Catalogo Formacion General II 2015

FORMACIÓN GENERAL

CATÁLOGO DE CURSOS SEGUNDO SEMESTRE 2015

Catálogo de Cursos II Semestre 2015

2 A tr avé s d e l a F o r m a c i ó n G en en e r a l , l a U n i v e r s i d a d o t o r g a a s u s a l u m n o s l a p o s i b i l i d a d d e a m p l i a r s u s ár e a s d e i n t e r é s y c o n o c i m i e n t o . P o r m e d i o d e l d i ál o g o c o n e s t u d i a n t e s p r o v e n i e n t e s d e d i s t i n t a s c a r r e r a s , s e p r o m u e v e a b r i r u n e s p a c i o d e r e f l ex e x i ó n c r ít i c a d e l c o n o c i m i e n t o y d e l o s d e b a t e s p r e s en en t e s en en l a e s f er er a p úb l i c a .

www.facebook.com/udp.formacion.general [email protected]

Fechas importantes 

Inscripción de ramos: o Solicitud o Modificación o

Otras informaciones 

Horarios y salas: confírmalos en el sistema de toma de ramos y en la página web de Formación General: http://www.udp.cl/estudiantes/formacion_general.asp



Horarios cursos de carrera: carrera: éstos podrían sufrir modificaciones desde las Escuelas, por lo que sugerimos confirmar en el catálogo de la toma de ramos.



Ranking: Ranking: los cursos CFG incluyen el puntaje del ranking correspondiente al último alumno seleccionado durante el semestre anterior.



Estimación de dificultad: dificultad: junto al nombre de los cursos de carrera verás un indicador de dificultad, donde: 1= normal, 2= medio, 3= alta. Ésta se basa en los conocimientos previos requeridos, la carga de lectura, el promedio de reprobados y el tipo de evaluaciones.



Cursos deportivos: deportivos: puedes reconocer un curso deportivo aprobado como parte de Formación General.

: 27 – 30 Julio : 4 – 6 Agosto

Modificación Presencial CFG Gimnasio (M. Rodríguez #415, Santiago) • • • •







11 de agosto 12 de agosto 13 de agosto 14 de agosto

: 5° y por egresar : 4° año : 3° año : 1° y 2° año

Inicio de clases: o Cursos CFG Santiago o Cursos CFG C. Empresarial o Cursos de carrera

: 17 Agosto : 12 Agosto : 12 Agosto

Otras fechas importantes o Receso de Fiestas Patrias o Inicio Cursos U. A. Hurtado

: 14 – 19 Septiembre : 3 Agosto

Eliminación de cursos hasta 31 de Agosto

IMPORTANTE Los cursos deberán tener un mínimo de 15 alumnos para ser impartidos.


NOVEDADES Nuevo curso BLearning para Santiago Centro

A nuestra oferta de seis cursos semi presenciales, este semestre se suma “Teoría y conflicto ambiental”, del área de Ciencia y Sociedad.

Nuevos cursos dictados completamente en inglés.

Dos nuevas asignaturas se suman a nuestra oferta de cursos impartidos en inglés: American Cultural Changes & Speaking from the Margins, además de Book Club. Para inscribirte debes escribir a [email protected]

4


ÍNDICE Área Ciencia y Sociedad

6

............. ............. .............. ...........

Área Humanidades Humanidades

42

............. .............. ............. ............. ....

CFG Santiago Centro................................................................ ....6

CFG Santiago Centro ................................................................. 42 4. 2

CFG Campus Empresarial ..........................................................10 10

CFG Campus Empresarial ..........................................................46 46

Cursos de carrera Santiago Centro ............................................ ............................................11 11

Cursos de carrera Santiago Centro ............................................ ............................................47 47

Área Ciencias Sociales Sociales

12

.............. ............. .............. ...........

CFG Santiago Centro................................................................ ..12 12

Cursos B-Learning Cursos Seminario

53

............ ............. .............. ............. ......

55

............ ............. ............. .............. ........

CFG Campus Empresarial ..........................................................19 19 Cursos de carrera Santiago Centro ............................................ ............................................21 21 Cursos de carrera Huechuraba ..................................................34 34

Área Historia

36 36

............ ............. .............. ............. ............. ...

CFG Santiago Centro................................................................ ..36 36 CFG Campus Empresarial ..........................................................38 38 Cursos de carrera Santiago Centro ............................................ ............................................39 39

Cursos Convenio U. Alberto Hurtado

.............. ..........

56

5


Área Ciencia y Sociedad •

Cursos CFG Santiago Centro

CFG2010 EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA EN OCCIDENTE Las bases del pensamiento y la cultura occidental surgieron en Grecia. El nacimiento de la Ciencia forma parte de lo que se ha llamado el “Milagro Griego”. Sin lugar a dudas, podríamos declarar a los griegos como los “inventores” del pensamiento racional abstracto, y con ello, los “creadores” del conocimiento como lo entendemos en Occidente. La Ciencia Médica, la iatriké tékhne, tuvo su nacimiento en la Hélade con toda una tradición de médicos cuya cúspide es Hipócrates. Por aquel entonces, todos los saberes estaban reunidos bajo un solo nombre: “Filosofía”, toda persona dedicada a algún tipo de conocimiento recibía el nombre de “filósofo”. Descubrir y comprender el origen de la tradición científica de Occidente es imprescindible para todo profesional científico-humanista culto. Procuraremos entregar una visión global de la cultura griega y su vigencia hasta nuestros días, al integrar, dentro de la reflexión sobre la Ciencia, las más trascendentes formas del pensar: literatura, filosofía, historia, mito y arte. El curso se dictará en MA E – JU E Ranking: 345

CFG2011 ASTRONOMÍA El curso está enfocado en divulgar la ciencia astronómica en la comunidad universitaria, con el propósito de que los asistentes alcancen una plataforma básica de conceptos astronómicos que les permita comprender cabalmente lo que sucede en lo referente a la investigación del sistema solar, de la Galaxia y del Universo, además de lograr una claridad para reafirmar su propia cosmovisión. Por otro lado, se apunta a que los asistentes logren entender cómo el hombre a través de la historia se ha enfrentado al desafío de conocer el Universo y que comprendan la necesidad de preservar nuestro planeta como sistema único de g eneración de vida. El curso se dictará en dos secciones: MI D – VI D / LU G – JU G Ranking: Sección 1: 545 / Sección 2: 543 CFG2014 PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA SEXUALIDAD Este curso está orientado a dar una formación amplia en sexualidad integrando conocimientos provenientes de diversas disciplinas relacionadas desde una perspectiva que fomenta la actitud crítica ante los discursos hegemónicos sobre la sexualidad humana. El curso se dictará en dos secciones MA A – MI A / MA B – MI B Ranking: Sección 1: 529 / Sección 2: 513 CFG2017 HISTORIA DE LA CIENCIA: INFLEXIONES E IMPACTO EN LA SOCIEDAD En el curso se realizará una descripción y análisis, lineal en el tiempo, de los acontecimientos e hitos científicos que dejaron su huella en el devenir de la historia del hombre y que, a su vez, establecieron puntos de inflexión e impactos significativos en el desarrollo sociocultural y visión cosmológica de la sociedad. Se espera que el receptor conozca las principales acciones consolidadas de generación de conocimiento científico a través de la historia conocida del hombre, y cómo éstas han permitido la diversa visión de mundo de la sociedad actual. E l curso se dictará en MA G – VI G Ranking: 425

6


CFG2066 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA El origen de los seres vivos y su cambio en función del tiempo han sido temas que afectan diferentes ámbitos de nuestra existencia, estando siempre ligados a concepciones filosófico-espirituales. Actualmente, la ciencia con su método, nos permite complementar este análisis. Así, se ha tratado de definir el límite entre lo vivo y lo inerte, cómo están compuestos los seres vivos, cuáles son las condiciones en las que es posible la vida y cómo ésta puede ir cambiando de acuerdo a la aparición de variantes de un mismo organismo o del medio en que se desarrolla. Todo esto es considerado para estimar la forma en que el ambiente afecta la calidad de vida y la salud de las personas. El curso se dictará en LU G – JU G Ranking: 555 CFG2118 TEORÍA Y CONFLICTO AMBIENTAL La problemática ambiental constituye, indiscutiblemente, un tema de alta contingencia actual, tanto a nivel nacional como internacional. Así, su estudio es necesario para comprender algunos de los puntos de mayor relevancia de las tensiones en la dinámica medio ambiente-sociedad. Desde la visión aportada desde diversas disciplinas involucradas, el presente curso pretende abordar la evolución de los conceptos y debates que construyen las matrices teóricas subyacentes a la problemática, abordando diversos casos emblemáticos de conflictos socio-ambientales. El curso se dictará en VI D – VI E Ranking: 190

CFG2198 EL SISTEMA SOLAR Y LA BÚSQUEDA DE OTROS MUNDOS Por milenios, las preguntas respecto al origen de la Tierra y los planetas del Sistema Solar, y sobre la posible existencia de otros mundos similares al nuestro, han permanecido en un campo puramente filosófico. Sin embargo, en el último siglo, y en las últimas décadas en particular, se ha producido una explosión en el conocimiento científico de sistemas planetarios. Sondas espaciales han viajado a los límites de nuestro Sistema Solar; robots han visitado valles y montañas en suelo marciano. El descubrimiento de una nueva familia de objetos en los confines del Sistema Solar ha significado que Plutón deje de ser considerado uno de los 9 planetas que giran alrededor del Sol. En las ultimas 2 décadas, el número de planetas conocidos orbitando estrellas distantes ha pasado de cero a más de mil. En los últimos años, telescopios en el Norte de Chile han obtenido las primeras imágenes de planetas en formación. De la misma manera, la astrobiología ha dejado de ser pura “ciencia ficción” para convertirse en un área de intensa investigación científica. El curso “El Sistema Solar y la Búsqueda de otros mundos” abordará estos y otros temas relacionados con la formación y diversidad de sistemas planetarios. Se dictará en MA D – JU D Ranking no disponible CFG2209 CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA ENFERMEDAD: CINE Y LITERATURA La enfermedad no es sólo un fenómeno biológico que irrumpe en una serie procesos naturales; para que sea considerada como tal, necesita de la mirada humana para ser catalogada social y culturalmente como tal. E s la sociedad, y su correspondiente época, la encargada de etiquetar dicho fenómeno como enfermedad y ese rótulo es el resultado de una construcción social representada culturalmente en el cine, la música, el arte, la literatura, los discursos mediáticos, etc. Este curso tiene como objetivo estudiar cómo se han construido socialmente tres enfermedades modernas, la esquizofrenia, el cáncer y el SIDA, a partir del análisis de películas y textos literarios, entendidos como discursos sociales que permiten reflexionar sobre lo patológico. La selección de las enfermedades obedece a su irrupción histórica y a cómo cada una de ellas evidencia el malestar de una época determinada; la esquizofrenia a inicios del siglo XX, el cáncer en los años setenta y el SIDA a partir de los años noventa. El curso se dictará en MA C – JU C Ranking: 424

7


CFG2225 ORIGEN, EVOLUCIÓN Y FIN DEL UNIVERSO: TEORÍA E HISTORIA El presente curso tiene por objetivo hacer un recorrido por las distintas teorías que se manejan actualmente sobre el Universo: su inicio, la forma en que este ha ido evolucionando, y como podría terminar eventualmente. Veremos la manera ingeniosa en que el ser humano ha ido descifrando las señales dejadas por eventos ocurridos miles de millones de años antes de nuestra era, para llegar a formar una visión global, compleja y asombrosa sobre la naturaleza del Universo, y nuestro sitial en éste. Con muchas preguntas aún por responder, el tema es uno de los más estimulantes en el medio científico actual. El curso se dictará en LU G – MI G Ranking: 465 CFG2240 MICROORGANISMOS: ORÍGENES Y PANDEMIAS ACTUALES Los microorganismos son ancestrales, hallazgos arqueológicos sugieren que existen hace más de 3.500 millones de años, siendo cruciales en el desarrollo de otras formas de vida más evolucionadas. De esta manera, a través de diferentes metodologías de enseñanza, este curso busca que el estudiante comprenda que los microorganismos son más que meros agentes causantes de enfermedad. En una primera etapa, se mostrará que éstos participan en ciclos biogénicos (como el ciclo del nitrógeno), forman parte de la microbiota normal de un individuo, protegen de agentes infecciosos, sus aplicaciones industriales (fermentación de bebidas alcohólicas y en la elaboración de pan) y potenciales usos farmacológicos mediante terapia génica. En una segunda etapa, la más extensa, se entregarán conocimientos generales de algunos microorganismos patógenos contingentes y la enfermedad que causan, como el virus de VIH causante del sida y del virus del ébola, entre otros. Finalmente, se generará conciencia sobre la importancia de la resistencia a antibióticos y se explicará cómo algunos compuestos naturales producidos por plantas, bacterias u hongos podrían convertirse en los antibióticos del futuro. Se dictará en MI F – VI E Ranking: 456

CFG2242

ECOLOGÍA POLÍTICA LATINOAMERICANA Y CONFLICTOS SOCIOAMBIENTALES La ecología política se ha constituido en una disciplina capaz de analizar en forma integral los conflictos socioambientales que ocurren en los países con economías que se basan en la extracción de recursos naturales. Utilizando e integrando elementos de disciplinas como la sociología, la antropología y la geografía humana, este marco conceptual ha logrado elaborar ejes teórico-prácticos capaces de ampliar la comprensión de estos conflictos, utilizando a la cultura, como el lente mediante el cual analizar las construcciones que los diferentes actores realizan respecto de éstos. En este marco, el caso latinoamericano surge como un escenario fértil en esta materia, al poseer conflictos socioambientales emblemáticos, diversidad de actores en la arena ambiental (ecologistas, indígenas, políticos, empresarios, entre otros), y una legislación que permite asimetrías de poder e inequidades en el manejo y la relación con los recursos naturales. En este sentido, es relevante conocer, desde la ecología política, las distintas formas de construcción social que se elaboran en torno a los conflictos socioambientales. Asimismo, resulta interesante indagar en las formas como los estados latinoamericanos han asumido la temática ambiental, considerando la legislación ambiental como la arena en la cual se suceden estos fenómenos. Se dictará en MI B – MI C Ranking: 381 CFG2247 CIENCIA, POSMODERNIDAD Y PLURALISMO Este curso abordará el pluralismo epistemológico, desde nuestro mundo cultural contemporáneo, comenzando por una caracterización general de la Ciencia y el conocimiento moderno, desde sus métodos y herramientas propias; luego continuará con el desarrollo de la epistemología pluralista post-moderna contemporánea, procurando desde ahí abrir la discusión presente respecto a su evolución y carácter. Se dictará en MI E – JU E Curso nuevo. Ranking no disponible

8


CFG2262

CRISIS MEDIOAMBIENTAL Y SUS CONSECUENCIAS PARA LA GOBERNANZA GLOBAL Este curso propone ampliar dichos conocimientos centrándose en el análisis de la gobernanza ambiental a nivel global, regional y local, fundamentalmente, desde la Ciencia Política y Relaciones Internacionales, incorporando adicionalmente parte representativa de la producción científica de otras áreas de conocimiento que han tratado los asuntos y problemas ambientales. Esta perspectiva ecléctica y omnicomprensiva de los fenómenos socioambientales entrega a la formación profesional de los estudiantes no sólo herramientas conceptuales y teóricas, sino que además los motiva a reflexionar, debatir y desarrollar un pensamiento propio y crítico respecto de la realidad socio-ambiental con la cual deberán lidiar en el ámbito laboral, en razón de los impactos socioambientales que provoca la actividad empresarial – extracción, producción y comercialización-, así como la responsabilidad que conlleva para las organizaciones involucradas, sean empresariales, políticas o sociales. Se dictará en LU F – MI F Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2264 HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE LAS CIENCIAS Este curso tiene como principal objetivo facilitar a los/as estudiantes una aproximación histórica a algunos acontecimientos científicos considerados importantes – por múltiples razones que indagaremos – para la historia de la humanidad. La finalidad de este ejercicio es mostrar que las verdades científicas no vienen dadas por la naturaleza, sino que son el resultado de las decisiones y trabajo de los científicos. También es objeto de este curso que los estudiantes comprendan dos aspectos “constructivistas” de la ciencia: (1) un descubrimiento científico es un proceso dubitativo e indeterminado y (2) la verdad científica, en tanto hecho determinado e “inamovible”, es un efecto de ese proceso y no su ca usa. Se dictará en LU D – LU E Curso nuevo. Ranking no disponible

CFG2271 CIENCIA: UNA MIRADA CRÍTICA A TRAVÉS DEL CINE Esta asignatura está orientada al análisis de fenómenos sociales, políticos y económicos que han marcado la Historia del Mundo Occidental desde la óptica del pensamiento científico en diversas épocas. Ello se plantea desde el análisis cinematográfico que da cuenta de problemáticas socioculturales desde una mirada multidisciplinaria. Considerando que la industria cinematográfica ha tocado diversos temas de relevancia científica, se tomará esta fuente como eje de análisis de diversos procesos y hechos históricos relevantes para la Historia de Occidente con el fin de establecer análisis que permitan a los alumnos ampliar sus conocimientos sobre la interpretación que el científico posee de la realidad histórica que lo rodea. Por último, este curso busca generar lazos permanentes entre Ciencia y Cine desde un punto de vista crítico, problematizando y contextualizando dichos procesos con el fin de generar síntesis en torno a la Ciencia como un fenómeno social que responde a necesidades y contextos políticos, económicos y sociales en determinadas épocas en el pasado y el presente, todo ello a través de la mirada de diversos realizadores audiovisuales. Se dictará en LU D – MI D Curso nuevo. Ranking no d isponible CFG5002 TOMA DE DECISIONES. ASPECTOS COGNITIVOS Y NEUROCIENTÍFICOS El curso tiene el propósito de revisar los aportes interdisciplinarios de la psicología cognitiva, economía conductual y neurociencias aplicados al estudio de la toma de decisiones en ambientes naturales. Para esto se hará una revisión de los conceptos que la economía conductual ha tomado de la psicología cognitiva y de los aportes metodológicos que han surgido de este nuevo campo de estudios interdisciplinarios. En este sentido, el curso busca entregar herramientas de análisis respecto de las variables cognitivas, emocionales y sociales involucradas en los procesos de atribución de valor de las personas, análisis de información, aprendizaje a partir de resultados, sesgos, predictibilidad de preferencias, etcétera. Se dictará en MA H – VI H Ranking: 472

9


•

Cursos CFG Ciencia y Sociedad Campus Empresarial

CFG2245 DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESAFÍOS FUTUROS (Curso se dictará en Campus Empresarial) El desarrollo económico, social y tecnológico de las naciones enfrenta enormes desafíos para asegurar su progreso futuro. En ese sentido, la preocupación y creciente interés por las externalidades que el modelo de desarrollo neoliberal genera en la sociedad y el medio ambiente ha hecho surgir una serie de visiones críticas. Ya desde la década de los 60-70s se comenzaron a incubar las raíces teóricas y empíricas de la concepción de “desarrollo sustentable”. Más aún, luego del establecimiento de los tres pilares clásicos de este modelo, diversas organizaciones públicas y privadas han comenzado a integrar dentro de su modelo de desarrollo una mayor consciencia con el medio ambiente y la comunidad. Se espera que a partir de la discusión entre alumnos de distintas disciplinas, se elabore un panorama del estado de avance del discurso del desarrollo sustentable en diversos ámbitos, para definir las tendencias más relevantes en el medio y largo plazo. Se dictará en MA F – JU F Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2246 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. LOS MODOS DE CONOCER EN EL MUNDO OCCIDENTAL (Curso se dictará en Campus Empresarial) Se plantea abordar el problema del conocimiento, entregando a lo s alumnos nociones y elementos de análisis de los distintos procesos socioculturales del saber a lo largo del tiempo y los debates que se han suscitado en el ámbito público. Se abordará en este curso diferentes procesos de creación y circulación de ideas, prácticas y métodos del saber tecno-científico desde el Renacimiento y su relación con los factores económicos, políticos, sociales y culturales de cada periodo histórico. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen un enfoque crítico con respecto a la historia de la ciencia y la tecnología, y sean capaces de problematizar los procesos de generación y validación de conocimiento en su contexto sociocultural. En específico se espera que los estudiantes logren conocer con mayor profundidad los principios epistémicos de sus propias carreras profesionales y el bagaje histórico de sus disciplinas, correspondan éstas al área de salud, de las ingenierías, las ciencias sociales, las humanidades o las artes. Se dictará en MA E – JU E

Curso nuevo. Ranking no disponible

10


•

Cursos carrera Ciencia y Sociedad Santiago Centro

Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera: 1= normal; 2=medio; 3= difícil PSI4112

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO / dificultad 2 El curso Fundamentos Biológicos del Comportamiento aborda la dinámica de relaciones psico-biológicas que influyen en la modulación e integración del cuerpo, así como las interacciones ambientales, sociales y los estados de conciencia que influyen en la regulación de tales expresiones. Estas redes de relaciones se observan en diferentes niveles de organización, desde el nivel genético hasta el comportamental y social, los cuales están en continuidad. Asimismo, las dinámicas psico-biológicas son moduladas cíclicamente por ritmos biológicos y ambientales, los cuales van continuamente reorganizando tanto espacial como temporalmente a las redes celulares. El curso se dictará en MA F – MA G PSI4122 NEUROCIENCIAS Y PSICOLOGIA /dificultad 2 El curso pretende describir las evidencias más recientes relacionadas con la neurociencia cognitiva. Se abordará el uso de técnicas de diferente grado de sofisticación en la evaluación de modelos o hipótesis sobre el funcionamiento cerebral. Se abordarán conceptos teóricos, técnicos y metodológicos propios de la neurociencia cognitiva a través de una perspectiva multidisciplinar que le permita integrar conocimientos a distintos niveles de estudio: bioquímicos, biofísicos, genéticos, fisiológicos, anatómicos y psicológicos. El curso se dictará en tres secciones VI D – VI E / VI D – VI E / MI D – MI E

PSI4411 PSICOLOGÍA Y SALUD /dificultad 2 Esta es una asignatura destinada a la revisión y reflexión crítica sobre la noción de salud, las diversas concepciones que surgen de ella y las políticas que se derivan de acuerdo a estas visiones. Parte esencial de esta reflexión es evaluar críticamente la inserción del psicólogo en el planteamiento sanitario chilenos, de acuerdo a los aportes de la epidemiología e investigación nacional en el área. Además, el curso busca aportar al conocimiento de los estudiantes acerca de la organización y estructura de la atención en salud en Chile, con especial acento en el aporte que hacen en este contexto los psicólogos como profesionales, tanto en los diferentes niveles de atención, como en las fases del proceso de salud. Metodológicamente este curso pone énfasis en la participación activa de los estudiantes como proveedores de su propio conocimiento. Para ello, los docentes proponen estímulos conceptuales y teóricos, para luego organizar debates, trabajos y actividades que promueven la participación de los alumnos. El curso se dictará en dos secciones JU A – JU B / VI A – VI B

