Implementasi Kecakapan Abad 21 dalam Penyusunan RPP
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KECAKAPAN ABAD 21 DALAM PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DAS AR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017
@2017.. Dit.PSMA Ditjen.Pendidikan Dasa dan Menen!a" @2017
IMPL IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KECAKAPAN ABAD 21 DAL DAL AM PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAB I. PENDAHULUAN A. Latar B!a"a#$ Dasa Pendidikan #asi$nal di Ind$nesia adala" Pancasila dan %ndan!&&%ndan! Dasa RI 'a"un 1()* yan! beaka pada kebudayaan ban!sa Ind$nesia+ sepeti yan! yan! dijelaskan dalam %ndan!&&undan! atau peatuan &&peatuan+ antaa anta a lain, 1-%ndan!&&%ndan! Dasa 1()*+ ab III Pasal ) yan! yan! menyatakan ba"/a+ Pendidika n dan Pen!ajaa n bedasaka n atas asa &&asas yan! yan! temaktub dalam Pancasila+ %ndan!&&%ndan! Dasa RI dan kebudayaan ban!sa Ind$nesia, 2- 'ap MPR #$m$ IIMPR1((3 tentan! 45# dalam dalam ab I6 ba!ian PendidikanPendidika n #asi$nal 8yan! beaka pada kebudayaa n ban!sa esi a dan bedasakan Pancasila dan %ndan!&&%ndan9 Ind$ Ind$nesia %ndan9 Dasa 1()*, dan 3Pendiidikan #asi$ %ndan!&&undan! RI #$ 20 'a"un 2003 tentan! Sistem Pend #asi$na nall bedasaka n Pancasila dan %ndan!&&%ndan! Dasa 1()*. :un!si dan 'ujuan Pendidika n #asi$nal dituan!kan dalam %% #$m$ 20 'a"un yan! bebunyiPendidikan nasi$nal be9un!si 2003 tentan! Sisdiknas pasal 3 yan! men!emban!kan kemampuan dan membentuk /atak seta peadaban ban!sa yan! yan! bematabat dalam an!k a mencedaskan ke"idupan ban!sa+ betujuan unt uk didi k a!a menjadi manusia yan! beima n uk bekemban!nya p$tensi peseta didik dan betak/a kepada 'u"an ;an! Ma"a
Sala" satu upaya dalam men!atasi pemasala"an tesebut adala" melalui pembelajaa n $le" !u u di dalam maupun di lua kelas. A!a !u u mema"ami ba!aimana men!implementasikan kecakapa n Abad 21 dalam pembelajaan+
maka Diekt$at Pembinaan SMA menyusun naska" M$del Implementasi Kecakapan Abad 21 dalam Pembelajaan yan! dapat dijadikan seba!ai ujukan.
B. T%&%a# 1. Menin!katkan /atak dan p$9esi$nalisme !uu untuk memenu"i tuntutan pen!emban!ankecakapan Abad 21 2. Menin!katkank$mpetensi dan kineja !uu dalam dalam meencanakan dan men!el$la pembelajaan yan! mendidik+ dan mem9asitasi peseta didik men!uasai kecakapan "idup abad 21 C. Sa'ara# 4uu+ k epala sek $la"+ pen!a/as+ dan penyelen!!aa pendidikan lainnya. D. Ha'! a#$ *+ara,"a# 1. Men!uatnya /atak dan p$9esi$nalisme !uu unt uk memenu"i tuntuta n pen!emban!ankecakapankaakteabad 21. 2. Menin!katnyak$mpetensi dan kineja !uu dalam men!el$la pembelajaa n yan! mendidik+ dan mem9asitasi peset a didik dalam men!uasai kaaktekecakapa n abad 21. E.
La#*a'a# H%"%1. Pemendikbud #$m$ 103 'a"un 201* 'entan! Pembelajaa n Pendidikan Dasa dan Pendidikan Menen!a". 2. Pemendikbud #$m$ 21 'a"un 201> 'entan! Standa Isi Pendidika n Dasa dan Menen!a" 3. Pemendikbud #$m$ 22 'a"un 201> 'entan! Standa P$ses Pendidikan Dasa dan Pendidikan Menen!a". ). Pemendikbu d #$m$ 23 'a"u n 201> 'entan! Standa Penilaian Pendidikan Dasa dan Pendidikan Menen!a". *. Pemendikbud #$m$ 2) 'a"un 201>'entan! K$mpetensi Inti dan K$mpetensi Dasa Pelajaan Pada Pendidikan Dasa dan Pendidikan Menen!a".
