Representación y Conocimiento en la Memoria a la Memoria de Largo Plazo se concibe el conocimiento como algo constituido por un conjunto particular de hechos, técnicas y procedimientos que dearrollan las culturas. El tipo de conocimiento formal es un subconjunto relativamente pequeño y sin influencia en todo lo que sabemos y que afecta a nuestra vida cotidiana, la mayor parte de nuestro conocimiento, es un conocimiento acerca de asuntos como la vestimenta. El conocimiento en la concepción más amplia y en el sentido en el que se utiliza el término en Psicología Cognitiva, es información acerca del mundo que se almacena en la memoria y que va de lo cotidiano a lo formal. Sin conocimineto cualquier proceso mental llegaría a ser ineficaz. Al categorizar una entidad percibida, se pueden obtener muchas deducciones útiles, si a un objeto envuelto en un papel brillante lo asignamos a una categoría de regalos nuestro conocimiento de regalos, no nos proporcionará deducciones relativas al objeto envuelto que van más allá de lo que realmente vemos. Sin conocimiento no podriamos concluir ni siquiera un nombre que normalmente podríamos hacerlo. Sin el conocimiento en sus varios papeles en la categorización, en la deducción, en la acción, en la percepción y atención, en la memoria, en el lenguaje y en el pensamiento, seríamos zombís. Sólo registraríamos imágenes sin adquirir algún tipo de conocimiento. Para entender la cognición es importante entender el conocimiento y su presencia unicua en todos los aspectos de la actividad mental.
Representaciones y sus Formatos El conocimiento está basado en representaciones. Las representaciones son un estado físico que representan un objeto, un suceso o un concepto, pueden transmitir información de aquello que representan. Los recuerdos y representaciones una propiedad básica del cerebro es que hasta cierto punto, pero lejos de la percepción, almacena las experiencias percibidas. En el criterio de intencionalidad una representación tiene que construirse deliberadamente para representar algo. Por costumbre las personas no organizan sus experiencias para recordarlas con más facilidad. El cerebro almacena la información automáticamente. Tenemos la meta inconsciente de almacenar información sobre la experiencia, con independencia de nuestras metas conscientes. El almacenamiento de la infomación está a cargo de mecanismos incoscientes del cerebro. El criterio de transición de
información tiene que representar información sobre lo que representa. En los cuatro formatos posibles para las representaciones el formato se refiere a su tipo de código, a elementos que conforman una representación y a cómo están dispuestos dichos elementos, sino que se basa en las características de los procesos que operan en ellos para extraer información.
Representaciones de Modalidad Específica: Imágenes Una imagen tiene tres elementos que en conjunto determinan su contenido una ventana espacio-temporal, unidades de almacenamiento e informacion almacenada. Tomamos una fotografía con una cámara y en la misma no se captará toda la escena si no la parte que queda dentro de la ventana espaciotemporal. Temporalmente, la escena no se capta de forma continua en el tiempo sino sólo en aquel momento en el cual se abre el obturador. En las unidades de almacenamiento de la imagen en la ventana espaciotemporal, la imagen contiene conjuntos de unidades de almacenamiento (píxeles si la cámara es digital o granos sencibles a la luz, si lo es de película) dispuestos sobre una retícula. Dichas unidades son muy sensibles a la luz que alcanza, también tienen una ventana espaciotemporal, que capta la información que existe en una región espacial y temporal determinada que está contenida, la ventana mayor es la que abarca el conjunto completo. El conjunto de la información contenida en las unidades de almacenamiento define el contenido de la imagen. De características en regiones concretas de los lóbulos occipital, temporal y parietal, extraen caracteristicas significativas. Se activa un modelo estadístico en los lóbulos temporales para representar la información de la imagen de las características extraídas previamente, y para asociar toda esa información las neuronas son asociativas porque representan las pautas estadísticas, las neuronas actividas por la imagen, junto con las neuronas activadas por el análisis de las características, se asocian todas ellas con las neuronas que representan la pauta estadística. Esta secuencia de fases establece una representación de la escena en múltiples niveles cuando se percibe. De la Representación al Conocimiento de Categorías: representaciones son los medios el conocimiento es el fin. conocimiento de categorías se elabora a partir de establecimiento representaciones de los miembros individuales de una categoría y,
las El de en