11


Área Ciencias Sociales •


CFG2024 RELACIONES ECONÓMICAS INTERNACIONALES Este curso indaga sobre la naturaleza de las relaciones internacionales y en particular, las económicas. Interesa ver cómo se han manejado las políticas públicas de Chile en este sentido, y cómo se ha insertado y relacionado con otros mercados. El curso se dictará en MA G – MA H Ranking: 400 CFG2027 LA CUIDAD COMO ESPACIO INCLUSIVO El curso apunta a que los estudiantes adquieran competencias que les permitan percibir la ciudad como un complejo espacio que, más allá de su actual disposición física, contiene hitos que permiten localizar la memoria y la historia, y cuya importancia está dada porque son representativos de una época, porque “hablan” de ella o han sido escenario de eventos políticos, sociales y/o culturales, lo que permite su uso como un vasto y entretenido recurso educativo. Desde enfoques y abordajes diversos -históricos, patrimoniales, morfológico-sociales y artísticos-, con suficiente trabajo de terreno y en diferentes contextos de contenidos, se pretende que los estudiantes sientan y vivan la ciudad como un espacio social que le otorga futuro a su pasado, desde una apropiación inclusiva y democrática en el presente. El curso se dictará en LU E – LU F Ranking: 565 CFG2029 ARGUMENTACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO Este curso está pensado para desarrollar pensamiento organizado en los estudiantes, de manera que sean capaces de expresar sus ideas tanto en forma oral como escrita, defender con argumentos válidos y plausibles sus ideas y debatir constructivamente. Se propiciará, por tanto, un pensar riguroso y sistemático, a través del incremento y

despliegue de habilidades argumentativas –orales y escritas-, habilidades comunicacionales así como pensamiento crítico y creativo. Esos objetivos se alcanzarán mediante el estudio y análisis de fundamentos de lógica formal, estudio de falacias informales o del lenguaje, elementos básicos de retórica clásica, análisis y comprensión del fenómeno de la comunicación a nivel verbal y no verbal, así como elaboración y análisis crítico de discursos escritos y orales. El curso se dictará en LU B – JU B Ranking: 400 CFG2111 AUTORITARISMO, TOTALITARISMO Y DEMOCRACIA La democracia es el régimen predominante en el mundo occidental. Esto no fue lo habitual durante gran parte del siglo XX, ya que los regímenes no democráticos (autoritarismo y totalitarismo) eran los más comunes, por lo que, el objetivo del curso es conocer y explicar estos tres tipos de regímenes, para comprender las razones del actual predominio de la democracia. Para lograr este objetivo se realizará un análisis teórico y práctico de cada uno de ellos, para lo que se examinarán los autores fundamentales que han caracterizado cada régimen y las principales instituciones políticas que los constituyeron en la práctica. El curso se dictará en LU D – MI D Ranking: 373 CFG2121 OPINIÓN PÚBLICA Y COMUNICACIÓN POLÍTICA EN CHILE El objetivo del curso es introducir a los alumnos en la observación y el análisis de la política actual, desde la perspectiva de la opinión pública y la comunicación política. Para eso, se revisará el desarrollo del espacio público medial, como elemento central del análisis, con el fin de entender la relación que se establece entre los medios de comunicación, la clase política y la opinión pública. Además, con el curso los alumnos podrán entender los grandes movimientos políticos actualmente vigentes – que se expresan en el espacio público-, así como los cambios estructurales de la comunicación política y su relación con el sistema político. El curso se dictará en LU F – MI F Ranking: 406

12


CFG2140

TRANSFORMACIONES URBANAS, PRÁCTICAS ESPACIALES Y NUEVAS DESIGUALDADES TERRITORIALES Este curso parte del supuesto de que el análisis de la desigualdad en Chile se ha centrado preferentemente en la descripción de los cambios en la estructura social, sin integrar de manera sistemática la dimensión espacial que implica siempre dicho fenómeno. La dimensión espacial de una ciudad contemplará, para efectos del curso, junto con el o los territorios geográficos que la componen, las acciones que los habitantes urbanos despliegan en dichos territorios y las interacciones sociales entre los distintos actores que intervienen en ellos (ciudadanos, instituciones públicas, mercado inmobiliario). Se espera que los estudiantes incorporen conocimientos para el análisis socio espacial crítico y herramientas de observación que les permita reconocer nuevas expresiones de la pobreza y de la desigualdad en el espacio urbano así como también, los esfuerzos que realizan algunas ciudades en América Latina y en Europa para progresar en temas de equidad en la ciudad y en la calidad de vida urbana de sus habitantes. El curso se dictará en LU B – MI B Ranking: 476 CFG2141 LA CIUDAD, UN TERRITORIO EN DISPUTA: DEBATES URBANOS El curso se concentrará en cinco de los debates que han determinado las problemáticas y desafíos de la planificación urbana a lo largo de su existencia: vivienda, transporte, orden urbano, regeneración y patrimonio. De este modo, el curso hará un recuento de las visiones y de las acciones que fueron dando forma a esta disciplina profesional y académica. Cada uno de estos ámbitos de la planificación urbana será abordados desde la tensión que provoca la necesidad de resolver problemas que afectan el desarrollo social y económico de un territorio, y las oportunidades que la ciudad posibilita como lugar de transformaciones sociales. Es así como los debates tradicionales de la disciplina serán analizados desde sus corrientes contemporáneas, a través de ejemplos y casos del ámbito de la regulación e inversión pública en Chile y en otros países. El curso se dictará en JU A – JU B Ranking: 366

CFG2150 SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN En las complejas sociedades modernas, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información cumplen un rol fundamental, cuyo alcance no siempre es comprendido a la misma velocidad que sus transformaciones. El debate en torno a los temas de interés público se realiza hoy principalmente a través de la prensa, radio, televisión y de las llamadas redes sociales. Esto nos habla, de una poli-contextualidad, es decir, de una diversidad de escenarios en los que participamos como individuos y actores sociales. Esta participación no está exenta de tensiones y desigualdades, de manera tal que muchas voces se encuentran ausentes o permanecen invisibles en la conversación y el debate públicos. Por ello, este curso se propone realizar una observación reflexiva y crítica en torno a las transformaciones en los modos comunicativos de nuestra sociedad, entendiendo que los medios son tanto producto de la cultura como productores de ésta. Dicha reflexión estará enmarcada en la comunicación como ciencia transdisciplinaria, que se nutre de la sociología, la psicología, la biología y la semiología entre otras. El curso se dictará en MA E – JU E Ranking: 392 CFG2157 DESARROLLO, POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL EN CHILE En el contexto moderno, caracterizado por procesos de globalización y mundialización, la Pobreza emerge como un tema con lamentable recurrencia. Teniendo como punto de partida que la Pobreza es un fenómeno multidimensional, este curso hace un recorrido por los principales enfoques para comprender la pobreza, yendo desde las mediciones más básicas centradas en el ingreso hasta las últimas discusiones sobre la Pobreza Multidimensional. Los objetivos de este curso son entender los problemas sociales que más afectan a Chile. Los estudiantes aprenderán sobre las estrategias para reducir la pobreza que han sido usados en Chile, y analizarán la realidad chilena con relación al desarrollo y pobreza. E l curso se dictará en LU A – MI A Ranking: 526

13


CFG2158 TÓPICOS DE POLÍTICA LATINOAMERICANA El curso se dictará en conjunto con American University y busca entregar a los alumnos un manejo introductorio a temas y tópicos que contribuirán a su conocimiento de la realidad de Centro y Sudamérica, con especial énfasis en los temas que están ocupando la agenda académica y pública de los gobiernos del área. Se analizarán los grandes procesos históricos que han envuelto a América Latina en el siglo XX, los procesos de quiebres democráticos, los de transición a la democracia, los de integración al mundo así como las nuevas amenazas y oportunidades globales vistas desde la región. Se dictará en LU B – MI B Ranking: 515 CFG2189 DERECHOS HUMANOS DE LAS MINORÍAS E INTERCULTURALISMO Tiene como objetivo general proponer una reflexión en torno al debate que suscitan las luchas emergentes de minorías por derechos culturales y demandas por justicia. Se aborda el tema disciplinariamente desde la filosofía política y moral, tomando como caso del entorno socio-político la demanda mapuche por autonomía. En efecto, se reacciona a un debate que si bien es coyuntural en su aparición es, al mismo tiempo, trascendental en tanto plantea un cuestionamiento al modo como nuestras sociedades liberales enfrentan con sus categorías universales una demanda de reconocimiento de diversas culturas. En particular, la demanda mapuche por autonomía pone en tensión el respeto a los derechos individuales (libertad de opinión, de religión, de prensa, etc.) y comunitarios, al mismo tiempo pone en jaque las nociones de identidad política, ciudadanía y derechos subjetivos. Se trata, en consecuencia, de analizar este conflicto entre el Estado chileno y la nación mapuche y las tensiones que surgen a propósito de ésta: la propuesta del multiculturalismo / comunitarismo / interculturalismo, política universal / reconocimiento de la diferencia, identidad esencial / identidad performativa. El curso se dictará en MA F – JU F Ranking: 370 CFG2191 RESISTENCIA Y CONTIENDAS POLÍTICIAS INDÍGENAS EN AMÉRICA LATINA El curso comparará las demandas políticas de los movimientos indígenas contemporáneos en América Latina, que utilizan la etnicidad e identidad étnica como un principio organizador y la relación de estos movimientos con el Estado y sus políticas centrales. Se analizarán los casos de Ecuador, Bolivia, Perú, Colombia, México, Centroamérica y Chile. El curso se dictará en LU C – MI C Ranking: 381

CFG2192 DEBATES DE GÉNERO: MUJERES Y HOMBRES EN EL SIGLO XXI Este curso contempla fortalecer en los/as estudiantes los conocimientos teóricos y prácticos sobre el concepto de género desde la perspectiva de la Ciencias Sociales. Sus principales propósitos son i) contextualizar y problematizar el concepto de género desde su origen hasta la actualidad, y ii) reflexionar y debatir las maneras en que el género se ha incorporado en las diferentes políticas públicas de las últimas décadas. Este curso está dedicado a la adquisición de herramientas conceptuales y prácticas, pero también se centra en promover la adquisición de habilidades de pensamiento reflexivo, lectura crítica y debate constructivo que p ermitan una formación profesional en los/as estudiantes. El curso se dictará en LU D – JU D Ranking: 336 CFG2200 LAS ESCUELAS DE TEORÍA ECONÓMICA DEL SIGLO XX Este curso pretende dar a conocer las principales corrientes de pensamiento económico del siglo XX, para lo cual se trataran tanto las Escuelas, como sus principales autores, dando cuenta de sus propuestas teóricas, el marco histórico en que estas se desarrollaron y de qué manera las teorías en contextos históricos determinados, se transformaron en recomendaciones de política económica, teorías que en muchos casos vinieron a enriquecer el paradigma principal a través de la crítica analítica, de la invención y de la innovación de la antigua tradición económica acumulada desde Adam Smith en adelante. El desarrollo del curso, implica la lectura de textos de 8 autores que han configurado el mainstream principal de la teoría económica. El curso se dictará en MI D – JU D Ranking: 430 CFG2202 DESIGUALDAD: DEFINICIÓN, MEDICIÓN Y CASOS DE POLÍTICAS En los últimos años Chile ha avanzado notablemente en sus indicadores de desarrollo por sobre el resto de sus pares de la región. Según datos del 2011 el 14,4% de la población se encontraba en situación de pobreza y solo el 2,8% en situación de indigencia. El PIB per cápita es cercano a los US$ 19.000 y además el país ocupa el primer lugar en desarrollo humano de la región (según PNUD). Sin embargo, un desafío persistente es reducir los niveles de desigualdad existentes. Según la OCDE, Chile posee la mayor desigualdad de ingresos de entre todos los países de la organización. De este modo, el curso busca profundizar en la problemática de la desigualdad, aplicándola al caso chileno y dando énfasis en la realidad territorial, es decir, enfocándose en las manifestaciones palpables de la desigualdad en las ciudades y espacios habitables. El curso se dictará en LU G – JU G

14


Ranking: 389 CFG2203

EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE: DESAFÍOS Y POLÍTICAS PÚBLICAS ACTUALES A nivel de diagnóstico, la masificación de la matrícula y los nuevos desafíos que implica (diversidad social, económica y cultural del estudiantado), la expansión de la oferta educativa de ese nivel (modelos educativos desactualizados, heterogeneidad académica y de calidad) y la nueva lógica institucional imperante (modelos tradicionales y emergencia de la lógica de mercado). Las políticas públicas para ese nivel las últimas décadas (80´en adelante), el análisis crítico de políticas como: el marco regulatorio, el fomento del desarrollo institucional, I+D, el financiamiento y las ayudas estudiantiles. Se revisan también los principales resultados de esas políticas. Luego analizan las tendencias a nivel internacional: aseguramiento de la calidad, desarrollo institucional de las IES, transparencia y legitimidad de las certificaciones y verificación de cualificaciones (transferibilidad y movilidad de profesionales y Marcos de Cualificaciones). Finalmente se analiza críticamente la actual agenda de política pública en Chile, ello a la luz de experiencias de carácter emblemático a nivel internacional. El curso se dictará en JU C – VI C Ranking: 302 CFG2210 SISTEMA POLÍTICO Y AMÉRICA LATINA El curso tiene como objetivo analizar los principales tópicos y acto res que intervienen en el proceso político en Chile y América Latina. El curso se divide en tres partes. La primera tiene como objetivo revisar las distintas configuraciones institucionales de la región y cómo afectan el proceso político. La segunda analiza las distintas instituciones y actores que influyen en el proceso político en Chile desde la transición a la democracia hasta hoy. La tercera parte tiene como objetivo comprender el diseño y funcionamiento de algunas de las principales políticas desarrolladas en Chile. El curso tiene un com ponente teórico y aplicado. Por un lado, los estudiantes revisarán los principales conceptos para comprender los procesos políticos en Chile y América Latina. Por otro, podrán revisar cómo las distintas instituciones políticas influyen en el proceso de deliberación política y en la elaboración de políticas públicas en Chile. El curso requiere que los estudiantes revisen las lecturas clase a clase. También que desarrollen una actitud crítica e informada sobre los distintos tópicos tratados. El curso se dictará en MA G – JU G Ranking: 377

CFG2222 CIUDADES SUSTENTABLES: DESAFÍOS EN AMÉRICA LATINA Cuando la mayoría de la población del Planeta se encamina hacia un mundo netamente urbanizado, - la revolución urbana - se intensifica el debate sobre el desafío y oportunidad que implica construir un desarrollo sustentable. Esta premisa de un desarrollo sustentable se verifica concretamente en el espacio cotidiano que habitamos, vale decir nuestros barrios y nuestras ciudades, fuente de grandes expectativas y oportunidades, pero también de grandes problemas y conflictos. América Latina no está ajena a esta realidad, es más, cuenta con más de 20 ciudades de más de 5 millones de habitantes con sus consabidos problemas de congestión, violencia, narcotráfico, segregación, inequidad, y que sin embargo, y paradójicamente representan también sus propias oportunidades. Este curso plantea el desafío de sustentabilidad que enfrentan las ciudades de Latinoamérica, a partir de una revisión crítica de sus principales componentes. También, identificar y comprender las lógicas que subyacen y configuran las relaciones entre construcción y sustentabilidad urbana. Por último, explorar y plantear nuevas miradas, que incidan sobre una nueva valoración para nuestra cultura y vida ciudadana, bajo el supuesto de que no se quiere lo que no se conoce. El curso se dictará en MA B – MA C Ranking: 406

15


CFG2224 POBLACIÓN, DESARROLLO Y POLÍTICAS PÚBLICAS Este curso se enmarca en la necesidad de analizar en forma comprensiva e interdisciplinaria las interrelaciones de la dinámica de población, principalmente los cambios en la mortalidad con su impacto en el envejecimiento, en la fecundidad, con su impacto en el crecimiento demográfico y el cambio en el tamaño y organización familiar, entre otros y de las migraciones internas e internacionales, en particular el efecto que tiene para los países receptores y emisores en su componente económico y cultural. Interesa revisar de qué manera los cambios en la dinámica de población impactan en sus múltiples dimensiones el desarrollo, así como la formulación y puesta en aplicación de políticas públicas acordes con la nueva realidad demográfica y social Se pondrá énfasis en el caso de Chile, situándolo siempre en el contexto d e la realidad de Latinoamérica y de otras regiones del mundo. Asimismo se entregarán bases conceptuales para la reflexión académica y se proveerán herramientas para enfrentar los desafíos en políticas públicas de las próximas décadas en materia de población. Nuestro país envejece rápidamente (13% de adultos mayores), la fecundidad se sitúa bajo el nivel de reemplazo y las migraciones internacionales aumentan en forma vertiginosa (+200% en los últimos 10 años), entre otros cambios sociodemográficos. Esto obligará a adecuar y renovar las políticas públicas, por ejemplo, en materia de salud, educación, vivienda, empleo, surgiendo la necesidad de integrar en todos los programas tanto de carácter público como privado, la dimensión población con miras a un desarrollo sostenible en una sociedad, caracterizada por la globalización, la metropolización y la multiculturalidad. El curso se dictará en MI G – MI H Ranking: 390

CFG2237

GLOBALIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN ESPACIAL EN AMÉRICA LATINA: VIEJAS Y NUEVAS FRONTERAS Las fronteras, tienden a ser consideradas más usualmente como espacios sociales complejos, diferentes de la líneas geopolíticas de separación. Son crecientemente zonas de confluencia de sistemas, de densificación de actores y de cambios y maduración de identidades y, en consecuencia, la gestión de las fronteras comienza a aparecer como asuntos que involucran de manera óptima a toda la sociedad local, y no únicamente a las burocracias capitalinas o a las fuerzas militares y de seguridad. En este sentido, la dimensión transfronteriza y las relaciones paradiplomáticas cobran un significado específico dentro de la relación binacional. El curso se propone recorrer esta dimensión teórica y metodológica para concentrarse en las implicaciones fronterizas en América Latina. En particular se realizará un estudio de diversas situaciones fronterizas que indican correlaciones diferentes de las variables analíticas utilizadas, y permiten mostrar situaciones de relaciones transfronterizas con backgrounds históricos diferentes y niveles variables de institucionalización. Finalmente, el curso se propone introducir el debate sobre las fronteras chilenas. En este caso el curso focalizará en las condiciones que han determinado el fuerte peso de la geopolítica en el tratamiento chileno de sus fronteras, así como la manera como se han abierto paso otros enfoques centrados en los intercambios económico y culturales desde una perspectiva transfronteriza. Se dictará en MA D – JU C Ranking: 324 CFG2244 CIUDADANÍA, POBREZA E INNOVACIÓN SOCIAL La necesidad de pensar la democracia a partir de la ciudadanía ha sido parte del debate político y filosófico durante buena parte del siglo XX en los países desarrollados. Sin embargo, esta discusión en el caso de América Latina, parece ser una problemática con plena vigencia que requiere ser resuelta. En la región los altos niveles de desigualdad no sólo ponen en peligro la “gobernabilidad democrática” desde la perspectiva de un orden ideal, sino que también las posibilidades de generar democracias más fuertes y con un mayor protagonismo de los ciudadanos, lo cual permita una integración social necesaria para alcanzar un desarrollo inclusivo. En este escenario, la pobreza surge tanto en Chile como en la región, como un fenómeno que representa un desafío permanente no sólo para los Estados, sino que también a la sociedad en su conjunto, en la búsqueda del t an anhelado desarrollo. Este curso busca generar nuevas miradas al fenómeno de la pobreza a partir de la ciudadanía integral, propiciando la profundización de procesos de innovación social, que permitan

16


desarrollar a los estudiantes una serie de habilidades que contribuyan a su posicionamiento como ciudadanos, capaces de aportar a la construcción de un desarrollo sustentable e inclusivo. Se dictará en LU G – JU G Ranking: 377 CFG2253 CREYENTES, AGNÓSTICOS Y ATEOS EN LA ERA GLOBAL Esta asignatura se propone elaborar un panorama general de las experiencias religiosas y no religiosas en nuestra época, la dinámica de las creencias, las conversiones y renegaciones, y las transformaciones valóricas del tiempo presente a nivel planetario. Para ello recurre a la reflexión filosófica, pero también a los datos y las estadísticas que configuran un cuadro empírico de la situación. Explora, igualmente, los cambios que han ocurrido en el ámbito de las creencias así como su impacto del conjunto de las culturales actuales. Busca, en fin, generar en los estudiantes una actitud de interés y análisis de las problemáticas asociadas. Se dictará en LU C – JU C Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2254 MOVIMIENTOS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS. DE LA TEORÍA A LA ACCIÓN La noción de movimientos sociales ha sido ampliamente utilizada durante los últimos años para abordar una serie de movilizaciones, conflictos y actores sociales heterogéneos que coinciden en expresar tensiones, disputas, continuidades y transformaciones en la esfera pública y cultural de las diversas sociedades. Este curso abordará la temática de los movimientos sociales contemporáneos desde las perspectivas teóricas a través de las cuales se les ha indagado hasta una serie de casos empíricos. Este curso se dictará en SA B – SA C Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2263 PENSAMIENTO SOCIAL DE AMÉRICA LATINA. AUTORES, TRADICIONES Y MÚLTIPLES LEGADOS Este curso tiene el propósito principal de acercar y familiarizar a estudiantes provenientes de distintas carreras con la rica y diversa tradición del pensamiento social latinoamericano. El planteo de fondo es suministrar al alumnado grandes líneas de análisis, explicación y comprensión sobre las respuestas de autores y escuelas de pensamiento social a las diferentes problemáticas y desafíos que enfrentó la región a lo largo del siglo XX. Por tal motivo, el curso está enfocado desde una perspectiva que combina la historia de las ciencias sociales, la historia social y la sociología histórica, pues entendemos que América Latina ha sido un poderoso “laboratorio” de desarrollo,

producción y aplicación de conocimiento al estar estrechamente condicionada por la coyuntura internacional, los contextos históricos y por las cambiantes condiciones sociales. El deseo de intervenir en la realidad social y política por parte de los intelectuales, científicos sociales y productores de pensamiento ha sido una de sus rasgos más distintivos. De esta forma atenderemos grandes líneas temáticas como la modernización, el subdesarrollo económico, la dependencia intelectual o el anhelo democrático como ejes y tensiones de las principales tradiciones que interpretaron el devenir de la sociedad latinoamericana. Se dictará en MI E – JU E Curso nuevo. Ranking no d isponible CFG2267 AMERICAN CORNER: AMERICAN CULTURAL CHANGES. FROM SLAVERY TO WALL STREET Nota: Curso se dictará en inglés. Para inscribirte debes tener nivel medio de inglés y enviar un correo a [email protected] i ndicando nombre y rut. The story most typically told of America focuses on the path taken by individual victors and the nature of their victory as actors in a political narrative and scenario. In this course, we revisit the United States´s history through the lens of those more on the margins of this story: men and women, workers and immigrants, African and White descendants, Gay and Straight people. In all societies, people have joined together to press for or against social change. These mobilizations focus on social and cultural changes, through collective group and individual behaviors ending in a process of reform or revolution. Today, the term social movement is applied to all forms of collective action, even those without clear political goals. This course provides an introduction to American social movements -by drawing from history, sociology, and politics- including: civil rights and Black Power, feminisms, racism and ethnic discrimination, gay and lesbian liberation and LGBTT movements, and workers and migration mobilization. El curso se dictará en JU B – JU C Curso nuevo. Ranking no disponible

