RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN VI PADA FAKULTAS TARBIYAH & TADRIS IAIN BENGKULU

RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS DIKLAT PRAJABATAN
GOLONGAN III ANGKATAN VI
PADA FAKULTAS TARBIYAH & TADRIS IAIN BENGKULU













Oleh:

M. ARIF RAHMAN HAKIM, M.Pd
NIP. 199012152015031007






BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROVINSI BENGKULU
TAHUN 2016




LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI


Judul : Nilai-nilai Dasar Profesi PNS Diklat Prajabatan golongan
III Angkatan VI Pada Fakultas Tarbiyah dan Tadris
IAIN Bengkulu
Nama Peserta : M. Arif Rahman Hakim, M.Pd
NIP : 199012152015031007
Angkatan : VI
Nomor Absen : 28
Instansi : Kementerian Agama
Jabatan : Cados IAIN Bengkulu
Unit Kerja : IAIN Bengkulu

Rancangan Aktualisasi telah disetujui oleh Pembimbing untuk di
seminarkan



Bengkulu, 25 Juni 2016
Pembimbing,






Join Putra, S.Hut., M.Si
NIP. 197607032009031001
































LEMBAR PENGESAHAN


RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS DIKLAT PRAJABATAN
GOLONGAN III ANGKATAN VI
PADA FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS IAIN BENGKULU





OLEH :
M. ARIF RAHMAN HAKIM, M.Pd
1990112152015031007






Telah Diseminarkan Pada Hari Sabtu Tanggal Dua Puluh Lima Juni Tahun Dua
Ribu Enam Belas di Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Bengkulu



Penguji




Hj. Wahdaniar, S.Sos, M.Pd
NIP. 196907021991032002




Menyetujui, Mengetahui,
Coach/Pembimbing Mentor




Join Putra, S.Hut., M.Si Riswanto, M.Pd,
Ph.D
NIP. 197607032009031001
NIP.197204101999031004

KATA PENGANTAR

Ungkapan syukur selalu penyusun panjatkan kepada sang maha kuasa Allah
SWT. yang telah memberikan rahmat dan karunianya, sehingga penyusun dapat
menyelesaikan Rancangan Aktualisasi di Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN
Bengkulu pada diklat prajabatan CPNS golongan 3 di Badan Pendidikan Dan
Pelatihan Pemerintah Provinsi Bengkulu tahun 2016.

Keberhasilan rancangan aktualisasi ini tidak terlepas dari bantuan dan
dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Bapak H. Eris Tuffani, SE, MM, selaku Kepala Badan Pendidikan dan
Pelatihan Provinsi Bengkulu.
2. Bapak Prof.Dr.H. Sirajuddin,M. M.Ag,MH selaku Rektor IAIN Bengkulu
3. Drs. H. Pahmi, selaku Kepala Bidang Diklat Kepemimpinan Badan Pendidikan
Dan Pelatihan Provinsi Bengkulu.
4. Bapak Join Putra, S.Hut, M.Si selaku coach selama diklat Prajabatan ini,
yang telah dengan sabar dan ikhlas membimbing penulis.
5. Bapak Riswanto, M.Pd, Ph.D selaku mentor dalam proses rancangan
aktualisasi di Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu.
6. Para Widyaisawara angkatan VI yaitu Bapak Join Putra, S.Hut, M.Si, Ibu
Yuyun Erwina, S.IP, Ibu Zendia Husni, S.P, Ibu Desi Puspita Indah, M.Pd,
Ibu Yuniarti,S.Sos,M.Pd, dan Ibu Ir.Windarti.RA.M.Pd yang dengan style
nya masing-masing dapat memberikan inspirasi dan motivasi ke para peserta
diklat khususnya di angkatan VI
7. Segenap staf pegawai Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Bengkulu.
8. Segenap civitas akademika di Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu
9. Rekan-rekan sejawat Prajabatan CPNS Golongan III Angkatan VI


Penulis berharap Rencana aktualisasi ini dapat berguna dalam menambah
wawasan serta pengetahuan mengenai penerapan nilai dasar ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi). Penyusun juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam Rancangan
Aktualisasi ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.
Semoga Rencana Aktualisasi ini dapat dipahami bagi siapapun yang
membaca. Sebelumnya Penyusun mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-
kata yang kurang berkenan dan penyusun juga mohon kritik dan saran yang
membangun demi perbaikan di masa depan. Demikianlah yang dapat disampaikan,
bila terdapat kekurangan yang kurang berkenan, penulis mohon maaf.


Bengkulu, 24 Juni 2016
Penulis




M. Arif Rahman Hakim, M.Pd
NIP.199012152015031007





























BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pelayan publik merupakan salah satu fungsi pokok dari ASN yang
meliputi banyak hal, dalam berbagai ruang lingkup kehidupan. Seperti
pelayanan administrasi Negara, bidang pendidikan, sosial, kesehatan, dan
lain sebagainya. Setiap ruang lingkup pelayanan tersebut memiliki unit-unit
pelaksana terpadu, mulai dari unit terkecil hingga terbesar dalam lingkup
nasional.
Berdasarkan Pasal 10 Undang-undang No.5 Tahun 2014 Tentang Aparatur
Sipil Negara, ASN Sebagai bagian dari pemerintah mempunyai fungsi sebagai
pelaksana kebijakan Publik,pelayan publik dan perekat dan pemersatu bangsa.
Sebagai ASN yang professional, diharapkan setiap ASN mengetahui
tugas/fungsi dan tanggung jawab sebagai Aparatur Sipil Negara.
Aparatur SUpil Negara (ASN) memiliki peranan yang menentukan dalam
mengelola kekayaan alam yang melimpah, peluang pasar yang besar, potensi
sumber daya manusia, dan demokrasi yang relatif stabil. Namun, faktanya
peluang tersebut belum mampu dikelola secara efektif dan efisien oleh para
aktor pembangunan, sehingga Indonesia masih tertinggal dari cepatnya laju
pembangunan global dewasa ini. Untuk itu, diperlukan sosok ASN yang
professional, yaitu ASN yang mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya
sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya secara efektif dan efisien.
Untuk dapat membentuk sosok ASN professional seperti tersebut di atas perlu
dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT).
Guna tercapainya visi tersebut dan untuk membentuk PNS professional,
dibutuhkan pendidikan dan pelatihan jabatan Pegawai Negeri Sipil, yang
mengikuti pola baru karena praktek pola pembelajaran klasikal yang
didominasi dengan metode ceramah, menunjukkan bahwa tidak mudah untuk
membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS, terutama proses internalisasi pada
diri masing-masing peserta. Dalam pembelajaran pola baru proses
internalisasi tersebut dilakukan dengan cara mengaktualisasikan teori yang
telah diterima di tempat bekerja, sehingga nilai-nalai dasar profesi PNS
tersebut dapat dirasakan secara langsung manfaat nya. Melalui pembalajaran
pola baru Diklat Prajabatan ini diharapkan dapat membentuk Sumber Daya
Manusia yang unggul, kreatif dan berdaya saing tinggi, guna mempercepat
peningkatan pertumbuhan pembangunan dan ekonomi Indonesia, di dalam
menghadapi era globalisasi.
Dengan pertimbangan di atas, peserta diklat prajabatan CPNS Golongan
III Tahun 2016 ditugaskan untuk merancang aktualisasi nilai dasar ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) yang akan dilaksanakan di tempat kerja yang dalam hal ini penyusun
akan melaksanakan di Fakultas Tarbiyah & Tadris Institut Agama Islam Negeri
(IAIN) Bengkulu sebagai bentuk penerapan ilmu yang sudah didapat selama
mengikuti diklat prajabatan dalam kurun waktu 18 hari belajar klasikal.
Institut Agama Islam Negeri Bengkulu (IAIN) merupakan perguruan
tinggi Islam negeri di Bengkulu. IAIN Bengkulu merupakan pengembangan lebih
lanjut dari Fakultas Syariah IAIN Raden fatah, yang kemudian
dialihstatuskan menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri. Sejak Tahun
2012, STAIN Bengkulu berubah status menjadi Institut Agama Islam Negeri
Bengkulu (IAIN) berdasarkan Peraturan Presiden RI Nomor 51, tanggal 25
April. Peralihan status STAIN ke IAIN menuntut adanya perbaikan kualitas
yang lebih baik lagi. Termasuk kualitas dosen dilingkungan IAIN Bengkulu
saat ini.
Dengan mengaktualisasi nilai-nilai dasar ASN yang Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA)
diharapkan akan membentuk karakter Dosen yang berakhlak mulia,
professional, mampu menjalankan fungsinya sebagai pelaksana Tri Dharma
perguruan tinggi dan mampu menjadi pionir kebangkitan Indonesia kearah yang
lebih baik lagi.
B. Tujuan
Tujuan Penyusunan Rancangan aktualisasi nilai dasar ini adalah sebagai
dasar melakukan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.
Selain itu tujuan lain dari Diklat Prajabatan ini adalah untuk membentuk
PNS yang professional yang mampu menginternalisasikan nilai-niali dasar
profesi PNS, dan mampu melaksanakan tugas dan perannya secara professional
sebagai pelayan masyarakat, abdi negara dan aparatur Negara.

Setelah mengikuti Diklat Prajabatan CPNS golongan III ini diharapkan
PNS tersebut dapat menjadi pelayan masyarakat yang professional dan
memiliki kompetensi mengaktualisasikan lima nilai dasar yaitu:

1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas jabatannya;
2. Kemampuan mengedepankan kepentingan nasional dalam pelaksanaan tugas
jabatannya;
3. Kemampuan menjunjung tinggi standar etika publik dalam pelaksanaan tugas
jabatannya;
4. Kemampuan berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas
jabatannya; dan
5. Kemampuan untuk tidak korupsi dan mendorong percepatan pemberantasan
korupsidi lingkungan instansinya.
Disamping memiliki kemampuan mengaktualisasikan lima nilai dasar di
atas, peserta Diklat Prajabatan CPNS Golongan III, diharapkan juga memiliki
kemampuan menganalisis dampak apabila kelima nilai dasar tersebut tidak
diaplikasikan
C. Ruang Lingkup
Penulisan ini dibatasi pada kegiatan yang mengandung nilai-nilai
dasar profesi Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu, akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi yang
dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah & Tadris IAIN Bengkulu.


























BAB II
DESKRIPSI ORGANISASI


A. Struktur Organisasi
Berikut merupakan struktur Organisasi Fakultas Tarbiyah & Tadris, IAIN
Bengkulu :














Gambar 1.1 Struktur Organisasi Fakultas Tarbiyah & Tadris, IAIN Bengkulu






B. Visi dan Misi Fakultas Tarbiyah dan Tadris

Visi
"Unggul dalam mengembangkan,menerapkan dan menciptakan sumber daya pendidik
yang berkualitas keislaman, keilmuan dan berjwa kewirausahaan di Asia
Tenggara tahun 2037".

