Administrasi Infrastruktur Jaringan 12.doc

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar 

Pemetaan Kompetensi



Identifkasi Identifkasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kogniti



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Eekti



Silabus Berkarakter



asil Identifkasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pembela!aran

Administrasi Infrastruktur Jaringan Untuk SMK/MAK Kelas XII N Naam maa

::

N NIIPP

::

U nit niit t KKerja er ja Unit Un erja er ja ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pelaj Mata elajar aran an Kelas Satu Satua an Pendi endidi dik kan

: : :

Admi Admini nisstras trasii Infr Infras astr truk uktu turr Jari Jaring ngan an XII SMK MK/M /MAK AK

Kompetensi Inti:

1. Menghayat Menghayatii dan mengamal mengamalkan kan ajaran ajaran agama agama yang dianutny dianutnyaa 2. Menghayat Menghayatii dan mengamalk mengamalkan an perilaku perilaku jujur, disiplin, disiplin, santun, santun, peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondi peng kondisia siann secara secara berkesina berkesinambun mbungan gan serta menunjukk menunjukkan an sikap sikap sebagai sebagai bagian bagian dari solusi solusi atas berbagai berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, Memahami, menerapka menerapkan, n, 3.1' 3.1' menganali menganalisis, sis, dan meng meng e!aluasi tentang pengeta 3.11 3.11 huan faktual, faktual, konseptua konseptual,l, oper operas asio iona nall dasa dasarr, dan dan metako met akogni gnitif tif sesuai sesuai de %.1' %.1' ngan bidang dan lingkup lingkup kerja "eknik "eknik #omputer dan %.11 %.11 $aringan pada tingkat tek nis, nis, spesi spesifik fik,, detail detail,, dan kompleks kompleks,, berkenaan berkenaan de ngann ilmu nga ilmu pen penget getahu ahuan, an, teknol teknologi ogi,, seni, seni, bud budaya aya,, 3.12 dan humaniora dalam kon 3.12 teks teks pen pengem gemban bangan gan po tensi tensi diri sebagai bagian 3.13 dari keluarga, sekolah, du 3.13 nia kerja, kerja, warga warga masya masya rakat rakat nasion nasional, al, region regional, al, dan internasional %.12 %. Melaks Melaksana anaka kann tugas tugas spe %.12 sifik dengan menggunakan alat, alat, inform informas asi,i, dan pro pro %.13 sedur kerja yang la&im di %.13 lakukan lakukan serta serta memecah memecah kan kan masala masalahh sesuai sesuai de ngan bidang bidang kerja kerja "eknik #omputer dan $aringan 3.1% 3.1% Menampilkan kinerja di ba wah wah bimb bimbin inga gann deng dengan an 3.1 3.1 mutu dan kuantitas kuantitas yang teru teruku kurr sesu sesuai ai deng dengan an standar kompetensi kerja %.1% %.1%

Indikator

Materi Pokok

$a

Menge! Men ge!alu aluasi asi  firewall jaringan Mengan Men ganali alisis sis permasalahan  firewall Mengko Men gkonfi nfigur guras asii firewall jaringan  Memper Memperbai baiki ki konfig konfigura urasi si fire fire wall 

Memaham hami dan meng irewa ewall e!aluasi e!aluasi firewall firewall jaring jaring ringan an Memaham hami dan meng konfig konfigura urasi si firewa firewallll ja ringan Memahami Memahami dan meng meng analisis analisis permasal permasalahan ahan firewall jaringan Memaha Memahami mi dan mem mem perb perbai aiki ki konfi onfigu gura rasi si firewall jaringan

Menge! Men ge!alu aluasi asi  manajemen bandwidth Mengan Men ganali alisis sis  permasalahan manajemen bandwidth  Mengko Men gkonfi nfigur guras asii manajemen bandwidth  Memper Memperbai baiki ki konf konfig igur uras asii ma ma naje najeme menn band band width

Memaham hami dan meng Mana Manaje jeme menn e!al e!alua uasi si mana manaje jeme menn andwidth bandwidth Memaham hami dan meng konfigurasi manajemen bandwidth Memaham hami dan meng analisis analisis permasal permasalahan ahan manajemen bandwidth Memaha Memahami mi dan mem mem perb perbai aiki ki konfi onfigu gura rasi si manajemen bandwidth

Menge! Men ge!alu aluasi asi load balancing

Menge! Men ge!alu aluasi asi permasalahan load balancing

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 3 4

 Memaham hami dan meng Load Load BalanBalane!aluasi load balan-cing cing  Memaham hami dan meng balankonfig konfigura urasi si load balan-

*2 + %-



/' + %-



*2 + %-

cing

Mengko Men gkonfi nfigur guras asii  Menge!aluasi per perma load balancing salahan load balancing %.1 %.1 Memper Memperbai baiki ki  Memp Memper erba baik ikii konf onfigu igu konfi onfigu gurrasi asi load rasi load balancing balancing

Administrasi Infrastruktur Jaringan XII – Teknik Komputer dan Jaringan

2

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menunjukkan keterampilan 3.10 menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kre 3.1* atif, produktif, kritis, man diri, kolaboratif, komuni katif, dan solutif dalam ra %.10 nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang %.1* dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksana kan tugas spesifik di ba wah pengawasan lang sung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, ge rak mahir, menjadikan ge rak alami dalam ranah konkret terkait dengan pe ngembangan dari yang di pelajarinya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Menge!aluasi  pro+y ser!er Menganalisis  permasalahan pro+y ser!er  Mengkonfigurasi pro+y ser!er Memperbaiki  konfigurasi pro+y ser!er

