TEST DEL ARBOL completo.doc

TEST DEL ÁRBOL

Univ. HEBERTH RONALD MITA YONIMA

INTRODUCCION Capitulo 1 El test del árbol entra dentro de los llamados “Test Proyectivos” o “Test Gráficos”. Todo Todo dibu dibujo jo cons constititu tuye ye un leng lengua uaje je de imág imágen enes es cuya cuya fina finalid lidad ad últi última ma es comunicar. En éste, todo nio y!o adulto informa acerca de s" mismo, de su evoluci#n $sicose%ual, de su relaci#n con el mundo en el &ue se desarrolla, etc... Toda $roducci#n gráfica lleva la marca de la vida $s"&uica del individuo, $ero 'c#mo e%$licar esto(, 'c#mo e%$licar &ue la l a $ersona $uede $lasmar su carácter en un escr escritito o o dise diseo o gráf gráfic ico( o(,, 'cuá 'cuáll es el meca mecani nism smo( o(,, 'cuá 'cuále less son son las las causas(.... )éjame com$artirte una corta $ero interesante e%$licaci#n &ue lleg# a mis manos y &ue resultará útil a&u" $ara am$liar las $reguntas antes mencionadas. mencionadas. *eamos el siguiente gráfico+

&u" nos encontramos encontramos con cuatro cuatro elementos elementos de la mente mente -umana+ -umana+  /rea /rea Perc Perce$ e$titiva va 0P1 0P1  Enca Encarg rgad ada a de $erc $ercib ibir ir o ca$t ca$tar ar los los est" est"mu mulo loss $rocedentes $rocedentes del e%terior.  /rea /rea Prem Premot otor ora a 0P2 0P211 3 Enca Encarg rgad ada a de envi enviar ar el mens mensaj aje e $ara $ara la acci acci#n #n somática.  4onsciente.  5nconsciente. 5nconsciente.

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*eamos, nos encontramos con un árbol, el cual ser"a el est"mulo. Este es ca$tado $or el P 0área $erce$tiva1 &ue en este caso ser"a el sentido de la vista. )e inmediato $asará al inconsciente $ara ser reconocida y clasificada, ya &ue en esa 6ona se encentra la memoria.  $artir de all" el inconsciente se lo -ará saber al consciente $ara &ue el est"mulo sea anali6ado de una forma racional y $ueda e%traer una res$uesta -acia el P2 0área $remotora1, en este caso $odr"a ser+ ir a $odar las ramas del árbol, recoger sus frutos, u otros. Pero si observamos detenidamente el diagrama anterior, veremos &ue e%iste una l"nea directa de comunicaci#n &ue va desde el inconsciente al área $rem $remot otor ora7 a7 esta esta l"ne l"nea a se refi refier ere e a los los acto actoss $ura $urame ment nte e inco incons nsci cien ente tess 0im$resiones o sentimientos &ue nos -aya dado la imagen del árbol a lo largo de nuestra vida, también traumas, se%o, etc1. Esto se da igualmente en cual&uiera de los actos -umanos 0-ablar, escribir, $intar, dibujar, gesticular, etc...1 Todo este $roceso mencionado -asta a&u" se denomina “Proceso 8ental”, as" es &ue encontramos &ue todo acto &ue -aga el sujeto será una manifestaci#n inconsciente de su $ersonalidad y de su carácter. Esta muy resumida introducci#n nos $ermite entender &ue todos nuestros grafismos 0escritura, dibujos, y sus variantes1 llevan en s" mismos una gama de informaci#n $ersonal del sujeto &ue la reali6a. Por esto es &ue todo test $royectivo tiene vital im$ortancia a la -ora de conocer al sujeto, ya &ue sus diseos $royectan su interior, cargado de toda la informaci#n inconsciente 0a veces semiinconsciente1 &ue surge del mismo sujeto. 4omo mencionamos en nuestro inicio, el Test del /rbol es uno de esos test $royectivos &ue nos ayudarán a sumar informaci#n del individuo. Pasemos entonces a descubrir de &ué se trata. INTRODUCCION El árbol e%$resa las relaciones &ue e%isten entre el Ello, el 9o y el :ú$er9o. 'Pero &ué es cada uno de estos y &ué funci#n cum$len(. *eamos en una rá$ida s"ntesis &ué funci#n cum$le cada uno de ellos. El Ello: “Llamamos ello a la más antigua de las instancias psíquicas”. “l n!cleo de nuest"o se" está constituido po" el ello”. El ello está constituido o integrado $or la totalidad de los im$ulsos instintivos. Gran Gran $arte $arte del del Ello Ello está está forma formado do $or $or eleme elemento ntoss arcaic arcaicos, os, es decir decir a&ue a&uello llo -eredado, -eredado, lo &ue el sujeto trae desde su nacimiento. Es im$ortante mencionar &ue los sectores del Ello son inconscientes. inconscientes. En un as$ecto dinámico, el Ello está com$uesto $or+ 5m$ulsos innatos, agresivos y se%uales, y $or deseos re$rimidos.

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*eamos, nos encontramos con un árbol, el cual ser"a el est"mulo. Este es ca$tado $or el P 0área $erce$tiva1 &ue en este caso ser"a el sentido de la vista. )e inmediato $asará al inconsciente $ara ser reconocida y clasificada, ya &ue en esa 6ona se encentra la memoria.  $artir de all" el inconsciente se lo -ará saber al consciente $ara &ue el est"mulo sea anali6ado de una forma racional y $ueda e%traer una res$uesta -acia el P2 0área $remotora1, en este caso $odr"a ser+ ir a $odar las ramas del árbol, recoger sus frutos, u otros. Pero si observamos detenidamente el diagrama anterior, veremos &ue e%iste una l"nea directa de comunicaci#n &ue va desde el inconsciente al área $rem $remot otor ora7 a7 esta esta l"ne l"nea a se refi refier ere e a los los acto actoss $ura $urame ment nte e inco incons nsci cien ente tess 0im$resiones o sentimientos &ue nos -aya dado la imagen del árbol a lo largo de nuestra vida, también traumas, se%o, etc1. Esto se da igualmente en cual&uiera de los actos -umanos 0-ablar, escribir, $intar, dibujar, gesticular, etc...1 Todo este $roceso mencionado -asta a&u" se denomina “Proceso 8ental”, as" es &ue encontramos &ue todo acto &ue -aga el sujeto será una manifestaci#n inconsciente de su $ersonalidad y de su carácter. Esta muy resumida introducci#n nos $ermite entender &ue todos nuestros grafismos 0escritura, dibujos, y sus variantes1 llevan en s" mismos una gama de informaci#n $ersonal del sujeto &ue la reali6a. Por esto es &ue todo test $royectivo tiene vital im$ortancia a la -ora de conocer al sujeto, ya &ue sus diseos $royectan su interior, cargado de toda la informaci#n inconsciente 0a veces semiinconsciente1 &ue surge del mismo sujeto. 4omo mencionamos en nuestro inicio, el Test del /rbol es uno de esos test $royectivos &ue nos ayudarán a sumar informaci#n del individuo. Pasemos entonces a descubrir de &ué se trata. INTRODUCCION El árbol e%$resa las relaciones &ue e%isten entre el Ello, el 9o y el :ú$er9o. 'Pero &ué es cada uno de estos y &ué funci#n cum$len(. *eamos en una rá$ida s"ntesis &ué funci#n cum$le cada uno de ellos. El Ello: “Llamamos ello a la más antigua de las instancias psíquicas”. “l n!cleo de nuest"o se" está constituido po" el ello”. El ello está constituido o integrado $or la totalidad de los im$ulsos instintivos. Gran Gran $arte $arte del del Ello Ello está está forma formado do $or $or eleme elemento ntoss arcaic arcaicos, os, es decir decir a&ue a&uello llo -eredado, -eredado, lo &ue el sujeto trae desde su nacimiento. Es im$ortante mencionar &ue los sectores del Ello son inconscientes. inconscientes. En un as$ecto dinámico, el Ello está com$uesto $or+ 5m$ulsos innatos, agresivos y se%uales, y $or deseos re$rimidos.

