Panduan Praktikum Ipa Biologi Kelas 7 Smp/Mts: F87 Media media belajar online

PANDUAN PRAKTIKUM IPA IP A BI BIOLOG OLOGII KELAS 7 SMP/MTS

F87 MEDIA media belajar online

E-Book Panduan Praktikum IPA Biologi dapat Anda gunakan untuk pelaksanaan praktikum di sekolah. E-Book ini dapat Anda unduh secara gratis di f87media.blogspot.com

Dapatkan e-book dan media pembelajaran gratis di f87media.blogspot.com

|Page

PANDUAN PRAKTIKUM IPA BIOLOGI KELAS 7 SMP/MTS

PANDUAN PRAKTIKUM

IPA BIOLOGI SMP/MTS WINDI LATIF FAUZAN, S.Pd.

i|Page

2015


2015

F87 MEDIA merupakan salah satu layanan dari blog f87media.blogspot.com yang membantu Anda mendapatkan buku-buku pelajaran dalam bentuk buku elektronik (e-book). Kunjungi f87media.blogspot.com

ii | P a g e

PANDUAN PRAKTIKUM IPA BIOLOGI KELAS 7 SMP/MTS PANDUAN PRAKTIKUM

IPA BIOLOGI SMP/MTS

WINDI LATIF FAUZAN, S.Pd.

iii | P a g e

2015

PANDUAN PRAKTIKUM IPA BIOLOGI KELAS 7 SMP/MTS PANDUAN PRAKTIKUM IPA BIOLOGI SMP/MTS © Windi Latif Fauzan, S.Pd., 2015

Layout : F87 MEDIA Desain Sampul: F87 MEDIA

Diterbitkan oleh F87 MEDIA Upload f87media.blogspot.com: April, 2015

Diterbitkan oleh:

Phone/Whatsapp: 082115044321

Blog: f87media.blogspot.com Email: [email protected] Twitter: @fauzan_8

iv | P a g e

2015


2015

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah menciptakan alam semesta ini dengan segala keteraturannya. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah limpah kepada baginda nabi Muhammad SAW. Buku adalah jendela dunia merupakan ungkapan yang sering kita dengar, dan kita sepakat dengan ungkapan tersebut, karena dengan membaca buku kita bisa tahu apa yang sebelumnya tidak kita ketahui. Bagi seorang muslim membaca adalah sebuah keharusan, bahkan ayat pertama yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW adalah “iqra” atau bacalah.

Bagi pelajar, mahasiswa, guru bahkan dosen buku adalah sebuah kebutuhan dalam rangka menambah khazanah ilmu pengetahuan mereka, akan tetapi dengan berbagai faktor kini buku menjadi sangat sulit untuk di dapatkan. Untuk memudahkan anda dalam mendapatkan buku, maka kami dari f87media.blogspot.com mempersembahkan layanan F87 MEDIA yang melayani kebutuhan buku serta media pembelajaran dalam bentuk digital. Buku yang kami sajikan dalam bentuk elektronik book (e-book) merupakan buku suplemen yang dilengkapi dengan media pembelajaran berupa animasi presentasi yang bisa anda dapatkan secara terpisah. Harapan kami semoga e-book ini, dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan kepada semua pembaca, kami mohon kritik dan saran untuk lebih mengembangkan isi ebook yang kami terbitkan.

Sumedang, April 2015

F87 MEDIA

v|Page

PANDUAN PRAKTIKUM IPA BIOLOGI KELAS 7 SMP/MTS Daftar Isi

Kata Pengantar ...................................................................... v Daftar Isi .................................................................................. vi

