SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 I.- DAT D ATOS OS INFORMATIVOS:
1.1. 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA:: “Nº 80542 - JORGE BASADRE - LA YEGUADA 1.2. ÁREA CURRICULAR 1.. GRADO 1.!. UNIDAD DIDÁCTICA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : !º : “C"#$%&'()#*" '#+ C',%'&+ %/+ ( *) P+0
7ma visita: Demostrativ
: PONGAMOS EN PRÁCTICA NUESTRA INTELIGENCIA
1.6. TEMA/ ACTIVIDAD 1.- FECHA 1.5.- DURACIÓN 1.4. RESPONSABLES 1.13.
EMOCIONAL EN CASO DE SISMOS : 11-11- 2334 : HORAS : M"#%"&+: G,+*$ N),,( S6#/7)0 M"#%)$ DOCENTE : F)&#+#*" A#%"#" R'0 V+,8)&*)
1.10 TEMA TRANSVERSAL
: “EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA Y LOS DERECHOS HUMANOS”
II.- CAPACIDADES Y ACTITUDES CAPACIDADE S DE ÁREA
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
1.
NUESTRA INTELIGENCIA EMOCIONAL
APRENDIZAJES ES ESPERADOS Agumenta si es o no una ,esona emocionalmente inteligente en casos %e sismos
nteligencia Emocional
2. RELACIONES INTERPERSONALES
3.
ismos: Cómo actua ! "u# $ace en nuesta institución e%ucati&a'
.aloa la necesi%a% %e me/oa su inteligencia emocional en caso %e sismos o %esastes
ue De(emos )ace: Antes * Duante + Des,u#s De Un Sismo
4. onas %e segui%a% en la I-E-
ACTITUDES : Demuesta es,eto $acia sus com,a0eos
Es,ea su tuno ,aa $a(la Patici,a con i%eas en el ta(a/o gu,al Pesenta sus ta(a/os en el tiem,o o,otuno Escuc$a atentamente las o,iniones %e sus com,a0eos-
I.
SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS
INICIO
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
TIEMPO
MOTIVACIÓN: Luego %e salu%a a1ectuosamente la %ocente eali2a la e1le3ión %iaia so(e los &aloes ! actitu%es "ue %e(e e3isti siem,e en ente com,a0eos La %ocente %a4 lectua a un at5culo so(e 6Mo&imientos s5smicos7 ! ota so(e 6Due0o %e mis emociones7* luego ,egunta 8De "u# tata ca%a lectua' ;< ! 89u# elación e3iste ente am(as' 8Cómo eaccionamos ante un mo&imiento s5smico ca%a uno %e nosotos' los alumnos ,atici,an en 1oma %e llu&ia %e i%easSABERES PREVIOS La %ocente ,egunta: 8Se ,ue%e $a(la %e emociones inteligentes en este ti,o %e casos' 8Po "u# ceen "ue se4 im,otante mantene la calma'* 89u# entien%es ,o inteligencia emocional' CONFLICTO COGNITIVO Se ,omue&e a la ceación %el co!"#c$o co%#$#&o in&itan%o a las estu%iantes a es,on%e las siguientes inteogantes: 8Las ,esonas con inteligencia emocional en "ue nos ,ue%en a!u%a en estos casos'* 8Me consi%eo una ,esona emocionalmente inteligente'* los alumnos es,on%en en 1oma %e llu&ia %e i%eas
La %ocente %a a conoce a los alumnos los a,en%i2a/es es,ea%os %e la sesión* as5 como la 1oma %e ta(a/o* los as,ectos en los cuales se centa4 la e&aluación ! las nomas "ue oienta4n nuesta con%ucta en el aula-