BAB II. PEMBEL AJ ARAN ABAD 21 Pendidika n meupaka n suatu kebutu"an yan! san!at dipelukan $le" semua manusia di seluu" dunia. Sepeti dijelaskan dalam ab I+ secaa ilmu pen!eta"uan Ind$nesia meupakan ne!aa bekemban! yan! masi" tetin!!al dai ne!aa bekemban! lainnya. Meskipun demikian+ pendidikan di Ind$nesia memiliki kelebi"an dibandin! ne!aa&&ne!aa t esebut atau ne!aa maju lainnya den!an dasa pendidikan Pancasila dan %%D 1()* yan! beaka pada budaya ban!sa yan! men!edepankan kaakte yan! san!at dipelukan dalam men!"adapi tantan!an Abad 21. Pembelajaan Abad 21 meupakan pembelajaan yan! men!inte!asikan kemampua n liteasi+ kecakapan pen!eta"uan+ keteampila n dan sikap+ set a pen!uasaan te"ada p tekn$l$!i. ?iteasi menjadi ba!ian tepentin! dalam sebua" p$ses pembelajaan+ peset a didik yan! dapat melaksanakan ke!iatan liteasi den!an maksimal t entunya akan mendapatkan pen!alaman belaja lebi" dibandin! den!an peseta didik lainnya. Pembelajaa n akan meletakkan dasa dan k$mpetensi+ pen!ukuan k$mpetensi den!an uuta n ?@'S menuju 5@'S. P$ses pembelajaan akan dimulai dai suatu "al yan! muda " menuju "al yan! sulit. Den!an e=aluasi ?@'S akan menjadi tan!!a ba!i peseta didik unt uk menin!katka n k$mpetensi menuju sese$an! yan! memiliki p$la piki kitis. Sese$an! yan! memiliki kemampuan bepiki kitis + keati9+ k$lab$asi dan mam pu bek$munikasi den!an baik akan menin!kat pula kaakt enya+ se"in!!a keilmua n dan k$mpetensi yan! dikuasainya akan menjadikannya memiliki sikapkaakte yan! betan!!un!ja/ab+ bekeja keas+ juju dalam ke"idupannya. Se$an! peseta didik yan! men!alami p$ses pembelajaan den!an melaksanaka n akti=itas liteasi pembelajaa n dan !uu membeikan pen!uatan kaakte dalam p$ses pembelajaan den!an uutan k$mpetensi dai ?@'S menuju k$mpetensi 5@'S akan men!"asilka n lulusan yan! memilik i kaakt e dan k $mpet ensi. P$ses tesebut dapat di!ambakan sepeti pada !amba 1 beikut.
4amba 1 ?an!ka" Paktis Pembelajaan ?@'S menuju 5@'S
Ktra#$a# Ga-ar / 1. Pembelajaan dalam Kuikulum 2013 betujua n men!emban!ka n bakat+ minat+ dan p$tensi peseta didik a!a bekaakte+ k$mpeten dan liteat. %ntuk mencapai "asil tesebut dipelukan pen!alaman belaja yan! be=aiasi mulai dai yan! sede"ana sampai pen!alaman belaja yan! besi9 at k $mplek s.
Dalam ke!iatan tesebut !uu "aus melaksanaka n pembelajaan dan penilaian yan! ele=an den!an kaakt eist ik pembelajaan abad 21. 2. Pembelajaan dalam setiap mata pelajaan tekait den!an k$mpetensi dan k$nt eks yan! "aus memacu peseta didik unt uk memiliki ket ampilan bepiki dai yan! sede"ana 8?@'S- menuju p$ses bepiki tin!kat tin!!i 85@'S-. 3. Ke!iatan pembelajaa n tesebut tidak dapat sekali!us dilaksanakan+ tetapi sedikit demi sedikit ada peuba"an. Dai kapasitas ?@'S yan! banyak sedikit demi sedikit dikuan!i dan menamba" kapasitas 5@'S+ se"in!!a pada ak"in ya kapasitas 5@'S menjadi kaakte peseta didik. ). Melalui pembelajaan tesebut pada ak"inya dapat men!a"asilkan lulusan yan! bekaakte+ k$mpeten dan liteat untuk siap men"adapai tantan!an Abad 21. A. P!ar P#**"a# Pila pendidikan meupaka n s$k$ !uu pendidikan. %nesc$ membeika n empat pila pendidikan yan! tedii atas Learning t o know, learning t o do, learning to be, dan learning to live together in peace. 'etapi untuk mencapai 'ujuan Pendidikan #asinal+ tidak cukup den!an emapt pila tesebut+ maka dalam pendidikan di Ind$nesia ditamba " den!an den!an pila pendidikan elaja unt uk mempekuat keimanan+ ketak/aan+ dan ak"lak mulia. eikutuaian masin!&&masin! pila pendidikan tesebut. 1. B!a&ar %#t%" -#0ar ta+%(learnin g t o know ) elaja untuk mencai ta"u tekait den!an caa mendapatkan pen!eta"uan melaluipen!!unaan media atau alat yan! ada. Media bisa beupa buku+ $an!+ intenet+ dan tekn$l$!i yan! lainya. Implementasinya unt uk mencai ta"u tesebut di Ind$nesia suda" bejalan melalui p$ses belaja membaca+ men!"a9 al+ dan menden!akan+ baik yan! tejadi di dalam kelas maupun dalam ke"idupan se"ai&&"ai. 2. B!a&ar %#t%" -#$r&a"a# (learnin g t o d o) elaja untuk melakukan atau bekaya+ "al ini tidak telepas dai belaja men!eta"ui kaena pebuata n tidak telepas dai ilmu pen!eta"uan.elaja untuk melakukan atau bekaya meupakan upaya untuk senant iasa melakukan dan belati" keteampilan untuk kep$9esi$nala n dalam bekeja.'ekait den!an pembelajaan didalam kelas+ mak a belaja untuk men!ejakan ini san!at dipelukan lati"an k et eampilan ba!aimana peseta didik dapat men!!unakan pen!eta"ua n tentan! k$nsep atau pinsip mat a pelajaan tetentu dalam mat a pelajaan lainnya atau dalam ke"idupannya se"ai&&"ai.Den!an demikian peseta didik memiliki pen!eta"ua n dan ket ampilan yan! dapat mempen!au"i ke"idupannya dalam mennetuka n pili"a n keja yan! ada di masyaakat.
