Uso de las TIC en el aula de idiomas

El uso de las TIC en la ense ñanza de idiomas

MATERIALES DE AULA De la cultura del “recorta y pega” a la de “analiza, “analiza, elabora e imprime”

INTERNET nos propor proporcio ciona na todo todo tipo tipo de materi materiale aless espec específi íficos cos para para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. Ahí Ahí enco encont ntra rare remo moss obra obrass de refe refere renc ncia ia para para prep prepar arar ar o mejo mejora rar r nuestras clases , como diccionarios, glosarios, tratados gramaticales, traductores y enciclopedias, revistas especializadas etc. Así, hay sitios sitios que que recogen recogen experiencias de profesores , lesson plans y todo tipo de actividades, así como enlaces a foros de debates para alumnos y profesores: la ya clásica http://www.eslcafe.com/search/index.html o http://www.esldesk.com/esl-links/ , escrita no por un profesor, sino por alguien que confiesa haber aprendido inglés a través de Internet. También ambién podemos podemos encontra encontrarr todo todo tipo tipo acti activi vida dade des s li list stas as para para ser ser ejercicio cioss de vocabu vocabular lario io,, puzzle puzzless y crucig crucigra ramas mas,, utiliz utilizada adas s en el aula aula . Hay ejerci trabalenguas y chistes, juegos para cada nivel, grupo de edad y tipo de enseñanza.


Casi todas las editoriales tienen sus propias páginas como apoyo a los libros de textos que además brindan material gratuito para su uso en el aula . Las encontraréis generalmente bajo la dirección http:// http://www.n www.nombre ombre de la editori editorial al, o en buscándol buscándolas as en GOOGLE. GOOGLE. Últimamente Últimamente van van restringien restringiendo do su zona abierta abierta y exigen hacerse miembro. Pero también existe una amplia y generosa Comunidad Educativa Global que nos ofrece sus recursos gratuitamente: g ratuitamente: . http://www.philseflsupport.com/ . http://www.csun.edu/~hcedu013/eslplans.html . http://www.eslcafe.com por no aburriros con más. Y por supuesto, las direcciones institucionales : desde instancias tan distintas como ministerios de educación, embajadas, institutos nacionales (Goethe, British Council, etc.), televisiones y radios públicas, etc. que disponen páginas dedicadas a la difusión de su idioma correspondiente: . http://www.pntic.mec http://www.pntic.mec.es/recursos/sec .es/recursos/secundaria/fr/lenguas_extranjer undaria/fr/lenguas_extranjeras.htm as.htm . http://www.mec.es/redinet2/html/direccio.htm . http://www.usembassy-mexico.gov/bbf/bfingles.htm . http://www.learnenglish.org.uk/ . http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/


HABILIDADES LINGÜÍSTICAS: ESCRITAS Todas esas direcciones han sido diseñadas específicamente para la enseñanza del inglés inglés como como lengua lengua extra extranje njera. ra. Pe Pero ro no tenemo tenemoss porqué porqué constr constreñi eñirno rnoss a ellas. ellas. Podemos utilizar cualquier otra página y adaptarla a nuestra docencia , como haríamos con material auténtico. Aquí Aquí va van n unas unas cuan cuanta tass idea ideass para para util utiliz izar ar dire direcc ccio ione ness ajen ajenas as al mund mundo o de la educación. En primer lugar, lugar, Internet es básicamente lectura tanto de letras como de imágenes. Todos sabemos lo difícil que es hacer leer a nuestros alumnos. Pero posiblemente lo consig consigamo amoss si prepar preparamo amoss algún algún tipo tipo de activi actividad dad sufici suficient enteme emente nte motiv motivado adora ra sobre una página interesante. Por ejemplo, por qué no irnos a: Sainsbury’s http://www.sainsbur http://www.sainsburyy.co.uk/offers/ y con una lista o un dinero determinado hacer la compra. o ya puestos, por qué no en Harrods http://www.harrods.com/ . Pode Podemo moss obte obtene nerr los los mism mismos os resu result ltad ados os cons consul ulta tand ndo o pági página nass que que contenga la biografía de alguna personaje famoso, un time-line histórico http://www.hyperhistory http://www.hyperhisto ry.com/online_n2/Histo .com/online_n2/History_n2/a.html ry_n2/a.html la lista de discos más vendidos, etc. Se puede convertir en una competencia –quién llega primero- o en un primer paso para alguna tarea más compleja. Esto


LA ESCRITURA Internet no solamente sirve para leer, también proporciona un montón de tareas de escritura Escribir en la Red.