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Los alumnos leen la in1omación %el te3to e1eente a: 89u# son los sismos'* 89u# $ace antes* %uante ! %es,u#s %e un mo&imiento s5smico' 89u# es < inteligencia emocional'* 89u# cuali%a%es %e(e tene una a,esona emocionalmente inteligente' Reali2an lectua silenciosa ! su(a!an i%eas ,inci,ales La %ocente monitoea el ta(a/o ! %ialoga con los estu%iantes ,aa gaanti2a la com,ensión %el te3to* es,on%e a in"uietu%es %e los alumnos ! am,lia el conteni%o %el im,esoB;< Los alumnos leen sus es,uestas ante el ,lenoPROCESO
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO En 1oma in%i&i%ual los alumnos =as> %esaollan la acti&i%a% N? %e la $o/a %e ta(a/o+ acti&i%a% N? @* es,on%ien%o a la ,egunta: 8So! una ,esona emocionalmente inteligente en este ti,o %e casos'* 8Cómo %e(o actua' 89u# %e(o $ace ,aa mane/a me/o mis emociones en caso %e %esastes'B
Pimeo anotan su ,o,ia ,ece,ción ! luego se agu,a con %os com,a0eos m4s ,aa escuc$a ! anota sus a,eciaciones* los cuales se4n agu,a%os ,o a1ini%a%En ,lenaio los alumnos e3,onen su ta(a/osLa %ocente a,o&ec$a ,aa aclaa algunas %u%asLa %ocente ,egunta* 8A ,ati %e lo "ue $emos con&esa%o* es im,otante "ue tengamos inteligencia emocional ,aa contolanos me/o en casos %e %esastes'- Los alumnos es,on%en en 1oma oal ! &oluntaia en el ,leno-
CULMINACIÓN
II.
EVALUACIÓN ; Re1le3ionan%o so(e lo a,en%i%o La %ocente ,omue&e el ,oceso meta cogniti&o con la siguiente situación: 89ue a,en%iste el %5a %e $o!' 89u# te es %i15cil' 89u# %e(es $ace ,aa contola me/o tus emociones'* 89u# le aconse/a5as a tu amigo ,aa "ue acte con inteligencia emocional en caso %e sismos' TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: A ,ati %e la e1le3ión anteio la %ocente ,omue&e el %esaollo %e la siguiente acti&i%a% Ela(oa un co"uis %e los lugaes seguos en la I-E ! tu %omicilio @89u# %e(es $ace en casos %e sismos o %esastes'
DISE'O DE EVALUACIÓN : A. D( ")* c)+)c#,),(*:
CRITERIOS
INDICADORES
TECNICAS INSTRUMENTOS
CONSTRUCCI
Agumenta si es o no una ,esona emocionalmente inteligente en casos %e sismos
ÓN DE LA
IC)A DE E.ALUACION DE
AUTONOMÍA
PRODUCTOS RELACIONES
.aloa la necesi%a% %e me/oa su inteligencia emocional en caso %e sismos o %esastes
INTERPERSO NALES
B. D( ")* )c$#$-,(* )$( (" (): VALOR RESPETO
ACTITUDES
TECNICAS
Demuestra respeto hacia
INSTRUMENTOS
Es,ea su tuno ,aa $a(la Patici,a con i%eas en el ta(a/o gu,al Pesenta sus ta(a/os en el tiem,o o,otuno Escuc$a atentamente las o,iniones %e sus com,a0eos-
u5a %e o(se&ación %e actitu%es
BIBLIOGRAFIA: $$+://111.1#2#"()#%.co3/c-*o%)$#*/,)#("%o"(3)")#$("#%(c#)(3oc#o)"(")+)c$#c)5 ")*co3+($(c#)*(3oc#o)"(*/6760058 $$+://111.+*#co"o%#)5o"#(.co3/)-$o)9-,)/#(3oc#o)"/#,(.*$3" www.monografias.om/!ra"a#os1$/ inteligencia %emcinal/inteligencia%emcinal.s&!m' www. inteligenciaemcinal.om.m(/
DUE!O DE MIS EMOCIONES
