ritmo

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA FRANCISCO LASO

TEMA

:

SESIONES DE APRENDIZAJE (INICIAL)

CURSO

:

PRACTICA DOCENTE V

ESTUDIANTE SEMESTRE

: :

GOMEZ YUJRA, ALEXANDER

QUINTO

TACNA – PERU 2012

SESION DE APRENDIZAJE

Tema : El ritmo Objetivo: Aprenderán la influencia del ritmo en la vida diaria

Fases

Inicio

Estrategias

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Se saludara. Se tomara asistencia. Calendarización. Cancion “El payaso plin plin” Presentare el objetivo de la clase en base a preguntas. ¿Saben q es el ritmo? ¿Podemos diferenciar el ritmo? ¿Estamos rodeados del ritmo?

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Realizaré una exposición. Con la ayuda de la carpeta haremos golpes rápidos y lentos para que así los niños diferencien el ritmo rápido y el lento. Hablaremos sobre la influencia del ritmo en nuestra vida cotidiana. EVALUACION: Los niños dibujaran alguna situación de sus vidas y nos dirán como influye el ritmo allí.

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Proceso

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Final

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Retroalimentaremos con un pequeño resumen. Trabajo encargado: Con la ayuda de los padres pegaran en su cuaderno dibujos de instrumentos musicales que se usan para marcar el ritmo.

DIARIO DE CLASE

Medios y materiales

. Profesor . Niños y niñas . Proyector multimedia . Hojas bond . Video . Audio

TEMA: El ritmo INICIO - Se saludara: ¿Cómo están niños?, ¿Qué tal la pasaron ayer? -

Se tomara asistencia: Llamaremos uno por uno.

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Calendarización: Lunes 13 de agosto.

- Cantaremos la canción: “El payaso plin plin” El payaso plin plin Se pinchó la nariz Y con un estornudo Hizo fuerte achís El payaso plin plin Se pinchó la nariz Y con un estornudo Hizo fuerte achís -

Presentare el objetivo de la clase: Mediante preguntas como: ¿Saben q es el ritmo? ¿Podemos diferenciar el ritmo? ¿Estamos rodeados del ritmo? Bien niños hoy hablaremos acerca del ritmo y cómo influye en nuestra vida diaria, como por ejemplo en la casa, en la calle. Bien niños el tema de hoy es el ritmo.

PROCESO - Realizaré una exposición con ayuda de un proyector multimedia El movimiento es inherente a todos los seres vivos, aunque se trate de un movimiento solamente interior. Las personas nos desplazamos de un lado para otro, a veces despacio, otras deprisa, en ocasiones aceleramos el paso…

En realidad, todos los movimientos tienen una duración determinada, y según como combinemos estas duraciones, resultara uno u otro ritmo. Muchos de los movimientos que hacemos habitualmente conllevan un ritmo, por ejemplo: Lavar platos, efectuamos movimientos grandes para lavar una bandeja y movimientos rápidos para fregar una cucharilla. Podemos observar el ritmo en múltiples lugares. Para empezar, imaginemos tres espacios distintos y observemos cual es el ritmo que allí habita. Por ejemplo un edificio en construcción, seguro que las personas que allí trabajan realizan distintas acciones que se desarrollan en movimientos de duración desigual. Podemos también sentir el latido de nuestro corazón, cuando estamos agitados es rápido y cuando nos sentimos tranquilos es lento o normal. - EVALUACION: Cada niño dibujara una situación de su vida diaria y nos dirá como influye el ritmo allí.

FINAL -

Retroalimentaremos con un pequeño resumen. Muchos de los movimientos que hacemos habitualmente conllevan un ritmo, por ejemplo: Lavar platos, efectuamos movimientos grandes para lavar una bandeja y movimientos rápidos para fregar una cucharilla. Podemos observar el ritmo en múltiples lugares.

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Trabajo encargado: Con la ayuda de los padres pegaran en su cuaderno dibujos de instrumentos musicales que ayuden a marcar el ritmo.