17


CFG2268

AMERICAN CORNER: SPEAKING FROM THE MARGINS: AMERICAN MINORITIES Nota: Curso se dictará en inglés. Para inscribirte debes tener nivel medio de inglés y enviar un correo a [email protected] i ndicando nombre y rut. The aim of this course is to explore the issue of identity and belonging in American minorities. This will be done through the analysis and discussion of some relevant literary texts focusing mainly, but not exclusively, on works written by Latina writers. El curso se dictará en LU E – LU F Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2269 CHILE Y SU DESARROLLO ECONÓMICO 1900 - 2010 La historia económica de Chile en el siglo XX es una historia de avances acelerados, saltos hacia adelante y retrocesos económicos; es una historia de políticas económicas pro-mercados o anti-mercado, de esquemas de crecimiento que buscaron la inserción en la economía internacional o de políticas económicas que dificultaron este proceso. Es una historia de tensiones políticas y sociales que encausadas dentro de la estructura institucional favorecieron la estabilidad económica y que mal encausadas crearon tensiones en la distribución de los beneficios del desarrollo desembocado en períodos con alto grado de conflictividad y que a la larga, afectaron al crecimiento económico; es decir, la historia del desarrollo económico chileno es una historia de claros y oscuros, es la historia de una sociedad que ha buscado alternativas para avanzar lo más rápidamente desde el punto de vista económico, pero sin que - necesariamente el modelo de desarrollo haya surgido de una profunda convicción de los distintos grupos que componen la sociedad. En este sentido, la historia de Chile es un buen ejemplo de la historia latinoamericana, que es la historia de la búsqueda social por lograr un “modelo de desarrollo económico” que permita “modernizar” a la sociedad y crear un crecimiento inclusivo lo más equitativo posible. Se dictará en MI E – MI F Curso nuevo. Ranking no disponible CFG5005 SALUD PÚBLICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS Este es una propuesta de estímulo para la generación de capacidad crítica y orientado a conocer, describir y analizar el sistema de salud chileno y su relación con las políticas públicas, donde se incluyen conceptos de salud, salud pública, políticas públicas; ciclo de las políticas públicas; sistemas de salud (público y privado); influencia del contexto político, social y cultural en el desarrollo del sistema sanitario; reformas sanitarias como propuestas gubernamentales, entre otros. Se dictará en LU A – JU A Ranking: 351

18


•

Cursos CFG Ciencias Sociales Campus Empresarial

CFG2249

LOS ITINERARIOS POLÍTICOS DE LA MODERNIDAD LATINOAMERICANA (Curso se dictará en Campus Empresarial) El debate político y teórico sobre el presente latinoamericano no ha podido evitar dogmas y vulgarizaciones que desvirtúan la naturaleza de los procesos que ocurren en él. Muchas de estas interpretaciones suscitan representaciones distorsionadas de nuestro pasado que llegan a los estudiantes como sentido común y les acompañan en sus funciones profesionales. Este curso no se propone construir una representación diferente del asunto (ello sería muy ambicioso) sino discutir los diferentes puntos de vista teóricos existentes y ofrecer al estudiante la posibilidad de entrar en un debate no concluido que enriquecerá sus formaciones profesionales y sus visiones humanistas de las sociedades en las que actuarán. Para esto, el curso explora de manera polémica cuatro temas relacionados con el devenir político latinoamericano desde el siglo XX (y en particular desde 1930) y siguen marcando la política del presente siglo. No se trata de una secuencia exhaustiva que trate de explicar la historia de América Latina desde el último siglo, sino de una selección de temas/hitos constituidos por procesos determinantes de la configuración política actual y del debate público e intelectual que marca a nuestro continente. Estos temas son el institucionalismo, el populismo, las revoluciones y los movimientos sociales. Se dictará en JU D – VI D Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2250 ACCIÓN COLECTIVA Y MOVIMIENTOS SOCIALES (Curso se dictará en Campus Empresarial) Desde mediados del siglo XX los movimientos sociales tomaron rumbos ambientales, de género, y pacifistas (antinuclear), luego de décadas de luchas desde el movimiento obrero. Con el aporte de teóricos de Estados Unidos y Europa –Tilly, Tarrow, Melucci, entre otros, se ha ido insertando el estudio de los movimientos sociales en las disciplinas de la ciencia política y la so ciología principalmente. Este curso abarca desde los nuevos movimientos sociales, hacia las reivindicaciones étnicas, hasta los actuales movimientos sociales de corte regionalista y mundial. Ya entrando a la segunda década del siglo XXI, se abordara la acción colectiva y los movimientos sociales para lograr

entender a los grupos, colectividades, comunidades en sus demandas por una mejor calidad de vida y por un sistema más igualitario a nivel internacional. Se dictará en MI E – VI E Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2251 POLÍTICAS PÚBLICAS PARA TOD@S: GÉNERO, ECONOMÍA Y ESTADO (Curso se dictará en Campus Empresarial) Las décadas pasadas presentan transformaciones notables en lo que refiere a la igualdad entre hombres y mujeres en Chile. Estos procesos de cambio han abarcado tanto el ámbito del Estado (legislativo, ejecutivo y judicial) como el de la sociedad y la cultura. Entre estos avances se destacan acciones gubernamentales dirigidas a eliminar la desigualdad entre ciudadan@s a través de la inclusión de la perspectiva de género en las políticas públicas del país. La incorporación de la perspectiva de género en la gestión pública se fundamenta en que las actividades y experiencias de hombres y mujeres son social y culturalmente diferenciadas, y que dicha situación debe ser considerada al momento de elaborar propuestas, políticas, planes y programas de modo que los beneficios de ese desarrollo lleguen a hombres y mujeres por igual. En función de lo anterior, el curso busca brindar la oportunidad de que l@s estudiantes no sólo conozcan esta perspectiva de manera abstracta, sino que también desarrollen habilidades específicas que favorezcan el cuestionamiento de las maneras en que las diversas políticas públicas se están impulsando en el país. Se dictará en MA D – MA E Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2252 SUDESTE ASIÁTICO Y SU RELEVANCIA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL (Curso se dictará en Campus Empresarial) Con este curso CFG se espera que los alumnos conozcan el cambio de paradigma que se está produciendo en el poder mundial, en donde Asia Pacífico y su sub región, el Sudeste asiático, son y serán cada vez más relevantes. Por ello, es importante que conozcan, analicen –siempre con espíritu crítico- los procesos históricos de esta sub región, los ejemplos que nos otorgan al lograr un proceso de integración económico exitoso, pese a todos los problemas políticos y regionales que muchos de sus países enfrentan, fruto de su tremenda diversidad, heterogeneidad y su vinculación con América Latina y las posibilidades que ofrece a ella y a Chile. Se examinarán algunos casos exitosos en materia de unidad cultural, de proyectos educativos y logísticos y de potencial de desarrollo. Se dictará en JU B – VI B

19


Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2270 POLÍTICA LATINOAMERICANA (Curso se dictará en Campus Empresarial) El objetivo principal del curso es poner en conocimiento los distintos procesos políticos y económicos identificables durante el siglo XX, y hasta la actualidad, en América Latina. Con ello se busca desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes que fomente el análisis de las problemáticas experimentadas por nuestro continente en los últimos ciento cincuenta años. Se pretende que a través del acercamiento a la historia política y económica regional se evidencie el lugar que ocupa Chile en el devenir latinoamericano como parte integral de un colectivo con un pasado compartido. Se dictará en LU D – JU D Curso nuevo. Ranking no disponible

20


•

Cursos de carrera Ciencias Sociales Santiago Centro

Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera: 1= normal; 2=medio; 3= difícil BAC6021 ANÁLISIS ECONÓMICO Y REALIDAD SOCIAL / dificultad 1 El curso introduce a la economía como fenómeno social relacionado con la producción, la acumulación y el consumo de los bienes que sirven de sustento material a la actividad humana. Sitúa a la economía como elemento central de toda sociedad, relacionada con su entorno y en diálogo con la cultura y las instituciones. Se dictarán tres secciones en MA D – JU D BAC6022 FUENTES DEL DERECHO / dificultad 2 Este curso introduce a los diversos mo dos de producción de normas jurídicas existentes en el sistema legal chileno, la manera en que las diversas fuentes de producción normativa se jerarquizan, y los controles existentes para garantizar dicha jerarquía. Se dictará en tres secciones LU B – MA C – MI A / LU C – MA C – MI B / LU C – MI B – JU F BAC6023 PROCESOS SOCIALES II: CHILE El curso ofrece una aproximación general a los procesos históricos más significativos en la constitución y en el desarrollo del Chile independiente, con énfasis en sus aspectos políticos, sociales y culturales. Por medio de una visión plural de la historia de Chile, se examina críticamente la constitución y la evolución de distintos actores sociales, considerando al mismo tiempo las transformaciones conceptuales inherentes a las formas de representación del orden social y de la agencia histórica. Se dictará en MA D – JU A / MA D – JU E / MA D – VI E BAC6025 ESTRATIFICACIÓN Y DESIGUALDAD / dificultad 2 Este curso se propone ofrecer a los alumnos u na revisión plural de los debates en torno a la desigualdad o desigualdades. En él se realiza un recorrido teórico sobre la concepción y estudio de la desigualdad al interior de las ciencias sociales (economía, ciencia política) y humanidades (filosofía, teoría política, estudios culturales, historia) y se ofrece una discusión sobre el papel que le corresponde a la sociología en el estudio de procesos de creación y reproducción de la desigualdad. Se dictará en JU B – JU C

BAC6026 POLÍTICA COMPARADA / dificultad 2 Introduce en los debates teóricos más importantes de la política comparada, especialmente en el estudio de los sistemas políticos e instituciones latinoamericanas. Aborda temas tales como: regímenes políticos, sistemas electorales, relaciones entre el ejecutivo y el legislativo, gobernabilidad democrática, partidos y sistemas de partidos. Discute en torno a los principales desafíos que enfrentan las democracias latinoamericanas. Se dictará en MA B – VI D BAC6027 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA / dificultad 2 El curso busca promover el conocimiento de contenidos de distintas tradiciones teóricas de la psicología, reflexionando sobre su historicidad y marcando sus momentos de crisis, rupturas y continuidades históricas. Asimismo, el curso procura introducir a los estudiantes en la Historia de la Psicología como una de las áreas de desarrollo teórico y de producción de conocimiento que se ha desarrollado intensamente en las últimas dos décadas en el mundo. Se dictará en MI D – MI E BAC6029 INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA / dificultad 2 La asignatura busca que el estudiante conozca y comprenda los conceptos microeconómicos básicos y la lógica microeconómica para analizar los problemas: el comportamiento de los agentes, la determinación de los precios y el comportamiento de los mercados. Se dictará en LU D – MI C CII1000 CONTABILIDAD Y COSTOS / dificultad 2 El principal objetivo del curso es proporcionarles a los estudiantes herramientas analíticas y conceptuales que les permitan entender y utilizar la información financiera contable en el ejercicio de su profesión. Además al final de la asignatura el alumno será capaz de: (I) Entender la importancia de la información financiera como recurso para la administración y control de gestión (II) Construir estados financieros; (III) Extraer e interpretar dicha información, a fin de apoyar los procesos de toma de decisiones. Se dictará en LU E – JU E (Sección 2) / LU B – JU B (Sección 3) / LU A – JU A (Sección 5) CII2000 INTRODUCCION A LA ECONOMÍA / dificultad 1 El objetivo del curso es introducir al Estudiante en el análisis económico básico, definiendo el problema que se enfrenta y la forma en que son analizados desde una perspectiva científica, para finalmente comprender las dinámicas del mercado y la interacción entre consumidores y oferentes. Además al final del curso el alumno será capaz de: (1) Identificar problemas económicos. (2) Examinar las consecuencias de cambios en las condiciones económicas y en las políticas públicas. (3) Tener una aproximación empírica hacia la economía. El curso se dictará en MA B – VI B / LU C – JU

21


C / LU E – JU E / MA C – VI C CII2502 MARKETING / dificultad 3 Entender la importancia que tiene el Marketing en el desarrollo estratégico de la empresa, conocer las técnicas más usadas de esta disciplina, relacionar la responsabilidad social y la ética con el Marketing. Presentar al alumno una visión global de Marketing moderno. Mostrar como analizar un problema de marketing utilizando las diferentes herramientas del marketing mix. Incentivar habilidades de comunicación oral y escrita a través del desarrollo de casos. El curso se dictará en: LU D – JU D / LU C – JU C / LU B – JU B / LU E – JU E CPO3015 DESARROLLO POLÍTICO Y ECONÓMICO EN CHILE / dificultad 2 El curso tiene como objetivo central que los estudiantes conozcan y analicen las principales instituciones y actores del proceso político chileno desde 1880. Siguiendo el Plan de Estudios, las líneas de contenidos se asocian tanto a las transformaciones del sistema político como a las distintas fases económicas que enfrentó Chile desde fines del siglo XIX. Es decir, los cambios paulatinos en el sistema de partidos y la entrada de nuevos actores al proceso político (impulsado en parte por la lenta apertura del padrón electoral), al igual que las distintas estrategias de desarrollo económico diseñadas por los gobiernos. Si bien el curso corresponde al análisis de un caso en serie de tiempo, no se pierde la perspectiva comparada en el contexto latinoamericano. Se dictará en dos secciones LU A – JU C / MA A – VI B CPO3016 CHILE Y EL SISTEMA INTERNACIONAL / dificultad 2 El curso se introducirá en el ámbito de la Política Exterior de Chile y el Sistema Internacional, desde la perspectiva de las características centrales del actual “orden” mundial. Desde allí se presentarán las directrices del Estado Chileno, en vista a preservar sus intereses. Para ello será necesario recurrir a la descripción de las distintas áreas de interés de la Cancillería y Ministerio de Defensa, en el marco de las relaciones vecinales, regionales y mundiales. También se pretende estudiar casos prácticos, de manera de aplicar los marcos conceptuales en el análisis de ciertas realidades de la política exterior chilena. Se dictará en dos secciones LU B – MA C / MA D – MI D CPO3018 INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA / dificultad 2 La macroeconomía estudia el comportamiento global o agregado de una economía. Por ello, el curso está orientado a dotar a los estudiantes de un conocimiento general, pero a la vez riguroso, de la naturaleza de los problemas macroeconómicos, las principales variables y conceptos de la macroeconomía, una comprensión de los problemas vinculados al crecimiento y al desempeño macroeconómico de los países, y

las interrelaciones de la política, la política económica y los resultados en términos de desempeño económico agregado. Se dictará en dos secciones LU E – JU F / LU F – MI E CPO3022 ENFOQUES Y CONCEPTOS DE ECONOMÍA POLÍTICA / dificultad 3 La economía política constituye uno de los ejes emergentes más relevantes de la ciencia política. Por tanto, es esencial que los estudiantes manejen los conceptos y enfoques elementales de dicha área. Para esto se presentaran los conceptos básicos de la economía política y las tradiciones clásicas que la formaron. Luego se examinará la nueva economía política y sus diferentes perspectivas, analizando especialmente su contribución a la ciencia política. Finalmente se verá las aplicaciones prácticas que ha tenido la economía política en el análisis de estudios comparativos de estudios de sistemas políticos y económicos. Se dictará en dos secciones LU C – MI C / MI A – MI B CPO3023 ENFOQUES Y CONCEPTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS / dificultad 2 El objetivo del curso es a ilustrar los procesos políticos desde el enfoque de políticas, perspectiva que releva las diferentes fases de adopción , ejecución y evaluación de bienes y servicios públicos, de modo tal que permita establecer un diagnóstico más acertado de la situación y un mejor aprovechamiento de los recursos colectivos para los fines socialmente establecidos. Se dictarán dos secciones en MA D – VI E / MA F – VI D DER5003 INSTITUCIONES POLÍTICAS / dificultad 3 Se trata de un curso inicial de derecho público, a través del cual el alumno podrá recibir una formación orientada a conocer los lineamientos teóricos más relevantes acerca de fenómenos determinantes de la política, el poder, la moral y los regímenes políticos. Se trata de que el alumno comprenda y discuta dos puntos centrales en su formación intelectual en materia políticas, a saber, las tensiones entre política y moral y los debates acerca del régimen político. Todo esto deberá ser presentado tanto desde la perspectiva de la historia de las ideas políticas como tomando en cuenta los modelos u experiencias políticas relevantes u las teorías más reconocidas en la actualidad sobre estas materias. Se tiene por objeto, además, preparar al alumno para que pueda llegar a comprender acertadamente los fundamentos y estructuras más significativas de nuestro orden político constitucional. Se dictarán en JU D – JU E – VI D DER5004 HISTORIA DEL DERECHO / dificultad 2 Curso que tiene como finalidad entregar al alumno una visión histórica del derecho y su evolución en el tiempo lo que le permitirá comprender la situación actual del derecho. Objetivos: (1) El alumno será capaz de comprender y explicar las líneas de desarrollo que ha seguido el derecho a través del tiempo. (2) El alumno será capaz de comprender y explicar la evolución de las instituciones jurídicas (3) El alumno será capaz de

22


comprender y explicar las relaciones existentes entre un momento histórico determinado y el derecho imperante. Se dictará en MA D – MA E – JU F / MA F – JU D – JU E DER5005 DERECHO Y MORAL /dificultad 3 Se trata de un curso obligatorio que tiene por objeto dotar al alumno de conocimiento filosófico básico que le permitan ejercer su pensamiento racional y crítico, fomentando una actitud reflexiva ante el fenómeno j urídico. Se dictará en: MI B – MI C – VI B / MA D – MI B – MI C DER5009 ECONOMÍA / dificultad 2 Curso introductorio que entrega una visión general de la Economía, lo cual resulta fundamental a la hora de cursar ramas más complejas del Derecho Comercial y Económico. Se dictará en MA B – JU B – JU C DIS7365 ECONOMÍA Y MERCADO / dificultad 1 El estudiante conoce y comprende las herramientas básicas del análisis económico. El curso procura motivar la capacidad de aplicar dichos conocimientos a una amplia gama de problemas prácticos y en particular a los problemas del diseño y su industria. Se dictará en MI F – MI G / JU A – JU B EAI7041 FUNDAMENTOS DE DERECHO EMPRESARIAL / dificultad 1 Objetivo general del curso: conocer la teoría general del Derecho Común y del Derecho Comercial, regulatorios de una parte de la actividad social, y que son necesarios para comprender, posteriormente, las normas e instituciones de especialización en el Derecho de la Empresa, lo que permitirá, al egresado, un adecuado y ético desempeño profesional en el mundo laboral y empresarial. Se dictará en MA G – MI G EAI7043 DERECHO Y EMPRESA / dificultad 2 Al final del curso los alumnos podrán identificar las Instituciones que intervienen en el orden financiero conforme con la regulación de Derecho Comercial y Privado y los Contratos mercantiles que intervienen. El curso se dictará en MA A – VI A / LU H – JU H EAI7061 ADMINISTRACIÓN I / dificultad 1 Por ser el primer curso de Administración de la Carrera, los objetivos generales pretenden que los alumnos logre (1) Entender de manera integral y sistémica el funcionamiento de la Empresa en relación con el ambiente interno y externo, su rol económico y la responsabilidad social frente a los actores con los que interactúa. (2) Comprender la dinámica de la empresa como sistema inscrito en un sistema mayor y las influencias que el macro sistema ejerce sobre ella. (3) Comprender las decisiones más importantes que se toman en la empresa y en cada uno de sus subsistemas

constitutivos (áreas funcionales). (4) Analizar el campo y evolución de la ciencia administrativa. (5) Conocer los diferentes enfoques y escuelas de pensamiento administrativo. Se dictará en MI H – VI G EAI7062 ADMINISTRACIÓN II / dificultad 2 El objetivo general de este curso es que los alumnos comprendan la labor administrativa en el campo de las organizaciones Sociales, en particular en la empresa y las diferentes formas de abordarla y desarrollen habilidades de diseño, en aspectos centrales de la acción administrativa. Para ello se plantearán situaciones administrativas y utilizarán algunos métodos para resolverlos, en condiciones simuladas de la práctica directiva. El curso se dictará en MA B – VI B / MA H – VI H EAI7063 MARKETING I / dificultad 2 El curso entrega los conceptos, las herramientas y los enfoques del Marketing Moderno que requiere el alumno para asumir los roles y las responsabilidades en un ámbito especializado, tanto si han de convertirse en profesionales del área como si han de proseguir sus estudios en otros campos. Incluye la revisión conceptual y desarrollo de las variables controlables de marketing que lo llevarán a establecer el Plan de Marketing más adecuado posible a su realidad empresarial. El curso se dictará en LU A – JU A / MA G – MI G EAI7064 DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS I / dificultad 1 Al término de la asignatura los alumnos estarán en condiciones de analizar la importancia de la Administración de Recursos Humanos en la Organización; diseñar planes de gestión de recursos h umanos, que apoyen efectivamente a la o rganización en su estrategia corporativa; y evaluar el impacto de la administración del recurso humano en la productividad organizacional y en el clima laboral. El curso se dictará en MA G – MI G EAI7081 FUNDAMENTOS DE ECONOMIA / dificultad 1 La asignatura Fundamentos de Economía pretende que el alumno conozca y comprenda los conceptos económicos básicos, la determinación de los precios, el comportamiento de los mercados; y los tópicos macroeconómicos y determinantes del equilibrio macroeconómico. Se dictará en MA H – VI H EDB3012 DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA / dificultad 2 Este curso desarrollará competencias docentes orientadas al trabajo educativo en to rno a la convivencia democrática y valoración de la diversidad, lo que supone movilizar concepciones y actitudes impregnadas en las representaciones sociales relativas a estas temáticas para dar paso a un saber hacer en que se evidencie el respeto y valoración

