Cuadernos de Orientación para el Empleo en la Formación Profesional
INFORMÁTICA
cuaderno nº13
UNIÓN EUROPEA FONDO SOCIAL EUROPEO
Cuadernos de Orientación para el Empleo en la Formación Profesional
INFORMÁTICA
Cuadernos de Orientación para el Empleo en la Formación Profesional
INFORMÁTICA
Edita:
Comunidad de Madrid Consejera de Empleo y Mujer Direccin General de Empleo C/ Santa Hortensia, 30 28002 Madrid Con la colaboración de: Fundacin Uniersidad-Empresa C/ Serrano Joer, 5 28015 Madrid Asesores: Flix Guinea Caubilla y Marisol Pastor Narin Dirección y coordinación: Encarna Abenjar, Mercedes Gigosos y Armando Nieto Diseño y maquetación: Jorge Menduiña Echearra Impresión: Grácas Arias Montano, S.A. Polgono Industrial 6 de Mstoles Puerto Neeros, 9 28935 Mstoles (Madrid) Depósito Legal: M-32.322-2007
1.1. ¿QeslForcióProfesiolycálesslidd? 1.2. ¿CóoseestrctrlForcióProfesiol? 1.2.1. Las Familias Profesionales 1.2.2. Las modalidades de la Formación Profesional 1.2.2.1. Los Ciclos Formatios 1.2.2.2. Los Programas de Garantía Social 1.2.2.3. La Formación Profesional para el Empleo 1.2.2.4. Educación de Personas Adultas
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4.1. Los Ciclos Formativos de Grado Superior 4.1.1. Administración de Sistemas Informticos 4.1.1.1. ¿Quin es el Tcnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos cuál es su perl? 4.1.1.2. ¿Qu materias se estudian cuál es su plan de estudios? 4.1.2. Desarrollo de Aplicaciones Informticas 4.1.2.1. ¿Quin es el Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas cuál es su perl? 4.1.2.2. ¿Qu materias se estudian cuál es su plan de estudios? 4.1.3.¿Cóoseccedeestosestdios? 4.1.3.1. Criterios de Admisión para el Acceso 4.1.3.2. Oferta de Plaas 4.1.4.¿Cátodrestosestdios? 4.1.5.¿Pedoccederotrosestdioscoestostítlos? 4.1.6.¿Qestdioseseiste? 4.2. Los Ciclos Formativos de Grado Medio 4.2.1.EplotciódeSistesIforáticos 4.2.1.1. ¿Quin es el Tcnico en Eplotación de Sistemas Informáticos cuál es su perl? 4.2.1.2. ¿Qu materias se estudian cuál es su plan de estudios? 4.2.2.¿Cóoseccedeestosestdios? 4.2.3.¿Cátodrestosestdios?
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4.2.4.¿Pedoccederotrosestdioscoestetítlo? 4.2.5.¿Qestdioseseiste? 4.3. Las Enseñanzas Técnico Profesionales y el Programa Mentor 4.4.¿Sercpzderelizrestosestdiosydesepeñrestsprofesioes? 4.4.1. Intereses y motivaciones 4.4.2. Cualidades personales 4.4.3. Habilidades sociales 4.5.¿Dódepedorelizrestosestdios? 4.6.¿Cádoepedotriclr?
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5.1. La Formación Ocupacional 5.2.LosTlleresdeEpleo,EscelsTlleryCssdeOcios 5.2.1.EscelsTlleryCssdeOcios 5.2.2. Talleres de Empleo 5.3. La Formación Continua
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6.1.¿Qslidsprofesioleseiste? 6.2.¿Cáleslsitciólborldeestosprofesioles?
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1. LA FORMACIÓN PROFESIONAL En los últimos aos, la estructura productia de nuestro entorno se ha isto afectada por la globaliación económica, el aance de las tecnologías de la información, las nueas tcnicas de producción de gestión en las empresas. Ante estas nueas circunstancias, cualquier economía que quiera garantiar la estabilidad en el empleo y el mantenimiento de la competitiidad de sus empresas necesita trabaadores cualicados, con amplias habilidades con la capacidad para seguir formándose y as adaptarse a los nueos retos que sin duda se presentarán en cualquiera de los sectores en que desarrollen su profesión. Estos obetios han de alcanarse a tras de una adecuada formación de los traba jadores, tanto inicial y preia a la incorporacin al mundo laboral, como continua y a lo largo de la ida.