. B!a&ar %#t%" -#&a* (learnin g t o be) elaja untuk menjadi atau bekemban! utu"+ belaja unt uk menjadi atau bekemban! secaa utu" bekaita n den!an tuntuta n ke"idupa n yan! semakin k$mpleks se"in!!a dibutu"kan suatu kaakte pada dii indi=idu.elaja menjadi pibadi yan! bekemban! secaa $pt imal yan! memiliki kesesuaian dan it u k eseimban!an pada kepibadianya baik m$al+ intelektual+ em$si+ spiitual+ maupun s$sial. Se"in!!a dalam pembelajaan+ !uu memiliki ke/ajiban untuk men!emban!kan p$tensi peseta sesuai den!an bakat dan minatnya a!a peseta didik tesebut dapat menentuka n pili"annya+ telepas dai siapa dan apa pekejaanya+ tetapi yan! pent in! adala" dia menjadi s$s$k yan! pibadi memilik i k eun!!ulan. . B!a&ar %#t%" r+*%,a# r'a-a *a!a- "*a-aa# (learning to live together in peace). elaja "idup besama ini san!at pentin!+ kaena masyaakat yan! bea!am+ baik dili"at dai lata belakan!+ suku+ as+ a!ama+ etnik+ atau pendidikan. Pada pembelajaan+ peseta didik "aus mema"ami ba"/a kebea!ama n tesebut bukan unt uk dibeda &&bedakan+ akan tetapi dipa"amkan ba"/a kebea!aman tesebut te!abun! dalam suatu lin!kun!a n masyaakat. @le " kaena itu salin! membantu dan men!"a!ai satu den!an yan! lainya san!at dipeluka n a!a tecipta masyaakat yan! tetib dan aman+ se"in!!a setiap indi=idu dapat belaja dan "idup dalam kebesamaan dan kedamaian. 3. B!a&ar %#t%" --,r"%at "-a#a#4 "ta"5aa#4 *a# a"+!a"-%!a. Pila yan! ini "anya tedapat dalam secaa tesiat dalam pendidikan di Ind$nesia sesuai den!an %ndan!&&%ndan! #$m$ 20 ta"un 2003 tentan! Sisdiknas yan! menyatakan ba"/a sala" satu 'ujuan Pendidikan #asi$nal betujuan unt uk bekemban!nya p$tensi peseta didik a!a menjadi manusia yan! beiman dan betak/a kepada 'u"an ;an! Ma"a
d i p e l u k a n
d a l a m
m e m p e s i a p k a n
p e s e t a
d i d i k
d a l a m
men!"adapi tantan!an !l$bal.
Pada ba!ia n ini akan diba"as masin!&&masin! kecakapan tesebut seba!ai beikut. 1. Ka"a,a# Br,"r Krt' *a# P-a+a# Ma'a!a+ (Critical Thinking and Probl em S olvin g Ski ll epiki kitis besi9at mandii+ bedisiplin dii+ dim$nit$ dii+ mempebaiki p$ses bepiki sendii. 5al itu dipandan! seba!ai aset pent in! t estanda dai caa keja dan caa bepiki dalam paktek. 5al itu memelukan k$munikasi e9ekti9 dan pemeca"an masala" dan ju!a k$mitme n unt uk men!atasi sikap e!$sentis dan s$si$sentis ba/aan 8Paul and =iii -.
epiki kitis menuut eye 81(B*- adala" 7 epiki kitis adala" kemampua n 1- menentuka n kedibilitas suat u sumbe+ 2- membedakan antaa yan! ele=an dai yan! tidak ele=an+ 3- membedakan 9akta dai penilaian+ )- men!identiCikasi dan men!e=aluasi asumsi yan! tidak teucapkan+ *- men!identiCikasi bias yan! ada+ >- men!identiCikasi sudut pandan!+ dan 7- men!e=aluasi bukti yan! dita/aka n untuk mendukun! pen!akuan. Masi" banyak paa a"li yan! membeika n pen!etian atau deCinisi bepiki kitis ini+ tetapi dalam ba"asan ini akan disajika n "asil meamu seba!ai beikut. a. Men!!unakan beba!ai t ipe pemikianpenalaan atau alasan+ baik indukt i9 maupun dedukt i9 den!an tepat dan sesuai situasi. b. Mema"ami int ek $nek si antaa satu k$nsep den!an k$nsep yan! lain dalam suatu mata pelajaan+ dan ket ekaitan anta k$nsep antaa suatu mata pelajaan den!an mata pelajaan lainnya. c. Melakukan penilaian dan menentuka n keputusa n secaa e9ekti9 dalam men!$la" data dan men!!unakan a!umen. d. Men!uji "asil dan memban!un k$neksi antaa in9$masi dan a!umen. e. Men!$la" dan men!intepetasi in9$masi yan! dipe$le" melalui simpulan a/al dan men!ujinya le/at analisis tebaik. 9. Membuat s$lusi dai beba!ai bemasala"an n$n &&ut in+ baik den!an caa yan! umum+ maupun den!an caanya sendii. !. Men!!unakan kemampua n yan! dimilikinya unt uk beusa"a menyelesaikan pemasala"an ". Menyusun dan men!un!kapkan+ men!analisa+ dan menyelesaika n suatu masala". 2. Ka"a,a# Br"6-%#"a' (Communic at ion Ski ll s) K$munikasi meupakan p$ses tansmisi in9$masi+ !a!asan+ em$si+ seta keteampila n den!an men!!unakan simb$l &&simb$l+ kata &&kata+ !amba+ !a9is+ an!ka+ dsb. Raym$nd R$ss 81((>men!atakan ba"/a K$munikasi adala" p$ses meny$ti+ memili"+ dan pen!iiman simb$l&&simb$l sedemikian upa a!a membantu penden!a memban!kitkan esp$ns makna dai pemikian yan! seupa den!an yan! dimaksudka n $le " k$munikat$.