Algunas páginas, no están completas. Ofrecen espacios en blanco para que cada uno de sus visitantes los rellenen y, a la vista de lo allí está escrito, la página nos responda adecuadamente. Podemos aprovechar esta circunstancia para acostumbrar a nuestros alumnos a escribir con corrección y prestando mucha atención a la ortografía , pues de otra manera no serán “entendidos” correctamente. •

•

Podemos pedir pedir desde que rellene sencillos sencillos formularios sencillos, sencillos, con la excusa de crearse una dirección de correo electrónico para clase http://www.hotmail.co.uk/ Hasta un currículo muy complejo, para buscar empleo http://www.monsters.com / >. Aquí hay que hacerse miembro previamente.


•

La e-revista (avanzado): creación de páginas web . Los trabajos realizados en clases deben recuperarse y, en la medida de lo posible, reutilizarse haciéndolos públ públic icos os.. Un medi medio o idea ideall para para los los real realiz izad ados os en el aula aula de info inform rmát átic icaa es “colgarlos” de una página Web. Sitios gratuitos para “colgar” páginas web hay muchos, el propio Ministerio de Educación proporciona espacio para la página institucional del centro, de la cual de puede colgar la nuestra o bien se puede acudir a alguna de las muchas que ofrecen este servic vicio como : < http://www.iespa http:// www.iespana.es/h na.es/heberg/ eberg/ / > y también en < http://es.my.msn.com/ >

O con la excusa de la RED

Cualqu Cualquier ier activid actividad ad puede puede muy bien bien conclu concluirs irsee con un inform informe, e, una pequeñ pequeñaa descripción o un trabajo más extenso que resuma la información obtenido o inlcuso el proceso seguido para obtenerla. Estos artículos si se escriben en el propio ordenador, ordenador, serán susceptibles de formar parte de la página web Siempre resulta muy motivador para los alumnos y permite graduar perfectamente la tarea encomendada a cada grupo según sus características.


HABILIDADES ORALES ESCUCHAR "Hay mucho que hablar antes de ponerse a escribir" Una de las ventajas ventajas de Internet Internet para las clases de idiomas es que nos permite obtener recursos orales , para su utilización en el aula. Pero su uso reviste una cierta complejidad y se nos pueden presentar algunos problemas técnicos . •

En primer lugar decir que los documentos de audio o de video se codifican a través través de progra programas mas especí específic ficos os . Hay muchos, muy variados y todos distintos e incompatibles. Por lo que al intentar abrir uno de esos documentos, lo primero que hace nuestro ordenador es comprobar si tiene en su disco duro el programa correspondiente capaz de descifrarlo. Si no lo tiene, nos avisa y entonces no tendremos más remedio que cargar ese programa antes de poder acceder al archivo que nos interesa. Descargar estos programas no tiene ninguna complicación. La propia Red se encarga de suministrárnoslos, basta seguir atentamente las instrucciones, pero se suel suelee tard tardar ar bast bastan ante te por por lo que que es reco recome mend ndab able le hace hacerl rlo o en perí períod odos os muertos en los que el ordenador no se vaya a utilizar y pueda estar encendido hasta completar la descarga.


Pero también muchos otros documentos que pueden sernos de utilidad. Juegos y cualqu quie ierr otra otra ex excu cusa sa para para que que nues nuestr tros os alum alumno noss apre aprend ndan an a canciones y cual escuchar. Esta última dirección es un enlace a radios y televisiones on line de varios países en distintos idiomas. http://www.audiovisuales.net/

Y, ¿HABLAR? Aún es prematuro, pero sin embargo se puede utilizar como excusa para establecer en clase una conversación: • • •

Negociación Proyectos y Presentaciones Sugerencias y Comentarios.

Y más y más... estímulos para hablar : estudios comparativos, descripciones,

planes


INTEGRACIÓN DE LAS HABILIDADES LINGÜISTICAS. Las “WEBQUEST”. O “búsquedas del tesoro”, son propuestas que se hacen al alumno para que desarrolle una investigación, cuya fuente principal de información será Internet. I nternet. El modelo de Webquest fué desarrollado por Bernie Dodge en 1995. Según su modelo una Webquest Webquest consta de las siguientes partes 

•

•

•

Introducción: Introducción: Planteamiento del tema y motivación. Establece el marco y aporta alguna información antecedente

Tarea: Tarea: Aquellas que debe llevar a cabo el alumno al finalizar la webquest. Ya sea una presentación, un texto, etc. Proceso: Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tareas. Actividades, organización de los grupos y adjudicación de roles, etc. Recursos: Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la


En

cuanto

a

los

temas,

pueden

ser

de

•

grandes personajes

•

hechos históricos

•

obras de arte

•

búsqueda de libros

•

el mundo del cine, de la música.

