TALLER TEST DEL ROSAL
Mg. Juan José Kaneko Aguilar 2015
CONSIGNA
“Por favor, cierra l os ojo s e im agina que e res un ros al , un rosal e s una p la nta que pro duc e rosas. Pi ensa c óm o s erías y d ónd e est arías (10 s eg u n d o s ). L is to , aho ra a br a los ojos y dibuja lo que imaginaste”
• Nombre:
Test del Rosal. • Autor: Mg. Juan José Kaneko Aguilar. • Procedencia: Lima – Perú • Duración: 15 minutos aproximadamente. • Aplicación: Individual y colectiva. • Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos. • Finalidad: Evaluación de la personalidad. • Baremación: Percentiles en una muestra de 500 estudiantes universitarios. • Material: Manual, encuesta, protocolo de codificación y software de interpretación.
ANTECEDENTES •
John Stevens (1971), “El Darse Cuenta”, la Fantasía del rosal.
•
Violeta Oaklander (1978), “Ventana a nuestros niños”, la
Técnica del rosal. •
Allan y Crandall (1986), “El rosal: Una estrategia de visualización”,
la Técnica de visualización del Rosal.
FASES DE LA CONSIGNA COMO TÉCNICA TERAPÉUTICA
• Relajación • Fantasía • Gráfico • Asociaciones
Tiempo estimado: 40 minutos.
¿Por qué un rosal?
¿Por qué un rosal? •
Hammer (2006) afirma que el dibujo de una planta permite la proyección de rasgos más conflictivos que el dibujo de una persona, debido a que la planta, como autorretrato está más alejado de uno mismo y no se recurren a maniobras defensivas.
•
Koch (1962) mencionaba que la rosa era la planta con mayor simbolismo y potencial proyectivo.
SIMBOLISMO Flor: recursos sociales. • Tallo: la fortaleza del Yo. •
Ramas: contacto social. Hojas: vitalidad, dinamismo. • Espinas: recursos emocionales. • Raíz: impulsos y arraigo. • Entorno: medio en el que se desenvuelve. • •
ADMINISTRACIÓN DEL TEST DEL ROSAL
MATERIALES
BÁSICOS: •HOJAS: La hoja adecuada para
administrar el Test del rosal es la Hoja Bond A4, en óptimas condiciones. •Formato de encuesta. • LÁPIZ: Se recomienda el uso del lápiz
N°2. • BORRADOR: Borrador de lápiz.
ADICIONALES: -Tajador - Cartulina
ADMINISTRACIÓN CONSIGNA:
“Por es favor, ojos e imagina que eres un rosal, un rosal unacierra plantalos que produce rosas. Piensa cómo serías y dónde estarías (10 segundos). Listo, ahora abra los ojos y dibuja lo que imaginaste”
Alcen la mano aquellos que han dibujado varios rosales
Señale con una flecha, con cual se identifican, ¿Cuál serías tú?
NOTA: El rosal con el cuál se identifica será el “Rosal principal”
“En la parte posterior de la hoja vas a esc ribir un a histo ria so bre e l ros al ”
ENCUESTA Describe al rosal ¿De qué color son las rosas? ¿Cuántas espinas tiene? ¿Dónde se encuentra el rosal?. Describe el lugar. ¿Cuál es la estación en este momento? ¿Qué sucede con el rosal si cambian las estaciones?
CALIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DEL ROSAL COMO COMPLEMENTO DEL TEST D E LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
¿CÓMOESTRESORES? SE DEFIENDE DE LOS
RECURSOS SOCIALES
CANTIDAD DE FLORES: RECURSOS SOCIALES No busca apoyo social, prefiere solucionar de manera independiente los problemas. No confía plenamente en los demás.
• Poc as (0 a 3) :
• Pro m edio (4 a 1 2):
Busca apoyo social y es capaz de
confiar en los demás. Dependiente. Siente que solo no podrá enfrentar los estresores.
• Mu c h as (13 a m ás ):
* Sum ar cantid ad de flor es ( ros as) totales.