Kecakapan k$munikasi dalam p$ses pembelajaan antaa lain seba!ai beikut. a. Mema"ami+ men!el$la+ dan menciptakan k$munikasi yan! e9ekt i9 dalam beba!ai bentuk dan isi secaa lisan+ tulisan+ dan multimedia 8ICT Liter ac y -. b. Men!!unakan kemampuan untuk men!utaakan ide &&idenya+ baik itu pada saat bediskusi+ di dalam dan di lua kelas+ maupun tetuan! pada tulisan. c. Men!!unakan ba"asa lisan yan! sesuai k$nt en dan k$nteks pembicaaan den!an la/an bicaa atau yan! diajak bek$munikasi. d. Selain itu dalam k$munikasi lisan dipelukan ju!a sikap untuk dapat menden!akan+ dan men!"a!ai pendapat $an! lain + selain pen!eta"ua n tekai t k$nten dan k$nteks pembicaaan. e. Men!!unakan alu piki yan! l$!is+ testuktu sesuai den!an kaida" yan! belaku. 9. Dalam Abad 21 k$munikasi tidak tebatas "anya pada satu ba"asa+ tetapi kemun!kinan multi &&ba"asa.
d Innov at ion) . Kratta'*a# I#68a' (Creat ivi t y an Creativity is the achievement of something remark abl e and new, something which transforms and changes a iel d of endeavor in a signiicant way . . . the kinds of things that people do that change the world . 81(7>4uil9$d men!emukakan k eatiCitas adala" caa&&caa bepiki yan! di=e!en+ bepiki yan! p$dukti9+ bedaya cipta bepiki "euistik dan bepiki lateal.
ebeapa kecakapan tekait keatiCitas yan! dapat dikemban!ka n dalam pembelajaan antaa lain seba!ai beikut. a. Memiliki kemampuan dalam men!emban!kan+ melaksanakan+ dan menyampaikan !a!asan &&!a!asan bau secaa lisan atau tulisan. b. esikap tebuka dan esp$nsi9 te"adap pespekti9 bau dan bebeda. c. Mampu men!emukaka n ide &&ide keat i9 secaa k$nseptual dan paktikal. d. Men!!unakan k$nsep&&k$nsep atau pen!eta"uannya dalam situasi bau dan bebeda+ baik dalam mata pelajaan tekait+ anta mata pelajaan+ maupun dalam pes$alan k$ntekstual. e. Men!!unakan k e!a!alan seba!ai /a"ana pembelajaan. 9. Memiliki kemampuan dalam menciptaka n keba"aua n bedasaka n pen!eta"ua n a/al yan! dimiliki. !. Mampu beadaptasi dalam situasi bau dan membeikan k$ntibusi p$siti9 t e"ada p lin!kun!an.
. K6!a6ra' (C6!!a6rat 6#) K$lab$asi dalam p$ses pembelajaan meupakan suatu bentuk kejasama den!an satu sama lain salin! membantu dan melen!kapi untuk melakukan tu!as &&tu!as tetentu a!a dipe$le" suatu tujuan yan! t ela" dit entukan.
Kecakapan tekait den!an k$lab$asi dalam pembelajaan antaa lain seba!ai beikut. a. Memiliki kemampuan dalam kejasama bekel$mp$k b. eadaptasi dalam beba!ai pean dan tan!!un!ja/ab+ bekeja secaa p$dukti9 den!an yan! lain. c. Memiliki empati dan men!"$mati pespekti9 bebeda. d. Mampu bek$mp$mi den!an an!!$ta yan! lain dalam kel$mp$k demi tecapainya tujuan yan!btela" ditetapkan. C. Ka"a,a# H*%, *a!a- r"arr Sala" satu kaakteisti k pembelajaan dalam Kuikulum 2013 adala" "aus dapat men!aa"kan peseta didik untuk mema"ami p$tensi+ minat dan bakatnya dalam an!ka pen!emban!an kai+ baik di jenjan! pendidikan yan! lebi" tin!!i maupun kai di masyaakat. @le " sebab itu+ maka peseta didik "aus dipesiapkanka n unt uk memiliki kecakapan &&kecakapan yan! sesuai den!an tutntuta n pekejaan di Abad 21 antaa lain seba!ai beikut. 1. Memiliki sikap dan kemampuan untuk menjadi pemimpin dan menjadi yan! tedepan dalam beinisiati9 demi men!"asilkan beba!ai te$b$san&&te$b$san 8Leader ship-. Memiliki sikap betan!!un! ja/ab te"adap seluu" pebuatan yan! 2. dilakukan seba!ai se$an! indi=idu mandii 8Pes$nal Resp$nsibility-. 3. Men!"a!ai dan menjunjun! tin!!i pelaksanaan etika dalam menjalankan ke"idupa n s$sial besama 8
2.
