3] RPP K13 Ekonomi SMA Kelas 10

RPP SMA : Ekonomi -Azz

KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Mata Pelajaran : Ekonomi Satuan Pendidikan

: _________________________

Kelas / Semester

: X/1

Nama Guru

: _________________________

NIP/NIK

: _________________________

CV. AZ-ZAHRA

30


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 1 Dasar Permasalahan Ekonomi Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit

KOMPETENSI INTI: KI -1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3

: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME terkait sumber daya dalam rangka pemenuhan kebutuhan

1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

Menunjukkan rasa syukur terkait keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

31


Kompetensi Dasar

Indikator

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, Menunjukkan sikap jujur, disiplin, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, mengatasi permasalahan ekonomi kritis, dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli, dalam melakukan kegiatan ekonomi

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara pemecahannya

1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi 2. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 3. Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia 4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan 5. Menjelaskan faktor-faktor produksi 6. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan 8. Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi. 9. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. 10. Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain 11. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi 12. Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)

32


Kompetensi Dasar

Indikator

4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan ekonomi

1. Menganalisis cara mengatasi permasalahan ekonomi dari data yang diperoleh 2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai cara mengatasi permasalahan ekonomi

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Mendeskripsikan apa dan mengapa ilmu ekonomi 2) Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi 3) Mengidentifikasi kebutuhan manusia 4) Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas B. Materi Pembelajaran Apa dan Mengapa Ilmu Ekonomi? Kebutuhan Manusia C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode

: diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain

33


E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan manusia Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang kebutuhan manusia dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Menyimpulkan kebutuhan manusia yang beragam dengan alat pemuas

kebutuhan yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan 3) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi 4) Menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi serta perkembangannya

Mengkomunikasikan (Communicating)

34


1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang kebutuhan manusia dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara mengatasi permasalahan ekonomi. 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Menjelaskan faktor-faktor produksi 2) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan 3) Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan 4) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak 5) Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi B. Materi Pembelajaran Inti Masalah Ekonomi Masalah Pokok Ekonomi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 35


5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi kemudian mendiskusikannya terkait kondisi saat ini 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomi Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah pokok ekonomi dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dari data yang dikumpulkan 2) Menyimpulkan masalah pokok ekonomi dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang inti permasalahan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang masalah pokok ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dan masalah pokok ekonomi 36


3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN III: A. Tujuan 1) Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain; 2) Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi B. Materi Pembelajaran Biaya Kesempatan (Opportunity Cost) Sistem Ekonomi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode

: diskusi dan observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan biaya kesempatan dan sistem ekonomi 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang biaya kesempatan dan sistem ekonomi 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 37


2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan biaya kesempatan, 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem ekonomi Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan biaya kesempatan 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem ekonomi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang biaya kesempatan dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem ekonomi dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Menyimpulkan biaya peluang pada kesempatan

kerja bila melakukan

produksi di bidang lain 2) Menyimpulkan sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang biayan peluang dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan laporan tentang sistem ekonomi b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan dengan biaya kesempatan dan sistem ekonomi 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

38


PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap



Lembar Pengamatan Sikap



Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis



Tes Uraian dan Pilihan

2. Contoh Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap

Kriteria No

Aspek yang dinilai

Sangat baik

1

Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2

Memiliki rasa ingin tahu

3

Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4

Berani mengemukakan pendapat

5

Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru.

39

Baik Kurang baik

Keterangan


b. Lembar Tes Unjuk Kerja

Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.

Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.

2.

Siswa mampu menjawab pertanyaan.

3.

Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan.

4.

Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi? 2. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan? 3. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan. 4. Menurut Anda, bagaimana cara mengatasi kelangkaan? Jelaskan 5. Apa yang dimaksud dengan biaya kesempatan? 6. Menurut pendapat Anda, sistem ekonomi apa yang diterapkan di Indonesia?

Uraikan. 7. Apa yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat

Anda 8. Tuliskan kebutuhan menurut intensitasnya. 9. Apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi? 10. Tuliskan jenis-jenis sistem ekonomi.

Jawaban 1. Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani, oikonomia yang merupakan gabungan dari dua kata, yaitu dari kata oikos yang berarti rumah tangga, dan nomos yang 40


berarti aturan, kaidah, atau pengelolaan. Jadi, pengertian yang sangat sempit dan sederhana ekonomi berarti aturan-aturan, kaidah-kaidah, atau cara pengelolaan suatu rumah tangga. 2. Kebutuhan (needs) merupakan hal dasar yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya karena akan berpengaruh kepada derajat kemanusiaan. Misalnya, makan, minum, berpakaian, tempat tinggal, norma, dan agama. Keinginan (wants) merupakan kebutuhan yang telah dipengaruhi oleh lingkungan, pendidikan, kedudukan sosial, kepentingan, dan tujuan. Hal tersebut, sebenarnya salah satu faktor yang menyebabkan timbulnya banyak pilihan dalam pemenuhan kebutuhan. 3. a. Terbatasnya ketersediaan sumber daya alam. b. Kemampuan manusia untuk mengolah alam yang terbatas. c. Terjadinya perusakan alam oleh manusia. d. Pertumbuhan kebutuhan manusia yang lebih cepat daripada kemampuan manusia untuk menghasilkan atau menemukan sumber-sumber alat pemuas kebutuhan yang baru. 4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa. 5. Biaya kesempatan (opportunity cost) merupakan biaya yang timbul akibat dari mengorbankan kesempatan menggunakan barang dan jasa untuk tujuan yang lain. 6. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa. 7. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa. 8. Kebutuhan menurut intensitasnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. 9. Sistem ekonomi dapat diartikan sebagai cara pengorganisasian satuan ekonomi untuk membuat keputusan-keputusan mengenai berbagai masalah ekonomi masyarakatnya dalam rangka mencapai kesejahteraan ekonomi yang diharapkan. 10. Sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi terpusat, sistem ekonomi pasar, sistem ekonomi campuran, dan sistem ekonomi islam.