En este marco, la Formación Profesional aparece como un conunto de acciones formatias que capacitan para el desempeo cualicado de las distintas profesiones, el acceso al empleo y la participacin actia en la ida social, cultural y econmica . En este sentido, constitue un pilar básico desempea una función estratgica en el desarrollo económico social de un país. De la calidad de los estudios que se imparten en un país, de la preparación tcnica que adquieran sus profesionales, de su iniciatia y creatiidad, y de su capacidad de adaptacin a la rápida eolucin de los sistemas productios, depende la prosperidad competitiidad de su economía. Así, la nalidad principal de la Formación Profesional es preparar a los alumnos para incorporarse al mundo laboral, a corto plao, capacitándoles para desempear una profesión concreta, con la cualicación eigida en cada momento, así como facilitar su adaptación a los cambios laborales que puedan presentarse a lo largo de su ida. En denitia, los estudios de formación profesional, en todas sus modalidades (Ciclos Formatios de Grado Superior y Medio, Programas de Garanta Social, Talleres, Casas de Ocios, etc.), preparan directamente, en los diersos nieles de especialiación, para la incorporación al mundo laboral con la formación teórica práctica necesaria *
Real Decreto 538/2006, de 5 de diciembre.
para desarrollar con garantía de ito una profesión, para asumir, en su caso, respon sabilidades de organiación, planicación coordinación de equipos de trabaadores. Es de destacar la importancia que tiene en la Formación Profesional la formación en centros de trabajo, es decir, en entornos de trabajo reales donde se aplican los conocimientos adquiridos en las aulas talleres. Al mismo tiempo, la Formación Profesional, a tras de su oferta de Formación Ocupacional y Continua, brinda la posibilidad de seguir adquiriendo los conocimientos y competencias profesionales requeridas para adaptarse a las cambiantes necesidades de cualicación profesional que eige en cada momento nuestro sistema productio. En la Comunidad de Madrid, la Formación Profesional cuenta con aproimadamente 133.000 alumnos, distribuidos entre la formación reglada (50.000), ocupacional (45.000) continua (38.000).
La Formación Profesional puede ser reglada (Ciclos Formatios Programas de Garanta Social) o no reglada (Formacin para el Empleo), dando lugar a la obtencin de Ttulos Ociales de Formación Profesional, Certicados de Profesionalidad o Acreditaciones Parciales de las competencias profesionales adquiridas. FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA Ciclos Formativos Programas de Garantía Social Consejería de Educación
Consejería de Empleo y Mujer (Servicio Regional de Empleo)
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Enseñanzas Técnico Profesionales Programa Mentor
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Formación Ocupacional Talleres de Empleo Escuelas Taller CssdeOcios Formación Continua
Desde el punto de ista administratio, la Formación Profesional puede depender, en el caso de la Comunidad de Madrid, de la Consejera de Educacin (Ciclos Formatios de Grado Superior Medio, Programas de Garantía Social, Enseanas Tcnico Profesionales y Programa Mentor) o de la Consejera de Empleo y Mujer (Cursos de Formación Ocupacional, Talleres de Empleo, Escuelas Taller, Casas de Ocios Formación Continua).
1.2.1. LAS FAMILIAS PROFESIONALES
Los estudios de Formación Profesional están estructurados en Familias Profesionales. Cada una de ellas hace referencia a un conunto de ocupaciones que tienen una formación básica similar concurren a una misma actiidad productia. La Familia Profesional abarca las distintas ocupaciones que eisten en un campo de actiidad que se relacionan por las similares capacidades habilidades profesionales requeridas, en maor o menor grado, en función de la compleidad responsabilidad que eia el puesto de trabao. Por eso cada una tiene un tronco formatio común, basado en el desarrollo de las capacidades profesionales básicas (aptitudes, habilidades, destreas, contenidos formatios, etc.). Las Familias Profesionales se adaptan a las necesidades del mercado laboral, que por ser tan dinámico eige una continua puesta al día de su oferta formatia. Actualmente coeisten dos clasicaciones de Familias Profesionales, en proceso de integración. La primera, del Ministerio de Educación Ciencia, abarca 22 familias se reere a la Formación Profesional Reglada. La segunda, del Instituto Nacional de las Cualicaciones (INCUAL), recoge el Catálogo Nacional de Cualicaciones Profesionales comprende 26 familias, siendo el catálogo de referencia para la Formación Profesional para el Empleo el que prealecerá en el futuro al facilitar la homogeneiación de la formación la acreditación profesional en la Unión Europea. En estos momentos, el sistema de Formación Profesional de la Comunidad de Madrid ofrece formación en las 26 familias INCUAL en 20 familias MEC. Estos cuadernos recogen información detallada de aquellas que tienen una oferta formatia más amplia.
