COLEGIO ESPAÑOL MARÍA REINA
RED IBEROAMERIC ANA DE COLEGIOS ESPAÑOLES.ESPAÑOLES.- RICE
EVALUACIÓN INTERMEDIA – UNIDAD II “EXPERIENCIAS DEL AMOR” – 8º BÁSICO A($m"o4#5 6ec7# C$r'o y Doce"%e 3ania 3ania 4unizaga. A'"#%$r# $enguaje comunicaci)n. O!1e%9o' 5/ 6: 7e2e8ionar sobre las diferentes dimensiones de la e8periencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y )e otross te8to te8toss que form forman an parte parte de nuestr nuestras as herenc herencias ias cultur culturale ales, s, #0re")#1e otro
. total: 69 Lee: . obtenido:;;;;; rema: -< CALI6ICACIÓN
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para para cada cada uno uno. 5/9: 5/9: #ormu ormula larr una una inte interp rpre reta taci ci)n )n de los los te8t te8tos os lite litera rari rios os leíd leídos os o vist vistos os,, que que sea sea cohe coherrente ente con con su anl anlis isis is,, considera considerando: ndo: su e8periencia e8periencia personal personal y sus conocimien conocimientos tos un dilema dilema prese present ntado ado en el te8to te8to y su postu postura ra perso personal nal acer acerca ca del LEE: mismo. •
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Amor c!er"#$%#
...Se conocieron por la red. Él era tartamudo y tenía un rostro brutal de neanderthal: cabeza enorme, frente abultada, ojos separados, redondos y rojos, dientes de conejo que sobresalían de una boca enorme y abierta, cuerpo endeble y barriga prominente. Ella estaba invlida del cuello hasta los pies y dictaba los mensajes al computador con una voz hermosa, pausada y clara que no parecía tener nada que ver con ella! tenía el cuerpo de una mu"eca maltratada. #ue un amor a primer intercambio de mensajes: hablaron de la armonía del universo y de los sufrimientos terrestres, de la necesidad del imperio de la bell bellez eza a y de los los #!&ec%o' afanes de los mercaderes de la guerra, de la abrumadora gener generos osid idad ad del del espír espírit itu u huma humano no que que cont contra radi dice ce la miser miseria ia de unos unos poco pocos. s. $eían $eían incr%dulos las r%plicas donde encontraban una mirada equivalente del mundo, no igual, simila similar, r, aunque aunque enriqu enriqueci ecida da por histor historias ias y percep percepcio ciones nes difer diferente entes. s. &urante &urante meses meses evitaron hablar de sí mismos, menos a'n de la posibilidad de encontrarse en un sitio real y no virtual. (n día %l le envi) la foto digitalizada de un galn. Ella le retribuy) con la imag imagen en de una una bail bailar arin ina. a. Él le escr escrib ibi) i) ence encend ndid idos os vers versos os de amor amor que que ella ella ley) ley) em!e(e'#)# . Ella le envi) canciones con su propia voz, %l llor) de emoci)n al escuchar esa m'sica maravillosa. Él le narraba con gracia los pormenores de su agitada vida social, burlndose burlndose agudamente agudamente de los mediocres mediocres.. Ella le enviaba descripcion descripciones es de sus giras por el mundo con compa"ías famosas. *inguno de los dos jams propuso encontrarse en el mundo real. + fue un amor de sue"os, de mensajes, mensa jes, de versos, de canciones. #ue un amor verdadero, no virtual, como los que suelen acontecernos en ese lugar que llamamos realidad. (*) Este microcuento forma parte del libro ANGELES Y VERDUGS ! publicado en "##" por el autor! autor! ba$o el sello de la editorial %os&uito' VOCABULARIO Abyecto: despreciables en etremo! il' Embelesado: cautiado! arrebatado'
RESPONDE: *+,-$. e"#mor/ # (o' 0er'o"#1e'2 punto
3+,+,-$. #'0ec%o )e e((# emoc/" e" .(2 - punto
/. $a curiosidad curiosidad de conocerse. conocerse. 0. $a vida personal que cada uno false). false). 1. El aspecto que re2ejaron re2ejaron en las fotos. &.$a mirada equivalente que tenían del
/. Su voz. voz. 0. Su cuerpo cuerpo.. 1. Su belleza. belleza. &.El relato de sus giras.
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mundo. ;+,-$. o0c/" )e'cr!e (#
=+ ,-$. %0o )e "#rr#)or 0re'e"%# e( c$e"%o2 - punto
/. /bierta. 0. Enorme. 1. /bultada. &.rominente.
/. 3estigo. 0. 1onocimiento relativo. 1. 5mnisciente. &.rotagonista.
>+ ,C$?( e' e( co"@c%o $e 0re'e"%# e( re(#%o2 6 puntos
+ ,C$?( )e (#' '$e"%e' #(%er"#%9#' 0erm%e )e"%c#r e( %0o )e "#rr#)or )e( c$e"%o2 - punto
/. $os personajes no creen que pueden ser amados. 0. $os personajes viven su amor solo por =nternet. 1. $os personajes no se quieren a sí mismos. &.$os personajes son mentirosos.
/. #ue un amor verdadero, no virtual. 0. Ella estaba invlida del cuello hasta los pies. 1.Él era tartamudo y tenía rostro de neanderthal. &.>ablaron de la armonía del universo y de los sufrimientos terrestes.