23


por la diferencia entre las personas, y a la vez, el compromiso por el aprendizaje de todos y todas los estudiantes. Esta diversidad se entiende como una condición propia del ser humano que se expresa en diferencias históricas, étnicas, culturales, de género, lingüísticas, de orientación sexual y en las formas y ritmos que asume el aprendizaje, entre otras. Uno de los temas centrales que se debaten en el actual sistema educativo, a nivel nacional e internacional, es relativo al respeto y valoración de la diversidad, individual, social y cultural de las y los estudiantes y sus familias. Se dictará VI B – VI C / MI B – MI C EDB3023 LIDERAZGO Y GESTIÓN PEDAGÓGICA / dificultad 2 El curso tiene por objetivo desarrollar las competencias básicas que permitan a los estudiantes comprender y ejercitar el liderazgo docente a nivel del aula, la escuela y los sistemas escolares. Se entenderá por liderazgo docente el proceso a través del cual los profesores, individual y colectivamente, influencian a sus colegas, directivos y otros miembros de la comunidad escolar para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, con el objeto de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Para cumplir con el propósito del curso, se trabaja combinando herramientas conceptuales con el análisis de casos concretos que permitan identificar los elementos centrales del liderazgo docente y cómo puede ponerse en práctica. El curso inicialmente avanza en una comprensión común del fenómeno del liderazgo docente, para luego aplicarlo a los niveles donde puede ponerse en práctica: el aula, la escuela y los sistemas educativos. Se dictará en VI D – VI E EDB3024 COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL Y SU DIDÁCTICA / dificultad En este curso se pretende que los futuros profesores y profesoras conozcan los fundamentos de la didáctica de la historia, la geografía y las ciencias sociales, y que se aproximen a los objetos de estudios y conceptos centrales de la economía y la geografía, para que puedan transforman esas comprensiones y conocimientos en objetos significativos de enseñanza. En ese marco, se espera que los y las estudiantes desarrollen las capacidades para diseñar unidades didácticas significativas y contextualizadas en las que se integren los fundamentos didácticos y los saberes disciplinarios, y que consideren estrategias de enseñanza, recursos de aprendizaje y estrategias de evaluación. Se dictará en LU B – LU C EDD1011 EDUCACIÓN INCLUSIVA: TENSIONES ENTRE LA IGUALDAD Y LA DIFERENCIA / dificultad 2 El curso Educación inclusiva: tensiones entre igualdad y diferencia aborda el debate relativo a la relación entre las categorías de “igualdad” y “diferencia” presente en el campo de las ciencias sociales, y su relevancia teórica y práctica para el objetivo de la

promoción de una educación inclusiva. ¿Cuál es la relación entre igualdad y diferencia?; ¿de qué manera estos objetivos señalados como propios de la educación inclusiva se relacionan?, son algunas de las preguntas que guiarán esta asignatura. Se espera, de este modo, incorporar en los estudiantes la capacidad de reflexionar críticamente sobre los supuestos, alcances y limitaciones de la educación inclusiva. Se dictará en MI B – MI C EDP3023 LIDERAZGO Y GESTIÓN PARA EL APRENDIZAJE / dificultad 2 Este curso pretende que los estudiantes internalicen los conceptos básicos de liderazgo y gestión educacional comprendiendo que el profesor como responsable de los aprendizajes de sus alumnos, debe participar de manera decisiva en los procesos organizados de cambio, ya sea desde su propia actividad de docencia en las aulas u otros espacios, o como miembro de equipos de gestión y/o directivos, comisiones de trabajo, etc., equipos que en definitiva abordan tareas de gestión educacional. En esta línea, es preciso que en este curso reconozcan la escuela como una construcción social donde se cristaliza la cultura y que en su interior tiene lugar un proceso complejo de interacciones que están relacionados con lo que se denomina “cultura escolar”, la cual junto con los aspectos curriculares, administrativos y de recursos, condicionan el nivel de efectividad de la institución educativa y el desarrollo personal de sus integrantes. Se dictará en JU D – JU E EDP4007 PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE LA INFANCIA Y LA FAMILIA / dificultad 2 Este curso se propone hacer reflexionar a las estudiantes sobre las miradas actuales respecto del niño, la infancia y cómo se caracteriza la familia en el contexto social actual. Desde este conocimiento se espera que las futuras educadoras, puedan explicitar y revisar sus propias creencias y representaciones en torno a la niñez y su entorno, y al rol que a los profesionales de la educación infantil les cabe en esta realidad. En base a argumentos provenientes del posmodernismo, se espera dotar a las futuras educadoras de argumentos que les permitan, a partir del reconocimiento del niño como un legítimo otro, reinterpretar el curriculum vigente y avanzar en terminar con la educación adulto centrista predominante aún, en el nivel educativo infantil. Se dictará en MA D – MA E

24


EDU3003 SISTEMA EDUCATIVO Y POLÍTICAS PÚBLICAS / dificultad 3 Los objetivos del curso son: (1) introducir a los estudiantes a los temas fundamentales del debate de política educacional en Chile en una perspectiva comparada (contrastando la evidencia nacional con la internacional); (2) profundizar el conocimiento sobre la teoría y la investigación en los tópicos de política educativa; (3) Identificar cómo las políticas públicas se transforman y desarrollan en la escuela; y (4) explorar cómo la investigación puede servir para el diseño de las políticas públicas en educación. Se dictarán dos secciones en MI D – MI E EDU4001 EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y DIVERSIDAD / dificultad 2 A través de este curso se releva compromiso con los DDHH y el respeto al ser humano y su dignidad que prevalece en la carrera y en la Facultad de Educación. El ejercicio de la profesión docente hoy requiere de un profesor comprometido con la causa de la justicia, con los derechos de sus estudiantes, entendiendo que cada uno de ellos y ellas, son sujetos de derecho. Este curso analizará, por una parte la temática de la educación en derechos humanos (EDH) comprendiendo que el sentido más profundo de la valoración y respeto por los DDHH, construye espacios de dignificación al interior de las escuelas, humanizando la sociedad y reconstruyendo el rol docente, cómo agente multiplicador que vela por la paz y los derechos. Se dictará en VI B – VI C IAE4113 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA / dificultad 1 El curso estudia la Economía como Ciencia Social, y se orienta al análisis de la naturaleza del problema económico y la administración de recursos escasos para satisfacer las necesidades ilimitadas en la sociedad, desde un punto de vista micro y macroeconómico por tanto, los ejes de aprendizaje son el conocimiento de la importancia del crecimiento económico, de la producción y la eficiente asignación de recursos, en una economía abierta. Se dictará en SA C – SA D IAE4201 FUNCIONES GERENCIALES / dificultad 1 El curso Funciones Gerenciales entrega al alumno un marco conceptual profundo y detallado acerca de los roles y funciones que le corresponde desarrollar a los administradores para conducir en forma eficaz y eficiente a las empresas hacia el logro de sus objetivos. Para ello contextualiza las funciones de los gerentes en el entorno dinámico que enfrentan cotidianamente, en el fenómeno de la globalización y en los nuevos paradigmas de gestión con que cuenta hoy la moderna administración de empresas. El curso profundiza en cada una de las funciones gerenciales abordando, los principales modelos, técnicas y herramientas que permiten a los gerentes cumplir racionalmente con su papel de lograr la viabilidad de la empresa en un entorno

altamente cambiante. Se dictará en MA H – VI H / LU I – JU I IAE4405 GESTIÓN COMERCIAL / dificultad 1 El objetivo de este curso es entregar al estudiante los conceptos y las herramientas que le ayuden a comprender el comportamiento de los consumidores junto a los principales enfoques del marketing operativo y estratégico. Se proporciona al estudiante una introducción general, teórica y práctica sobre el marketing para que conozca cómo funciona un proceso de Marketing en una empresa, la información utilizada, la investigación y la selección del mercado. Se presentan los elementos y las variables que participan en las transacciones comerciales y se capacita al alumno en la realización de un Plan de Marketing Básico. Curso se dictará en dos secciones MI H – VI G / LU I – JU I IAE4515 COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL / dificultad 1 El curso proporciona al alumno una comprensión de las bases teóricas y conceptuales que explican el comportamiento de las personas en el campo de las organizaciones, especialmente aquel que contribuye a la efectividad organizacional. De esta manera logra un dominio teórico del comportamiento de las personas en tres dimensiones: individual, grupal y estructural. Con estas bases, el alumno queda en condiciones de comprender la naturaleza del comportamiento humano en las organizaciones para diseñar estrategias de intervención en los tres niveles mencionados de modo que generen cambios que mejoren el ambiente de trabajo, el compromiso, la satisfacción y la efectividad de la organización. Se dictará en LU G – JU G IFG1602 GESTIÓN DE PERSONAL / dificultad 1 Proporcionar al alumno una base de información que le permita r econocer, caracterizar y dimensionar el rol del Recurso Humano en la gestión y resultados de la organización, estableciendo su posición como futuro administrador e identificando al área funcional de Recursos Humanos con sus principales sistemas y técnicas de apoyo a la gestión de línea en la empresa. Se dictará en MA G – JU G IND1102 ADMINISTRACIÓN I / dificultad 2 El curso se propone proporcionar al alumno una visión integral que incorpore los principales conceptos, elementos y técnicas de la administración, que le permita comprender la naturaleza y funcionamiento de las organizaciones como un aporte fundamental al desarrollo del país y de la sociedad en general. Además, se desarrollarán en el alumno las habilidades para el uso de técnicas y herramientas básicas de administración que le permitan enfrentar la complejidad de las organizaciones en el ámbito laboral en el que se desempeñe. Se dictará en MI H – VI G

25


IND4401 ECONOMÍA / dificultad 3 Este curso tiene como objetivo alcanzar la comprensión de la naturaleza de la economía como ciencia social que debe administrar recursos escasos y necesidades ilimitadas. En ese sentido, se abordarán los conceptos básicos de la economía (demanda y oferta, precios, competencia, macroeconomía), así como los instrumentos y actores que fundamentales de ésta. Se dictará en MI H – VI G OBS2006 PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA / dificultad 3 Es una asignatura que corresponde al segundo semestre del plan de estudios. Entrega al estudiante herramientas y conocimientos fundamentales en el ámbito del desarrollo evolutivo y psicológico del ser humano desde sus múltiples dimensiones: psicomotora, cognoscitiva, psicológica, social y emocional. Incorpora los contenidos, fundamentos y planteamientos teóricos de la psicología general y evolutiva orientada a que el estudiante fortalezca su formación en el área de la salud y lo incorpore en su futuro quehacer profesional. Se dictará en LU C – JU B – JU C PER4321 PUBLICIDAD, MARKETING Y RR.PP. / dificultad 1 Objetivos Generales: Tener una visión global sobre el Marketing y sus herramientas operacionales. Conocer y aplicar la planeación integrada de comunicaciones corporativas desde la perspectiva de un mundo globalizado. Conocer, comprender e identificar a la marca como Un activo estratégico de negocios. Se dictará en MA A – VI A PER4325

MEDIOS IV: TECNOLOGÍAS DIGITALES / dificultad 2

Este curso busca dar a conocer las características de los Medios Digitales para entender cuáles son las oportunidades y desafíos para los periodistas para comunicar de una manera multimedia, integral e incluso de comenzar sus propios proyectos. Esto a través de clases teóricas y un fuerte componente práctico. Se dictará en MA D – MA E PER4421 ÉTICA Y LEGISLACION / dificultad 2 Objetivo general: Entregar, a través del estudio de casos, antecedentes y experiencias, que permitan a los estudiantes poner en juego su propio criterio ético, junto con el conocimiento de las herramientas que les faciliten el análisis y solución de dichos problemas en su ejercicio profesional. Familiarizar al alumno con el marco jurídico en que se desenvuelve la profesión periodística, en especial la llamada Ley de Prensa. Orientarlo respecto de las situaciones legales que deberá enfrentar y de sus derechos y deberes como periodista. Se dictará en MA C – JU C / LU D – MA F / MA B – MI B / MA C – JU C PER5123 PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN / dificultad 2 El ejercicio del periodismo exige sólidas habilidades teóricas en el área de las

comunicaciones. Quien desee ser un profesional integral debe conocer las principales tendencias en la reflexión comunicacional que se han dado en las últimas décadas. ¿Para qué sirve? Cada escuela ofrece soluciones diferentes para las mismas preguntas: qué, cómo y para qué se comunica. Tomar posición frente a ellas es un primer avance hacia la reflexión superior en el campo comunicacional. Se dictará en MA B – JU B / LU B – MI B / LU A – LU B / JU C – VI C PER5225

INSTITUCIONES Y PROCESOS POLÍTICOS / dificultad 2

El curso busca entender cómo funcionan los distintos regímenes políticos y sus instituciones es obligatorio en la formación de un periodista. No se puede informar b ien si no conocemos las bases del poder político en Chile y el mundo. Este curso es una exposición detenida de política comparada que le permitirá al estudiante conocer en profundidad el mundo del que le toca ser protagonista, con especial dedicación a Chile y sus instituciones. Se dictará en JU D – VI C / MA B – JU B / LU E – MI E / JU B VI B PER5226 ECONOMÍA APLICADA / dificultad 2 Este curso es la continuación práctica de Introducción a la Economía. Los estudiantes podrán aplicar los conocimientos ya adquiridos en trabajos de análisis de coyuntura noticiosa en el campo de la economía nacional e internacional. Ya en posesión de destrezas mínimas en redacción periodística, los alumnos tendrán la oportunidad de exponer sus trabajos de forma profesional, afinando sus conocimientos sobre la lógica económica de nuestros días. Se dictará en MI A – JU A / MA D – JU D / MI F – VI F / MI A – JU A / LU D – MI D PER5325 OPINIÓN PÚBLICA / dificultad 2 La opinión pública suele ser entendida como la posición que la mayoría de las personas tiene sobre algún fenómeno o suceso social. Estudiar cómo se forma esa posición es parte de la ciencia de la comunicación. En este curso, los estudiantes conocerán las principales teorías que abordan la formación de la opinión pública, además de analizar en profundidad el papel que cumplen en este ámbito los medios de comunicación y las redes sociales. Para ello se incentivará el desarrollo de juicios críticos y fundados de los alumnos sobre los estudios de opinión pública. Se dictará en MA A – MI A / LU C MA B / VI C – VI D / JU B – VI C

26


PER9101

COMUNICACIÓN INTERCULTURAL / dificultad 2

Objetivos Generales: (1) Comprender el fenómeno de la comunicación intercultural: Analizar y evaluar las diferencias culturales en función de las diversas variables. (2) Fortalecer la producción periodística desde el reconocimiento y valoración de la diversidad sociocultural de manera de innovar en la construcción de pautas mediales, en el marco del deber ético profesional. (3) Estimular de reflexión propositiva crítica para la inserción de actores sociales excluidos de los medios de comunicación así como también estrategias específicas para promover el desarrollo social comunitario desde el principio de la no discriminación. Se dictará en MI D – VI D PER9105 MARKETING POLÍTICO / dificultad 1 El curso de “Marketing Político” entrega una visión general sobre las técnicas y herramientas que permiten interpretar las necesidades del electorado y crear una oferta que la satisfaga en el ámbito político – electoral con un énfasis en el análisis y conocimiento de la experiencia y situación de Chile. Se abordará el campo del marketing político, en primer lugar desde la perspectiva de la institucionalidad chilena y algunas de sus características. Posteriormente, se analizará la utilidad de los Estudios de Opinión Pública en una campaña electoral. Luego, se estudiará la “Estrategia Electoral”. Finalmente se abordará la “gestión de campaña” que incluye las características del comando y el presupuesto. Se dictará en LU E – JU E PER9108 MEDIOS, SOCIEDAD Y PODER / dificultad 2 El objetivo general de este curso es ofrecer a los estudiantes herramientas de reflexión y análisis crítico para comprender el comportamiento de los medios de comunicación como instituciones y la forma en que se producen, procesan, exhiben y perciben los contenidos informativos, incorporando marcos teóricos heterodoxos al análisis tradicional sobre los medios de comunicación. El propósito es entregar al estudiante herramientas de análisis que le permitan, por una parte, observar el comportamiento de los medios y los periodistas y, por otra, cuando tenga que insertarse laboralmente, comprender su lugar en el sistema de medios de comunicación y las herramientas con que cuenta para decidir sus estrategias de “intervención”. Se dictará en MA B – JU B PHL2007 POLÍTICAS EDUCATIVAS / dificultad 2 Este curso busca situar al futuro profesor de Enseñanza Media y su desempeño como parte de una estructura institucional y organizacional en la que le corresponde la responsabilidad de liderar los procesos curriculares, pedagógicos y evaluativos en sus respectivos cursos. Para ello se analizarán las funciones específicas de la EM dentro del sistema educativo, las políticas que regulan el funcionamiento de los liceos y en

particular de la sala de clases, los principios y prácticas que caracterizan a las escuelas efectivas, las prácticas y convicciones de los líderes efectivos y en particular, las prácticas docentes asociadas al liderazgo instruccional, al logro de aprendizajes y la finalización de la Enseñanza Media. Se dictará en MI D – MI E PSI4111 FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA / dificultad 2 Este programa pretende ser una contribución desde la filosofía a la misión que tiene el Psicólogo en el desarrollo de la vida de las personas dentro de la sociedad. Es desde la filosofía como saber general e integrador que el psicólogo puede preguntarse, cuestionar, criticar los fundamentos científicos, antropológicos y existenciales que dan sentido a su quehacer en su trabajo con las personas en su triple relación: consigo mismo, con los otros y con el mundo. Se dictará en JU B – JU C / VI B – VI C PSI4113 PSICOLOGIA GENERAL / dificultad 1 La psicología contemporánea se caracteriza por un radical pluralismo con una diversidad de posiciones teóricas y metodológicas, campos y tecnologías de intervención, las cuales se vinculan con sus posibilidades de compromiso social, ético y político. Reconociendo esta diversidad del campo psicológico, este curso pretende establecer de modo preliminar la psicología como disciplina científica, enfatizando su carácter pluralista e interrogando sus potencialidades y límites conceptuales, metodológicos, éticos y políticos. Para ello se comenzará con un abordaje de las temáticas psicológicas desde un acercamiento filosófico cartesiano, mostrando cómo se ha llegado a la conceptualización de la mente como ápice conceptual fundamental de lo que se denomina por psicología cientificista. Se dictará en VI B – VI C PSI4114 TRANSFORMACIONES SOCIOCULTURALES / dificultad 2 El presente curso, está orientado a discutir y reflexionar sobre las transformaciones socio-culturales ocurridas en las sociedades occidentales en las últimas décadas. Estas transformaciones –genéricamente asociadas a los conceptos de globalización y posmodernidad- han modificado progresivamente las instituciones, las prácticas, los actores y los discursos sociales a partir de los cuales se configuraban las sociedades de ‘modernidad organizada’ o ‘sociedades industriales del Estado nacional. Se dictará en MI B – MI C / MA C – MA D PSI4115 EPISTEMOLOGÍA Y PSICOLOGÍA / dificultad 2 Este curso está centrado en el estudio de las condiciones que hacen posible la construcción y validación del conocimiento científico. Contempla una reflexión sobre el origen y evolución de la racionalidad y las formas de su institucionalización en la cultura occidental. Se propone describir los debates que tocan los supuestos sobre los

27


cuales se constituyó y desarrolló la ciencia clásica, para abrirse a propuestas sobre nuevas formas de concebir la racionalidad y su relación con las ciencias sociales y la psicología en particular. Se dictará en MA E – MA F / JU E – JU F PSI4116 ARGUMENTACIÓN / dificultad 2 El curso de argumentación se orienta fundamentalmente al desarrollo de habilidades y destrezas vinculadas a la capacidad de justificar con razones, identificar y evaluar argumentos en diversos contextos discursivos o dialogales No obstante su orientación aplicada, este curso ofrece al estudiante, también, fundamentos teóricos de la moderna teoría de la argumentación, un campo de estudio en el que convergen distintas disciplinas, lógica, psicología cognitiva, filosofía de la mente, lingüística e inteligencia artificial. Se dictará en VI B – VI C / LU B – LU C PSI4121 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA / dificultad 3 El curso de argumentación se orienta fundamentalmente al desarrollo de habilidades y destrezas vinculadas a la capacidad de justificar con razones, identificar y evaluar argumentos en diversos contextos discursivos o dialogales No obstante su orientación aplicada, este curso ofrece al estudiante, también, fundamentos teóricos de la moderna teoría de la argumentación, un campo de estudio en el que convergen distintas disciplinas, lógica, psicología cognitiva, filosofía de la mente, lingüística e inteligencia artificial. Se dictará en MI B – MI C / LU B – LU C PSI4123 PROCESOS PSICOLÓGICOS / dificultad 2 El presente curso introduce al estudiante en la comprensión de los fundamentos centrales que constituyen a la investigación y la producción de la psicología como disciplina respecto de los Procesos Psicológicos. Se pretende trabajar los fundamentos teóricos, epistemológicos e ideológicos que sostienen el abordaje de los Procesos Psicológicos realizado por la Psicología, orientando la reflexión crítica a partir de una comprensión cabal del modo en que estos procesos son conceptualizados por la disciplina. Se dictará en LU D – LU E / LU B – LU C PSI4126 RAZONAMIENTO / dificultad 2 A mediados del siglo pasado científicos con distintas formaciones se dieron cuenta de la necesidad del estudio interdisciplinar del conocimiento, que podía considerarse desde la psicología, la informática, la neurociencia o la lingüística. Surgieron entonces las ciencias cognitivas, que se ocupan del conocimiento en humanos, en otros animales, en computadores y autómatas. Este será el marco teórico desde donde se abordarán los contenidos de este curso. El objetivo fundamental de este curso es desarrollar y optimizar competencias de razonamiento. En la tradición anglosajona este objetivo se

ha ligado con el concepto de “pensamiento crítico”. Se dictará en MI F – MI G PSI4211 PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA / dificultad 2 ¿Qué es un niño? ¿Son estos acaso individuos en crecimiento, proyectos de futuros hombres y mujeres; o por el contrario, son sujetos de su propia historia y por su propio derecho? ¿Es acaso el desarrollo dirigido a una madurez adulta el único devenir y labor que concierne a los niños y niñas, convirtiéndose en ese proceso en sujetos responsables y productivos? Las anteriores son algunas de las preguntas que se pretenden abordar a lo largo de esta cátedra. Para estos efectos, resulta necesario recurrir a diversas disciplinas tomando como base y tronco a la psicología, pero siendo a su vez necesario el paso campos afines con los cuales ésta mantiene un diálogo constante y fluido, como es el caso del psicoanálisis, la sociología de la infancia, la historia y la literatura. Se dictará en MA C – MA D PSI4212 PSICOLOGÍA DE LA JUVENTUD / dificultad 1 Este curso pretende que los alumnos profundicen y reflexionen acerca del fenómeno de la juventud desde una perspectiva crítica. En este sentido el curso entrega una mirada crítica respecto a algunas de las perspectivas clásicas del desarrollo. La hipótesis es que la juventud es un fenómeno fundamentalmente heterogéneo y socio-históricamente situado. Para desarrollarla, se recurrirá tanto al psicoanálisis, como a diversos autores que, desde una perspectiva con un énfasis socio-histórico, permiten a la vez deconstruir la naturalización del concepto de juventud, así como dar luces respecto a ciertos elementos que caracterizan a las juventudes contemporáneas. Se dictará en VI A – VI B PSI4213 PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN / dificultad 3 La asignatura está orientada a promover la comprensión de los procesos, principios y fenómenos básicos de la comunicación humana, abordados desde una perspectiva psicológica e interaccional. El curso tendrá, pues, dos pilares teórico prácticos: enfoque sistémico y pragmática del lenguaje, más sus respectivos contextos epistemológicos (ambos interdisciplinares e integrativos). Lo anterior requerirá equilibrar la reflexión junto con la aplicación de las materias (conceptuación y contextualización), aprovechando algunos aportes de disciplinas como las ciencias cognitivas, la lógica, la semántica, la semiología, la retórica, la filosofía del lenguaje, la etología y el análisis del discurso. Se dictará en MI D – MI E / MI B – MI C PSI4214 PSICOLOGÍA SOCIAL I / dificultad 1 Corresponde a un curso de formación general sobre nociones de psicología social. Específicamente, se abordarán aquellos aspectos que exploran las relaciones existentes entre el individuo, los grupos y las organizaciones. Resulta relevante en la formación

