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Instrumentos y Técnicas Técnicas de Evaluación Psicológica Infantil
Yánez Cóndor Erika Patricia
FICHA DE OBSERVACIÓN
Nombre: Julia Anahi Palomino Panchi Años: 7
Edad: Motivo:
Fecha de Nacimiento: Nacimiento:05/05/2004 05/05/2004
Meses: 5
Determinar problemas de lecto-escritura
Género: Lateralidad: D
F
M I
A
Acompañado por: Fecha: 03/10/2011
Hora:
11:15
Remitido por: Apreciación Aspecto a observar
Muy Buena Regular Buena
Actitud
Estado de ánimo
Disposición Disposición – Interés
Atención
Cooperación
Mala
Observaciones Observaciones Generales La niña coopera de buena manera para la aplicación del test realiza las instrucciones sin ningún problema e inconveniente, con una muy buena actitud para realizar cada una de las tareas, con muy buen estado de ánimos, la niña cuenta con un buen nivel de atención y sobre todo mucha cooperación. Atiende a las instrucciones que se le da y las capta muy bien y las realiza, concentrada en las tareas, muy buena postura al sentarse sin inconvenientes, muy buen desarrollo motor fino por la manipulación del lápiz.
Instrumentos y Técnicas de Evaluación Psicológica Infantil
Yánez Cóndor Erika Patricia
INFORME PSICOLÓGICO Instrumento test de análisis de lecto-escritura (T.A.L.E) Nombre: Julia Anahi Palomino Panchi Edad: Motivo:
Años: 7
Fecha de Nacimiento:05/05/2004
Meses: 5
Analizar problemas de lecto-escritura
Fecha: 03/10/2011
Hora:
Institución: Escuela “Odilo Aguilar”
Género: Lateralidad: D
F
M I
A
11:15
grado: 3º de educación básica
A la aplicación del test de análisis de lecto-escritura, la niña se manifestó cooperativa, predispuesta, atención concentrada y buena actitud para realizar los ejercicios del mismo. La niña muestra además una capacidad memorística comprensiva y un desarrollo motriz fino óptimo para su edad, lo que facilita la escritura. Apreciación diagnostica: Del Subtest de lectura:
Alcanzó un Nivel III lo que sobrepasa a su nivel escolar Evidenciando errores de sustitución, rotación y vacilación entre las letras “d y b” La velocidad de la lectura va de acuerdo a su edad y oscila entre los 19 segundos en letras progresivamente hasta 11min en textos Alcanzó un nivel II, correspondiente a su nivel escolar Evidenciando errores de ortografía, rotación de letras, omisiones, vacilaciones y sustituciones, en dictado; en cuanto a la copia se evidencian sustituciones de letras y consonantes con ortografía arbitraria. En la escritura espontanea existe falencia de ideas y de espontaneidad en redactar sus vivencias.
Del Subtets de escritura:
Del análisis integrado de lecto-escritura: La niña Palomino alcanzó el Nivel I próximo a Nivel II, el cual es correspondiente a su edad y nivel escolar. Debiendo superar las falencias detalladas en cada uno de los subtest. Recomendaciones:
- Apoyo pedagógico: Para implementar técnicas de reconocimiento de letras sobre todo en las de mayor similitud por ejemplo d y b; p y q. y demás falencias de la escritura. - Fomentar el hábito de la lectura, para desarrollar la creatividad, imaginación y espontaneidad y capacidad expresiva. - Realizar el seguimiento psicopedagógico
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