1.2.2. LAS MODALIDADES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Dentro de cada familia eisten diersos itinerarios formatios adaptados a las caractersticas y exigencias del puesto que se a a desempeñar y atendiendo a los diersos nieles de profundidad de dicultad que conllea cada uno. Así, la Formación Profesional, en sus distintas familias profesionales, se imparte en diersas modalidades:
1.2.2.1. Los Ciclos Formativos
GRADO SUPERIOR Suponen un gran niel de especialiación se consideran estudios superiores. Se accede a ellos desde el Bachillerato, con otro título de Formación Profesional, con una Titulación Uniersitaria, o mediante prueba. Estos estudios dan lugar a la obtención del título ocial de Tcnico Superior permiten el acceso a estudios uniersitarios relacionados con la especialiación adquirida. GRADO MEDIO Menos especialiados que los estudios de Grado Superior, con un niel acadmico menos eigente, ofrecen la posibilidad de adquirir, en poco tiempo, los conocimientos necesarios para desarrollar una profesión. Se accede a ellos con el título de Graduado de Educación Secundaria, con otro título de Formación Profesional de Grado Medio, o mediante prueba. Estos estudios, considerados de Enseana Secundaria no Obligatoria, dan lugar a la obtención del título ocial de Tcnico. Las personas maores de 18 aos, o que los cumplan antes del 31 de diciembre del ao en que se matriculen, y que cumplan los requisitos para iniciar estos estudios, tambin pueden realiarlos a distancia. Los ciclos formatios, cua duración oscila entre 1.300 2.000 horas, tienen una estructura modular. Los módulos equialen a las materias o asignaturas que se han de impartir obligatoriamente en todos los centros que impartan ese ciclo, y están relacionados con las unidades de competencia profesionales que se deben conseguir a tras de los conocimientos, habilidades destreas necesarias para obtener el título de Tcnico Superior o Tcnico en los diersos campos profesionales. Son de tres tipos:
Módulos asociados a una sola competencia profesional Módulos transersales asociados a arias competencias profesionales Mdulos singulares Una de las singularidades más destacables de la formación recibida en todos los ciclos formatios la constitue el módulo profesional de Formación en Centros de Trabao, tambin conocido como FCT. Se trata de un módulo transersal, de carácter obligatorio con una duración aproimada de 350 horas, formado por aquellas capacidades competencias propias de cada ttulo, que deben ser adquiridas en un entorno real de trabao. La FCT se realia una e cursados los restantes módulos profesionales. En los ciclos formatios de 1.300 horas (un curso acadmico), la FCT está programada para el primer trimestre del curso escolar siguiente, mientras que en los ciclos de 2.000 horas de duración (dos cursos acadmicos), se suele realiar en el último trimestre del segundo curso. Los centros educatios suscriben conenios de colaboración con empresas otras organiaciones con el n de que los alumnos puedan realiar en ellas el programa formatio que desarrolle adecuadamente lo preisto para el módulo FCT de cada título profesional.
1.2.2.2. Los Programas de Garantía Social
Son programas de formación para óenes entre 16 21 aos sin cualicación profesional y que no cuenten con el ttulo de Graduado de Educacin Secundaria ni otro ttulo de Formación Profesional. Están destinados a meorar su formación general a capacitarles para realiar determinados ocios, trabaos perles profesionales. Una e superados estos estudios, se puede acceder a los ciclos de Grado Medio, mediante prueba. Durante un curso acadmico, en algunos casos dos, el alumno recibe una formación profesional especíca en el perl elegido. Se trata de una formación eminentemente práctica que se adquiere fundamentalmente en talleres. Además de esta iniciación a una profesión, el alumno recibe una formación básica en tres áreas fundamentales - Matemáticas, Lengua Área Sociocultural -, así como formación orientación laboral.
