Descripción: IMPLEMENTACION Y CONSTRUCCION DE PLANES ESTRATEGICOS, PESEM, PER.PEL Y PEI. Documento producido por la Secretaria de Planificacion Estrategica del Minedu
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Descripción: Planificacion Estrategica de Radio taxi 114 en la ciudad de Tacna
Descripción: planificacion estrategica de humberto serna
Descripción: Planificacion y Gerencia Estrategica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle
<> ACUL!AD DE "EDA#O#$A % CUL!URA $SICA
LA "LANIICACIÓN "LANIICACIÓN EDUCA!IVA EDUCA!IVA IMPORTANCIA DE CONOCERLA EN SU AMPLITUD
Estudiante: Ataucusi Hueyta, Keila Profesor: Cornejo Zuñiga, Alfonso FECHA: 12 / !/ 1"
#a Cantuta 21" $%&'()*CC$+%
En la actualidad los agentes educatios for-ales co-o lo son la fa-ilia, la instituci.n escolar y los -edios de co-unicaci.n juegan un ael funda-ental en el desarrollo 0u-ano &odo lo ue uera-os lograr, co-unicaci.n con alu-nos y co-unidad, trans-isi.n de actitudes, conoci-ientos, destre3as, 0a4ilidades y alores, de4e ser lanificado reia-ente ara as5 alcan3ar nuestros o4jetios de una -anera efectia Es or ello ue se ela4or. este infor-e ara dar a conocer a la lanificaci.n en su a-litud, de donde trasciende, cuanto 0a rogresado, etc En el ca&'t(lo I, -enciona-os a la lanificaci.n desde sus diersos concetos, un reresentante i-ortante co-o lo es Henri Fayol y los tios de lanificaci.n En el ca&'t(lo II, a4arca la lanificaci.n estrat6gica ero ligada al 7-4ito educatio8 en ella encontraras sus caracter5sticas, y el diseño ara ela4orarla
$NDICE
CA"I!ULO I) "LANIICACIÓN 11 Concetos 12 Historia 19 Aortes de Henri Fayol 191 iograf5a 192 Funciones de la lanificaci.n 1; &ios 1;1 %or-atia 1;2
CA"I!ULO II) "LANIICACIÓN ES!RA!*#ICA +EDUCA!IVA, 21 Concetos 22 Caracter5sticas 29 )iseño -etodol.gico 291 For-ulaci.n del ensa-iento estrat6gico 292 For-ulaci.n del direcciona-iento estrat6gico 2921 Princiios institucionales 2922 =isi.n 2929 >isi.n 292; (4jetios Estrat6gicos
C(%C#*<$(%E< <*?E'E%C$A< 'EFE'E%C$A<
"LANIICACIÓN
-.- Conce&tos #a lanificaci.n es la ri-era funci.n ad-inistratia orue sire de 4ase ara las de-7s funciones Esta funci.n deter-ina or anticiado cu7les son los o4jetios ue de4en cu-lirse y ue de4e 0acerse ara alcan3arlos8 or tanto, es un -odelo te.rico ara actuar en el futuro En otras ala4ras, la lanificaci.n es un -6todo ue er-ite ejecutar lanes de for-a directa, los cuales ser7n reali3ados y suerisados en funci.n del lanea-iento
-./ 0istoria
Egicios @; a- 'econoci-iento de la necesidad de lanear, organi3ar y controlar %icol7s >auiaelo @1!2! Confian3a en la necesidad de co0esi.n en la organi3aci.n, i-ortancia del lanea-iento de ol5ticas Eli B0itney @1DD >6todo cient5fico, lanificaci.n en los controles de calidad 'econoci-iento de la i-ortancia de lanificar Frederic &aylor @1D %ecesidad de cooeraci.n entre el tra4ajo y la gerencia
-.1 A&ortes de 0enri a2ol -.1.- 3iogra4'a Henri Fayol fue uno de los rinciales contri4uyentes al enfoue cl7sico de la ad-inistraci.n %aci. en Esta-4ul,1 el 2D de julio de 1;1, en el seno de fa-ilia 4urguesa, ii. las consecuencias de la 'eoluci.n $ndustrial y -7s tarde, la Pri-era ?uerra >undial uri. en Par5s el 1D de noie-4re de 1D2!, roducto de su edad
-.1./ (nciones de la &lani4icaci5n Para oland et all @2, : ! )entro de las funciones distingue el roceso correcto de ad-inistraci.n:
Planear: anticiar el futuro y tra3ar el lan de acci.n (rgani3ar: -antener tanto la estructura -aterial co-o social de la e-resa )irigir: guiar y orientar al ersonal Coordinar: ar-oni3ar todos los actos y todos los esfuer3os colectios Controlar: erificar ue todo suceda de acuerdo con las reglas esta4lecidas y las .rdenes dadas
-.6 !i&os -.6.- Normati7a o tradicional Es un -odelo de lanificaci.n ue se rige or una serie de nor-as o ar7-etros reia-ente esta4lecidos or el estado