EJEMPLO 1
Figura bajo la lluvia no tiene paraguas: Falta de defensas. Rosal tiene 8 flores: Busca apoyo social y confía en los demás.
¿Cuál sería la hipótesis interpretativa correcta?
EJEMPLO 2
Figura bajo la lluvia no tiene paraguas: Falta de defensas. Rosal tiene 1 flor: No busca apoyo social. No confía en los demás.
¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras?
EJEMPLO 3
Figura bajo la lluvia tiene paraguas bien sujetado que lo protege: Confianza en sí mismo, seguridad, defensas sanas. Rosal tiene 18 flores: Dependiente, siente que no podrá enfrentarse solo a los estresores. ¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras? (nótese la boca abierta)
RECURSOS EMOCIONALES
CANTIDAD DE ESPINAS •
Pocas (0 a 3): Siente que no tiene los recursos necesarios para solucionar el problema. Autocontrol emocional extremo (se muestra pasivo). Actualmente no se encuentra atravesando por una situación estresante.
•
Promedio (4 a 19): Tiende a enfrentarse a los problemas de manera firme y decidida. Hace uso de la asertividad.
•
Muchas (20 a más): Emplea la agresividad para defenderse. Procura imponer su punto de vista, centrándose solo en la satisfacción de sus necesidades.
* S um ar cantidad de espinas so
lo d el rosal principal.
EJEMPLO 1
Figura bajo la lluvia tiene paraguas en forma de lanza: Recurre a la agresión como defensa. Rosal tiene 72 espinas: Emplea la agresividad para defenderse. Procura imponer su punto de vista, centrándose solo en la satisfacción de sus necesidades.
¿Hay congruencia entre lo que muestran ambas figuras?
RECURSOS COGNITIVOS
RIQUEZA DEL RELATO • •
Cantidad de líneas + Cantidad de matices temáticos (8 puntos como máximo):
- Brinda cosas positivas: alegría, aroma, paz, relajación, felicidad, armonía,
etc.
- Brinda cosas negativas: daña, genera tensión, impaciencia, impotencia,
cólera, etc.
- Fortalezas: Menciona que el rosal es grande, fuerte, lleno de vida, frondoso,
aromático, etc. (no considerar la belleza como fortaleza).
- Debilidades: Menciona que el rosal es frágil, pequeño, débil, etc. - Emociones positivas: Menciona que el rosal se encuentra alegre,
satisfecho, optimista, etc.
- Emociones negativas: Menciona que el rosal se encuentra triste, frustrado,
molesto, con miedo, etc.
- Precisión: En el relato figuran los nombres de los personajes, lugares, edad,
datos numéricos, etc. - Ambigüedad: Menciona “persona”, “sujeto”, etc. También cuando aparece el sujeto tácito.
EJEMPLO Total: 9 líneas Total: 4 matices Riqueza del relato = 13 Brinda cosas positivas Fortalezas
Debilidades
Brinda cosas negativas
Un niño pequeño compró unas semillitas a muy bajo precio por que era de escasos recursos; mientras sus amigos compraban plantas ya un poco grandes, pero este no podía así que las sembró. Al cabo de un tiempo las plantas de sus amigos ya habían crecido y de él aún estaban pequeñas. Quiso romperla y botarlas de la impotencia, pero decidió seguir. Después de un largo tiempo las plantitas de los demás se volvieron plantas grandes pero desagradables, en cambio la del niño se convirtió en un rosal dándose cuenta que era la mejor planta de flores que tenía y mejor que el de sus amigos, sintiéndose muy feliz.
RIQUEZA DEL RELATO •
Pocos matices (1 a 3): Pobres recursos cognitivos. No se esfuerza por analizar el problema ni darle solución.
•
Promedio (4 a 7): Adecuado uso de los recursos cognitivos, es reflexivo y analítico.
•
Muchos matices (8 a más): Tiende a analizar de manera objetiva y creativa todos los problemas. En ocasiones puede aparecer como frio y distante.