•

sobre cocina, folklore o costumbres de una región.

•

lo

más

variados

en definitiva temas relacionados con cualquier materia curricular, curricular, fomentandolas trasversalidad , o extracurricularextracurricular-

Como ejemplos prácticos, propongo visitar http://www.ouc.bc.ca/tltc/tr/webquest/french.htm,en http://www.ouc.bc.ca/tltc/tr/webquest/french.htm ,en francés http://iteslj.org/guides/amazon.html , en inglés y http://iteslj.org/th/ , dond dondee se enco encont ntra rará rán n más más dire direcc ccio ione ness y sugerencias Viajes y visitas


exposiciones orales.

Y es, por tanto, una buena manera de integrar todas las habilidades.


DESPUÉS DE CLASE También ambién con el estímulo estímulo de Internet, Internet, podemos podemos conseguir conseguir que, por fin, nuestros nuestros alumnos continúen profundizando en el estudio de la lengua en casa o que completen ciertos proyectos inconclusos o incluso que practiquen alguna destreza en concreto. Pero ¡ojo a la diversidad ! Y en este caso me refiero más a la económico-social. No vay ayaa a ser ser que que este estemo moss perp perpet etua uand ndo, o, incl inclus uso o agr agrav avan ando do la cond condic ició ión n de desigu desiguald aldad ad entre entre unos unos alumno alumnoss y otros. otros. Debemo Debemoss asegur asegurarn arnos os de que todos todos pueden acceder a este recurso, sino en casa, si en alguna otra instancia como bibliotecas, casas de cultura, ayuntamiento, etc. antes de exigir, ni siquiera de premiar, estas actividades extraescolares. Sin Sin

emba embarg rgo, o, si si

pod podríam ríamos os tute tutela larr trab trabaj ajos os de inve invest stiigaci gación ón sin trascendencia académica como respuesta a las iniciativas de los propios alumnos. Seleccionar sitios que den respuestas a sus inquietudes y fomentar, en

definitiva, la autonomía en el aprendizaje.

Veamos eamos a contin continuac uación ión alguna algunass direcc direccion iones es web de interé interéss para para integ integrar rar las habilidades lingüisticas:

ALGUNOS ENLACES Generales Instituciones y organizaciones educativas

http://www.cnice.mecd.es/

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

http://www.learnenglish.org.uk/ http://europa.eu.int/comm/education/language/label/index.cfm http://europa.eu.int/comm/education/ http://europa.eu.int/comm /education/policies/lang/lan policies/lang/languages/in guages/inde de x_en.html http://www.educarm.es/ http://www.xtec.es

Cnice, antiguo Pntic

La BBC para educació educaci ón. El British Council Europa. Evaluació Evaluaci ón de experiencias y enlaces a algunas de ellas. Regió Región de Murcia Cataluñ Cataluña

http://www.aula21.net/

Extremadura

http://www.tesol.edu/

Organizació Organizaci ón de profesores de ingl és

El uso de las TIC en la enseñanza de idiomas

Universidades Universidades y centros públicos

http://www.universia.es/contenidos/universidades/directorio/ Directorio de universidades de todo el mundo http://www.universia.es/contenidos/universidades/directorio/Univ

De las españ espa ñolas

ersidades-directorio_eur_esp.htm

Profesor@s

http://www.isabelperez.co http://www .isabelperez.com/tesllinks.htm m/tesllinks.htm

Magní Magní fica fica pá página de enlaces. Es tambié tambi én una buena promotora de las TICs

http://www.aula21.net/index.htm

www.eslcafe.com/

En Extremadura. Muy buen sitio para empezar Webquest

Dave’s Caf é. Un clá clásico. Rob Wilson da clase en valencia. Un portal

http://perso.wanadoo.es/a http://pers o.wanadoo.es/autoenglish/inde utoenglish/index.html x.html

lleno de ejercicios. Son buenos los enlaces ,un poco irregulares

Editoriales

http://www.multingles.net/libros.htm#EDITORIALES

http://www.onestopenglish.com/

Directorio de Editoriales Heinemann tiene esta buena p ágina para nosotros.