28


profesional, no sólo de psicólogos sino también de personas ligadas al ámbito de la educación o las ciencias sociales. En este sentido busca posicionar lo psicosocial como eje de análisis de un conjunto de fenómenos humanos. Concretamente, el curso presenta los desarrollos desde la perspectiva teórica socio-cognitiva. Temas de este curso serán por ejemplo la cognición social, el sí mismo, prejuicio, estereotipo y procesos grupales, entre otros. Se dictará en LU E – LU F PSI4216 PSICOLOGÍA DE LA ADULTEZ Y LA TERCERA EDAD / dificultad 1 El envejecimiento poblacional que se experimenta en Chile tiene relación con múltiples cambios, entre los que destacan aquellos referidos a nuevos contextos económicos, políticos, sociales y culturales para la población adulta y adulta mayor. En este nuevo escenario surge una serie de interrogantes y desafíos relativos a la calidad de vida, bienestar y salud mental para estas poblaciones y sus entornos, siendo la Psicología una disciplina que puede ofrecer interesantes aportes en este sentido. A partir del contexto señalado, esta asignatura se concentra en las etapas de la adultez y particularmente en el envejecimiento y la vejez. De acuerdo con el perfil de egreso, el curso se orienta a estimular en los alumnos un pensamiento crítico, en el que integren diferentes aspectos psicológicos, sociales y culturales vinculados a la construcción social de la adultez y tercera edad y que, a su vez, aporte a la promoción del bienestar psicosocial y salud mental de la población adulta y adulta mayor. Se dictarán dos secciones en MA A – MA B PSI4224 PSICOLOGÍA SOCIAL II / dificultad 3 Luego de revisar históricamente los desarrollos ya mencionados en la unidad introductoria de este curso, nos detendremos con mayor profundidad en la segunda unidad en las escuelas de las Representaciones Sociales, el Construccionismo Social y la Psicología Discursiva. Estas escuelas han sido especialmente fructíferas en proponer nuevas conceptualizaciones de temas como la identidad y la memoria, dos fenómenos estrechamente relacionados con la política y la historia. Una característica central al respecto ha sido sostener la improductividad (o incluso la imposibilidad) de diferenciar qué aspectos de identidad o la memoria serían individuales y cuáles serían sociales, contribuyendo con fundamentos sólidos a cuestionar la tradicional separación entre individuo y sociedad que da origen, entre otras cosas, a la diferencia disciplinaria entre Psicología, por una parte, y Sociología, por otra. Se dictará en LU E – LU F / MA C – MA D / JU E – JU F PSI4314 PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y LAS ORGANIZACIONES / dificultad 1 Esta asignatura releva el lugar del trabajo como espacio de experiencia y de

construcción de subjetividad. Esta perspectiva supone el análisis de la dimensión humana en la organización del trabajo, lo que implica articular a las organizaciones con la experiencia, las necesidades, intereses y deseos de los trabajadores. Se reflexiona en torno a las dinámicas laborales como contexto de posibilidad de desarrollo humano y de construcción de ciudadanía. El ramo aporta, específicamente, a que el psicólogo en formación conozca y comprenda los procesos subjetivos e intersubjetivos en los contextos laborales, analice e interprete casos, situaciones y contextos laborales/organizacionales en forma crítico-dialógica y teóricamente fundada, de modo de orientar éticamente su quehacer en este ámbito profesional. Se dictará en JU A – JU B PSI4324 PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN / dificultad 1 Este curso pretende invitar a los estudiantes a pensar la Educación en un espacio nuevo que no sea el de la reproducción de un sistema en constante crisis ni tampoco el espacio de la negación de la tarea educativa en contextos de modernidad y posmodernidad. Se espera comprender que la Educación es un campo social complejo y polémico que se debate entre teorías de la mente y el individuo, modelos relacionales e intersubjetivos y teorías sociopolíticas de enorme envergadura. En este contexto, el lugar de la Psicología como disciplina, da cuenta de las relaciones entre sujeto, institución, sociedad y política, no siempre con coherencia epistemológica, pero sí fundamentada en una práctica que debe asumirse éticamente, como una integración de campos sociales, relacionales e individuales. Se dictará en MA E – MA F PSI4412 PSICOLOGÍA JUSTICIA / dificultad 2 Este curso pretende aportar un andamiaje teórico conceptual, en base al cual los estudiantes puedan comprender los fundamentos de las normas legales que regulan la convivencia social. Del mismo modo, se profundizará en el área de superposición entre el derecho y la psicología, tanto desde la perspectiva del aporte disciplinario a la comprensión de la conducta delictiva, de la victimización, así como desde los aportes conceptuales de la disciplina que fundamentan opciones interventivas posteriores en esta área de especialización. Asimismo, se entrenarán aquellas habilidades vinculadas al análisis crítico del contexto, de modo que los alumnos sean capaces de adoptar una mirada disciplinar para interpretar y comprender las problemáticas propias del mundo jurídico en el cual los psicólogos son llamados a intervenir. Se dictará en VI D – VI E

29


PSI4414 PSICOLOGÍA Y SUJETOS SOCIALES / dificultad 2 Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de comprender como se fueron construyendo los elementos que permitieron y permiten dotar de contenido a la categoría de sujeto social, en tanto que resultado de una acumulación deliberada y autoconsciente del conocimiento, es decir, en tanto que producto histórico, posibilitando el uso potencial de esta categoría para abordar productivamente las múltiples realidades y desafíos de la sociedad chilena contemporánea. Se dictará en MI D – MI E / JU B – JU C PUB8123 TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA / dificultad 2 Asignatura que aproxima de manera crítica y reflexiva en conocimiento teórico asociado a la comunicación de masas: crítica y vigencia de los postulados teóricos vía el abordaje de fenómenos comunicacionales en el contexto actual. El estudiante identificará y comparará las principales teorías contemporáneas, a partir de un marco referencia conceptual dentro del cual la comunicación de masas desarrolla su actividad. Se dictará en LU C – MI F / MI E – JU E / MA D – JU D / LU D – MA E / MA F – JU F PUB8125 MARKETING ESTRATÉGICO / dificultad 2 Asignatura que entrega las herramientas para manejar elementos teóricos-prácticos para desarrollar una visión estratégica del punto de vista de marketing. A partir del conocimiento del mercado, la competencia y al consumidor podrá planificar, y ejecutar estrategias para implementar ventajas competitivas rentables y diferenciales de la competencia. Los conceptos se abordarán desde el punto de vista estratégico y filosófico considerando el posicionamiento, segmentación y el marketing lateral como una visión alternativa y estratégica en el desarrollo de los negocios. Se dictará en MI D – VI D / MI B – VI B / VI E – VI F / MI D – JU B PUB8222 COMUNICACIÓN CORPORATIVA / dificultad 2 A través de fundamentos teóricos y el desarrollo de casos, los estudiantes aplicarán las herramientas necesarias para desarrollar la comunicación estratégica aplicada a la empresa, orientándola desde la perspectiva de la identidad y la imagen corporativa. Se dictará en LU A – MI A / MI D – VI D / MA D – MI D

PUB8425 MARKETING POLÍTICO / dificultad 2 El curso de “Marketing Político” entrega una visión general sobre las técnicas y herramientas que permiten interpretar las necesidades del electorado y crear una oferta que la satisfaga en el ámbito político – electoral con un énfasis en el análisis y conocimiento de la experiencia y situación de Chile. Se abordará el campo del marketing político, en primer lugar desde la perspectiva de la institucionalidad chilena y algunas de sus características, incluyendo, entre otros el padrón electoral y el resultado de las últimas elecciones. Posteriormente, se analizara la utilidad de los estudios de Opinión Pública en una campaña electoral. Luego, se estudiará la “Estrategia Electoral”, particularmente en lo que refiere al diagnóstico del escenario electoral y al plan de marketing político. El curso finaliza con un trabajo de análisis de u na campaña electoral. Se dictará en MA D – JU D SOC7121 TEORÍA SOCIOLÓGICA / dificultad 3 La sociología se constituye como disciplina a la par de los acontecimientos que dieron origen a la modernidad, como asimismo, de aquellos que tensionaron el optimismo moderno. En síntesis, puede decirse que la sociología, y particularmente la de los autores clásicos (Comte, Durkheim y Marx), tiene una relación ambigua con el proyecto asociado a la modernidad y es un intento por comprenderla, rescatarla, pero también por criticarla. En la presente asignatura se estudiará sistemáticamente el proceso de conformación de la teoría social clásica, sus principales problemáticas y sus núcleos conceptuales fundamentales. Tiene, por tanto, un carácter intensivo. Se dictará en dos secciones MA E – JU E / MA F – JU F SOC7122 PROCESOS SOCIALES I: AMÉRICA / dificultad 1 Sin duda uno de los principales desafíos de las ciencias sociales en América Latina ha sido cómo aproximarse al particular desarrollo histórico en este continente. Por ello, el curso tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva global y comparada, el desarrollo de la historia del denominado “Nuevo Mundo”, desde la llegada de los europeos a América hasta nuestros tiempos, poniendo especial énfasis en los procesos sociales, políticos y culturales acaecidos en los siglos XIX y XX. Incorporando literatura historiográfica y sociológica se busca abordar procesos generales –con estudios de grupos sociales y/o regiones específicos– que permitan una aproximación al desarrollo y proyecciones del mundo latinoamericano. La propuesta es releer los procesos políticos, sociales, económicos y culturales desde una mirada que problematice la exclusión de grupos sociales, procesos y eventos históricos, hasta ahora obliterados por la historiografía tradicional. Se dictará en dos secciones MA C – JU C / MA A – JU B

30


SOC7125 PSICOLOGÍA SOCIAL / dificultad 1 El curso aborda dos discusiones que atraviesan la investigación en Psicología Social: (1) la reflexión acerca de los fundamentos del comportamiento e influencia social. Otro es la identidad social y personal, que se construye como un relato que proporciona sentido. (2) La segunda discusión se centra en los modos en que se estudian estos fenómenos. Los contenidos del curso permitirán apreciar características centrales e interrelacionadas de los procesos psicosociales: el carácter constructivo de las representaciones sociales y la omnipresencia de la influencia e interdependencia social. Se dictará en dos secciones LU E – LU F / MA B – MA C SOC7222 ESTRATIFICACIÓN Y DESIGUALDAD I /dificultad 2 En la actualidad, la discusión sobre la desigualdad es un tema inescapable en nuestras sociedades. Este curso se propone ofrecer a los alumnos de sociología una revisión plural de los debates en torno a la desigualdad ó desigualdades. El curso realiza un recorrido teórico y metodológico de los procesos de creación y reproducción de la desigualdad desde la mirada de los estudios de estratificación social. De esta manera, los(as) estudiantes adquirirán nuevas herramientas para comprender las desigualdades, y sus actuales tendencias en esta región. Se dictarán dos secciones en LU A – LU B SOC9056 MARKETING Y ESTUDIOS DE MERCADO / dificultad 2 Esta asignatura tiene el propósito de familiarizar a los alumnos con los conceptos más relevantes del marketing, poniendo especial énfasis en el área de investigación de mercados. Ambos elementos se abordan desde el específico punto de vista que aporta la Sociología, es decir, que el marketing y la investigación de mercado serán enfocados en su vinculación con esa disciplina; en los contenidos referidos a otras disciplinas se entregará al alumno un conocimiento ilustrativo orientado al diálogo interdisciplinario. Se dictará en MA B – JU B

SOC9069 LUCHA POR EL RECONOCIMIENTO /dificultad 2 La noción de “reconocimiento” fue introducida en la teoría social por Fichte, quien estableció que yo no puedo elevar una pretensión normativa contra otro (por ejemplo, una pretensión propietaria) sin presuponer necesariamente que el otro también está igualmente facultado para elevar ese mismo tipo de pretensiones contra mí. Es decir, yo no puedo pretender ser una “persona” sin reconocer, al mismo tiempo, al otro como “persona”. La idea de que la “personalidad” individual se constituye siempre intersubjetivamente, hace surgir de inmediato la pregunta por la posibilidad de una lucha por el reconocimiento, en la que puede negociarse o negarse el reconocimiento a una de las partes. En el presente, la noción de “lucha por el reconocimiento” se ha hecho fructífera para tratar distintos problemas: el multiculturalismo y el necesario lugar que cualquier teoría normativa de la sociedad debe darle al conflicto. En este curso, revisaremos los orígenes de esta noción en Rousseau y Fichte, su reelaboración por Hegel en términos de un conflicto originario y el uso que tanto la noción de “reconocimiento” como la de una “lucha por el reconocimiento” han adquirido en el debate contemporáneo (en particular en C. Taylor y A. Honneth). Se dictará en LU E – MI F SOC9084 SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO / dificultad 3 Hoy por hoy, la ‘sociología del conocimiento’ corresponde a un rótulo bajo el cual puede considerarse un set heterogéneo y amplio de perspectivas teóricas y estudios empíricos interesados por la circulación de conocimiento dentro de la sociedad contemporánea. Lo que comparte este conjunto de investigaciones es un incesante esfuerzo por comprender los modos concretos de producción, intercambio, usos y efectos relativos a distintos cuerpos de conocimiento. Algunos ejemplos: las prácticas científicas en el laboratorio, la performatividad de las ciencias sociales, el tipo de conocimientos generados por think thanks, ONGs y entidades gubernamentales, la cultura de la auditoria en la universidad contemporánea, los debates entre legos y expertos, la sociología de los intelectuales. Este curso busca introducir a los alumnos en el ámbito investigativo propio de la sociología del conocimiento tanto en Chile como a nivel mundial. Se dictará en MI B – MI C

31


SOC9086

DEBATES CONTEMPORÁNEOS EN CONSUMO, CULTURA Y SOCIEDAD / dificultad 3 Este seminario busca introducir a los alumnos a algunos de los recientes debates conceptuales y empíricos de los estudios sociales del consumo. Concretamente, el seminario examina el fenómeno del consumo como fenómeno social y cultural. Asimismo, busca aplicar empíricamente las reflexiones en algunas áreas específicas de investigación. En esta ocasión el curso se centrará en examinar dos aspectos concretos del consumo. Primero, las recientes investigaciones sobre la organización social del consumo, en particular el rol de l a publicidad y el marketing y otro s saberes expertos en la producción de las culturas de consumos. Segundo, la reciente área de estudios sobre consumo sustentable. Se estudiarán también las prácticas de consumo desde la perspectiva de la sustentabilidad. En este último ámbito, nos centraremos particularmente en estudiar la relación entre consumo y energía, como aspectos claves para comprender (y reaccionar) a la crisis ambiental. Se dictará en MA B – MA C SOC9088 POBLACIÓN Y SOCIEDAD: INTRODUCCIÓN A LA SOCIODEMOGRAFÍA / dificultad 2 La Demografía es el estudio de la población y sus dinámicas. Estas dinámicas condicionan y definen los contornos de nuestras organizaciones e instituciones culturales, políticas, sociales y económicas. Este curso es una introducción a la dinámica demográfica principalmente desde la Sociología, sin perder de vista la naturaleza interdisciplinaria del análisis demográfico. Para esto estudiaremos los principales componentes del cambio poblacional (fertilidad, mortalidad y migración) sus efectos en las estructuras de la población, y las principales teorías demográficas; así como discutiremos el desarrollo de políticas de población. Esta es una clase que mezcla un componente teórico presentado a través de presentaciones en clase con un componente práctico basado libremente en la idea de Flipped Classroom. En este componente práctico, los alumnos aplicarán conceptos y métodos de análisis demográficos básicos para estudiar la interacción de las dinámicas demográficas con fenómenos históricos, sociales, económicos y culturales. Se dictará en JU D – JU E

SOC9090

MIGRACIONES TRASNACIONALES: PARADOJAS GLOBALES Y DESAFÍOS LOCALES / dificultad 2 Durante la primera década del siglo XX el 90% de los migrantes provenía de Europa y se dirigía a cinco países: EEUU, Argentina, Canadá, Brasil y Australia. Hoy esa misma proporción de migrantes proviene de tres continentes: Asia, África y Latinoamérica y se dirige a cuatro grandes regiones: Europa, Norteamérica, Asia Pacífico y El Golfo Pérsico. Las migraciones se han mundializado. Las divergencias en el ingreso de países ricos y pobres, las desiguales condiciones de vida, los desequilibrios demográficos entre regiones, las necesidades de los mercados de trabajo, a lo que se agrega la existencia de redes migratorias y el bajo costo económico que implica desplazarse de un país a otro. Estas realidades crecientes crean las condiciones para que los potenciales migrantes en países empobrecidos y en proceso de empobrecimiento quieran migrar. En tal sentido podemos afirmar que el crecimiento de los flujos migratorios es muy inferior al crecimiento de las condiciones sociales y económicas que lo motivan. Se dictará en LU B – LU C

32


•

Cursos carrera Ciencias Sociales Campus Empresarial

ICG3111 ENTORNO ECONÓMICO / dificultad 1 (Curso se dictará en Campus Empresarial) El curso Entorno Económico presenta una primera mirada introductoria de la Economía como disciplina y como ella permite entender las interacciones entre personas, empresas y países, frente a la disyuntiva clásica de escasez y elección. Al final de la asignatura, el alumno debe comprender las problemáticas, métodos y conceptos básicos del sistema económico, a nivel microeconómico y macroeconómico, siendo capaz de entregar, de forma escrita, una opinión simple pero argumentada sobre temas económicos contingentes. De forma complementaria, el alumno debe ser capaz de analizar un texto y expresar de forma escrita un análisis lógico que demuestre el desarrollo de un pensamiento crítico. Se dictará en MA A – MA C ICG3323 GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) La asignatura de Dirección de RRHH es un curso de la línea de administración y recursos humanos de la carrera de Ingeniería en Información y Control de Gestión. En esta asignatura los estudiantes serán capaces de comprender la importancia, naturaleza y efectos de la gestión de recursos humanos en las organizaciones. Se dictará en MA C – JU C ICG3343 EMPRESA Y CONTEXTO LEGAL / dificultad 1 (Curso se dictará en Campus Empresarial) Los alumnos al conocer las principales instituciones y normas del Derecho Constitucional, Civil y Comercial , serán capaces de diferenciar entre un Recurso de Protección y un Recurso de Amparo; asesorar y opinar acerca de la conveniencia de constituir una sociedad Anónima, S.P.A o una Sociedad de Responsabilidad Limitada; conocer los mecanismos de acción frente a la infracción de la ley de Defensa a los derechos de los Consumidores, exponer frente a un directorio en forma clara precisa y segura acerca de un tema de su competencia. Desarrollar la habilidad lecto escritora en el alumno. Se dictará en MI F – MI G ICG3413 ENTORNO MACROECONÓMICO INSTITUCIONAL / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) El curso Entorno Macroeconómico Institucional contextualiza la economía de un país en el entorno global y entrega contenidos básicos para el análisis del comportamiento de

los mercados internacionales y la economía doméstica. Al final la asignatura, el alumno debe tener entendimiento sobre el flujo circular de la economía, los principales mercados agregados, los ciclos económicos y las instituciones que toman decisiones sobre la política macroeconómica. El curso refuerza la capacidad de comprensión lectora y expresión escrita del alumno, con el fin que pueda analizar casos y entregar una opinión escrita de pensamiento crítico. Se dictará en LU A – MI A / MA B – JU B ICG3426 GESTIÓN DE MARKETING / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) La asignatura de Marketing I en la carrera de Ingeniería en Información y Control de Gestión suministra los fundamentos teóricos y prácticos para que los alumnos comprendan el rol y las actividades de la función de marketing en distintos tipos de organizaciones y contextos, y puedan desarrollarse como apoyo relevante para su desempeño. Por ello, el objetivo general de este curso es, en primer lugar, establecer las bases conceptuales y metodológicas de la disciplina, dentro del contexto general más amplio de la administración de empresas, y en segundo lugar, que los alumnos puedan identificar y evaluar la gestión de esta importante área funcional, reconociendo distintos indicadores que den cuenta de la gestión y resultados de marketing en cuanto a su contribución al objetivo de la unidad de negocios y a los objetivos generales de la organización, respectivamente. Se dictará en MA D – VI D / LU D – JU C ICO8101 PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA / dificultad 3 (Curso se dictará en Campus Empresarial) La asignatura de Principios de Microeconomía es el primer curso de la línea de economía de la carrera de Ingeniería Comercial. Este curso entrega al estudiante los conocimientos básicos sobre la teoría económica requeridos para comprender y estudiar la realidad económica. La asignatura busca que el estudiante conozca y comprenda los conceptos microeconómicos básicos y la lógica microeconómica para analizar los problemas: el comportamiento de los agentes, la determinación de los precios y el comportamiento de los mercados. Se dictarán en LU E – JU E ICO8102 PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA / dificultad 3 (Curso se dictará en Campus Empresarial) Al final del curso el estudiante deberá leer e interpretar las principales medidas de actividad y de stocks macroeconómicos, distinguir política fiscal de política monetaria, formular y manipular un modelo básico donde analice los efectos de políticas monetarias y fiscales. Se dictarán tres secciones es MA B – VI B y dos secciones en MA A – VI A