Praktikum 1

Mengamati Objek Biotik dan Abiotik (1) Praktikum 2

Menggunakan Mikroskop (2) Praktikum 3

Fotosintesis (3) Praktikum 4

Ekskresi Pada Tumbuhan (4) Praktikum 5

Bernapas (5) Praktikum 6

Iritabilitas (6) Praktikum 7

Mengamati Sel Hewan & Tumbuhan (7) Praktikum 8

Mengamati Jaringan Tumbuhan (9) Praktikum 9

Mengamati Organ & Sistem Organ Manusia (10) Praktikum 10

Komponen Abiotik Memengaruhi Perkecambahan (11) Praktikum 11

Penjerih Air (13)

vi | P a g e

2015


2015

Mengamati Objek Biotik dan Abiotik (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mengetahui objek biotik dan abiotik di lingkungan rumah dan sekolah Alat dan Bahan: 1. Pensil 2. Kertas atau buku kerja Prosedur Kerja: 1. Pergilah ke lingkungan rumahmu. Amatilah objek-objek yang dapat kamu temukan di sana. 2. Catatlah nama objek tersebut, lalu kelompokkan mana yang termasuk objek biotik dan mana objek abiotik. 3. Masukkan hasil kerjamu ke dalam tabel seperti contoh di bawah ini. Buatlah tabel di buku kerjamu. No Nama Objek Biotik Abiotik √ 1. Kerikil √ 2. Rumput 3. 4. 5 4. Lakukan kegiatan seperti di atas di taman sekolah atau lingkungan di sekitar sekolah. Pertanyaan: 1. Bagaimanakah ciri umum dari semua objek biotik yang kamu temukan? 2. Bagaimana pula ciri umum objek abiotik yang kamu temukan? 3. Samakah komponen objek biotik dan abiotik yang kamu temukan di sekitar rumah dan di lingkungan sekolah? 4. Adakah kaitan antara objek biotik dengan objek abiotik yang menempati suatu lingkungan?

1|Page


2015

Menggunakan Mikroskop (Sumber : Sugiyarto, Teguh. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: 1. Dapat melakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop 2. Dapat membuat preparat dengan sayatan membujur pada daun Alat dan bahan: 1. 2. 3. 4.

Mikroskop 5. Pipet tetes Kaca objektif dan kaca penutup 6. Daun Rhoe discolor Pinset 7. Air Silet

Prosedur Kerja: 1. Siapkan mikroskop di atas meja lengkap dengan perangkatnya. 2. Buatlah preparat sementara dengan cara sebagai berikut : (1) ambil daun Rhoe discolor sayat tipis dengan silet bagian bawah. (2) menggunakan pinset letakkan sayatan daun pada kaca objekfif. (3) tetesi sayatan daun dengan setetes air dengan pipet tetes. (4) tutup sayatan daun dengan kaca penutup jangan sampai terjadi gelembung udara. 3. Amati preparat tersebut dalam mikroskop. 4. Gambarkan hasil pengamatanmu! Pertanyaan: 1. Berapa perbesaran yang kamu lakukan pada kegiatan tersebut di atas? 2. Mengapa daun harus dibuat sayatan setipis mungkin? 3. Mengapa perlu ditetesi air dan tidak boleh terjadi gelembung? Jelaskan! 4. Apa yang harus kamu lakukan apabila kegiatan sudah selesai?

2|Page


2015

Fotosintesis (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mengamati apakah sumber fotosintesis pada tumbuhan.

cahaya

memengaruhi

proses

Alat dan bahan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

3 buah stoples yang tertutup Indikator brom timol biru Spidol 1 lembar kertas aluminium foil berukuran 30 × 30 cm 2 jenis tumbuhan air Lampu pijar dan lampu neon 3 buah kertas label