Misi

1. Melakukan pendidikan dan pembelajaran, penelitian dan pengabdian yang
berbasis mutu dalam keilmuan keislaman.
2. Menggalakkan pengembangan ilmu-ilmu kependidikan dan keguruan yang
integratif.
3. Menumbuhkembangkan SDM kependidikan yang berkompetensi dan berkualitas
integratif.
4. Memperluas networking kerjasama dengan lembaga-lembaga baik regional,
nasional dan Asia Tenggara.
5. Memperkuat kualitas pelayanan administrasi akademik dan kemahasiswaan
yang menerapkan teknologi informasi.
6. Memperkuat citra dan jati diri mahasiswa sebagai insan akademis yang
berkepribadian, berorientasi keilmuan dan berketrampilan kewirausahaan

C. Uraian Tugas, SKP
Dalam Statuta IAIN Bengkulu Pasal 25 s/d 38, 46 s/d 88 disebutkan bahwa
Susunan Organisasi Fakultas Tarbiyah & Tadris IAIN Bengkulu terdiri atas
unsur-unsur dan tugas/fungsi pada tabel 1 sebagai berikut:
Tabel 1. Fungsi dan tugas atas unsur-unsur fakultas
"No."Nama StrukturOrganisasi "Tugas/Fungsi "
"1. "Dekan dan Wakil"Dekan "Dekan mempunyai tugas "
" "Dekan " "memimpin penyelenggaraan "
" " " "pendidikan dan pengajaran, "
" " " "penelitian dan pengabdian "
" " " "kepada masyarakat, pembinaan"
" " " "pendidik dan tenaga "
" " " "kependidikan,kemahasiswaan, "
" " " "dan penyelenggaraan "
" " " "kerjasama dengan institut "
" " " "dan/ atau lembaga-lembaga "
" " " "lain. "
" " " "Dekan bertanggung jawab atas"
" " " "mutu hasil pendidikan, "
" " " "penelitian, dan pengabdian "
" " " "kepada masyarakat yang "
" " " "dilaksanakan oleh fakultas "
" " " "yang dipimpinnya kepada "
" " " "rektor. "
" " "Wakil Dekan I "Wakil Dekan Bidang Akademik "
" " " "yang mempunyai tugas "
" " " "mewakili dekan dalam "
" " " "memimpin pelaksanaan "
" " " "pendidikan dan pengajaran, "
" " " "penelitian, dan pengabdian "
" " " "kepada masyarakat, pembinaan"
" " " "tenaga pendidik dan tenaga "
" " " "kependidikan,serta "
" " " "penyelenggaraan kerjasama "
" " " "dengan institut dan/ atau "
" " " "lembaga-lembaga lain yang "
" " " "menjadi tanggung jawab "
" " " "fakultas. "
" " "Wakil Dekan II "Wakil Dekan Bidang "
" " " "Administrasi dan Umum yang "
" " " "mempunyai tugas membantu "
" " " "Dekan dalam memimpin "
" " " "pelaksanaan kegiatan bidang "
" " " "perencanaan, sistem "
" " " "informasi, hubungan "
" " " "masyarakat, kepegawaian, "
" " " "keuangan, akuntansi, barang "
" " " "milik negara, organisasi dan"
" " " "tata laksana, hukum, "
" " " "perlengkapan, serta tata "
" " " "usaha dan rumah tangga "
" " " "fakultas. "
" " "Wakil Dekan III"Wakil Dekan Bidang "
" " " "Kemahasiswaan yang mempunyai"
" " " "tugas membantu dekan dalam "
" " " "memimpin pelaksanaan "
" " " "pengembangan serta "
" " " "pernbinaan dan pelayanan "
" " " "kesejahteraan mahasiswa dan "
" " " "alumni fakultas. "
"2. "Senat Fakultas "Senat Fakultas memiliki "
" " "wewenang untuk menjabarkan "
" " "kebijakan dan peraturan "
" " "Institut untuk fakultas. "
" " "Senat Fakultas mempunyai "
" " "tanggung jawab untuk "
" " "mempertahankan dan "
" " "meningkatkan standar mutu di"
" " "bidang akademik fakultas. "
" " "Senat Fakultas mempunyai "
" " "tugas : "
" " "Melakukan pemberian "
" " "pertimbangan dan pengawasan "
" " "terhadap dekan dalam "
" " "pelaksanaan akademik di "
" " "lingkungan fakultas. "
" " "memberikan pertimbangan "
" " "kepada rektor mengenai calon"
" " "yang diusulkan untuk "
" " "diangkat menjadi Dekan. "
"3. "Unsur pelaksana"Jurusan "Jurusan mempunyai tugas "
" "akademik " "melaksanakan pendidikan "
" " " "akademik, vokasi, dan/ atau "
" " " "profesi dalam satu rumpun "
" " " "disiplim ilmu-ilmu "
" " " "keislaman, sains, "
" " " "kewirausahaan, dan "
" " " "seni/olahraga. "
" " " "Jurusan dipimpin oleh "
" " " "seorang ketua jurusan yang "
" " " "bertanggung jawab atas mutu "
" " " "hasil pendidikan yang "
" " " "dilaksanakan pada jurusan "
" " " "yang dipiminnya. "
" " "Program Studi "Program Studi dipimpin oleh "
" " " "ketua Prodi yang bertanggung"
" " " "jawab atas mutu hasil "
" " " "pendidikan yang dilaksanakan"
" " " "padaprodi yang dipimpinnya. "
" " "Lembaga "LPPM mempunyai tugas "
" " "Penelitian dan "merencanakan, melaksanakan, "
" " "Pengabdian "dan mengembangkan program "
" " "kepada "penelitian dan pengabdian "
" " "Masyarakat "kepada masyarakat serta "
" " "(LPPM) "publikasi ilmiah. "
" " " "LPPM menyelenggarakan fungsi"
" " " "(1) penyusunan rencana, "
" " " "program dan anggaran; (2) "
" " " "pelaksanaan penelitian dan "
" " " "pengembangan ilmu "
" " " "pengetahuan, teknologi, "
" " " "dan/atau seni yang "
" " " "bernafaskan Islam dan "
" " " "pengabdian kepada masyarakat"
" " " "dalam berbagai bidang "
" " " "pembangunan; (3) pelaksanaan"
" " " "pengembangan tenaga "
" " " "fungsional peneliti dan "
" " " "metoda penelitian dan "
" " " "pengembangan; (4) "
" " " "pelaksanaan penerbitan hasil"
" " " "penelitian; dan (5) "
" " " "pelaksanaan administrasi dan"
" " " "tata usaha LPPM "
" " " "Di level Fakultas, FSEI "
" " " "Bengkulu mendirikan Pusat "
" " " "Kajian, Penelitian, dan "
" " " "Pengabdian FSEI yang "
" " " "bertugas melaksanakan, "
" " " "mengkoordinasikan, "
" " " "mengembangkan, men-dampingi "
" " " "dan menilai pelaksanaan "
" " " "kegiatan penelitian dan "
" " " "pengabdian kepada masyarakat"
" " " "di tingkat fakultas. "
"4 "Unsur pelaksana"Bagian "Bagian administrasi "
" "administrasi: "Administrasi "mempunyai tugas melaksanakan"
" " "Umum "layanan administrasi di "
" " " "bidang umum, kemahasiswaan, "
" " " "dan akademik di lingkungan "
" " " "kepegawaian dan keuangan, "
" " " "data dan informasi, dan "
" " " "umum. "
" " "Subbagian "Subbagian Akademik dan "
" " "Akademik dan "Kemaha-siswaan mempunyai "
" " "Kemahasiswaan "tugas melaksanakan "
" " " "administrasi pendidikan, "
" " " "penelitian, pengabdian "
" " " "kepada masyarakat, "
" " " "kemahasiswaan dan alumni, "
" " " "penyelenggaraan sistem "
" " " "informasi akademik, "
" " " "pendidikan, pengajaran, "
" " " "kemahasiswaan, dan "
" " " "pemberdayaan alumni, serta "
" " " "pelaporan administrasi "
" " " "akademik dan kemahasiswaan. "
" " "Subbagian umum "mempunyai tugas melaksanakan"
" " "Kepegawaian dan"urusan organisasi, "
" " "Keuangan "kepegawaian, pengolahan "
" " " "barang milik negara, "
" " " "kearsipan, peraturan "
" " " "perundang-undangan dan rumah"
" " " "tangga fakultas. "
"5 "Unit Pelaksana "Perpustakaan "Perpustakaan bertugas "
" "Teknis " "melakukan pelayanan dan "
" " " "pengembangan kepustakaan, "
" " " "mengadakan kerjasama antar "
" " " "perpustakaan, mengendalikan,"
" " " "mengevaluasi, dan menyusun "
" " " "laporan kepustakaan. "
" " "Pusat Sistem "Pusat Sistem Teknologi "
" " "Teknologi "Informasi mempunyai tugas "
" " "Informasi "mengelola dan mengembangkan "
" " " "sistem informasi manajemen, "
" " " "pengembangan dan "
" " " "pemeliharaan jaringan dan "
" " " "aplikasi, pengelolaan basis "
" " " "data dan kerjasama jaringan "
" " " "antar unit. "
" " "Pusat "Pusat Pengembangan Bahasa "
" " "Pengembangan "mempunyai tugas melaksanakan"
" " "Bahasa "program pengembangan bahasa "
" " " "bagi seluruh sivitas "
" " " "akademika Institut dalam "
" " " "rangka menunjang "
" " " "keberhasilan proses belajar "
" " " "dan mengajar. "
" " "Pusat "LPM mempunyai tugas "
" " "Penjaminan Mutu"menyelenggarakan kegiatan "
" " "(LPM) "dalam hal pengembangan, "
" " " "pengawasan, danpengendalian "
" " " "mutu akademik di Institut "
" " " "pendidikan. "
" " " "LPM menyelenggarakan fungsi "
" " " "(1) pelaksanaan program "
" " " "peningkatan dan pengawasan "
" " " "mutu akademik melalui sistem"
" " " "kendali mutu akademik "
" " " "terpadu di Institut; (2) "
" " " "pelaksanaan administrasi dan"
" " " "tata usaha LPM. "
" " " "Di level fakultas "
" " " "LPMmenunjuk Gugus Kendali "
" " " "Mutu (GKM) sebagai "
" " " "perpanjangan tangan LPM di "
" " " "tingkat fakultas yang "
" " " "mempunyai fungsi mengukur "
" " " "mutu hasil pendidikan, "
" " " "mendiagnosa "
" " " "kelemahan-kelemahan proses "
" " " "pendidikan, dan membantu "
" " " "Jurusan/Program Studi dalam "
" " " "peningkatan mutu pendidikan."
"6 "Lembaga nonstruktural "Lembaga nonstruktural "
" " "berfungsi menunjang "
" " "pelaksanaan tugas Fakultas "
" " "dan Institut. "
" " "Ada dua lembaga "
" " "nonstruktural yaitu Ma'had "
" " "'Aly al-Jami'ah Institut dan"
" " "Laboratorium Fakultas, yaitu"
" " "lab. bank mini, peradilan, "
" " "tahfizh/tahsin al-Quran, "
" " "praktek ibadah, "
" " "hisab/rukyat, dan ziswaf. "
" " "Ma'had dan lab-lab ini "
" " "mempunyai tugas membantu "
" " "menyelenggarakan "
" " "fungsi-fungsi jurusan dan "
" " "prodi. "

Tugas pokok dan fungsi dosen secara eksplisit tertera pada pasal 1
ayat 2 Undang-undang No. 14 tahun 2005 Guru dan dosen, bahwa "Dosen adalah
pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,
mengembangkan, dan menyebarluaskan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat".

Berdasarkan pasal 1 tersebut, tugas pokok dan fungsi dosen melekat
pada kedudukan dan perannya, yaitu:
a. Bertugas mentransformasikan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui
fungsi Pendidikan.
b. Bertugas mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, melalui
fungsi Penelitian.
c. Bertugas menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui
fungsi Pengabdian pada masyarakat.

Sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, maka dalam melaksanakan tugas
keprofesionalannya (Pasal 60), dosen berkewajiban:
a. Melaksankan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masayarakat;
b. Merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, serta menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran;
c. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni;
d. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan
jenis kelamin,agama, suku, ras dan kondisi fisik tertentu, atau
latarbelakang sosioekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
e. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum dan kode etik,
serta nilai-nilai agama dan etika, dan
f. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.


Konsekuensi dari kedudukan, fungsi dan perannya seperti di atas, maka
dalam melaksanakan tugas dan fungsinya dosen harus memiliki keahlian ,
kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma-norma
tertentu serta memerlukan pendidikan profesi (ayat 2 pasal 1).

