RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester
: SMP : IPA : VII / 1
Standar Kompetensi 3. Memahami wujud zat dan peruahann!a ". Memahami era#ai era#ai si$at dalam peruahan peruahan $isika dan kimia. kimia . %. Memahami %. Memahami keanekara#aman makhluk hidup. Kompetensi Dasar 3.1 Men!elidiki si$at&si$at zat erdasarkan erdasarkan wujudn!a wujudn!a dan penerapann!a penerapann!a dalam kehidupan sehari&hari ".' Melakukan pemisahan pemisahan (ampuran (ampuran den#an era#ai era#ai (ara erdasarkan erdasarkan si$at $isika dan si$at kimia %.' Men#klasi$ikasikan makhluk hidup erdasarkan (iri&(iri !an# dimiliki Indikator
PERTEMUAN 1 A. T!an Pem"e#a!aran Peserta didik mampu: 1. Men#identi Men#identi$ikas $ikasii (ara&(ara (ara&(ara pemisa pemisahan han (ampura (ampurann den#an den#an (ara (ara pen!arin# pen!arin#an an
'. Menentuka Menentukann (ara pemisaha pemisahann (ampuran (ampuran erdasark erdasarkan an karakteris karakteristik tik (ampuran (ampuran 3. Menerapka Menerapkann (ara pemisaha pemisahann (ampuran (ampuran erdasark erdasarkan an karakteris karakteristik tik (ampuran (ampuran ". Melakukan pen#amatan) pen#amatan) menuliskan menuliskan data hasil pen#amatan pen#amatan)) melakukan melakukan in$erensi) erkomunikasi B. Materi Pem"e#a!aran Pemisahan (ampuran den#an (ara pen!arin#an C. Metode Pem"e#a!aran 1.Model :*ooperati$ +earnin# '.Metode : ,emonstrasi -ksperimen ,iskusi D.Lan$ka%&#an$ka% a. Ke$i e$iatan tan Pen Penda%# #an Motiasi: Menunjukkan pada siswa air kotor dan air jernih) kemudian menan!akan kepada siswa: 0erdiri 0erdiri dari apa sajakah (ampuran terseut) apakah terdapat or#anisme di dalamn!a Apakah air terseut dapat dijernihkan2 Pen#etahuan Pen#etahuan Pras!arat: Men#ajukan pertan!aan tentan# pengertian campuran campuran Men!ampaikan tujuan pemelajaran pemelajaran
".
Ke$iatan Inti - Mene#askan tentan# permasalahan !an# mun(ul dalam sesi pemotiasian. - Mema#i peserta didik kedalam kelompok&kelompok) 0iap kelompok terdiri dari "& siswa. Meminta peserta didik untuk mema(a +KS dan mendiskusikan dalam kelompok seelum melakukan per(oaan. Meminin# siswa melakukan per(oaan dan memeriksa ke#iatan peserta didik apakah sudah dilakukan den#an enar. 4ika masih ada peserta didik /kelompok !an# elum dapat melakukan den#an enar )#uru dapat lan#sun# memerikan imin#an. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompokn!a Memeri pen#har#aan pada semua kelompok !an# telah melakukan per(oaan dan mempresentasikan hasiln!a sesuai kinerja kelompok. Men#klari$ikasi konsep !an# telah didapat siswa) dilanjutkan den#an diskusi tentan# era#ai kemun#kinan pemisahan (ampuran selain pen!arin#an.
'.
Ke$iatan Pentp 5uru memimin# siswa meran#kum pelajaran. Penugasan Terstruktur: Memerikan tu#as lanjutan dari ke#iatan !an# telah dilakukan !aitu men##unakan ahan&ahan lain !an# dapat di#unakan untuk men!arin# air dan memandin#kan hasiln!a den#an kelompok lain. 0u#as dikumpulkan pada pertemuan erikutn!a. ahan- apakah yang kamu pikir dapat digunakan sebagai penyaring air? Lakukan kegiatan ini dengan menggunakbahan-bahan yang
E. Sm"er Be#a!ar 1. 6uku siswa '. +KS 3. Alat dan ahan untuk ke#iatan siswa dalam pertemuan ini) meliputi: a. otol plastik 'l ekas air mineral . air kolam (. kerikil d. pasir e. ijuk $. pisau
PERTEMUAN ( A.T!an Pem"e#a!aran Peserta didik dapat : 1.