COMPARACIÓN Indicador
Flores
Espina
Relato
Muy alto
21 a más
41 a más
10 a más
Alto
13 a 20
20 a 40
8a9
Promedio Bajo
4 a 12 2a3
4 a 19 2a3
4a7 3
Muy bajo
0a1
0a1
1a2
¿Qué recursos emplea con mayor frecuencia el candidato? En caso se obtengan niveles similares, implica que el sujeto emplea de manera indistinta los tres recursos para enfrentarse a los estresores.
EJERCICIO 1
EJERCICIO 1
RECURSOS: 11 flores 0 espinas 13 en relato
COMPARACIÓN Indicador
Flores
Espina
Relato
Muy alto
21 a más
41 a más
10 a más
Alto
13 a 20
20 a 40
8a9
Promedio Bajo
4 a 12 2a3
4 a 19 2a3
4a7 3
Muy bajo
0a1
0a1
1a2
RECURSOS: 11 flores 0 espinas 13 en relato
¿SON EFECTIVOS LOS RECURSOS DEFENSIVOS?
Criterios de análisis
PRESIÓN LINEAL
ÉNFASIS
TIPO DE LÍNEA
PRESIÓN LINEAL •
DEBIL: Sentimiento de agotamiento. Ansiedad.
•
MEDIO: Emocionalmente estable.
•
FUERTE: Tensión acumulada, desea descargar sus impulsos agresivos en el medio ambiente.
•
MIXTO: Inestabilidad emocional. Poco control de los impulsos agresivos. Nivel de energía fluctuante.
TIPO DE LÍNEA FIRME: Estabilidad emocional. • ATÍPICA: Inestabilidad emocional y dificultad para manejar situaciones estresantes. A continuación se describen por separado los tipos de línea atípicos: •
Inseguridad VELLOSO: ASERRADA: Hostilidad ye ansiedad. irritación. • TEMBLOROSO: Inseguridad y ansiedad. • CONFUSO: Inseguridad y poco control de los impulsos. Las emociones interfieren en sus pensamientos. • FRAGMENTADA: Inseguridad y falta de confianza en sí. • MIXTO: Inestabilidad emocional. Poco control de los impulsos agresivos. • •
ÉNFASIS •
Borroneo: Cuando se enfrenta a presiones que le generan ansiedad, el sujeto intenta enfrentarlos mostrándose pedante, minucioso o crítico.
Sombreado: Ansiedad generada por las presiones ambientales. Bloqueo o perdida de los controles cognitivos. • Refuerzo: Defensas precarias le impiden controlar sus impulsos y encontrar soluciones saludables a los problemas. • No énfasis: Estabilidad emocional. •
INTERPRETACIÓN •
•
•
BIEN: Si la línea tiene presión media, es firme y no hay énfasis en la figura, es un indicador de que los mecanismos defensivos están cumpliendo cabalmente su función, ya que mantiene emocionalmente estable al sujeto. PROMEDIO: Si aparecen otros tipos de presión o línea en zonas pequeñas o un énfasis leve, implica que inicialmente el sujeto sufre un impacto emocional negativo leve, pero que es capaz de sobreponerse a los problemas. Este tipo de gráficos es el más usual. BAJO: Si aparecen otros tipos de presión o línea en zonas amplias o un énfasis moderado, implica que los recursos no le permiten defenderse del impacto de los estresores, por lo tanto puede experimentar de manera intensa tensión, ansiedad o agresividad.
INTERPRETACIÓN DEL TEST DEL ROSAL: ASPECTOS CUALITATIVOS
CANTIDAD DE ROSALES •
USUAL (1 a 3): Equilibradas, seguras, adaptadas y centradas en la realidad.
•
ALTA (4 a 8): Necesidad de pertenecer a un grupo e integrarse en el mismo.
•
MUY ALTA (9 a más): Dificultad para ajustarse a las normas. Sujeto competitivo, que siempre se compara con los demás y busca superarlos.