Indikator

Materi Pokok

Memahami dan meng ro+y er!er e!aluasi pro+y ser!er Memahami dan meng konfigurasi pro+y ser!er Memahami dan meng analisis permasalahan pro+y ser!er Memahami dan mem perbaiki konfigurasi pro+y ser!er

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 3 4



*2 + %-

Mengetahui #epala ekolah

 4uru Mata elajaran

555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


3

Identikasi KI, K untuk Menetapkan Kegiatan Pem!elajaran "#M, P#, KM##$ Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Administrasi Infrastruktur Jaringan XII SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerapkan, 3.1' menganalisis, dan meng e!aluasi tentang penge tahuan faktual, konseptual, 3.11 operasional dasar, dan metakognitif sesuai de ngan bidang dan lingkup %.1' kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat tek nis, spesifik, detail, dan %.11 kompleks, berkenaan de ngan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam kon teks pengembangan po tensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, du 3.12 nia kerja, warga masya rakat nasional, regional, 3.13 dan internasional %. Melaksanakan tugas spe sifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prose dur kerja yang la&im dila %.12 kukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bi dang kerja "eknik #ompu %.13 ter dan $aringan Menampilkan kinerja di ba wah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

Materi Pembelajaran

Indikator

enis Kegiatan Pembelajaran !M P!

Menge!aluasi  firewall jaring  an Menganalisis  permasalahan  firewall Mengkonfigu  rasi firewall ja  ringan Memperbaiki  konfigurasi  firewall 

#eamanan ja ringan 8ncaman pada jaringan irewall $enisjenis fire  wall 8rsitektur fire wall erangkat lu  nak firewall Membangun firewall 7 Mas9uerade erawatan dan manajemen firewall

Menge!aluasi  manajemen  bandwidth Menganalisis  permasalahan manajemen  bandwidth Mengkonfigu  rasi manaje men bandwidth  Memperbaiki konfigurasi  manajemen  bandwidth

andwidth dan Memahami dan meng "roughput e!aluasi manajemen Quality of Serbandwidth vice (:o) engendalian  Memahami dan meng manajemen lalu lintas ja konfigurasi bandwidth ringan "eknik antrean Memahami dan meng paket data analisis permasalahan Random Early manajemen bandwidth Detection (;<=) Traffic Control  Memahami dan memper baiki konfigurasi manaje Next Generation (">64) men bandwidth

KM!!

Memahami dan meng e!aluasi firewall jaringan Memahami dan meng konfigurasi firewall ja ringan Memahami dan meng analisis permasalahan firewall jaringan Memahami dan memper baiki konfigurasi firewall jaringan

Traffic ete-ring

7mplementasi :o dengan ;outer Mikrotik


4

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menunjukkan keterampilan 3.1% menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kre 3.1 atif, produktif, kritis, man diri, kolaboratif, komuni katif, dan solutif dalam ra %.1% nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, %.1 serta mampu melaksana kan tugas spesifik di ba wah pengawasan lang 3.10 sung Menunjukkan keterampilan 3.1* mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, ge rak mahir, menjadikan ge %.10 rak alami dalam ranah konkret terkait dengan pe ngembangan dari yang di %.1* pelajarinya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pembelajaran

Menge!aluasi  =efinisi

Indikator

enis Kegiatan Pembelajaran !M P!

KM!!

Memahami dan meng e!aluasi load balancing Menge!aluasi  "ipe load ba-  Memahami dan meng lancing permasalahan  8lgoritma load konfigurasi load balanload balancing

balancing

load balancing

balancing

load 

cing

Mengkonfigu  Metode sistem Menge!aluasi permasa rasi load ba- load balancing lahan load balancing  ?8ro+y lancing  Memperbaiki konfigurasi load balancing Memperbaiki konfigurasi load balancing

Menge!aluasi  pro+y ser!er Menganalisis   permasalahan pro+y ser!er Mengkonfigu rasi pro+y ser !er Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

=efinisi pro+y ser!er 9uid  "ransparent pro+y 

Memahami dan meng e!aluasi pro+y ser!er Memahami dan meng konfigurasi pro+y ser!er Memahami dan meng analisis permasalahan pro+y ser!er  Memahami dan memper baiki konfigurasi pro+y ser!er

Keterangan@

"M @ "atap Muka " @ enugasan "erstruktur #M"" @ #egiatan Mandiri "idak "erstruktur



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


5

%an&angan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/K/Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerapkan, 3.1' Menge!aluasi firewall menganalisis, dan meng jaringan e!aluasi tentang penge 3.11 Menganalisis per tahuan faktual, konseptual, masalahan firewall operasional dasar, dan %.1' Mengkonfigurasi  metakognitif sesuai de firewall jaringan ngan bidang dan lingkup %.11 Memperbaiki konfi kerja "eknik #omputer dan gurasi firewall $aringan pada tingkat tek nis, spesifik, detail, dan 3.12 Menge!aluasi ma kompleks, berkenaan de najemen bandwidth ngan ilmu pengetahuan, 3.13 Menganalisis per teknologi, seni, budaya, masalahan manaje dan humaniora dalam kon men bandwidth  teks pengembangan po %.12 Mengkonfigurasi tensi diri sebagai bagian manajemen band dari keluarga, sekolah, du width  nia kerja, warga masya %.13 Memperbaiki konfi rakat nasional, regional, gurasi manajemen dan internasional bandwidth %. Melaksanakan tugas spe sifik dengan menggunakan 3.1% Menge!aluasi load  alat, informasi, dan prose balancing dur kerja yang la&im dila 3.1 Menge!aluasi per kukan serta memecahkan masalahan load bamasalah sesuai dengan bi lancing  dang kerja "eknik #ompu %.1% Mengkonfigurasi load ter dan $aringan balancing  Menampilkan kinerja di ba %.1 Memperbaiki konfi wah bimbingan dengan gurasi load balan-cing mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