Todo ello se complementa con tutorías actiidades complementarias, destinadas a faorecer el desarrollo personal, la autoestima y la motiacin, la integracin e implicacin social, la planicación del tiempo la adquisición de habilidades sociales. Al naliar estos estudios, el alumno recibe un certicado en el que consta el número de horas cursadas en cada área, las calicaciones obtenidas un informe de orientación acadmica profesional. Los Programas de Garantía Social cuentan con cuatro modalidades, establecidas en función del enfoque de la formación impartida, los lugares en los que se desarrollan las características de los destinatarios. Las modalidades son: INICIACIN PROFESIONAL Además de preparar para la incorporacin al mundo laboral, esta modalidad hace especial hincapi en la continuación de los estudios por parte de los alumnos, funda mentalmente a tras de los ciclos formatios de Grado Medio. Se imparte en centros educatios. TALLERES PROFESIONALES Son programas de formación general profesional cuo obetio principal es la motiación hacia el aprendiae la formación, la consolidación de actitudes positias de respeto, coniencia y participacin social y el desarrollo de habilidades sociales que faciliten la inserción laboral. Tienen una duración mínima de once meses o 1.100 horas. Se imparten en colaboracin con entidades priadas sin ánimo de lucro o en Unidades Especícas de Formación e Inserción Laboral (UFILs) dependientes de la Comunidad de Madrid. FORMACIN–EMPLEO Su obetio es la inserción laboral, facilitando una primera eperiencia de trabao (con trato de formación). Se imparten en colaboración con los auntamientos las asocia ciones empresariales. Tienen una duración de un ao o 1.100 horas. PROGRAMAS PARA jvENES CON NECESIDADES EDUCATIvAS ESPECIALES Dirigidos especícamente a óenes con necesidades educatias especiales (asociadas a condiciones personales de discapacidad o desentaja social), tienen como objetio preparar a los alumnos para la inserción social laboral, faoreciendo la autonomía personal capacitándoles para desarrollar determinados ocios perles profesionales. Tienen una duración de dos cursos acadmicos o 1.800 horas. Se desarrollan en Institutos de Enseana Secundaria o en colaboración con entidades priadas sin ánimo de lucro.
1.2.2.3. La Formación Profesional para el Empleo
Tiene como objetio proporcionar capacitacin laboral a personas en situacin de desempleo a trabaadores ocupados que deseen meorar su formación. La acreditación que se alcana no tiene repercusión acadmica, pero sí está reconocida en el mundo laboral. Los distintos programas están promoidos por la Conseería de Empleo Muer a tras del Sericio Regional de Empleo, y se desarrollan, en muchos casos, en colaboracin con auntamientos, uniersidades, entidades empresariales, sindicatos, etc. Se imparten arias modalidades: FORMACIN PROFESIONAL OCUPACIONAL La maor parte de las acciones formatias de los trabaadores desempleados se canali a a tras del Plan FIP (Formación e Inserción Profesional). Se trata de un programa de ámbito nacional en el que se insertan los cursos de Formacin Ocupacional dirigidos a las personas en edad laboral que quieren prepararse para acceder a una ocupación. Pueden hacer cursos de Formacin Ocupacional todas las personas de 16 a 65 años, independientemente de su formación preia. Para acceder a ellos es necesario estar inscrito como desempleado en las Ocinas del Sericio Regional de Empleo de la Comunidad de Madrid en el momento de la incorporacin al curso, además de cumplir los requisitos mínimos descritos en el perl de acceso de cada curso de superar, en aquellos casos en que resulte necesario, un proceso de selección especíco. La Comunidad de Madrid tambin ofrece cursos de Formación Ocupacional a tras de su Programa Operatio. Están dirigidos a todas aquellas personas que se encuentren inscritas como demandantes de empleo, incluyendo aquellas que realicen un trabajo por un periodo igual o inferior a 3 meses o a tiempo parcial por un periodo igual o menor a 20 horas semanales, así como aquellas que estn cursando estudios de enseana ocial reglada siempre que sean menores de 25 aos o que, superando esa edad, sean demandantes de primer empleo. Los cursos de Formación Ocupacional se organian de acuerdo con las necesidades de los sectores productios se adecuan a la oferta de empleo eistente en el momen to en que se programan, o a la oferta preista a corto plao. Por tanto, son eibles en su programación, contenidos, duración horarios. Se pueden realiar en los Centros de Formación Ocupacional (CFO), centros colaboradores o en las mismas empresas. Están nanciados conuntamente por el Fondo Social Europeo por la Conseería de Empleo Muer de la Comunidad de Madrid.