41


................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

42


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 2 Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.2 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi

1. Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen 2. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen 3. Mendeskripsikan teori perilaku produsen 4. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi

43


Kompetensi Dasar

Indikator 5. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) 6. Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri). 7. Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram) 8. Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi. 9. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya 10. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya 11. Menjelaskan fungsi investasi

4.2 Menunjukkan model perilaku konsumen dan produsen

1. Mendeskripsikan model perilaku konsumen dan produsen 2. Menganalisis kegiatan pokok ekonomi 3. Menyajikan model perilaku konsumen dan produsen

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen 2) Mendeskripsikan teori perilaku konsumen 3) Mendeskripsikan teori perilaku produsen B. Materi Pembelajaran Kegiatan Pokok Ekonomi Perilaku Produsen dan Konsumen

44


C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kegiatan pokok ekonomi dan perilaku produsen dan konsumen kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kegiatan pokok ekonomi serta perilaku produsen dan konsumen 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kegiatan pokok ekonomi 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perilaku produsen dan konsumen Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pokok ekonomi 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku produsen dan konsumen Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang kegiatan ekonomi dari berbagai sumber yang relevan

45


2) Mengumpulkan data/informasi tentang perilaku produsen dan konsumen dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi kegiatan pokok ekonomi dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai kegiatan ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakan laporannya 2) Menyampaikan model perilaku konsumen dan produsen dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PERTEMUAN II: A. Tujuan 1) Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi 2) Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) 3) Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri). 4) Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram) 5) Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi. B. Materi Pembelajaran Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi Diagram Siklus Antarpelaku Ekonomi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum Metode

: pendekatan spiral : diskusi dan observasi literatur

46


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi 2) Mengumpulkan data/informasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating)

47

RPP SMA : Ekonomi -Azz 1) Mengevaluasi pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Mengevaluasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dalam bentuk

laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN III: A. Tujuan 1) Mendeskripsikan fungsi konsumsi, tabungan, dan investasi 2) Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya 3) Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya B. Materi Pembelajaran Konsumsi (Consumtion) Investasi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 48


3) In focus 4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan konsumsi, tabungan, dan invetasi 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang konsumsi, tabungan, dan investasi 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsumsi 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan tabungan 3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan investasi Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsumsi 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tabungan 3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan investasi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsumsi dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang tabungan dari berbagai sumber yang relevan 3) Mengumpulkan data/informasi tentang investasi dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsumsi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Mengevaluasi tentang tabungan dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 3) Mengevaluasi tentang investasi dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

49


Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsumsi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang tabungan dalam bentuk laporan dan membacakannya 3) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan laporan tentang investasi b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi konsumsi, tabungan, dan investasi 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis





Kriteria No

Aspek yang dinilai

1


2


Sangat baik

50

Baik Kurang baik

Keterangan


3


4


5



Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Jelaskan dua pokok kegiatan ekonomi. 2. Jelaskan hukum hasil lebih yang semakin berkurang. 3. Tuliskan peranan rumah tangga luar negeri dalam perekonomian 4. Apa yang dimaksud dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi? 5. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan. 6. Sebutkan faktor apa lagi yang dapat memengaruhi produksi dan konsumsi. Uraikan

menurut pendapat Anda. 7. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi investasi.

51

RPP SMA : Ekonomi -Azz 8. Apa yang dimaksud dengan fungsi tabungan? 9. Apa peran rumah tangga konsumsi dalam perekonomian? 10. Apa yang dimaksud dengan nilai guna total.

Jawaban 1. Tiga pokok kegiatan ekonomi yaitu: a. Kegiatan produksi yaitu kegiatan menghasilkan atau menambah nilai guna suatu barang dan jasa. Kegunaan suatu barang akan bertambah, jika memberikan manfaat baru atau lebih dari bentuk semula. b. Konsumsi dapat diartikan sebagai kegiatan memakai, menggunakan, atau memanfaatkan barang atau jasa. 2. Hukum hasil pertambahan nilai yang semakin berkurang (the law of diminishing marginal returns) menyatakan apabila faktor variabel produksi ditambah, sedangkan faktor produksi lain tetap, tambahan produksi (marginal product) akan menurun. 3. Sektor luar negeri berperan sebagai pengimpor dan pengekspor dari dan ke sektor rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah. 4. Diagram siklus antarpelaku ekonomi merupakan sebuah model yang menggambarkan bagaimana interaksi para pelaku ekonomi menghasilkan pendapatan yang digunakan sebagai pengeluaran dalam upaya memaksimalkan nilai kegunaan (utility) setiap para pelaku ekonomi. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa. 5. Faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan yaitu: a. Pendapatan b. Tingkat kekayaan seseorang c. Tingkat suku bunga d. Kondisi perekonomian e. Dana pensiun 6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa 7. Beberapa faktor yang memengaruhi tingkat investasi, di antaranya teknologi, keuntungan perusahaan, kondisi perekonomian, ekspetasi masa depan, kondisi politik. 8. Fungsi tabungan adalah fungsi yang menunjukkan hubungan antara pendapatan disposibel dengan tingkat tabungan. 9. Dalam kegiatan ekonomi konsumen berperan sebagai pelaku kegiatan konsumsi, ditunjukkan dengan membeli dan menggunakan barang dan jasa yang dihasilkan rumah tangga perusahaan dan sebagai penyedia faktor produksi.