Indikator

"#

"!$

L"$

Memahami dan menge!aluasi firewall jaringan Memahami dan mengkonfigu rasi firewall jaringan Memahami dan menganalisis permasalahan firewall jaringan Memahami dan memperbaiki konfigurasi firewall jaringan Memahami dan menge!aluasi manajemen bandwidth Memahami dan mengkonfigu rasi manajemen bandwidth Memahami dan menganalisis permasalahan manajemen bandwidth Memahami dan memperbaiki konfigurasi manajemen band width

Memahami dan menge!aluasi load balancing

Memahami dan mengkonfigu rasi load balancing Menge!aluasi permasalahan load balancing

Memperbaiki konfigurasi load balancing


6

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menunjukkan keterampilan 3.10 menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kre 3.1* atif, produktif, kritis, man diri, kolaboratif, komuni katif, dan solutif dalam ra %.10 nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang %.1* dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksana kan tugas spesifik di ba wah pengawasan lang sung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, ge rak mahir, menjadikan ge rak alami dalam ranah konkret terkait dengan pe ngembangan dari yang di pelajarinya di sekolah, ser ta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Menge!aluasi pro+y ser!er Menganalisis per masalahan pro+y ser!er  Mengkonfigurasi pro+y ser!er  Memperbaiki konfi gurasi pro+y ser!er

Indikator

"#

"!$

L"$

Memahami dan menge!aluasi pro+y ser!er Memahami dan mengkonfigu rasi pro+y ser!er Memahami dan menganalisis permasalahan pro+y ser!er Memahami dan memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

Keterangan@

A? A" BA

@ Alangan ?arian @ Alangan "engah emester @ Batihan Alangan emester



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


7

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi asar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional %. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal %o&

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

1.

+ire,all aringan

2.

Manajemen -and,idt.

3.

Da'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Menge!aluasi firewall jaringan Menganalisis permasalahan firewall Mengkonfigurasi firewall jaringan Memperbaiki konfigurasi firewall  Memahami dan menge!aluasi firewall jaringan  Memahami dan mengkonfigurasi firewall jaringan  Memahami dan menganalisis permasalahan firewall jaringan  Memahami dan memperbaiki konfigurasi firewall jaringan Menge!aluasi manajemen bandwidth Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth Mengkonfigurasi manajemen bandwidth Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth  Memahami dan menge!aluasi manajemen bandwidth  Memahami dan mengkonfigurasi manajemen bandwidth  Memahami dan menganalisis permasalahan manajemen bandwidth  Memahami dan memperbaiki konfigurasi manajemen band width Load Balancing Menge!aluasi load balancing Menge!aluasi permasalahan load balancing Mengkonfigurasi load balancing Memperbaiki konfigurasi load balancing  Memahami dan menge!aluasi load balancing  Memahami dan mengkonfigurasi load balancing


8

Kriteria Ketuntasan Minimal %o&

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

%.

 

Da'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Menge!aluasi permasalahan load balancing Memperbaiki konfigurasi load balancing

Pro/' $er0er

Menge!aluasi pro+y ser!er Menganalisis permasalahan pro+y ser!er Mengkonfigurasi pro+y ser!er Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er  Memahami dan menge!aluasi pro+y ser!er  Memahami dan mengkonfigurasi pro+y ser!er  Memahami dan menganalisis permasalahan pro+y ser!er  Memahami dan memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

>atatan@ oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai ##M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


9

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi asar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp leksit as

Da 'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesi nambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan meng e!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $a ringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kom pleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tek nologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Menge!aluasi firewall jaringan Menganalisis permasalahan firewall Menge!aluasi manajemen bandwidth Menganalisis permasalahan manajemen band width Menge!aluasi load balancing Menge!aluasi permasalahan load balancing Menge!aluasi pro+y ser!er Menganalisis permasalahan pro+y ser!e r %. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im di lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, man diri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan ge rak alami dalam ranah konkret terkait dengan pe ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung


10


Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp leksit as

Da 'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Mengkonfigurasi firewall jaringan Memperbaiki konfigurasi firewall Mengkonfigurasi manajemen bandwidth Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth Mengkonfigurasi load balancing Memperbaiki konfigurasi load balancing Mengkonfigurasi pro+y ser!er Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

>atatan@ oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai ##M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


11

Program #a'unan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

$emester

1

%o&

: : :


Materi PokokKompetensi Dasar

1. +ire,all aringan  Menge!aluasi firewall jaringan  Menganalisis permasalahan firewall  Mengkonfigurasi firewall jaringan  Memperbaiki konfigurasi firewall 2. Manajemen -and,idt.  Menge!aluasi manajemen bandwidth  Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth  Mengkonfigurasi manajemen bandwidth  Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth $umlah

2

3. Load Balancing  Menge!aluasi load balancing  Menge!aluasi permasalahan load balancing  Mengkonfigurasi load balancing  Memperbaiki konfigurasi load balancing %. Pro/' $er0er  Menge!aluasi pro+y ser!er  Menganalisis permasalahan pro+y ser!er  Mengkonfigurasi pro+y ser!er  Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er $umlah

Alokasi W Keterangan ak tu

*2 $

/' $

102 $ *2 $

*2 $

1%% $



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


12

Program Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

".