33


ICO8201 ORGANIZACIÓN Y EMPRESA / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) Corresponde al primer curso de la línea de administración y recursos humanos de la carrera de Ingeniería Comercial. En este curso los estudiantes conocerán las principales teorías que dan sustento a la disciplina de la administración, así como comprender y analizar el rol de la empresa como organización social, su contexto y el papel que cumplen los administradores. Se dictará en MA D – VI D ICO8204 DIRECCIÓN DE PERSONAS / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) Es un curso de la línea de administración y recursos humanos de la carrera de Ingeniería Comercial. En esta asignatura los estudiantes serán capaces de comprender la importancia, naturaleza y efectos de la gestión de recursos humanos en las organizaciones. El curso se dictará en MA E – JU E ICO8501 DIRECCIÓN DE MARKETING / dificultad 2 (Curso se dictará en Campus Empresarial) Corresponde al primer curso de la línea de marketing de la carrera de Ingeniería Comercial. Por ello este curso busca, en primer lugar, establecer las bases conceptuales y metodológicas de la disciplina, y en segundo lugar, que los alumnos alcancen un nivel intermedio en la aplicación de los principales elementos del marketing a problemáticas reales (casos concretos) de las organizaciones. Se dictará una sección en MA C – VI C / MA D – VI D / MA E – VI E / MA E – VI E

34


Área Historia •


CFG2086 LA GUERRA FRÍA Y FORMACIÓN DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO El curso se aboca al estudio de la Guerra Fría -concebida como la verdadera matriz de los conflictos contemporáneos- desde una perspectiva amplia que incluye el análisis de los distintos frentes que estuvieron en tensión; los frentes políticos, bélicos y armamentistas, pero también los culturales, artísticos, económicos y comunicacionales. Asimismo se entiende la Guerra Fría no solo como la pugna entre dos bloques antagónicos, sino también como una época con características propias que impactó y se infiltró en todos los países. En ese sentido, nos preguntaremos por el papel que jugó Chile en la Guerra Fría, por cómo fue afectado y por cómo influyó en su curso. Finalmente, el estudio de las consecuencias de la Guerra Fría nos conducirá al examen del mundo actual y al modo en que se organizan las relaciones de poder entre Estados y “civilizaciones”. El curso se dictará en LU D – MI D Ranking: 251 CFG2098 REVOLUCIONES EN LA HISTORIA CONTEMPORÁNEA El presente curso utiliza el concepto de revolución como eje explicativo de la Historia Contemporánea. De esta manera, a partir de las transformaciones políticas, económicas y sociales que surgen de las revoluciones de los siglos XIX y XX, busca fomentar la reflexión en los estudiantes respecto de los procesos de cambio que han configurado el presente. El curso se dictará en LU E – MI E Ranking: 375

CFG2167 HISTORIA DEL SIGLO XX Y SUS CONFLICTOS El siglo XX es una de las etapas más dinámicas de la historia de la universal, experimentándose grandes cambios políticos, sociales, económicos y culturales. Estos procesos se caracterizaron por el desarrollo de enormes conflictos y enfrentamientos: las dos guerras mundiales, las revoluciones rusa y china, los totalitarismos, la guerra fría y el surgimiento de nuevas naciones y entidades supranacionales, configurando nuestra realidad actual. Es por ello que pretendemos abordar la comprensión de estos procesos, considerando sus distintas aristas y consecuencias, para así contribuir a una mejor comprensión del mundo actual, sus problemas y protagonistas. El curso se dictará en MI A – VI B Ranking: 250 CFG2194 ESCRITURA DE LA HISTORIA EN EL CINE CHILENO La asignatura se propone analizar los mo dos en que la ficción cinematográfica llamada “histórica” se ha erigido como una vía de abordaje de acontecimientos, procesos y personajes de la historia de Chile. Ello, en el entendido de que el cine no sólo puede proveer ilustraciones complementarias del trabajo historiográfico: también es puede ser testigo, reflejo, agente y observador; generador de preguntas, de interpretaciones y de sentido. A partir de la lectura de textos, del visionado parcial o total de filmes argumentales y de la discusión en clase, se pretende que el cine entregue herramientas para entender la sociedad y la historia bajo una nueva luz. El curso se dictará en MI E – MI F Ranking: 375 CFG2207 LA PROSTITUCIÓN DE MUJERES, ¿UNA LLAGA NECESARIA? Curso aborda, en perspectiva histórica y desde una mirada de género, el estudio de la prostitución de mujeres en el mundo cristiano occidental en general y en particular en Chile, desde fines del siglo XIX y hasta mediados del siglo XX, con el objetivo de ‘desnaturalizar’ supuestos sobre ella arraigados colectivamente y, consecuentemente, inducir a los alumnos / as a reflexionar, primero, sobre el carácter de construcción socio cultural e histórica que tienen diferentes hechos, procesos y fenómenos que nos son presentados cotidianamente como naturales; segundo, a reflexionar sobre las consecuencias de esa toma de conciencia y, tercero, a reflexionar sobre la relatividad del relato histórico. El curso se dictará en LU B – MI B Ranking: 371

35


CFG2208 EL DOCUMENTAL EN AMÉRICA LATINA: UN RELATO SOCIAL El movimiento cinematográfico en América Latina es hoy por hoy una de las principales herramientas para la construcción de identidad. Si antes los grandes referentes cinematográficos los encontrábamos en Europa o Norteamérica, hoy en día se puede hablar de una nueva generación de realizadores latinoamericanos que están aportando temas y contenidos extraídos de su propio entorno. En este sentido, el género documental es el formato más directo para expresar esas ideas y de paso dar cuenta de la evolución que está teniendo nuestro continente. Este curso pretende analizar las semejanzas y diferencias a nivel histórico y cultural en América Latina a través de sus registros documentales. Enfocándose en la etapa más reciente de nuestra historia (años ‘50 en adelante) iremos descubriendo cómo el cine documental crea su propio discurso y cómo sus realizadores desarrollan un lenguaje cinematográfico para contar estas historias. El curso se dictará en VI B – VI C Ranking: 457 CFG2257 HISTORIA DE LAS CORRIENTES POLÍTICAS EN CHILE DURANTE EL SIGLO XX Este curso tiene como objetivo analizar las principales corrientes políticas que se han desarrollado en Chile durante el siglo XX, entre las cuales destacan las siguientes: anarquismo, socialismo, comunismo, social-cristianismo, humanismo cristiano, liberalismo, conservadurismo y neoliberalismo, entre otras. Metodológicamente la asignatura se estructurará sobre la base de exposición de temas, discusión de problemáticas, debates y ejercicios analíticos de los contenidos y unidades que lo orientan. La principal competencia que se busca fomentar es la de identificar y caracterizar los procesos políticos e ideológicos durante el siglo XX. En consecuencia, el alumno deberá ser capaz alumno sea capaz de: i) valorar la importancia del conocimiento histórico para su formación académica y su proceso de aprendizaje, y ii) reconocer y comprender los principales procesos históricos ocurridos en Chile durante aquel período poniendo atención en la relevancia de las corrientes políticas. Se dictará en LU E – VI D Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2258 MITOLOGÍA, RELIGIÓN Y CULTURA EN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE Se plantea un curso introductorio a los sistemas mitológicos-cosmológicos que constituyen el fundamento de los pueblos originarios del continente y de Chile, se realizará una reconstrucción etnohistórica de los materiales documentales,

arqueológicos y etnográficos, con el fin de dar coherencia a los sistemas mitológicostradicionales más significativos de las civilizaciones y culturas que se desenvolvieron hasta la colonización europea. Se dictará en MA E – JU D Curso nuevo. Ranking no d isponible CFG2265 HISTORIA MODERNA DEL ASIA ORIENTAL: CHINA, COREA Y JAPÓN El curso busca dar un panorama general de la Historia contemporánea de China, Corea y Japón. Entendiendo como contemporáneo aquel período que se extiende desde mediados del siglo XVII hasta fines del siglo XX. Es decir, el lapso durante el cual dichas sociedades obtienen su estructura actual. Es, además, un tiempo de profundas transformaciones en dicha región. Así, en Japón llega al poder la dinastía de shogunes Tokugawa, cerrando al país hasta la llegada de los buques norteamericanos a mediados del siglo XIX. En China, por su parte, sucede la invasión manchú que reemplaza a los Ming y llega al trono imperial como la dinastía Qing, que se prolongará hasta 1911. Corea, bajo la dinastía Yi o Li, se mantiene como un reino vasallo del Imperio chino, pero pronto comenzarán las disputas con Japón y R usia que culminarán en la guerra sino-japonesa de 1894-1895. A lo largo del curso se mostrará cómo los sucesos que acontecen en estos tres Estados afectan a los otros dos. Finalmente, se estudiarán los acontecimientos del siglo XX que llevan a la conformación regional actual de esta zona. Se dictará en MA G – JU G Curso nuevo. Ranking no d isponible

36


•

Cursos CFG Historia Campus Empresarial

CFG2255 CONFLICTOS Y VIOLENCIA EN ÁFRICA Y ASIA. SIGLO XX Y XXI (Curso se dictará en Campus Empresarial) En este curso se analizarán los diversos hechos de violencia y conflictividad, durante el siglo XX y XXI en África y Asia. Durante décadas se ha pensado que la inestabilidad y la violencia son crónicas en estos continentes, que su falta de modernización, carencias económicas y una cultura de violencia ancestral ha hecho que se prolongue un estado de permanente fanatismo. En este curso iremos descubriendo de qué manera ha incidido occidente en la violencia y conflictividad en África y Asia, además analizaremos la imagen de africanos y asiáticos como seres apasionados y vehementes, que está en el centro de nuestra idea de los conflictos en esos continentes. Se dictará en MA A – JU A Curso nuevo. Ranking no disponible CFG2256 TRABAJO Y OCIO EN PERSPECTIVA HISTÓRICA: LA ORGANIZACIÓN Y USO DEL TIEMPO A TRAVÉS DEL TIEMPO (Curso se dictará en Campus Empresarial) Curso que aborda el estudio de las continuidades y cambios que ha experimentado la organización y el uso del tiempo en el mundo occidental, desde la antigüedad clásica hasta la actualidad, con el objetivo de que los alumnos / as primero, reflexionen acerca del carácter de construcción socio cultural e histórica de las nociones de trabajo y ocio; segundo, reflexionen acerca de las características que tiene, el lugar que ocupa y el rol que cumple, el trabajo y el ocio en la sociedad actual y el por qué de todo ello; tercero, reflexionen acerca de su condición de sujetos históricos. Se dictará en MA C – JU C Curso nuevo. Ranking no disponible

37


•

Cursos de carrera de Historia Santiago Centro

Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera: 1= normal; 2=medio; 3= difícil BAC6030 HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE CHILE / dificultad 2 Este curso pretende analizar la historia del siglo XX y de los inicios del siglo XXI, a nivel mundial, entendido como un período de fuertes confrontaciones ideológicoproyectuales, de opuestas visiones de mundo y modelos sociales y culturales. Se dictará en LU F – MI F HIS4009 CHILE COLONIAL / dificultad 2 El curso consiste en la revisión crítica de los principales aspectos de la historia colonial de Chile desarrollados por la historiografía. A través de la narración de los diversos hitos de la historia de Chile durante el período analizado, se abordarán las diferentes posturas sobre los procesos vividos por la sociedad chilena durante los siglos coloniales, entre ellos, el establecimiento de una economía de exportación de materias primas, la ruralización y la formación de grandes latifundios, el establecimiento y organización territorial, el mestizaje, la encomienda y la justicia de la conquista, etc. Se dictará en MA C – JU C HIS4010 AMÉRICA COLONIAL / dificultad 2 Analizar los procesos históricos acaecidos en América bajo el dominio de España y Portugal, entre los siglos XV y XVIII, buscando integrar tanto los procesos de imposición imperial como aquéllos que emergen desde la propia América, signados por las resistencias, acuerdos y cooptaciones. El estudio de estos procesos estará cruzado por categorías tales como raza, clase y género. Se dictará en LU B – MI B

HIS4011 HISTORIA MEDIEVAL / dificultad 2 El presente curso pretende exponer, analizar y comprender las transformaciones del mundo mediterráneo durante la Edad Media, entendiendo dicha etapa como un crisol cultural, cuyas consecuencias se pueden rastrear hasta el presente. En vista de ello se analizarán diversas temáticas fundamentales para una cabal comprensión del Medioevo, destacando la intervención de los llamados pueblos germánicos y su combinación con la cultura clásica, el cristianismo, la organización de la Iglesia como nuevo referente político, cultural y moral, los sistemas políticos, la población, el espacio, el mundo real y maravilloso, la cultura y la economía, entre otros temas. Estos elementos serán presentados desde una perspectiva temática y cronológica, centrándose en los cambios, evoluciones o permanencias de los tema expuestos. En relación a lo mismo se destacará la interacción de la Iglesia con el poder político y la relación del occidente cristiano con la cultura Islámica y el Imperio Bizantino. Se dictará en LU C – MI C HIS4019 HISTORIA COMPARADA DE LA MODERNIDAD / dificultad 3 El curso analiza la trayectoria de la modernidad occidental (Europa) y periférica (América Latina especialmente) desde el siglo XVI hasta fines del siglo XX, a través de una perspectiva socio-histórica. Para ello, se examinan las interpretaciones que la teoría social ha construido para comprender la modernidad, sus transformaciones y sus límites. Ordenaremos este ejercicio analítico en distintos ejes temáticos, los cuales se organizan en torno a lo que podemos entender como algunos de los hitos centrales del devenir histórico de la modernidad. El desarrollo del curso supone que el estudiante cuenta con un conocimiento general a nivel historiográfico, por lo que su preocupación apunta más a la problematización que a la descripción de los procesos históricos que definen a la época moderna. El curso se dictará en JU B – VI B

38


HIS4021 CHILE SIGLO XX / dificultad 2 La historia de Chile en el siglo XX se caracterizó por los avances y retrocesos de los procesos de profundización democrática y logro de la justicia social. El país conoció diversos experimentos políticos que prometieron resolver las cíclicas crisis que lo golpeaban. Así, de ser supuesto modelo de democracia en América Latina, en base a un sistema de partidos que regulaba el poder del ejecutivo, Chile conoció la más prolongada de las dictaduras de su historia. Desarrollismo, socialismo y neoliberalismo se sucedieron para dar forma el singular y dramático siglo XX chileno. En este curso se examinarán los principales procesos políticos, económicos y sociales que se desenvolvieron a lo largo del siglo. Época marcada por profundas divergencias internas, estas también se presentan en los debates al interior d e las ciencias sociales, que han analizado desde diversos prismas los sucesos del siglo. Por ello, el curso abordará los principales nudos de discusión historiográfica. Este curso, que pretende realizar una visión general de la historia contemporánea de Chile, busca introducir a los alumnos y alumnas en el conocimiento de las principales problemáticas que la atravesaron. Se dictará en LU C – MI C HIS4022 AMÉRICA SIGLO XX / dificultad 2 ¿Cómo contar la historia de “América Latina” del siglo XX? ¿Es una historia de dominación imperialista, masacres políticas e intervención extranjera? ¿O es una historia de participación popular, movimientos sociales y profundización democrática? ¿Cuál es el actor histórico de más peso en esta narrativa – el Estado o la sociedad civil y por qué? Durante el transcurso de este semestre estaremos planteando preguntas de este tipo en relación al contexto histórico que corre desde el “Gran Crac” de 1929 y el contexto post-Revolución Mexicana hasta los acontecimientos más importantes de los últimos años, incluyendo el surgimiento del Estado plurinacional y multi-étnico en la región andina y las protestas anti-globalización que estallaron en Chiapas y Argentina. Cuestionaremos la construcción del Estado y los espacios de la ciudadanía en distintos países según las preguntas recién postuladas, enfocándonos particularmente en los fenómenos socio-políticos llamados “populismo”, “autoritarismo”, y “democratización”. Siendo este curso un ejemplo de la historia socio-cultural y política, buscaremos entender las narrativas del pasado no sólo desde procesos y coyunturas “políticos” de cada país sino también desde el prisma de lo socio-cultural. Por ende, este curso contempla el uso de distintos tipos de fuentes (textos escritos, arte, cine, etc.). Además, de manera transversal, se analizarán los conceptos de clase, raza, género y etnicidad durante el semestre, tanto en un sentido histórico como historiográfico. Se dictará en LU B – MI B

HIS4023 HISTORIA CONTEMPORÁNEA SIGLO XIX / dificultad 2 El curso tiene como propósito abordar el periodo que transcurrió entre el último cuarto del siglo XVIII y comienzos del siglo XX, adhiriendo a la temporalidad establecida por el historiador Eric J. Hobsbawm del “siglo XIX largo”. Tal periodo adquiere su significación en torno a la tesis de la “doble revolución” (Revolución Industrial y Revolución Francesa), tanto en su gestación y estallido, como en su impacto en el delineamiento de la época contemporánea. Desde esta perspectiva, la cátedra se abocará a una evaluación del desarrollo del capitalismo, como a la estructuración de la sociedad y cultura burguesa decimonónica. El curso, por tanto, se centrará, de preferencia en el continente europeo, y solo tangencialmente en las otras áreas del mundo. Además, enfatizaremos el accionar de los sectores populares europeos entre los siglos XVIII y XIX, tanto cuando se resistieron a la nueva lógica capitalista, como su decisiva participación en los movimientos revolucionarios del “siglo XIX largo”. El curso se dictará en LU D – MI D HIS4024 GEOGRAFÍA FÍSICA / dificultad 2 El curso se focaliza en entregar a los alumnos las nociones respecto al proceso de transformación del espacio geográfico y su expresión desde el punto de vista cultural e histórico. Además se complementa con la formación en el área de la Geografía Física, considerando el estudio de los principales elementos de esta rama y las ciencias auxiliares afines. Estos elementos permitirán, una vez finalizado el curso, que los alumnos valoren las vinculaciones existentes entre la disciplina geográfica y la histórica. El curso se dictará en MA G – MI G HIS4044 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN / dificultad 3 Este seminario es un espacio de dialogo especializado en torno a la historia de la educación, con acento en los procesos nacionales en los siglos XIX y XX (sin excluir el contexto latinoamericano). Sus actividades se orientan en un primer momento a una reflexión y debate en torno a los fundamentos teóricos y soluciones metodológicas en la producción de investigación sobre los procesos históricos del campo educativo, ello a partir del estudio de casos. En un segundo momento el seminario busca promover las capacidades de construcción de problemas de investigación en historia de la educación. Finalmente, en tercer momento, lograr el desarrollo de investigación empírica en estrecha relación con el perfeccionamiento de las formas de comunicación académica de sus resultados. De este modo, el seminario aspira a lograr una visión comprensiva tanto de temas específicos de la historia de la educación chilena o latinoamericana como de sus desafíos teóricos como metodológicos. Se

39


dictará en LU A – VI A HIS4045 CIUDADANÍA Y DERECHOS / dificultad 2 El curso se propone entregar herramientas teóricas y reflexivas sobre los procesos, características y problemáticas que han conformando el ámbito de acción de los Derechos y las Ciudadanías. Siguiendo un eje temporal y temático, pero siempre situados desde la Historia del Tiempo Presente y los estudios de las Memorias, se busca desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para promover un ejercicio crítico y activo desde distintas espacios agenciales ciudadanos, considerando para ello sus diversas problemáticas y contingencias. El curso se dictará en MI D – MI E HIS4046 GEOGRAFÍA DEL MEDIO AMBIENTE / dificultad 2 Los fenómenos de globalización y tecnificación han significado un cambio sustancial en los patrones de configuración espacial de los asentamientos humanos y de sus actividades productivas asociadas. Ello ha afectado la geografía de los recursos naturales y de las culturas actuales, afectando las interacciones que se producen en el medio ambiente y que se expresan en una determinada distribución de los fenómenos, procesos y problemáticas ambientales. En este sentido el medio ambiente es concebido como una categoría de análisis del espacio geográfico, que se influencia por la teoría general de sistemas, que propone un modo de explicar las imbricadas relaciones de interdependencia entre los seres vivos y el planeta. Se aborda bajo la premisa de que el espacio geográfico es un sistema constituido por elementos interactuantes e interdependientes, cuyos procesos de funcionamiento son sinérgicos y explican el todo y las partes. A lo largo del semestre se abrirán espacios para el debate y reflexión de experiencias reales; se utilizarán metodologías específicas como la resolución de conflictos ambientales. El curso se dictará en MA C – MI C PER5125 HISTORIA DE CHILE I / dificultad 2 ¿Por qué Chile es cómo es? ¿Cuáles son los fenómenos que hacen que las cosas hayan salido como salieron? ¿Cómo fueron los procesos? ¿Y los protagonistas? La comprensión de la historia de Chile está en la base de todo periodista. Mientras mayor sea la densidad de sus conocimientos sobre la historia nacional, mayor será la posibilidad de que sus análisis, contextualizaciones y lecturas de la realidad se conecten exitosamente con las audiencias. Este curso abarca desde los albores de la República hasta la consolidación democrática del siglo XX, abarcando desde 1830 a 1973, con una aproximación que busca estimular el pensamiento crítico en los estudiantes. Se dictará en MA A – JU A / MA B – JU B / LU D – MI D

40


Área Humanidades •


CFG2043 ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA Este curso se plantea desde la disciplina discursiva de la Filosofía, y busca reflexionar sobre la temática de la antropología desde una mirada filosófica. Para tal efecto la pregunta por e l hombre será respondida en parte, considerando el fenómeno histórico de su comprensión, junto con el desarrollo de su representación, en diversos autores y modos de argumentación. Tomando como punto de partida la tesis de que el hombre es un animal simbólico, se avanzará por tres unidades temáticas sucesivas, que ofrecerán una versión inteligible de su ser más esencial, y tal como surge desde el lenguaje mítico, la filosofía y el arte de la representación. El curso se dictará en MA G – JU G Ranking: 325 CFG2050 CUENTO NORTEAMERICANO CONTEMPORÁNEO El curso se aboca a la revisión de la narrativa breve norteamericana a partir de la producción de la segunda mitad del siglo XX. Consideramos que se trata de una de las cuentísticas más ricas, diversas e innovadoras del género surgidas luego de las posguerra y es al mismo tiempo, uno de los campos menos explorados por la academia. Es a nuestro juicio, una de las narrativas más revolucionarias en el género por su riguroso realismo, su visión crítica, su capacidad iluminadora de los movimientos sociales que ocurrirían luego de la posguerra. El curso se dictará en MA C – JU C Ranking: 441