Menin!katkan dan men!emban!kan kualiCikasi akademik dan k$mpetensi secaa bekelanjutan sejalan den!an pekemban!an ilmu pen!eta"uan+ tekn$l$!i+ dan seni. 3. etindak $bjekti9 dan tidak diskiminati9 atas dasa petimban!a n jenis kelamin+ a!ama+ suku+ dan k$ndisi Cisik tetentu+ atau lata belakan! kelua!a+ dan status s$sial ek$n$mi peseta didik dalam pembelajaan. ). Menjunjun! tin!!i peatuan peundan!&&undan!an+ "ukum+ dan k$de etik !uu+ set a nilai &&nilai a!ama dan et ika. *. Memeli"aa dan memupuk pesatuan dan k esatuan ban!sa. K$mpetensi p$9esi$nal !uu tesebut di atas+ san!at sesuai den!an tuntutan !uu pada pembelajaan Abad 21 yan! "aus memiliki kecakapan antaa lain seba!ai beikut. 1. Mampu meancan! dan men!emban!kan pen!alaman belaja dan penilaian secaa manual dan di!ital den!an men!inte!asikan beba!ai alat dan sumbe belaja yan! ele=a n unt uk mend$$n! peseta didik a!a memiliki keteampila n bepiki lebi" tin!!i dan lebi" kati9. 2. Mampu mem9asilitasi dan men!inspiasi belaja dan keatiCitas peseta didik sesuai kaakte kacakapan yan! dipelukan 8)K )E-+ yan! dapat dilaksanakan antaa lain den!an melibatkan peset a didik dalam men!!ali int ek$nek si antaa pen!eta"uan yan! dipe$le"nya den!an isu dunia nyat a 8eal /$ld-+ temasuk dalam pen!!unaan tekn$l$!i. 3. Meancan! dan menyediaka n alat e=aluasi yan! be=aiasi sesuai tuntutan k$mpet ensi+ dan men!$la"nya se"in!!a dapat membeikan in9$masi yan! be!una ba!i peseta didik maupun pembelajaan secaa umum. 4. Menjadi m$del caa belaja dan bekeja antaa lain den!an menunjukkan kema"ian dalam sistem tekn$l$!i dan mentans9e pen!eta"uan ke tekn$l$!i dan situasi yan! bau+ dan bek$lab$asi den!an peseta didik + teman seja/at+ dan k$munitas dalam men!!unakan beba!ai alat dan sumbe yan! ele=an unt uk mend$$n! kebe"asilan dan in$=asi + temasuk pen!!unaan tekn$l$!i. 5. epatisipasi dalam pen!emban!an dan kepemimpinan p$9essi$nal antaa lain den!an bepatisipasi dalam masyaakat l$ka l dan !l$bal untuk menin!katkan pembelajaan + dan menunjukkan kepemimpinan melalui patisipasi dalam pen!ambila n keputusa n besama dan pen!!abun!an k$munitas+ seta bek$ntibusi te"adap e9ektiCitas dan pemba"auan dii tekait den!an p$9esi !uu baik di sek $la" maupun dalam masyaakat. E. Kara"tr't" P-!a&ara# Pembelajaan Abad 21 meupaka n pembelajaan yan! "aus mempesiapka n !eneasi Abad 21 den!an kemajuan 'ekn$l$!i In9$masi dan K$munikasi 8'IK atau IE'yan! bekemban! be!itu cepat. Pekemban!an 'ekn$l$!i tesebut mempen!au"i beba!ai aspek ke"idupan temasuk pada p$ses pembelajaan. @le" sebab itu Kuikulum 2013 teus dipebaiki sesuai den!an tuntutan kemajuan 'IK tetapi "aus tetap men!aka pada budaya ban!sa seba!aimana tecantum dalam Pancasila dan %%D RI 'a"un 1()*. Pembelajaan dalam Kuikulum 2013 meupakan pembelajaan bebasis akt i=itas yan! membeikan kesempata n kepada peseta didik unt uk men!emban!ka n p$tensi+ minat+ dan bakatnya+ temasuk dalam pen!uasaan te"adap 'IK + k"ususnya c$mpute. Sejalan den!an kaateistik pembelajaan dalam Kuikulum 2013 sepeti yan! tetuan! dalam Pemendikbud #$m$ 103 'a"un 201*+ maka kaak teistik pembelajaan Abad 21 dapat dijabaka n antaa lain seba!ai beikut. 1. epusat pada peseta didik, !uu "aus lebi" banyak menden!akan sis/anya salin! beinteaksi+ bea!umen+ bedebat+ dan bek$lab$asi. :un!si !uu dai pen!aja beuba" den!an sendiinya menjadi 9asilitat$
ba!
2.
3.
). *.
>.
7.
B.
peseta didik. Mekanisme pembelajaan "aus tedapat inteaksi multi &&aa" yan! cukup dalam beba!ai bentuk k$munikasi set a men!!unakan beba!ai sumbe belaja yan! k$ntekstual sesaui den!an matei pembelajaan . 4uu "aus beusa"a menciptakan pembelajaan melalui beba!ai pendekatan atau met$de atau m$del pembelajaan+ temasuk pen!!unaan 'IK. Peseta didik disaankan unt uk lebi" lebi" akti 9 den!an caa membeikan beba!ai petanyaan dan melakuka n penyelidikan+ seta menuan!ka n ide && ide+ baik lisan+ tulisan+ dan pebuatan. Ke!iatan pembelajaa n yan! dikemban!ka n "aus dapat mem9asilitasi peseta didik untuk dapat bekejasama anta sesamanya 8k$lab$ati9 dan k$$peati9-. Semua k$mpetensi 8KI &&1+ KI&&2+ KI&&3+ dan KI &&)- "aus dibelajaka n secaa teinte!asi dalam suatu mata pelajaan+ se"in!!a peseta didik memiliki k$mpet ensi yan! utu". Pembelajaa n "aus mempe"atika n kaakteistik tiap indi=idu den!an kuinikannya masin! &&masin!+ se"in!!a dalam peencana pembelajaan "aus suda" dip$!amkan pelayanan untuk peseta didik den!an kaakt eistik masin! &&masin! 8n$mal+ emedial+ dan pen!ayaan-. 4uu "aus dapat mem$ti=asi peseta didik untuk mema"ami int ek $nek si anta k$nsep+ baik dalam mat a pelajaann ya dan anta mat a pelajaan+ set a aplikasin ya dalam dunia nyata. Sesuai den!an kaakte pendidikan Abad 21 8)K atau )E-+ maka pembelajaan yan! dikemban!kan "aus dapat mend$$n! peset a didik untuk men!emban!kan kemampuan bepiki lebi" tin!!i 8Higher Order Think ing Skills " HOTS -.
BAB III. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KECAKAPAN ABAD 21 DAL AM PERENCANAAN PEL AKSANAAN PEMBEL AJARAN (RPP)
Sepeti peencanaan pembelajaan pada umumnya+ pembelajaan Abad 21 ju!a diencanaka n dai a/al dimulai den!an men!analisis K$mpetensi sampai menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaan atau RPP 8li"at #aska" Pen!emban!an RPP-. Kaakte kecakapan Abad 21 dapat dikemban!kan sesuai den!an kaakteistik KD dan matei yan! akan diba"as. @le" sebab itu dalam meencanakan pembelajaan yan! men!inte!asikan kaakte kecakapan Abad 21+ dapat di!unakan lan!ka" &&lan!ka" sepet i tampak pada !amba beikut.