C. Daftar Dosen di Fakultas Tarbiyah dan Tadris
Dalam implementasinya, IAIN Bengkulu memiliki 4 jenis dosen yang
mengajar sekaligus diperbantukan pada instansi atau lembaga-lembaga
tertentu. Yang pertama adalah dosen PNS, berjumlah kurang lebih 70 % dari
total jumlah keseluruhan dosen di lingkungan IAIN Bengkulu, yang kedua
adalah dosen PPPK, yang jumlahnya kurang lebih sebanyak 5% dari total
keseluruhan dosen, lalu dosen kontrak yang berjumlah 7% dari total
keseluruhan dan terakhir dosen luar biasa (DLB) yang persentase jumlahnya
kurang lebih sebanyak 12% dari total keseluruhan. Masing-masing jenis dosen
ini memiliki tugas, fungsi dan gaji yang berbeda. Kali ini, penulis hanya
akan menampilkan daftar dosen PNS di lingkungan fakultas tarbiyah dan
tadris IAIN Bengkulu. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada tabel 2
dibawah ini;








"NO "N A M A "PANGKAT "JABATAN "PENDIDIKAN "
" " "RUANG "GOL "TMT "NAMA "TAHUN " "
"11 "Dra.Rosma Hartini, "Pembina "IV/a"01/10/200"- "2010 "S2 UNJ "
" "M.Pd " " "7 " " " "
"12 "Drs. H. "Pembina "IV/a"01/04/200"- "2007 "S2 UNM "
" "Suparnis,M.Pd " " "5 " " " "
"13 "Dra.Khermarina,M.Pd."Pembina "IV/a"01/10/201"- "2005 "S2 IAIN "
" "I " " "4 " " " "
" "NIP. " " " " " " "
" "196312231993032002 " " " " " " "
"20 "Drsa. Nurniswah,M.Pd"Penata Tk.1"III/"01/4/2009"- "2007 "S2 UNP "
" "NIP. " "d " " " " "
" "196308231994032002 " " " " " " "
"22 "Syamsul Rizal,M.Pd "Penata Tk.1"III/"1/10/2007"- "2006 "S2 Unsri "
" " " "d " " " " "
"32 "Dr. Suhirman, M.Pd "Penata Tk.1"III/"1/10/2012"Kepala LPM "2008 "S3 "
" " " "d " " " "Univ.Negeri "
"43 "Masrifa Handayani, " Penata "III/"1/3/2011 "Kaprodi PGMI "2006 "S2 UNP "
" "S.Ag, M.Pd NIP. "Muda "b " " " " "
" "198312172014031001 "TK I " " " " " "
"45 "Fera Zasrianita, "Penata Muda"III/"1/10/2011"Kaprodi TBI "2007 "S2 UNP "
" "M.Pd "TK I "b " " " " "
" "NIP. " " " " " " "
" "197902172009122003 " " " " " " "



BAB III
RENCANA AKTUALISASI

A. Nilai - Nilai Dasar Aparatur Sipil Negara
PNS sebagai pelayan masyarakat yang memiliki integritas dan
mengutamakan kepentingan publik harus mampu menerapkan nilai-nilai dasar
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.
Dari nilai-nilai dasar profesi PNS memiliki indikator yang akan digunakan
untuk menerapkan kegiatan yang dilakukan PNS. Berikut ini nilai-nilai dasar
PNS dan indikator-indikatornya pada tabel 1.
Tabel 3.
Nilai Dasar PNS dan Indikator
" " " "
"NO "NILAI DASAR "INDIKATOR "
"1. "AKUNTABILITAS "Tanggungjawab "
" " "Jujur "
" " "Kejelasan Target "
" " "Netral "
" " "Mendahulukan kepentingan publik "
" " "Adil "
" " "Transparan "
" " "Konsisten "
" " "Partisipatif "
"2 "NASIONALISME "Religius (patuh ajaran agama) "
" " "Hormat menghormati "
" " "Kerjasama "
" " "Tidak memaksakan kehendak "
" " "Jujur "
" " "Amanah (dapat dipercaya) "
" " "Adil "
" " "Persamaan derajat "
" " "Tidak diskriminatif "
" " "Mencintai sesama manusia "
" " "Tenggang Rasa "
" " "Membela kebenaran "
" " "Persatuan "
" " "Rela berkorban "
" " "Cinta tanah air "
" " "Memelihara ketertiban "
" " "Disiplin "
" " "Musyawarah "
" " "Kekeluargaan "
" " "Menghormati keputusan "
" " "Tanggung jawab "
" " "Kepentingan bersama "
" " "Gotong royong "
" " "Sosial "
" " "Tidak menggunakan hak yang bukan"
" " "miliknya "
" " "Hidup sederhana "
" " "Kerja keras "
" " "Menghargai karya orang lain "
"3. "ETIKA PUBLIK "Jujur "
" " "Bertanggung jawab "
" " "Integritas tinggi "
" " "Cermat "
" " "Disipilin "
" " "Hormat "
" " "Sopan "
" " "Taat pada peraturan "
" " "perundang-undangan "
" " "Taat perintah "
" " "Menjaga rahasia "
"4. "KOMITMEN MUTU "Efektivitas "
" " "Efisiensi "
" " "Inovasi "
" " "Berorientasi mutu "
"5. "ANTI KORUPSI "Jujur "
" " "Disiplin "
" " "Tanggung jawab "
" " "Kerja keras "
" " "Sederhana "
" " "Mandiri "
" " "Adil "
" " "Berani "
" " "Peduli "


B. Rancangan Aktualisasi
Capaian aktualisasi dari rancangan kegiatan aktualisasi yang akan
dilaksanakan ASN dengan menerapkan nilai-nilai dasar profesi PNS. Dalam
melaksanakan kegiatan yang dibuat dalam butiran rancangan aktualisasi,
peran mentor akan sangat dominan dalam keberhasilan ASN melaksanakan semua
kegiatan tersebut, dengan kerjasama yang bersinergi baik dengan mentor
maupun dengan pembimbing harus berjalan lancar dan baik.

Rencana aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Calon Dosen akan
direalisasikan selama off kampus, terhitung mulai tanggal 28 Juni s/d 21
Juli 2016 di instansi kerja penulis yaitu di Fakultas Tarbiyah & Tadris
IAIN Bengkulu. Jadwal implementasi nilai-nilai aktualisasi ini masih berupa
rencana yang masih memungkinkan adanya perubahan. Adapun kegiatan yang akan
saya laksanakan sebagai perwujudan penerapan nilai-nilai dasar profesi PNS
dalam melaksanakan kegiatan yang telah dirumuskan adalah sebagai berikut :

I. Mempersiapan borang akreditasi prodi tadris bahasa Inggris
A. Uraian pelaksanaan kegiatan
Adapun dalam pelaksanaan mempersiapkan borang akreditasi prodi bahasa
Inggris fakultas tarbiyah dan tadris IAIN Bengkulu, yaitu:
1. Diawali dengan mengumpulkan informasi terkait tata cara standar
akreditasi perlu dilakukan analisis kebutuhan data secara cermat
2. Mempersiapkan semua hal-hal yang dibutuhkan pada masing-masing standar
akreditasi
3. Rapat kordinasi persiapan akreditasi bersama pihak-pihak terkait,
yaitu pihak fakultas tarbiyah dan tadris IAIN Bengkulu serta lembaga
penjamin mutu (LPM).
B. Nilai-nilai dasar yang relevan
1. Akuntabilitas
Dalam melakukan pengumpulan data borang akreditasi program studi tadris
bahasa Inggris IAIN Bengkulu, nilai dasar akuntabilitas merupakan nilai
yang dapat diterapkan disini, dengan rasa tanggung jawab mengumpulkan data
sesuai dengan kebutuhan yang memang sesuai SOP pelaksanaan dan melakukan
koordinasi dengan pihak prodi, fakultas dan lembaga penjamin mutu, serta
pihak-pihak yang terkait dengan kegiatan ini. Manfaat dari nilai dasar ini
yaitu data tersebut menjadi sebuah dokumen yang dijamin keakuratannya dan
bermanfaat bagi organisasi dan mahasiswa apabila persiapannya dilakukan
dengan benar dan tepat waktu.
2. Komitmen mutu
Dalam melakukan analisis kebutuhan data, saya akan melaksanakan tersebut
secara cermat dan maksimal. Hal tersbut bertujuan untuk menghindari
kekeliruan dalam kebutuhan data dalam proses akreditasi
3. Etika Publik
Saya akan mempersiapkan kebutuhan data terkait dengan standar sesuai dengan
kebutuhan masing-masing standar demi tercapainya kepuasan pada masing-
masing tim akreditasi dan akan melaksanakan rapat kordinasi yang baik baik
itu dengan panitia persiapan akreditasi, pihak fakultas maupun mahasiswa
yang terkait persiapan akreditasi.

C. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi

Dengan dilaksanakannya persiapan borang akreditasi program studi bahasa
Inggris, maka hal tersebut akan berdampak positif sesuai misi fakultas
tarbiyah & tadris IAIN Bengkulu, yaitu dapat tercapainya penguatan kualitas
pelayanan administrasi akademik dan kemahasiswaan melalui peningkatan
kualitas akreditasi program studi.

D. Teknik Analisis
1) Masalah
Kesulitan pengumpulan data dalam rangka memenuhi kebutuhan standar
borang akreditasi
2) Dampak
Persiapan pengisiaan borang akreditasi menjadi tidak maksimal
3) Alternatif Solusi
Adapun alternatif solusi dari permasalahan tersebut adalah perlu
menjalin komunikasi dengan pihak Lembaga Penjamin Mutu (LPM) Institut
sebagai salah satu pihak yang bertanggung jawab pada proses akreditasi
seluruh lembaga di lingkungan IAIN Bengkulu


II. Memberikan perkuliahan pada mahasiswa pada mata kuliah listening
comprehension 3
A. Deskripsi Kegiatan
Salah satu dari pada tupoksi sebagai dosen ialah melaksanakan pengajaran
pada mahasiswa, kegiatan pengajaran ini meliputi:
1. mempersiapkan bahan ajar, memberikan mata kuliah dengan melakukan
pembiasaan diawal pertemuan untuk berdoa
2. Mengisi jurnal kehadiran dan absensi mahasiswa
3. Memberikan matakuliah pada mahasiswa, memberikan kesempatan pada
mahasiswa untuk berdiskusi terkait topik yang diberikan
4. Memberikan motivasi kepada mahasiswa
5. Mengakhiri mata kuliah dengan mengucapkan salam.
B. Capaian Kegiatan
Kegiatan pengajaran pada kelas listening comprehension 3 ini akan
dilaksanakan pada tanggal 28 Juni 2016 bertempat di gedung kelas fakultas
Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu.
Adapun hasil yang dicapai dari kegiatan ini adalah:
1. Tercapainya tupoksi penulis sebagai seorang calon dosen fakultas
tarbiyah dan tadris IAIN Bengkulu
2. Foto pelaksanaan kegiatan
3. Jadwal pengajaran dari pihak prodi
C. Nilai-Nilai Dasar Yang Relevan
1. Akuntabilitas
Kegiatan ini akan dilaksanakan dengan memberikan perkuliahan listening
comprehension 3 dikelas, guna meningkatkan pemahaman mahasiswa terkait
dengan mata kuliah.
Memberikan perkuliahan dengan teknik peningkatan integritas, sehingga
mahasiswa dapat memahami nilai estetika dari mata kuliah terkait
sesuai dengan kebutuhan mereka sebagai mahasiswa program studi tadris
bahasa Inggris.
2. Nasionalisme
Dalam kegiatan ini saya akan memulai mata kuliah dengan pembiasaan
berdoa dengan menginternalisasikan rasa ketuhanan yang maha esa, dan
rasa persatuan serta rasa bersyukur.
3. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi disini akan diimplementasikan melalui ketepatan
waktu dalam memulai pelajaran dan kejujuran pada pelaksanaan
pengajaraan.
4. Etika Publik
Dalam melaksanakan pengajaran pada mahasiswa saya akan mengedepankan
nilai sopan santun guna meningkatkan etika publik bagi mahasiswa dan
saya sendiri.


III. Membuat soal Ujian Akhir Semester (UAS) pada mata kuliah Listening
Comprehension 3
A. Deskripsi Kegiatan
Pembuatan soal ujian akhir semester untuk mahasiswa yang mengambil
mata kuliah listening comprehension 3 merupakan kewajiban seorang dosen
dalam rangka menyelesaikan dan mengevaluasi mahasiswa setelah
menyelsaikan perkuliahan selama 1 kurang lebih 1 semester. Dalam membuat
soal uas, saya akan memulai kegiatan dari menyiapkan kisi-kisi soal,
membuat soal , berkonsultasi dengan dosen penanggung jawab mata kuliah
Listening comprehension 3 mengenai soal ujian akhir semester yang telah
dibuat, ujicoba soal, dan terakhir dalah finalisasi soal sekaligus
membuat kunci jawaban.
B. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini akan terlaksana yaitu pada tanggal 29 dan 30 juni, lalu
finalisasi pada tanggal 2 Juli 2016, adapun hasil capaian dari kegiatan
adalah sebagai berikut:
1. Soal Ujian akhir semester (UAS) mata kuliah listening comprehension 3
2. Surat keterangan dari Mentor telah menyelesaikan pembuatan soal UAS
mata kuliah listening comprehension 3
3. Foto kegiatan selama proses pembuatan soal uas
C. Nilai Dasar yang Relevan
1. Komitmen Mutu
Menggunakan teknik berpikir kreatif dan inovatif dalam membuat ujian
akhis semester, dengan tujuan menjadikan alat evaluasi yang baik bagi
mahasiswa
2. Etika Publik
Makna nilai etika public disini akan diaktualisasikan dengan
konsultasi pada dosen penanggung jawab mata kuliah.
3. Akuntabilitas
Membuat soal ujian akhir semester yang merupakan tanggung jawab saya
sebagai dosen dan konsistensi materi yang memang sudah dipelajari
selama 1 semester.