13 Fuente: © _ Javier Sainz de Robles. (Profesor de EOI y Ense ñanza secundaria)

Comerciales

http://www.educared.net/asp/global/portada.asp

Telef ónica para la educaci ón


Leer Lecturas preparadas

http://www.soon.org.uk/content.htm

La revista Soon. Peque Pequeñ ñas historias y poemas editados

Artí culos culos de peri ódico, editados o preparados

http://literacynet.org/cnnsf/instructor.html

para clase

Periódicos y revistas

http://www.cal.org/resources/faqs/rgos/eslint.html#journals

Perió Periódicos y revistas para aprender ingl és

http://www.dict.org/bin/Dict

Inglé Inglés. Busca en una docena de diccionarios. Sólo té t érminos asentados en la lengua

http://www.red.santillana.es/cgi-bin/richmond

Diccionario Richmond (ingl és)

Enciclopedias y Diccionarios

Transcripciones

http://www.twiztv.com/

http://www.lyrics.com/ Lecturas para adolescentes

Pelí Pelí culas culas y series de TV canciones

http://www.soon.org.uk/content.htm


Libros actuales y clásicos

http://www.gutenberg.net/

Aquí Aquí encontrar encontraráás de todo.

http://www.ipl.org/div/subject/browse/hum60.60.00/

Una buen nú n úmero de enlaces a libros cl ásicos

http://www.digitalbookindex.com/about.htm

Índice a un gran n úmero de archivos on_line y editoriales. Hay que suscribirse. Gratis

http://digital.library.upenn.edu/books/ http://bartleby.com/

Libros audibles Poesí a

http://www.audible.com/adbl/store/welcome.jsp

http://eir.library.utoronto.ca/rpo/display/index.cfm

Sólo fragmentos gratis. Todas las novedades y un buen archivo. Casi 500 autores, empezando por Caedmon, hasta ahora.


Escribir Sitio para crearse una direcci ón de correo gratuito. e-mail

http://www.hotmail.com/

Necesario para ir por la red. Cambiando la terminació terminación (.es/ .fr/, .co.uk/) se pasa a p áginas idé idénticas en los distintos idiomas

Cuestionario laboral

Pen friends

Chats y Forums

http://www.monster.com/

Para aprender a escribir el CV.

http://www.ipfpenfriends.com/links.htm

http://www.bbc.co.uk/cgi-perl/h2/

El Forum de la BBC para estudiantes de Ingl és

http://www.eslcafe.com/forums/student/

El forum de Dae’sCafe

http://www.englishtown.com/

EF ofrece tambié tambi én un chat.


Escuchar Arlyn Freed Conversaciones

Diseñ Diseñado para ESL

http://www.eslhome.com/esl/listen/ http://www.esl-lab.com/

Conversaciones. Por niveles

http://lc.ust.hk/~sac/materials/english http://lc.ust.hk/ ~sac/materials/english/lisacpag /lisacpage.htm e.htm

Con video.

http://www.musicsonglyrics.com/links.htm

Localizador de canciones y letras

http://www.clubupi.com/metaupi/upi.asp?upidir = http://beelinetv.com/&vuelta=/television/

Localizador de radio que se pueden escuchar

http://www.radio-locator.com/

on-line

http://www.mp3.com/Radio-Books-Spoken/genre/21/summary.html

Hablar http://www.soundsofenglish.org/pronunciation/index.htm http://elc.polyu.edu.hk http://elc.pol yu.edu.hk/cill/pronun /cill/pronunci.htm ci.htm Pronunciación

http://www.hio.ft.hanze.nl/thar/pronun.htm http://international.ouc.bc.ca/p http://internation al.ouc.bc.ca/pronunciation ronunciation/ / http://iteslj.org/links/ESL/Pron http://iteslj.org /links/ESL/Pronunciation/ unciation/

Fonética Conversaciones

http://www.teachingenglish.org.uk/think/pron/young_phonemic.shtml http://vlc.polyu.edu.hk/

Localizador de TVs On-line

Libros y canciones


Software educativo click

http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/index.htm

Generació Generación de ejercicios interactivos Programa para para hacer ejercicios ejercicios

Malted

http://www.cnice.mecd.es/recursos/rec-psb.htm (y despué después picar en Malted)

interactivos. Hay que solicitar CD al Ministerio

http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm Webquest

http://www. aula 21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm Webblogs

Herramientas

Hecer una webquest Ejemplos de WQ

http://www.acelblog.org/

Muy f ácil de usar

http://www.gate.upm.es/plataformas/herramientastele/index.htm

Estudios comparativos


Seleccionado del curso Acacias de Lenguas extranjeras que están impartiendo ahora http://camarotedeidiomas.blogspot.com/

http://aicole.wikispaces.com/

http://groups.google.es/group/aicolenet?hl=es

http://aicole.blogspot.com/

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