+ire,all ringan

a2

$2 JP

: : :


% % % % % % % %

M enge!alu asi firewall jaringan M ( enganali sis perma salahan firewall ( M engkonfi gurasi fire wall jaring an ( M emperbaiki konfigurasi firewall (

2.

Manajemen -and,idt.

&' JP

% % %

% % % % % % %

M enge!alu asi manaje men band width ( M enganali sis perma salahan manajemen bandwidth ( M engkonfi gurasi ma najemen bandwidth ( M emperbaiki konfigurasi mana jemen bandwidth (


13

.

Load Balan- cing

(

$2 JP

% % % % % % % %

M enge!alu load asi balancing

(

M enge!alu asi perma salahan load balancing

(

M engkonfi gurasi load balancing

(

M emperbaiki konfigurasi load balancing

!.

Pro/' $er0er

$2 JP

% % % % %

%

% %

M enge!alu asi pro+y ser!er ( M enganali sis perma salahan pro+y ser !er ( M engkon figurasi pro+y ser !er M ( emperbaiki konfigurasi pro+y ser!er (

'* JP

Keterangan @

@ #egiatan tengah semester @ Batihan ulangan semester 1 @ Alangan semester 1 @ Ajian nasionalCujian nasional susulan @ Bibur semester 1Clibur pascaujian nasional



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


14

%in&ian Minggu )fektif Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I&

: : :


umla. minggu dalam 1 ta.un %o&

1. 2. 3. %. . 0.

-ulan

$uli 8gustus eptember Dktober 6o!ember =esember

2  %  % %

*. $anuari E. ebruari /. Maret 1'. 8pril 11. Mei 12. $uni 13. $uli

 % % %  % 2 umla. !otal

II&

umla. Minggu



umla. minggu tidak e5ekti5 dalam 1 ta.un %o&

1. 2. 3. %. . 0.

Kegiatan

#egiatan tengah semester Batihan ulangan semester 1 Alangan semester 1 ersiapan penerimaan rapor 1 Ajian nasionalCujian nasional susulan Bibur semester 1Clibur pascaujian nasional umla. !otal

umla. Minggu

1 1 1 1 2 12 16

III& umla. minggu e5ekti5 dalam 1 ta.un

$umlah minggu dalam 1 tahun  jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun F 2 minggu  1E minggu F 3% minggu efektif



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


15

Sila!us Berkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ikap spiritual (#7 1) dan sikap sosial (#7 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (#= pada #7 3) dan kompetensi keterampilan (#= pada #7 %) serta pembiasaan dan keteladanan enilaian sikap spiritual (#7 1) dan sikap sosial (#7 2) dilakukan, antara lain melalui obser!asi, penilaian diri, penilaian antarteman, danCatau jurnal (catatan pendidik) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional %. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 



Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

3.1' Menge!aluasi  irewall firewall jaring ringan an 3.11 Menganalisis permasalahan firewall %.1' Mengkonfigu rasi firewall ja ringan %.11 Memperbaiki konfigurasi firewall

Kegiatan Pembelajaran $aMengamati  ( Mengamati klasifi

kasi ancaman pa da jaringan

Menan'a ( Merumuskan

ten tang masalah se harihari yang ber kaitan dengan tu gas firewall dalam jaringan Mengumpulkan in2 5ormasi ( Mengumpulkan

in formasi tentang langkahlangkah konfigurasi firewall untuk mengaman kan jaringan

Menalarmengasosi2asi ( Menganalisis cara

memperbaiki kon figurasi firewall yang bermasalah

Indikator

Penilaian

Waktu

Memahami dan$ikap *2 + %-( ( Dbs menge!aluasi er!asi firewall Pengeta.uan jaringan ( en Memahami dan ugasan meng ("ugas ( "erstrukturC konfigurasi "ugas firewall jaring ( MandiriC an "es "ertulis) Memahami danKeterampilan menganalisis ( ort permasalahan ofolio ( ro firewall yek jaringan Memahami dan memperbaiki konfigurasi firewall jaringan

$umber %ilai -elajar Karakter

 uku 8d ministrasi 7nfra struktur $aringan G77  uku paket  uku re ferensi lain

isiplin erja keras reatif

# #

; asa ingin tahu

Mengomunikasikan ( Mempresentasi


=

16

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu


kan hasil analisis cara menggunakan firewall untuk mengamankan ja ringan

3.12 Menge!aluasi  Manajemen manajemen andwidth bandwidth 3.13 Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth %.12 Mengkonfigu rasi manaje men band width %.13 Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth

 Memahami dan$ikap /' + %-( Dbs menge!aluasi ( macammacam er!asi manajemen Pengeta.uan bandwidth yang di bandwidth ( tawarkan oleh 7 en  Memahami dan ugasan Menan'a meng ( Merumuska ("ugas ( n tentang konfigurasi "erstrukturC perbedaan "ugas manajemen ( bandwidth dengan MandiriC bandwidth troughput "es "ertulis) Mengumpulkan in2 Memahami danKeterampilan menganalisis ( 5ormasi ort ( Mengumpulk permasalahan ofolio an informasi manajemen ( ro tentang cara bandwidth yek memanajemen bandwidth dalam Memahami dan memperbaiki jaringan Menalarmengasosi2asi konfigurasi ( Menganalisi manajemen s langkah bandwidth konfigurasi manajemen band width dan perbaik an pada permasa lahan manajemen bandwidth Mengamati ( Mengamati

 isiplin uku 8d ministrasi erja 7nfra keras struktur $aringan reatif G77  uku paket ang  gung jawab uku re ferensi lain

