión de la empresa.
UNIDAD #?
Pedido$ e>%edici2n & rece%ci2n de mercanc-as O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: • • • • •
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"omprender la función del pedido comercial. Diferenciar los distintos tipos de pedidos. "umplimentar la documentación. Redactar correspondencia relacionada con los pedidos. Reconocer los distintos tipos de transporte utilizados por la empresa en la distribución de sus productos. "umplimentar la documentación de epedición ! recepción de mercancías. Distinuir los diferentes tipos de transporte utilizados por las empresas en su actividad. "umplimentar la documentación de epedición ! recepción de mercancías. "omprender el proceso de recepción ! verificación.
CONENIDOS #. El pedido de mercancías #.#. Mormulación de pedidos #.%. "lases de pedidos #.(. Mormas de formalizar los pedidos #.*. "onfirmación o deneación del pedido #.8. 7odificación o anulación del pedido #.@. )euimiento del pedido %. Epedición ! recepción de mercancías %.#. El transporte %.%. 7edios de transporte %.(. El contrato de transporte %.*. )elección del medio de transporte %.8. El pao del transporte %.@. Documentación que acompa>a a la mercancía %.. Recepción ! verificación de la mercancía CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: 2dentificar a las distintas partes que intervienen en el pedido. "umplimentar los diferentes impresos de pedidos: nota de pedidos, propuesta de pedido. • •
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Redactar cartas del pedido, atendiendo la forma ! el contenido. Reistrar el seuimiento de los pedidos emitidos. alorar la importancia de cumplimentar correctamente ! con rior los pedidos. Reconocer la importancia de este documento dentro del proceso de compra. 4sar correctamente la terminoloía comercial. Reconocer los distintos medios de transporte ! su influencia en las operaciones de compraventa. )eleccionar el mejor transporte para un envío concreto de artículos. Reconocer, interpretar ! cumplimentar los documentos relacionados con el transporte. alorar la importancia del albarán en las operaciones de compra. Analizar los aspectos más sinificativos del proceso de verificación ! recepción de las mercancías.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo ofrece al alumnado información relativa a los distintos documentos que intervienen en los procesos de compraventa. Es mu! importante que el alumnado adquiera conciencia de la correcta forma de elaboración de estos documentos. "onvendría iniciar la unidad abordando los conceptos que definen cada uno de los documentos, eplicando la relevancia de su observación ! advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir aluno de los requisitos que con carácter obliatorio deben aparecer en el documento 0or ello, la unidad podría iniciarse llevando a cabo el estudio teórico de los distintos documentos relacionados con el aprovisionamiento, poniendo especial nfasis en su correcta cumplimentación. 4na vez que se a!a comprobado que el alumnado conoce los documentos ! sus requisitos, se pasaría a la parte esencial del desarrollo de la unidad que es la realización de supuestos prácticos, con documentos reales. Esta fase puede comenzarse cumplimentando los documentos para finalmente aplicar, en un supuesto práctico convenientemente caracterizado, las siuientes acciones: • • •
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0edidos a proveedores. Reclamaciones a proveedores. "omunicaciones a clientes sobre incidencias en los pedidos realizados. "umplimentación del albarán o nota de entrea. )elección del medio de transporte "umplimentación de la carta de porte Recepción ! verificación de la mercancía
UNIDAD ##
La 5act8ra O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: • •
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2dentificar el marco leal que reula la factura. Diferenciar los distintos tipos de facturas que se pueden emitir ! sus condiciones. "umplimentar los distintos modelos de facturas. Realizar los cálculos necesarios para obtener el importe total de la factura. "onfeccionar facturas de rectificación.