4K Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah
KD
Komunikasi
Kreatifitas dan Inovasi
Materi Pembelajaran
Kolaborasi
HOTS
Tujuan Pembelajaran dan IPK
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian
A.
Menentukan jenis kecakapa n yan! akan dikemban!aka n sesuai den!an K$mpet ensi Dasa 8mun!kin 9$cus+ tidak pada k eempat &&empatnya+ misalnya bepiki kitis dan p$blem s$l=in!+ atau k$lab$asi-. E$nt$" K$mpet ensi Dasa dalam mat a pelajaan Mat emat ika.
K D 3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. K D 4.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable
Men!intepetasi dan menyelesaikan masala" meupaka n sala" satu kemampua n dalam kecakapa n bepiki kitis dan pemeca"an masala".Den!an demikian+ maka tekai t den!an k$mpetensi dasa tesebut dalam pembelajaan+ !uu "aus men!emban!kan kaakte kecakapa n bepiki kitis dan pemeca"a n masala".Kecakapan ini ju!a meupakan sala" satu keteampilan dalam bepiki lebi" t in!!i 8Higher Order Thinking Skills atau HOTS -
Implementasi Kecakapan Abad 21 dalam Penyusunan RPP
B. Meumuskan tujuan pembelajaan a!a cukup jelas dalam menunjukka n kecakapa n yan! "aus dimiliki peseta didik. E$nt$" 'ujuan Pembelajaa n dalam mata pelajaa n Matematika.
Melalui pendekatan saintiik dengan menggunakan met!de mind mapping peserta didik dapat mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar" dan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan" dengan rasa ingin tahu" pantang menyerah" serta dapat bekerjasama.
'ujuan pembelajaan di atas men!isayaatka n ba"/a ada bebeapa kaakt e kecakapa n yan! akan dikemban!ka n !uu dalam pembelajaan+ yait u r,"r "rt' + "rat9ta' + dan "6!a6ra'. Selain itu+ tujuan pembelajaan ini ju!a betujua n unt uk men!uatka n pila pendidikan yan! bekaita n den!an belaja +*%, r'a-a + dan ,##$"ata# a"+!a" -%!a yaitu salin! men!"a!ai dan men!"$mat i anta sesama. #. Men!emban!kan IPK a!a dapat mencapai KD 8?i"at #aska" Pen!emban!an RPP dan dapat men!emban!ka n kaakte kecakapa n bepiki kitis dan pemeca"an masala" E$nt $" IPK dalam mata pelajaan Matematika.
nilai mutlak bentuk linear satu variabel 3.1. F Menyelesaikan pertidaksam aan dengan pertidaksamaan linear aljabar lainnya. ).1. FMembuat m$del matematika dai pemasala"an k$ntekstual bekaitan den!an pesamaan atau petidaksamaan nilai mutlak bentuk linea satu =aiabel ).1. F Menyelesaikan masala " yan! bekaitan den!an pesamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel
D. Men!emban!kan matei pembelajaan yan! ele=an. Matei dikemban!kan sesuai den!an kaakteistik KD yan! mencakup matei yan! besi9at 9actual+ k$nseptual+ p$cedual+ dan metak$!niti9 8li"at #aska" Pen!emban!a n RPP-.Mat ei&&mat ei tesebut dipili" dan dipila" a!a dapat memenu"i men!emban!kan kaakte kecakapan yan! tela" diumuskan sesuai tuntutan KD. E$nt $" matei pembelajaan dalam mata pelajaan Matematika.
Pesamaan da n Petidaksamaan #ilai Mutlak dai ent uk ?inea Sat u 6aiabel den!a n Pesamaan da n Petidaksamaan ?inea Aljaba ?ainnya. K$nsep #ilai Mutlak Pesamaan da n Petidaksamaan #ilai Mutlak ent uk ?inea Sat u 6aiabel Pesamaan dan Petidaksamaan #ilai Mutlak dai ent uk ?inea Sat u 6aiabel den!an Pesamaan dan Petidaksamaan ?inea Aljaba ?ainnya. $
$
$
@2017. Dit.PSMA Ditjen.Pendidikan Dasa dan Menen!a"
%. Men!emban!kan ke!iata n pembelajaa n yan! akan dilaksanaka n sesuai den!an "asil analisis . 1.
Ke!iatan pembelajaan yan! sesuai den!an pen!emban!an bepiki kitis dan pemeca"an masala" 8critical thinking and problem solving skills-. E$nt$"ke!iatan dalam mata pelajaan Matematika.
Men!amati pemasala"an yan! disajikan bekaitan den!an k$nsep nilai mutlak dan penyelesaian pesamaan maupun petidaksamaan nilai mutlak bent uk linea sat u =aiabel.
E$nt $" ba"an pen!amatan Ke!iatan pamuka meupakan sala" satu ke!iatan ekstakuikule yan! diadakan di sek$la".Suatu pasukan pamuka sedan! belaja bais bebais di lapan!an sek$la" pada "ai Sabtu. Sebua" peinta" dai pimpinan e!u+ yait u Maju ) lan!ka"+ jalanG+ "al ini beati jaak pe!eakan baisan adala" ) lan!ka" kedepan. Hika peinta" pimpinan pasukan adala" Mundu 3 lan!ka"+ jalanG+ "al ini beati ba"/a pasukan akan be!eak ke belakan! sejau" 3 lan!ka". Demikian seteusnya.
Ke!iatan pembelajaan tesebut di atas ju!a melati" peseta didik untuk belaja -#ar ta+% dan -#ra,"a# #tr"6#"' a#tara "6#', * *a!a- Mat-at"a *#$a# "+*%,a# '+ar +ar (r,"r "rt') ::
2.
Ke!iatan pembelajaan yan! sesuai den!an pen!emban!an 8Comm#nication skills-
$
$
$
3.