CFG2059 POESÍA INDÍGENA LATINOAMERICANA Este programa está centrado fundamentalmente en entregar a los estudiantes contenidos generales sobre poesía indígena latinoamericana escrita y publicada en los últimas dos décadas, periodo en el cual se ha generado un desarrollo sostenido de la misma principalmente en Chile, México, Paraguay, Colombia, Perú y Guatemala. Dicha poesía ha venido a enriquecer y alterar las literaturas nacionales de los países latinoamericanos, instalando en nuestras sociedades una mirada y un quehacer literario anclado en tradiciones literarias orales milenarias – algunas de las cuales también se revisarán en este curso-, reprocesadas y fusionadas con los elementos de la poesía y la literatura universal contemporánea, lo que la convierte en una expresión de alta complejidad lírica, política y cultural digna de ser conocida, estudiada y analizada. El curso se dictará en MA B – MI B Ranking: 379 CFG2061 ESCRITURA DE ENSAYOS ACADÉMICOS Después de hacer una rápida revisión del origen del género ‘Ensayo’ y de centrarse en las características del ‘Ensayo académico’, el curso revisa una serie de contenidos que el estudiante debe conocer y manejar, para lograr escribir correctamente un texto académico y, en particular, en ensayo. Estos contenidos son: la puntuación, la estructura de los párrafos; las características de un texto ‘bien formado’: la cohesión y la coherencia textual; la argumentación y la exposición; el léxico académico; las partes que componen un ensayo: el abstract o resumen inicial, la introducción, el desarrollo, la conclusión; el índice; las citas, las notas y la bibliografía. Los estudiantes irán incorporando progresivamente estos contenidos en la escritura grupal de un ensayo. Por otra parte, el curso entrega algunas técnicas correspondientes a la pre-escritura, que permiten al estudiante planificar debidamente lo que escribirá en su texto, ordenar sus ideas y recurrir a las fuentes que serán el pilar de su escrito. El curso se dictará en MA A – JU A Ranking: 450 CFG2065 NOVELA GRÁFICA: SOBRE LA CRISIS DEL SUJETO FINISECULAR El presente curso intenta describir los hitos canónicos de las novelas gráficas, por medio de un análisis de los temas y obras centrales del género. El objetivo es acercar al alumno a una tradición historietística que ha venido creciendo y madurando en los últimos treinta años hasta convertirse en una tradición llena de héroes, autores insoslayables y cómics ineludibles. Se dictará en MA F – VI F Ranking: 385

41


CFG2087 POESÍA Y METAFÍSICA: LAS ELEGÍAS DE RM RILKE El curso tiene por objeto poner en contacto al alumno con una de las producciones poéticas más trascendentales del siglo XX, cual es “Las Elegías del Duino” del poeta alemán nacido en Praga, Rainer Maria Rilke. El profesor encargado del curso ha publicado en los últimos años una traducción castellana de esta obra tanto en Chile como en España, la que ha sido muy bien recibida por la crítica nacional e internacional. Una de las virtudes que se le ha reconocido a esta traducción es la de hacer más “comprensible” su lectura en comparación con las otras traducciones ya existentes. Esto significará que los alumnos tendrán un acceso más fácil a esta profunda poesía y que podrán discutir directamente con el traductor el sentido de ciertos pasajes. Demás está decir que el curso no se limitará a conocer el texto original y su traducción castellana, sino que también se intentará en él una interpretación del sentido de estas elegías y de cómo ellas influyeron en filósofos determinantes del siglo XX. El curso se dictará en MA D – VI D Ranking: 357 CFG2101 ARTE Y DICTADURA EN CHILE A partir del golpe de estado del 11 de septiembre de 1973, la dictadura militar en Chile significó la eliminación de todas las garantías individuales y en supresión de toda actividad política. El corolario de esto fueron las más graves violaciones de los derechos humanos según queda consignado en los informes Rettig y Valech, creando un clima de terror cuyo fin era impedir la más mínima manifestación de disidencia. Bajo la dictadura, se impone así un control discursivo que intenta eliminar la otredad y la memoria en la sociedad y en el “campo cultural”. En ese clima surge paradójicamente un arte y una literatura que, desmintiendo la afirmación común de que durante ese período se produjo un “apagón cultural”, utilizó las más diversas estrategias discursivas para enfrentar la situación creada y responder a ella. Estas obras realizan, en palabras de Deleuze y Guattari, una “desterritorialización” de aquella verdad única e inapelable, subvirtiendo los enunciados autoritarios mediante un discurso formal e ideológicamente opuesto a las manifestaciones culturales oficiales. El curso se dictará en VI B – VI C Ranking: 511

CFG2143

AMERICAN CORNER: BOOK CLUB

Nota: Curso se dictará en inglés. Para inscribirte debes tener nivel medio de inglés y

enviar un correo a [email protected] indicando nombre y rut. En el curso se leerán obras en inglés pertenecientes al ámbito de las humanidades de autores norteamericanos contemporáneos cuya temática se relaciona con la cultura, sociedad y/o actualidad de Estados Unidos. El curso se dictará en MA E – JU E Ranking no disponible CFG2149 LA ERA DE LAS VANGUARDIAS HISTÓRICAS: ARTE Y VIDA EN LOS DEL SIGLO XX Este curso revisa las nociones fundamentales que han articulado la producción artística de la modernidad y en particular desarrolla un recorrido crítico por las llamadas “vanguardias históricas”. Se trata de comprender de qué manera las vanguardias se constituyeron y desarrollaron como posición (auto) crítica de la modernidad, cuáles fueron las estrategias que pusieron en obra y de qué modo éstas mismas abrieron las posibilidades para el arte contemporáneo. El curso se dictará en VI C – VI D Ranking: 408 CFG2152 ARTE LATINOAMERICANO El programa revisará aspectos del Arte Latinoamericano desarrollado a partir de los años setenta en la región, tomando ejemplos de nuevos formatos y lenguajes de este periodo y su influencia en la producción actual en disciplinas como el video y la fotografía. Se dictará en JU D – JU E Ranking: 480 CFG2166 MÚSICA LATINA CONTEMPORÁNEA Y MOVIMIENTOS SOCIALES El curso da a conocer una visión general a través de un recorrido de la música latinoamericana desde principios del s XX hasta nuestros días, entendida como una manifestación que emana de diversos movimientos sociales. Así por ejemplo, la trova que caracterizó la Revolución Cubana o el rock argentino de los años 60. El curso se dictará en MA F – MI F Ranking: 494 CFG2173 LAS TEORÍAS MODERNAS DEL ESTADO Y SU PROBLEMÁTICA ACTUAL En una primera parte de este curso se propondrá un recorrido por los principales autores de la teoría moderna del Estado (siglos XVII y XVIII), para posteriormente abordar desde una perspectiva contemporánea las diversas críticas a las que esta teoría se ha visto confrontada. Se trata entonces de estudiar el paso de una reflexión cuyo

42


objeto central era el Estado, a otra que se abre hacia diversos espacios de comprensión; así por ejemplo, las distinciones actuales entre “la” política, “lo” político y lo “impolítico”. Se dictará en MA D – JU D Ranking: 344 CFG2180 POESÍA Y PAISAJE EN CHILE El curso ofrece a los alumnos un acercamiento crítico al género poético, a partir de la relación entre poesía y naturaleza en un corpus de obras escritas por poetas chilenos contemporáneos. Este corpus será contextualizado culturalmente, con el objeto de dar cuenta de las variadas poéticas que conforman el panorama de la poesía chilena contemporánea y el lugar que en ella ocupa el tema del paisaje y la naturaleza. El curso se dictará en MI B – VI B Ranking: 358 CFG2186 ARQUITECTURAS RADICALES: PROYECTOS CRÍTICOS PARA CAMBIAR EL MUNDO El curso revisará la noción de utopía a través de la narrativa que acompaña a distintos modelos de ciudades ideales / irreales a lo largo del siglo XX. Se revisarán proyectos que ponen a prueba los límites entre la teoría y la práctica de la arquitectura de manera radical y crítica. El estudio de estos proyectos, en los que se explota la capacidad especulativa de la arquitectura cuando se mezcla con herramientas narrativas, no sólo posee relevancia histórica; su mayor legado sigue siendo el haber reinventado la forma del discurso de la disciplina arquitectónica, sentando las bases conceptuales para la práctica y la teoría contemporáneas. Revisar estos proyectos en detalle dentro de su contexto ideológico, social, tecnológico y geográfico nos permitirá abrir un espacio de reflexión sobre la forma en que los arquitectos entienden la ciudad como un espacio de especulación sobre el futuro, más allá de sus problemas técnicos y prácticos. Para ello, se construirá una conversación interdisciplinar que permita entender el potencial de la fantasía narrativa en la generación de ciudades "ideales". El curso se dictará en MI B – MI C Ranking: 355 CFG2190 LITERATURA, CINE Y CIUDAD Este curso versa sobre las relaciones entre literatura moderna, cine y espacio urbano. Se leerán una amplitud de registros textuales y visuales como cuentos, poemas, crónicas, novelas, teoría, películas y documentales en torno a ciudades europeas y de América Latina. Entre los temas a tratar están la ciudad lugar de encuentros azarosos y

aislamiento, de articulaciones colectivas y proyecciones de la memoria. Representaciones de la violencia, la marginalidad y conflictos sociales también se estudiarán. El curso se dictará en MI B – MI C Ranking: 498 CFG2197 FENOMENOLOGÍA: UNA INVITACIÓN AL PENSAMIENTO PARA EL SIGLO XXI El curso tiene como objetivo presentar los principios estructurales de la fenomenología, en su vertiente trascendental y existencial, en conexión con sus aportes al existencialismo, psicología y psiquiatría. La fenomenología surge, dentro de la historia del pensamiento, con la aspiración de ser ciencia de todas las ciencias y “de satisfacer las irrenunciables aspiraciones de la humanidad a un conocimiento puro y absoluto” (Edmund Husserl). De este modo, iniciando su despliegue con Husserl, el método fenomenológico toma una posición crítica frente al positivismo, sicologismo e irracionalismo, decantando en la analítica existencial de Martin Heidegger, discípulo y heredero de la fenomenología de Husserl. Se dictará en LU E – VI E Ranking: 458 CFG2204 LOS LÍMITES DE LA EXPERIENCIA El presente curso ofrece un recorrido por los principales hitos del pensamiento filosófico moderno (Descartes, Hume, Kant; Wittgenstein, Husserl, Benjamin, Bataille) en lo que se refiere al problema de la experiencia. En efecto, este concepto ha sido, y no sólo en filosofía, uno de los problemas más relevantes del pensamiento moderno y contemporáneo y, por tanto, uno de los lugares privilegiados para calibrar sus variaciones. Una las características que la modernidad filosófica le imprime a este concepto (y que contrasta, genéricamente hablando, con las consideraciones previas) atañe al problema del límite. Se dictará en MA D – MI C Ranking: 233

43


CFG2226 PSICOANÁLISIS Y CINE Este curso de formación general, tiene como fin presentar de manera introductoria el pensamiento freudiano y aspectos claves de su influencia en la cultura. Para este efecto serán coordenadas las nociones de inconsciente, sujeto y deseo, las que articuladas en los planteamientos de Freud sobre la interpretación de los sueños, serán revisadas a partir de material cinematográfico. Tal revisión permitirá a los alumnos desarrollar competencias para efectuar una lectura crítica y comprensiva de la realidad actual y de la interacción y mutua influencia que existe entre de los procesos psíquicos particulares con el mundo social y la cultura. El curso se dictará en MA F – MI D Ranking: 454 CFG2261 LA SOCIEDAD DE CONTROL Y EL CINE NATURALISTA La asignatura es un espacio de integración de conocimientos que provienen de la crítica y teoría de cine, la filosofía, el ensayo literario y la ciencia, pero también de meditaciones de directores cinematográficos, provenientes de la línea estética, naturalista, acerca de sus praxis. El propósito de la asignatura es analizar y explicar, desde los campos referidos, proposiciones acerca de la mutación de las sociedades de vigilancia y castigo, en sociedades de creciente control mundial donde emergen, en la época actual, diversas formas de dominación. Se dictará en MA E – MA F Curso nuevo. Ranking no disponible CFG5010 INDIA: DEL MITO AL POSTCOLONIALISMO Este curso propone abordar, a través de un recorrido panorámico, las transformaciones y continuidades en el pensamiento existente en el subcontinente indio desde el tercer milenio (a.c.) hasta el presente. Se pondrá especial énfasis en las soluciones alcanzadas por aquella civilización que difieren de las propuestas por Occidente; especialmente, cuando refieran a problemas existentes en nuestra propia cultura. En este sentido, se abordará el aporte a la teoría poscolonial que ha surgido de aquella región. El enfoque utilizado es multidisciplinario ya que incluirá una revisión de manifestaciones literarias, musicales, cinematográficas, históricas, sociológicas y mitológicas germinadas en el Valle del Indo. El curso se dictará en MA D – MI E Ranking no disponible

44


CFG2261 HISTORIA Y SENTIDO SOCIAL DE LA MÚSICA LATINOAMERICANA (Curso se dictará en Campus Empresarial) Este curso tiene por finalidad conocer, escuchar, analizar y comprender las diferentes manifestaciones musicales populares y folclóricas de Latinoamérica, aquellas nacidas de su diversidad cultural, y que han tenido un gran impacto en los distintos ámbitos de la música en el mundo y en la propia historia social y política de Latinoamérica. Es necesario para una buena comprensión de la función que cumple la música dentro de cada sociedad, hacer una breve reconstrucción histórica, que nos permita entender con mayor claridad cada uno de los o bjetos de estudio. Se dictará en MA B – JU B Curso nuevo. Ranking no disponible •

CFG Humanidades Campus Empresarial

CFG2259 NARRADORES CHILENOS JÓVENES FICCIÓN Y COMPROMISO (Curso se dictará en Campus Empresarial) Este curso se centrará en la lectura de textos breves escritos por narradoras y narradores chilenos de hoy en día, con el fin de abordar en las distintas escrituras los temas presentes en la narrativa chilena actual en cuanto expresión vital de los jóvenes de nuestra época. Interesa, por lo tanto, poner de relieve la relación del relato con su contexto socio-histórico, intentando a través de una lectura reflexiva dar cuenta del grado de implicancia o compromiso entre el autor, su obra y las problemáticas de nuestro tiempo. Por otra parte, interesa también desde la perspectiva instrumental, desarrollar las habilidades lectoras, considerando que la lectura se puede mejorar mediante el ejercicio y siendo objetivo principal de este curso enfrentar a los estudiantes a textos cortos y luego, ejercitarlos en este hábito que les permitirá en su futuro profesional, abordar de manera crítica enunciados de diverso origen. Se dictará en MA D – JU D Curso nuevo. Ranking no disponible

45


•

Cursos de carrera Humanidades Santiago Centro

Recuerda el nivel de dificultad estimado de los cursos de carrera: 1= normal; 2= medio; 3= difícil ARQ3123 URBANISMO I / dificultad 1 Este curso presenta una revisión histórica del proceso urbano, sus antecedentes y relaciones culturales desde la prehistoria hasta fines del siglo XIX. Se enfoca no sólo en esta perspec4va histórica sino también en una dimensión analí4ca de los procesos, factores, actores y agentes que dan lugar a la ciudad en cada uno de los momentos revisados en el curso. Apunta a entregar a los alumnos una base de conocimiento sólida en materias urbanas y a desarrollar en ellos capacidades críticas. Se dictará en MA A – MA B – JU C ARQ3128 TEORIA, HISTORIA Y CRITICA DE LA ARQUITECTURA II / dificultad 1 Se estudia la arquitectura moderna desde sus precedentes en el siglo XVII, hasta el momento actual. En una visión cronológica, se entrecruzan edificios, conjuntos, textos

programáticos, visiones críticas y relaciones entre arquitectura y artes visuales (pintura, escultura, cine, fotógrafa, música). La “gran arquitectura” producida durante el siglo XX en los países industrializados sirve de precedente para la revisión de las corrientes críticas de cines del siglo así como para situar las tendencias y problemas de la arquitectura en la actualidad. Este curso prepara el estudio de la arquitectura realizada en América Latina (HTyC 3). El curso se dicta en MI A – MI B – VI C ARQ3151 INTRODUCCIÓN AL URBANISMO Y EL PAISAJE / dificultad 1 El curso inicia al alumno en el estudio de la ciudad y el paisaje desde un punto de vista histórico y teórico. De esta forma, introduce a los temas fundamentales y básicos de la arquitectura, el urbanismo y el paisaje, que se desarrollarán en detalle en los cursos posteriores de la malla. Se busca una conceptualización inicial de los grandes temas del proceso urbano de la construcción del territorio. Aborda cuatro grandes temas: el proceso urbano y su contexto geográfico, cultural e histórico; la organización formal de la ciudad, entendida como agente de los procesos anteriores; y la teoría y prác4ca del urbanismo como ciencia; y la teoría y prác4ca del paisaje, de su estudio y su diseño. Se estructura en tres grandes unidades, la Introducción a la ciudad histórica, la introducción al análisis urbano, y la introducción a la arquitectura del paisaje. Se dictará en MA A – MA B ARQ3152 INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA / dificultad 1 Este es el curso que inicia la formación del estudiante en los campos de la teoría, la historia y el oficio del arquitecto. Aborda en una visión panorámica, “grandes temas” de la arquitectura desde diferentes áreas: técnica, espacio, esté4ca, lugar y contexto. Estos temas se ejemplifican mediante obras producidas en diferentes lugares y momentos de la historia. Al final del curso, se tendrá una idea general de la arquitectura como oficio, tanto en sus aspectos más obje4vos como en aquellos en los que la percepción espacial mediante la vista y el tacto, irán formando la cultura y la sensibilidad del estudiante. Se dictarán dos secciones en VI D – VI E

46


ARQ3156 PAISAJE Y MEDIO AMBIENTE / dificultad 2 El curso Paisaje y Medio Ambiente forma parte de los cursos teóricos de la línea de Paisaje y pretende proporcionar un marco conceptual y criterios para la comprensión de la estructura y funcionamiento de los componentes del paisaje, así como de las relaciones que se establecen entre ellos. Este sustento teórico apoyará al Taller de Verano y los cursos posteriores del actual plan de estudios donde e incorporen temáticas paisajísticas. El curso inicia al alumno en el conocimiento de los componentes físicos del paisaje y del medio ambiente para utilizar tanto en proyectos de arquitectura como en proyectos de paisaje. Se dictará en MI A – MI B – VI C ART1013 INTRODUCCIÓN AL ARTE CONTEMPORÁNEO II / dificultad 1 Introducir a los alumnos en el concepto de “vanguardia” y en la significación histórica que éste ha tenido en el arte moderno, así como su problemática relación con otros conceptos fundamentales como “autonomía” e “institución-arte”. Se revisan las principales ideologías que fundamentaron a las vanguardias, a partir de sus autores y textos más relevantes. Curso se dictará en VI D – VI E ART1017 FOTOGRAFÍA AVANZADA / dificultad 1 Nota: este curso requiere conocimientos básicos de fotografía.

Los objetivos del curso son: (i) Profundizar en capacidades y conocimientos sobre los discursos, procedimientos y prácticas propias de la fotografía contemporánea, acentuando el nivel de comprensión de las poéticas y retóricas del llamado Lens Based Art (arte basado en dispositivos ópticos); (ii) Desarrollar proyectos analíticos dentro del contexto actual de la fotografía en el arte contemporáneo ; (iii) Introducir a alumno en los procedimientos de edición y retoque digital, investigando sus posibilidades y alcances discursivos; (iv) Implementar capacidades de análisis visual de carácter semántico, basándose tanto en los discursos fotográficos del documento y el registro, como en los del simulacro y la puesta en escena; (v) Desarrollar conocimientos de iluminación, de acuerdo al uso a diferentes esquemas de rebotes, rellenos, y sustractores; (vi) Entrenar capacidades de discursividad fotográfica y (vii) Desarrollar un orden editorial donde el material del proceso y el resultado de cada proyecto queden fijados mediante la edición de las piezas fotográficas en una carpeta de registro. Curso se dictará en JU B – JU C / VI B – VI C

ART1042 ARTE Y CINE / dificultad 2 Ver y analizar el cine desde una perspectiva crítica.Estudiar algunos elementos básicos del lenguaje cinematográfico. Examinar algunos hitos de la historia del cine. Entender el cine como producción y como institución. Ser capaz de ubicar la producción y recepción cinematográfica en distintos contextos culturales, tanto globales como locales. Reflexionar sobre la relación entre el cine y el arte. Se d ictará en JU B – JU C ART1052

INTRODUCCIÓN A LOS CIRCUITOS II / dificultad 1

Nota: este curso requiere tener algún grado d e conocimiento del arte contemporáneo y del circuito cultural local.

Caracterizar y reconocer algunos de los fundamentos filosóficos, estéticos y culturales que subyacen en el concepto de visualidad, integrándolas a la noción de obra de arte como respuesta a un contexto histórico específico. Integrar y asimilar a partir de un análisis de tipo teórico reflexivo y de visitas a talleres, exposiciones e instituciones artísticas, las diversas maneras de concebir la producción visual contemporánea. El curso se dictará en LU B – LU C ART1055 HISTORIA DEL ARTE II / dificultad 1 Cada siglo crea su propia Edad Media. Para el siglo XVIII y la Ilustración, aquélla había sido una época brutal, supersticiosa y miserable, por completo diferente de la Edad Media de los románticos, que la creían espiritual, caballeresca, admirable. En este curso presentaremos su arquitectura, arte y religión por medio de la cultura creada por hombres y mujeres de la época, y a través de los edificios, textos y objetos que produjeron en aquel pasado y que expresan los pensamientos y los sentimientos de quienes vivieron la época. También investigaremos las diversas maneras en que se ha considerado e imaginado el mundo medieval desde el momento en que el término se utilizó por primera vez, y demostraremos que la visión moderna de la Edad Media es el producto de muchos siglos de estudio y de debate. El curso se dictará en MA B – MA C ART1056 ARTE Y HERMENEUTICA II /dificultad 2 Objetivos del curso: (i) Desarrollar en los alumnos la capacidad de ejercer operaciones de análisis que permitan dilucidar las tramas de sentido que anudan en el texto de una obra; (ii) Explicitar a cada paso la reflexión acerca de la actividad interpretativa que se lleva a cabo: ¿qué significa describir, analizar, interpretar? y (iii) Proponer el marco teórico que permita dar claves conceptuales para analizar los problemas que la práctica compleja de la lectura comporta. El curso se dictará en MI B – MI C

47


ART1059

HISTORIA DEL ARTE IV / dificultad 3

Nota: este curso requiere tener cono cimientos sobre historia del arte.

