Nama
: Ihsan Wahyudi,S.Pd
Instansi Mengajar
: SMAN 4 Berau
Bidang Studi
: Matematika
Provinsi
: Kalimantan Timur
TUGAS M5 KB2: MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Pengertian media pembelajaran dari sudut sudut pandang Schramm (1977), Briggs (1977), Gagne (1990), dan Arief S. Sadiman (1986) memiliki perbedaan mendasar. Berdasarkan analisis Anda (sebagai seorang guru profesional) padangan siapa yang paling relevan dengan kondisi pembelajaran student centered learning? Berikan alasannya.
2.
Perkembangan teknologi elektronika, serta teknologi komputer dan informatika berpengaruh terhadap pemanfaatan media pembelajaran. Buatlah klasifikasi media pembelajaran abad 21 saat ini?
3.
Dalam RPP, secara eksplisit tertuliskan tujuan pembelajaran sbb: “peserta didik ma mpu memperagakan cara menginstalasi laptop dengan LCD dalam waktu 15 menit”. Anda. diminta
merancang strategi pembelajaran yang dapat mengintegrasikan fungsi media pembelajaran dan sumber belajar dengan metode pembelajaran yang relevan dipilih.
Jawab 1.
Pengertian media pembelajaran
Menurut (Schramm,1977) , Media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan (atau informasi) yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Pendapat ini menekankan kepada teknologi sebagai pembawa pesan, namun menurut saya hal ini kuranglah tepat. Selain teknologi, media teks seperti buku cetak maupun modul pembelajaran bisa dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Begitu juga dengan model benda tiga dimensi, masih bisa membantu guru maupun peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Briggs (1977) mendifinisikan media pembelajaran sebagai sarana fisik untuk menyampaikan isi
/ materi pembelajaran. Menurut saya, selain menggunakan sarana fisik atau hardcopy (buku, poster, dan lain-lain), kegiatan pembelajaran bisa juga dengan menggunakan sarana non fisik (software). Salah satunya bisa dengan menggunakan media vi deo pembelajara maupun slide presentasi. Gagne
(1990) mengartikan
media
pembelajaran
sebagai
jenis komponen
dalam
lingkungan peserta didik yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Menurut saya memang benar
komponen dalam lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran misalnya guru, teman ataupun masyarakat. Dalam kenyataannya, keberadaan mereka sangat penting dalam belajar. Peserta didik di sekolah belajar dari guru dan teman lainnya, di masyarakat peserta didik belajar dari orang dewasa lainnya. Tetapi hal ini belumlah cukup pada kondisi pembelajaran abad 21 jika mengesampingkan peranan teknologi maupun sarana fisik.
Arief S. Sadiman (1986) menyampaikan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat peserta didik agar terjadi proses belajar. Media ini bisa berupa media teks (seperti buku), audio, visual, v ideo, manipulative maupun orang. Dengan demikian padangan Arief S. Sadiman (1986) paling relevan dengan kondisi pembelajaran student centered learning, karena dengan memanfaatkan 3 komponen tersebut (teknologi, sarana fisik dan lingkungan) dapat lebih merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat peserta didik agar terjadi proses belajar dibandingkan hanya menggunakan salah satu komponen saja.
2.
Melihat perkembangan teknologi elektronika, serta teknologi komputer dan informatika saat ini, memiliki pengaruh terhadap pemanfaatan media pembelajaran. Adapun klasifikasi media pembelajaran abad 21 saat ini antara lain: 1) Media teks : buku 2) Media on line : Blog, Website, E Mail, E Book, Kelas Virtual, Tes On line, 3) Media Audio : Presenter Live, Podcast 4) Media Visual : Slide Power Point 5) Media Video : Youtube, Streaming Video 6) Media Video Interaktif : Skipe, Teleconference, Video Call 7) Media Sosial : Facebook, Whatsap, Twitter, Instagram 8) Orang : keluarga, teman, guru, masyarakat
3.
Dalam RPP, secara eksplisit tertuliskan tujuan pembelajaran sbb: “peserta didik mampu memperagakan cara menginstalasi laptop dengan LCD dalam waktu 15 menit”. Anda.
diminta merancang
strategi
pembelajaran yang
dapat
mengintegrasikan
fungsi
pembelajaran dan sumber belajar dengan metode pembelajaran yang relevan dipilih
media
RANCANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN I.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memperagakan cara menginstalasi laptop dengan L CD dalam waktu 15 menit II.
Materi Pokok Pelajaran
Menginstalasi laptop dengan LCD III.
Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : a. Menyaksikan video tutorial instalasi LCD ke laptop b. Praktek IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi
1)
Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.
2)
Berdoa sebelum memulai kegiatan
3)
Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
4)
Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari
5)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6)
Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang diinginkan tercapai.
Kegiatan Inti Fase menyajikan informasi
1.
Guru menyajikan informasi tentang instalasi laptop dengan LCD.
2.
Guru menjelaskan pengertian, tujuan dan manfaat instalasi laptop dengan LCD.
3.
Guru menjelaskan komponen pendukung dalam instalasi laptop dengan LCD.
4.
Guru menyuruh siswa untuk menonton video turorial yang menampilkan tayangan tutorial melakukan instalasi laptop melalui LCD Proyektor
Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar
1.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 3 atau 4orang dengan tingkat kemampuan yang berbeda.
2.
Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dan mempraktekkan mengenai instalasi laptop dengan LCD
Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa memecahkan masalah yang ditemui selama melakukan diskusi. 2. Siswa lain menyimak demonstrasi dari video turorial yang dilakukan untuk dapat juga mempraktikkan secara langsung. Kegiatan Penutup Fase evaluasi
1.
Guru memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara mengajukan pertanyaanpertanyaan penuntun kepada siswa.
2.
Guru memberikan tes atau latihan yang sudah dipersiapkan sebelumnya.
3.
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keberhasilan siswa
4.
Guru menyampaikan tentang materi pertemuan berikutnya.
5.
Kegiatan diakhiri dengan berdoa.
V. Penilaian Hasil Belajar
a.
Teknik
: pengamatan, tes tertulis, unjuk kerja
b.
Bentuk Instrumen : uraian dan uji prosedur Soal
VI. Alat Media dan Sumber Belajar
a.
Alat
: Laptop, LCD proyektor,
b.
Media
: Media Presentasi/pembelajaran
Sumber Belajar
: Buku, youtube : https://youtu.be/81z7Zfvo4oU
