Maestría Reporte
Nombre:
Matrícula:
Alarcón Pacheco Laura Laura Susana,
-./.-.-
Alvarado Morales Karla Lizeth, Lizeth,
-./010-
Beltrán Bejarano Rauel Madai,
-..--.0
!ra"re Morales #laudia $dette,
-./0.23
Mercado %ranados !&li' Ra(l,
-..-.1/
Ra)írez Madri*al Rauel,
-./40-3
Ruiz Se*ura Laura So+ía,
-.3.01/
Sánchez Portillo María de Lourdes,
-./0345
e*a $suna Mauro, Nombre del curso: Planeación "
-.2113/ Nombre del profesor : María
*estión de instituciones educativas Módulo: 47 Ad)inistración
%uadalupe Salcido 6ernández7 Actividad: Su)atoria 47 8ec Milenio9
estrat&*ica en las instituciones i nstituciones
desarrollo " estaleci)iento de
educativas7
estrate*ias para el +o)ento de la per)anencia de alu)nos7
Fecha: -3 de octure de -25Bibliografía: Bienvenidos a la Universidad Tec Milenio del Sistema Tecnológico #onócenos7 #onócenos7 ;s7 +7<7 Bienvenidos de Monterrey. =niversidad 8ec Milenio7 Recuperado el / de octure de -25- de
http:>>???7tec)ilenio7edu7)'>@c http:>>???7tec)il enio7edu7)'>@co)unidadtec) o)unidadtec)ilenio>vision ilenio>vision)ision-25 )ision-2517ht) 17ht) Planeación estratégica de los centros educativos7 =niversidad Modulo -7 ;-2557<7 Planeación estratégica =niversidad
8ec Milenio7 Recuperado el 1 de octure de -25- de http:>>siste)a7tec)ilenio7edu http:>>siste)a7tec)i lenio7edu7)'>cs?eda 7)'>cs?edav>institution>=8M>tetra v>institution>=8M>tetra)estre>)ae )estre>)ae stria>ed>ed2012->co)unes>ast-7ht) 8e)a 17 ;-255<7 Conceptualización de planeación y estrategia 7 =niversidad 8ec Milenio7 Recuperado Recuperado el 1 de octure de -25- de http:>>siste)a7tec)ilenio7edu http:>>siste)a7tec)i lenio7edu7)'>cs?eda 7)'>cs?edav>institution>=8M>tetra v>institution>=8M>tetra)estre>)ae )estre>)ae stria>ed>ed2012->ane'os>e'plica17ht) normativa/prospectiva de un centro escolar. 8e)a .7 ;-255<7 La planeación normativa/prospectiva
=niversidad =niversidad 8ec Milenio7 Recuperado el 1 de octure de http:>>siste)a7tec)ilenio7edu http:>>siste)a7tec)i lenio7edu7)'>cs?eda 7)'>cs?edav>institution>=8M>tetra v>institution>=8M>tetra)estre>)ae )estre>)ae stria>ed>ed2012->ane'os>e'plica.7ht)6ernández stria>ed>ed2012->ane'os>e'plica.7ht) 6ernández,, S7 ;-22-<7 Ad)inistración Ad)inistración strat&*ica9 pensa)iento, pensa)iento, proceso, estrate*ia " van*uardia7 M&'ico9 Mc %ra? 6ill Título
Maestría Reporte
8ec Milenio9 desarrollo " estaleci)iento de estrate*ias para el +o)ento de la per)anencia de alu)nos7 Objetivo:
l presente reporte tiene la intensión de conocer " analizar los conceptos necesarios para la oservación, detección " análisis del entorno tanto e'terno co)o interno de la =niversidad 8ec Milenio, de tal )anera ue se pueda clasi+icar " jeraruizar sus !ortalezas, $portunidades, eilidades " A)enazas, con la +inalidad de estalecer estrate*ias asadas en prioridades7 Procedimieto:
Para llevar a cao este reporte se realizaron las si*uientes actividades enca)inadas al lo*ro del ojetivo: •
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Analizar )ódulo -7 Planeación estrat&*ica de los centros escolares7 Realizar un análisis de !ortalezas, $portunidades eilidades " A)enazas ;!$A< resaltando las cinco +uerzas del sector educativo especi+ico de la =niversidad 8ec Milenio ue son: las escuelas de nivel superior en #iudad Cuárez o escuelas con planes de estudio a+ines ;#o)petidores, co)petidores potenciales " productos sustitutos<, los alu)nos tanto activos o latentes, sus recursos t&cnicos " )ateriales por )edio de la t&cnica colaorativa de lluvia de ideas7
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+ectuar una clasi+icación " jeraruización de los conceptos desprendidos del análisis !$A7
