¿Qu ¿Qué é es cri cr i anz an za? La crianza es el proceso mediante el cual los padres esculpen el cuerpo y el espíritu de los niños. Los primeros años son decisivos para la estructuración de la personalidad, al igual que para para el aprendizaje de la configuración de emociones.
Esta debe estar sostenida en el
respeto, la ternura, el amor, la consistencia, la sab iduría, la esperanza y la alegría. Los padres emplean diversos métodos de crianza según la situación, el niño, su conducta en el momento y la cultura. Idealmente, los padres delimitan la autonomía del pequeño e instalan valores y autocontrol al tiempo que se cuidan de no profundizar su curiosidad, iniciativa y aptitudes. Para lograr esta hazaña, deben equilibrar los aspectos de control y calidez. La crianza es el inicio de la educación del ser humano. Todos tenemos claro que la crianza comienza en casa pero no es sólo en ella que el niño aprende, sino también del entorno en el que vive y de la sociedad en la que está inserto. Es por esto que en la crianza del niño no sólo participan los padres, ya que de manera indirecta los padres necesitan apoyo o muchas veces un guía que les ayude a entregar la mejor de las crianzas y de manera indirecta está el trabajo de los jardines o colegios, según sea el caso, y es aquí donde puede ser muy importante el trabajo de la educadora de párvulos. La psicóloga Diana Baumrind, realiza un estusdio minucioso de los estilos de crianza, encontrando tres fundamentales para la educación del niño: autoritario, democrático y permisivo. Según Baumrind, existen padres que ejercen mucho control sobre sus hijos intentando intervenir en su comportamiento para determinar distintas conductas.
A continuación definiremos los tres tipos de crianza.
Estil o autoritar io. Son los padres que dan órdenes y esperan ser obedecidos, tienen muy poca comunicación con el menor, reglas inflexibles, permiten poca independencia, hacen que se les obedezca muchas veces con golpes, no explican por qué quieren que sus hijos hagan las cosas, tienden a concentrarse en el comportamiento negativo en vez del positivo. Todo esto produce que los menores sean temerosos, apocados e irritables; los niños tienden a seguir pasivos y dependientes en la adolescencia, se vuelven rebeldes y agresivos.
Estilo permisivo. Los padres permisivos ponen a los menores poca o ninguna restricción; dan a su hijo amor incondicional. Comunicación del hijo a los padres, mucha libertad y poca conducción, no establece límites y cede la mayoría del control a los hijos, quieren que los menores se sientan libres, no tienen expectativas claras de comportamiento de sus hijos, tienden a aceptarlos de manera cálida y cariñosa sin importar la conducta del menor. Estos padres son capaces de dar a las menores todas las opciones posibles, aunque la decisión de él no sea la correcta. Aceptan el comportamiento del niño sea bueno o malo, y no aceptan críticas sobre si le beneficia o no. Quizás estos padres se sientan incapaces de cambiar o modificar a determinada edad el comportamiento de su hijo. Todo esto trae como consecuencia niños agresivos y rebeldes así como también socialmente ineptos, impulsivos, en algunos casos pueden ser sociables y creativos.
Estilo democrático o autor itativo. Los padres democráticos ayudan a sus hijos aceptando y alentándolos a aprender a valerse por sí mismos, dan un seguimiento al comportamiento del menor para así asegurarse que se cumplan las reglas y expectativas, se concentran en mayor medida en el buen
comportamiento y lo refuerzan, su comunicación es abierta. También estos padres al tener este estilo de crianza son más cariñosos, respetan las opiniones, intereses y la personalidad del niño, ofrecen a su hijo opciones según sus habilidades, los guían enseñándoles de buena forma, con paciencia, afectivamente y sin castigos. De acuerdo al desempeño y buen manejo de la crianza que los padres han dado a sus hijos, los niños adquieren de esta manera mayor confianza personal, autocontrol y son socialmente competentes, logran un mejor rendimiento escolar y poseen una elevada autoestima.
Estilo Autoritario
Positivo •
Acatan normas y reglas que le imponen los padres.
Negativo •
•
•
Los padres
Consecuencias •
En la
ejercen mucha
adolescencia el
autoridad y poco
niño puede ser
afecto.
rebelde, o la vez
Los padres dan
muy sumiso
poco apoyo y
ante otras
calor a sus hijos.
personas
Los padres son
externas a su
demasiado
familia.
exigentes. •
•
Los padres
•
Le puede traer
establecen rígidas
consecuencias
reglas y pocas
en su
explicaciones.
personalidad
El niño no
por la falta de
aprende a decidir
esta.
por sí solo. Permisivo •
Hay presencia de
•
Los padres
•
Como
mucho afecto por
ejercen poca
consecuencia
parte de los padres.
autoridad.
puede ser las revelida sin
•
Dan mucho apoyo
•
y calor a sus hijos.
libertad termina en libertinaje.
•
límites.
El exceso de
•
ningún tipo de
Hay presencia de confianza mutua.
No hay acato de
•
órdenes.
Hay sólo amenazas de castigo.
•
•
•
Aquí están
•
Existe desorden
Los padres quieren
presentes los
en su vida, no
darle su espacio al
niños
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niño.
manipuladores.
que quiere ya que por nada quiere estar sometido.
Democrático •
Hay presencia de
•
En algunas
Tienen
padres con equilibrio
situaciones puede
personalidad
al ejercer autoridad y
llegar a perderse
ante distintas
afecto.
el control y
situaciones.
autoridad ante los •
•
El niño puede dar su
•
hijos.
rendimiento
punto de vista ante diversas situaciones.
