Sesion Identifica El Poblamiento de America Godoy

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I. TITULO : EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA II. I.E. : “MANUEL GONZALES PRADA” LUGAR: CHANSHAPAMBA III. GRADO: PRIMERO SECCIÓN: ÚNICA IV. DURACIÓN: 90 MINUTOS FECHA: CAJABAMBA, 11 DE JUNIO DEL 2008 V. PROFESOR : CARLOS ALFREDO GODOY CUZCO VI. LOGROS DE APRENDIZAJE: Capacidad

PENSAMIENTO CREATIVO

Fundamental Rasgos Tema Transversal

SENSIBILIDAD A LOS PROBLEMAS EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA

Aprendizaje Esperado Actitud

CIUDADANÍA. IDENTIFICA INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE PROCESOS HISTÓRICOS Y GEOGRÁFICOS SOBRE EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA. RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

V. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES • •

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Se iniciará estableciendo un diálogo con los alumnos sobre los movimientos poblacionales de los alumnos. A continuación, se les indicará el aprendizaje esperado de la sesión: identifica información relevante sobre procesos históricos y geográficos sobre el poblamiento de América y la actitud respeto a las normas de convivencia que se tendrá en cuenta en la presente sesión, se la anota en la pizarra. Explicará con ejemplos en qué consiste la capacidad de IDENTIFICAR y que procesos cognitivos implica, indicándoles que esa capacidad especifica es la que se quiere lograr en la presente sesión, al igual que la actitud de la presente sesión y lo escribirá en la pizarra. Se formularán preguntas como: ¿Qué dificultades tendrías de ser tu quien llegara por primera vez a un lugar desconocido? ¿Saben cómo se pobló América? ¿Qué características tenían estos hombres? ¿Qué rutas siguieron para llegar a América? Se les pide que saquen su libro en la pagina y van a leer, la introducción al tema. Se les pide que participen mediante lluvia de ideas, sus aportes e intervenciones se anotan en la pizarra y se van construyendo diálogos o interrelaciones, tratando de centrarnos en el tema. El docente les pide a los alumnos que aporten para construir un organizador visual, sobre el poblamiento de América, así como el resumen característico,

RECURS OS

TIEM PO 5 Min

Pizarra

Tiza Mota

10 Min

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Para la (RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN) se le entregará al alumno un mapa mudo de las rutas del poblamiento de América, en donde señalará las rutas geográficas, las teorías, etc.

Hojas fotocopia das Texto de CCSS

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Tendrá en cuenta la explicación del docente (CARACTERIZACIÓN) quien dará las indicaciones del tema. • Luego en el (RECONOCIMIENTO), es cuando nos entregan la hojita de práctica, en una hoja aparte para ser calificado por el docente. • Aplicamos la meta cognición de la sesión: ¿qué hemos aprendido hoy? ¿cómo lo hemos aprendido? ¿qué dificultades hemos encontrado al estudiar el tema de hoy? ¿para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? VI. EVALUACIÓN. CAPACIDAD DE ÁREA MANEJO DE INFORMACIÓN ACTITUDES RESPETO

INDICADORES identifica información relevante sobre procesos históricos y geográficos sobre el poblamiento de América, en una hoja de practica. INDICADORES Muestra disposición para trabajar en equipo, respetando las ideas de sus compañeros.

10 min 5 min

INSTRUMENTOS Lista de Cotejo INSTRUMENTOS Registro de Actitudes

VII. BIBLIOGRAFÍA: HISTORIA DEL PERÚ EN EL PROCESO AMERICANO Y MUNDIAL DE 1ERO JUAN CASTILLO MORALESCOMPENDIO ACADÉMICO DE HISTORIA. ADUNI CIENCIAS SOCIALES DE 1ERO

……………………………………… …………………………………………………. DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR

40 Min 20 Min