-.6./ Sit(acional Calcular, residir y receder las acciones ara llear una situaci.n inicial a otras, 0asta llegar a la situaci.n ue el actor retende alcan3ar Es auella ue se genera or instancias de discusi.n, c7lculos y an7lisis de los actores de una organi3aci.n ue construyen una situaci.n o4jetia de un deter-inado acto socialI
-.6.1 Estrat8gica #a laneaci.n estrat6gica est7, tan estrec0a-ente entrela3ada, ue r7ctica-ente es inseara4le con el roceso co-leto de la direcci.n8 or tanto, todo directio, al igual ue todo gerente, de4e necesaria-ente co-render y -anejar con soltura, sus caracter5sticas, naturale3a y reali3aci.n
Cuesta @212, : 1D JEsta4lecer las -etas correctas y desu6s elegir los -edios correctos ara alcan3ar las -etasI Proceso -ediante el cual una instituci.n define su -isi.n de largo la3o las estrategias a alcan3ar a artir de su F()A Proceso donde los estrategas to-an decisiones so4re la direcci.n de la instituci.n ara el futuro
/./ Caracter'sticas
Particiatio8 ues todos los -ie-4ros de la co-unidad escolar se sienten co-ro-etidos 'eisar, -onitorear y ajustar eri.dica-ente )efine el ru-4o de la educaci.n ara los siguientes años
/.1 Dise9o metodol5gico Eisten diersos diseños ara desarrollar el lanea-iento estrat6gico, ero todos 4uscan un solo o4jetio: definir a d.nde uiere llegar la instituci.n Eje-lo: a 4 c d e f g 0 i j
For-ular el ensa-iento estrat6gico Ela4orar el diagnostico Anali3ar el F()A Esta4lecer el direcciona-iento estrat6gico For-ular los rinciios institucionales )efinir la isi.n For-ular la -isi.n For-ular o4jetios estrat6gicos For-ular royectos estrat6gicos Plan oeratio
/.1.- orm(laci5n del &ensamiento estrat8gico Es el unto de artida del lanea-iento estrat6gico
Estrategas
$nterretan las fortale3as y de4ilidades @an7lisis interno $nterretan las oortunidades y a-ena3as @an7lisis eterno
/.1./ orm(laci5n del direccionamiento estrat8gico Es refleionar so4re la direcci.n de la instituci.n, a donde uere-os ue llegue Esta se for-ula con los rinciios, isi.n, -isi.n y o4jetios estrat6gicos
LMu6 uere-osN LC.-o uere-os serN L).nde uere-os estar LA d.nde uere-os irN LA d.nde de4e-os irN
/.1./.- "rinci&ios instit(cionales Conjunto de alores y nor-as ue la instituci.n isuali3a y se royecta lograr Estos guiaran a la instituci.n en su din7-ica y accionar cotidiano
/.1././ Visi5n #a isi.n es la i-agen ue se tiene del lugar a donde se uiere llegar, de c.-o uere-os ernos, co-o instituci.n, en un futuro definido, se refiere a lo ue la instituci.n educatia uiere crear, su i-agen futura Consiste en una descrici.n ositia y 4ree de lo ue una instituci.n educatia desea y cree ue ueda alcan3ar ara cu-lir de -anera eitosa con su -isi.n en un er5odo definido
/.1./.1 Misi5n
LPor u6 y ara u6 nos leanta-os todos los d5as ara ir a tra4ajarN LMu6 -isi.n tiene nuestra instituci.n educatia en el sector educaci.nN LEn la co-unidadN LMu6 0ace-osN L#o ue 0ace-os se caracteri3a or algo en esecialN LPor u6 lo 0ace-osN
/.1./.6 O:;eti7os Estrat8gicos )el
CONCLUSIONES Conocer la erdadera a-litud de la lanificaci.n en su totalidad nos llea refleionar 0acer del actuar de todos los actores y -7s i-ortante an del l5der @director #a lanificaci.n estrat6gica uede ser conce4ida co-o la ela4oraci.n del PE$, ue ta-4i6n 4usca lograr el o4jetio de toda educci.n: estudiantes co-etentes
SU#ERENCIAS
)e4e-os de actuali3arnos resecto a estos te-as ues no lo conoc5a en rofundidad #os rofesores de4er5an de llearnos a la r7ctica, si 4ien es cierto conocer es 4ueno ero eeri-entarlo es -ejor =isitar instituciones donde ea-os la la4or de los jefes en direcci.n y co-o se 0an las-ado ellos lograr el o4jetio educatio
REERENCIAS
Cuesta @212 Planificación estratégica y creatividad E<$C: >adrid oland et all @2 Funciones de la administración, teoría y práctica *niersidad nacional del :
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