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*eámoslo as"+ Es como com$rar al Ello con el centro de la tierra. En el centro de la tierra encontramos el magma 0material incandescente siem$re a $unto de estallar1.  veces la $resi#n es insostenible y necesita alguna v"a de esca$e, y es entonces cuando se $onen en acci#n los movimientos de la corte6a terrestre 0terremotos, volcanes1. El Ello $udiera asemejarse a ese centro incandescente &ue amena6a cons consta tant ntem emen ente te con con esta estallllar ar,, con con su$e su$era rarn rnos os77 $ero $ero al mism mismo o tiem tiem$o $o lo necesitamos ya &ue la libido se recarga en él, es el gran de$#sito de la libido. El Ello desconoce el tiem$o, ignora su $aso, las relaciones casuales y l#gicas, etc. Está sometido al $rinci$io del $lacer. El Yo: En el transcurso del crecimiento, el bebe va ad&uiriendo una e%$eriencia de la realidad &ue origina &ue una $arte del Ello se ada$te a ella, este trabajo está en manos del 9o. Es decir, el estado de dominio absoluto de los instintos no dura muc-o tiem$o, $ronto el nio com$rende &ue frente a los im$ulsos instintivos -ay otro mund mundo, o, la real realid idad ad a la cual cual debe debe ada$ ada$ta tars rse, e, y una una $art $arte e del del Ello Ello se va moldeando y modificando debido al contacto y relaci#n con el mundo e%terior. Esta $arte del Ello es el 9o 0o también llamado ego1. En otras $alabras, el 9o es la regi#n del Ello modificada $or la influencia del mundo e%terior &ue se ejerce mediante la $erce$ci#n, la cual es $ara el 9o lo &ue los instintos son $ara el Ello. Entendemos entonces &ue el contenido de ese 9o es el resultado de identificaciones con rasgos de otras $ersonas &ue van teniendo influencia en la vida del nio 0es$ecialmente las identificaciones con los $adres1. En $rimera instancia el 9o es $reconsciente y luego consciente. :u tarea fundamental es $ercibir y al mismo tiem$o establecer si a&uello $ercibido se encuentra en el mundo e%terno o interno. El 9o se encuentra en una $osici#n de com$romiso entre las e%igencias $ulsionales del Ello, los im$erativos del :ú$er9o y las e%igencias de la realidad. ;a actividad de este 9o consciente es la $erce$ci#n e%terior, la $erce$ci#n interna y los $rocesos intelectuales7 el $a$el $rinci$al del 9o es el de coordinar funciones e im$ulsos internos y tratar de &ue los mismos $uedan e%$resarse en el mund mundo o e%te e%teri rior or sin sin conf conflilict ctos os.. Para Para esto esto,, el 9o tien tiene e una una gran gran tare tarea a organi6ativa. )eberá integrar la conciencia, fiscali6ar los $rocesos &ue ocurren en el ser, ser, ejer ejerce cerr cens censur ura. a. )e este este 9o van van a $art $artir ir las las re$r re$res esio ione ness de dete determ rmin inad adas as tend tenden enci cias as an"m an"mic icas as del del suje sujeto to,, tamb tambié ién n $rov $roven endr drán án las las resistencias. En s"ntesis, la $osici#n del 9o no es nada fácil, es $or ello &ue muc-as veces el 9o es $resa de la angustia y buscar el e&uilibrio no es fácil7 tiene entonces &ue $oner en marc-a mecanismos de defensa $ara evitar e%cesivos

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im$ulsos $ulsionales. Es a&u" donde encontramos la causa de muc-os conflictos $sico$atol#gicos. El Súper-Yo:
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#NR$LID$D% Capitulo & 4onsideremos -oy la inter$retaci#n antro$om#rfica del /rbol. '=ué nos dice el diccionario etimol#gico sobre la $alabra 2>?;( Este lo e%$lica as"+ “ala!ra derivada del latín a"'o" , de g"nero femenino que pasó a ser de g"nero masculino en la "poca prerrom#ntica$ en sentido metafórico, “%#stil&, “e'e& de impresora, Etc .”

;a $alabra Arbor, a su ve6, deriva de la $alabra “Arbos” &ue aun&ue su etimolog"a es desconocida, igualmente sabemos &ue es una $alabra del lat"n. Esta idea de verticalidad 08ástil, eje, etc1 $arece derivarse inmediatamente de la significaci#n $rimaria de la cual viene la ace$ci#n $rimitiva de “E@2>?;2”, $alabra de origen italiano 0arborare1 &ue significa+ Erigir como un árbol. )ice Georges
Aung, $or su $arte, nos dice algo acerca de la simbolog"a del árbol. @os -ace refle%ionar sobre este como s"mbolo de vida, de crecimiento, de desarrollo. ;uego sigue diciendo+ ... “ el crecimiento de a!a'o (acia arri!a y viceversa, el aspecto maternal) protección, som!ra, tec(o, frutos comesti!les, fuente de vida ” 4arl G. Aung también $ostul# &ue, “ En el contenido vivo del inconsciente, los #r!oles se parecen a los peces en el agua ”. :imb#licamente $or lo tanto, los árboles están asociados con la $ersona interior del -ombre y $ueden describir e%actamente su desarrollo y estado emocional. De los Orígenes de este test: El desarrollo del test de árbol como un test $royectivo y $sicodiagn#stico fue legado $rimeramente $or Emil AucBer, un consejero vocacional sui6o.
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s" es entonces &ue en el análisis final la forma, el movimiento, el es$acio, el color, etc, juegan un $a$el im$ortante tanto en el análisis del Test del /rbol como en la escritura. Podemos mencionar también al $si&uiatra alemán Graf Dittgentein &ue a$ort# un descubrimiento valioso $ara el Test del /rbol. Pero este tema lo trataremos en la $r#%ima entrega. Estas y otras a$ortaciones sobre el uso y la etimolog"a de la $alabra árbol, $odemos encontrarla en algunos libros como+ El Test del Árbol, *enee Stora, Ed. Paid#s Test del Árbol, +arl +oc(, Ed. Cale$us6 L Sele!!"#n de $ersonl, %auricio andró, Ed. andr# -ora, algunas generalidades de este test &ue nos ayudarán a entender su uso, a$licaci#n y conclusiones. De s% pl"!!"#n+ Este test $uede ser a$licado tanto a nios como a adultos. Es sumamente útil ya sea $or su rá$ida a$licaci#n y valoraci#n como también $or la rica informaci#n &ue nos arroja del sujeto autor del dibujo. )ividiremos este test en dos $asos+ $RI&ER $ASO: :e le entregará al sujeto una -oja en blanco 0Preferentemente tamao carta, F, % HH $ulgadas1, un lá$i6 y una goma de borrar, y se le $edirá &ue dibuje %n 'rbol 0del ti$o &ue él desee, siem$re y cuando se trate de un ti$o de árbol real1. El sujeto debe estar en una $osici#n c#moda y asegurarnos de &ue no tenga ningún árbol cerca de él &ue lo invite a co$iarlo en su diseo 04osa &ue resultará en la falta de es$ontaneidad1. SE(UNDO $ASO: :e le entregará al sujeto otra -oja en blanco 0Preferentemente tamao carta, F, % HH $ulgadas1, un lá$i6 y una goma de borrar, $ero en este caso le $ediremos &ue dibuje tres 'rboles 0del ti$o &ue él desee, siem$re y cuando se trate de un ti$o de árbol real1.