IV. Mengolah Nilai Akhir Semester Mahasiswa
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan pengolahan nilai akhir semester mahasiswa ini merupakan
tugas wajib bagi seorang dosen setelah menyelesaikan kegiatan selama 1
semester, lalu ujian akhir dan ditutup dengan pemberian nilai, kepada
mahasiswa. Kegiatan pengolahan nilai akhir semester mahasiswa ini,
kegiatan ini dimulai dari memberikan nilai sesuai dengan point dari
jawaban yang telah dibuat oleh mahasiswa dan bersikap secara objektif,
dilanjutkan dengan mengolah nilai Ujian Akhir Semester mahasiswa dan
beberapa nilai lain yang sudah didapat mahasiswa pada tahap sebelumnya
dengan menggunakan excel dengan formula yang telah terstandarisasi oleh
sistem akademik kampus secara online
B. Capaian Kegiatan
Kegiatan pengolahan nilai akhir semester mahasiswa ini akan
dilaksanakan pada tanggal 11-12 Juli 2016, di Ruang Rapat Fakultas
Syariah dan Ekonomi Islam, adapun capaian yang dihasilkan dari kegiatan
adalah sebagai berikut:
1. Foto kegiatan pelaksanaan pengolahan nilai akhir mahasiswa
2. Surat Keterangan telah melaksanakan kegiatan penyelesaian pengolahan
nilai akhir mahasiswa yang disyahkan oleh mentor
3. Bukti print out daftar nilai akhir semester mahasiswa yang sudah
diunggah di system akademik kampus (SIAKAD) IAIN Bengkulu.
C. Nilai-Nilai Dasar yang Relevan
1. Nasionalisme
Melakukan pengolahan nilai akhir mahasiswa dengan adil dan tidak
mendiskriminasi pihak-pihak tertentu
2. Komitmen Mutu
Pada proses pengolahan nilai akhir semester mahasiswa saya akan
membuat daftar nilai dengan lebih rinci dari daftar nilai sebelumnya
dilengkapi dengan analisis hasil belajar siswa sehingga akan
memudahkan dalam menindaklanjuti hasil belajar siswa. Hal ini
merupakan sebuah inivasi yang saya lakukan karena memang belum pernah
saya lakukan dalam pengolahan nilai pada semester sebelumnya




3. Akuntabilitas
Melakukan pengolahan nilai akhir mahasiswa dengan baik, serta
menjadikan tugas ini sebagai tanggung jawab saya sebagai dosen.
4. Anti Korupsi
Melaksanakan pengolahan nilai akhir semester mahasiswa dengan jujur
dan melalui pengolahan dengan menggunakan program SIAKAD ini proses
pengelolaan nilai mahasiswa akan lebih transparan.


V. Membuat Satuan Acara Pembelajaran (SAP) mata kuliah Listening 4 untuk
semester ganjil
A. Deskripsi Kegiatan
Pembuatan satuan acara pembelajaran (SAP) ini dilaksanakan sebagai
kewajiban dosen sebelum memulai perkuliahan pada semester baru. Kegiatan
ini diawali dengan diketahuinya mata kuliah yang akan diampu pada
semester ganjil melalui surat dari kepala program studi tadris Bahasa
Inggris, membaca SOP dalam pembuatan SAP, membuat rancangan SAP bersama
dengan dosen penanggung jawab mata kuliah, memperbaiki SAP berdasarkan
arahan dari dosen penangung jawab mata kuliah, dan terakhir adalah
fnalisasi SAP
B. Capaian Kegiatan
Pembuatan satuan acara pembelajaran (SAP) ini akan dilaksanakan pada
tanggal 13 dan 14 Juli 2016. Adapun hasil capaian dari kegiatan ini
adalah sebagai berikut:
1. Print out Satuan Acara Pembelajaran (SAP) mata kuliah Listening
Comprehension 4 ditandatangani oleh dosen penanggung jawab mata kuliah
2. Surat Keterangan telah melaksanakan kegiatan penyelesaian pengolahan
nilai akhir mahasiswa yang disahkan oleh mentor
3. Foto kegiatan pelaksanaan kegiatan pembuatan satuan acara pembelajaran
(SAP)
C. Nilai-Nilai Dasar yang Relevan
1. Akuntabilitas
Membuat satuan acara pembelajaran (SAP) secara objektif, dengan
memasukkan topic dan materi yang memang relevan dengan tingkatan dan
kemampuan mahasiswa agar dapat menjadi solusi dalam memenuhi kebutuhan
mahasiswa dalam mata kuliah terkait.
2. Komitmen Mutu
Membuat satuan acara pembelajaran (SAP) dengan merencanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik yang bertujuan meningkatkan hasil belajar dan
kemampuan mahasiswa serta pembentukan karakter mahasiswa
3. Etika Publik
Dalam membuat satuan acara pembelajaran (SAP), saya akan berkonsultasi
dengan dosen penanggung jawab mata kuliah listening comprehension 4
terkait dengan kegiatan pembelajaran yang akan saya susun pada SAP
sehingga dapat berjalan dengan baik
4. Nasionalisme
Pada pembuatan satuan acara pembelajaran (SAP) ini, saya akan
memfinalisasi SAP secara berkala dengan tahapan pemeriksaan dan
penyesuain topik dan materi pada setiap pertemuan sesuai arahan dosen
penanggung jawab mata kuliah, sehingga nantinya mahasiswa dapat
memahami rencana pembelajaran yang saya buat dan dapat menjalankannya
dengan baik. Disinilah nilai dari nasionalisme akan terwujud, yaitu
musyawarah mufakat.


VI. Mengikuti diskusi ilmiah dosen
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan diskusi ilmiah dosen merupakan kegiatan yang memang telah
rutin diselenggarakan oleh pihak fakultas Tarbiyah dan Tadris sebagai
sarana para dosen yang bernaung dibawah fakultas tarbiyah dan tadris IAIN
Bengkulu dalam berdiskusi terkait masalah yang berkaitan dengan
pengajran, penelitian, atauapun segala hal yang memang berkaitan dengan
fakultas tarbiyah dan tadris. Dalam melaksanakan kegiatan ini, saya
memulainya dengan Hadir tepat waktu pada kegiatan ini dengan
memperhatikan pemaparan materi yang disajikan dari awal hingga akhir
penyajian materi, dilanjutkan dengan ikut terlibat dalam diskusi ini
secara aktif dengan cara bertanya dan memberi beberapa tanggapan terkatit
topik yang dibahas dan terakhir mengakhiri diskusi dengan bersama-sama
membaca doa penutup.


B. Capaian Kegiatan
Kegiatan diskusi ilmiah dosen ini akan dilaksanakan pada hari Rabu
tanggal 13 Juli 2016. Adapun hasil capain dari kegiatan ini nantinya
adalah sebagai berikut:
1. Surat Keterangan telah melaksanakan diskusi ilmiah dosen yang
ditandatangani oleh Mentor
2. Daftar Hadir Diskusi Ilmiah dosen
3. Makalah Diskusi Ilmiah Dosen
4. Foto Kegiatan Diskusi Ilmiah Dosen
5. Surat undangan mengikuti kegiatan pelatihan diskusi ilmiah
C. Nilai-Nilai Dasar yang Relevan
1. Akuntabilitas
Dalam mengikuti diskusi ilmiah rutin yang dilaksanakan oleh dosen di
lingkungan fakultas tarbiyah dan tadris IAIN Bengkulu, saya akan
datang tepat waktu demi terciptanya suasana akademik yang baik
dikalangan para dosen
2. Etika Publik
Dalam mengikuti diskusi ilmiah dosen, saya akan dengan serius
mengikuti kegiatan diskusi ilmiah ini agar dapat mendukung kesuksesan
kegiatan diskusi ilmiah ini. Hal ini juga akan berdampak atmosfir
ilmiah yang diselenggarakan dilingkungan akademik kampus
3. Anti Korupsi
Dalam mengikuti kegiatan diskusi ilmiah ini, saya akan berperan aktif
dengan melibatkan diri pada diskusi langsung mapun Tanya jawab pada
diskusi ini. Karena nantinya dengan berperannya saya, dapat membantu
meningkatkan kompetensi saya probadi secara akademik dan juga
meningkatkan suasana keilmiahan yang terdapat pada diskusi tersebut.


VII. Membuat diktat bahan ajar untuk mata kuliah Listening 4 pada semester
ganjil
A. Deksripsi Kegiatan
Kegiatan membuat bahan ajar atau diktat mata kuliah listening
comprehension 4 ini dilaksanakan sesuai dengan tupoksi dosen, hal ini
guna memudahkan dalam proses belajar-mengajar, dan hal ini biasa
dilaksanakan sebelum mata kuliah tersebut dumulai. Dalam memulai
kegiatan iani, saya harus menyelesaikan Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
dari mata kuliah yang diampu tersebut, yaitu listening comprehension 4.
Hal ini dimaksudkan agar topik yang akan diajarkan sudah divalidasi dan
kegiatan penyusunan diktat akan lebih mudah. Kegiatan selanjutnya yaitu
pembuatan diktat bahan ajar dengan topik per pertemuan menyesuaikan
dengan SAP mata kuliah yang telah dibuat sebelumnya. Hal yang menjadi
sangat penting adalah mengkonsulatasikan diktat bahan ajar yang telah
diselesaikan kepada dosen penanggung jawab mata kuliah yang diampu.
Karena posisi saya yang merupakan calon dosensehingga bimbingan dari
dosen penanggung jawab mata kuliah disini akan dapat membantu saya dalam
penyusunan diktat ini. Terakhir adalah finalisasi diktat bahan ajar mata
kuliah listening comprehension 4 pada semester ganjil.
B. Capaian Kegiatan
Kegiatan membuat bahan ajar atau diktat mata kuliah Listening
Comprehension 4 ini direncanakan akan dilaksanakan yaitu pada tanggal 15
sampai dengan 18 Juli 2016. Adapun capaian dari kegiatan adalah sebagai
berikut:
1. Bahan Ajar / diktat mata kuliah Listening Comprehension 4
2. Surat Keterangan telah melaksanakan kegiatan membuat bahan ajar mata
kuliah Listening Comprehension 4 yang ditanda-tangani oleh Mentor
3. Foto Kegiatan pada saat membuat diktat
C. Nilai Dasar yang Relevan
1. Komitmen Mutu
Dalam membuat diktat bahan ajar untuk mata kuliah listening 4, saya
akan membuat materi sebanyak 14 bab untuk 14 kali pertemuan dengan
menyesuaikan dengan SAP yang telah diselesaikan sebelumnya. Disini
saya akan berusaha untuk menyesuaikan topik dengan kebutuhan mahasiswa
dengan menggunakan standar PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) dalam mebuat diktat bahan ajar
untuk mata kuliah listening 4.
2. Nasionalisme
Dalam membuat diktan bahan ajar ini, saya juga akan mengkonsultasikan
semua topik dan strategi pengajarannya dengan dosen penanggung jawab
mata kuliah listening 4 agar tidak terjadi miss communication antara
saya dengan dosen penanggung jawab.
3. Akuntabilitas
Setelah membuat buku diktat bahan ajar, pada tahap finalisasi, saya
akan mmperbaiki diktat tersebut sesuai arahan dari dosen penanggung
jawab mata kuliah sehingga diktat bahan ajar ini dapat menjadi bahan
yang bisa memenuhi kebutuhan mahasiswa dalam mata kuliah listening
comprehension 4.
D. Teknik Analisis
4) Masalah
Masalah yang sering muncul yaitu terjadinya kesalahan dalam
pengetikan dan pemilihan materi yang sesuai dengan kebutuhan
mahasiswa.
5) Dampak
Menjadi penyebab diktat yang sudah dibuat menjadi tidak terpakai.
6) Alternatif Solusi
Adapun alternatif solusi dari permasalahan tersebut adalah perlu
meningkatkan ketelitian dan kecermatan di dalam menentukan topic
dan materi yang akan disertakan didalam diktat atau bahan ajar
tersebut.
























