SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standa Standarr Kompe Kompeten tensi si
: : : : : :
SM S MA N 3 PURWOREJO Bi Biologi X / Umum 1 (satu) 20 2011/2012 1. Memaha Memahami mi hakika hakikatt Biol Biologi ogi sebaga sebagaii ilmu ilmu
Kompetensi Materi Pelajaran Dasar 1.1. Menelaah Ruang lingkup Biologi ruang lingkup biologi. Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang lainnya. Ruang lingkup biologi meluputi obyek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan Menggali Menganalisi 1. Menj Menjel elas aska kan n pengamatan informasi dari s artikel karakteristik ilmu kegiatan yang berbagai biologi biologi. berkaitan dengan sumber untuk 2. Menj Menjel elas aska kan n arti biologi. informasi mengetahui sains tentang cabang 3. Menye Menyebut butkan kan ciri ciri-ci -ciri ri Diskusi tentang manfaat biologi yang sains karakteristik ilmu mempelajari terkait 4. Meny Menyeb ebut utka kan n ilmu biologi di antara ilmu biologi dengan yang termasuk sains ilmu sains terhadap artikel 5. Menj Menjel elas aska kan n apa lainnya. dirinya dan tersebut yang dikaji oleh ilmu lingkungannya Biologi. Menganalisa dalam 6. Mene Menent ntuk ukan an kedudukan ilmu kehidupan kedudukan dan biologi dengan keterkaitan biologi ilmu lain dengan ilmu yang menggunakan lain. diagram / charta 7. Menc Mencon onto tohk hkan an keilmuan. manfaat mempelajari biologi. TM
PT
Penilaian
KMTT
Jenis Penilaian : Non tes: Tugas mandiri tidak terstruktur, tugas individu
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 12 x 45’ Sumber :
Tugas terstruktur, tugas individu Perfomans Tes tertulis: Ulangan harian
Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X , Jakarta, Penerbit Erlangga. Jati, W , 2007, Aktif Biologi SMA kelas X , Jakarta, Penerbit Ganeca Exact. Priadi A,2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Materi Pelajaran Materi Pelajaran
Bekerja ilmiah. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran TM
PT
Menganalisa Membuat suatu suatu judul rancangan penelitian untuk penelitian menentukan rumusan masalah Membuat Menganalisa laporan dari suatu judul sebuah judul penelitian untuk penelitian membuat hipotesis Mengidentifikasi variabel dalam satu judul penelitian Melakukan eksperimen dari suatu judul penelitian
KMTT
Kompetensi
8. karakter peduli terhadap lingkungan: menjelaskan peran siswa dalam menjaga lingkungan yang berhubungan dengan biologi 9. Meny Menyeb ebut utka kan n cabang-cabang ilmu dalam biologi 10. Memberikan Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi yang ikut andil membantu menyelesaikan 11. Menganalis Menganalisis is cabang cabang biologi yang terdapat dalam satu artikel 12. Mengkorela Mengkorelasikan sikan keterkaitan Biologi dengan metode ilmiah
Penilaian Penilaian
Alokasi Waktu Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Sumber/ Bahan/ Alat
Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Alat : Komputer/ LCD, VCD/ CD player.
Bahan: Bahan Presentasi, gambar-gambar masalah biologi, charta keilmuan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran Materi Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi 13. Menjelaska Menjelaskan n pengertian metode ilmiah 14. Menyebutka Menyebutkan n langkah-langkah dalam metode ilmiah 15. Menentukan Menentukan rumusan masalah dari suatu judul penelitian 16. Menyebutka Menyebutkan n3 macam hipotesis 17. Menyebutka Menyebutkan n macam macam variabel dalam suatu penelitian 18. Menentukan Menentukan hipotesis dari suatu judul penelitian 19. Menganalis Menganalisis is varibel varibel dalam suatu penelitian 20. Menyusun Menyusun suatu rancangan penelitian 21. Menampilkan Menampilkan hasil eksperimen dari suatu penelitian 22. Menyusun Menyusun laporan penelitian
Penilaian Penilaian
Alokasi Waktu Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat Sumber/ Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 1.2. Mendiskripsik an objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)
Materi Pelajaran Materi Pelajaran o
o
Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Objek biologi. Kajian biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer.
Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul, senyawa, jaringan sampai bioma. Contoh pada tingat organ seperti kanker kulit, patah tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir punahnya badak bercula satu, berubahnya sawah menjadi o
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Menentukan apa Menemukan saja yang permasalahan menjadi obyek biologi melalui biologi pengamatan menggunakan kondisi berbagai gambar/ lingkungan charta /video/CD sekolah, dan yang sesuai mulai mengusulkan dari molekul alternatif sampai bioma pemecahan masalahnya melalui kerja kelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Indikator Pencapaian Penilaian Kompetensi 1. Meng Mengur urut utka kan n Jenis Penilaian : tingkatan organisasi • Non tes: kehidupan 2. Member Memberika ikan n contoh contoh Penilaian sikap obyek biologi pada berbagai tingkat • Tes\tertulis: organisasi kehidupan. Ulangan 3. Menye Menyebut butkan kan tingka tingkatt organisasi dari suatu permasalahan biologi yang dikaji 4. Mene Menemu muka kan n alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu 6x45’ Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X , Jakarta, Penerbit Erlangga
Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira
Kompetensi Materi Pelajaran Dasar pemukiman, dll. o
Klasifikasi Makhluk Hidup
Kegiatan Pembelajaran
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang klasifikasi dan macamnya
Indikator Pencapaian Kompetensi
5. Menj Menjel elas aska kan n pengertian klasifikasi 6. Menjel Menjelask askan an dasar dasar dan kriteria klasifikasi 7. Meny Menyeb ebut utka kan n macam-macam klasifikasi 8. Menjel Menjelask askan an manfaa manfaatt klasifikasi 9. Menjel Menjelask askan an aturan aturan Binomial Nomenclatur
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Bahan : Bahan presentasi, berbagai gambar tingkat organisasi kehidupan.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi
Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002
Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011
Nam a Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahu n Pelajaran Standar Standar Kompetensi Kompetensi Kompetensi Dasar
2.1. Mendiskripsikan ciri-ciri replikasi, dan peran virus dalam kehidupan
: : : : : :
S MA MA N 3 PURWOREJO Bi Biologi X / Umum 1 (satu) 2011/2012 2. Memahami Memahami prinsip-pri prinsip-prinsip nsip pengelompo pengelompokkan kkan makhluk makhluk hidup. hidup.
Materi Pelajaran Virus o Ciri-ciri virus (Struktur dan replikasi) Virus mempunyai ciri aselular, dapat dikristalkan, dan hanya dapat berkembang biak pada sel-sel hidup o Replikasi virus. Virus hanya dapat berkembang biak pada sel atau jaringan hidup, antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, maupun manusia. Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur lisis atau lisogenik.
TM
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT
Mengidentifi kasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/ charta/ foto. Menyimpulka n cara replikasi virus melalui kajian literatur melalui kegiatan mandiri.
Membuat model virus tiga dimensi
Indikator
1. Menyeb Menyebutk utkan an ciriciriciri virus. 2. Memb Membed edak akan an struktur virus dengan makhluk lainnya. 3. Meny Menyeb ebut utka kan n contoh virus pada hewan, manusia dan tumbuhan 4. Menj Menjel elas aska kan n cara cara replikasi virus
Penilaian
Jenis Penilaian : Non tes : •
Tugas mandiri terstruktur, Tugas individu Tugas mandiri tidak terstruktur, tugas kelompok
•
Tes tertulis: Ulangan harian
Alokasi Waktu 6 x 45’
Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber : Pratiwi, DA, 2006, Biologi untuk SMA Kelas X , Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Peranan virus dalam kehidupan. Virus dapat menguntungkan manusia, yaitu berperan sebagai vektor dalam rekayasa genetika. Virus merugikan menusia karena dapat menimbulkan penyakit seperti Hepatitis, AIDS, Flu burung atau menyerang tumbuhan dan hewan seperti Citrus Vein Phloem Desease (CVPD) pada tanaman jeruk, Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada tembakau, dan New Castle Desease (NCD) pada ayam o