EJEMPLOS
NOTA •
Analizar el tamaño del rosal principal, en relación a los demás rosales. Si el rosal principal es más alto, el evaluado intenta asumir un rol superior, desea dominar el otro. Si el rosal principal es más pequeño que el resto, el evaluado asume un rol “infantil”, necesita recibir apoyo y protección.
•
También evaluar la cercanía entre el rosal principal y los demás rosales, ya que si la distancia es corta, implica un deseo de establecer relaciones estrechas, pero si el rosal principal esta distante del resto, implica relaciones conflictivas y dificultad para trabajar en equipo.
EJEMPLO
TEMA •
ÁRBOL (a): Orgullo, vanidad o deseo de superación del sentimiento de inferioridad.
•
a esforzarse solo cumple con NUBE aquello (b): que Tiende se le solicita. Falta de poco, iniciativa.
•
ARBUSTO (c): Percibe que su vida actual es confusa y emocionalmente inestable. Persona empeñosa y productiva.
•
ARBUSTO DE HOJAS (d): Detallista, cuidadoso.
EJEMPLOS
TEMA •
MACETA, FLORERO O RAMO (e): Dependencia, necesidad de ser protegido.
•
DIFERENTES FLORES (f): Inestabilidad emocional.
•
ENMARCADA (g): Tendencia al aislamiento social. Rechazan las relaciones sociales y se cierran en sí mismos. Necesidad de tener límites.
•
CORTADAS (h): Soledad, sensación de abandono.
•
OTRA FLOR (i): Dificultad para acatar normas. Conflicto configuras de autoridad.
EJEMPLOS
CANTIDAD DE FLORES •
OMISIÓN (0): Tendencia a aislarse y a evitar enfrentar los problemas. Timidez y retraimiento. Sujetos depresivos con problemas de desempeño.
•
BAJO (1 a 3): La interpretación depende del tamaño de la flor. Si el tamaño de Si la rosa dibujada a más, implica adecuada. el tamaño de es la promedio rosa es pequeño o muyautoestima pequeño, implica timidez e inseguridad. Si el tamaño de la rosa es grande o muy grande, implica narcisismo.
•
PROMEDIO (4 a 12): Estabilidad emocional, adecuado ajuste a la realidad.
•
ALTO (13 a más): Persona productiva. Necesidad de agradar a los demás.
EJEMPLO
TAMAÑO DE LA FLOR •
MUY PEQUEÑO (menor o igual a 0.5): Pensamiento de tipo concreto. Infantilismo. Poco creativo.
•
PEQUEÑO (0.6 a 0.8): Introversión, timidez, baja autoestima.
•
MEDIO (0.9y aextroversión. 2.6): Capacidad de reflexión, equilibrio entre introversión
•
GRANDE (2.7 a 4.5): Sujeto rumiador que analiza demasiado su accionar. Le cuesta tomar decisiones por que reflexiona demasiado. Extrovertido, fantasioso, egocéntrico, ambicioso.
•
MUY GRANDE (4.6 a más): Hostilidad y desconfianza. Tiende a racionalizar los problemas. Uso de la fantasía como fuente de gratificación. Narcisismo y exhibicionismo.
EJEMPLOS
DESARROLLO DE LA FLOR •
BOTÓN O CAPULLO: Siente que está al borde de grandes cambios. Sujeto con potencial por desarrollar.
•
SEMI ABIERTA (TIPO COPA): La persona se encuentra atravesando por un proceso de cambio.
•
ABIERTA: Indican la plenitud de la vida de la persona. Siente que sus metas están siendo alcanzadas.
•
MARCHITA: Falta de vitalidad, indicadores de depresión, desesperanza o desesperación.
EJEMPLOS
ELEMENTOS DE LA FLOR •
SEPALO: Asertivo, es capaz de expresar aquello que piensa o siente.
•
PETALO: No tiene interpretación.
•
ESTAMBRE: Sociabilidad.
•
HOJAS LATERALES: Estabilidad emocional.
EJEMPLOS
CANTIDADDE DETALLES DE LA FLOR
•
USUAL (1 a 2): No hay interpretación.