=

 isiplin uku 8d ministrasi erja 7nfra keras struktur $aringan reatif G77  uku paket ang uku re gung ferensi lain jawab

=

# # "

Mengomunikasikan ( Mempresentasi

kan cara mema najemen band width 3.1% Menge!aluasi  Load load balancing

3.1 Menge!aluasi permasalahan load balancing

%.1% Mengkonfigu rasi load balancing

%.1 Memperbaiki konfigurasi load balancing

cing

 Memahami dan$ikap *2 + %-( ( Dbs menge!aluasi berbagai contoh load balancing er!asi Pengeta.u2an kecepatan lalu lintas data dalam Memahami dan( en meng jaringan ugasan konfigurasi Menan'a ("ugas ( ( Merumuska load balan-cing "erstrukturC n tentang Menge!aluasi "ugas load pengertian MandiriC permasalahan "es "ertulis) balancing

Balan- Mengamati ( Mengamati

Mengumpulkan in2  5ormasi ( Mengumpulk

an informasi tentang bentuk perangkat untuk

load balan-cing Keterampil2an

Memperbaiki ( ofolio konfigurasi load balan-cing (

yek

ort ro

load balan-cing Menalarmengasosi2asi ( Menganalisi

s cara mengkonfigurasi load balancing dan perbaikan perma


17

# # "

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu


salahan konfigurasi load balancing

Mengomunikasikan ( Mempresent

asikan konfigurasi balancing jaringan 3.10 Menge!aluasi  ro+y er!er pro+y ser!er 3.1* Menganalisis permasalahan pro+y ser!er %.10 Mengkonfigu rasi pro+y ser !er %.1* Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

hasil load

dalam

 Memahami dan$ikap *2 + %-( ( Dbs menge!aluasi permasalahan er!asi pro+y ser!er Pengeta.uan seharihari yang berkaitan dengan Memahami dan( en topologi jaringan meng ugasan yang menggunakan konfigurasi ("ugas ( pro+y ser!er "erstrukturC pro+y ser!er Menan'a "ugas  Memahami dan ( Merumuska MandiriC n tentang fungsi menganalisis "es "ertulis) permasalahan Keterampilan pro+y ser!er pro+y ser!er ( Mengumpulkan in2 ort 5ormasi  Memahami dan ofolio ( Mengumpulk memperbaiki ( ro an informasi konfigurasi yek tentang cara pro+y ser!er mengkonfigurasi pro+y ser!er sebagai pintu ger bang antara jaring an lokal dengan jaringan internet Mengamati ( Mengamati

 isiplin uku 8d ministrasi erja 7nfra keras struktur $aringan reatif G77  uku paket ang uku re gung ferensi lain jawab

Menalarmengasosi2asi ( Menganalisi

s cara memperbaiki permasalahan konfigurasi pro+y ser!er dalam jaringan

Mengomunikasikan ( Mempresent

asikan konfigurasi ser!er

hasil pro+y



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


18

= # # "

*asil Identikasi Kompetensi asar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Dasar KI 3

Kompetensi Dasar KI 4

3.1' Menge!aluasi firewall jaringan 3.11 Menganalisis permasalahan firewall 3.12 Menge!aluasi manajemen band width 3.13 Menganalisis permasalahan mana jemen bandwidth 3.1% Menge!aluasi load balancing 3.1 Menge!aluasi permasalahan load

%.1' Mengkonfigurasi firewall jaringan %.11 Memperbaiki konfigurasi firewall %.12 Mengkonfigurasi manajemen band width %.13 Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth %.1% Mengkonfigurasi load balancing %.1 Memperbaiki konfigurasi load balan-

Materi Pokok

 irewall $aringan  Manajemen andwidth

 Load Balancing

cing

balancing

3.10 Menge!aluasi pro+y ser!er 3.1* Menganalisis permasalahan pro+y ser!er

%.10 Mengkonfigurasi pro+y ser!er %.1* Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er

 ro+y er!er



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


19

%en&ana Pelaksanaan Pem!elajaran + Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

@

Kompetensi Dasar

@

Indikator

@

Alokasi Waktu

@

A&

: : :


 

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menge!aluasi firewall jaringan  Menganalisis permasalahan firewall  Mengkonfigurasi firewall jaringan  Memperbaiki konfigurasi firewall  Memahami dan menge!aluasi firewall jaringan  Memahami dan mengkonfigurasi firewall jaringan  Memahami dan menganalisis permasalahan firewall jaringan  Memahami dan memperbaiki konfigurasi firewall jaringan *2 jam pelajaran (30 + pertemuan)

!ujuan Pembelajaran

   

eserta did ik dapat memahami dan menge!aluasi firewall jaringan eserta didik dapat memahami dan mengkonfigurasi firewall jaringan eserta did ik dapat memahami dan menganalisis permasalahan firewall jaringan eserta didik dapat memahami dan memperbaiki konfigurasi firewall jaringan

Karakter peserta didik 'ang di.arapkan:

 -&

=isiplin, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu

Materi Pembelajaran

irewall $aringan

Pertemuan Ke-1 s.d. 36

1.

#eamanan jaringan komputer sebagai bagian dari sebuah sistem sangat penting untuk menjaga !aliditas dan integritas data serta menjamin ketersediaan layanan bagi penggunanya. 2. =ua masalah penting dalam keamanan komputer adalah kehilangan data dan adanya penyusup. 3. 8spek keamanan jaringan ada empat buah, yaitu@ a. !rivacy atau confidentiality c. "ut#entication b. $ntegrity

d. "vailability


20

%.