2.2. Mendiskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan Eubacteria dan perannya dalam kehidupan.
Umumnya Archeabacteria hidup dilingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas, kawah, gambut). Dinding selnya tidak mengandung peptidaglikan. Eubacteria bersifat kosmopolit yaitu dapat ditemukan di berbagai lingkungan. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan.
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT Mencari Mengidentifik informasi asi cara-cara bagaimana menghindari virus dapat berbagai virus, berperan seperti menguntungka influenza, n ataupun AIDS, merugikan Hepatitis, Flu bagi Burung dll kehidupan dari melalui studi berbagai literatur atau sumber kegiatan media/buku observasi melalui lapangan ke penugasan Puskesmas/kli nik melalui penugasan kelompok. Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air, udara, tanah), mengamati koloni bakteri tersebut TM
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
5. Mengid Mengident entifi ifikas kasii virus yang berbahaya dan merugikan. 6. Menjel Menjelask askan an peran peran virus yang menguntungkan dan merugikan. 7. Meng Mengem emuk ukak akan an cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu Burung, dll.
Alat : Komputer/ LCD Bahan : Bahan Presenstasi, charta/ foto makhluk hidup, koran, majalah.
1. Meng Mengga gamb mbar arka kan n Jenis Penilaian: macam-macam Non tes: bentuk koloni Tugas bakteri berdasarkan kelompok, hasil pengamatan Performans, •
•
2. Menj Menjel elas aska kan n cara cara perkembangbiakan bakteri 3. Meny Menyeb ebut utka kan n
Sumber/ Bahan/ Alat
Tes tertulis: Ulangan
12 x 45’
Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira Internet: www.trisniatma.com
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Perkembangbiakan Melakukan kajian literatur Archeabacteria dan perkembangbi Eubacteria. Berkembang biak dengan akan bakteri. cara membelah diri yang dipengaruhi oleh kondisi Membuat lingkungan seperti nutrisi, kompos suhu dsb. Materi Pelajaran
o
o
Peranan Archeabacteria Peranan Archeabacteria dan Eubacteria dan Eubacteria dalam kehidupan. Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (Nutrifi-kasi, denitrifikasi, penambat Nitrogen, dekomposer), selain itu juga berperan dalam industri makanan seperti nata de coco, yoghurt, asinan sayur, dan obat-obatan (antibiotik) dan ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit
Indikator
peranan bakteri dalam kehidupan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Alat : Komputer/ LCD
Bahan Presentasi, Gambar/ film bakteri, gambar-gambar makhluk hidup lain.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
TM
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT
2.3. Protista Melakukan Mendeskripsika o Ciri-ciri umum protista. pengamatan n ciri-ciri umum mikroskopis Protista merupakan filum dalam air kolam, air organisme eukariot kingdom rendaman uniselular yang hidup Protista, dan jerami, dll soliter atau berkoloni. perannya bagi Protista dapat digolongkan menemukan kehidupan. karakteristik mirip hewan (Protozoa), protista mirip tumbuhan protista (Algae) dan protista mirip lainnya jamur (jamur lendir/Slime lendir/Slime melalui kerja kelompok. Mold) bentuk tubuh golongan protista amatlah beragam. Membandingk o Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ an hasil pengamatan Slime Mold) selnya dengan memiliki inti lebih dari Gambar/charta satu, bersifat amuboid /foto/ film (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina), berbagai jenis heterotrof, menghasilkan organisme spora, parasit atu pengurai golongan Protista. o Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga). Melakukan Alga merupakan kajian literatur organisme uniselular cara-cara kecuali Alga coklat dan perkembangbi merah, fotosintetik, ada yang mikroskopis, hidup akan protista
Indikator
Penilaian
1. Mend Mendis iskr krip ipsi sika kan n ciri-ciri protista berdasarkan pengamatan. 2. Menyeb Menyebutk utkan an ciriciriciri umum Phillum dalam Kingdom Protista. 3. Mengid Mengident entifi ifikas kasii protista berdasarkan ciri morfologinya.