segundo lugar, a partir de la integración de esas representaciones. Las unidades compartidas ofrecen un modo de recuperar de la memoria de miembros de una categoría. Todos lo miembros de la categoría llegan a asociarse con un hub actúa como un mecanismo para recordar los miembros de la categoría en ocasiones posteriores. Cuando la estructura asociativa actúa en modo arriba a abajo, el hub reactiva la imagen y el procesamiento de características asociado con un miembro de la categoría, y lo simula. Esto puede mezclar múltiples recuerdos de distintas categorías, durante la recuperación y reproducir una combinación. Poder deductivo del conocimiento de categorías, la fuerza del conocimiento de categorías está en captar e integrar diversos elementos de información relativos a una categoría, se activan los conocimientos de esa categoría general proporcionando ingformación útil para ocuparse de esa nueva entidad. La naturaleza multimodad del conocimiento de categoría: dependiendo de la categoría sobresale un perfil de información diferente de entre las seis modalidades de visión, audición, acción, tacto y olfato. La emoción y la motivación ofrecen otros modos de experiencia que forman parte de una representación de categoría. Las Representaciones Específicas por Modalidad: Registros de características aquí notaremos que la inteligencia natural es superior a la tecnología actual cuando se trata de representación. El arte imitará a la naturaleza: el futuro de una tecnología sofisticada de la representación reside en la categorización de entidades significativas. La entidad significativa es un objeto o suceso que juega un papel importante en la supervivencia de la de un organismo vivo y en su persecusión de metas. El sistema visual de la rana es un caso de representación más sofisticada. La naturaleza a aplicado significado e interpretación al problema de la representación llevando los sistemas de representación más allá de las imágenes. Pues las ranas deben ser capaz de detectar los inse ctos aun volando. Según las investigaciones diferentes poblaciones de neuronas detectaban diferentes tipos de información en el campo visual. Los símbolos amodales las representaciones de modalidad específica radican en los sitemas perceptivos y motores del cerebro. Los símbolos amodales (abstractos y arbitrarios) describen las propiedades y relaciones entre las entidades significativas de las escena. Se asume que los símbolos amodales
subyacente. Modelos estadísticos en redes neurales la flexibilidad que ofrecen los diversos modelos estadíticos eque reflejan realidad del entorno; no todas las tartas son exactamente la misma. Ya que difieren sus representaciones, deberían diferir así mismo. Las representaciones estadísticas son de gran interés para los invetigadores. Los mútiples formatos de representación en la percepción y simulación: el cerebro es uin sistema complejo y el conocimiento se usa de muchas formas, las representaciones son muy significativas en la mirada de procesos que constituyen la cognición. Por lo que se requiere múltiples formatos para servir a todos estos papeles, cuando se pretende ver una escena pasada, nuestro cerebro construye una imagen visual algo fragmentada de ella, la mayor parte la corteza occipital. A lo que se elabora, sistemas detectores. Una zona de convergencia o área de asociación, es un grupo de neuronas conjuntivas, que asocian información de características dentro de una modalidad sensorial dada, como puede ser la visión. Los mecanismos multimodales y conocimientos de categorías: datos comportamentales el cambio de modalidad es el proceso por el cual se cambia la atención de modalidad a otra, ejemplo; de visión a la audición. El cambiar de modalidad es algo que require tiempo. La estructura del conocimiento de categorías, aqui el conocimiento no es una masa indiferenciada de datos, contiene estructuras diferentes, organizadas de muy diversos modos. Los Ejemplare y Reglas: los ejemplares son la estructura más simples que contienen conocimiento de categorías y son los recuerdos de miembros individuales de la categoría son los recuerdos de miembros individuales de la categoría. Una regla determina si un animal era constructor o un cavador.
Prototipos y Tipismos Los prototipos ofrecen otro modo de resumir una categoría de miembros. Un ejemplar ofrece una referencia para hacer una comparación directa, y una regla es un requerimiento estricto en cuanto a las propiedades que se requieren para pertenecer que propiedades es más probable que se den en una categoría. Conocer el prototipo es saber que combinación de propiedades es más probable que presente un constructor, parece el enfoque más eficaz en este caso. El prototipo de los nueve consructores es el coonjunto de propiedades que ocurre
más frecuentemente en los miembros de la categoría de constructores, excluyendo las propiedades poco frecuentes, propiedad poco habitual se define aquí como aquella que ocurre en menos del 40% de las ocasiones. Si una categoría tiene un prototipo, los miembros de la categoría similar al prototipo se consideran miembros típicos de la categoría y si los miembros de la categoría que difieren del prototipo se consideran atípicos. Dominicios de Categorías y Organización Las categorías representan los tipos de cosas que hay en el mundo. La Ontología es el estudio del ser o de la esencia de las cosas, se dice que los tipos ontológicos importantes incluyen seres naturales vivos, tipos natrales no vivos, artefactos, localizaciones, sucesos, estados mentales, tiempos y propiedades. Se opina que las categorías ontológicas probablemente son universales, categoría que cualquier ser humano conoce independientemente de su cultura. La taxonomía es una forma de organización y un conjunto de categorías anidadas que vanían en su grado de abstracción, cada categoría anidada es un subconjunto de la categoría de los objetos incluyen seres vivos y utensilios. Naturaleza de la Memoria a Largo Plazo La memoria se basa en un conjunto de procesos mediante los cuales la información se condifica, se consolida y se recupera, sin memoria nunca podríamos aprender de las experiencias, las habilidades motoras y la capacidad del lenguaje se perderían. La memoria a largo plazo, es la información que se adquiere en el transcurso de una experiencia y persiste de modo que se puede recuperar mucho después que la experiencia haya pasado. Las diversas formas de memoria a largo plazo pueden clasificarse en dos categorías generales, las cuales se describen en declarativa y no declarativa. La memoria declarativa o Memoria explicita, son las formas en que habitualmente pueden recordarse conscientemente y declararse o describirse a otras, personas como la memoria de hechos, ideas y acontecimientos. La memoria declarativa incluye incluye la memoria episódica, memoria de acontecimientos en el pasado personal y la memoria semántica, conocimiento general relativa a objetos del etorno y su significado. La no memoria declarativa o memoria implícita alude a formas no conscientes de memoria un recuerdo consciente. La prueba de memoria no declarativa o implícita no
