Sana Inam Thesis_ m.ed

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1.3

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1.3.1

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1.3.2

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1.4

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1.5

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

Hypothesis is a guiding idea, tentative explanation or statement of Probobilities, serving to intimate and guide observation and research for relevant data and the consideration and certain result or consiquencies. "Hypothesis is an informed gues formulated and tentatively adopted to explain observed facts".

                                                                                       

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 

The review of related literature should conclude with a summary of aras of agreement & disagreement in finding review which thoes that summarized related studies are often useful in saving time and efforts.

Mr. L.R. Gay:

      

The review of related literature involves the systematic identification location and analysis of documents containing information related to research Problem.

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2.2

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2.4

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2.5

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2.6

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2.7 

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2.8

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2.8.1

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2.8.2

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School

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2.8.5

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2.9

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2.11

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2.11.1

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2.11.2

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2.11.3

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2.11.5

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2.12

                                                                                                                                                                                                                  

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          

2.13

                                                  

                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                         

              

2.14

                                                                                                                                                                  

 

 3.1                                                                                                                                                                                                                       



3.1.1

            Descriptive Research             

    

According to L.R. Gay "Description research insolves Collection data inorder to test hypothesis or answering question concerning the correct status or the subject of the study".

                                                                                                                       

 3.1.2       Experimental Research Historical Research       Action Research   Descriptive Research Experimental Research

 

                                

According to Rubin and Aele: "An Invenstigation of communication events under controlled conditions usually the goals are to explain and to predict relationship among variables.

                               Historical Research   Traves    Critical                    I n q u i r y                                             Action Research

 

       

                              

Descriptive Research

 

According to Rubin and Piele "A description and explanation of on going communication events and observational research".

(Subject)                            

    

3.2               Data                                            Homogenous        Hetrogenous            Homogenous

       

                                              

Hetrogenous

   

                                                                   

                    

                                        



3.3

                         "Sampling is the process of selecting a number of individual for a study away that the individual represents the large group from which were selected".

 

3.3.1

            

   Sysematic Sympling    Stratified Sympling   Cluster Sympling            Stage Sympling     Multistage Sympling       Couvenience Sympling   Quota Sympling    Purposive Sympling   Snowbal Sympling     Accidental Sympling           Random                            Sympling Random Sympling

                                       5050                          

  

3.4

                                                               

    

                                                                                                                      



3.4.1

                                                   

L.R. Gay



"A questionnaire may be administered to subject but are usual.

Types of Questionnaire

 

3.4.2

         Closed form Questionnaire Open form Questionnaire      Mixed form Questionnaire                 

           

3.5

                                                                                                                   

                 4.1

                                                                  

          

4.1.1

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1999

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1988/1983

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1991

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2000

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2003

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2003

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1993

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1998-2000

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1997

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Research Format:

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Title Acceptance

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Acknowledgement

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Dadication

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List of Chapter

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Importance of Research

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Hypothesis

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Scope of Research Explanation of the key words

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   Review of Related Leterature

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    

Nature of Research

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Universe of Research

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Population

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Sampling

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Research Procedure

  

Tools of Research

  Presentation of Research Analysis of Data

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Result of tables Implication

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Summary of Research

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   Introduction Letter Questionnaire of Students List of Schools Biblography Research Format

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