CONENIDOS #. $a factura %. Actividades que deben ser reflejadas en la factura (. -ipos de facturas (.#. Mactura completa (.%. Mactura simplificada (.(. Documentos sustitutivos de las facturas *. Emisión ! envío de facturas *.#. Emisión de facturas *.%. Envío de facturas 8. Duplicados ! copias de facturas @. "onservación de facturas @.#. Macturas correspondientes a ventas @.%. Macturas correspondientes a compras . "álculos que se deben realizar en la factura .#. 9btención del importe bruto .%. Descuentos en factura .(. 3astos en factura .*. 2mpuesto sobre el valor a>adido &2A' B. Rectificación ! nota de abono B.#. "ausas que dan luar a la rectificación B.%. "uándo se ará la rectificación B.(. Morma en que se realizará la rectificación
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: • •
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2dentificar los posibles emisores de facturas. Distinuir, mediante documentos reales, los diferentes tipos de facturas que pueden ser emitidas. 2nterpretar ! cumplimentar, mediante simulación: facturas completas, simplificadas ! facturas de rectificación. alorar la importancia de la emisión de la factura. Actuar con rior ! precisión en la cumplimentación de este documento. 2nters por comprender la importancia de este documento en los procesos de compra. 4sar correctamente la normativa que reula este documento .
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ Esta unidad de trabajo resulta fundamental en el desarrollo del proceso de compraventa al tratar uno de sus documentos esenciales. 0odrá iniciarse con el marco reulador del documento, eplicando la leislación que reula la cumplimentación de este documento ! la importancia de acerlo correctamente para no incumplir la normativa viente lo que conllevaría sanciones por parte de la ?acienda 01blica. 0or tanto, es mu! importante que el alumnado adquiera conciencia de la importancia de elaborar correctamente estos documentos. 4na vez tratados los contenidos leislativos se deberá distinuir ! diferenciar los distintos tipos de factura que pueden emitirse ! reconocer cada una de las partes que las conforman. Realizar supuestos prácticos, con documentos reales que inclu!an las distintas situaciones que pueden producirse en la emisión de facturas: facturas completas, simplificadas, tiques, facturas de rectificación, notas de abono. -ambin para motivar al alumnado, se les puede pedir que lleven aluna factura propia o de sus familiares o amios !, a partir de ellas, eplicar los conceptos reflejados en las mismas, identificar distintos modelos de facturas ! analizar la forma de calcular su importe.
UNIDAD #,
Financiaci2n3 Co'ros & %agos al contado O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: • • •
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Analizar la necesidad de obtener financiación. Estudiar las distintas fuentes de financiación ! sus posibilidades de utilización. Reconocer la distinta finalidad económica que se obtiene se1n se efect1e un pao al contado. "umplimentar los distintos documentos que abitualmente se utilizan en el tráfico mercantil para efectuar paos al contado &recibos, ceques, transferencias, tarjetas'. 2nterpretar la normativa en la que se reulan las situaciones en las que, abitualmente, se puede encontrar un ceque. Distinuir cada una de las clases de ceques ! la finalidad que se desea conseuir mediante su utilización. Diferenciar las tarjetas de crdito de las tarjetas de dbito. 2dentificar ! valorar los distintos productos ! servicios que ofrecen las entidades bancarias.
CONENIDOS #. Mormas de financiación #.#. Muentes de financiación propia #.%. Minanciación ajena %. 7edios de cobro ! pao al contado %.#. Efectivo %.%. El recibo %.(. El ceque %.*. -ransferencia bancaria e inreso en cuenta %.8. -arjetas bancarias ! tarjetas de crdito (. 0roductos ! servicios financieros básicos
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN •
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2dentificar las fuentes ! formas más abituales de financiación ajena para el desarrollo de la actividad comercial. 2dentificar ! caracterizar los documentos mercantiles de pao ! cobro al contado enerados en la actividad empresarial, distinuiendo su función ! los requisitos leales que deben reunir.