Prosedur Kerja: 1. Isilah ketiga stoples dengan air, kemudian berikan label pada setiap stoples dengan nomor 1, 2, dan 3. 2. Letakkan tumbuhan air pada stoples 1 dan 2, sedangkan stoples 3 tidak diberi tumbuhan air. 3. Pada setiap stoples tambahkan beberapa tetes indikator Brom timol biru, kemudian tutuplah rapat-rapat. 4. Bungkuslah stoples 1 dengan aluminium foil sehingga cahaya tidak ada yang masuk 5. Letakkan ketiga stoples di tempat yang terkena cahaya matahari langsung 6. Periksalah warna larutan setiap 15 menit selama 2 jam. 7. Ulangi percobaan itu di tempat yang teduh (tidak terkena cahaya matahari secara langsung) dan dengan menggunakan sumber cahaya yang lain seperti lampu pijar dan lampu neon Pertanyaan: 1. Stoples manakah yang menunjukkan perubahan warna larutan ketika perangkat percobaan itu diletakkan di bawah sinar matahari? 2. Apakah terdapat perbedaan kecepatan perubahan warna antara perangkat percobaan yang diletakkan di bawah sinar matahari, di tempat teduh, diberi penerangan lampu pijar, dan diterangi dengan lampu neon? 3. Buatlah kesimpulan dari percobaan yang kamu lakukan.

3|Page


2015

Ekskresi Pada Tumbuhan (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mengamati zat sisa yang dikeluarkan oleh tumbuhan. Alat dan bahan: 1. Tanaman pot yang memiliki daun 2. 2 buah bertangkai panjang, 3. Plastik transparan 2 buah

4. Karet gelang 5. Vaselin 6. Stopwatch

Prosedur kerja: 1. Pilihlah 2 daun yang sama besar. Pada salah satu daun, oleskan vaselin pada permukaan atas dan bawah. 2. Tutup kedua daun dengan plastik transparan, kemudian ikatlah dengan karet gelang. 3. Amatilah kedua daun setiap 5 menit selama 30 menit. Pertanyaan: 1. Apakah terdapat perbedaan hasil percobaan antara daun yang ditutupi vaselin dengan daun yang dibiarkan terbuka? 2. Apa fungsi vaselin pada percobaan di atas? Mengapa harus permukaan atas dan bawah yang ditutupi vaselin? 3. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan ini?

4|Page


2015

Bernapas (Sumber : Sugiyarto, Teguh. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Membuktikan bahwa manusia bernapas. Alat dan bahan: Cermin Langkah Kerja: 1. Catatlah keadaan cermin sebelum digunakan 2. Mintalah bantuan salah seorang temanmu! 3. Hembuskan napasmu di depan cermin. Apa yang terjadi? 4. Catat hasil pengamatanmu dan masukkan ke dalam tabel. Keadaan permukaan cermin Keadaan permukaan cermin sebelum dihembuskan sesudah dihembuskan

Pertanyaan: 1. Apa perbedaan permukaan cermin sebelum dihembuskan dangan keadaan cermin setelah dihembuskan? 2. Gas apa yang dikeluarkan dalam pernafasan? 3. Nyatakan kesimpulanmu!

5|Page

napas napas


2015

Iritabilita (Sumber : Sugiyarto, Teguh. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Membuktikan bahwa tumbuhan menanggapi rangsang. Alat dan bahan: 1. Korek api 2. Jam tangan 3. Tumbuhan sikejut di lapangan Langkah Kerja: 1. Cari tumbuhan sikejut di lapangan atau di kebun. (jangan dicabut). 2. Panasi daun dengan menggunakan korek api jangan sampai menyentuh daunnya. Apa yang terjadi? 3. Tunggu beberapa saat, catat waktu yang diperlukan daun sikejut untuk kembali lagi pada posisi semula 4. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel Waktu daun Keadaan daun Keadaan daun Waktu kembali ke sebelum setelah dipanasi posisi dipanasi dipanasi semula

Pertanyaan: 1. Jenis rangsangan apa yang diterima daun sikejut? 2. Bagaimana reaksi sikejut menanggapi rangsang? 3. Berapa waktu yang dibutuhkan sikejut kembali ke posisi semula? 4. Nyatakan kesimpulanmu!

6|Page


2015

Mengamati Sel Hewan dan Tumbuhan (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mengamati struktur sel hewan dan tumbuhan. Alat dan bahan: 1. 2. 3. 4.