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El sujeto debe estar en una $osici#n c#moda y asegurarnos de &ue no tenga ningún árbol cerca de él &ue lo invite a co$iarlo en su diseo 04osa &ue resultará en la falta de es$ontaneidad1. ;a -oja se la entregaremos en $osici#n a$aisada 0-ori6ontal1, a lo cual deberemos $restar suma atenci#n ya &ue si el sujeto cambia la $osici#n de la -oja nos $odrá estar dando un $rimer indicio de su conducta de @? )PT>5;5)) a los formulismos, sujeto de criterio inde$endiente, no convencional $ero inteligente. Este sujeto usará un tiem$o libre $ara disear su árbol, aun&ue este tiem$o no deberá su$erar los IJ minutos como má%imo. Es im$ortant"simo e%$licarle al sujeto &ue el dibujo &ue vaya a reali6ar del árbol debe ser totalmente es$ontáneo, natural, no necesita ser un e%celente dibujante ya &ue no se valorará la destre6a o -abilidad art"stica. Kna ve6 finali6ado el diseo, el $rofesional $odrá entonces valorar el tra6o del dibujo 0fuerte, débil, rá$ido, lento, curvo, recto...1, su tamao, el ti$o de suelo, la estructura del árbol 0con o sin alguna de sus $artes fundamentales+ co$a, tronco, ra"61, etc. 4omo última consideraci#n, ' po" qu* di+idimos este test en dos pasos( En el Primer Paso el dibujo de un solo árbol re$resentará al sujeto7 su vida interior, sus traumas, sus recuerdos, su forma de relacionarse. En el :egundo Paso el $rimer árbol re$resentará al sujeto, el segundo árbol re$resentará la familia y el tercer árbol re$resentará el mundo e%terior. Pero veamos todas estas consideraciones a lo largo de este curso.

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INDIC D ,ITT#NTIN Capitulo - 8encionábamos en nuestra entrega anterior &ue (r) *"ttgente"n -i6o un a$orte valios"simo al test del árbol7 veamos de &ué se trata. (r) *"ttgente"n era un neur#logo y $si&uiatra alemán. Ll a$ort# uno de los descubrimientos más valiosos $ara la valoraci#n del Test del /rbol. @os dej# de lagado un método de medici#n basado en su teor"a de &ue el dibujo de un árbol $od"a no solamente reflejar la situaci#n momentánea del sujeto sino &ue también $od"a retratar el tiem$o y ocurrencia de un trauma en su desarrollo. '4#mo lograr esto, entonces( 8idiendo el árbol desde la ra"6 o suelo -asta el $unto más alto de la co$a o corona se $uede establecer lo siguiente+ INDICE DE EDAD $ARA EL TEST DEL AR+OL :e $lantean dos su$osiciones+  =ue la altura del árbol re$resenta la edad $resente del sujeto.  =ue todas las medidas verticales son $ro$orcionales al tiem$o. )adas estas dos su$osiciones es $osible determinar entonces cuándo ocurri# un evento, como $or ejem$lo en el caso de una rama cortada o un nudo en el tronco del árbol, etc. Para esta inter$retaci#n se utili6a el "ndice de edad $rovisto $or Graf Dittgentein. Este "ndice está calculado en base a la edad del sujeto, en aos. ;uego, $ara determinar la edad al momento en &ue sucedi# el evento, dividimos la distancia vertical desde la base del evento $or el "ndice. D"g'oslo sí+ :egún (r) *"ttgente"n, la altura total del árbol desde la ra"6 o suelo -asta la $unta más alta de la co$a re$resenta la edad del sujeto en el momento en &ue se reali6a el test. :i medimos ese segmento 0llamémoslo >1 y lo e%$resamos en términos de mil"metros, diremos entonces &ue el mismo es la re$resentaci#n de la edad de ese sujeto.

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:i reali6amos el cociente entre la medida de dic-o segmento 0>1 e%$resado en mil"metros y la edad del sujeto, estaremos en condiciones de determinar un número al &ue le llamaremos nd"!e de *"ttgente"n 05D1. Paso seguido medimos la distancia &ue e%iste desde la ra"6 o suelo del árbol -asta la 6ona del tronco en la &ue a$arece el nudo, fisura, rama cortada, o cual&uier otro ti$o de accidente. Este será $or ejem$lo el segmento 4) y lo e%$resaremos en mil"metros también. Paso final, sacamos el cociente entre la medida del segmento 4) 0ya e%$resada en mil"metros1 y el Mndice de Dittgentein7 el número obtenido de esta o$eraci#n nos dará la edad en la &ue el sujeto vivi# un -ec-o traumático de trascendencia en su vida, el cual le -a dejado -uellas. *eamos este $roceso en un gráfico.

Ejemplo 1

Ejemplo 2

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1eos !#o ed"r en el E2eplo 3

1eos !#o ed"r en el E2eplo 8

E)) )E; :KAET? N IJ os :EG8E@T? > N HO mm :EG8E@T? 4) N Q mm

E)) )E; :KAET? N RS os :EG8E@T? > N SSI mm :EG8E@T? 4) N I mm

A4 C'l!%lo del I*+ 5D+ > + HO mm Edad IJ os

A4 C'l!%lo del I*+ 5D+ > + SSI mm Edad RS os

5D N Q. 0HO οδιδιϖιδ IJ N Q.1

+4 C'l!%lo de l Edd del Con)l"!to 0E41 E4+ 4) + Q mm 5D Q.

5D N .I 0SSI οδιδιϖιδ RS N .I1

+4 C'l!%lo de l Edd del Con)l"!to 0E41 E4+ 4) + I mm 5D .I

EC 5 Entre los 336 7 38 9os

EC 5 Entre los 6 7 ; 9os

:in duda alguna, este "ndice de medici#n -a resultado de una utilidad invaluable desde entonces. L TRONCO Capitulo -/ '=ué im$ortancia tiene EL TRONCO( Pues veamos, el tronco tiene una im$ortancia muy significativa ya &ue mediante su observaci#n $odremos evaluar $rinci$almente+ El Nivel de Fortaleza Yoica. El Nivel de Estabilidad Emocional. El Grado de Autoevaluación.

@os referimos al N".el de /ortle0 Yo"!, &ue es a&uella &ue le $ermitirá al sujeto afirmarse en la realidad, $reservar en los objetivos y metas de su 9o, $oder sobre$onerse o resistir a las frustraciones y $resiones &ue resultan de su interacci#n con el medio &ue lo circunda y en el &ue de $or s" se reali6a. @os referimos al N".el de Estb"l"dd Eo!"onl, &ue es en definitiva la $resencia y el nivel de conflictos asociados a la susce$tibilidad, la vulnerabilidad, la sensibilidad, la rigide6 emocional, la ada$tabilidad, etc. @os referimos al (rdo de A%toe.l%!"#n, &ue es el c#mo se encuentra el sujeto en ese momento, su criterio de realidad, su fortale6a, su ca$acidad $ara controlar im$ulsos y emociones. Por consiguiente, El Tronco nos dará cuenta de los as$ectos más conscientes del $si&uismo del sujeto. *eámoslo en forma concreta+

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En la observaci#n del tronco contem$laremos las siguientes variantes y su inter$retaci#n+

$ER/ILES 3- Tron!o Re!to <st l +se+ :ujeto con -ori6ontes limitados, rigide6, artificialidad, reservado, obstinado, sistemático, falto de elasticidad, convencionalismo, -abilidad $ara lo abstracto, r"gido, cierto grado de infantilismo e inmadure6. 8- Tron!o Re!to  l I0=%"erd 7 C%r.o  l Dere!> + :ujeto con $ersonalidad r"gida $ara consigo mismo, $ero con los demás es amable, comunicativo, más abierto y menos e%igente. ?- Tron!o Re!to  l Dere!> 7 C%r.o  l I0=%"erd + :ujeto &ue a$arenta rigide6 y frialdad, cierto grado de dificultad en comunicarse.