BAB IV
RENCANA PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Jadwal Implementasi
Dalam pelaksanaan aktualisasi, perlu dibuat jadwal agar pekerjaan
yang dilakukan tepat sasaran dan sesuai dengan target waktu yang
ditentukan. Adapun jadwal kegiatan yang berdasarkan implementasi nilai-
nilai dasar ANEKA dapat dilihat pada tabel 3 . Jadwal disusun berdasarkan
prioritas kegiatan dari yang terlebih dahulu dapat dikerjakan hingga akhir.















Tabel 4
Jadwal Rencana Aktualisasi


"No "Kegiatan "Jadwal Implementasi "
" " "Minggu I (28 Juni – " "Minggu II (11-17 "Minggu III "
" " "3 Juli 2016) " "Juli 2016) "(18-20 Juli"
" " " " " "2016) "
" " "S "
" " "Minggu I (28 Juni – "Minggu II (5-10 "Minggu III (11-21 Juli 2016) "
" " "4 Juli 2016) "Juli 2016) " "
" "
"Instansi : IAIN Bengkulu "
"TempatAktualisasi : Fakultas Tarbiyah & Tadris "
"No "Tanggal/Waktu "Catatan Bimbingan "Tindak Lanjut "Paraf "
" " " " "Mentor "
"1 " " " " "
"2 " " " " "
"3 " " " " "
"4 " " " " "
"5 " " " " "
"6 " " " " "
"7 " " " " "
"8 " " " " "
"9 " " " " "
"10 " " " " "
"11 " " " " "
"12 " " " " "
"13 " " " " "
"14 " " " " "
"15 " " " " "


Bengkulu, Juli 2016



Riswanto, M.Pd, Ph.D
NIP.197204101999031004

C. Konsultasi Dengan Pembimbing
Rencana penerapan nilai-nilai aktualisasi ini akan dapat terancang
dengan sangat baik karena bimbingan dan arahan pembimbing yakni Bapak
Join Putra, S.Hut, M.Si. Oleh karena itu selama off kampus, penulis akan
berkoordinasi dengan pembimbing secara rutin. Jadwal ini hanya berupa
rencana sehingga masih memungkinkan adanya perubahan jadwal. Rencana
jadwal konsultasi dengan pembimbing dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 7 . Rencana Jadwal Konsultasi Dengan Pembimbing
"No "Kegiatan "Jadwal Konsultasi "
" " "Minggu I (28 Juni – "Minggu II (5-10 "Minggu III (11-21 Juli 2016) "
" " "4 Juli 2016) "Juli 2016) " "
" "
"Instansi : IAIN Bengkulu "
"TempatAktualisasi : Fakultas Tarbiyah & Tadris "
"No "Tanggal / "Catatan Bimbingan "Tindak Lanjut "Paraf "
" "Waktu " " "Pembimbing"
"1 " " " " "
"2 " " " " "
"3 " " " " "
"4 " " " " "
"5 " " " " "
"6 " " " " "
"7 " " " " "
"8 " " " " "




Bengkul
u, 25
Juni
2016
Pembimbing,






Join Putra, S.Hut., M.Si
NIP.1976070320090310

D. Antisipasi Menghadapi Kendala Aktualisasi
Dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai ANEKA pada kegiatan di
Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu, perlu dilakukan upaya atau
strategi untuk mengantisipasi apabila terjadi kendala yang ditemui. Adapun
kendala yang kemungkinan akan terjadi saat aktualisasi dan langkah
antisipasi yang dapat dilakukan antara lain sebagai berikut :
Tabel 9. Kendala dan langkah antisipasi
"No "Kegiatan "Kemungkinan Kendala"Antisipasi Kendala"
" " "yang Akan ditemui "Aktualisasi "
"1 "Mempersiapan borang "Kesulitan "Menjalin "
" "akreditasi prodi tadris "pengumpulan data "komunikasi dengan "
" "bahasa Inggris "dalam rangka "pihak Lembaga "
" " "memenuhi kebutuhan "Penjamin Mutu "
" " "standar borang "Institut "
" " "akreditasi " "
"2 "Memberikan perkuliahan "Adanya perbedaan "Peningkatkan "
" "pada mahasiswa pada mata"kemampuan mahasiswa"praktek dan "
" "kuliah listening "dalam kemampuan "motivasi pada "
" "comprehension 3 "mendengar "mahasiswa untuk "
" " " "meningkatkan "
" " " "kemampuan "
" " " "mendengarnya "
"3 "Membuat soal Ujian Akhir"Salah ketik "Fokus dan teliti "
" "Semester (UAS) pada mata" "dalam mengetik "
" "kuliah Listening " " "
" "Comprehension 3 " " "
"4 "Mengolah Nilai Akhir "Lemahnya jaringan "Mencari alternatif"
" "Semester Mahasiswa "internet dikampus "koneksi internet "
" " " "ditempat lain "
"5 "Membuat Satuan Acara "Salah ketik "Fokus dan teliti "
" "Pembelajaran (SAP) mata " "dalam mengetik "
" "kuliah Listening 4 untuk" " "
" "semester ganjil " " "
"6 "Mengikuti diskusi ilmiah"Miss communication "Mencoba menjadi "
" "dosen "antar dosen "sosok yang netral "
"7 "Membuat diktat bahan "Salah ketik "Fokus dan teliti "
" "ajar untuk mata kuliah " "dalam mengetik "
" "Listening 4 pada " " "
" "semester ganjil " " "
"8 "Pengabdian Masyarakat "Perbedaan kemampuan"Melaksanakan pre "
" "berupa mengajar kelas "dikalangan siswa "assessment dan "
" "gratis di English " "generalisasi "
" "Academy Bengkulu " "materi "


















BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Rancangan aktualisasi ini terdiri dari 8 rencana yang dilaksanakan
selama 15 hari kerja yaitu 28 Juni –21 Juli 2016 dan diharapkan menjadi
pembelajaran sekaligus dapat diaplikasikan dalam kegiatan sehari-hari
sebagai seorang PNS. Ketujuh rencana program tersebut adalah persiapan
borang akreditasi prodi, memberikan kuliah pada mahasiswa pada mata kuliah
listening comprehension 3, membuat soal Ujian Akhir Semester (UAS) pada
mata kuliah Listening Comprehension 3, mengolah Nilai Akhir Semester
mahasiswa, membuat satuan acara pembelajaran (SAP) mata kuliah Listening 4
untuk semester ganjil, mengikuti diskusi ilmiah dosen, membuat diktat bahan
ajar untuk mata kuliah Listening 4 pada semester ganjil, dan pengabdian
masyarakat berupa mengajar kelas gratis di English Academy Bengkulu.
Seorang Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk menjadi pegawai
yang professional. Oleh karena itu untuk mewujudkan pegawai negeri sipil
yang profesional maka diadakannya Diklat Prajabatan bagi pegawai CPNS.
Diklat Prajabatan pada saat ini telah menerapkan pola baru dimana peserta
diharapkan mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS yakni
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA).


B. Saran
Dalam pelaksanaan aktualisasi kegiatan perlu dilakukan dengan sebaik-
baiknya dengan menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA. Apabila terdapat kendala
segera dikonsultasikan dengan pembimbing dan mentor. Rancangan aktulisasi
ini diharapkan dapat berjalan dengan baik sehingga mampu memberikan
kontribusi untuk meningkatkan kemampuan ASN menjadi profesional dalam
pencapaian sasaran kinerja di unit kerjanya.








DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi
Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan
Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014.Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014.Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014.Etika Publik. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014.Komitmen Mutu.Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil
Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2014.Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan
Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai














LAMPIRAN











































Foto 1 & 2. Proses pengumpulan data borang akreditasi























































Foto 3, 4 & 5. Proses pengajaran di kelas Listening 3























































Foto 6 & 7. Proses pembuatan soal ujian akhir semester























































Foto 8 & 9. Proses pengolahan nilai akhir mahasiswa























































Foto 10. Proses pembuatan Satuan Acara Pembelajaran (SAP) Semester ganjil























Foto 11, 12 & 13. Foto Kegiatan Diskusi Ilmiah Dosen























































































Foto 14 & 15. Mengembangkan Diktat Bahan Ajar























































Foto 16 & 17. Pengabdian Masyarakat: Mengajar Di English Academy Bengkulu







































































































































































Section 1

LISTENING COMPREHENSION

Time – approximately 35 minutes

(Including the reading of the direction for each part)



In this section of the test, you will have an opportunity to
demonstrate your ability to understand conversation and talks in English.
There are three parts in this section. Answer all the questions on the
basis of what is stated or implied by the speakers you hear. Do not take
notes or write in your test book at any time. Do not turn the pages until
you are told to do so.



Part A

Direction: in part A you will hear short conversation between two people.
After each conversation, you will hear a question about the conversation.
The conversation an the question will not be repeated. After you hear a
question, read the four possible answers in your test book and choose the
best answer. Then, on your answer sheet, find the number of the question
and fill in the space that corresponds to the letter of the answer you have
choosen.



Now begin work on the question

1. (woman) : Tell me about your sister
(man) : well, my sister works at a gallery and makes paintings.
(narator) : who is the man's sister likely to be?
a. An artist c. A painter
b. A lawyer d. A security


2. (man) : I have tickets to the baseball game on Saturday. Would you
like to go?
(woman) : Yes. I would
(narator) : where are the man and the woman probably going to go on
Saturday?
a. To the stadium c. To the mall
b. To the theater d. To the gallery








3. (man) : that was a great movie on TV last night.
(woman) : i'll say
(narator) : What does the woman mean?
a. She has similar opinion with the man
b. She didn't like the movie
c. She doesn't have a TV
d. She disagrees with the man's opinion


4. (woman) : would you like to go with me? I have tickets to see "The
Phantom of the Opera" on Friday night.
(man) : Uh, I;d like to, but I have to work late
(narator) : What does the man mean?
a. He would go with the woman
b. He wouldn't go with the woman
c. He would watch the show by himself
d. He wouldn't work late


5. (man) : Let's just meet at the restaurant aroun 7:30. I have
something to tell you.
(woman) : That sounds fine
(narator) : What does the woman mean?
a. She sounds fine c. She agree to see the man
b. She has no time d. Shw aouldn't meet the man


6. (woman) : is anyone in your familiy traveling right now?
(man) : my father is. But my mother is staying at home with me
(narator) : what does the man mean?
a. His father and mother are traveling together
b. His father is staying at home
c. His mother is traveling now
d. His mother isn't traveling


7. (man) : This project could be hard, right?
(woman) : Yes, and maybe it could be harder
(narator) : what does the woman mean?
a. The project is very hard c. The man hates the project
b. The woman couldn't do the project d. The project is easy


8. (woman) : You're really fit, Derrick. Do you exercise very much?
(man) : Well, I always get up very early, and lift weights for an
hour
(narator) : what does the man mean?
a. He never wakes up late c. He always wakes up late
b. He never wakes up early d. He doesn't like waking up


9. (man) : I guess she's pretty good at voleyball
(woman) : You can say that again
(narator) : What does the woman mean?
a. She disagrees with the man's opinion
b. She agrees with the man's opinion
c. She has another opinion about the girl
d. She dislike the girl


10. (woman) : You're in great shape, Jim. Do you work out at gym?
(man) : Yeah, I do. I train some people at the gym
(narator) : who is the man likely to be?
a. An athlete c. A gym trainer
b. An actor d. A gymnasium security


11. (man) : How tell do I play?
(woman) : Pretty well, I guess. But I'm not very good myself
(narator) : What does the woman mean?
a. Her play is good c. She is very well-versed
b. She is fine d. Her play is bad






12. (woman) : Did you do anything special?
(man) : not really
(narator) : what does the man mean?
a. He did something special c. He had many special activities
b. He did nothing special d. He enjoyed the special day


13. (man) : Do you know where my cake is? I left it here
(woman) : Oh, I'm sorry. I ate it
(narator) : what does the woman mean?
a. She has a lot a cake c. She left her cake somewhere
b. The cakes has been eaten by her d. She want to eat the man's
cake


