Mind Mapping Bk

Mind Map tentang Pengertian Bimbingan Konseling PERKEMBANGAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PERKEMBANGAN BIMBINGAN DAN SEJARAH BIMBINGAN DAN KONSELING

KONSELING DI INDONESIA

Pra-Lahirnya Pola 17 Sejarah tentang  pengembangan potensi individu dapat ditelusuri dari masyarakat yunani kuno.

Lahirnya pola 17 stilah bimbingan dan penyuluhan se!ara resmi diganti menjadi bimbingan dan konseling. - Pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah adalah guru pembimbing" yaitu guru yang se!ara khusus ditugasi untuk itu. - #uru yang diangkat atau ditugasi untuk melaksanakan kegiatan bimbingan dan konseling adalah mereka yang  berkemampuan melaksanakan kegiatan kegiatan tersebut. - Kegiatan bimbingan dan konseling dilaksanakan dengan  pola yang jelas. -

Belum adanya hukum

Semangat luar biasa untuk melaksanakan bimbingan dan konseling

Belum ada aturan main yang jelas

PROSES DAN

METODE

MASALAH

LANGKAH-

MENDAPATKA

INDIVIDU

LANGKAH

N DATA UNTUK 

PELAKSANAA

BIMBINGAN DAN

JENIS-JENIS

Masalah pendidikan 'pengajaran ata belajar(

LANGKAH-

TEKNIK-

LATIHAN

LANGKAH

TEKNIK 

MELAKSANA

BIMBINGAN

BIMBINGAN

KAN STADI

DAN

DAN

KASUS

KONSELING

KONSELING

)enis program *bservasi

Proses langkah-langkah  pelaksanaan

Bimbingan kelompok 

Materi program Masalah pribadi dan sosial

+uestionnaire

Langkah-langkah  bimbingan

Konseling individual

,in!ian program ntervie 'aan!ara )

Masalah pekerjaan $ahap-tahap pelaksanaan  program satuan kegiatan Sosiometri

$es

/ase studi 'studi kasus(

-

Langkah identiikasi anak  Langkah diagnosis Langkah prognosis Langkah terapi Langkah evaluasi dan ollo-up

BIMBINGAN KARIR DAN BIMBINGAN JABATAN

P0#0,$2 BMB#2 K2,, 3)2B2$2

Bimbingan karir mrupakan salah satu  jenis bimbingan yang  berusaha membantu sisa dalam meme!ahkan masalah karir untuk memperoleh  penyesuaian diri yang sebaik-baiknya" baik  pada aktu itu maupun pada masa yang akan datang.

$%)%2 BMB#2 K2,,3)2B2$2

- Memiliki pemahaman

-

-

diri"'kemampuan(yang terkait dengan pekerjaan. Memiliki pengetahuan tentang dunia kerja. Memiliki sikap ositi terhadap dunia kerja. Mengenal keterampilan minat dan bakat. Memiliki kemampuan meren!anakan masa depan. Memiliki kemampuan atau kematangan untuk mengambil keputusan karir.

M0$*&0 BMB#2 K2,,  3)2B2$2

M2$0, BMB#2 K2,,3)2B2$2

Metode  penyampaian dalam bimbingan karir harus menga!u pada teknik-teknik  bimbingan dan konseling"

Mengingat pentingnya masalah karir dalam kehidupan manusia" sejak dini anak perlu dipersiapkan dan dibantu untuk meren!anakan hari depan yang lebih !erah" dengan !ara memberikan  pendidikan dan  bimbingan karir yang  berkelanjutan.

L2#K24-L2#K24 P0L2KS222 BMB#2 K2,,3)2B2$2

Bersama pendidik dan  personal sekolah lainnya" konselor berpartisipasi se!ara akti dalam kegiatan  bimbingan karir dan konseling yang bersiat rutin. - Program bimbingan karir dan konseling yang diren!anakan dalam  bentuk layanan 'satlan( dan satuan pendukung dilaksanakan sesuai dengan sasaran. - Pelaksanaan kegiatan  bimbingan karir dan konseling. -