TALLERES DE EMPLEO Los Talleres de Empleo son centros de trabao formación en los que los desempleados reciben formación profesional ocupacional, en alternancia con la práctica profesional (trabao en obra o sericio real), con el n de que a su trmino se est capacitado para el desempeo adecuado del ocio aprendido sea más fácil su acceso al mundo del trabajo por cuenta ajena o mediante la creacin de proyectos empresariales o de economía social. Su duración aría entre 6 meses 1 ao. Están dirigidos a desempleados de 25 o más años de edad, que cumplan los requisitos para formaliar un contrato para la formación. Tienen prioridad aquellos que pertenecan a grupos con maores dicultades de inserción laboral como: parados de larga duración, desempleados de más de 45 aos, personas con discapacidad mueres. ESCUELAS TALLER y CASAS DE OFICIOS Están dirigidos a personas sin empleo maores de 16 aos menores de 25. Su ob etio es proporcionar una cualicación en profesiones ocios relacionados con la recuperacin o promocin del patrimonio artstico, histrico, cultural o natural y con la rehabilitación del entorno urbano del medio ambiente. Se desarrollan contenidos teóricos prácticos. Tienen una duración de entre uno dos aos. En la primera parte del programa se da una formación de iniciación a la profesión , en la segunda, la formación se alterna con trabao remunerado. FORMACIN PROFESIONAL CONTINUA Tienen por obetio la cualicación permanente de los trabaadores ocupados persiguen el progreso profesional la calidad en el empleo. Estos cursos tienen una duración ariable (entre 10 600 horas) pueden realiarse en rgimen presencial, a distancia, de teleformación o mito. Se realian en colaboración con organiaciones sindicales empresariales.
1.2.2.4. Educación de Personas Adultas
Son estudios orientados a proporcionar a personas mayores de edad la adquisicin y actualiación de la formación básica, el acceso a los distintos nieles educatios profe sionales, su integración en el mundo social laboral.
A ellos pueden acceder las personas mayores de 18 años y los mayores de 16 que acrediten encontrarse en situaciones concretas que les impidan realiar sus estudios en rgimen ordinario o su condición de trabaadores. Dependen de la Conseería de Educación. Se pueden dar en rgimen presencial o a distancia y cuentan con las siguientes modalidades en relación con la Formación Profesional: ENSEñANzAS TéCNICO PROFESIONALES Son enseanas que se desarrollan en rgimen presencial en los Centros de Educación de Personas Adultas en algunos Institutos de Educación Secundaria autoriados. Existen diersas iniciatias: Cursos de Formacin Ocupacional (Talleres Operatios) Talleres Ocupacionales Formación para la obtención del certificado de profesionalidad o la inserción profesional Preparación para las pruebas de acceso a ciclos formatios de Grado Superior PROGRAMA MENTOR Se trata de una formación abierta, libre a distancia (internet, CD-ROM, ídeos, etc.) en la que un profesor tutor a dirigiendo al alumno.
2. ¿CÓMO DEBO UTILIZAR ESTOS CUADERNOS? Estos cuadernos de orientación tratan de audarte a elegir los estudios de formación profesional (modalidad, niel, familia profesional, etc.) que meor se adecuan a tus intereses, a tus capacidades a tus preferencias personales. vamos a seguir una serie de pasos que te audarán a tomar esta decisión. Lo primero que debes hacer es analiar tus intereses profesionales. Los intereses no son otra cosa que las tendencias, más o menos fuertes, que tenemos, dirigidas a conseguir algunos obetos, alguna actiidad, algunos obetios itales, etc. Debes dedicar un tiempo a conocer tus intereses. En ningún caso supondrá una prdida de tiempo. Mu al contrario, te ahorrará disgustos, te eitará frustraciones será una garantía de que la decisión que as a tomar es la más adecuada para ti. De esta manera, se reducirá el riesgo de que luego tengas que cambiar o reorientar tu itinerario formatio profesional.