52


10. Nilai guna total adalah keputusan yang dinikmati konsumen dalam mengonsumsi sejumlah barang atau jasa tertentu secara keseluruhan.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

53


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 3 Masalah dan Kebijakan Ekonomi Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.3 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro)

1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro 2. Mendeskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro 4. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang

54


Kompetensi Dasar

Indikator ekonomi (kemiskinan,pemerataan pendapatan) 5. Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

4.3 Melaporkan hasil pemecahan masalah ekonomi 1. Mendeskripsikan hasil pemecahan dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro) masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi 2. Menyajikan hasil pemecahan masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami konsep ekonomi mikro dan ekonomi makro 2) Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro 3) Mengkategorikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro B. Materi Pembelajaran Ekonomi Mikro dan Ekonomi Makro C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain

55


E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait ekonomi mikro dan ekonomi makro 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi mikro 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi makro Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi mikro 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi makro Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi mikro dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi makro dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi mikro dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi makro dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi mikro dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pemecahan masalah ekonomi makro dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pemecahan masalah ekonomi mikro dan ekonomi makro

56


3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi 2) Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi (kemiskinan,pemerataan pendapatan) 3) Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi B. Materi Pembelajaran Peran Pemerintah dalam Permasalahan Ekonomi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi

57


3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah dalam bentuk

laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk

laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah dan peranan pemerintah dalam permasalahan ekonomi

58


3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis





Kriteria No

Aspek yang dinilai

Sangat baik

1


2


3


4


5


59

Baik Kurang baik

Keterangan



Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dengan ekonomi makro. 2. Jelaskan fungsi pemerintah dalam perekonomian. 3. Tuliskan permasalahan ekonomi makro yang dihadapi pemerintah 4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter? 5. Apa tujuan dari kebijakan fiskal? 6. Kemukakan alasan Anda tentang perlunya peran pemerintah dalam perekonomian. 7. Apa tujuan ekonomi mikro? 8. Apa fungsi pemerintah dalam perekonomian menurut Samuelson dan Nordhaus? 9. Menurut Anda, sejauh mana peran pemerintah dalam mengatasi kemiskinan? 10. Tuliskan instrumen utama kebijakan fiskal.

Jawaban 1. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro:

a. Aspek harga: 1) Ekonomi mikro: harga ialah dari suatu komoditas 2) Ekonomi makro: haraga adalah harga dari komoditas secara agregat b. Unit analisis 60


1) Ekonomi mikro: membahas kegiatan ekonomi secara individual, anatar lain permintaan dan penawaran, perilaku konsumen atau produsen, pasar, penerimaan, biaya, dan laba atau rugi perusahaan 2) Ekonomi makro: membahas kegiatan ekonomi secara keseluruhan (agregat), antara lain pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi, pengangguran, investasi, dan kebijakan ekonomi. c. Tujuan analisis: 1) Ekonomi mikro: lebih memfokuskan pada analasis bagaimana mengalokasikan sumber daya agar dicapai kombinasi yang tepat. 2) Ekonomi makro: lebih memfokuskan analisis pada kegiatan ekonomi terhadap perekonomian secara menyeluruh (agregat). 2. Pemerintah memiliki tiga fungsi penting dalam perekonomian, yaitu fungsi alokasi,

fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi. a. Fungsi stabilisasi, merupakan fungsi pemerintah dalam menciptakan kestabilan ekonomi, sosial politik, hukum, pertahanan, dan keamanan. b. Fungsi alokasi, merupakan fungsi pemerintah sebagai penyedia barang dan jasa publik, seperti pembangunan jalan raya, gedung sekolah, penyediaan fasilitas penerangan, dan telepon. c. Fungsi distribusi, merupakan fungsi pemerintah dalam pemerataan atau distribusi pendapatan masyarakat. d. Fungsi regulasi, peran pemerintah seperti dengan menciptakan peraturan, memungkut pajak, dan mengadakan barang publik, akan memperlancar kegiatan usaha, mencegah monopoli dan mencegah kegiatan yang dapat merugikan kepentingan orang banyak, dan pada akhirnya akan menciptakan efisiensi ekonomi. 3. Masalah ekonomi makro yang dihadapi pemerintah:

a. Masalah kemiskinan dan kesenjangan ekonomi b. Masalah keterbelakangan c. Masalah pengangguran dan kesempatan kerja d. Masalah kekurangan modal 4. Kebijakan fiskal adalah kebijakan ekonomi yang digunakan pemerintah untuk

mengendalikan atau mengarahkan perekonomian ke kondisi yang lebih baik (pertumbuhan ekonomi meningkat) dengan cara mengubah penerimaan dan pengeluaran pemerintah. Kebijakan Moneter adalah kebijakan yang diambil oleh otoritas moneter/Bank Sentral dalam rangka pengendalian besar-besaran moneter (uang beredar, uang primer, kredit, suku bunga) untuk mencapai tujuan ekonomi tertentu yang ditetapkan. 5. Tujuan kebijakan fiskal:

61


a. Mencegah pengguran dan meningkatkan kesempatan kerja dengan cara membuka lowongan kerja yang bersifat padat karya. Dana dapat diambil dari peningkatan pemungutan pajak dan laba BUMN. b. Untuk stabilitas harga, pemerintah dapat menentukan kebijakan harga terendah dan harga tertinggi. c. Mengatur laju investasi dengan cara mengendalikan konsumsi baik yang potensial maupun yang otensial atau menerapkan inventasi terencana disektor publik. d. Mendorong investasi dibidang sosial secara optimal seperti sektor tranportasi, pelayanan umum, dan lain-lain. 6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 7. Tujuan ekonomi mikro di antaranya menganalisa mekanisme pasar yang

membentuk harga relatif kepada produk dan jasa, alokasi dari sumber terbatas di antara bebagai alternatif pilihan. 8. Meningkatkan efisiensi, menciptakan pemerataan atau keadilan, dan memacu

pertumbuhan ekonomi secara makro dan memelihara stabilitasnya. 9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 10. Instrumen utama kebijakan fiskal adalah pajak dan pengeluaran negara.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

62


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 4 Pasar dalam Perekonomian Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.4 Mendeskripsikan pasar dalam perekonomian

1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran 2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3. Menggambar kurva permintaan dan penawaran 4. Mendeskripsikan hukum permintaan

63


Kompetensi Dasar

Indikator dan hukum penawaran serta asumsiasumsinya 5. Mendeskripsikan proses terbentuknya keseimbangan 6. Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas 7. Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik, dan matematis 8. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar

4.4 Melakukan penelitian pasar dalam perekonomian

1. Merumuskan penelitian pasar dalam perekonomian 2. Menyajikan hasil penelitian pasar dalam perekonomian

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran 2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3) Menggambar kurva permintaan dan penawaran 4) Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya 5) Mendeskripsikan proses terbentuknya keseimbangan B. Materi Pembelajaran Permintaan dan Penawaran Keseimbangan Pasar C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum Metode

: pendekatan CBSA : diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 64


1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan penawaran serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran serta keseimbangan pasar 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan pasar pasar Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang permintaan dan penawaran dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi keseimbangan pasar dalam kegiatan ekonomi dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

65


Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas 2) Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik, dan matematis 3) Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar B. Materi Pembelajaran Elastisitas Barang dan Jasa Pasar dalam Kegiatan Ekonomi C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus

66


4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan pasar Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang penawaran dan permintaan dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang keseimbangan pasar dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

67


2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis






Portofolio



Panduan penyusunan portofolio


Kriteria No

Aspek yang dinilai

Sangat baik

1


2


3


4


68

Baik Kurang baik

Keterangan


5



Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan permintaan dan penawaran? 2. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 3. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran? 4. Dalam suatu pasar diketahui fungsi penawaran beras adalah QS = 50 P dan fungsi

permintaannya adalah Qd = 400.000 – 50P. Berapa harga keseimbangan fungsi – fungsi tersebut ? 5. Apa yang dimaksud dengan elastisitas? 6. Tuliskan jenis-jenis elastisitas. 7. Jelaskan pengertian pasar menurut Anda. 8. Tuliskan jenis pasar yang ada di daerah Anda?

69

RPP SMA : Ekonomi -Azz 9. Apa yang dimaksud dengan elastisitas harga permintaan? 10. Menurut Anda, bagaimana keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya pasar?

Jawaban 1. Permintaan (demand) adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta dan dapat

dibeli dalam berbagai tingkat harga pada periode tertentu. Penawaran (supply) diartikan sebagai keseluruhan jumlah barang dan jasa yang ditawarkan dalam berbagai tingkat harga yang berlaku di pasar pada satu periode tertentu. 2. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan:

a. Harga barang itu sendiri b. Harga produk lain yang berhubungan c. Pendapatan konsumen d. Selera dan preferensi konsumen e. Harapan masyarakat Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran: a. Harga barang yang bersangkutan b. Harga barang lain c. Biaya produksi d. Tujuan produksi e. Tingkat teknologi 3. Bunyi hukum permintaan yaitu, makin rendah harga suatu barang, maka semakin

banyak permintaan terhadap barang tersebut. Sebaliknya, semakin tinggi harga suatu barang, maka semakin sedikit permintaan terhadap barang tersebut. Bunyi hukum penawaran yaitu, semakin tinggi harga suatu barang, semakin banyak jumlah barang tersebut yang akan ditawarkan oleh para penjual. Sebaliknya semakin rendah harga suatu barang semakin sedikit jumlah barang tersebut yang ditawarkan. 4. Harga keseimbangan terjadi jika penawaran = permintaan

Qd = Qs 400.000 – 50 P = 50 P 400.000 = 100 P PE = Rp 4.000,00/Kg

70

RPP SMA : Ekonomi -Azz 5. Elastisitas adalah rasio yang mengukur perubahan jumlah yang diminta atau

ditawarkan sebagai akibat perubahan faktor yang memengaruhinya. 6. Jenis-jenis elastisitas harga pada permintaan, yaitu elastis, inelastis, elastis uniter,

elastis sempurna. 7. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 8. Jawaban disesuaikan. 9. Elastisitas harga dari permintaan merupakan jumlah barang yang diminta yang

diakibatkan oleh harga barang tersebut. 10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

d. Lembar portofolio Buatlah kelompok terdiri atas enam atau lima orang (laki-laki dan perempuan). Buatlah contoh sederhana penelitian tentang pasar, mintalah bimbingan guru Anda.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

71


KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Mata Pelajaran : Ekonomi Satuan Pendidikan

: _________________________

Kelas / Semester

: X/2

Nama Guru

: _________________________

NIP/NIK

: _________________________

CV. AZ-ZAHRA

72


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 5 Dasar Permasalahan Ekonomi Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/2

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.5 Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

1. Menjelaskan pengertian dan sejarah bank sentral 2. Mendeskripsikan fungsi bank sentral 3. Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai bank sentral Republik Indonesia 4. Memahami pengertian Otoritas

73


Kompetensi Dasar

Indikator Jasa Keuangan 5. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan 6. Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan

4.5 Mempresentasikan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

1. Menyimpulkan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan 2.

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami konsep bank sentral 2) Mendeskripsikan sejarah bank sentral 3) Menjelaskan fungsi bank sentral B. Materi Pembelajaran Bank Sentral C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode



74

Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan


4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan bank sentral kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank sentral  Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan bank sentral? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep bank sentral 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi bank sentral Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bank sentral 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi bank sentral Pengumpulan Data (Experimenting) 3) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep bank sentral dari berbagai sumber yang relevan 4) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi bank sentral dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1)

Mengevaluasi konsep bank sentral dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2)

Menyimpulkan fungsi bank sentral dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep bank sentral dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

75


2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi bank sentral dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep bank sentral dan fungsi bank sentral. 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan 2) Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan 3) Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan 4) Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan B. Materi Pembelajaran Otoritas Jasa Keuangan (OJK) C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 76


1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)  Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep Otoritas Jasa Keuangan 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep Otoritas Jasa Keuangan 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep Otoritas Jasa Keuangan dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Menyimpulkan fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dari data

yang dikumpulkan Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep, fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan.