PROGRAM BIMBINGAN DI SEKOLAH

Langkah-langkah penyusunan dan Fungsi dan syarat bimbingan di

Prinsip-prinsip program dan

sekolah

bimbingan

-

Fungsi

-

pemahaman Fungsi prevenf  Fungsi

-

pengembangan Fungsi

-

penyembuhan Fungsi penyaluran Fungsi adaptasi Fungsi

-

penyesuaian Fungsi perbaikan Fungsi fasilitas Fungsi

pelaksanaan program pelayanan bimbingan

Implikasi-implikasi program bimbingan

Sasaran layanan

Permasalahan bimbingan

fasilitas

dan konseling di sekolah Tersedianya

Berkenaan dengan permasalahan

Program

yang dihadapi individu

Pelaksanaan

Program pelayanan bimbingan dan konseling

perangkat

Buku-buku panduan

-

!bservasi atau

-

pengamatan "a#an$ara Pengumpulan data Pelaksanaan usaha

-

bimbingan belaar %valuasi atas keefekfan

tenaga guru

telah memperoleh hasil pengukuran

bimbingan belaar yang

pembimbing

dan penilaian layanan

diberikan&

Berkenaan dengan tuuan dan pelaksanaan pelayanan

pemeliharaan Proses pelayanan bimbingan dan konseling melibatkan individu yang

'elengkapan administrasi

Tersedianya

ORGANISASI BIMBINGAN DAN KONSELING

P0,L%52 *,#2S2S BMB#2 &2

&2S2,-&2S2, &2 P,SP-P,SP *,#2S2S BMB#2

*rganisasi adalah perpaduan se!ara sistematis bagian-bagian yang saling  bergantung3berkaitan untuk membentuk suatu kesatuan yang  bulat melalui keenangan" koordinasi" dan pengaasan dalamusaha men!apai tujuan yang telah ditentukan . -

P*L2 &2 S$,%K$%,  *,#2S2S BMB#2 &2 K*S0L#

*rganisasi harus mempunyai tujuan yang jelas Prinsip skala hierarki Prinsip kesatuan perintah Prinsip pendelegasian eenang Prinsip pertanggungjaaban Prinsip pembagian pekerjaan Prinsip rentang pengendalian Prinsip ungsional Prinsip pemisahan Prinsip keseimbangan Prinsip leksibilitas Prinsip kepemimpinan

Struktur 

Personal

M0K2SM0 K0,)2 *,#2S2S

2#2M2 &2 PSK*L*# S0B2#2 L2&2S2 &2L2M M0L2KS22K2 BMB#2 &2 K*S0L#

P0,2 2#2M2 &2L2M M0L2KS22K2 BMB#2 &2 K*S0L#

Menurut para ahli jia" yang mengendalikan kelakuan adalah kepribadiannya. Kepribadian tumbuh dan terbentuk dari  pengalaman pengalaman yang dilaluinya sejak lahir.

P0,22 PSK*L*# &2L2M M0L2KS22K2 BMB#2 &2 K*S0L#

-

Moti dan motivasi Pembaaan dan lingkungan Perkembangan individu Belajar  Kepribadian

$0S PSK*L*# M0,%P2K2 B2#2 &2L2M BMB#2 &2 K*S0L#

$es adalah kegiatan mengamati atau mengumpulkan sampel tingkah laku yang dimiliki individu se!ara sistematis dan terstandar.

DASAR, PRINSIP DAN PENDEKATAN BIMBINGAN DAN KONSELING

2S2S-2S2S BMB#2 &2 K*S0L#

           

2sas kerahasiaan 2sas kesukarelaan 2sas keterbukaan 2sas kegiatan 2sas kemandirian 2sas kekinian 2sas kedinamisan 2sas keterpaduan 2sas kenormatian 2sas keahlian 2sas alih tangan kasus 2sas $ut 6uri 4andayani

P,SP-P,SP BMB#2 &2 K*S0L#

Pengertian Prinsip-Prinsip &an Konseling Ma!am-ma!am prinsip  bimbingan dan konseling

K*&0 0$K2 BMB#2 &2 K*S0L#

  

    



Prinsip-prinsip berkenaan dengan sasaran pelayanan Prinsip-prinsip berkenaan dengan sasaran individu Prinsip-prinsip berkenaan dengan program pelayanan Prinsip-prinsip berkenaan dengan pelaksanaan  pelayanan Prinsip-prinsip bimbingan dan konseling di sekolah dalam lapangan operasional



   

&asar3landasan Kualiikasi dan kegiatan  proessional konselor  4ubungan kelembagaan dan hak serta keajiban konselor  Personality guru  pembimbing Kompetensi guru  pembimbing3konselor sekolah Konteks multikultular dalam konseling 2sesmen lingkungan 2sesmen individual Proses dan strategi kelompok

P0&0K2$2-P0&0K2$2 BMB#2 &2 K*S0L#







 

Pendekatan  psikoanalitik  Pendekatan eksistensial humanistik  Pendekatan !lient !entered Pendekatan gestalt Pendekatananalisis



transaksional Pendekatan tingkah laku Pendekatan rasional



emiti  Pendekatan realitas