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4tilizar los modelos documentales adecuados, elaborarlos, clasificarlos ! arcivarlos correctamente, a partir de operaciones de compraventa convenien< temente caracterizadas: - Recibos. - "eques - -ransferencias bancarias - -arjetas de crdito ! dbito 2dentificar ! distinuir los distintos productos de activo ! pasivo ! los servicios que ofrecen las entidades bancarias.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ "onvendría iniciar esta unidad eponiendo al alumno los conceptos que definen las distintas fuentes de financiación de las que pueden acer uso los peque>os establecimientos comerciales, determinando las distintas cateorías en las que se pueden clasificar, interadas en aluna de las dos randes formas de financiación que distinue entre la financiación propia ! la financiación ajena. Desde un punto de vista práctico, los alumnos podrían realizar una labor de investiación acudiendo a entidades financieras para realizar un estudio de la variedad de productos que ofrecen al sector empresarial. 0or otra parte, esta unidad ofrece información acerca de los requisitos que la leislación viente de termina para la correcta cumplimentación de los documentos que se estudian en la unidad. )e advertirá a los alumnos que estos requisitos son necesarios para que los distintos documentos cumplan su respectiva función. "onvendría iniciar esta eposición abordando los conceptos que definen cada uno de los documentos, eplicando la relevancia de su observación ! advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir aluno de los requisitos que con carácter obliatorio deben aparecer en el documento. "on los conocimientos adquiridos, los alumnos serán capaces de realizar los supuestos prácticos que, revestidos de una caracterización lo más fiel posible a la realidad, les permitirán reconocer las operaciones mercantiles en el desarrollo de actividades empresariales. 0or 1ltimo, es interesante abordar los conceptos estudiados en la unidad desde la perspectiva de las entidades bancarias, distinuiendo los productos de activo ! pasivo ! los servicios que comercializan. Es importante acer partícipes a los alumnos de la relevancia de la relación entre entidades bancarias ! empresas para el desarrollo de cualquier pro!ecto empresarial.
UNIDAD #.
C@lc8los 5inancieros en la gesti2n de tesorer-a3 Co'ros & %agos a cr=dito O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Efectuar los cálculos necesarios para determinar el precio a paar por una mercancía inclu!endo los intereses del aplazamiento. Realizar los cálculos necesarios para determinar los valores actuales ! finales de capitales invertidos. Reconocer la distinta finalidad económica que se obtiene se1n se efect1e un pao a crdito o al contado. "umplimentar los distintos documentos que abitualmente se utilizan en el tráfico mercantil para efectuar paos a crdito &letras de cambio ! paars'. "onocer la normativa en la que se reulan las situaciones en las que, abitualmente, se puede encontrar una letra de cambio, un paar. Evaluar las fuentes de financiación ! de inversión más rentables que, en cada caso, pueden ser utilizadas por una determinada empresa. Realizar los cálculos relativos a los productos de activo de las entidades bancarias &crditos, prstamos ! descuentos de efectos'.
CONENIDOS #. "álculos financieros en la estión de tesorería #.#. 2nters simple ! compuesto. alor final de un capital invertido #.%. alores actuales #.(. -ipos nominales ! tipos efectivos % 7edios de cobro ! pao a crdito %.#. $a letra de cambio %.%. El paar %.(. El crdito documentario ( 9peraciones de financiación (.#. Remesa de efectos. 9peración de descuento (.%. "uentas de crdito. $íneas de crdito (.(. 0rstamos. "uadro de amortización
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9btener el precio a paar por una mercancía al incluir los intereses del aplazamiento ! determinar los valores actuales ! finales de capitales invertidos, tras la realización de las operaciones financieras correspondientes. 2dentificar ! caracterizar los documentos mercantiles de pao ! cobro enerados en la actividad empresarial en operaciones a crdito, distinuiendo su función ! los requisitos leales que deben reunir. A partir de operaciones de compraventa convenientemente caracterizadas, utilizar los modelos documentales adecuados, elaborarlos, clasificarlos ! arcivarlos correctamente letras de cambio ! paars. Eplicar el procedimiento que se siue en la estión de cobro ! descuento de efectos comerciales, la concesión ! amortización de prstamos ! de líneas de crdito bancario. A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de liquidación de una línea de crdito, realizar correctamente los cálculos, aplicando un mtodo utilizado abitualmente en la práctica bancaria. A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de remesas de efectos, realizar correctamente los cálculos correspondientes para determinar la factura de descuento de efectos. A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado de un prstamo, realizar correctamente los cálculos para elaborar el cuadro de amortización.