@- Tron!o !on Abos ldos C#n!.os+ :ujeto emotivo, sensible, deseoso de comunicarse con los demás, e%trovertido.

- Tron!o !on Abos Ldos Con.eBos+ :igno de vanidad, egolatr"a narcisismo.

- Tron!o &%7 An!>o+  + :ujeto &ue se siente o$rimido, angustiado. 5ndicador general de $resi#n angustiosa del 9o. Es bueno recordar en este $unto &ue en grafolog"a, toda estrec-e6 es indicadora de o$resi#n, ya sea del mismo yo o del ambiente 0según sea el caso1

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- Tron!o en Tr0os +r"sdos+ Podr"amos estar frente a un caso de $roblemas $ro$ios de la edad del sujeto, o bien de salud como $udiera ser alto colesterol 0se estrec-an las arterias, etc1. En algunos casos $ost o$eratorios es común observar brisados en los tra6os del sujeto. En general, el brisado será un indicador de angustia. 3- Tron!o An!>o >!" Arr"b + 5ndicador de maso&uismo. 33- Tron!o Ensn!>'ndose en l +se Dere!>+ El sujeto mantiene una actitud o$ositora, casi constantemente, sistemáticamente. 4auteloso, obstinado. 38- Tron!o Ensn!>'ndose en l +se I0=%"erd+ El sujeto carga la influencia de la figura materna y de su $asado $ersonal, individual. 3?- Tron!o Ensn!>'ndose en l +se en Abos Lterles+ )ebido a ciertos traumas, el sujeto vive sentimientos de contradicci#n interior. ay en él una notable diferencia entre su $ensar y su actuar. Problemas $ara el a$rendi6aje, tor$e6a en la forma de $ensar, trastornos en el desarrollo. 3@- Tron!o de +se An!>+ :ujeto con necesidad de a$oyo, falta de seguridad, temor a la muerte. 8ás $ráctico &ue te#rico.

SO&+READOS FDentro del tron!oG 3- Tron!o Sobredo  l Dere!> + El sujeto es delicado en su trato social, $ero es im$ortante destacar &ue si el sombreado es $roducto de una actitud violenta, entonces nos indicará agresividad -acia los demás. 8- Tron!o Sobredo  l I0=%"erd+ El sujeto tiene una im$ortante cuota de fantas"a, de ensueo, de delicade6a, $ero al igual &ue en el caso anterior, si el sombreado es $roducto de una actitud violenta, entonces nos indicará agresividad $ero -acia s" mismo 0auto agresi#n1.

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?- Tron!o !on Sobredo $r!"l o Totl + Estado de de$resi#n, de soledad, de angustia. 4uanto más fuerte y marcado sea el sombreado, más nos indicará la tendencia ali#.

ACENTUACIONES O RE&ARHUES F los ldos del tron!oG 3- Tron!o !on A!ent%!"#n Dere!> + El sujeto vive en conflicto con el medio &ue lo rodea, &ue lo circunda. :i -ay e%ceso de remarcado o re$asado nos indicará tendencias obsesivas y agresivas.

8- Tron!o !on A!ent%!"#n I0=%"erd+ El sujeto da mayor im$ortancia a su mundo interior. Por tal motivo su acercamiento a los demás y la forma de encarar las situaciones será muy subjetiva.

Kn elemento interesante en el estudio del T2?@4?, lo vemos en las observaciones &ue $odemos -acer sobre el ti$o de su$erficie del tronco, lo &ue comunmente denominamos U!orte0U. ;a corte6a constituye un elemento de $rotecci#n, es la cáscara, la envoltura del mismo tronco. Esta su$erficie $asa a ser la 6ona de contacto entre el interior y el e%terior, entre el 9? y el mundo &ue los rodea. Podr"amos mencionar diferentes ti$os de corte6as, $or ejem$lo+ 2ugosas, ;isas, 2ayadas, s$eras, grietadas, =uebradas, :ombreadas, 8anc-adas, etc... Podemos $ensar &ue la calidad o ti$o de corte6a o envoltura nos dará informaci#n de las diferencias &ue $uedes e%istir en la actitud interior y la conducta e%terior. Esa envoltura ser"a como una cortina, un velo &ue cubre, $rotege y -asta incluso $udiera disfra6ar el verdadero ser. *eamos algunos casos de su$erficies o corte6as+

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De Corte0 &n!>d4 :ujeto &ue -a e%$erimentado muc-o sufrimiento en su vida. 5ndicador de traumas, angustia, falta de claridad y de visi#n -acia adelante. *isi#n negativa del $orvenir, generalmente basado en un $asado doloroso y traumático &ue no le $ermite solidificar ra6ones de es$eran6a.

De Corte0 en Tr0os Ang%losos, Dentdos, Re!tos, $%nt"g%dos4 :ujeto con una gran susce$tibilidad. 8ordacidad, vulnerabilidad, obstinaci#n, agresividad, reacci#n, sensibilidad ante la menor cr"tica, $un6ante, grosero.

De Corte0 en Tr0os C%r.os, Ar=%edos, Redondedos4 :ujeto con facilidad $ara los contactos inter$ersonales, sim$at"a, carácter abierto, buena dis$osici#n $ara ada$tarse.

Por último, consideremos el contorno del tronco. *eamos algunas $osibilidades+

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Abos Contornos Ond%ldos4 :ujeto con una sana vivacidad, de fácil ada$taci#n al entorno, las circunstancias. :i las ondulaciones son com$licadas, con nudos y cortes 0u otros accidentes1 nos indicará un sujeto &ue se evade, es&uiva a&uellos &ue se le está a$ro%imando o tiene frente a s". Abos Contornos D")%sos, Reto!dos, S%eltos, S"n Un"dd4 :ujeto con una gran cuota de sensibilidad y sensitividad. Puede com$enetrarse intuitivamente con el e%terior al mismo tiem$o &ue tiene buena dis$osici#n $ara identificarse. E%iste en el sujeto una confusi#n o falta de claridad en cuanto a los l"mites 0el yo -acia el tú, el yo -acia el objeto1, $udiera e%istir un conflicto o falta de claridad en la identificaci#n. Contorno Irreg%lr  l I0=%"erd o  l Dere!>4 :ujeto vulnerable. E%isten en él ciertos conflictos, in-ibici#n, dificultades en la ada$taci#n. :e encuentra este ti$o de tra6os, también, en sujetos tercos, de carácter dif"cil, obstinado. Abos Contornos Ang%losos4 :ujeto con una fuerte o$osici#n al medio. gresivo en su contacto con los demás. @o se deja $enetrar. )if"cil en el contacto. 5m$osici#n violenta.

Contornos del Tron!o 7 de l Cop Interr%p"dos4 :ujeto irritable, e%$losivo, nervioso, im$ulsivo, im$aciente, frágil.

Con!l%s"#n. El tronco es el &ue sostiene, re$resenta el 9o an"mico, consciente, las reacciones afectivas. Este simboli6a la $ersonalidad de cada sujeto.

L$ CO($ Capitulo -0

TEST DEL ÁRBOL


En los test $royectivos, la CO$A del árbol re$resenta la fantas"a del sujeto, el ti$o de actividad mental, el mundo del $ensamiento, la es$iritualidad, el c#mo concibe el sujeto la realidad. 2ecordemos &ue la co$a se encuentra en la 6ona su$erior del dibujo, esa HV 6ona se encuentra dentro del es$acio del :KPE2 9?. Podemos entonces decir &ue toda alteraci#n o conflicto &ue e%$erimente el sujeto en su $ensar, se reflejará entonces en esta 6ona. *eamos $or ejem$lo a un sujeto &ue se ve im$edido en su $ensar libremente $or la $resi#n ambiental. También, a a&uellos casos en &ue -ay confusi#n de ideas, agresividad -acia el ambiente &ue lo rodea, desaliento... etc. Toda co$a está constituida $or dos elementos, a saber+ 1. El Follaje. 2. Las Ramas.