Alat Mikroskop Gelas objek dan kaca penutup Pipet tetes Gambar sel hewan dan sel tumbuhan

1. 2. 3. 4.

Bahan Sel epitel rongga mulut Selaput dalam umbi lapis bawang Skalpel Akuades

Prosedur kerja: 1. Untuk membuat preparat sel hewan, bersihkan tangkai skalpel dengan akuades, kemudian koreklah bagian dalam pipimu dengan tangkai scalpel. 2. Oleskan hasil korekan pada gelas objek, lalu tetesi dengan akuades dan tutup dengan gelas penutup. 3. Untuk membuat preparat sel tumbuhan, sayatlah setipis mungkin atau kelupas selaput terluar umbi bawang merah, letakkan di atas gelas objek dan tetesi dengan akuades lalu tutup dengan gelas penutup. 4. Amatilah preparat di bawah mikroskop, mula-mula gunakan perbesaran lemah lalu lanjutkan dengan perbesaran kuat bila diperlukan. 5. Gambarlah sel yang berhasil kamu temukan dan beri keterangan dari bagian-bagian yang tampak. Pertanyaan: 1. Bagaimana bentuk sel epitel yang kamu amati? 2. Bagaimana bentuk sel epidermis yang kamu amati? 3. Bagian-bagian sel apa saja yang dapat kamu amati? Bandingkan dengan gambar yang ada di buku. Mengapa tidak semua organela sel dapat kamu temukan? 4. Amati lagi kedua gambar hasil pengamatanmu. Bila perlu kamu dapat mengamati gambar sel hewan dan sel tumbuhan yang ada di buku. Buatlah tabel identifikasi perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.

7|Page


2015

5. Diskusikan dengan kelompokmu, apakah perbedaanperbedaan itu berlaku untuk semua jenis hewan dan tumbuhan. 6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan di atas?

8|Page


2015

Mengamati Jaringan Tumbuhan (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan. Alat dan bahan: Alat 1. Mikroskop 2. Gelas objek dan kaca penutup 3. Silet/cutter 4. Pipet tetes

Bahan 1. Batang tanaman pacar cina 2. Daun adam hawa ( Rhoeo discolor ) 3. Air

Prosedur kerja: 1. Untuk membuat preparat penampang melintang batang, buatlah sayatan melintang setipis mungkin pada batang pacar cina. Letakkan sayatan di atas gelas objek, tetesi dengan air, dan tutup dengan gelas penutup. 2. Untuk membuat preparat irisan daun, buatlah sayatan melintang dan membujur setipis mungkin pada daun adam hawa (Rhoeo discolor ). Letakkan sayatan di atas gelas objek, tetesi dengan air, dan tutup dengan gelas penutup. 3. Amati di bawah mikroskop, mula-mula gunakan perbesaran lemah lalu lanjutkan dengan perbesaran kuat bila diperlukan. 4. Gambarlah struktur jaringan pada batang pacar cina dan daun (Rhoeo discolor ) dan lengkapi dengan keterangannya. Pertanyaan: 1. Jaringan apa saja yang dapat kamu amati? 2. Bagaimana perbedaan susunan jaringan epidermis dan jaringan parenkim pada batang? 3. Bagaimana struktur jaringan daun yang kamu amati? Bandingkan dengan gambar yang ada di buku.

9|Page


2015

Mengamati Organ dan Sistem Organ Manusia (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mendeskripsikan keterkaitan antara organ dan sistem organ pada manusia. Alat dan bahan: Charta anatomi tubuh manusia dari berbagai sumber pustaka. Prosedur kerja: 1. Carilah charta anatomi tubuh manusia. Kamu dapat menemukan dari berbagai sumber pustaka. 2. Manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan, melalui internet, atau dari sumber lain yang memungkinkan. 3. Identifikasi organ-organ yang ada dalam charta anatomi tubuh manusia. 4. Kelompokkan berdasarkan sistem organ yang sesuai, kemudian buatlah tabel seperti contoh di bawah (dikerjakan dalam buku tugas). 5. Diskusikan dengan teman kelompokmu. Tabel Pengamatan No Sistem Organ Organ 1. Sistem pencernaan ............................ 2. Sistem pernapasan ............................ ............................ 3. Sistem eksresi 4. Sistem reproduksi ............................ 5. Sistem koordinasi ............................ ............................ 6. Sistem gerak 7. Sistem peredaran ............................ darah

Fungsi .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ..............................