77



Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis




2. Contoh Instrumen c. Lembar Pengamatan Sikap

Kriteria No

Aspek yang dinilai

Sangat baik

1


2


3


4


5


78

Baik Kurang baik

Keterangan


d. Lembar Tes Unjuk Kerja

Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan bank sentral? 2. Tuliskan pengertian bank sentral menurut Hawke. 3. Tuliskan fungsi-fungsi dari bank sentral. 4. Menurut Anda, bagaimana peranan bank sentral di Indonesia? 5. Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan? 6. Apa tujuan dibentuknya Otoritas Jasa Keuangan? 7. Tuliskan wewenang pengaturan dan pengawasan OJK di sektor Perbankan. 8. Apa yang dimaksud dengan likuiditas dan rentabilitas? 9. Menurut Anda, bagaimana peranan OJK selama ini? 10. Apa misi dari Otoritas Jasa Keuangan?

Jawaban 1. Bank sentral merupakan sebuah bank tempat bank-bank lain menaruh dana (rekening) dan mempergunakan dana tersebut untuk penyelesaian akhir (settlement) dari transaksi antarbank. 2. Menurut Hawke bank sentral adalah sebuah organisasi yang berada di antara pemerintah dan perbankan.

79


3. Fungsi bank sentral antara lain penerbit uang atau alat pembayaran yang sah guna memenuhi kebutuhan masyarakat, pelaksana dan bahkan mungkin perumus kebijakan moneter, penyedia jasa perbankan dan agen kepada pemerintah dan sering sebagai pengelola pinjaman pemerintah 4. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa. 5. Lembaga negara yang independent yang diberi kewenangan untuk menjalankan tugas pengaturan dan pengawasan industri jasa keuangan di Indonesia. 6. Agar keseluruhan kegiatan di dalam sektor jasa keuangan terselenggara secara teratur, adil, transparan dan akuntabel; mampu mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; mampu melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat. 7. Pengaturan dan pengawasan kelembagaan bank, pengaturan dan pengawasan kesehatan bank, dan pengaturan dan pengawasan aspek kehati-hatian bank. 8. Likuiditas adalah kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban jangka pendeknya. Rentabilitas adalah kemampuan perusahaan dalam menghasilkan keuntungan dengan semua modal yang bekerja di dalamnya. 9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 10. Mewujudkan terselenggaranya seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan secara teratur, adil, transparan, dan akuntabel; mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; dan melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

80


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 6 Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.6 Mendeskripsikan bank dan lembaga keuangan bukan bank

81

1.

Memahami pengertian bank

2.

Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank

3.

Menyebutkan jenis-jenis bank

4.

Menjelaskan produk dan layanan bank

5.

Mendeskripsikan perbankan syariah


Kompetensi Dasar

Indikator 6.

Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah

7.

Menyebutkan produk jasa bank syariah

8.

Mendeskripsikan keunggulan bank syariah

9.

Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank

10. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 11. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian 4.6 Mempresentasikan fungsi, sistem, produk bank, dan lembaga keuangan bukan bank

1.

Menganalisis fungsi, system, dan produk bank

2.

Menganalisis lembaga keuangan bukan bank

3.

Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan produk bank

4.

Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai lembaga keuangan bukan bank

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 4) Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank 5) Menyebutkan jenis-jenis bank 6) Mendeskripsikan perbankan syariah 7) Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah 8) Menyebutkan produk jasa bank syariah 9) Mendeskripsikan keunggulan bank syariah B. Materi Pembelajaran Bank

82


C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang bank kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank  Apa yang Anda ketahui tentang bank? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perbankan syariah Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbankan syariah Pengumpulan Data (Experimenting)

83


1)

Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dari berbagai sumber yang relevan

2)

Mengumpulkan data/informasi tentang perbankan syariah dari berbagai sumber yang relevan

Mengasosiasi (Associating) 1)

Mengevaluasi fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2)

Menyimpulkan perbankan syariah dari data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk laporan 2) Menyampaikan hasil pengamatan perbankan syariah dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenisjenis bank. 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II: A. Tujuan 1)

Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank

2)

Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank

3)

Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian

B. Materi Pembelajaran Lembaga Keuangan Bukan Bank C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan spiral

Metode


84


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan lembaga keuangan bukan bank kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank  Apa yang Anda ketahui dengan lembaga keuangan bukan bank? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian dan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan bukan bank Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan bukan bank Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis lembaga keuangan dari berbagai sumber yang relevan

85


2) Mengumpulkan data/informasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1)

Mengevaluasi jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

2)

Mengevaluasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk laporan dan membacakannya b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilainilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis




2. Contoh Instrumen c. Lembar Pengamatan Sikap

No

Aspek yang dinilai

Kriteria

86

Keteranga


Sangat baik 1


2


3


4


5


Bai k

Kuran g baik

n

d. Lembar Tes Unjuk Kerja

Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan bank menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang

Perbankan? 2. Jelaskan peranan bank dalam perekonomian. 3. Tuliskan jenis bank berdasarkan kempemilikan.

87

RPP SMA : Ekonomi -Azz 4. Tuliskan produk dan layanan bank. 5. Jelaskan kondisi perbankaan saat ini menurut pendapat Anda. 6. Jelaskan perbedaan bank syariah dengan bank konvensional. 7. Tuliskan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank yang ada di Indonesia. 8. Jelaskan keuntungan dari pegadaian? 9. Apa perbaedaan lembaga keuangan bank dan lembaga keuangan bukan bank? 10. Jelaskan peranan lembaga keuangan bukan bank menurut pendapat Anda.

Jawaban 1. Menurut UU No.10 Tahun 1998 tentang Perbankan, bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan menyalurkannya dalam bentuk kredit dan bentuk-bentuk lainnya dalam rangka menngkatkan taraf hidup masyarakat. 2. Bank mempunyai fungsi dan peranan penting dalam perekonomian nasional. Jika di lihat dari kondisi masyarakat sekarang, jarang sekali orang yang tidak mengenal dan tidak berhubungan dengan bank. Pada mulanya kegiatan perbankan dimulai dari jasa penukaran uang, sehingga dalam sejarah perbankan arti bank di kenal sebagai meja tempat menukarkan uang, dimana kegiatan penukaran uang tersebut sekarang dikenal dengan pedagang valuta asing. Dalam perkembangan selanjutnya kegiatan perbankan berkembang lagi menjadi tempat penitipan uang, yang kini di kenal dengan kegiatan simpanan. Kegiatan perbankan bertambah lagi sebagai tempat peminjaman uang. Kegiatan perbankan terus berkembang seiring dengan perkembangan masyarakat, dimana bank tidak lagi sekedar sebagai tempat menukar uang atau tempat menyimpan dan meminjam uang. Hingga akhirnya keberadaan bank sangat mempengaruhi perkembangan ekonomi masyarakat, hingga tingkat negara, dan bahkan sampai tingkat internasional. rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah. 3. Jenis-jenis bank berdasarkan kepemiliknnya: a.