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stalecer un dia*nóstico de los conceptos prioritarios para la =niversidad 8ec Milenio7
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stalecer de la planeación nor)ativa>prospectiva7
•
Dnstituir ojetivo pri)ordial7
•
#onstituir )etas para el lo*ro del ojetivo pri)ordial
•
stalecer estrate*ias para el lo*ro de las )etas7
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!esultado: "# A$lisis FO%A FO!TA,'-A( •
FA&TO!'( )NT'!NO(
•
*Se oserva, descrien " jeraruizan todos
•
auellas +uerzas " áreas de oportunidad ue potencializándose pueden proporcionar a la =niversidad 8ec Milenio una ventaja #o)petitiva<
*Se oservan,
descrien " jeraruizan todos auellos ene+icios " o ostáculos e'ternos ue pueden a+ectar en el )ediano " lar*o plazo a la =niversidad 8ecMileno<
• • • • • • •
•
FA&TO!'(
'+T'!NO(
•
Dn+raestructura +ísica7 esarrollo de co)petencias #erti+icaciones 'ternas ducación de alta calidad7 Dnnovación constante7 6orarios accesiles para personas ue traajan " estudian Pro+esionales co)petitivos7 'celencia acad&)ica7 #onvenios con e)presas para +inancia)iento #onvenios con e)presas para e)pleailidad Respaldo del 8ecnoló*ico de Monterre"
OPO!T/N)%A%'( • • •
• • •
Au)ento de ecas laorales7 ;pri)ordial< ducación ProEe)presarial " ProEco)unidad ;pri)oridial< Modelo educativo innovador " )ás accesile en cuestión de dinero ;pri)ordial<7 Mejor situación de se*uridad en la ciudad Apertura de nuevas e)presas Ma"or )ovi)iento econó)ico
,a estrategia prioritaria e este rubro permitir$ poteciali0ar los coveios co empresas para fiaciamieto 1 para empleabilidad de tal2 maera 3ue aumete las becas laborales#
*%imesió: Participació (ocial.
%'B),)%A%'( • • •
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Mala reteció de matrículas *primordial. %eserció *primordial. Falta de comuicació etre actores *Primordial.
Procesos de inscripción #ostos altos, no apto para todos los alu)nos ue uieren estudiar Poca actividad de vida estudiantil
,a estratega prioritaria e este rubro permitir$ 3ue icetivado la modalidad de educació Pro4 empresarial 1 Pro4comuidad2 se fortale0ca la debilidad de la deserció 1a 3ue los estudiates del Tec Mileio tedr$ opcioes adecuadas e su etoro acad5mico accesibles2 3ue les permita por u lado igresar a la Població 'coómicamete Activa2 hacerse de recursos para costear su educació 1 a la ve0 el fortalecimieto de s u desarrollo e la comuidad# *%imesió: Participació (ocial 1 Admiistrativa.
AM'NA-A( •
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Nuevas uiversidades e la ciudad co precios accesibles2 estudios e líea *primordial.# Otras istitucioes educativas est$ ofreciedo uevas carreras 3ue Tec Mileio o tiee *Primordial.
Situación econó)ica a+ectada por las situaciones de inse*uridad ue su+rió la )a"oría de los haitantes de la ciudad ;pri)ordial<7 #a)io de residencia de alu)nos por inse*uridad !alta de tie)po de los alu)nos por necesidad de traajar " estudiar
' este rubro se establecer$ estrategias 3ue por medio de las fortale0as se pueda efretar las amea0as
' este cuadrate se establecer$ estrategias 3ue permita reducir al míimo tato debilidades como amea0as
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2. Planeación normativa/prospectiva: Misión.
So)os una institución educativa orientada a la +or)ación inte*ral de estudiantes co)petentes e innovadores7 8eniendo co)o sustento el traajo colaorativo " el en+oue constructivista, todo ello a trav&s del uso de las tecnolo*ías de la in+or)ación7 Sie)pre co)pro)etidos con nuestra sociedad " en la (sueda de la )ejora continua en los diversos procesos educativos7 Visión.