*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ "onvendría iniciar esta unidad de trabajo eponiendo los conceptos ! cálculos necesarios relativos a los tipos de inters observando su incidencia en el valor de los capitales a travs del tiempo. 0or otra parte, esta unidad ofrece información acerca de los requisitos que la leislación viente de termina para la correcta cumplimentación de los documentos utilizados en operaciones de pao a crdito. )e advertirá a los alumnos que estos requisitos son necesarios para que los distintos documentos cumplan su respectiva función. "onvendría iniciar esta eposición abordando los conceptos que definen cada uno de los documentos, eplicando la relevancia de su observación ! advirtiendo de las consecuencias de una cumplimentación incorrecta al no incluir aluno de los requisitos que con carácter obliatorio deben aparecer en el documento. "on los conocimientos adquiridos, los alumnos serán capaces de realizar los supuestos prácticos que, revestidos de una caracterización lo más fiel posible a la realidad, les permitirán reconocer las operaciones mercantiles en el desarrollo de actividades empresariales. 4na vez que los alumnos an asumido la importancia de la documentación ! del conocimiento de los procedimientos de cálculo financiero, es el momento de abordar los distintos productos bancarios de activo de uso abitual estudiados en la unidad, desarrollando el procedimiento que se a de seuir en la estión de cobro ! descuento de efectos comerciales, la concesión ! amortización de prstamos ! de líneas de crdito bancario. $a unidad aporta distintos supuestos prácticos que permitirán a los alumnos realizar los cálculos que son necesarios relacionados con los productos bancarios antes referidos.
UNIDAD #/
Registros conta'les de e>istencias & com%ras de mercader-as O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: Reconocer la incidencia ! el funcionamiento del 2mpuesto sobre el alor A>adido &2A' en las operaciones de compraventa. Realizar los reistros contables que se derivan de operaciones de compraventa. Determinar el valor de una compra de bienes considerados de eistencias. "onocer las clases de eistencias que pueden llear a contener el almacn de una empresa. Realizar los reistros contables correspondientes cuando se produce un deterioro de valor de las eistencias que no an sido vendidas.
CONENIDOS #. Reistros contables del impuesto sobre el valor a>adido #.#. "uentas que reistran el 2A en operaciones de compraventa #.%. Reistro de la liquidación del 2A %. "ompras de eistencias. 0recio de adquisición %.#. "uentas relacionadas con las compras de eistencias %.%. Reistros contables %.(. 0recio de adquisición %.*. 2ntereses de aplazamiento (. Mabricación ! elaboración de eistencias *. "oste de producción *.#. Análisis de las cuentas que reistran las eistencias *.%. Reistros contables *.(. aloración de eistencias al finalizar el ejercicio económico 8. "lases de eistencias 8.#. Análisis de las cuentas que reistran el deterioro de valor de las eistencias &subrupo (C' 8.%. ;orma de valoración 8.(. Reistros contables @. Deterioro del valor de las eistencias
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de:
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Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan &facturas, ficas de almacn'. Eplicar la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles &facturas, ficas de almacn', realizando los correspondientes reistros contables. Describir los diferentes tipos de eistencias de las empresas atendiendo al sector industrial, comercial o de servicios donde desarrolla su actividad. En supuestos prácticos en los que se ace referencia a documentos
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*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ $a unidad de trabajo aborda el estudio de los reistros contables derivados de la información contenida en las facturas desde el punto de vista de la empresa que adquiere bienes calificados de eistencias. $os alumnos deben conocer la incidencia que, en las operaciones de compraventa, tiene el 2mpuesto sobre el alor A>adido ! su reflejo en la contabilidad a travs de las cuentas que reistran el 2A que rava a cada una de estas operaciones. 0osteriormente se deben analizar la normas de reistro ! valoración n1mero #H del 03" ! #% del 03" de 0!mes Oa tal efecto se aporta un cuadro eplicativo<, que abordan la problemática contable de las compras ! astos, analizando el reistro contable de los descuentos por compras ! las devoluciones. Asimismo, deben ser analizadas las normas de reistro ! valoración C del 03" ! del 03" de 0!mes en las que se determinan las relas que permiten el reistro contable de los dbitos por operaciones comerciales. 0or 1ltimo, an de estudiarse los conceptos que definen a las distintas eistencias recoidas en el rupo ( del "uadro de "uentas del 0lan 3eneral de "ontabilidad elaborando las ficas de almacn que determinan su valor al final del ejercicio económico por los distintos mtodos de asinación de valor cu!a utilización permite la normativa contable.