K$munikasi
Diskusi untuk men!$la" in9$masi yan! dipe$le" Men!emukakan pendapatsan!!a"an+ set a membeikan masukkan kepada pendapat $an! lain 8!uu ata u temannyaMelap$kan "asil diskusi melalui tulisan danatau lisan atau penyajian.
Melalui ke!iatan pembelajaan ini ju!a peseta didik dapat men!emban!kan kecakapa n ",--,#a # (lead ership)den!an men!atu jalann ya diskusi+ se"in!!a diskusi tetap 9$cus dan dapat mempe$le" suatu simpulan yan! bemakna. %ntuk selanjutnya peseta didik ju!a dapat meneapkan pen!eta"uannya dalam bent uk suatu kaya 8tulis+ lisan+ atau pebuatanyan! bekaita n den!an caa !a&ar %#t %" -#$r&a"a# (learnin g t o d o)
4.
Ke!iatan pembelajaan yan! dapat men!emban!ka n keatiCitas dan in$=asi 8Creativity and Innovation skills-.
ediskusi untuk men!$la" in9$masi yan! dipe$le"
Men!implementasikan k$nsep atau pen!eta"uannya dalam membuat c$nt$" pemasala"an dan penyelesaiannya+ seta men!analisa "asil diskusi dan membandin!kannya den!an te$i yan! ada pada sumbe e9eensi 8buku pake t atau intenet-
Ke!iatan tesebut ju!a dapat men!emban!kan bakat dan kai peseat didik dalam mencapai cita&&cita yan! diin!inkannya melalui pen!emban!an keatiCitas yan! ditu!aska n 8learning to be-+ seta -#$r&a"a# suatu kaya yan! bekaitan den!an k$nsep yan! dipe$le"nya 8learnin g t o do-. 5.
Ke!iata n pembelajaan yan! dapat men!emban!ka n k$lab$asi 8Collaboration skills-
ekejasama dalam bekel$mp$k den!an pemba!ian pean dan tan!!un!ja/ab+ untuk menyusun suatu tulisan sede"ana tentan! 9en$mena alam dalam mata pelajaan Matematika+ :isika+ atau a"asa.
Melalui ke!iatan k$lab$ati9+ peseta didik dapat men!emban!kan sikap "r&a'a-a4 'a!#$ -#$+ar$a dan -#$+6r-at 8ethics-+ seta masin!&& masin! dapat mengembangk an minat dan bak at ny a 8learnin g t o be- sesuai den!an pean masin!&&masin! dalam k el$mp$k.
6.
Ke!iatan pembelajaan yan! sekali!us kitis+katiCitas+ dan k$lab$asi.
dapat men!emban!kan bepiki
Peseta didik bekejasama unt uk memeca"kan pes$alan beikut. Pak Ami n aka n memban!un jembatan ED yan! men!"ubun!kan dua tempat A dan sepeti tampak pada !amba. Dimanaka" letak jembatan ED "aus dibuat+ a!a jaak antaa A dan . meupakan jaak yan! tependek
Ke!iatan sepeti di atas+ selain dapat men!emban!ka n kecakapa n Abad 21 ju!a dapat melati" peseta didik untuk menunjukkan kemampuan men!aplikasikan k$nsep dalam kenyataan 8learning to do-+ dan dapat memupuk kemampuan peseta didik dalam menentukan pili"an caa dan keleluasaa n dalam memeca"kan pemasala"an tekait bakat dan minat 8learnin g t o be-. F. Ltra' P-!a&ara#
4eakan liteasi di sek$la" tidak la!i menjadi ba!ian tepisa"bedii sendii dalam pelaksanaannya. Pada ta"un ini liteasi sek$la" menjadi ba!ian yan! t idak tepisa" dai p$ses pembelajaan. Akti=itas peset a didik di kelas besama !uu melakukan akti=itas ini !una mempek aya dan mempedalam /a/asan set a pen!uasaan matei+ se"in!!a sis/a telibat lan!sun! tidak la!i "anya be!antun! pada !uu. Akti=itas liteasi dalam pembelajaan misalkan ke!iatan && ke!iata n beikut 1. Sebelum membaca a. Membuat pedik si b. Men!identiCikasi tujuan membaca 2. Ketika membaca a. Men!identiCikasi in9$masi yan! ele=an b. Mem=isualisasi 8jika t ek s bukan bentuk =isualc. Membuat in9$masi d. Membuat ketekaitan 3. Setela" membaca a. Membuat in!kasan b. Men!e=aluasi t ek s c. Men!in9$masi+ mee=isi+ atau men$lak pediksi K$mpetensi yan! di"aapkan menin!kat dalam dii sis/a setela" akti=itas liteasi pembelajaan ini yaitu, 1. men!!unakan Citu k"usus epesentasi untuk mendukun! claim+ in9eence+ dan pediksi, 2. men!uba" dai satu m$da k e m$da yan! lain, 3. menjelaskan ketekaitan antam$da, ). memeikan ba!aimana epesentasi yan! bebeda menjelaskan 9en$mena yan! sama den!an caa yan! bebeda,
*.
memili"+ men!$mbinasikan+ danatau men!"asilkan yan! standa dan n$nstanda unt uk men!$munikasikan k$nsep tetentu , dan >. men!e=aluasi epesentasi multim$da dan menjelaskan men!apa satu epesentasi lebi" e9ekt i9 daipada epesentasi lain untuk tujuan t et entu
E$nt $" Pembelajaa n PPK n matei pea n Ind$nesia dalam "ubun!an intenasi$nal kelas JII semeste 2.
1.