•
ALTO (3 a 4): Sujeto perfeccionista, en ocasiones obsesivo. Necesidad de aprobación social. Cuidadoso en el trabajo. Fantasioso y creativo.
COLORES DE LA FLOR:NATURALES •
ROJO: Competitivo, se esfuerza por lograr sus metas, perseverante. Emotivo, pasional e impulsivo. En ocasiones, puede mostrarse como egocéntrico y autoritario.
•
AMARILLO: Deseo de cambio y esfuerzo por conseguir sus metas. Siempre buscando proyectos más elevados para desarrollarse. También está implica dependencia, necesidad de seguridad, envidia y desconfianza.
•
ROSADO: Ingenuidad y ternura. Sensación de que un problema está por solucionarse.
•
NARANJA: Necesidad de contacto social. Incertidumbre.
•
BLANCO: Control de sí mismo, estabilidad, calma, escasa afectividad y armonía.
COLORES DE LA FLOR: ARTIFICIALES •
AZUL: Sensible, prefiere evitar los conflictos, es reflexivo. Tiene deseos de estar en un ambiente de tranquilidad.
•
NEGRO: Pesimista, con tendencia a abandonar aquello que emprende. Desconfianza, soledad, ansiedad. Es rígido y poco tolerante. Formal y
•
crítico. MORADO: Busca que los problemas se solucionen de manera “mágica”. Sensible, intuitivo, espiritual, fantasioso. En ocasiones pueden estar a la defensiva debido a que son inseguros. Tendencia a la depresión, pesimismo y desaliento.
•
VERDE: Perseverante, resistente, tenaz. Busca destacar y se esfuerza por conseguir sus metas. Tiene necesidad de reconocimiento. Es orgulloso, autosuficiente e individualista. Pueden llegar a ser tercos.
•
CELESTE: Distanciamiento, alejamiento y contemplación.
TIPO DE COLOR •
NATURAL: Estabilidad emocional, adecuado ajuste a la realidad. Tiende a seguir las normas y a mostrarse formal y diplomático.
•
ARTIFICIAL: Creativo, espontaneo. Gusta llamar la atención. Tiene dificultades para ajustarse a las normas.
RAIZ •
CORTADAS U OMITIDAS: Angustia e inseguridad, propio de sujetos que no tienen apoyo.
•
Sujetos y expresivos. ENTERRADAS: Mantienen bajo control susafectivos, impulsos cálidos agresivos.
•
TRANSPARENCIA : Poco ajuste a la realidad.
•
EXPUESTAS: Dificultad para controlar los impulsos. Seguridad.
EJEMPLO
TALLO •
OMISIÓN: Dificultad para establecer contactos con los demás (tipo nube).
•
LINEAL: Deseo de imponer sus normas a la realidad o de transformarla. Ansiedad. Dificultad de adaptación, debilidad.
•
DOBLE LÍNEA: Necesidad de seguridad y estabilidad.
EJEMPLO
RAMAS •
OMISIÓN: Ansiedad, sentimiento de culpa por conductas inaceptables (agresión, robo, etc.). Problemas de contacto, desconfía de los demás.
•
LINEAL: Sujeto amable, de buen trato. Procuran evadir situaciones desagradables.
•
DOBLE LÍNEA: Es objetivo cuando analiza la realidad.
Nota: Si además son largas, puede indicar necesidad de contacto social. Si son cortas, timidez, retraimiento, dificultad para establecer relaciones sociales, falta de liderazgo e inhibición de impulsos. Si acaban en punta, implica agresividad.
EJEMPLO
HOJAS CANTIDAD •
OMISIÓN (0): Realiza sus actividades con el menor esfuerzo posible. Poco detallista.
•
BAJO (1): Persona desconfiada y suspicaz.
•
PROMEDIO (2 y 14): Estabilidad emocional.
•
ALTA (15 a más): Minuciosidad, meticulosidad, persona obsesiva. Ambiciosa.
•
NO EVALUABLE: No tiene interpretación (tipo nube o árbol).