*eamos en esta entrega el tema del follaje y en la $r#%ima veremos las ramas. '=ué tomaremos en cuenta $ara contem$lar el follaje(, bien, tendremos $resente el T5P? )E T2W? utili6ado, es decir, si este es curvo, anguloso, recto.... Esto nos -ablará del $redominio &ue -ay en el sujeto ya sea afectivo o agresivo. :erá interesante ver algunos ejem$los de ti$o de follaje &ue $udiéramos encontrar a la -ora de a$licar este test $royectivo.

TI!" #E F!$$A%E

TEST DEL ÁRBOL


Cop en Ar!d !on +%!le. ctitud defensiva acom$aada de di$lomacia y seducci#n en la forma de e%teriori6arla. ay en el sujeto -abilidad $ara ocultar a&uello &ue no desea &ue se se$a, o en su defecto deja las cosas a medio decir.

Cop en Ar!d. 5ndicador $or e%celencia de actitud defensiva. :on sujetos con una $ersonalidad formal. Gran control de todo lo &ue tenga relaci#n con la es$ontaneidad de las emociones y de los sentimientos. Estos sujetos -acen un gran esfuer6o y se em$ean en causar buena im$resi#n ante los demás. 4uidan de su imagen y filtran todo lo &ue vayan a e%teriori6ar. Cop (rnde o &%7 (rnde. Por lo general estas co$as son des$ro$orcionadas7 nos dará indicaci#n de un sujeto e%tremadamente fantasioso, narcisista, vanidoso, e%-ibicionista.

Cop $e=%e9. Este ti$o de co$as se observa comunmente en nios $e&ueos. Estas son normales -asta los F a HJ aos a$ro%imadamente, $ero si a$areciera en j#venes o adultos, nos indicará entonces regresi#n, debilidad mental, infantilismo. Cop Aplnd en on S%per"or . Estos sujetos se encuentran bajo gran $resi#n, la cual causa efecto de com$lejos en él7 lo $ueden llevar a in-ibiciones im$ortantes dentro de algún área de su $ersonalidad.

Cop Aplnd en on Dere!>. 5ndicador de &ue el sujeto e%$erimenta una sensaci#n de vac"o, la cual interfiere en sus relaciones e%teriores con el ambiente. :uelen ser sujetos de $ersonalidad triste y de$resiva.

TEST DEL ÁRBOL


Cop Aplnd en on I0=%"erd. :entimiento angustioso de vac"o interior. @o encuentra 0o le cuesta -acerlo1 significado a su vida. El futuro no $resenta grandes desaf"os ni es$eran6as. @o -ay -ori6ontes en sus $lanes. Cop E=%"l"brd. :i observamos este ti$o de diseos, $odremos decir &ue no -abrá algún detalle &ue nos llame la atenci#n en es$ecial. E%iste a&u" una buena $ro$orci#n ya &ue no -abrá $redominio de ningún lado en es$ecial. :erá entonces indicador de buena relaci#n del 9o@o 9o, cautela, cierto grado de tras$arencia entre lo &ue el sujeto muestra y lo &ue en verdad es. Cop Copr""d en los Lterles . &u" -ay una sensaci#n de o$resi#n, $udiera también -aber un sentimiento de cul$a &ue o$rime al sujeto, y $or consiguiente in-ibe su ca$acidad de reacci#n.

Cop Cíd Sobre el Tron!o. E%isten en el sujeto fallas en la voluntad. :entimientos de abandono y frustraci#n.

Cop +"polr . Este ti$o de co$as indica esencialmente ambivalencia, dificultad $ara definirse 0ya sea esto en su religi#n, su actitud, conducta, ideolog"a, identidad, etc...1 En muc-os casos $odr"a tratarse también de una $ersonalidad ut#$ica, fantasiosa.

Cop en R%los. ay suavidad y cautela en estos sujetos. )eseo de im$ortancia, necesidad de ver claro y concreto con la finalidad de eludir sus $ro$ios conflictos. Pueden ser indicadores de :ujetos vivaces, evaluativos y calculadores.

TEST DEL ÁRBOL


Cop en R%los T%p"dos . @o es una $ersonalidad agresiva. :ujetos &ue dan e%cesiva im$ortancia a las formas e%ternas, a las a$ariencias. Cop en Esp"rl o Cír!%los . )e movimientos concéntricos &ue indican a un sujeto con sentimientos de o$resi#n originadas $or las normas sociales o del ambiente &ue lo rodea, siente como si estuviera dentro de un laberinto. Es im$ortante determinar si estos tra6os son 4entr"fugos 0movimiento -acia fuera1 o 4entr"$etos 0movimientos -acia adentro1. En el caso de los movimientos 4entr"fugos, incluiremos la idea de &ue este ti$o de sujetos busca una salida a esa sensaci#n de a-ogo, de encierro, de $resi#n ambiental o social. En el caso de los movimientos 4entr"$etos, incluiremos la idea de un sujeto cerrado en s" mismo, narcisista, concentrado en su $ro$io yo y sus angustias y vivencias, todo está dirigido -acia s" mismo, se enca$sula y no $ermite &ue nada lo influencie. Cop en N%dos. Tra6os &ue indicarán actitud defensiva, ocultamiento 0como resultado de e%$eriencias negativas vividas en el $asado &ue -acen &ue este ti$o de sujetos se muestren cautelosos, desconfiados, re$rimidos1. También a&u" se re$rimen la agresividad, en $ensamiento, el sentimiento. Cop en Red. E%iste en estos sujetos un im$ortante estado de confusi#n.
TEST DEL ÁRBOL


Cop en /or de TrJbol. 5ndicador de originalidad.

Cop $r!"lente Sobred. Este ti$o de sujetos deja relucir, destaca ciertas ideas $ero esconde, oculta otras. 4ierto grado de agresividad &ue controla obedeciendo a las normas esti$uladas y a los $rinci$ios.

Cop Copletente Sobred. :ujeto blo&ueado com$letamente $or un fuerte estado angustioso.

Cop en /or de Cír!%los . 5ndicador im$ortante de obsesividad y debilidad mental. En los casos de neurosis obsesivas, los c"rculos son tra6ados con mayor $recisi#n y reto&ue o re$aso 0debido a una actitud anal $ro$ia en estos casos1. En los casos de debilidad mental estos c"rculos son más ovalados y con menor $resi#n. Cop /"l")ore. El contorno filiforme, al igual &ue en los casos de escrituras filiformes, nos indica -abilidad $ara eludir a&uello &ue le desagrada al sujeto, di$lomacia, forma más o menos -uidi6a de enfrentar los $roblemas.

TEST DEL ÁRBOL


Cop Reto!d. Estos sujetos tienden a ocultar y re$arar a&uellas faltas cometidas, con el fin de evitar eventuales re$roc-es. 2ecordemos también &ue todo reto&ue, enmienda, manc-ado, suciedad.... $udieran ser indicadores también de ciertas into%icaciones, $ero esto debe ser $erfectamente com$robado con otros indicadores dentro del dibujo y!o escritos. Cop en /or de L'gr" In.ert"d o /l. 5ndicador de $asi#n, idealismo, ardor.

Cop en /or de $ler. Este ti$o de diseos reflejan un fuerte deseo en el sujeto de cambios.

Cop en /or de S%!e Llor#n. 4aso o$uesto al de la co$a en forma de flama, a&u" no -ay $asi#n ni ardor7 -ay desaliento motivado &ui6á $or las circunstancias.