Menurut H. tallings, ada beberapa kemungkinan serangan (attac% ) terhadap keamanan sistem informasi, yaitu@ $nterru&tion a. $nterce&tion b. odification c. d. 'abrication . irewall adalah sebuah sistem atau perangkat yang bertugas untuk mengatur lalu lintas jaringan komputer yang dianggap aman untuk melewatinya dan mencegah lalu lintas jaringan yang dianggap tidak aman untuk melewatinya. 7&

Metode Pembelajaran

D&

Langka.2langka. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 36 Penda.uluan (38 Menit*

1. endekatan 2. Model 3. Metode

@ aintifik @ $n(uiry learning (embelajaran inkuiri) @ >eramah, diskusi, dan inkuiri

1. 4uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 4uru memberi moti!asi dengan membimbing peserta didik memahami firewall dalam jaringan komputer 3. 4uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari %. 4uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai macammacam ancaman pada jaringan komputer . 4uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 0. 4uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran *. 4uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (3&168 Menit* Mengamati:

1. 4uru meminta peserta didik mencermati klasifikasi ancaman pada jaringan 2. 4uru memberikan penjelasan singkat mengenai ancaman pada jaringan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu %. 4uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 4uru memoti!asi, mendorong kreati!itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 4uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan tugas firewall dalam jaringan Mengumpulkan Informasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang langkahlangkah konfigurasi firewall untuk mengamankan jaringan 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Batihan dan #egiatan di buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan mencari sumber belajar lain 3. 4uru dapat menyediakan sumber belajar buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan referensi lain %. 4uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok . 4uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara memperbaiki kofigurasi firewall yang bermasalah 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 4uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai firewall dalam jaringan komputer 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (38 Menit*

1. 4uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 4uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 4uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi!idu maupun kelompok %. 4uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Aji #ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran


21

. 4uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele!an atau sumber informasi lainnya 0. 4uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, danCatau memberikan tugas, baik tugas indi!idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik *. 4uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 9&

Alat Media dan $umber -elajar

1. 2. 3. +&

8lat Media umber belajar

@  @  oweroint @  uku paket  uku lain yang rele!an  uku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77

Penilaian

1. 2. 3.

"eknikCjenis @ kuis, tugas indi!iduCkelompok, unjuk kerja, dan portofolio entuk instrumen @ pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap edoman penskoran @

Penilaian $ikap %o&

1. 2. 3. %.

Aspek 'ang Dinilai

=isiplin #erja keras #reatif ;asa ingin tahu

!eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian

engamatan engamatan engamatan engamatan

roses roses roses roses

Bembar pengamatan Bembar pengamatan Bembar pengamatan Bembar pengamatan

Keterangan

Keterangan: 1. -! (elum

2. 3. %.

"ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas M! (Mulai "ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajegCkonsisten M- (Mulai erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajegCkonsisten MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terusmenerus dan ajegCkonsisten

Penilaian Hasil Indikator Pen;apaian Kompetensi

1. Memahami dan menge!aluasi firewall jaringan 2. Memahami dan mengkonfigurasi firewall jaringan 3. Memahami dan menganalisis per masalahan firewall jaringan %. Memahami dan memperbaiki kon figurasi firewall jaringan

!eknik Penilaian

-entuk Penilaian

"es tertulis

Araian

Instrumen

1. 8pakah yang dimaksud firewallI 2. ecara umum, firewall dibagi menjadi dua. ebut dan jelaskan kedua jenis firewall tersebutJ 3. ebutkan karakteristik firewallJ %. $elaskan tentang =MKJ . ebutkan beberapa jenis arsitek tur firewallJ



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


22

%en&ana Pelaksanaan Pem!elajaran  Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

@

Kompetensi Dasar

@

Indikator

@

Alokasi Waktu

@

A&

: : :


 

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menge!aluasi manajemen bandwidth  Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth  Mengkonfigurasi manajemen bandwidth  Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth  Memahami dan menge!aluasi manaje men bandwidth  Memahami dan mengkonfigurasi manajemen bandwidth  Memahami dan menganalisis permasalahan manajemen bandwidth  Memahami dan memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth /' jam pelajaran (% + pertemuan)

!ujuan Pembelajaran

   

eserta didik dapat memahami dan menge!aluasi manajemen bandwidth eserta didik dapat memahami dan mengkonfigurasi manajemen bandwidth eserta didik dapat memahami dan menganalisis permasalahan manajemen bandwidth eserta did ik dapat memahami dan memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth


 -&

=isiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab

Materi Pembelajaran

Manajemen andwidth Pertemuan Ke-3 s.d. !1

1.

andwidth adalah suatu ukuran dari banyaknya informasi yang dapat mengalir dari suatu tempat ke tempat lain dalam suatu waktu tertentu. 2. "hroughput adalah bandwidth aktual yang terukur pada suatu ukuran waktu tertentu dalam suatu hari menggunakan rute internet yang spesifik ketika sedang mengunduh suatu file. 3. Manajemen bandwidth adalah pengalokasian yang tepat dari suatu bandwidth untuk mendukung kebutuhan aplikasi atau suatu layanan jaringan. Quality of Service atau sering disingkat :o merupakan mekanisme jaringan yang memungkinkan %. aplikasiaplikasi atau layanan dapat beroperasi sesuai dengan yang diharapkan.