'. Menentukan (ara pemisahan (ampuran erdasarkan karakteristik (ampuran 3. Menerapkan (ara pemisahan (ampuran erdasarkan karakteristik (ampuran ". Melakukan pen#amatan) menuliskan data hasil pen#amatan) melakukan in$erensi) erkomunikasi
B.Materi Pem"e#a!aran Pemisahan (ampuran den#an (ara destilasi dan kristalisasi C.Mode# Pem"e#a!aran Pendekatan Metode
: Pemelajaran Kooperati$ : Pen#amatan) ,iskusi
D.Lan$ka%&#an$ka% a. Ke$iatan penda%#an Motiasi: Menan!akan ke#iatan tu#as lanjutan) selanjutn!a menan!akan: 6a#aimanakah memperoleh air tawar dari air asin 2 7Arahkan dalam konteks penjernihan air untuk memperoleh air tawar8 Pen#etahuan Pras!arat: Men#ajukan pertan!aan tentan# penguapan dan pengembunan Men!ampaikan tujuan pemelajaran ". Ke$iatan inti - Mene#askan tentan# permasalahan !an# mun(ul dalam sesi pemotiasian dan erdiskusi tentan# pen#uapan dan pen#emunan. - Mema#i peserta didik kedalam kelompok&kelompok) 0iap kelompok terdiri dari "& siswa. Meminta peserta didik untuk mema(a +KS dan mendiskusikan dalam kelompok seelum melakukan per(oaan. Meminin# siswa melakukan per(oaan dan memeriksa ke#iatan peserta didik apakah sudah dilakukan den#an enar. 4ika masih ada peserta didik /kelompok !an# elum dapat melakukan den#an enar )#uru dapat lan#sun# memerikan imin#an. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompokn!a Memeri pen#har#aan pada semua kelompok !an# telah melakukan per(oaan dan mempresentasikan hasiln!a sesuai kinerja kelompok. Men#klari$ikasi konsep !an# telah didapat siswa) dilanjutkan den#an diskusi tentan# penerapan lain destilasi. Mendiskusikan pemisahan (ampuran selain pen!arin#an dan destilasi) !akni kristalisasi. '. Ke$iatan pentp 5uru esama peserta didik memuat kesimpulan ran#kuman hasil elajar 5uru memerikan kuis untuk men#etahui da!a serap materi !an# aru saja dipelajari E. Sm"er Be#a!ar 1. 6uku siswa '. +KS 3. Alat dan ahan untuk ke#iatan siswa dalam pertemuan ini) meliputi: a. otol plastik 'l ekas air mineral . air kolam (. kerikil d. pasir e. ijuk $. pisau
PERTEMUAN KETI)A A. T!an Peserta didik dapat 1.
Men#identi$ikasi (ara&(ara pemisahan (ampuran den#an (ara kimia 7koa#ulasi8
D. Lan$ka%&#an$ka% 1. Ke$iatan Penda%#an Motiasi dan apersepsi Menan!akan:2Pernahkah kamu melihat tawas2 5uru menunjukkan tawas. Menan!akan ke#unaan tawas 7diarahkan untuk penjernihan air8 Men!ampaikan tujuan pemelajaran (. Ke$iatan inti 5uru meminta peserta didik mema(a se(ara indiidual materi tentan# (ara pemisahan (ampuran se(ara kimia dalam di 6uku Siswa 7Pen#elolaan Air Minum8 - Mema#i peserta didik kedalam kelompok&kelompok) 0iap kelompok terdiri dari "& siswa. Meminta kelompok untuk memuat poster tentan# proses pen#olahan air sun#ai atau danau menjadi air minum. Poster dapat erupa dia#ram alir) peta konsep) atau sesuai kr easi anak. Meminin# siswa melakukan ke#iatann!a. 4ika masih ada peserta didik /kelompok !an# elum dapat melakukan den#an enar )#uru dapat lan#sun# memerikan imin#an. Peserta didik menempelkan poster hasil kerja kelompokn!a dan diamati kelompok lain Memeri pen#har#aan pada semua kelompok !an# telah melakukan per(oaan dan mempresentasikan hasiln!a sesuai kinerja kelompok. Men#klari$ikasi konsep !an# telah didapat siswa) dilanjutkan den#an diskusi tentan# pemisahan (ampuran se(ara kimia !an# lain. *. Ke$iatan pentp 5uru esama peserta didik memuat kesimpulan ran#kuman hasil elajar Ke#iatan Mandiri 0idak 0erstruktur: 5uru men#in$ormasikan untuk mema(a dan mempelajari 6uku Siswa dan sumer elajar !an# lain.
E. Sm"er "e#a!ar 1.6uku Siswa '.Peralatan untuk memuat poster
Peni#aian 1.Teknik peni#aian dan "entk instrmen Teknik 0es unjuk kerja
Bentk Instrmen +emar 9serasi (rating scale)
0es tulis
Isian
(. Conto% instrmen Tes Tulis: Misalkan terdapat (ampuran air asin dan pasir. 0uliskan lan#kah&lan#kah pemisahann!a) sehin##a kamu mendapatkan air tawar) #aram) dan pasir Kriteria penskoran: ": semua lan#kah teridenti$ikasi) urutan lan#kah ditulis den#an enar 3: ada lan#kah !an# tidak terlalu prinsip tidak teridenti$ikasi) urutan lan#kah ditulis den#an enar ': ada lan#kah prinsip tidak teridenti$ikasi) ada lan#kah !an# ditulis tidak urut 1: ada lan#kah prinsip tidak teridenti$ikasi) ada lan#kah prinsip tidak tertulis ;: tidak men#erjakan
Lembar Observasi yang dikembangkan sebagai berikut . Lem"ar +"ser,asi ter%adap Kiner!a I#mia% Sis-a No Aspek an$ Diamati Skor / 0tidak ada 1 0kran$ ( 0sedan$ 1 Melakukan pen#amatan ' Menuliskan data pen#amatan 3 Melakukan ta$siran terhadap data " Men#komunikasikan Kriteria Penilaian nilai
