ANTELLO- Instrucciones Para Ser Profesor

ANTELLO: "Instrucciones para ser profesor" El texto va poniendo titulos con puntos con los cuales debate: 1. Para enseñar d tiene ! estudiar teorias de la educacion. La teoria es una relaion sin la cual no se puede enseñar. d debe fa#iliari$arse % apropiarse de las teorias !ue &abitan % confor#an los saberes !ue ud enseña' ade#as de las teorias peda(o(icas !ue considere #as utiles para el oficio de enseñar. ). Para enseñar ud tiene ! conocer el si(nificado % la utilidad de las teorias. Para nosotros no &a% nada fuera de las relaciones' !uiere decir !ue todos los ob*etos de este #undo +las teorias ta#bien+ son relacionales. ,i las teorias son con*untos de relaciones' ud debe poder identificar con claridad cuales son los con*untos !ue ud presenta cuando ofrece una enseñan$a. -ecuerde !ue el !ue enseña no enseña te#as' sino proble#as. relaciones entre conceptos' cate(orias' experiencias' proposiciones' axio#as.../ 0. Para enseñar' ud tiene !ue relacionar la teoria % la observacion. Lo !ue ud enseña o de*a de enseñar' lo ! observa' ve % siente' esta sie#pre incluido en un len(ua*e teorico. d debe cote*ar sus experiencias perceptuales con esos len(ua*es % debe ade#as exa#inar cuales son los vocabularios !ue usan los estudiantes para dar cuenta de sus propias experiencias. cita a 2AL3E-,/ 4. Para enseñar' ud tiene !ue estudiar las relaciones entre la teoria' la experiencia % el len(ua*e. La relacion entre la teoria % la experiencia es co#ple*a' la experiencia no &abla x si #is#a. Es #as puede en ocaciones ser un obstaculo. d debe exa#inar !ue la &a &ec&o  posible % cuales son sus si(nificados !ue la *ustifican. -ecuerde ! para poder enseñar debe resi(nificar las experiencias ! acontecen en sus clases. 5ue la experiencia no &able por si #is#a' si(nifica !ue &abla al interior de un len(ua*e. A ese len(ua*e es al ! lla#a#os teoria. Es en esos len(ua*es donde encontra#os un vocabulario % las palabras de ese vocabulario son &erra#ientas. 6. Para enseñar' ud tiene !ue intentar proble#ati$ar el caracter practico del traba*o teorico. Teori$ar Teori$ar es &acer al(o. uando ud enseña' no debe olvidar !ue previa#ente &a estudiado lo !ue enseña. Lo !ue ud &ace es co#binar sus estudios % reflexiones en el acto #is#o de enseñar lo ! enseña. La practica de estudiar' el "&acer" del esudiar % del pensar' funciona a la #anera de una usina !ue al #is#o tie#po !ue le prevee los #ateriales' los proble#ati$a' los pone en duda' los prepara % los transfor#a. Teori$ar es &acer al(o' % ese &acer al(o es decisivo  para su oficio. cita a 7OALT/ 8. Para enseñar' ud tiene !ue anali$ar la relacion entre las teorias' la accion' el ca#bio % la utilidad. -ecuerde ! ud &a decidido enseñar. 9i*i#os !ue el !ue enseña pro#ete % !ue su  pro#esa esta li(ada al valor !ue ud le asi(na a lo !ue enseña. d cree !ue lo !ue enseña enseña  puede ca#biar las cosas % !ue es necesario !ue sea aprendido. d debe anali$ar las

conexiones !ue se establecen entre lo !ue enseña % las transfor#aciones !ue eso puede ocasionar. Estudiar le per#ite disponer de variadas alternativas a la &ora de plantear % resolver proble#as. . Para enseñar' ud tiene !ue utili$ar la teoria co#o descripcion. 2e#os visto !ue las descripciones son &erra#ientas poderosas para enseñar. d debe disponer de la #a%or variedad posible de descripciones % exa#inar la de los estudiantes. Intente poner en la escena de su clase las disputas de las descripciones % to#e partido. ;. Para enseñar' ud tiene ! estudiar. La practica de la enseñan$a re!uiere #ultiplicar la curiosidad. Estudiar' inda(ar' buscar' se(uir pistas' coleccionar. Pro#ueva % celebre la curiosidad. d debe estudiar para enseñar. Intente ade#as &acerlo durante la clase. 2abra sus #ateriales % #uestre su traba*o en funciona#iento. <. Para enseñar' d tiene ! estudiar peda(o(ia. La peda(o(ia es un vocabulario del !ue d debe disponer para enseñar. al #is#o tie#po' co#o vi#os' ud debe estudiar !uello !ue va a pasar. 2a% una relacion entre el estudiar  peda(o(ia co#o un &ori$onte !ue (uia su oficio. Intente anali$ar el terreno en el !ue se ar#an sus pre(untas % la de los estudiantes' antes de responderlas. 1=. Para enseñar' ud tiene ! e*ercer la funcion intelectual El !ue enseña' cuando enseña' e*erce la funcion intelectual: ata' reune' *unta lo disperso. Procure exa#inar en !ue #o#ento de sus enseñan$as ud produce este tipo de efectos. Pero t#b exa#ine los #o#entos en ! se disuelven % ta#balean las conviciones sede#entadas' las propias % las de los estudiantes. 11. Para enseñar' ud tiene ! aceptar !ue los profesores cuando enseñan &acen politica. n profesor cuando enseña &ace politica. 2acer politica no es lo #is#o !ue participar de un partido politico. 2acer politica es una actividad. Esta se tiene cuando pensa#os en las ra$ones por las cuales !uere#os !ue nuestros estudiantes sean al(o en la vida. 5uere#os !ue se transfor#en' !ue se desplacen.... Por eso ofrece#os una enseñan$a'  por!ue cree#os !ue pueden ser otra cosa distinta' #e*or' de lo !ue son. > cuando lo &ace#os for#a#os un "nosotros"' es decir' for#a#os identidades colectivas. Toda enseñan$a inolucra la existencia % obli(a a pre(untarnos en !ue #undo' en !ue pasi' en !ue ciudad !uere#os vivir nosotros % cuales nuestros &i*os. ita 7-EI-E % A-ENT/ PA-A 5E E,T9IA- PE9A?O?IA@@ Estudiar peda(o(ia es una operacvion politica e intelectual: +2erencia intelectual' pasar' trans#itir. +Len(ua*e: luc&a por los si(nificados. +-eunir' &acer la$os. -esu#en: +&a% pensa#iento peda(o(ico. &a% teorias peda(o(icas' % estas teorias pueden i#ponerse a !uien aun no las &a pensado. +pensa#iento peda(o(ico  practica politica. +Nos esta vedado deter#inar a priori las for#as de estos #ovi#ientos' no &a% N  pasa*e necesario de la peda(o(ia a la politica.

+la operacion peda(o(ica' #ientras tanto' si bien tiene co#o funcion la trans#ision de la cultura' (uarda para si el eni(#a de la creacion constante...