)o* s+r, -+o -+ mis +moion+s. Si m+ si+n!o -+rimi-o an!ar,. Si m+ si+n!o !ris!+ r+ir,. Si m+ si+n!o +nf+rmo r+-o"'ar, mi !ra"a#o. Si si+n!o mi+-o m+ 'an2ar, a-+'an!+. Si m+ si+n!o inf+rior 3+s!ir, roas n+3as. Si m+ si+n!o ins+gro '+3an!ar, 'a 3o2. Si si+n!o o"r+2a +nsar, +n 'a ri4+2a f!ra. Si m+ si+n!o inom+!+n!+ r+or-ar, ,(i!os -+' asa-o. Si m+ si+n!o insignifian!+ r+or-ar, mis m+!as. )o* s+r, -+o -+ mis +moion+s. Si s+ ao-+ra -+ m5 'a onfian2a +(+si3a r+or-ar, mis fraasos. Si m+ si+n!o in'ina-o a +n!r+garm+ on +(+so a 'a "+na 3i-a r+or-ar, &am"r+s asa-as. Si si+n!o om'a+nia r+or-ar, a mis om+!i-or+s. Si -isfr!o -+ mom+n!os -+ gran-+2a r+or-ar, mom+n!os -+ 3+rg+n2a. Si m+ si+n!o !o-oo-+roso rorar, -+!+n+r +' 3i+n!o. Si a'an2o gran-+s ri4+2as r+or-ar, na "oa &am"ri+n!a. Si m+ si+n!o org''oso +n +(+so r+or-ar, n mom+n!o -+ -+"i'i-a-. Si i+nso 4+ mi &a"i'i-a- no !i+n+ iga' on!+m'ar, 'as +s!r+''as. En -+fini!i3a &o* s+r, -+o -+ mis +moion+s. OG MANDINO
LECTURA MOTIVADORA
Si"m #e $.% g&a#" en la e"cala #e Ric'te& ca("a ala&ma en el n&te #el )a*" 'n+s 70 -+ o!"r+ -+ 7008 +,:%$ '&" 9n sismo -+ .7 gra-os -+ magni!- +n 'a +sa'a -+ Ri&!+r sa-i; +s!a !ar-+ 'os -+ar!am+n!os -+ La Li"+r!a- * n +' Ins!i!!o ?+of5sio -+' @+r> I?@B +' mo3imi+n!o !+'>rio orri; a 'as 17:0$ &oras 1:0$ ?MTB * s +i+n!ro f+ 'oa'i2a-o a i';m+!ros a' sro+s!+ -+' +r!o -+ Sa'a3+rr* +ra a 'a i-a- -+ Tr#i''o a na rofn-i-a- -+ i';m+!ros. D+ a+r-o on 'a +sa'a -+ M+ra''i Mo-ifia-a MMB +' !+m"'or a'an2; na in!+nsi-a-+ ni3+' III +n Sa'a3+rr* La Li"+r!a-B * -+ ni3+' II +n Tr#i''o * C&im"o!+ omo +' m+s -+ 'os !+m"'or+s. S;'o +n 'a 35s+ra s+ r+gis!raron !r+s !+m"'or+s +n n+s!ro a5s C&i'a*o Ca+!+ * Lima m+!roo'i!ana
Res,on%e las siguientes ,eguntas:
HOJA DE TRABAJO PRÁCTICO PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANS- 4º
GRADO Y SECCIÓN:…………
ALUMNO: …………………………………………………... FECHA: ……...................
.
ACI!IDAD N" #
¿QUÉ ES UN SISMO?
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………..…..
QUE DEBEMOS HACER: ANTES , DURANTE Y DESPUES DE UN SISMO
¿QUE ZONAS SON : DE SEGURIDAD EN LA INSTITUCION EDUCATIA Y EN TU CASA!
I.E ………………………………………….. …………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. …………………………………………..
MI CASA ……………………………… ………….. ……………………………… ………….
…………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….
ACI!IDAD N" $ ¿SOY UNA PERSONA EMOCIONALMENTE INTELIGENTE EN ESTE TIPO DE CASOS? ¿POR Q .UÉ’
¿CÓMO DEBO ACTUAR?, ¿QUÉ DEBO HACER PARA MANEJAR MEJOR MIS EMOCIONES EN CASO DE DESASTR
…………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… ………………………….………… …………………………………… …………………………………… ……………………..……….…….
…………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… …………………………….……… ………………………….………… …………………………………… ……………………………………… …………………..……….…….