Jenis Penilaian: Non tes: Tugas mandiri terstruktur, tugas individu
4. Menj Menjel elas aska kan n cara cara perkembangbiakan Protista
5. Memb Member erii cont contoh oh peranan protista bagi kehidupan
•
Alokasi Waktu 12 x 45’
Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X , Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira
•
Ulangan harian
Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
Alat : Komputer/ LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca objek, kaca penutup.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
TM
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT
di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin, fikoeritrin.
o
Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular, soliter atau berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit, alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagela. Peranan Protista dalam kehidupan. Peranan menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan yang bernilai gizi tinggi, sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika, pupuk. Peran merugikan dari protista yaitu menjadi penyebab penyakit (Trypanosoma, Plasmodium Leishmania)
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Bahan : bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami, gambar/charta/ foto/ film protista dan organisme lain.
Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan
Kompetensi Dasar 2.4. Mendiskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan
Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT Jamur (Fungi) Melakukan pengamatan o Ciri-ciri jamur. Jamur merupakan organisme tubuh buah jamur eukariotik, bersifat makroskopis uniselular, dengan dinding sel dari glukan, mannan, dan (cendawan) kitin, tidak berklorofil, Melakukan memperoleh nutrisi dengan menyerap, berkembang biak pengamatan morfologi secara aseksual dan seksual mikroskopis (khamir dan kapang Materi Pelajaran
o Pengelompokkan jamur. Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain : Zygomycotina membentuk zygomycotina hasil pembiakan secara kawin; Ascomycotina membentuk spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar; Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya. Bentuk pengelompokan lain pada
Indikator
1. Menyeb Menyebutk utkan an ciriciriciri umum Philum dalam Kingdom Fungi. 2. Menu Menuli lisk skan an hasil hasil pengamatan jenis jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya)
Menggali informasi tentang reproduksi jamur
Penilaian
Jenis Penilaian : Non tes: Tugas mandiri tidak terstruktur, Tugas individu •
Tes tertulis: Ulangan harian •
Alokasi Waktu 10 x 45’
Sumber/ Bahan/ Alat
Sumber : Pratiwi, DA, 2007, Biologi untuk SMA Kelas X , Jakarta, Penerbit Erlangga Priadi A, 2009, Biologi SMA Kelas X, Jakarta, Yudhistira Sudjadi, Bagod dan Laila S (2007) Biologi, (2007) Biologi, Sains dalam kahidupan kelas X , Yudhistira Internet: www.trisniatma.com www.wikipedia.org.id
3. Memb Memban andi ding ngka kan n reproduksi pada jamur.
Alat : Mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pipet, gelas kimia, Komputer/ LCD Bahan : Bahan Presentasi, charta perkembangbiakan jamur.
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
TM
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT
jamur adalah Khamir (jamur uniselular, memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur bermiselium), Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis).
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4. Memb Memban andi ding ngka kan n jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi.
Reproduksi jamur. Jamur berkembang biak dengan tunas (budding) dan spora (vegetatif & generatif)
o
o
Peranan jamur dalam kehidupan.
Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan.
Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.
Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan
5. Menc Mencon onto tohk hkan an peran jamur bagi kehidupan.
Alat : Komputer/ LCD
Alat : panci dandang,
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia. Mengetahui, Kepala Sekolah
Dra. Sri Sujarotun NIP. 196110311989032002
TM
Kegiatan Pembelajaran PT KMTT
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Purworejo, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Biologi
Trisni Atmawati, S.Si NIP. 197804022005012011