14. (woman) : Is there a laundromat near here?
(man) : Well, I think there's one across from the shopping center
(narator) : what does the man mean?
a. The laundromat is in front of the shopping center
b. The laundromat is on the other side of the shopping center
c. The laundromat is behind the shopping center
d. The laundromat is besides the shopping center


15. (man) : What do you think about my mustache?
(woman) :Why don't you trim it?
(narator) : what does the woman mean?
a. Shearing the mustache c. Rearing the mustache
b. Keeping the mustache d. Lengthening the mustache


16. (woman) : What kinds of people live in Parkside?
(man) : There are lots of retired people
(narator) : what does the man mean?
a. Many people in Parkside are hardworkers
b. Many people in Parkside have their own businesss
c. Many people in Parkside aren't working
d. Many people in Parkside are working


17. (man) : I like those sunglasses over there
(woman) : But those are so expensive
(narator) : what does the woman mean?
a. The synglasses are cheap c. The lunglasses are not cheap
b. The lunglasses are not expensive d. The sunglasses are nice


18. (woman) : The design isn't bad
(man) : I think the design on that red shirt is better than the design
on this purple one
(narator) : where does the conversation probably take place?
a. At school c. At the fish market
b. At a boutique d. At the office


19. (man) : Those silk jackets look more attractive than the wool ones
(woman) : I'll say
(narator) : what does the woman mean?
a. The woman and the man have different opinions about the jacket
b. The woman disagrees with the man
c. The woman likes the jacket
d. The woman and the man have a similiar opinion about the jacket


20. (woman) : Do you like country music?
(man) : You sholud not doubt it
(narator) : what does the man mean?
a. He doesn't like country music c. He won't listen to it
b. He enjoys other music d. He likes it a lot
































LISTENING COMPREHENSION 4



How to Teach Listening

&























Compiled by : M. Arif
Rahman Hakim















































































DIRECTION: Complete the notes below using NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A


Section 1:
Listen carefully and answer Questions 1 to 4:



 

"NOTES ON SOCIAL PROGRAMME "
"Example "
"Answer "
" "
"Number of trips per month: "
"5 "
" "
"Visit places which have: "
" "
"historical interest "
"good (1) ..................... "
"(2) .................... "
" "
"Cost: "
"between £5.00 and £15.00 per person "
" "
"Note: "
"special trips organised for groups of (3) "
".................... people "
" "
"Time: "
"departure – 8.30 a.m. "
"return – 6.00 p.m. "
" "
"To reserve a seat: "
"sign name on the (4) .................... 3 "
"days in advance "
" "


" "


Questions 5-10

Choose TWO letters A–E.

Which TWO things are included in the price of the tour?

"WEEKEND TRIPS "
"Place "Date "Date "Optional extra "
"St Ives "(5) "16 "Hepworth Museum"
" "..........." " "
" "......... " " "
"London "16th "45 "(6) "
" "February " "..............."
" " " "..... "
"(7) "3rd March "18 "S.S. Great "
".............." " "Britain "
"...... " " " "
"Salisbury "18th March "50 "Stonehenge "
"Bath "23rd March "16 "(8) "
" " " "..............."
" " " "..... "
"For further information: "
" "
"Read the (9) .................... or see Social "
"Assistant: Jane (10) .................... "


" "


.



SECTION 2
Questions 11 – 16
Answer the questions below.
Write NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.


What TWO factors can make social contact in a foreign country difficult?
11 ...............................

12 ...............................

Which types of community group does the speaker give examples of?
theatre

13 ..................................

14 ..................................

In which TWO places can information about community activities be found?
15 ..................................

16 ..................................


SECTION 3
Questions 17 – 20
Complete the sentences below.
Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.

Studying with the Open University demanded a great deal of 17 …………………… .

Studying and working at the same time improved Mitha's 18 …………………… skills.

It was helpful that the course was structured in 19 …………………… .

She enjoyed meeting other students at 20 …………………… .

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BENGKULU
FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

SATUAN ACARA PEKULIAHAN



Mata Kuliah : LISTENING 4

Kode Mata Kuliah :

Jurusan/ program Studi : Tarbiyah/ TBI

Beban Studi/Smt : 2 sks / SMT 5

Syarat Mata Kuliah : Lulus mata kuliah Listening 3

Dosen Payung : Risnawati, M.Pd

Asisten Dosen : M. Arif Rahman Hakim, M.Pd




A. MANFAAT MATA KULIAH

Melalui perkuliahan Mata Kuliah Listening 4, mahasiswa mampu
memaksimalkan kemampuan listening nya dalam berbahasa dan pengajaran
dilakukan dengan metode-metode yang kreatif dan inovatif. Melalui
kegiatan perkuliahan ini pula mahasiswa didorong dalam pengembangan
kelancaran dalam penggunaan ungkapan-ungkapan tertentu dengan ditopang
kemampuan dan keterampilan (skill) dasar dari aspek pola fikir dan sudut
pandang yang baik dalam menerima dan mengaplikasikan bahasa Inggrisnya
secara teori maupun dalam kehidupan sehari-hari.





B. DESKRIPSI

Mata Kuliah Listening 4 adalah salah satu mata kuliah pokok dalam
pemantapan keahlian pendengaran mahasiswa yang mana skill tersebut sangat
penting dalam menunjang keahlian berbahasa Inggris bagi mahasiswa.
Listenign3 merupakan lanjutan dari mata kuliah Listening 1 dan Listening
4. Skil listening juga mempunyai kaitan dengan skil-skil bahasa Inggris
yang lain. Dalam mata kuliah listening 4, skil yang akan diutamakan
adalah listening sesuai standar International English Language Testing
System (IELTS).




C. STANDAR KOMPETENSI / TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat melakukan hal-hal
sebagai berikut dengan baik :

Mampu mengerti isi dari percakapan yang dilafalkan dalam soal
listening yang terdapat di IELTS
Mampu menyampaikan kembali inti dari percakapan yang telah didengar
dalam tes IELTS
Mampu memahami ungkapan-ungkapan tertentu dari percakapan yang telah
didengar dalam soal listening IELTS
Diakhir pembelajaran, mahasiswa ditargetkan mampu mencapai target skor
Listening IELTS, dengan skor minimal 5,5




D. STRATEGI PERKULIAHAN

Strategi perkuliahan yang digunakan yaitu dengan metode PAIKEM
(pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan). Perkuliahan
juga dilengkapi dengan mendengarkan percakapan, menonton beberapa
percakapan berbahasa Inggris, diskusi, latihan, dan pemberian tugas baik
secara individu maupun kelompok (group).



E. MEDIA DAN SUMBER RUJUKAN

Media Perkuliahan

Media perkuliahan yang digunakan yaitu dengan hand-out materi
perkuliahan berupa bahan bacaan dari buku yang berbahasa Inggris dan
Indonesia. Selain itu didalam mata kuliah ini juga menggunakan media
ICT seperti recording berbahasa Inggris dan sound system demi menunjang
proses belajar mengajar pada mata kuliah Listening 3.



F. Handbooks
Emty, T. dkk. 2015. IELTS Killer. Yoyakarta: Inspira Publisher

Travis,P & Louis, H. 2013. Practice Test for IELTS. London. HarperCollins
Publishers





G. SISTEM PENILAIAN

1. Kehadiran dan partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan

2. Penugasan kepada mahasiswa berupa:
a) Membuat Report dari chapter report yang ditugaskan
b) Mengerjakan tugas per pertemuan menurut materi yang telah dibahas
3. Sisipan/Quiz
4. Ujian Tengah Semester (UTS)
5. Ujian Akhir Semester (UAS)



H. Pembobotan Nilai


"No "Aspek yang Dinilai "Bobot Penilaian"
"1 "Kehadiran dan partisipasi dalam kuliah "5 % "
" "(sisipan) " "
"2 "Tugas/ Latihan (Praktik) "30 % "
"3 "Ujian Tengah Semester (UTS) "30 % "
"4 "Ujian Akhir Semester (UAS) "35 % "
"Jumlah pembobotan penilaian "100 % "


I. Cara Penilaian dan Indikator Kelulusan:

Cara penilaian dilakukan secara mutlak dalam bentuk huruf

A =80-100; B= 70-79; C= 60-69; D= 50-59; E=<50

Mahasiswa dinyatakan lulus, jika minimal memperoleh nilai C= 60




J. GARIS BESAR PERKULIAHAN



"Minggu/"Kompetensi Dasar / "Pokok Bahasan"Sub Pokok Bahasan "
"Pertemu"Tujuan Pembelajaran " " "
"an ke: " " " "
"1 "Mengetahui arah dan "Introduction "(1) Lecturer began the "
" "tujuan dari mata kuliah "and Course "lesson; (2) how and why "
" "Listening 3 dan "outline "the teacher corrected the "
" "mengetahui aturan yang " "students' mistakes; (3) "
" "berlaku didalam " "the language used by the "
" "perkuliahan " "lecturer for explanation; "
" " " "(4) the language used by "
" " " "the lecturer in giving "
" " " "instructions "
" " " "(5) the materials, "
" " " "including "
" " " "teaching-learning aids, "
" " " "used; and (6) the contents"
" " " "of lecturer-students "
" " " "communication "
"2 "Mengerti dan memahami "Listening for"(1)What IELTS is;(2)Part "
" "pengertian dari "IELTS "of IELTS; (3) Listening "
" "International English " "section in IELTS; "
" "Language Testing System " " "
" "(IELTS) khususnya pada " " "
" "bagian listening " " "
"3 "Mengetahui dan memahami "Multiple "(1)understand the "
" "percakapan yang "Choice "conversation; (2)how to "
" "diberikan serta mampu " "make strategy in multiple "
" "menjawab dengan benar " "choice section; (3)tips "
" "jawaban dari pertanyaan " "and trick in multiple "
" "tersebut berdasarkan " "choice section. "
" "pilihan ganda " " "
"4 "Mampu mendiskusikan dan "Matching "(1)Understanding the idea;"
" "menjelaskan ide dari " "(2)synonim; (3)how to make"
" "rekaman percakapan yang " "a prediction to matching "
" "diberikan serta dapat " "some ideas; "
" "mencocokkan dengan " " "
" "beberapa ide yang " " "
" "tersedia " " "
"5 "Mampu menganalisa dan "Plan/ Map/ "(1)How to understand a "
" "menjelaskan kembali ide "Diagram "plan based on the picture "
" "dari beberapa gambar "labelling "and audio; (2)How to "
" "pada soal yang terkait " "understand a map based on "
" "dengan plan, map dan " "the picture and "
" "diagram " "audio;(3)How to understand"
" " " "a diagram labelling based "
" " " "on the picture and audio "
"6 "Mampu menganalisa dan "Form and note"(1)Knowing about the "
" "memprediksi soal dan "completion "structure of form and "
" "jawaban yang akan " "note;(2)How to making a "
" "dibahas pada sesi form " "prediction in fill in the "
" "and note completion " "form and note "
"7 "Mampu mengerti alur dari"Table "(1)describe "
" "pertanyaan, menganalisa "Completion "symptoms;(2)understand the"
" "ide dan menjelaskan " "doctor's diagnosis and "
" "materi listening yang " "instructions;(3)show "
" "diberikan yang " "concern and relief "
" "berhubungan dengan Table" " "
" "Completion " " "
"8 "Ujian Tengah "UTS "Semua materi yang telah "
" " " "dipelajari "
"9 "Mampu menganalisa ide "Summary "(1)understand detailed how"
" "pokok, ide pendukung dan"completion "to make a summary based on"
" "menyimpulkan topik dari " "people talk/speech(2)make "
" "audio yang diberikan, " "and respond to "
" "baik itu berdasarkan " "recomendations;(3)Knowing "
" "speech maupun " "the standard of summary in"
" "conversation " "IELTS. "
"10 "Mampu memahami dan "Public "(1)understand the main "
" "menganalisa ide dari "Lecture: How "ideas and the themes of a "
" "public lecture yang "to kill "lercture;(2)take concise "
" "diberikan, terkait "Listening in "notes;(3)listen for "
" "dengan tips dan trik "IELTS "signposts and style of "
" "dalam mengerjakan soal " "delivery;(4)summarize "
" "IELTS pada bagian " " "
" "listening " " "
"11 "Mampu memahami dan "Sentence "(1)Making "
" "menganalisa ide pokok "Completion "Prediction;(2)what is the "
" "dari percakapan dalam " "topic;(3)what might be the"
" "keadaan darurat " "answers "
"12 "Mampu memahami, "Short Answer "(1)Understand types of "
" "menganalisa dan menjawab"Question "question related with "
" "secara cepat terkait " "short answer question;(2) "
" "soal listening yang " "Pros and cons;(3)tips and "
" "diberikan " "tricks. "
"13 "Mampu memahami secara "The "(1)Speaking for "
" "mendetail mengenai "relationship "listening;(2)understand "
" "hubungan secara teoritis"between "the pronunciation, "
" "dan practice antara "Listening and"understand the "
" "Listening dan Spaking "Speaking in "topic;(3)listening someone"
" " "IELTS "speak for making "
" " " "conclussion "
"14 "Mampu memahami dan "How to teach "(1)Understanding IELTS; "
" "mempraktekkan metodologi"IELTS: "(2)Types of Question in "
" "pengajaran IELTS pada "Listening "listening IELTS; "
" "EFL (English Foreign " "(3)Teaching methodology in"
" "Learner) " "teaching IELTS "
"15 "Mampu mendiskusikan dan "Evaluation "(1)Evaluation to know what"
" "mengevaluasi kekurangan "and sharing "it advantages and "
" "dan memperbaiki " "disadvantages of the "
" "berdasarkan seluruh " "students;(2)Sharing to "
" "topik yang telah " "improve students' band in "
" "diajarkan " "IELTS "
"16 "UJIAN AKHIR SEMESTER "UAS "Semua materi yang telah "
" " " "dipelajari "