Bank pemerintah

b.

Bank swasta nasional

c.

Bank pemerintah daerah

d.

Bank campuran

e.

Bank asing

4. Produk dan jasa perbankan di antaranya:

88


a.

Pemberian kredit dengan berbagai macam bentuk jaminan atau tanggungannya.

b.

Memberikan jasa-jasa dalam lalulintas pembayaran baik dalam negeri maupun luar negeri dan peredaran uang.

c.

Jasa-jasa perbankan lainnya di antaranya jual-beli cek perjalanan, jual-beli uang kertas, mengeluarkan kartu kredit, jual-beli valuta asing, pembayaran listrik, telepon, gaji, atau pajak, dan menyiapkan kotak pengaman simpanan.

d.

Bentuk-bentuk simpanan di bank, seperti giro, deposito berjangka, sertifikat deposito atau tabungan.

5. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa 6. Perbedaan bank syariah dengan bank konvensional Bank Syariah

Bank Konvensional

Melakukan hanya investasi yang halal menurut hukum Islam

Melakukan investasi baik yang halal atau haram menurut hukum Islam2

Memakai prinsip bagi hasil, jual-beli, dan sewa

Memakai perangkat suku bunga

Berorientasi keuntungan dan falah

Berorientasi keuntungan

Hubungan dengan nasabah dalam bentuk kemitraan

Hubungan dengan nasabah dalam bentuk kreditur-debitur

Penghimpunan dan penyaluran dana sesuai fatwa Dewan Pengawas Syariah

Penghimpunan dan penyaluran dana tidak diatur oleh dewan sejenis

7. Koperasi simpan pinjam, pegadaian, dana pensiun, asuransi, perusahaan sewa guna usaha, anjak piutang. 8. Keuntungan pegadaian adalah pihak pegadai tidak mempermasalahkan untuk apa uang tersebut digunakan dan hal ini tentu bertolak belakang dengan pihak perbankan yang harus dibuat serinci mungkin tentang penggunaan uangnya. 9. Lembaga keuangan bank merupakan lembaga keuangan yang paling lengkap kegiatannya yaitu menghimpun dana dari masyarakat dan menyalurkan kembali dana tersebut kepada masyarakat dalam bentuk pinjaman serta melaksanakan kegiatan jasa keuangan lainnya, sedangkan lembaga keuangan bukan bank non bank kegiatannya difokuskan pada salah satu kegiatan keuangan saja. Bank dapat secara langsung menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk giro, tabungan, deposito berjangka. Sedangkan lembaga keuangan bukan bank tidak dapat secara langsung menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk giro, tabungan, dan deposito berjangka. 89


10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

90


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 7 Masalah dan Kebijakan Ekonomi Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/2

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.7 Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai dan non tunai

91

1.

Mengidentifikasi sistem pembayaran tunai

2.

Mengidentifikasi sistem pembayaran nontunai

3.

Menyebutkan alat pembayaran tunai

4.

Menyebutkan alat pembayaran nontunai


Kompetensi Dasar

Indikator 5.

4.7 Mempresentasikan alat pembayaran tunai (uang rupiah)

Membedakan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai

1. Menyimpulkan alat pembayaran tunai (uang rupiah) 2. Menyajikan hasil penelusuran alat pembayaran tunai (uang rupiah)

4.8 Mensimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran nontunai

1. Menggambarkan sistem pembayaran dan alat pembayaran nontunai 2. Mendemonstrasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran nontunai

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami sistem pembayaran 2) Memahami sistem pembayaran tunai 3) Menyebutkan alat pembayaran tunai B. Materi Pembelajaran Sistem pembayaran Alat pembayaran tunai C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode



92


4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran dan alat pembayaran tunai 

Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem pembayaran. 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan alat pembayaran tunai. Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem pembayaran. 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan alat pembayaran tunai. Pengumpulan Data (Experimenting) 1)

Mengumpulkan data/informasi tentang sistem pembayaran dari berbagai sumber yang relevan.

2)

Mengumpulkan data/informasi tentang alat pembayaran tunai dari berbagai sumber yang relevan.


Mengevaluasi sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

2)

Mengevaluasi alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pengamatan tentang sistem pembayaran dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan dan membacakannya 93


b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan system pembayaran dan alat pembayaran tunai 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami sistem pembayaran nontunai 2) Menyebutkan alat pembayaran nontunai 3) Mendeskripsikan perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai B. Materi Pembelajaran Sistem pembayaran nontunai Alat pembayaran nontunai C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

94


1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait sistem pembayaran nontunai dan alat pembayaran nontunai kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang sistem pembayaran nontunai dan alat pembayaran tunai nontunai 

Apa yang Anda ketahui tentang sistem pembayaran nontunai?

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem pembayaran nontunai. 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan alat pembayaran nontunai. 3) Membaca dari berbagai sumber belajar mengenai perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem pembayaran. 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan alat pembayaran tunai. 3) Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sistem pembayaran tunai dengan

sistem pembayaran nontunai Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem pembayaran dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang alat pembayaran tunai dari berbagai sumber yang relevan. 3) Mengumpulkan informasi tentang perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi sistem pembayaran dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

95

RPP SMA : Ekonomi -Azz 3) Mengevaluasi perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran

nontunai

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pengamatan tentang sistem pembayaran dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang alat pembayaran tunai dalam bentuk laporan dan membacakannya 3) Menyampaikan hasil pemgamatan tentang perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan sistem pembayaran dan alat pembayaran nonotunai serta perbedaan sistem pembayaran tunai dengan sistem pembayaran nontunai 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis





No

Aspek yang dinilai

Kriteria

96

Keterangan


Sangat baik 1


2


3


4


5


Baik Kurang baik


Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.