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
FICHA DE COEVALUACIÓN ACTITUDINAL: (Uso del coordinador del equipo en consenso con los miembros del mismo) E!CALA
AREA: ER!O"A #AMILIA $ RELACIO"E! %UMA"A! ema: INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CASO DE SISMO Do%e&te Mo&itora: G'a(is Ne'') S*&%+e, Mo&tes. Fe%+a:……… -/ Do%e&te 0rea: Fer&a&(o A&to&io R1i, !a'ver(e Coor(i&a(or………………………………………… Nro (e Gr12o………
,+0 2 !IEMRE 3+ 4 2 CA!I !IEMRE 5 2 AL&U"A! VECE! 6 2 OCA! VECE! * 2 "U"CA
RE!ETO
"TE&RA"TE! DE &RUO
ACETA LA! DI#ERE"CIA! ER!O"ALE!' IDEA! !E"TIMIE"TO! DE LO! DEM! (*+,)
ARTICIA E" EL TRA-A.O DE E/UIO (*+0)
E!CUC%A
TOTAL
ATE"TAME"TE
LA! OI"IO"E! DE !U! COMA1ERO! (*+,)
FICHA DE COEVALUACIÓN ACTITUDINAL: (Uso del coordinador del equipo en consenso con los miembros del mismo) AREA: ER!O"A #AMILIA $ RELACIO"E! %UMA"A! ema: INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CASO DE SISMO Do%e&te Mo&itora: G'a(is Ne'') S*&%+e, Mo&tes. Fe%+a:…..….. -/ Do%e&te 0rea: Fer&a&(o A&to&io R1i, !a'ver(e Coor(i&a(or……………………………………… Nro (e Gr12o……………
E!CALA ,+0 2 !IEMRE 3+ 4 2 CA!I !IEMRE 5 2 AL&U"A! VECE! 6 2 OCA! VECE! * 2 "U"CA
RE!ETO
I"TE&RA"TE! DE &RUO
ACETA LA! DI#ERE"CIA! ER!O"ALE!' IDEA! !E"TIMIE"TO! DE LO! DEM! (*+,)
ARTICIA E" EL TRA-A.O DE E/UIO (*+0)
E!CUC%A ATE"TAME"TE
LA! OI"IO"E! DE !U! COMA1ERO! (*+,)
TOTAL
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA. JORGE BASADRE! LA YEGUADA"
N:
N5(% *% 8("':
GU;A DE OBSERVACIÓN #EC%A: 777777777777 &RADO: 48 !ECCI9": 777 CO"TE"IDO TEMTICO: I"TELI&E"CIA EMOCIO"AL E" CA!O! DE !I!MO! DOCE"TE MO"ITORA: G'a(is Ne'') S*&%+e, Mo&tes roesor: #ernando A Rui; Val
CA DE REA
CO"!TRUCCI9" DE LA AUTO"OM=A A%-3($)
I"DICADORE!
AELLIDO! $ "OM-RE!
i c n s e a g t i l s e t e n u i , u s o s e / a e s a ( ( l a o a t s t e o a n % n a a o / i 3 o o e g $ l 1 a e e u l l R l n a e n o i c o m
u s e e l o o g n e e l u , l l o e i e a t n n o a i t a s t e s u e c u l , e s a e t s e t n
*+>
*+*6
RELACIO"E! L AI"TERER!O"ALE! " I # s e l O Valora a n V o I s T e A , C s o I a n t # e s o I l e / , L u a l , ( e A s a e C e t t e s % u s o , a i a u , " e l m o e % C s o l n o c
*+>
n a s a t s e u , s e s u s a 2 i l a i c o S
*+*6
L A " I # O V I T A C I a l # ( I a L $ A a C a , o n u t u s a e , s E
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E!CALA #3#$4 MUY 5UENO 68 9 /4 5UENO 6378 ;374 REGULAR 6<3;8 <3 =4DEFICIENE 6=8 3$4 MUY DEFICIENE 6#3$8
ACTITUDE!
o / a ( a t l e n e s a e % i n o c a , i c i t a P l
o , m e i t l e n e s o / a ( a t s u s a t n e s e
c u c s E s o e 0 a , m o c s u s e % s e n o i n i
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L A N I F O V I T A C I F I L A C