EJEMPLOS
No hojas
21 hojas
HOJAS: ORGANIZACIÓN •
ORDENADAS: Capacidad para planificar y organizar. Es metódico. Poco flexible. Dificultad para manejar imprevistos.
•
TENDENCIA A ORDENADAS: Flexible, se acomoda con facilidad a los imprevistos.
•
DESORDENADAS: Creatividad, espontaneidad. Poco organizado.
EJEMPLOS
ESPINAS •
OMISIÓN (0): Sensación de indefensión. Dificultad para expresar emociones. Autocontrol emocional extremo.
•
BAJO (1 a 3): Actualmente se encuentra atravesando por un periodo de calma.
•
PROMEDIO (4 a 19): Sabe defenderse de los ataques de los demás, empleando diferentes estrategias para superar situaciones conflictivas.
•
ALTA (20 a 40): Suele estar a la defensiva y se molesta con las críticas de los demás por que las viven como ataques.
•
MUY ALTA (41 a más): Agresividad manifiesta como forma de relacionarse con los demás. Ira contenida.
EJEMPLOS
TIPO DE ENTORNO • • • • • • • • •
HOGAR: Necesidad de afecto y protección. JARDÍN O PARQUE: Siente que se encuentra sometido a reglas estrictas y muchas exigencias. PAISAJE NATURAL: Deseo de tranquilidad y armonía. CAMPO DE CULTIVO: Deseo de obtener aprobación social. CEMENTERIO: Depresión. RELIGIOSO: Sentimiento de culpa. FLORERÍA O LUGAR DE EXHIBICIÓN: Narcisismo. EDUCATIVO: Sujeto que se ajusta a las normas. CIUDAD Y LOCALES DIVERSOS: Persona angustiada, presionada, que lucha contra con su entorno. Siente que le falta espacio y libertad.
EJEMPLOS
CANTIDAD DE LÍNEAS •
POCAS (1 a 2): Bajo nivel de desempeño. Poco comprometido.
•
PROMEDIO (3 a 6): Buen nivel de desempeño.
•
MUCHAS (7 a más): Comprometido. Deseo de obtener aprobación. Alto nivel de desempeño si se acompaña de una historia compleja.
EJEMPLOS
13 líneas
2 líneas
TIPO DE RELATO •
DESCRIPTIVA (a): Persona racional y defensiva. Poco espontaneo y creativo.
•
SEMI COMPLEJA (b): Iniciativa.
•
COMPLEJA (c): Iniciativa, alto nivel de desempeño. Creatividad y flexibilidad.
MATICES TEMÁTICOS •
• • • • •
• •
BRINDA O GENERA COSAS POSITIVAS: Deseo de estar en actividad. Colaborador, generoso, solidario. Adecuada capacidad para trabajar en equipo. Empático. BRINDA O GENERA COSAS NEGATIVAS: Sujeto rígido, con dificultad para controlar sus impulsos agresivos. FORTALEZAS: Estabilidad emocional. Persona sociable, organizada y disciplinada. Rasgos de liderazgo. DEBILIDADES: Sujeto desconfiado, indeciso, con baja necesidad de logro. Depresión. EMOCIONES POSITIVAS: Emocionalmente estable, capaz de tolerar niveles elevados de estrés. EMOCIONES NEGATIVAS: Inestabilidad emocional. Presenta dificultades para enfrentarse a situaciones estresante y controlar sus impulsos. Evidencia ansiedad y depresión. PRECISIÓN: Persona racional, poco flexible. AMBIGUEDAD: Evita entrar en contacto con recuerdos que le generan tensión. Evasivo.
RIQUEZA DEL RELATO •
BAJO (1 a 3): Bajo nivel de desempeño. Poco creativo. Solo se limita a cumplir órdenes. Pobres recursos intelectuales.
•
PROMEDIO (4 a 7): Nivel de desempeño promedio. Adecuado uso de los recursos intelectuales, es reflexivo.
•
ALTO (8 a más): Alto nivel de desempeño. El sujeto tiene iniciativa y es creativo. Necesidad de logro. Tiende a analizar de manera objetiva todos los problemas.
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