UNIDAD #0
Registros conta'les de ventas de mercader-as & servicios O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: Ampliar el conocimiento del funcionamiento del 2mpuesto sobre el alor A>adido &2A' en las operaciones de compraventa. Realizar los reistros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías ! servicios. Aprender a determinar el valor de una venta de bienes que tienen la consideración de eistencias. Realizar los reistros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías en las que se pactan distintos tipos de descuentos. Realizar los reistros contables que se derivan de operaciones de venta de mercancías en la que se entrean envases con facultad de ser devueltos. Realizar los reistros contables correspondientes cuando se estima dificultades en el cobro de un dereco oriinado en una operación comercial. CONENIDOS #. entas ! prestaciones de servicios #.#. Análisis de las cuentas que interan el subrupo H &ventas de mercaderías, de producción propia, de servicios, etc.' #.%. aloración de las ventas ! prestación de servicios #.(. 2ntereses de aplazamiento #.*. Reconocimiento contable #.8. Reistros contables %. Envases ! embalajes %.#. Análisis de las cuentas de envases ! embalajes con facultad de devolución %.%. Reistros contables (. Deterioro de valor de crditos ! provisiones para operaciones comerciales (.#. "ontrapartidas en los reistros de deterioro de valor ! provisiones por operaciones comerciales &subrupos @C ! C' (.%. Análisis de las cuentas del subrupo *C
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: Describir los distintos tipos de documentos mercantiles e indicar el tipo de operación que representan &facturas, ficas de almacn'.
Eplicar la información relevante para la contabilidad representada en los documentos mercantiles &facturas, ficas de almacnP', ! realizar los correspondientes reistros contables. En supuestos prácticos en los que se ace referencia a documentos
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*CÓMO RA(A)AR LA UNIDAD+ $a unidad aborda el estudio de los reistros contables derivados de la información contenida en las facturas desde el punto de vista de la empresa que vende bienes calificados de eistencias. $os alumnos deben conocer la incidencia que, en las operaciones de compraventa, tiene el 2mpuesto sobre el alor A>adido ! su reflejo en la contabilidad a travs de las cuentas que reistran el 2A que rava a cada una de estas operaciones. 0osteriormente, se deben analizar las normas de reistro ! valoración #@ 03" de 0!mes ! #* 03", Oa tal efecto se aporta un cuadro eplicativo/, en las que se determinan la relas que permiten el reistro contable de la inresos por ventas ! prestaciones de servicios, sus astos, descuentos o devoluciones. Asimismo, an de analizarse las normas de reistro ! valoración C del 03" ! B del 03" de 0!mes en las que se determinan las relas que permiten el reistro contable de los crditos por operaciones comerciales. 0osteriormente, a de ser objeto de análisis la problemática contable de las operaciones que conllevan la entrea o recepción de envases ! embalajes. Q, por 1ltimo, los alumnos deben conocer los reistros contables que se deben efectuar en los supuestos de deterioro de valor de las eistencias ! en los supuestos en los que se estime dificultades en el cobro de un dereco oriinado en una operación comercial, así como los reistros relacionados con las provisiones para la cobertura de astos por devolución de ventas, arantías de reparación, revisiones ! otros conceptos análoos.
UNIDAD #4
Gesti2n & control de tesorer-a O()EI!OS DID"CICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de: •
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Distinuir ! acer uso de los libros auiliares que permiten la estión de la -esorería de la empresa. Realizar los cálculos necesarios para determinar el saldo ! los intereses derivados de una cuenta corriente efectuando su liquidación. Reconocer los distintos productos ! servicios que ofrecen las entidades bancarias que operan on-line . 2dentificar los medios de pao que se pueden utilizar en la relación de la empresa con las Administraciones 01blicas ! el procedimiento de uso, ! reconocer las arantías que determina la normativa de aplicación. Elaborar un presupuesto de tesorería para efectuar un control de vencimientos de cobros ! paos ! detectar las necesidades de financiación de la empresa.
CONENIDOS #. 3estión de tesorería. $ibros reistro #.#. 2nstrumentos 1tiles para el control ! la estión de la tesorería de la empresa #.%. $ibros reistro de tesorería %. 3estión de cuentas bancarias %.#. "uentas corrientes a la vista %.%. 3estión de cuentas a travs de la banca on
CRIERIOS DE E!ALUACIÓN Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno+a deberá ser capaz de: •
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Eplicar la utilidad de los libros auiliares para la estión de la tesorería, su relación con documentos mercantiles ! bancarios ! con los reistros contables de las operaciones comerciales. Elaborar ! completar aluno de los libros auiliares de estión de -esorería.