requieren una descripción del contenido de la memoria si no que revela implícitamente mediante cambios en el rendimiento. La memoria no declarativa suele ser más restrictiva en cuanto al modo que se puede recuperar este acontecimiento. La Historia de H. M. es un conjunto que a los siete años tras un accidente de bicicleta, sufrió ausencias típicas epilépticas, que luego se convirtieron en convulsiones tónico-clónicas generalizadas y epilépticas. Por más de una década su vida estuvo alterada por crisis epilépticas, para solución del probema se le realizó juna estirpación quirúrgica bilateral de los lóbulos temporales mediales, que se pensaba era el lugar donde se originaban las crisis. Se le extirpó el hipocam`po, la am igdala y la parte de la corteza temporal medial adyacente. La intervención resultó eficaz para controlar la crisis, pero tenía como resultado una pérdida de la memoria. Aunque su inteligencia y algunas informaciones de la memoria están relativamente preservadas. Al presentarle una corta lista de numeros puede recordarles por unos segundos o minutos, lo que indica que la memoria operativa no depende de las estructura del lóbulo temporal medial. La memoria de largo plazo preserva la información adquierida mucho antes de la operación, al igual que la memoria episódica remota. Tambien sufre de amnesia anterógrada, qaue es la capacidad de recordar conscientemente la información que se haya después de un daño cerebral. Así que se recuerda una pequeña lista de números la olvida al instante por lo que tiene incapacidad de números olvida al instante por lo que tiene incapacidad de retener nuevas memorias episódicas. Su amnesia anterógrada afecta tanto al conocimiento episódico como al semántico. El impacto del estudio de H. M. continuó tras comprender que la memoria a largo plazo depende de los lóbulos temporales mediales, otras serie de pruebas de las capacidades de memoria, H. M. marcaron un segundo hito en la comprensión de cómo está organizada la memoria: no se requiere que los lóbuos temporales mediales estén intactos para todos los tipos de memoria a largo plazo. Aunque sufría graves alteraciones de la memoria episódica y semántica a partir de la extirpación de los lóbulos temporales mediales. La Codificación: Cómo se establece la memoria episódica, ciertos episodios de la vida, triviales o cruciales, se recuerdan tan bien que podemos recuperar mentalmente una enorme cantidad de detalles, incluso cuando ha transcurrido un tiempo considerable. Un
concocimeinto completo de cómo se establecen las memorias requiere tener en cuenta los muchos procesos cognitivos y neurobiológicos que constituyen las tres etapas del procesameinto de la memoria, codificación, consolidación y recuperación, y sus interacciones entre dichas etapas. La codificación designa los diversos procesos mediante los cuales la información se transforma en una representación de memoria. Puesto en movimiento en el momento de la experiencial, dan lugar a una representación mental que registra algunos aspectos de dicha experiencia. Todas las memorias empiezan con la codificación. La memoria episódica es un punto conveniente para el estudio de cómo opera la codificación. La elaboración es interpretar la información relacionada con otra y reflexionar al respecto. Influencias que refuerzan la codificación son la recuperación conscient de la información y una práctica que sea distribuida o espaciada en el tiempo. La importancia de la atención, en muchos casos de olvido son simplemente la consecuencia natural de una codificación ineficaz de una experiencia para transformarla en una memoria episódica en primer lugar. Una de las razones más obvia trascendentales de una codificación deficiente es el fallo a atender un acontecimiento mientras está ocurriendo. Cuando la atención que se presta está dividida, ejemplo olvidada, la codificación es más débil y los intentos posteriores puede que fracasen. La teoría de los niveles de procesamiento, argumentos y limitaciones, se basa en el hecho de que hay diversos aspectos de uns estímulo dado que pueden atenderse y procesarse. Aquí la codificación es un subproducto del procesamiento de estímulo, el procesamiento de aspectos particulares de un estímulo que deja el residuo correspondiente en el sistema que puede guiar el recuerdo posterior. El aprendizaje accidental ocurre no como resultado de un intento dirigido a un fin si o como un subproducto de la ejecución de una tarea. Las circusntancias en que se conoce inicialmente la información influyen en la fortaleza de la codificación. Un procedimiento se vale del efecto de generación, por el que el aprendizaje episódico es mejor si se puede generar la información objetiva a partir de la memoria, que cuando la información la presenta otra persona.