+ E( %0o )e #mor $e 'e e9)e"c# e" e'%e c$e"%o e': - punto
8+ Se 0$e)e "
/. #ilial. 0. #raternal. 1. 7ecíproco. &.*inguna de las anteriores.
/. (na visi)n pesimista sobre el amor. 0. (na visi)n racional sobre el amor. 1. (na visi)n idealista del amor. &.(na visi)n sensual del amor.
F+ ,Com0#r%e' (# )e# )e $e e( #mor 0re'e"%#)o e" e( re(#%o e' 9er)#)ero2 G$'%c# %$ re'0$e'%#+ 4; 0$"%o'5
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Re%r#" %o"e(#)#' )e “c#")#)o' )e( #mor” )e( P$e"%e )e (#' Ar%e' e" P#r'
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El puente! &ue crua el Sena! cedi+ el a,o pasado por eceso de peso' -o. comenaron a sacarlos . en su lu/ar pondr0n obras de arte' Los rom0nticos deber0n buscar otro lu/ar'
arís comenz) hoy a retirar toneladas de ?candados del amor? adosados a las barandillas del c%lebre uente de las /rtes, que el a"o pasado cedi) en parte por el e8ceso de peso. El uente de las /rtes, que cruza el Sena y ofrece una de las ms hermosas vistas de la capital francesa, es conocido en todo el mundo por sus ?candados del amor?, que las parejas dejan enganchados en sus barandillas antes de lanzar la llave al río. $a alcaldía de arís decidi) retirar de@nitivamente los candados del puente a partir de este lunes porque suponen una ?degradaci)n del patrimonio? y un ?riesgo para la seguridad de los visitantes?. El a"o pasado, una rejilla de la pasarela se hundi), sin causar víctimas, por el peso del metal. ?Aamos a retirar casi un mill)n de candados, es decir, BC toneladas?, e8plic) 0runo Dulliard, teniente alcalde de arís, que lament) ?esta fealdad?. $a alcaldía reemplazar las rejillas y los paneles de madera por ?obras de varios artistas? antes de instalar ?paneles de vidrio? a partir del oto"o, precis) Dulliard. $a costumbre de los candados se ha e8tendido a otros puentes de la capital, por lo que la actuaci)n del ayuntamiento no se limitar al uente de las /rtes, el ms famoso en este sentido. &e 7oma a 4osc', pasando por 0erlín, los ?candados del amor? han brotado por todos los rincones en numerosas ciudades europeas, donde las autoridades toleran cada vez menos el fen)meno. #(E*3E: http:FFF.elpais.com.uyvidaGactualparisGcandadosGamorGpuenteGsena.html RESPONDE: *H+ ,C$?( e' e( 0ro0/'%o )e( %e%o2 - **+ ,-$. 0ro!(em# e"er#" (o' punto c#")#)o' # (o' $e 'e #($)e e" (# "o%c#2 - punto /. &escribir un lugar lleno de candados en arís. /. /rriesgan da"ar la estructura del 0. 5pinar sobre las medidas tomadas por el puente. alcalde parisino. 0. rovocan la caída de partes de la 1. &ar a conocer la remoci)n de los baranda del puente. candados en el uente de las /rtes. 1.&i@cultan la visibilidad del río Sena y del &. *arrar de manera entretenida una paisaje de la ciudad. medida tomada en la ciudad de arís. &.=nter@eren en las visitas turísticas a una de las ciudades ms hermosas del mundo. *3+ A 0#r%r )e (#' )ec(#r#co"e' )e *;+ L#' #$%or)#)e' )e P#r' %o(er#r#" G$((#r)J 'e 0$e)e "
/. *o se interesa por la tradici)n de los candados. 0. Encuentra pintoresca pero peligrosa esta moda. 1. >abría colgado un candado del amor con su esposa. &.&ebe cumplir una medida para proteger
/. &egradan el patrimonio. 0. Es una moda poco original. 1. >acen lucir feas a las ciudades. &.Heneran rechazo en los turistas.
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el patrimonio de la ciudad.
*=+ ,-$. 'm!o(#" (o' c#")#)o' )e( #mor2 E0(c# 4; 0$"%o'5
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El amor es una magia una simple fantasía es como un sue"o que al @n lo encontr%. Es como una luz que se esparce por el alma y recorre como el agua hasta que llena el coraz)n.
,-$. %0o )e #mor 'e e9)e"c#2 6$")#me"%# 4= 0$"%o'5
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DEPARTAMENTO DE LENKUAGE COMUNICACIÓN Tabla de especificaciones - Evaluación intermedia Unidad II “Experiencias del amor” 8º básico
O!1e%9o' )e #0re")#1e
5/ 6: 7e2e8ionar sobre las diferentes dimensiones de la e8periencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros te8tos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. 5/9: #ormular una interpretaci)n de los te8tos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su anlisis, considerando: su e8periencia personal y sus conocimientos un dilema presentado en el te8to y su postura personal acerca del mismo. •
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Co"%e")o Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela Textos Narrativos: fragmentos de novela
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7edaccio n - punto 5rtografí aG5rden L,C puntos Textos Informativos: noticia. Textos Informativos: noticia. Textos Informativos: noticia. Textos Informativos: noticia.
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Textos canción.
líricos:
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