Cír!%los dentro del /oll2e . E%iste en el sujeto una bús&ueda reaseguradotas y gratificantes 0oralidad1

de

sensaciones

TEST DEL ÁRBOL


Cop en C%r.s Ab"erts. :ujetos rece$tivos, abiertos a nuevas situaciones y e%$eriencias. biertos a los demás de forma acogedora.

Cop Des!endente. 5ndicador de desaliento, desánimo, frustraci#n, deseos de abandonar cual&uier esfuer6o em$rendido o no incluirse en un nuevo esfuer6o. 8otivaciones cortas.

Cop en /or de Lr.. 4ierto grado de infantilismo, inmadure6, necesidad de a$oyo &ue reasegure su accionar.

Cop /lor"d. T"$ica en sujetos sentimentales, fantasiosos. 5ndicador también de dul6ura y ternura.

Cop en Rds, $Jnd%ls 7 Cíds. :entimientos de soledad, de abandono, de frustraci#n.

TEST DEL ÁRBOL


Cop Cerrd 7 1!í. 5ndicador de $resencia de agresividad &ue no se manifiesta.

Cop Redond !on Rs Sl"entes. Este es el caso al &ue 2enee :tora denomina como “Globoso Puro”. :e trata de una $rotuberancia redonda 0-aciendo de co$a1 de la &ue $arten cantidad de ramas o bra6os en toda direcci#n. @os indicará bús&ueda infantil de $rotecci#n.

Cop In)nt"l. )iseo normal en nios de  aos a$ro%.  $artir de esta edad, si se $resentara este ti$o de diseos, se considerará como indicador de retardo mental.

TEST DEL ÁRBOL


L$% R$$% Capitulo -2 En los test $royectivos, las RA&AS nos arrojan informaci#n im$ortante acerca de la modalidad de las relaciones inter$ersonales del sujeto. Esta misma informaci#n la obtenemos en el test de la casa 0ventanas y $uertas1 y en el dibujo de la figura -umana 0bra6os y manos1. *eamos algunos ejem$los de ramas y su im$licancia $sicol#gica.

TI$OS DE RA&A Rs de 3 S#lo Tr0o. Personalidad afable, cálida. :ujetos &ue tienden a -uir de lo desagradable y lo trasforman o lo embellecen. También denota cierto grado de infantilismo.

Rs de 8 Tr0os. >uena discriminaci#n de la realidad.

Rs Tr"d"ens"onles. )eseos de destacarse, originalidad.

Rs Retor!"ds. :igno de sufrimiento, ya sea $sicol#gico u orgánico.

TEST DEL ÁRBOL


Rs en "g-g. :ujetos de $ersonalidad firme, obstinada, r"gida. ay gran tensi#n interna. Rs en Estereot"po. Estos son los t"$icos casos en los &ue se re$ite un determinado motivo, lo cual -ace &ue todas sus ramas lu6can iguales. Esto es normal en nios entre R a  aos, su$erada esta edad $uede ser indicador de debilidad mental. :i se trata de un árbol -ec-o $or un adulto, en el &ue al observar otros tra6os no confirma la debilidad mental, entonces se entenderá como $ersonalidad obsesiva. Rs Coo (n!>os Op%estos. 5deas contra$uestas, contradicci#n en diferentes áreas de la vida del sujeto.

Rs Coo T%bos D"se"ndos. )ificultad $ara la toma de decisiones.

Rs Ab"erts 7 Ensn!>'ndose. @ivel de rece$tividad y de e%$ansi#n en aumento.

Rs Ab"erts 7 Cerr'ndose. ctitud introvertida frente al mundo &ue lo rodea. 5n-ibiciones, com$lejos.

TEST DEL ÁRBOL


Rs Cerrds. )esconfian6a, cautela, tendencia a esconder.

Rs Cíds. :entimiento de falta de libertad, o$resi#n, decaimiento y falta de est"mulo interno.

Rs Rd"ntes. )is$ersi#n. :adismo 0si el tra6o se dirige de adentro -acia fuera1, maso&uismo 0si el tra6o se dirige de afuera -acia adentro1.

Rs $rlels 7 Ab"erts. 4onstancia, e%$resividad, comunicaci#n.

Rs <!" Arr"b. )eseos de su$eraci#n, e%ceso de fantas"a 0si toca el borde su$erior de la -oja1.

TEST DEL ÁRBOL


Rs Coo Antens. 5ndicador de sensibilidad, de$resi#n.

Rs Coo $ostes de TelJ)ono . 5ntentos de mostrarse como modelo a imitar aun&ue en realidad sabe &ue no lo es ya &ue e%isten en él grandes com$lejos los cuales desea y busca disimular.

Rs de (rosor Cre!"ente 7 Cerrds . 4#leras re$entinas &ue $ueden ser más o menos $redecibles.

Rs en /or de Cr%0. )isociaci#n de la realidad, $uede indicar enfermedad mental o deberse también a consumo de algún medicamento alucin#geno.

Rs !on Red%!!"#n de D"'etro. :entimientos de o$resi#n y autodestrucci#n.

TEST DEL ÁRBOL


Rs +rotds. Personalidad -i$ersensible y en ciertos casos -asta e%agerada. Puede indicar también un estado neur#tico im$ortante.

Rs !on Esp"ns. ctitud defensiva &ue ado$ta el sujeto ante los demás.

L$% R$3C% Capitulo -4 En el test $royectivo del /rbol, las RAICES a$ortan una im$ortante informaci#n. ;as ra"ces simboli6an los instintos, el mundo inconsciente del sujeto, es decir, tiene relaci#n con los as$ectos más $rofundos del ser. @os dice 2enate Griffit-s+ “La "aí5 del á"'ol es el o"igen de este6 es el sím'olo de su 7uente de +ida.” Por encontrarse las ra"ces en tercera 6ona 0o 6ona inferior, al igual &ue en la escritura1 nos darán cuenta entonces de lo material, lo f"sico, la vida terrenal, la se%ualidad, el criterio de realidad con &ue se maneja el sujeto autor del dibujo, el área del inconsciente. @os acercaremos al ejem$lar del árbol y lo -acemos bajo una $rimera observaci#n en la &ue determinaremos si esas ra"ces se encuadran dentro de las dos modalidades iniciales, a saber+

TEST DEL ÁRBOL


H1 2a"ces de UN solo tra6o. ;as ra"ces de un solo tra6o nos dan cuenta de una actitud infantil &ue ado$ta el sujeto ante a&uello &ue está oculto $ara él.

S1 2a"ces de DO+LE tra6o. ;as ra"ces de doble tra6o nos dan cuenta de una gran ca$acidad de discernimiento en la a$reciaci#n del sujeto frente a la realidad. También estamos frente a sujetos conservativos, con dificultades $ara cambiar de o$ini#n, tradicionales y con ra"ces muy fuertes en sus creencias.  $artir de esa $rimera observaci#n y categori6aci#n, $odemos destacar Q gru$os o ti$os básicos de ra"ces 0recordando &ue dentro de ellas, luego, se deberán observar como siem$re el ti$o de tra6o, de $resi#n, ubicaci#n, deformaciones, etc...1 *eamos estos Q gru$os y su im$licancia $sicol#gica. TI!" #E &AI'E"

Rí!es !on Ig%l Long"t%d =%e el Tron!o+ Para este ti$o de sujetos, la curiosidad $odr"a resultarles de gran $roblema.

TEST DEL ÁRBOL


Rí!es !on &enor Long"t%d =%e el tron!o+ Estos sujetos tienen un grado de curiosidad menor, aun&ue de todas formas desean ver a&uello &ue está oculto $ara ellos.

Rí!es !on &7or Long"t%d =%e el tron!o+ Estos sujetos tienen fuertes in&uietudes &ue $or la fuerte intensidad de ello les genera angustia. ay también e%cesiva $reocu$aci#n $or el contacto con la realidad.