Si has realiado algún cuestionario de intereses profesionales, a tendrás una idea de las áreas profesionales que despiertan maor inters en ti. En todo caso, amos a dedicar un tiempo a descubrir concretar cuáles son los estudios, trabaos profesiones que más te gustan y que son más acordes con tus aptitudes y caractersticas personales. A partir de este primer paso, deberás analiar los estudios profesiones desarrollados en estos cuadernos, hasta que encuentres los que, de una manera más realista, puedan satisfacer meor tus epectatias. Piensa que as a tomar una decisión fundamental que a a condicionar tu futuro, por lo que es importante que conocas todo el alcance de la elección. Si te has decantado por realiar estudios de Formación Profesional Reglada, a continuación te presentamos las diferentes Familias Profesionales que se imparten actualmente en centros de la Comunidad de Madrid, con sus ciclos formatios de Grado Superior, de Grado Medio Programas de Garantía Social. Tu tarea, en estos momentos, consiste en descubrir cuál es la Familia Profesional hacia la que se dirigen tus preferencias , dentro de esa familia, los estudios por los que sientes más atracción. ACTIvIDADES AGRARIAS Ciclos Formativos de Grado Superior Gestión Organiación de los Recursos Naturales Paisaísticos Ciclos Formativos de Grado Medio Jardinera Explotaciones Agrarias Intensias Programas de Garantía Social Operario de vieros y Jardines Operario de Cultios Hortcolas ACTIvIDADES FSICAS y DEPORTIvAS Ciclos Formativos de Grado Superior Animacin de Actiidades Fsicas y Deportias Ciclos Formativos de Grado Medio Conduccin de Actiidades Fsico-Deportias en el Medio Natural ADMINISTRACIóN Ciclos Formativos de Grado Superior Administración Finanas Secretariado
Ciclos Formativos de Grado Medio Gestin Administratia Programas de Garantía Social Sericios Auiliares de Oficina
ARTES GRÁFICAS Ciclos Formativos de Grado Superior Diseño y Produccin Editorial Producción en Industrias de Artes Gráficas Ciclos Formativos de Grado Medio Encuadernacin y Manipulados de Papel y Cartn Impresión en Artes Gráficas Preimpresión en Artes Gráficas Programas de Garantía Social Operario de Imprenta Rápida y Manipulados COMERCIO y MÁRkETING Ciclos Formativos de Grado Superior Comercio Internacional Gestin Comercial y Márketing Gestin del Transporte Sericios al Consumidor Ciclos Formativos de Grado Medio Comercio Programas de Garantía Social Auxiliar Dependiente de Comercio COMUNICACIN, IMAGEN y SONIDO Ciclos Formativos de Grado Superior Imagen Produccin de Audioisuales, Radio y Espectáculos Realiación de Audioisuales Espectáculos Sonido Ciclos Formativos de Grado Medio Laboratorio de Imagen Programas de Garantía Social Auiliar de Laboratorio de Imagen
EDIFICACIN y OBRA CIvIL Ciclos Formativos de Grado Superior Desarrollo y Aplicaciones de Proyectos de Construccin Desarrollo de Proectos Urbanísticos Operaciones Topográficas Realiación Planes de Obra Programas de Garantía Social Operario de Albañilera Operario de Fontanera Pintor Empapelador ELECTRICIDAD y ELECTRNICA Ciclos Formativos de Grado Superior Desarrollo de Productos Electrnicos Instalaciones Electrotcnicas Sistemas de Regulacin y Control Automáticos Sistemas de Telecomunicación e Informáticos Ciclos Formativos de Grado Medio Equipos Electrnicos de Consumo Equipos e Instalaciones Electrotcnicas Programas de Garantía Social Operario de Instalaciones Elctricas de Baja Tensin Operario Montador de Equipos Electrónicos e Informáticos FABRICACIóN MECÁNICA Ciclos Formativos de Grado Superior Producción por Mecaniado Desarrollo de Proyectos Mecánicos óptica de Anteojera Ciclos Formativos de Grado Medio Mecaniado Soldadura y Calderera Joyera Programas de Garantía Social Auiliar de Mantenimiento Mecaniado de Máquinas Herramientas Operario de Construcciones Metálicas en Aluminio Operario de Soldadura
HOSTELERA y TURISMO Ciclos Formativos de Grado Superior Agencias de viajes Alojamiento Información Comercialiación Turísticas Restauracin Ciclos Formativos de Grado Medio Cocina Pastelera y Panadera Sericios de Restaurante y Bar Programas de Garantía Social Auiliar de Aloamiento, Lencería Laandería Ayudante de Cocina Ayudante de Restaurante y Bar IMAGEN PERSONAL Ciclos Formativos de Grado Superior Esttica Asesora de Imagen Personal Ciclos Formativos de Grado Medio Caracteriación Esttica Personal Decoratia Peluquera Programas de Garantía Social Auxiliar de Peluquera INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Ciclos Formativos de Grado Superior Industria Alimentaria Ciclos Formativos de Grado Medio Elaboracin de vinos y Otras Bebidas INFORMÁTICA Ciclos Formativos de Grado Superior Administración de Sistemas Informáticos Desarrollo de Aplicaciones Informáticas Ciclos Formativos de Grado Medio Eplotación de Sistemas Informáticos