Pertanyaan: 1. Adakah organ yang menyusun lebih dari satu sistem organ? Sebutkan! 2. Apakah perbedaan antara organ dengan sistem organ?

10 | P a g e


2015

Komponen Abiotik Memengaruhi Perkecambahan Biji (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Mempelajari pengaruh komponen abiotik (air dan kelembapan) pada perkecambahan biji. Alat dan bahan: 1. Gelas kertas berukuran 150 ml sebanyak 3 buah, bila tidak tersedia, gunakan gelas plastik bekas wadah air mineral. 2. Tanah 3. Biji kedelai (bila tidak tersedia, kamu dapat menggunakan biji tumbuhan lain) 4. Label 5. Air suling 6. Pensil 7. Piring atau cawan Prosedur kerja: 1. Isilah setiap gelas dengan tanah sampai setengahnya. Pada gelas pertama berilah label dengan tulisan kering, gelas kedua dengan tulisan basah, dan gelas ketiga dengan tulisan lembap. 2. Taburkan 5 butir biji kedelai di atas permukaan tanah pada setiap cangkir. Kemudian tutuplah biji tersebut dengan tanah setinggi 1 cm. 3. Pada gelas berlabel basah, tambahkan air hingga di atas tanah. 4. Pada gelas berlabel lembap buatlah beberapa lubang kecil di bagian bawah menggunakan pensil. Kemudian letakkan gelas di atas piring atau cawan berisi air. 5. Letakkan ketiga gelas kertas di tempat teduh selama 7 – 10 hari. 6. Aturlah agar tanah di dalam gelas berlabel basah tetap basah dan air dalam piring di dasar gelas berlabel lembap selalu tersedia. 7. Amatilah perkembangan kecambah setiap hari.

11 | P a g e


2015

Pertanyaan: 1. Apakah terdapat perbedaan pertumbuhan kecambah pada ketiga perangkat percobaan yang kamu buat? Biji pada gelas manakah yang lebih cepat tumbuh? 2. Faktor abiotik apakah yang berpengaruh terhadap pertumbuhan kecambah pada percobaan di atas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan di atas?

12 | P a g e


2015

Penjernihan Air (Sumber : Wasis. 2008. IPA SMP/MTs Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan)

Tujuan: Menjernihkan air dengan cara yang sederhana. Alat dan bahan: 1. 2. 3. 4. 5.

Gelas piala berukuran 1 liter Pengaduk Mortar atau penumbuk lain Biji kelor secukupnya yang masih utuh dengan sayapnya Air yang keruh

Prosedur kerja: 1. 2. 3. 4.

Ambillah air yang akan dijernihkan dalam gelas piala. Tumbuklah 3 – 5 biji kelor hingga halus. Tambahkan sedikit air setelah biji kelor halus. Masukkan tumbukan biji kelor ke dalam gelas piala berisi air keruh dan aduklah selama 5 – 10 menit. 5. Biarkan selama 2 – 3 jam sehingga gumpalan-gumpalan yang terbentuk dapat mengendap. 6. Pindahkan bagian yang jernih pada bagian atas ke gelas lainnya. Pertanyaan: 1. Bagaimanakah kualitas air yang dijernihkan dengan biji kelor? 2. Apakah kegiatan di atas dapat dijadikan salah satu cara dalam memenuhi kebutuhan air bersih? 3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas.

13 | P a g e

Panduan Praktikum Ipa Biologi Kelas 7 Smp/Mts: F87 Media media belajar online

Recommend Documents