Para el aFo -25. la =niversidad 8ec Milenio será la institución de )a"or presti*io acad&)ico, reconocida a nivel nacional e internacional por sus )odelos innovadores, van*uardistas " su a)plia diversidad de carreras, lo*rando pro+esionistas de alto rendi)iento " proada calidad hu)ana, capaces de satis+acer los )ás altos estándares laorales ue el )ercado " la sociedad de)anden, por )edio del desarrollo de co)petencias tanto personales co)o pro+esionales7 Valores.
Gtica
6onestidad
Respeto
8olerancia
Responsailidad ciudadana
aloración del )edio a)iente
Actitudes7
Lideraz*o
Dnnovador
8raajo en euipo
Dnte*ración a la diversidad
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6# Objetivo2 Metas2 )dicador de logro 1 'strategias# OB7'T)8O
8ener la cantidad
M'TA
575 A)pliar la coertura
)N%)&A%O! %' ,O9!O
522 alu)nos )odalidad se)estral 12 alu)nos )odalidad ejecutiva tetra)estral
ópti)a de alu)nos en el nivel pro+esional " ue
57- Reactivar la )atrícula de alu)nos ue truncaron su carrera para ue re*resen a ter)inarla
Reactivar al 12H de los ue han desertado7
ter)inen su carrera en nuestra universidad
574 Motivar a los alu)nos actual)ente activos para ue contin(en sus estudios
-H de deserción (nica)ente7
'(T!AT'9)A
575757 $+recer carreras atractivas " de acuerdo a los reueri)ientos del )ercado laoral 5757-7 Pulicidad " di+usión de la =niversidad 575747 Apo"o +inanciero ;Becas< 575737 #onvenios con e)presas 575717 8ener los )ejores pro+esores de la ciudad 5757.7 A*ilizar el proceso de inscripción, evitando tantos pasos, e incluso ue el )is)o alu)no pueda realizar la inscripción sin ir a la escuela7 57-757 $+recer )enor car*a de )aterias a los alu)nos para ue no sea tan pesado tanto econó)ica)ente co)o en tie)pos 57-7-7 6orarios +le'iles 57-747 Apo"o +inanciero ;Becas< 57-737 #onvenios con e)presas 57-717 #alidad en el servicio 574757 Apo"o +inanciero ;Becas< 5747-7 #onvenios con e)presas 574747 Actividades e'traacad&)icas en horarios acorde a sus clases " traajo " de apo"o para una convivencia estudiantil +eliz 574737 #apacitación " actualización continua de docentes " colaoradores7 574717 8ener los )ejores pro+esores de la ciudad
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&oclusió:
La =niversidad 8ec Milenio, cuenta con un *ran n()ero de +ortalezas tanto internas co)o e'ternas ue le per)iten en+rentar las deilidades " a)enazas a las ue se puede en+rentar, pero es necesario la detección " estaleci)iento claro " prioritario de estas para poder traajar sore ellas, de tal +or)a ue realizar una evaluación analítica de su capacidad para co)petir en el )edio donde se desenvuelve es indispensale7 Los +actores ue intervienen en dicha evaluación analítica son las instituciones educativas de nivel superior en #iudad Cuárez, las instituciones educativas de nivel superior con carreras a+ines o sustitutas con la o+erta acad&)ica de la =niversidad 8ec Milenio, los alu)nos tanto activos co)o latentes, las or*anizaciones ue proporcionan la e)pleailidad de los e*resados " por su puesto la )is)a Dnstitución7
espu&s de realizar la evaluación analítica se detecto un punto donde se puede otener la )á'i)a oportunidad de capitalizar las deilidades " a)enazas, por lo ue se puede resaltar ue en este )o)ento la captación " retención de alu)nos es el área de oportunidad prioritaria, "a ue el porcentaje de deserción es considerale)ente alto, el n()ero de alu)nos de nuevo in*reso en tres veces )a"or ue el n()ero de alu)nos ue e*resan, lo cual se convierte en el principal ojetivo sore el cual la planeación estrat&*ica se +unda)enta7
isualizando clara)ente lo ue se uiere lo*rar, es el
estaleci)iento de estrate*ias lo ue proporciona pautas e indicadores para el lo*ro de las )etas enca)inadas al lo*ro del ojetivo7