MADERA y MUEBLE Ciclos Formativos de Grado Superior Desarrollo de Productos en Carpintera y Mueble Ciclos Formativos de Grado Medio Fabricacin a Medida e Instalacin de Carpintera y Mueble Programas de Garantía Social Operario de Carpintera Operario de Fabricacin e Instalacin de Muebles Modulares Operario de Mecaniado de la Madera MANTENIMIENTO DE vEHCULOS AUTOPROPULSADOS Ciclos Formativos de Grado Superior Automocin Mantenimiento Aeromecánico Mantenimiento de Ainica Ciclos Formativos de Grado Medio Carrocera Electromecánica de vehculos Programas de Garantía Social Ayudante de Carrocera Ayudante de Reparacin de Motocicletas Ayudante de Reparacin de vehculos MANTENIMIENTO y SERvICIOS A LA PRODUCCIN Ciclos Formativos de Grado Superior Mantenimiento de Equipo Industrial Mantenimiento Montae de Instalaciones de Edificio Proceso Preención de Riesgos Profesionales Ciclos Formativos de Grado Medio Instalación Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria Conducción de Líneas Montae Mantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatiación Producción de Calor Programas de Garantía Social Operario de Mantenimiento Básico de Edificios Operario de Refrigeración Climatiación
QUMICA Ciclos Formativos de Grado Superior Análisis y Control Industrias de Proceso Químico Química Ambiental Ciclos Formativos de Grado Medio Laboratorio Operaciones de Proceso en Planta Química SANIDAD Ciclos Formativos de Grado Superior Anatoma Patolgica y Citologa Diettica Documentacin Sanitaria Higiene Bucodental Imagen para el Diagnstico Laboratorio de Diagnóstico Clínico Prtesis Dentales Radioterapia Salud Ambiental Audioprtesis Ciclos Formativos de Grado Medio Cuidados Auiliares de Enfermería Farmacia Programas de Garantía Social Auxiliar de Transporte Sanitario SERvICIOS SOCIOCULTURALES y A LA COMUNIDAD Ciclos Formativos de Grado Superior Animacin Sociocultural Educación Infantil Integracin Social Interpretación de la Lengua de Signos Ciclos Formativos de Grado Medio Atencin Sociosanitaria Programas de Garantía Social Auxiliar de Ayuda a Domicilio y Residencias Asistidas
TExTIL, CONFECCIN y PIEL Ciclos Formativos de Grado Superior Patronaje Procesos de Confección Industrial Ciclos Formativos de Grado Medio Confección Programas de Garantía Social Reparador de Calado Marroquinería Tapicero Operario Maquinista de Confección Industrial
Ahora se trata de que comiences a concretar tu elección. Para ello sigue estos pasos: A. Elección de una familia Repasa todas las familias profesionales de las listas anteriores elige las dos que más te atraigan.
1º 2º
B. Elección de ciclos y/o programas Según el tipo de estudios que desees realiar, fíate en los ciclos de Grado Superior, Medio o Programas de Garantía, de esas dos familias elegidas en el punto anterior. Elige, teniendo en cuenta lo que te guste, un ciclo o programa de cada una de ellas y otros dos más de esas dos familias elegidas o de otras familias que tambin te pueden atraer, en función de tus intereses. Escribe las cuatro elecciones.
1º 2º 3º 4º
C. Anlisis comparativo Escribe los ciclos y/o programas preseleccionados en el cuadro de doble entrada que tienes a continuación. Luego calica cada uno de ellos de 0 a 10 en cada uno de los criterios señalados teniendo en cuenta la adecuacin, en tu caso, de los criterios con los estudios preseleccionados. Cada criterio hace referencia a las características, cualidades condiciones adecuadas para cada estudio profesión. Es posible que encuentres alguna dicultad para realiar esta calicación. Te sería más fácil si conocieses todas las ariables a las que hacen referencia los criterios, para lo cual deberías, preiamente, analiar los cuadernos de las familias profesionales a las que corresponden los estudios seleccionados. Criterio 1º
Criterio 2º
Criterio 3º
Criterio 4º
Totales
1 2 3 4
CRITERIO PRIMERO Debes tener en cuenta las aptitudes y capacidades intelectuales más conenientes para el estudio el eercicio de la profesión. Aquí alorarás la maor o menor dicultad de los estudios del eercicio de la profesión en relación con tus capacidades tu preparacin acadmica, el grado en que creas que posees las capacidades más conenientes para estos estudios profesión. CRITERIO SEGUNDO Características personales más conenientes para los estudios la profesión. Aquí tendrás en cuenta tus intereses preferencias hacia ciertas asignaturas, hacia ciertos tipos de trabajos, el estilo de ida que te gustara, tu carácter, tus cualidades personales, tus habilidades sociales, tus limitaciones para algunos tipos de actiidades, etc.