Tienen buen
escolar •
Poseen autocontrol
•
Importa lo que piensa y sienta el niño.
•
Lleva ordenada y de respeto ante otros.
•
Los padres ayudan a los niños a aprender a valerse por sí mismo.
¿Cuál de estos estilos de crianza es la más adecuada para la vida de un niño o niña?
Según la misma psicóloga Baumrind el tipo de crianza más positivo y adecuado para el crecimiento de un niño o niña es el Estilo democrático, ya que estos padres usan normas realistas y así consiguen que el desarrollo del menor obtenga resultados que le favorezcan a su vida social y también este estilo hace que los niños amplíen las capacidades y habilidades. Además, es el tipo de crianza donde el niño aprende a respetar o seguir instrucciones, pero sin la necesidad de castigarlos físicamente, sino que se prima la comunicación y por lo tanto es mucho mejor la relación con los padres, ya que a diferencia de la crianza liberal los menores pierden el respeto hacia sus padres y en el autoritario los niños no tienen comunicación con ellos porque los padres nunca se lo enseñaron. Otro de los beneficios que tiene es que los niños crecen independientes, pero no al extremo, como en el caso de la crianza permisiva. Además son muy afectuosos, al contario de los hijos de padres autoritarios, pues tienden a rechazar la afectividad, ya que los padres ponen un especie de barrera con respecto a las emociones, según ellos para que el niño sea “fuerte”. Son confiados en sí mismos y equilibrados psicológicamente, al contario de los niños castigados por todo lo que hacen mal, ya que su autoestima es muy baja durante toda su vida. Por estas razones creemos que la mejor crianza que pueden recibir los menores es la de tipo democrático.
¿Cómo podría la educadora aplicarlo con los padres? Nosotras proponemos lo siguiente: -Haremos un taller de padres: -Exponer los 3 tipos de crianza, -Conversación entre todos los apoderados dando a conocer que estilo de padres son. Dar a conocer algunos “Consejos para padres de familia como: ”
Trate a su hijo con respeto. Háblele y hágale preguntas. Sea cortés. Evite regaños, gritos y golpes. Si su hijo se porta mal en público, llévelo a casa. Evite humillarlo. Tal vez tenga sueño o hambre. La próxima vez, planee el viaje después de que haya dormido o comido. Sea uniforme. No sea permisivo en un momento y estricto en otro. Asegúrese de que todos sigan las reglas, aun usted. Haga promesas sólo cuando está seguro de poder cumplirlas. Como padres, consúltense el uno al otro y mantengan un frente unido para que el niño no trate de hacerlos pelear para lograr sus propósitos. Anime a su hijo. Ayude a fomentar su confianza en sí mismo. Dígale, "Yo sé que lo puedes hacer" o, "Has trabajado muy duro en eso". Evite las críticas. No compare a un niño con otro. Exprese su amor. Diga las palabras, "Te quiero". Dele palmaditas, besos y abrazos. Dedique tiempo a la diversión. Haga actividades que ambos disfrutan.
-Dar a conocer el tipo más correcto de crianza (democrático).
Conclusión
L a tarea de educar es tal vez la pr in cipal mi sión que puede tener un a persona. No alcanza con tr aer un ni ñ o al mundo: hay qu e educar los y los primeros responsables de ell o, ante D ios y ante la sociedad son los padres. Esta r esponsabilidad es in delegable ante nadi e, ni en los colegios ni en el estado. Por eso, son el apoyo y la esperanza de los hi jos mientras les van enseñando a sostenerse por sí mismos, al igual que la vara o “tutor” que
se coloca j unto a un árbol r ecié n plantado par a asegurar que crezca derecho. (Alexander Lyford-Pike) Estamos seguras de que la teoría planteada por la psicologa Diana Baumrind sobre los tipos de crianza puede ser muy importante, ya que define conductas las cuales podrian ser pasivos, agresivos, dependientes, independientes, introvertidos, extrovertidos, sociales, egocentricos, tímidos, etc. Estando presente estas e influyendo en su sociabilización a lo largo de toda la vida. Es por eso que los padres siempre deben tener conciencia del tipo de crianza que les dan a sus hijos. Si los padres no están seguros del tipo de crianza que les dan a sus hijos deben buscar ayuda, ya sea, psicologo o en nuestro caso a educadoras de párvulos, ya que, también son ellas quienes pasan gran tiempo del día con sus hijos. No hay que olvidar jamás que todo el futuro social y personal del niño depende del tipo de crianza de sus padres, por eso si no queremos empeorar la sociedad, hagamos un alto en el camino y pensemos realmente en el tipo de hijos que queremos formar, sabiendo que el hijo que tendremos será un ejemplo ocular del tipo de enseñanza y crianza que le hemos dado.
Bibliografía Franca Tonini, 2008, editorial Kodmos, La Familia. Alexander Lyfor-Piko, 1997, editorial Universidad Católica de Chile, Ternura y firmeza con los hijos. Marcel Chaloy, 2002, editorial, Andrés Bello, Psicología de la Educación.
Integrantes: Raisa Bello Velazquez Mical Martínez Figueroa
Macarena Peña Villagrán Carolaine Vega Novoa Georgina Vega Novoa Profesora: Sra. Verónica Riquelme Ferrari Carrera: Educación de Párvulos Fecha: 14 de abril, 2011