Peseta didik saat men!a/ali pembelajaan den!an melakukan akti=itas liteasi pembelajaan yaitu, membaca e9eensi yan! suda" ditu!askan pada petemuan sebelumnya peseta didik besama kel$mp$knya melaksanakan ke!iatan mein!kas dalam bentuk tabel+ ba!an atau peta k$nsep 8critical tinking and collaboration) peseta didik mencai c$nt$" dai beba!ai sumbe tentan! pemasala"an dalam "ubun!an intenasi$nal.8critical tinkingpeseta didik menceitakan kembali den!an ba"asa sendii sala" sat u dai beba!ai peba!ai masala" den!an menyampaikan altenati9 s$lusi.8critical tinking, creative and communication-. Dalam ke!iatan pembelajaan ini !uu melakukan inteaksi den!an petanyaan yan! muda" 8?@'S- den!an =aiasi petanyaan menin!kat menuju 85@'S-. 8citical tinkin!4uu ju!a selalu membimbin! peseta didik a!a besun!!u"&&sun!!u" dan bekeja keas seta memantapkan kaakte lainnya
$
$
$
$
2.
3.
Melalui pembelajaan sepeti di atas+ dapat melati" peseta didik menjadi liteat te"adap pemasala"an dalam "ubun!an intenasi$nal dan menumbu"ka n sikap empati te"adap pemasala"an ban!sa dan dunia intenasi$nal yan! tejadi + seta mampu menyikapi dan membeikan sumban!si" s$lusi. &. Men!emban!kan teknik dan instumen penilaia n sesuai den!an "asil analisis 8tujuan atau IPK-. a!aimana caa men!emban!kan teknik dan instumenpenilaian sesuai den!an tujuan pembelajaan atau IPK dapat dili"a t dalam naska" Panduan Penilaian.Dalam ba"asan ini+ yan! "aus dipetimban!kan adala" k$nten s$al tesebut tekait den!an kaakte+ kecakapa n Aba d 21+ dan 5@'S . eikut adala" c$nt$" s$al tes tulis Matematika untuk matei Pesamaan dan Pet idaksamaa n yan! dapat men!emban!ka n 5@'S+ bepiki kitis dan pemeca"an masala"+ dan k eat iCitas.
Sua den a b
tu grup musik merilis album, penjualan per minggu (dalam ribuan) dinyatakan gan mdel s(t ) ! ""2#t $ 22# % 44, t &aktu (dalam minggu). . 'ambarkan grak ungsi penjualan s(t ). . *itungla+ ttal penjualan album selama 44 minggu pertama. . -inyatakan lbum /mas jika penjualan lebi+ dari 500.000 py. *itungla+ t agar album yang dibuat dinyatakan sebagai lbum /mas.
'. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaan dan Melaksanakan Pembelajaan. ?i"at c$nt $" RPP dan 6ide$ di masin!&&masin! mata pelajaan 8telampi-
BAB I;. PENUTUP Dasa+ :un!si+ dan 'ujuan Pendidikan #asi$nal+ pada dasanya meupakan m$dal kuat ban!sa Ind$nesia dalam men!"adapi tantan!an Abad 21. edasakan Dasa+ :un!si dan 'ujuan Pendidikan #asi$nal tesebut+ pendidikan di Ind$nesia memiliki kaakte yan! unik sesuai den!an budaya Ind$nesia+ den!an men!edepankan kecedasan ban!sa selaas den!an kaakteistik pendidikan Abad 21 yan! meupaka n kecakapa n yan! teinte!asi antaa pen!eta"uan+ keteampilan+ dan sikap+ seta pen!uasaan te"adap tekn$l$!i. Mempe"atikan "asil pendidikan di Ind$nesia secaa keilmuan yan! masi" diba/a" ne!aa bekemban! lainnya+ maka masi" dipelukan pebaikan atau pemba"auan sistem pendidikan di Ind$nesia. K"usus dalam "al pembelajaan + maka dipelukan pen!uata n dan penin!kata n k$mpetensi !u u dalam melaksanaka n pembelajaan+ k"ususnya pembelajaa n yan! dapat menja/ab tantan!a n Abad 21 tekait den!an #aska" ini disusun seba!ai sala" satu ba"an untuk membantu !uu dalam menin!katkan pema"amannya te"ada p pendidikan Abad 21. Selain itu+ !u u dapat meencanaka n dan melaksanakan pembelajaannya yan! dapat mend$$n! peseta didik untuk dapat bepiki kitis dan memeca"kan masala"+ k$munikati9+ keati9 dan in$=ati9+ seta $lab$at i9 + se"in!!a memiliki peset a didik memiliki ketampilan bepiki lebi" tin!!i 85@'S-. %ntuk selanjutnya+ kitikan dan saan demi penin!katan dan pebaikan san!at di"aapkan.
DA
%ndan!&&%ndan! Dasa RI 'a"un 1()* ab III Pasal )
2.
%ndan!&&%ndan! #$m$ 20 ta"un 2003 tentan! Sistem Pendidikan #asi$nal.
3.
%ndan!&&%ndan! n$ 1) ta"un 200* tentan! 4uu dan D$sen
).
PP n$ 7) ta"un 200B tentan! 4uu
*.
Pemendikbud yan! men!atu t entan! Kuikulum 2013
>.
" tt p /// .euekap end idikan .c$m201*11pend idikan &&nasi$nal&&dalam && bin!kai."tml
7.
"ttp///.sajanaku.c$m201011tantan!an &&!uu&&seba!ai&&tena!a."tml-+ diakses 1) Desembe 2012.
B.
Sutamt$. 2010. Tantangan $#r # pada %bad &e'' ()+ 8@nline-+ 8"ttpsutamt$./$dpess.c$m20100)10 tantan!an &&!uu &&pada &&abad &&ke&& 21-+
(.
"tt pnus07 .bl$!sp$t. c$ m201210empat&&pila&&pendidikan&&menuut&&une sc$ && "tmlm1 DeCinin! a 21st centuy educati$n y Eai! D. Heald9$ t"e Eente 9$ Public