Siswa mampu menjawab pertanyaan

3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Apa yang dimaksud dengan sistem pembayaran? 2. Jelaskan fungsi asli dan turunan dari uang. 3. Tuliskan pengertian uang menurut para ahli.

97

Keterangan

RPP SMA : Ekonomi -Azz 4. Tuliskan jenis uang yang beredar di masyarakat. 5. Apa yang dimaksud dengan full bodied money? 6. Tuliskan jenis-jenis alat pembayaran nontunai. 7. Tuliskan jenis penyelesaian transaksi non tunai. 8. Menurut Anda, apa perbedaan sistem pembayaran tunai dan nontunai? 9. Apa yang dimaksud dengan sistem kliring 10. Menurut Anda, apa keuntungan dari sistem pembayaran nontunai.

Jawaban 1. Sistem

pembayaran adalah suatu sistem yang mencakup pengaturan, kontrak/perjanjian, fasilitas operasional, dan mekanisme teknis yang digunakan untuk penyampaian, pengesahan dan penerimaan instruksi pembayaran, serta pemenuhan kewajiban pembayaran melalui pertukaran “nilai” antar perorangan, bank, dan lembaga lainnya baik lembaga domestik maupun cross order “antar negara”.

2. Fungsi asli uang

a. Sebagai alat tukar Uang digunakan sebagai alat untuk mempermudah pertukaran. Dengan memiliki uang, Anda akan mudah menukarkan dengan barang apapun yang Anda inginkan sesuai dengan yang dibutuhkan. b. Alat satuan hitung Untuk menentukan harga sejenis barang diperlukan satuan hitung, karena harga satu barang dengan barang lain memiliki harga-harga tersendiri. Fungsi turunan a. Sebagai alat pembayaran, uang berfungsi untuk melakukan pembayaran berbagai transaksi, misalnys pembayaran pajak, iuran. b. Sebagai pembayaran utang, uang berfungsi untuk melakukan dan menentukan pembayaran kewajiban atau digunakan untuk standar pembayaran utang. c. Penimbun kekayaan artinya uang dapat disimpan telebih dahulu, yang nantinya akan mempermudah dalam pertukaran di masa mendatang. d. Sebagai alat pembentukan modal dan pemindahan modal, yaitu uang berfungsi untuk menambah atau memperbesar modal usaha, baik dipergunakan sendiri maupun dipinjamkan kepada orang lain yang membutuhkan modal tersebut. e. Sebagai ukuran harga atau pengukur nilai (standard of value), yaitu uang berfungsi sebagai alat untuk menentukan harga barang atau jasa yang dihasilkan oleh suatu perusahaan.

98


f. Alat pendorong kegiatan rkonomi, jika nilai uang stabil, uang akan lebih banyak digunakan dalam kegiatan ekonomi, sehingga kegiatan ekonomi, dapat meningkat. 3. Pengertian uang menurut para ahli:

a. Roberson menyatakan uang adalah segala sesuatu yang umum diterima dalam pembayaran barang-barang. b. R.S. Sayers menyatakan uang adalah segala sesuatu yang umum diterima sebagai pembayaran utang. c. A.C. Pigou menyatakan bahwa uang adalah segala sesuatu yang umum dipergunakan sebagai alat penukar. 4. Uang kertas dan uang logam. 5. Full bodied money adalah mata uang yang dapat digunakan sebagai alat

pembayaran yang sah dengan nilai nominal uang sama dengan nilai instrinsiknya (bahannya). 6. Jenis-jenis alat pembayaran nontunai yaitu:

a. Paper based yakni cek, bilyet giro, dan nota debet. b. Electronic Based yakni Kartu ATM, kartu Kredit dan e-money. c. Mobile Based yakni Mobile Money. 7. Transaksi yang bernilai besar dan transaksi yang bernilai kecil. 8. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa. 9. Sistem kliring yaitu pertukaran warkat atau data keuangan elektronik antar peserta

kliring baik atas nama peserta maupun atas nama nasabah peserta yang perhitungannya diselesaikan pada waktu tertentu. 10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

99


100


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Unit 8 Pasar dalam Perekonomian Satuan Pendidikan : SMA/MA .................... Kelas/Semester

: X/2

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Alokasi Waktu

: 9 x 45 menit



KI-2


KI-3


KI-4



Indikator

3.8 Mendeskripsikan konsep manajemen, kewirausahaan, dan koperasi sekolah

1. Memahami konsep manajemen 2. Menjelaskan jenjang manajemen 3. Meneyebutkan fungsi-fungsi manajemen 4. Menyebutkan unsur-unsur manajemen 5. Menjelaskan bidang-bidang

101


Kompetensi Dasar

Indikator manajemen 6. Memahami konsep kewirausahaan 7. Menjelaskan bidang usaha kegiatan wirausaha 8. Menyebutkan syarat-syarat menjadi wirausaha 9. Menjelaskan peran wirausaha dalam perekonomian 10. Memahami konsep koperasi sekolah 11. Menyebutkan asas, tujuan, jenisjenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, dan sumber permodalan koperasi sekolah 12. Mendeskripsikan Selisih Hasil Usaha 13. Mendeskripsikan pendirian koperasi sekolah

4.9 Mempraktikkan kewirausahaan dengan menggunakan rencana usaha (bussines plan) secara terbuka dan antikorupsi

1. Merumuskan kewirausahaan dengan menggunakan rencana usaha secara terbuka dan antikorupsi 2. Mengaplikasikan kewirausahaan dengan menggunakan rencana usaha secara terbuka dan antikorupsi