Rí!es Cortds+ Presencia de re$resi#n se%ual. 4ierto grado de frialdad instintiva.

Rí!es en /or de Cír!%los + ay en estos sujetos una acentuaci#n de lo instintivo, lo cual $uede llevarlos al desenfreno.

Rí!es Enterrds FNo se .en ls rí!esG+ Estos sujetos son más afectivos, más cálidos. Ponen en acci#n su $arte emotiva de la $ersonalidad antes &ue la instintiva. )e todas maneras son $ersonas más re$rimidas inconscientemente, muestran s#lo una $arte de ellos mismos.

TEST DEL ÁRBOL


TI(O% D %ULO Capitulo -8

*eamos -oy los ti$os de suelos &ue se contem$lan en el estudio del Test del /rbol. @os $reguntaremos $rimeramente '4uál es el conce$to del suelo en este test $royectivo(, 'a &ué nos referimos cuando -ablamos de :KE;?( ;a res$uesta se vierte en las siguientes l"neas+

TEST DEL ÁRBOL


ablamos de suelo cuando nos referimos a la ;M@E )E >:E. En el Test del /rbol, el SUELO constituye no solamente la l"nea de base sino también la l"nea de sustentaci#n. :imb#licamente nos referimos al suelo o l"nea de base a lo &ue se$ara lo inconsciente 0recordemos &ue las ra"ces se encuentran en esta 6ona, y &ue esta 6ona inferior es la 6ona del $redominio del E;;?1 de lo consciente. @os $reguntamos también 'es necesaria su $resencia en el test del árbol( ;a res$uesta es :5. ;a $resencia o inclusi#n de :KE;? en el diseo del árbol es necesaria, ya &ue cuando esta no se incluye $odrá estar re$resentando, $or un lado, sentimientos de inseguridad &ue e%$erimenta el sujeto autor del diseo. Por otro lado nos indicará cierto desarraigo ya &ue falta el $iso firme, el suelo estable en donde a$oyarse7 esto $udiera derivar $osteriormente a cierta invasi#n de a&uello &ue está re$rimido a lo consciente y $or consecuencia generar ciertos conflictos im$ortantes en el sujeto. :erá im$ortante determinar los ti$os y formas de tra6o con &ue el sujeto efectúe el suelo, ya &ue de ello resultará una connotaci#n más o menos $atol#gica. Pasemos a una observaci#n más concreta.

TI!" #E "(E$!"

TEST DEL ÁRBOL


$"'ol %in %uelo9 :ujetos inseguros, de carácter cambiante. Pudiera deberse al sentimiento de la $érdida de algún a$oyo afectivo im$ortante 0este último caso es transitorio1

$"'ol so'"e (eque:a Línea Recta que Cie""a el T"onco9 :ujetos de $ersonalidad cerrada, obstinados, tercos. 2e$resi#n se%ual.

$"'ol so'"e (eque:a Línea Con+e;a que Cie""a el T"onco9 l igual &ue con la direcci#n de la l"nea de base en la escritura, a&u" el sujeto comien6a sus labores, sus relaciones, etc... con gran entusiasmo $ero luego va $erdiendo la energ"a, el interés, decae ante el $rimer obstáculo. Línea de %uelo en la Distancia9 Por lo general se trata de sujetos distantes de la realidad, el -ori6onte está demasiado lejos en tiem$o. También, suele encontrarse este ti$o de suelos en $acientes -os$itali6ados $or largos $er"odos, en adolescentes convaleciendo en el -ogar a los &ue les sobra el tiem$o. También es indicador de $asividad.

TEST DEL ÁRBOL


$"'ol so'"e %uelo de Una sola Línea Recta9 :ujetos con G2@ a$ego a las normas y directivas, ce$ta un orden determinado y no se le ocurre modificarlo de ninguna forma.

$"'ol so'"e %uelo %e"iado9 5ndicador de es$ontaneidad, comunicaci#n. :i estas l"neas suelen llegar -asta el borde de los márgenes de la -oja, será entonces un indicador más de im$ulsividad. En algunos casos 0debe confirmarse con otros indicadores en el dibujo o en la escritura1 se trata de sujetos retra"dos.

$"'ol so'"e %uelo de Cu"+as Inte""umpidas9 :e trata de sujetos con una definida $ersonalidad, saben lo &ue &uieren, tienen sus $ro$ias normas y reglas. Tienen necesidad de un ideal y al mismo tiem$o se manifiestas afectivos al medio &ue los rodea.

$"'ol so'"e %uelo $scendente9 :ujetos o$timistas, de buena dis$osici#n, ambiciosos.

TEST DEL ÁRBOL


$"'ol so'"e %uelo Descendente9 5ndicador de decaimiento, $esar, abatimiento, de$resi#n, desgano.

$"'ol so'"e %uelo en
$"'ol so'"e %uelo Unido al T"onco = Raíces9
$"'ol so'"e %uelo %inuoso9 E%iste un sentimiento y actitud de ambivalencia entre la auto$rotecci#n 0o defensa1 y la rece$tibilidad 0o a$ertura1

TEST DEL ÁRBOL


$"'ol so'"e %uelo de Un onte9 )eseos de ser idolatrado, adorado. ctitud narcisista, se sobrevalora, )eseo de ca$tar la atenci#n, las miradas de los &ue lo rodean.

TIPOS DE PASTO Capitulo #9

*eamos el conce$to del Pasto. :imb#licamente y $or su ubicaci#n, el $asto cubre, ta$a, esconde, oculta a&uellos sentimientos &ue están guardados en la intimidad del sujeto, $ero al mismo tiem$o resaltan los mismos. )ebajo del $asto se encuentran a&uellas e%$eriencias, sentimientos, afectos, etc... &ue marcaron y marcan nuestro accionar, nuestra conducta, nuestra $ersonalidad. :egún los tra6os &ue usemos al elaborar el $asto, éste tendrá un simbolismo $articular. *eamos algunos ejem$los interesantes7 TI!" #E A"T!

(asto %om'"eado9 5ndicador de nsiedad, ngustia, )e$resi#n.

TEST DEL ÁRBOL


(asto %om'"eado u= $lto9 5ndicador de Temor a la 8uerte, nsiedad.

(asto con Nume"osas Líneas Rectas9 5ndicador de 5n&uietudes $rofesionales, nsiedad de :u$eraci#n.

(asto en ngulos9 5ndicador de :ufrimiento consciente, gresividad.

(astos e5clados9 5ndicador de )esconformidad, sujetos &ue $rotestan contra todo con verdadera facilidad. 5nestabilidad 0cambian de trabajo fácilmente, no $ueden establecer v"nculos estables1.

TEST DEL ÁRBOL


(astos Deso"denados6 nt"ec"u5ados9 5ndicador de )escontento, 5nconformidad.

>"'ol Talado9 5ndicador de &ue el sujeto -a vivido alguna $érdida $ersonal 0familiar, laboral, etc1. Pero $or encima de su estado de$resivo o de desilusi#n, estos sujetos son o$timistas, ya &ue desde lo simb#lico toda tala $recede a un reflorecer con mayor fuer6a y vitalidad. El $ron#stico $ara estos casos es $ositivo.