23

. 7&

"erdapat berbagai jenis teknik antrean data, antara lain 'ir)t in 'ir)t *ut (7D), !riority (ueue (ri9), Cla)) Ba)ed Queue (>:), Random Early Detection (;<=), +ierarc#ical To%en Buc%et (?"), +ierarc#ical 'air Service Curve (?>), dan sebagainya. Metode Pembelajaran

1. endekatan 2. Model 3. Metode D&


Langka.2langka. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 s.d. !1 Penda.uluan (38 Menit*

1. 4uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 4uru memberi moti!asi dengan membimbing peserta didik memahami manajemen bandwidth 3. 4uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari %. 4uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai bandwidth data dalam jaringan komputer . 4uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 0. 4uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran *. 4uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4&88 Menit* Mengamati:

1. 4uru meminta peserta didik mencermati macammacam bandwidth yang ditawarkan oleh 7 2. 4uru memberikan penjelasan singkat mengenai pengertian bandwidth sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab %. 4uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 4uru memoti!asi, mendorong kreati!itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 4uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang perbedaan bandwidth dan troughput Mengumpulkan Informasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang cara memanajemen bandwidth dalam jaringan 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Batihan dan #egiatan di buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan mencari sumber belajar lain 3. 4uru dapat menyediakan sumber belajar buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan referensi lain %. 4uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok . 4uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah konfigurasi manajemen bandwidth dan perbaikan pada permasalahan manajemen bandwidth 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 4uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai manajemen bandwidth 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (38 Menit*

1. 4uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 4uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 4uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi!idu maupun kelompok %. 4uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Aji #ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran . 4uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele!an atau sumber informasi lainnya 0. 4uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, danCatau memberikan tugas, baik tugas indi!idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik *. 4uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


24

9&

+&


1. 2. 3.


@  @  oweroint @  uku paket  uku lain yang rele!an  uku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77

Penilaian

1. 2. 3.

"eknikCjenis @ kuis, tugas indi!iduCkelompok, unjuk kerja, dan portofolio entuk instrumen @ pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap edoman penskoran @ Penilaian $ikap %o&

1. 2. 3. %.

!eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Aspek 'ang Dinilai

=isiplin #erja keras #reatif "anggung jawab

Keterangan


2. 3. %.


Penilaian #asil Indikator Pen;apaian Kompetensi

1. Memahami dan menge!aluasi manajemen bandwidth 2. Memahami dan mengkonfigu rasi manajemen bandwidth 3. Memahami dan menganalisis permasalahan manajemen bandwidth %. Memahami dan memperbaiki konfigurasi manajemen band width

!eknik Penilaian

-entuk Penilaian

"es tertulis

Araian

Instrumen

1. $elaskan yang 8nda ketahui ten tang bandwidthJ 2. ebutkan beberapa faktor yang menentukan bandwidthJ 3. 8pakah yang 8nda ketahui tentang manajemen bandwidthI %. 8pakah pengertian :oI . ebutkan beberapa kemungkinan penyebab &ac%et lo))J



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


25

%en&ana Pelaksanaan Pem!elajaran Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

@

Kompetensi Dasar

@

Indikator

@

Alokasi Waktu

@

A&

: : :


 

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menge!aluasi load balancing  Menge!aluasi permasalahan load balancing  Mengkonfigurasi load balancing  Memperbaiki konfigurasi load balancing  Memahami dan menge!aluasi load balancing  Memahami dan mengkonfigurasi load balancing  Menge!aluasi permasalahan load balancing  Memperbaiki konfigurasi load balancing *2 jam pelajaran (30 + pertemuan)

!ujuan Pembelajaran

 

eserta didik dapat memahami dan menge!aluasi load balancing eserta didik dapat memahami dan mengkonfigurasi load balancing eserta didik dapat menge!aluasi permasalahan load balancing eserta didik dapat memperbaiki konfigurasi load balancing


 -&

=isiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab

Materi Pembelajaran Load Balancing Pertemuan Ke-!" s.d. 11

1.

=alam jaringan komputer, load balancing adalah proses distribusi beban terhadap sebuah layanan yang ada pada sekumpulan ser!er atau perangkat jaringan ketika ada permintaan dari pengguna. 2. Manfaat load balancing di antaranya sebagai berikut. a. Menjamin reliabilitas layanan c. Haktu respons b. kalabilitas dan ketersediaan d. ;edundansi 3. "erdapat tiga tipe load balancing , yaitu@ a. +ard,are load balancing b. Soft,are load balancing c. erpaduan antara #ard,are dengan )oft,are load balancing %. 8lgoritma load balancing antara lain ;ound ;obin, ;atio, astest, Beast >onnection, dan "reshold.


26

. Metode yang digunakan dalam sistem load balancing terbagi menjadi tiga, yaitu@ a. =6 ;ound ;obin b. $ntegrated load balancing c. Dedicated load balancing 7&

Metode Pembelajaran

D&

Langka.2langka. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-!" s.d. 11 Penda.uluan (38 Menit*

1. 2. 3.

endekatan Model Metode


1. 4uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 4uru memberi moti!asi dengan membimbing peserta didik memahami load balancing 3. 4uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari %. 4uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai berbagai jenis beban lalu lintas dalam jaringan . 4uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 0. 4uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran *. 4uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (3&168 Menit* Mengamati:

1. 4uru meminta peserta didik mencermati berbagai contoh kecepatan lalu lintas data dalam jaringan 2. 4uru memberikan penjelasan singkat tentang faktor penyebab perbedaan kecepatan lalu lintas data dalam jaringan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab %. 4uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 4uru memoti!asi, mendorong kreati!itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 4uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pengertian load balancing Mengumpulkan Informasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang bentuk perangkat untuk load balancing 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Batihan dan #egiatan di buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan mencari sumber belajar lain 3. 4uru dapat menyediakan sumber belajar buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan referensi lain %. 4uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok . 4uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara mengkonfigurasi load balancing dan perbaikan permasalahan konfigurasi load balancing 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 4uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai load balancing 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (38 Menit*



27

9&

+&


1. 2. 3.