CRITERIO TERCERO Aquí tendrás en cuenta el esfuero necesario, las condiciones de trabao que te aa a eigir esa profesión, los lugares donde se desarrolla más corrientemente, las posibilidades de inserción laboral de promoción, el reconocimiento social, etc. CRITERIO CUARTO Este criterio lo calicarás teniendo en cuenta las inuencias de tu entorno más cercano para elegir unos u otros estudios o profesión, las circunstancias familiares, de parientes, de amigos, de tu entorno social, el lugar donde ies o quieres iir, etc. D.Stodslscliccioes Ordena los estudios, de más a menos puntuación, sealando la Familia Profesional a la que pertenecen. Estudios
Familia Profesional
1º 2º 3º 4º Utilia estos Cuadernos de Orientación, que ahora te presentamos, para analiar, con detenimiento, los estudios profesiones en las que has obtenido maor puntuación que, en principio, más te atraen. Si estás estudiando Educacin Secundaria Obligatoria y quieres cursar despus Formación Profesional de Grado Superior o Medio, este análisis tambin te serirá para aclarar tus preferencias poder elegir con más seguridad conana la modalidad, la opcin y las asignaturas optatias de Bachillerato que mejor te preparen para llegar a la meta que te propones. En muchos centros de Secundaria, los Departamentos de Orientación utilian cuestionarios de intereses preferencias profesionales para audarte a analiar tus intereses acadmicos profesionales. En el caso de que tengas dudas al respecto, consulta en el Departamento de Orientación de tu centro. Si tus inclinaciones apuntan hacia la amplia oferta de Formación Profesional Ocupacional Continua disponible, con independencia del niel formatio que haas alcanado
hasta el momento, estos cuadernos te ayudarán a seleccionar el programa o curso que meor complemente tu cualicación en caso de que quieras meorar tu formación para disponer de maores oportunidades de empleo. En todo caso, los Tcnicos de Orientación Profesional de la red de ocinas de empleo pueden aclarar las dudas que tengas al respecto. Ahora tienes en tus manos el Cuaderno de Informtica con todas las posibilidades y nieles de estudios que ofrece. Si despus de haber analiado estos estudios, en los que has obtenido maor puntuacin, no estás conencido de que sean los más acordes con tus motiaciones, expectatias e intereses, sigue analiando otros hasta que encuentres lo que te interesa.
3. ¿EN QUÉ CONSISTE LA FAMILIA PROFESIONAL DE INFORMáTICA? La Familia Profesional de Informática da lugar a la obtención de unos títulos certificados de profesionalidad cuas competencias se refieren a la implantación, mantenimiento soporte de aplicaciones sistemas informáticos, así como al desarrollo diseo de aplicaciones informáticas de gestión para empresas de cualquier sector de actiidad económica para la administración pública. Las cualificaciones profesionales identificadas epresadas en los perfiles del conunto de los estudios de Informática responden a las necesidades de formación en el seg mento del trabajo tcnico de los procesos de: Análisis, diseo e implantación de aplicaciones sistemas informáticos Administración, eplotación soporte de aplicaciones sistemas informáticos Ho nada funciona sin un ordenador. No sólo hablamos de las grandes empresas, las multinacionales, los grandes bancos, los Ministerios o centros de inestigación. Basta con salir a la calle e ir a la farmacia, a la consulta mdica, al supermercado, al taller del automóil, etc. para er en qu medida todos los trabaos están asociados a un ordenador que nos facilita simplifica el trabao cotidiano.
4. LA FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA Y OTROS PROGRAMAS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
La Familia Profesional de Informática cuenta con dos ciclos formatios de Grado Superior en la Comunidad de Madrid: Administración de Sistemas Informáticos Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
4.1.1. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMáTICOS 4.1.1.1. ¿Quién es el Técnico Superior en Administración de Sistemas Informticos y cálessperl?
El Tcnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos es el profesional que, conociendo las necesidades del cliente, busca, prepara e instala el programa informático más adecuado que meor satisfaga las necesidades concretas del usuario. Es el profesional capacitado para implantar mantener los sistemas informáticos en que se apoya la gestin y administracin de la empresa; pone en marcha redes de área local, organia los recursos informáticos en función de las necesidades de la empresa, implanta el software de aplicación, se ocupa de todo el mantenimiento la actualiación, etc.
4.1.1.2.¿Qterisseestdiycálesspldeestdios?
PRIMER CURSO Sistemas Informticos Monousuario y Multiusuario (255 horas). Estructura física funcional del sistema informático. Sistemas operatios. Tcnicas de gestin de los recursos de un sistema operatio: procesadores, memoria, perifricos, etc. Eplotación de sistemas operatios. Almacenamiento de la información. Tareas básicas de usuario. Redes de área Local (290 horas). La información su comunicación. Medios físicos de transmisión. Arquitectura de comunicaciones. Arquitectura de redes. Sistemas operatios de red local. Interco neión de redes locales.