Bengkulu, 10 Maret 2016

Dosen Asisten Dosen







Risnawati, M.Pd M. Arif Rahman Hakim,
M.Pd

NIP.197204101999031
NIP.199012152015031007


























ALAT BANTU RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR


NAMA : M. Arif Rahman Hakim, M.Pd
NIP : 199012152015031007
VISI : "Unggul dalam mengembangkan,menerapkan dan menciptakan sumber
daya pendidik yang berkualitas keislaman,
keilmuan dan berjwa kewirausahaan di Asia
Tenggara tahun 2037".
MISI :

7. Melakukan pendidikan dan pembelajaran, penelitian dan
pengabdian yang berbasis mutu dalam keilmuan
keislaman.
8. Menggalakkan pengembangan ilmu-ilmu kependidikan dan keguruan
yang integratif.
9. Menumbuhkembangkan SDM kependidikan yang berkompetensi dan
berkualitas integratif.
10. Memperluas networking kerjasama dengan lembaga-lembaga baik
regional, nasional dan Asia Tenggara.
11. Memperkuat kualitas pelayanan administrasi akademik dan
kemahasiswaan yang menerapkan teknologi
informasi.






RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS

Nama : M. Arif Rahman Hakim
NIP : 199012152015031007
Jabatan : Cados Fakultas Tarbiyah & Tadris IAIN
Bengkulu
Instansi/ Tempat Tugas : Program Studi Tadris Bahasa Inggris Fakultas
Fakultas Tarbiyah & Tadris

No "Kegiatan "Uraian Tahapan Kegiatan "Sasaran Pelaksanaan Nilai Dasar
"Nilai-nilai Dasar "Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi "Penguatan
nilai-nilai Organisasi " "1 "2 "3 "4 "5 "6 "7 " "1 "Mempersiapan borang
akreditasi prodi tadris bahasa Inggris "Mengumpulkan informasi terkait tata
1. cara standar akreditasi (SOP)
2. Melakukan analisis kebutuhan data secara cermat
3. Mempersiapkan semua hal-hal yang dibutuhkan pada masing-masing standar
akreditasi
4. Rapat kordinasi persiapan akreditasi bersama pihak fakultas "Dalam
pengumpulan informasi, saya akan berusaha mendapatkan data yang dapat
mendukung proses akreditasi dengan akurat agar proses penilaian borang
akan berjalan lancar nantinya

1. Dalam melakukan analisis kebutuhan data, saya akan melaksanakan tersebut
secara cermat dan maksimal. Hal tersbut bertujuan untuk menghindari
kekeliruan dalam kebutuhan data dalam proses akreditasi
2. Saya akan mempersiapkan kebutuhan data terkait dengan standar sesuai
dengan kebutuhan masing-masing standar demi tercapainya kepuasan pada
masing-masing tim akreditasi

3. Saya akan melaksanakan rapat kordinasi yang baik baik itu dengan
panitia persiapan akreditasi, pihak fakultas maupun mahasiswa yang terkait
persiapan akreditasi "Akuntabilitas

(integritas)







Komitmen Mutu

(cermat)





Etika Publik (Kerjasama)







Etika Publik

(kerjasama) "Dengan dilaksanakannya persiapan borang akreditasi program
studi bahasa Inggris, maka hal tersebut akan berdampak positif sesuai misi
fakultas tarbiyah & tadris IAIN Bengkulu, yaitu dapat tercapainya penguatan
kualitas pelayanan administrasi akademik dan kemahasiswaan melalui
peningkatan kualitas akreditasi program studi. "Mempersiapkan borang
akreditasi prodi mempunyai indikator konsisten memberi penguatan terhadap
nilai kejelasan target sehingga terbentuk komitmen yang dapat membantu
dalam proses peningkatan kualitas program studi yang nantinya akan
berdampak pada penguatan di tingkat fakultas secara maksimal.
" "2 "Memberikan perkuliahan pada mahasiswa pada mata kuliah listening
comprehension 3
"Mempersiapkan bahan ajar

1. Memberikan Mata kuliah dengan melakukan pembiasaan diawal pertemuan
untuk berdoa

2. Mengisi jurnal kehadiran dan absensi mahasiswa

3. Memberikan matakuliah pada mahasiswa

4. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk berdiskusi terkait topik yang
diberikan

5. Memberikan motivasi kepada mahasiswa

6. Mengakhiri mata kuliah dengan mengucapkan salam "Dalam mempersiapkan
bahan ajar, saya akan mempersiapkan topik yang memang sesuai diajarkan
pada kelas tersebut agar dapat menyesesuaikan dengan kebutuhan materi
mahasiswa pada level tersebut
1. Dalam memulai percakapan awal yaitu mengucapkan salam dan berdo'a saya
akan menyampaikannya dengan santun guna membentuk karakter mahasiswa yang
saling menghormati satu sama lain
2. Dalam mengisi jurnal dan absensi, saya akan mengisinya sesuai dengan SOP
yang berlaku agar dapat menunjang kedisiplinan dari atusran yang memang
diberlakukan pada setiap kelas.
3. Dalam melaksanakan kegiatan pemberian kuliah saya akan memberikan topik
sesuai dengan Satuan Acara Pembelajaran (SAP) yang berlaku dan saya akan
memberi perlakuan yang adil tanpa diskriminasi kepada semua mahasiswa
dengan bersikap ramah sehingga mahasiswa tidak segan-segan atau takut
untuk bertanya, selain itu suasana pembelajaran menjadi tidak terlalu
tegang dan informasi yang ingin disampaikan dapat tersampai dengan baik
4. Saya akan menginstruksikan mahasiswa agar dapat berdiskusi dengan teman
sekelasnya guna memperkaya materi sehingga pembelajaran dapat berjalan
efektif dan efisien.
5. Dalam memberikan motivasi kepada mahasiswa, saya akan sedikit memberikan
contoh yang sudah dilakukan oleh beberapa mahasiswa lain yang telah
beberapa kalo menorehkan prestasi sebagai upaya rangsangan pada mahasiswa
untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi sebagai mahasiswa
6. Dalam mengakhiri mata kuliah, saya akan memberikan salam dengan ramah,
agar kesan pada kuliah yang saya ajar tidaklah terlalu tegang. Hal ini
secara signifikan akan berpengaruh pada psikologis mahasiswa dalam
mengikuti mata kuliah ini pada pertemuan selanjutnya. "Akuntabilitas

(integritas)







Nasionalisme

(religius)





Anti Korupsi

(kejujuran)





Etika Publik

(sopan santun)















Komitmen Mutu

(inovatif)







Komitmen mutu

(inovatif)











Etika publik

(ramah) "Dengan memberikan kuliah pada mahasiswa dapat tercapainya tujuan
Menumbuhkembangkan SDM kependidikan yang berkompetensi dan berkualitas
integratif sesuai dengan visi misi fakultas tarbiyah & tadris "Memberikan
perkuliahan pada mahasiswa memiliki indikator-indikator kerjasama, amanah,
menghargai orang lain, memberi penguatan terhadap nilai amanah, sopan,
cermat, hormat, dan jujur. Hal tersebut memberikan dampak penguatan yang
baik bagi lembaga " "3 "Membuat soal Ujian Akhir Semester (UAS) pada mata
kuliah Listening Comprehension 3 "Menyiapkan, kisi-kisi soal
1. Membuat soal
2. Berkonsultasi dengan dosen penanggung jawab mata kuliah Listening 3
mengenai soal ujian akhir semester yang telah dibuat
3. Ujicoba soal
4. Membuat kunci jawaban
"Saya akan membuat soal-soal ujian akhir semester secara sistematis dan
menarik, sehingga dapat menjadi tolak ukur indikator pencapaian dan soal
yang saya buat tersebut dapat menjadi alat evaluasi yang baik bagi
mahasiswa saya
1. Saya akan membuat soal ujian akhir semester dengan berkonsultasi dengan
dosen penanggung jawab mata kulaih guna menerima saran atau masukan agar
indikator pencapaian mata kiliah terkait dapat tercapai
2. Saya akan membuat soal ujian akhir semester guna memenuhi pencapaian
mahasiswa yaitu dalam rangka mengevaluasi hasil belajar mahasiswa
3. Saya akan membuat soal ujian akhir semester sesuai dengan materi yang
memang sudah diberikan selama 1 semester sehingga konsistensi materi yang
telah diberikan dengan soal akan yang saya buat dapat sesuai.
4. Saya akan membuat soal ujian akhir semester dengan penuh tanggung jawab
agar soal yang saya buat tidak hanya selesai secara fisik namun memang
dapat benar-benar menjadi standar assesment yang baik bagi mahasiswa saya
"Komitemen mutu
(inovatif)







Etika Publik (konsultasi)







Akuntabilitas (tanggung jawab)




Akuntabilitas
(konsistensi)







Anti korupsi (tanggung jawab)






"Pembuatan soal ujian akhir semester diperlukan sebagai bahan assessment
pada akhir semester bagi mahasiswa guna mengukur hasil evaluasi belajar
mahasisiswa dalam 1 semester. Hal ini berkaitan dalam upaya meningkatkan
kemampuan mahasissiswa sesuai dan juga demi mencapai penggalakkan
pengembangan ilmu-ilmu kependidikan dan keguruan yang integratif dengan
visi misi fakultas tarbiyah & tadris "Pembuatan soal ujian akhir semester
pada mata kuliah listening 3 memiliki indikator- indikator disiplin,
sederhana memberi penguatan terhadap nilai disiplin dan tanggung jawab pada
lembaga. " "4 "Mengolah Nilai Akhir Semester Mahasiswa
"Memberikan nilai sesuai dengan point dari jawaban yang telah dibuat oleh
1. mahasiswa dan bersikap secara objektif

2. Mengolah nilai Ujian Akhir Semester mahasiswa dan beberapa nilai lain
yang sudah didapat mahasiswa pada tahap sebelumnya dengan menggunakan
excel dengan formula yang telah terstandarisasi oleh sistem akademik
kampus secara online "Dalam mengoreksi hasil ulangan saya akan
menggunakan prinsip keadilan agar penilaian yang saya berikan bersifat
objektif
1. Setelah menilai lembar jawaban Saya akan membuat daftar nilai dengan
lebih rinci dari daftar nilai sebelumnya dilengkapi dengan analisis hasil
belajar siswa sehingga akan memudahkan dalam menindaklanjuti hasil belajar
siswa.
2. Saya akan mengoreksi hasil ulangan siswa dengan tanggung jawab dan
disiplin, agar hasil penilaian dapat segera diperoleh
3. Saya akan memberikan penilaian terhadap hasil ulangan siswa dengan
cermat agar tidak terjadi kesalahan penilaian terhadap hasil ulangan siswa
4. Saya akan memberikan penilaian terhadap hasil ulangan siswa dengan jujur
sehingga hasil yang diperoleh merupakan hasil yang sebenarnya sesuai
dengan kemampuan siswa