4.10 Mempraktikkan manajemen dalam koperasi sekolah

1. Menyimpulkan manajemen dalam koperasi sekolah 2. Mengaplikasikan manajemen dalam koperasi sekolah

PERTEMUAN I: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami konsep manajemen 2) Menjelaskan jenang manajemen 3) Menyebutkan fungsi manajemen 4) Menjelaskan unsur-unsur manajemen 5) Menjelaskan bidang-bidang manajemen

102


B. Materi Pembelajaran Manajemen C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait materi manajemen kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang manajemen  Apa yang Anda ketahui tentang manajemen? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep manajemen. 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen. Menanya(Questioning)

103


1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep manajemen. 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen. Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep manajemen dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsep manajemen dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur

manajemen, dan bidang-bidang manajemen dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep manajemen dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan). 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen dalam bentuk laporan dan membacakannya. b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep manajemen, jenjang manajemen, fungsi manajemen, unsur-unsur manajemen, dan bidang-bidang manajemen. 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami konsep kewirausahaan 2) Mendeskripsikan bidang usaha kegiatan wirausaha

104


3) Mendeskripsikan syarat-syarat menjadi wirausaha 4) Menjelaskan peran wirausaha dalam perekonomian B. Materi Pembelajaran Kewirausahaan C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kewirausahaan kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kewirausahaaan  Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan wirausaha? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti c) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1)

Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep kewirausahaan

2)

Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian

105


Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep kewirausahaan. 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian. Pengumpulan Data (Experimenting) 1)

Mengumpulkan data/informasi tentang konsep kewirausahaan dari berbagai sumber yang relevan.

2)

Mengumpulkan data/informasi tentang bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian dari berbagai sumber yang relevan.


Mengevaluasi konsep kewirausahaan dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

2)

Mengevaluasi bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep kewirausahaan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan). 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian dalam bentuk laporan dan membacakannya. d) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep kewirausahaan, bidang usaha kegiatan wirausaha, syarat-syarat menjadi wirausaha, dan peran wirausaha dalam perekonomian. 3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

106


PERTEMUAN III: A. Tujuan Pembelajaran 1) Memahami konsep koperasi sekolah 2) Mendeskripsikan asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, dan sumber permodalan koperasi sekolah 3) Menjelaskan Selisih Hasil Usaha 4) Menjelaskan pendirian koperasi sekolah B. Materi Pembelajaran Koperasi sekolah C. Metode Pembelajaran Pendekatan umum

: pendekatan CBSA

Metode


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Lingkungan sekitar 2) PowerPoint Advanced Learning Economics 1 3) In focus 4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5) Buku pendukung lain E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait koperasi sekolah kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang keoperasi sekolah  Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini 2. Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

107


Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep koperasi sekolah. 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah. Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep koperasi sekolah. 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah. Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep koperasi sekolah dari berbagai sumber yang relevan. 2) Mengumpulkan data/informasi tentang asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah dari berbagai sumber yang relevan. Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsep koperasi sekolah dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. 2) Mengevaluasi asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi,

sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan. Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah konsep koperasi sekolah dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan). 2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah dalam bentuk laporan dan membacakannya. b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep koperasi sekolah, asas, tujuan, jenis-jenis, peran, prinsip, perangkat organisasi, sumber permodalan koperasi sekolah, Selisih Hasil Usaha, dan pendirian koperasi sekolah.

108



Teknik

Bentuk Instrumen



Pengamatan Sikap






Tes Unjuk Kerja



Tes Uji Petik Kerja



Tes Tertulis





Kriteria No

Aspek yang dinilai

Sangat baik

1


2


3


4


5



109

Baik Kurang baik

Keterangan


Kriteria No.

Aspek yang dinilai

1.


2.


3.


4.


Sangat baik

Baik

Kurang baik

Keterangan

c. Lembar Tes Tertulis Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1. Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan manajemen? 2. Tuliskan jenjang manajemen menurut S. P. Siagian. 3. Menurut Anda, apa manfaat manajemen bagi sebuah perusahaan? 4. Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan wirausaha? 5. Tuliskan sejumlah tokoh wirausaha Indonesia. 6. Tuliskan bidang usaha kegiatan wirausaha. 7. Apa yang dimaksud dengan koperasi sekolah? 8. Menurut Anda, apa manfaat dari koperasi sekolah? 9. Apa yang dimaksud dengan Selisih Hasil Usaha? Uraikan 10. Tuliskan perangkat koperasi sekolah.

Jawaban 1.

Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

2.

Jenjang manajemen menurut S. P. Siagian: f. Top management atau manajemen tingkat atas yang sering disebut chief executive officer atau top manager. g. Middle management atau manajemen tingkat menengah atau sering disebut sebagai kepada bagian. 110


h. Lower Management atau manajemen tingkat bawah yang dikenal dengan istilah operasional seperti supervisor, kepala seksi, dan mandor. 3.


4.


5.

Bob Sadino, Chairul Tanjung, Hary Tanoesoedibjo, Ciputra, Putera Sampoerna.

6.

Bidang ekonomi, bidang pendidikan, dan bidang karir dan jabatan.

7.

Koperasi sekolah adalah badan hukum koperasi yang dikembangkan di sekolah, biasanya terdiri atas koperasi guru yang biasa di sebut Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) dan koperasi siswa yang biasa disebut KOPSIS.

8.


9.

SHU adalah pendapatan koperasi yang diperoleh dalam 1 (satu) tahun dikurangi dengan biaya, penyusutan, pajak dan kewajiban-kewajiban lainnya pada tahun bersangkutan. Jika SHU bersifat positif maka disebut Surflus Hasil Usaha (SHU) sedangkan jika negatif disebut Defisit Hasil Usaha (DHU).

10. RAT (Rapat Anggota Tahunan), pengurus, dan pengawas.

................., ...........................2013 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

_______________________

_______________________

NIP.

NIP.

111

3] RPP K13 Ekonomi SMA Kelas 10

Recommend Documents