@  @  @   

oweroint uku paket uku lain yang rele!an uku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77

Penilaian

1. 2. 3.

"eknikCjenis @ kuis, tugas indi!iduCkelompok, unjuk kerja, dan portofolio entuk instrumen @ pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap edoman penskoran @ Penilaian $ikap %o&

1. 2. 3. %.

Aspek 'ang Dinilai

=isiplin #erja keras #reatif "anggung jawab

!eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan


2. 3. %.


Penilaian #asil Indikator Pen;apaian Kompetensi . Memahami dan menge!aluasi load balancing /. Memahami dan mengkonfigu rasi load balancing 0. Menge!aluasi permasalahan load balancing 1. Memperbaiki konfigurasi load balancing

!eknik Penilaian

-entuk Penilaian

"es tertulis

Araian

Instrumen

1. 8pakah yang 8nda ketahui tentang load balancing dalam jaringan komputerI 2. agaimana cara kerja load balancer I 3. ebutkan manfaatmanfaat penggunaan load balancing dalam jaringanJ %. ebutkan beberapa produk load balancing dalam jaringanJ . $elaskan tentang 87>J



555555555555555555555555 67.

555555555555555555555555 67.


28

%en&ana Pelaksanaan Pem!elajaran . Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

@

Kompetensi Dasar

@

Indikator

@

Alokasi Waktu

@

A&

: : :


 

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge!aluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja "eknik #omputer dan $aringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja "eknik #omputer dan $aringan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menge!aluasi pro+y ser!er  Menganalisis permasalahan pro+y ser!er  Mengkonfigurasi pro+y ser!er  Memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er  Memahami dan menge!aluasi pro+y ser!er  Memahami dan mengkonfigurasi pro+y ser!er  Memahami dan menganalisis permasalahan pro+y ser!er  Memahami dan memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er *2 jam pelajaran (30 + pertemuan)

!ujuan Pembelajaran

   

eserta did ik dapat memahami dan menge!aluasi pro+y ser!er eserta did ik dapat memahami dan mengkonfigurasi pro+y ser!er eserta didik dapat memahami dan menganalisis permasalahan pro+y ser!er eserta didik dapat memahami dan memperbaiki konfigurasi pro+y ser!er


 -&

=isiplin, kerja keras, keatif, dan tanggung jawab

Materi Pembelajaran

ro+y er!er

Pertemuan Ke-11! s.d. 1#3

1. 2.

ro+y adalah aplikasi yang menjadi perantara antara client dengan ser!er. ro+y ser!er merupakan sebuah ser!er yang berfungsi untuk meneruskan permintaan dari client dengan memanfaatkan tunneling (pembungkusan alamat 7) menggunakan 7 dari ser!er pada saat hendak terhubung ke internet. 3. agi para pengguna internet, pro+y ser!er memberikan banyak manfaat, antara lain sebagai berikut. a. Meningkatkan kinerja jaringan b. =igunakan sebagai filter terhadap permintaan data dari suatu situs c. =apat mengurangi penggunaan bandwidth dari koneksi internet user d. Meningkatkan kinerja dari jaringan internet e. Melakukan pemblokiran terhadap situs tertentu


29

%. . 7&

Metode Pembelajaran

1. 2. 3. D&

9uid adalah sebuah daemon yang digunakan sebagai pro+y ser!er dan web cache. alah satu kompleksitas dari pro+y pada le!el aplikasi adalah bahwa pada sisi pengguna harus dilakukan konfigurasi yang spesifik untuk suatu pro+y tertentu agar bisa menggunakan layanan dari suatu pro+y ser!er. endekatan Model Metode


Langka.2langka. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11! s.d. 1#3 Penda.uluan (38 Menit*

1. 4uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 4uru memberi moti!asi dengan membimbing peserta didik memahami pro+y ser!er 3. 4uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari %. 4uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian pro+y ser!er . 4uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 0. 4uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran *. 4uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (3&168 Menit* Mengamati:

1. 4uru meminta peserta didik mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan topologi jaringan yang menggunakan pro+y ser!er 2. 4uru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian pro+y ser!er sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab %. 4uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 4uru memoti!asi, mendorong kreati!itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 4uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang fungsi pro+y ser!er Mengumpulkan Informasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang cara mengkonfigurasi pro+y ser!er sebagai pintu gerbang antara jaringan lokal dengan jaringan internet 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Batihan dan #egiatan di buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan mencari sumber belajar lain 3. 4uru dapat menyediakan sumber belajar buku 8dministrasi 7nfrastruktur $aringan G77 dan referensi lain %. 4uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok . 4uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 4uru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara memperbaiki permasalahan konfigurasi pro+y ser!er dalam jaringan 2. 4uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 4uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pro+y ser!er 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (38 Menit*



30

Administrasi Infrastruktur Jaringan 12.doc

Recommend Documents