"Nasionalisme

(Non Diskriminatif)

Komitmen mutu

(inovatif)









akuntabilitas

(bertanggung jawab)

Anti korupsi

(jujur)



Anti Korupsi

(jujur) "Penilaian akhir semester merupakan kegiatan yang bertujuan untuk
menentukan nilai akhir mahasiswa berdasarkan sistematika penilaian yang
sudah distandarisasi di sistem akademik kampus IAIN Bengkulu, dari sini
saya dapat menilai kemampuan mahasiswa selama 1 semester sesuai target dan
visi misi fakultas tarbiyah dan tadris dalam Menumbuhkembangkan SDM
kependidikan yang berkompetensi "Pengolahan nilai akhir semester mahasiswa
mempunyai indikator-indikator netral, konsisten memberi penguatan terhadap
nilai tanggung jawab
Saya sebagai dosen di fakultas tarbiyah & tadris " "5 "Membuat Satuan Acara
Pembelajaran (SAP) mata kuliah Listening 4 untuk semester ganjil
"Diketahuinya mata kuliah yang akan diampu pada semester ganjil melalui
surat dari kepala program studi tadris Bahasa Inggris

1. Membaca SOP dalam pembuatan SAP

2. Membuat rancangan SAP bersama dengan dosen penanggung jawab mata kuliah

3. Memperbaiki SAP berdasarkan arahan dari dosen penangung jawab mata
kuliah

4. Finalisasi SAP "Saya akan menyusun Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
dengan penuh tanggung jawab sesuai dengan silabus di gunakan oleh program
studi dan fakultas agar pelaksanaan pembelajaran dapat terencana dengan
baik
1. Saya akan meyusun Satuan Acara Pembelajaran (SAP) dengan merencanakan
kegiatan pembelajaran dengan baik yang bertujuan meningkatkan hasil
belajar dan kemampuan mahasiswa serta pembentukan karakter mahasiswa
2. Saya akan berkonsultasi dengan dosen penanggung jawab mata kuliah
listening comprehension 4 terkait dengan kegiatan pembelajaran yang akan
saya susun pada SAP sehingga dapat berjalan dengan baik
3. Dalam menyusun SAP, saya akan menggunakan model pembelajaran yang aktif,
inovatif, kreatif dan menyenangkan (PAIKEM) sesuai dengan materi, kondisi
dan kebutuhan mahasiswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan
baik
4. Saya akan memfinalisasi SAP secara berkala dengan tahapan pemeriksaan
dan penyesuain topik dan materi pada setiap pertemuan sesuai arahan dosen
penanggung jawab mata kuliah, sehingga nantinya mahasiswa dapat memahami
rencana pembelajaran yang saya buat dan dapat menjalankannya dengan baik
"Akuntabilitas
(bertanggung jawab)







Komitmen mutu
(efektif)







Etika Publik
(sopan santun)







Komitmen Mutu
(inovatif)








Nasionalisme
(Musyawarah mufakat) "Dengan meyusun Satuan Acara Pembelajaran (SAP) akan
membuat kegiatan pembelajaran menjadi terarah, efektif dan efisien dalam
rangka meningkatkan kualitas pembelajaran yang inovatif sesuai dengan visi
fakultas tarbiyah dan tadris "Membuat SAP untuk mata kuliah listening 4
pada semester ganjil mengindikator cermat, integritas tinggi memberi
penguatan terhadap nilai inovasi pada lembaga " "6 "Mengikuti diskusi
ilmiah dosen
"Hadir tepat waktu pada kegiatan ini

1. Memperhatikan pemaparan materi yang disajikan dari awal hingga akhir
penyajian materi

2. Ikut terlibat dalam diskusi ini secara aktif dengan cara bertanya dan
memberi beberapa tanggapan terkatit topik yang dibahas.

3. Mengakhiri diskusi dengan bersama-sama membaca doa penutup "Dalam
mengikuti diskusi ilmiah rutin yang dilaksanakan oleh dosen di lingkungan
fakultas tarbiyah dan tadris IAIN Bengkulu, saya akan datang tepat waktu
demi terciptanya suasana akademik yang baik dikalangan para dosen

1. Saya akan dengan serius mengikuti kegiatan diskusi ilmiah ini agar dapat
mendukung kesuksesan kegiatan diskusi ilmiah ini. Hal ini juga akan
berdampak atmosfir ilmiah yang diselenggarakan dilingkungan akademik
kampus

2. Dalam mengikuti kegiatan diskusi ilmiah ini, saya akan berperan aktif
dengan melibatkan diri pada diskusi langsung mapun Tanya jawab pada
diskusi ini. Karena nantinya dengan berperannya saya, dapat membantu
meningkatkan kompetensi saya probadi secara akademik dan juga meningkatkan
suasana keilmiahan yang terdapat pada diskusi tersebut. "Akuntabilitas

(integritas)







Etika Publik

(santun)









Anti korupsi

(musyawarah mufakat) "Dengan mengikuti diskusi ilmiah dosen yang
dilaksanakan rutin, maka hal tersbut dapat meningkatkan kualitas akademik
dikalangan para dosen itu sendiri, hal ini juga sesuai visi misi yang telah
dicanangkan oleh pihak fakultas tarbiyah & tadris dalam memperkuat kualitas
pelayanan administrasi akademik dan kemahasiswaan "Peran serta pada diskusi
ilmiah dosen mempunyai indikator-indikator kekeluargaan, musyawarah,
memberi penguatan terhadap nilai kekeluargaan
dan nilai kerjasama dalam organisasi
" "7 "Membuat diktat bahan ajar untuk mata kuliah Listening 4 pada
semester ganjil "Penyelasaian Satuan Acara Pembelajaran (SAP) dari mata
kuliah yang diampu

1. Pembuatan diktat bahan ajar dengan topik per pertemuan menyesuaikan
dengan SAP mata kuliah yang telah dibuat sebelumnya

2. Mengkonsulatasikan diktat bahan ajar yang telah diselesaikan kepada
dosen penanggung jawab mata kuliah yang diampu

3. Finalisasi diktat bahan ajar mata kuliah terkait pada semester ganjil
"Dalam membuat diktat bahan ajar untuk mata kuliah listening 4, saya akan
1. membuat materi sebanyak 14 bab untuk 14 kali pertemuan dengan
menyesuaikan dengan SAP yang telah diselesaikan sebelumnya. Disini saya
akan berusaha untuk menyesuaikan topik dengan kebutuhan mahasiswa dengan
menggunakan standar PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif, Kreatif, Efektif
dan Menyenangkan) dalam mebuat diktat bahan ajar untuk mata kuliah
listening 4.

2. Dalam membuat diktan bahan ajar ini, saya juga akan mengkonsultasikan
semua topik dan strategi pengajarannya dengan dosen penanggung jawab mata
kuliah listening 4 agar tidak terjadi miss communication antara saya
dengan dosen penanggung jawab

3. Setelah membuat buku diktat bahan ajar, pada tahap finalisasi, saya akan
mmperbaiki diktat tersebut sesuai arahan dari dosen penanggung jawab mata
kuliah sehingga diktat bahan ajar ini dapat menjadi bahan yang bisa
memenuhi kebutuhan mahasiswa dalam mata kuliah listening 4. "Komitmen
Mutu

(inovatif)



















Nasionalisme

(musyawarah mufakat)









Akuntabilitas

(konsisten) "Dengan dibuatnya diktat bahan ajar listening 4 pada semester
ganjil, maka pembelajaran mata kuliah tersebut akan lebih semakin terarah
dan terstandarisasi secara materi, sesuai dengan visi misi yang telah
dicanangkan oleh fakultas mengenai pengembangan ilmu-ilmu kependidikan dan
keguruan yang integratif.
. "Pembuatan diktat bahan ajar merupakan sebuah keefektivitasan ,
efisiensi, inovasi yang berorientasi pada peningkatan mutu dan memberi
penguatan terhadap penguatan faklutas
" "8 "Pengabdian Masyarakat berupa mengajar kelas gratis di English
Academy Bengkulu "Pengajuan diri sebagai relawan kelas gratis ke English
Academy Bengkulu

1. Penerimaan dari pihak English Academy Bengkulu dengan diberikannya
jadwal mengajar kelas IELTS selama 4 kali pertemuan.

2. Melaksanakan pengajaran selama 4 kali pertemuan pada kelas IELTS

3. Mengakhiri kelas dengan tes simulasi IELTS pada siswa "Pada tahap
pertama yaitu pengajuan diri sebagai relawan di kelas English Academy
Bengkulu, merupakan sebagai salah satu tugas utama dosen dari tri dharma
perguruan tinggi yaitu pengajaran, penelitian dan pengabdian.

1. Dalam melaksanakan pengabdian masyarakat, yaitu mengajar pada kelas
gratis di English Academy Bengkulu, saya mengajar sebanyak 4 pertemuan
pada kelas IELTS. Hal ini merupakan peraturan dari lembaga terkait dalam
penerapan kelas gratis.

2. Dalam pelaksaan pengabdian masyarakat, yaitu mengajar di kelas gratis
English Academy Bengkulu, saya akan menerapkan pola pembelajaran yang asik
dan menyenangkan dengan menggunakan referensi IELTS yang gampang difahami
dan saya juga akan mengaitkan dengan beberapa pengalaman saya dalam
mengikuti kelas IELTS dan tes IELTS, sehingga para peserta tidak hanya
mengerti secara teori saja tapi juga dapat mempersiapkan segala sesuatu
yang berkaitan dengan tes nantinya

3. Setelah menyelesaikan pengabdian sebanyak 4 kali pertemuan, saya akan
melaksanakan simulasi IELTS kepada peserta, agar dapat mengetahui
kemampuan akhir peserta setelah diberi training selama 4 kali pertemuan.
Hal ini dinilai penting mengingat peserta juga harus mengetahui segala
aspek terkait IELTS mulai dari bentuk lembar jawaban, cara menjawab,
waktu, dan sistematika soal. "Nasionalisme, (kebijaksanaan)









Akuntabilitas

(konsisten)







Komitmen Mutu

(inovatif)





















Nasionalisme

(keadilan) "Pengabdian masyarakat merupakan salah satu dari tugas pokok
utama dosen, sehingga hal ini menjadi tugas yang harus dipenuhi secara
individu oleh dosen sesuai visi misi fakultas dan tri dharma perguruan
tinggi, yaitu melaksanakan pengajaran, penelitian dan pengabdian yang
berbasis mutu dalam keilmuan keislaman.
"Kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan RPP di institusi terkait
sehingga dapat efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran dan
juga sesuai dengan tujuan pengabdian masyarakat yang bermutu " "


Bengkulu,
Juni 2016
Peserta
Diklat Prajabatan



M. Arif
Rahman Hakim
Nip.
199012152015031007






-----------------------
DEKAN
Dr. Zubaedi, M.Ag, M.Pd


WAKIL DEKAN III
Musmulyadi, M.Pd


WAKIL DEKAN II
Riswanto, M.Pd, Ph.D


WAKIL DEKAN I
Drs.Sukarno, M.Pd


Ka.Bagian TATA USAHA
Drs.H.Rizkan,M.Pd


KASUBBAG AKADEMIK
Lukman, S.Pd.I


KASUBBAG UMUM
Yuliana S.Pd.I


UNIT
LABOR


UNIT
PERPUS


KAJUR REGULER II
Aam Amaliyah,M.Pd


KAJUR TADRIS
Eva Dewi,M.Ag


KAJUR TARBIYAH
Alfauzan Amin,M.Ag


SEKJUR REGULER II
Nadrah,M.Pd


SEKJUR TADRIS
Nadrah,M.Pd


SEKJUR TARBIYAH
Kasmantoni,M.Si


KAPRODI TBA
Nurhidayat,
M.Ag


KAPRODI TBI
Fera Zasrianita, MPd


KAPRODI PAI
Adi Saputra,M.Pd


KAPRODI PGRA
Fatrica Syafri,M.Pd.I


KAPRODI PGMI
Masyrifa,M.Pd.