TEST DEL ÁRBOL


>"'ol con T"onco @ue'"ado9 En este ti$o de dibujos deberemos observar junto al árbol talado la $arte cortada. :erá indicador, como en el caso anterior, de &ue este sujeto está atravesando una situaci#n de angustia, deses$eran6a, desilusi#n.. &ue truncan sus e%$ectativas y su vida. Probablemente se encuentre en un estado de$resivo muy $rofundo. 2ecordemos &ue en el diseo del árbol, el tronco re$resenta al 9o de este sujeto y como consecuencia esto evidencia cierto &uiebre y debilidad del yo 0yo"ca1 >"'ol con <"utos o <"utal9 Este ti$o de diseos es normal en nios de -asta Q aos de edad.  $artir de entonces consideraremos este ti$o de diseos como indicador de regresi#n. En el caso de &ue el tamao de la fruta sea notoriamente grande, nos indicará también cierto grado de debilidad mental, al mismo tiem$o &ue ausencia o carencia de coordinaci#n. >"'ol
>"'ol con <"utos Colgantes9 Estos diseos a$arecen comunmente en edades infantiles. ;uego en los adultos será indicador de im$aciencia 0desean y &uieren &ue todo cuanto -agan de frutos inmediatos1. 5ndicador también de deseos de gratificaci#n se%ual 0esto debido a &ue el fruto está asociado simb#licamente al fruto $ro-ibido1.

TEST DEL ÁRBOL


>"'ol con $nimales9 &u" los animales $udieran ser+ araas, ratones, murciélagos, moscas, ser$ientes, etc... :ea cual fuere el animal aadido, será un elemento negativo. Para llegar a determinar el resultado de la observaci#n de este ti$o de árboles es im$ortante ver el todo en funci#n de diseo general del árbol.

>"'ol con Nidos9 Pudiera tratarse de un nido de -ornero7 a&u" tenemos un elemento simb#lico en el nido &ue es la idea del -ogar, la casa. Podremos ver cuánta influencia ejerce el -ogar en el sujeto, su grado de de$endencia a la misma. Pudiera ser el caso de otros ti$os de nido y con $ájaros7 a&u" nos indicará deseos de inde$endencia, necesidad de cambiar de entorno, de ambiente, de situaci#n. :erá im$ortante observar en &ué lugar a$arecen estos $ájaros. :i se ubican a la i6&uierda tendrá relaci#n con el ambiente familiar, $ersonal, "ntimo7 si a$arecen a la derec-a tendrá &ue ver con el ambiente e%terno, social.

>"'ol con Aamacas9 5ndicador de infantilismo, es una cualidad netamente regresiva.

TEST DEL ÁRBOL


>"'ol con %om'"a9 5ndicador de e%istencia de as$ectos &ue el sujeto vive como desfavorables, negándose a ace$tarlos como $ro$ios. El sujeto no &uiere ver la realidad, $or lo tanto los oculta simb#licamente en la sombra.

>"'ol con lementos que Caen9 &u" $odr"a tratarse de -ojas, frutas, ramas, etc... :erá indicador de sentimiento de $érdida, de duelo.

X

>"'ol ue"to9 Este ti$o de árboles $odrá encontrarse en sujetos de$resivos, es&ui6ofrénicos, neur#ticos &ue sienten &ue no logran ni $ueden lograr ada$tarse adecuadamente. Este ti$o de árbol $udiera ser de cual&uier forma, la observaci#n de &ue se trata de un árbol muerto la manifiesta el mismo sujeto cuando -abla o indica algo de su diseo.

>"'ol Tipo Ce""adu"a9 5ndicador de $ersonalidad cerrada, o$osicionista, negativista.

TEST DEL ÁRBOL


>"'ol con (aisa)es9 gregar $aisajes al test del árbol es indicador de evasividad. Esto es $ro$io en sujetos imaginativos, soadores, introvertidos, donde su mundo interior se esca$a a esos $arajes inventados y soados.

>"'ol con Ra=os que (a"ten su Copa9 5ndicador de im$ortante conflicto con las $ro$ias ideas.

TEST DEL ÁRBOL


D%BORD% Capitulo -11 )edi&uemos a-ora un tiem$o a tratar el tema de los )E:>?2)E: en este ti$o de test. '=ué entendemos $or )E:>?2)E:( Gráficamente llamaremos “)esborde” a esos tra6os &ue su$eran el cam$o de la -oja donde se -ace la toma, en cual&uiera de las direcciones del es$acio.

s inte"esante sa'e" que este concepto pod"á aplica"se a ot"os test p"o=ecti+os como en el caso del test de la casa6 el di'u)o li'"e6 = ot"os. '4uáles son algunos de los ti$o de desbordes &ue $odemos encontrar en la toma del test del árbol( *eamos algunos ejem$los interesantes, a continuaci#n.

DES+ORDE SU$ERIOR '4#mo identificarlo(+ *eremos &ue la co$a del árbol invade el borde su$erior de la -oja. Estos casos tienen &ue ver con una forma com$ensatoria de afrontar la realidad frente a la cual el sujeto se siente en inferioridad de condici#n. Podr"amos decir &ue una $osible com$ensaci#n ser"a la bús&ueda de $oder. Ejem$lo Gráfico+

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DES+ORDE IN/ERIOR '4#mo identificarlo(+ *eremos &ue el tronco invade el borde inferior de la -oja. Esto es bastante común en diseos -ec-os $or nios. En el caso de un diseo -ec-o $or un adulto, indicará una bús&ueda com$ensatoria de seguridad material7 esto es $ara contrarrestar el sentimiento de abandono y de falta de afecto &ue e%$erimenta el sujeto autor de ese dibujo. Ejem$lo Gráfico+

DES+ORDE DEREC
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Esto nos indicará $roblemas &ue e%$erimenta el sujeto con el mundo e%terior 0$or encontrarse simb#licamente en la 6ona derec-a, 6ona de las relaciones e%ternas, con el otro, con la sociedad1. Esto $uede darse $or agresi#n o $or estar a la defensiva. Generalmente esto nos va a indicar agresividad. Ejem$lo Gráfico+

DES+ORDE IHUIERDO '4#mo identificarlo(+ *eremos &ue la co$a invade el borde i6&uierdo de la -oja. Esto será indicador de a$ego a la madre, al $asado, a los recuerdos de la infancia. l mismo tiem$o indicará o$osici#n agresiva 0$uede ser el resultado de vivir junto a una madre &ue no -a sido un buen continente de las necesidades básicas del sujeto autor del diseo1 :i se tratara de un árbol en igual $osici#n $ero de tamao $e&ueo, $odremos decir &ue se trata de un sentimiento de o$resi#n y minusval"a. Ejem$lo Gráfico+

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E&$LAA&IENTOS Entreg K38 '=ué entendemos $or (L$$INTO ( Entendemos E8P;W85E@T? $or la ubicaci#n en &ue el diseo se encuentra en la -oja, es decir, la $osici#n. Esta está relacionada con el lugar o sitio en &ue el sujeto coloca su diseo. Este conce$to $uede ser a$licado también a otros test gráficos. '4#mo encaramos este tema( Primeramente debemos dividir la -oja, en donde el sujeto ya -a dibujado su árbol, en R 0cuatro1 $artes iguales, tanto en lo alto como en lo anc-o de la -oja.

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:i as" lo -icimos, entonces la -oja nos deberá &uedar marcada con dobleces de la siguiente forma+

oja donde el sujeto ya -i6o su diseo -ora, cada cuadrante llevará una inter$retaci#n grafo$sicol#gica. Para ello daremos un número a cada cuadrante, y su inter$retaci#n, como se $uede ver a continuaci#n+

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*eamos la inter$retaci#n $ara cada cuadrante.

CUADRANTE 3 P?:545X@ T?T;8E@TE  ; 5W=K5E2)+ En este caso, el árbol se encuentra $osicionado en su totalidad, en la casilla o lado i6&uierdo de la -oja, es decir, ocu$ando $arte o todo el sector demarcado con el número H. Inte"p"etacin+ Estos sujetos están aferrados, sujetados a su $asado, al ayer, a la madre y a todo cuanto re$resenta la imagen de esta. CUADRANTE 8 P?:545X@  ; 5W=K5E2) 4?@ TE@)E@45 ; 4E@T2?+ &u" el árbol ocu$aré $arte o todo el sector demarcado con los números H y S.

TEST DEL ARBOL completo.doc

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