Los movimientos históricos de vanguardia: arte en la era del capitalismo avanzado. Contenidos: Representación-Presentación: Introducción a la modernidad. Arte moderno y mimesis. Arte y utopía. Expresionismo; Ciencia-Arte-Naturaleza: Cubismo abstracto. Cubismo analítico; Humor Provocación-Técnica-Guerra: Constructivismo Bauhaus - Le Corbusier. Futurismo. Dadaísmo. Duchamp. Sueño, realidad, azar objetivo: Surrealismo; Reconsideraciones acerca de la vanguardia y algunos de sus efectos en la concepción del arte moderno. Requisitos: tener algunos conocimientos de historia del arte. El curso se dictará en MA D – MA E ART1060 ARTE CONTEMPORÁNEO EN CHILE /dificultad 2 Objetivo: desarrollar en los alumnos una capacidad de análisis crítico respecto de los procesos teóricos y prácticos que han acompañado la historia del arte local y los procesos del arte contemporáneo internacional y su relación con el contexto local. Contenidos: a) Historia de la crítica local, privilegiando fundamentalmente la desarrollada desde la escena de avanzada (1977-1982) hasta hoy. b) Historia del arte local desde la escena de avanzada y su proyección en el arte chileno del nuevo siglo a través de las siguientes problemáticas: -arte y política -la enseñanza de arte -las relaciones entre el contexto global y local. c) Análisis del campo de escritura en la escena artística actual: -periodismo cultural -crítica universitaria --campo curatorial crítica galerística. El curso se dictará en MI B – MI C ART9130 TALLER DE EXPOSICIONES /dificultad 2 Asignatura teórica práctica en la que se aborda el fenómeno de lo expositivo como un espacio de comunicación en el que interactúan ámbitos formales, conceptuales y discursivos que ponen en valor, hacen visible e interpretan el contenido de la exposición para propiciar una experiencia en el visitante. Se trabaja, a partir de casos de estudio, exposiciones actuales y ejercicios prácticos que los que se reflexiona sobre los distintos tipos de exposiciones, sus operaciones conceptuales, los tipos de contenedores y dispositivos para la puesta en escena. Curso se dictará en MI D – MI E

ART9143 LABORATORIO DE IMAGEN Y SONIDO / dificultad 3 Es un curso teórico práctico orientado a la incorporación de conceptos y procedimientos de lenguaje del arte contemporáneo, el sonido y la electrónica analógica. Durante el taller se visionarán referentes del Arte Medial y del Arte Sonoro, analizando las operaciones formales que reflexionan sobre el uso de los soportes tecnológicos -televisión, video, interactividad, luz y sonido- a partir de la construcción de lenguaje y de la interdisciplinariedad en el arte. Así también se trabajará sobre la noción de desobediencia tecnológica, incorporando operaciones de re-utilización a partir de la experimentación con objetos tecnológicos obsoletos.En el ámbito práctico del taller, los estudiantes aprenderán técnicas de construcción y control de dispositivos tecnológicos a partir de la electrónica básica. De esta manera se espera conformar una propuesta autoral en torno al arte y la tecnología. Se dictará en LU B – LU C BAC6024 DEBATES FILOSÓFICOS CONTEMPORÁNEOS / dificultad 1 El curso introduce a algunos temas centrales de la filosofía práctica contemporánea y familiariza a los estudiantes a los métodos de análisis filosóficos de la realidad ética y política de hoy. Los principales conceptos estudiados durante el curso son: “la agencia moral”, “la persona”, “la libertad”, “el bien”, “el mal”, “la esfera pública” y “la justicia”. Se dictarán dos secciones en MA E – MA F y una sección en VI A VI B CPO3203 OPTATIVO DE PROFUNDIZACIÓN EN TEORÍA POLÍTICA: DEMOCRACIA, LIBERTAD E IGUALDAD/ dificultad 3 ¿De qué igualdad hablamos en democracia? ¿Cuál es la igualdad que necesitamos en democracia? Necesitamos un ejercicio público para aclararnos como comunidad política de qué igualdad hablamos cuando concluimos que nos debemos igualdad como partes que cuentan en una democracia. El curso se propone explorar respuestas posibles a esta interrogante, revisando parte de la producción teórica democrática contemporánea. Se dictará en MA B – JU B CPO3204 OPTATIVO DE PROFUNDIZACIÓN EN TEORÍA POLÍTICA: LIBERALISMO CONTEMPORÁNEO: VARIEDADES Y CRÍTICAS / dificultad 3 Este optativo de profundización en teoría política toma como eje la evolución del liberalismo contemporáneo y las distintas críticas que han surgido en su trayectoria. La hipótesis básica es que el liberalismo sería una teoría que articula la cultura política dominante en el mundo actual. El sentido común de la opinión pública está habitado por evidencias de corte liberal, p. ej., sobre el alcance de los derechos individuales y su ejercicio, sobre la relación entre lo público y lo privado, sobre la naturaleza de actividad

48


política y del poder, etc. No obstante, el pensamiento contemporáneo reconoce variedades de liberalismo que guardan entre sí importantes diferencias filosóficas y políticas: algunas formas desconfían de la razón, mientras otras despliegan un racionalismo extremo; algunas ven la democracia como mero mecanismo de decisión, otras como condición imprescindible del orden liberal; algunas otorgan mayor peso a la igualdad, otras a la libertad, etc. Se dictará en VI E – VI F DIS9061 IDENTIDAD Y DISEÑO: REFLEXIONES EN TORNO A LA CULTURA / dificultad 1 Curso teórico que propone una visión local y global del tema de la identidad. Es difícil sustraerse de un concepto tan amplio como lo es la identidad, para algunos ha desaparecido o va a desaparecer con la globalización y para otros se ha acentuado o es más visible con este mundo globalizado. El curso entregará las herramientas necesarias para que los estudiantes puedan tener su propia opinión fundada y con un espesor cultural tal que les permita conceptualizar sus observaciones integrándola a su propia disciplina. Se dictará en VI B – VI C FAD1010 RELATOS E IMAGINARIOS URBANOS / dificultad 2 El objetivo del curso está orientado a la reflexión en torno a Chile y sus contextos en América Latina (América Andina, Cono Sur, América del Sur), y de cómo, desde los tiempos precolombinos, hubo esfuerzos para transformar el marco geográfico en un territorio que permite la construcción de un proyecto de futuro común a todos sus habitantes. Se dictará en MI B – MI C FAD1012 ARTE Y ESPACIO PÚBLICO / dificultad 2 Este curso aporta una mirada histórico-teórica para que los estudiantes de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño puedan comprender la relación entre arte y espacio público a lo largo del siglo XX en las expresiones del arte contemporáneo. Al situarse en un punto intermedio entre la historia del arte, la arquitectura, la historia de la ciudad y la política permite un entendimiento completo e interdisciplinario del arte público y las manifestaciones artísticas en su vinculación con la ciudad. Este curso presenta diferentes movimientos artísticos del arte contemporáneo en las diferentes operaciones visuales y simbólicas que establezcan una relación con el problema del arte y el espacio. Finalmente, este curso busca que los aprendizajes de los alumnos sean volcados en diferentes soportes escriturales que le permitan una movilidad para la exposición escritural de las ideas tanto en medios especializados como masivos. Se dictará en JU B – JU C

FAD1014 ESPACIO Y OBJETOS EN LA LITERATURA / dificultad 1 El curso tiene como objetivo desarrollar la lecto-escritura como capacidad habilitante para profundizar en las herramientas básicas de comprensión de lectura y de la redacción de textos de baja y mediana complejidad. Se dictará en JU E – JU F FAD1015 LOS MANIFIESTOS DEL ARTE CONTEMPORÁNEO / dificultad 2 La importancia de las materias que se exponen en este curso está en la capacidad de entender y relacionar el concepto de manifiesto como una “proclama” que se desprende del contexto político-social-económico .Los manifiestos artísticos tienen una carga estético-ideológica que se pueden analizar y comprender a la luz de las obras píctoricas, escultóricas, arquitectónicas y de diseño. Sin embargo este curso exige estudiar, los textos de los manifiestos de modo que la comprensión de estos contenidos, le permita a su vez, redactar su propio texto con la autonomía que le da el ejercicio de un pensamiento abstracto (capacidad de síntesis, capacidad de análisis capacidad crítica, etc.). Se dictará en LU F – LU G FAD1016 RELACIONES ENTRE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO / dificultad 1 El Seminario analiza las conexiones que han existido en el siglo XX entre la arquitectura, el arte y el diseño, desde Gaudí como cierre del siglo XIX hasta Hadid como apertura al nuevo milenio. El arte abstracto, los sistemas educativos de la Bauhaus ,el Pop y la sociedad de consumo, el racionalismo y su contraparte en el posmodernismo, los nuevos materiales y las nuevas tecnologías. Se dictará en LU C – LU D FAD9110 VISUALIDAD Y RELATO EN EL PAISAJE / dificultad 1 Este curso permite conocer los términos de la relación entre arte, arquitectura y diseño, a partir de las distintas aproximaciones al concepto de Paisaje, contextualizado en la expresión visual y escritural de cada disciplina. Está orientado a que los estudiantes puedan elaborar un cuerpo de trabajo que de cuenta de una reflexión en torno al paisaje. Revisar la vigencia de este concepto como tópico de pensamiento y discursividad en el desarrollo y práctica de la arquitectura, el arte y el diseño en la actualidad. Relacionar texto e imagen en un producto final coherente y representativo de los aprendizajes e intereses de los estudiantes. A partir de lecturas guiadas, desarrollo de proyectos personales o grupales, portafolios o simulaciones de puesta en escena de un proyecto expositivo, se busca generar un conocimiento del paisaje a través de una vía reflexiva, poner en práctica habilidades de lecto-escritura de los estudiantes y desarrollarlas en base a la resolución de problemas con estos instrumentos de aprendizaje. Se dictará en MI F – MI G

49


LIT1013 LITERATURA HISPANOAMERICANA I / dificultad 1 El curso tiene como meta principal conocer críticamente algunas obras literarias hispanoamericanas de la época de la conquista y de la colonia. Las obras serán estudiadas desde el problema de lo otro en la medida que presentan un lenguaje que se refiere a un (des)encuentro entre diferentes etnias mediadas por relaciones de poder. Al mismo tiempo, nociones tales como mito, viaje, testimonio y épica iluminarán nuestra aproximación a obras en particular. Se dictará en LU D – MI F LIT1027 LITERATURA HISPANOAMERICANA III / dificultad 3 El curso considera la lectura y discusión de un grupo significativo de obras de la literatura hispanoamericana del siglo XX, desde la irrupción de las vanguardias en adelante. La idea es proyectar, a partir de obras particulares –Vallejo, Borges y Rulfo, entre otros–, los temas y los problemas más relevantes del periodo, y también dar cuenta de poéticas y propuestas menos difundidas por las visiones canónicas sobre la literatura hispanoamericana. Se dictará en LU E – LU F LIT2000 SEMINARIO QUIJOTE / dificultad 2 El Seminario consiste en el acercamiento, descripción, profundización, análisis, interpretación y relación de Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes y Saavedra, con la literatura de su época y la influencia que ha ejercido en la literatura contemporánea e hispanoamericana, hasta hoy. Se dictará en MA C – MA D LIT2008 TALLER DE INTRODUCCIÓN NARRATIVA / dificultad 1 Se trata de un taller de creación orientado a la experimentación con diversas formas narrativas. El curso contempla la revisión y discusión de procedimientos y estructuras. A lo largo del taller los alumnos desarrollarán seis ejercicios de reescritura y durante la última parte llevarán a cabo proyectos personales previamente acordados con el profesor. Se dictará en JU E – VI D – VI E LIT2009 TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA POESÍA / dificultad 1 El taller está concebido como una instancia experimental de generación de textos. Mediante clases introductorias y fundamentalmente mediante ejercicios de escritura, se tratará de reconstituir en cada caso el fenómeno poético como un eje o mecanismo conformado por tres categorías: experiencia, intuición y lenguaje. Dinámica fundamental del curso es la revisión de los ejercicios en clase, proyectados sobre la pantalla, cuyo consecuente, se espera, es la discusión de contenidos productivos. Considerando que el taller tiene como complemento el curso de métrica ofrecido por Juan Cristóbal Romero, se pondrá prioritaria atención a aspectos vinculados a la disposición anímica propiciatoria de la creación poética, trabajando siempre sobre modelos de distanciamiento o despersonalización de la escritura. Se dictará en MA E –

MI D LIT2042 LINGÜÍSTICA GENERAL II / dificultad 3 Hacer un curso de Lingüística General II es algo que se puede abordar de realmente muchas maneras porque la entrada a los aspectos del lenguaje que pueden ser abordados en él es –ahora sí– muchas entradas diferentes. Hemos ya usado la imagen de una torta de milhojas, una especie de edificio con capas desde las más sencillas hasta las más complejas. Pero esta vez la torta la cortaremos verticalmente. Cada interdisciplina que estudiemos será uno de estos cortes, en que habrá coincidencias con el primer curso, pero también muchas nuevas luces. De eso se trata este curso, de proponer una lectura avanzada para comprender el “milagro del lenguaje” más allá de los niveles de análisis y pensando siempre en la naturaleza de la carrera que estamos estudiando. En este curso, en consecuencia, se plantearán, e intentarán responder, preguntas. Preguntas como ¿Qué es el campo, el tenor y el modo? ¿Cómo se hace investigación sociolingüística? ¿Qué características tiene el habla en distintos lugares? ¿Qué es la variación disastrática? ¿Cambia la forma de hablar según la situación? etc. Para responder a aquellos cuestionamientos, se dispondrá de todo tipo de recursos ilustrativos y de ejercitación: PPTs, ejemplos, análisis. Se dictará en LU E – LU F LIT3004 GRAMÁTICA II / dificultad 3 En este curso se plantearán, e intentarán responder, preguntas. Preguntas ¿Qué es una oración? ¿Qué es un ítem léxico? ¿Cuántos verbos juntos pueden ir en español? ¿Qué hace el PRO en las interrogativas? ¿Hasta cuándo con las Reglas T? Para responder a aquellos cuestionamientos, se dispondrá de todo tipo de recursos ilustrativos y de ejercitación: PPTs, ejemplos, análisis. Para llevar a cabo este objetivo, se seleccionan tópicos organizados en torno a doce temas principales (que se detallan en la Tabla de Contenidos) que resultan atractivos para este tipo de estudio, y en cada uno de los cuales se desarrolla una serie de problemas temáticos y conceptuales. El curso tendrá dos momentos de máxima integración de los contenidos y de los aspectos formales: un dos controles y una prueba solemne. Se dictará en MI E – MI F LIT3005 LATÍN II / dificultad 3 Continuación del curso de introducción a la lengua latina en su contexto cultural y lingüístico, en el que se extiende el análisis los principales aspectos prosódicos y morfosintácticos, no sólo desde una perspectiva sincrónica, sino también desde una perspectiva diacrónica, que tiene en cuenta algunos de los aspectos fundamentales de

50


desarrollo hacia la lengua española. Se espera que, al terminar el curso, el estudiante sea capaz, por un lado, de traducir al español textos latinos de mediana complejidad y, por otro, de comprender varios de los cambios fundamentales producidos a lo largo de la historia de la lengua española. La metodología utilizada a lo largo del curso será de dos tipos: a) participación activa y discusión en grupo; b) resolución de ejercicios de manera grupal e individual. Se dictará en JU A – VI B / JU B – VI C LIT3006 LITERATURA OCCIDENTAL I / dificultad 2 Este curso da inicio a la línea de Historia de la Literatura Occidental, y tiene como objetivo presentar una aproximación a los orígenes y tempranos desarrollos de la literatura que fue transmitida a occidente a través de los griegos, y posteriormente, de los romanos. Esto supone insertarse en los estudios acerca del mito, la epopeya, la comedia y especialmente la tragedia. Dicho estudio es desarrollado desde un enfoque multidisciplinario, que comprende dichas fuentes literarias como el resultado de una unión de tradiciones portadoras de elementos históricos, religiosos, políticos y culturales. Se dictará en MI C – JU C LIT3008 LITERATURA OCCIDENTAL III / dificultad 3 El curso se divide en cuatro grandes unidades: Barroco, Ilustración, RealismoRomanticismo y Modernidad. Cada uno de estos períodos se analiza tomando en cuenta el contexto histórico, ideológico y filosófico en el que se producen las principales corrientes estéticas que sustentan la creación literaria de los siglos XVII, XVIII y XIX y que conforman lo que podríamos llamar el "umbral" ideológico y estético de la Modernidad. El objetivo general del curso es brindar a los alumnos un marco de interpretación general que les permita comprender, contextualizándolas, las principales corrientes estéticas que permiten el advenimiento de la modernidad en tanto en literatura como en arte. Se dictará en MA B – MI B LIT3010 EDICIÓN DE TEXTOS / dificultad 2 Curso eminentemente práctico, con enfoque de taller, que busca entregar herramientas para la edición de textos de distinta naturaleza, pero fundamentalmente de carácter literario, referencial y periodístico. Se enuncian los conceptos generales del proceso conducente a la publicación de un libro o artículo que tienen que ver con la revisión de originales y su corrección final. Se dictará en MA C – JU C LIT3012 PRODUCCIÓN EDITORIAL II / dificultad 3 Taller de análisis, producción, edición, gestión y evaluación de un número de la revista Grifo (papel), y la realización del concurso literario Grifo. El objetivo general es aprender los procesos básicos de trabajo en una revista y producir el número 29 de la

revista Grifo. Se dictará en VI B – VI C LIT3015 TALLER DE GUIÓN AUDIOVISUAL / dificultad 2 El taller estará enfocado a desarrollar cada una de las etapas del proceso para la realización de un guión audiovisual. Habrá un especial énfasis en los trabajos escritos y expositivos de los asistentes, orientándose al intercambio de ideas y opiniones, teniendo como resultado un guión escrito. Se dictará en LU C – MI E LIT3017 NARRATIVA CHILENA / dificultad 2 Se trata de un curso basado estrictamente en lecturas directas de textos narrativos chilenos. Los libros marcados con asterisco en la bibliografía deberán ser leídos en su totalidad por los alumnos. Los otros serán revisados fragmentariamente, de preferencia en lecturas colectivas mediante la proyección de los textos durante las clases. Se dictará en LU B – MA D LIT3018 ESTÉTICA GENERAL / dificultad 3 El curso busca revisar críticamente algunas de las principales teorías estéticas. El estudio se centrará en las propuestas desarrolladas por la tradición europea y estadounidense, pero también contempla el análisis tanto de la recepción de estas ideas como la elaboración de planteamientos propios por parte de escuelas habitualmente menos exploradas, como la chilena y la oriental. Se dictará en MA D – JU D LIT9004 LA DIVINA COMEDIA / dificultad 2 El curso de carácter introductorio se propone que los estudiantes lean la Divina Comedia, adentrándose en los significados del poema y en el rol crucial que juega en la historia de la Literatura. Para ello se abordará la continuidad de 2100 años que se establecen la Ilíada de Homero (s. VIII a.C.) del cual emerge la figura del troyano Eneas, de la Eneida de Virgilio (s. I a.C.) que narra el viaje mítico de Eneas a Italia y Dante Alighieri (s. XIII d.C.) quien tomará a Virgilio como el personaje guía que en la Divina Comedia lo conduce por el Inferno y el Purgatorio. Los estudiantes de este nivel ya han leído a Homero (Seminario de lecturas literarias I) por lo que se explicará la figura latina de Virgilio, su relación con la Ilíada y la Odisea y la trama de la Eneida. Al final del ciclo los estudiantes deberán tener una visión del contexto histórico y cultural del cual emerge el poema dantesco y los cambios que en un lapso de 50 años, se operan en la cultura europea. Para ello se comparará la Comedia con las obras inmediatamente posteriores de otros dos florentinos: el Cancionero de Francesco Petrarca y el Decamerón de Giovanni Bocaccio. Se dictará en MI E – MI F

51


LIT9065 LITERATURA DIGITAL / dificultad 2 Las tecnologías de la información y comunicación han hecho posible nuevas formas de producción literaria, tales como hipermedias, hipertextos y narrativas autogeneradas, las cuales experimentan con las posibilidades ofrecidas por diversos software y el lenguaje de códigos. Si bien en la literatura impresa podemos encontrar experimentaciones con el hipertexto, donde Cortázar y Borges son considerados los precursores de la literatura digital, debemos analizar las obras electrónicas desde otra mirada, una que podríamos llamar “post-impresa”. Esta aproximación busca comprender la literatura digital en su diferencia con el formato libro-impreso. La perspectiva que se utilizará para abordar las obras electrónicas es la de los estudios culturales, entendiendo que la literatura electrónica se desarrolla en un contexto histórico específico que la convierte en una “forma cultural”, es decir, que involucra nuevas formas de producción, distribución y recepción, las cuales abarcan las nuevas tecnologías pero no se reducen a ellas. Con este objetivo, el curso abordará las perspectivas teóricas más importantes en torno a la literatura digital, poniendo énfasis en aquellas que refieren específicamente a la cibercultura latinoamericana. Junto con esto, se presentará a los estudiantes diversas producciones electrónicas, en inglés y español, donde se analizarán diversos aspectos estéticos, de producción, recepción y distribución. Se dictará en LU C – JU B LIT9073 LINGÜÍSTICA PARA PEDAGOGÍA / dificultad 1 El curso aborda los contenidos de linguistica que son necesarios de manejar practicamente por un docente escolar en educacion media de acuerdo con los Estándares para profesores que orientan la prueba Inicia, así como los requerimientos de la práctica docente que requieren de una pormenirización orientada a la sala de clases. Se dictará en LU A – LU B

PER5122 PERIODISMO FOTOGRÁFICO / dificultad 2 Desde que, en 1880, el Daily Graphic de Nueva York publicó por primera vez una fotografía, el uso de las imágenes con sentido periodístico no se ha detenido. Y aunque la tecnología ha mejorado el registro del material gráfico, los códigos que definen a este lenguaje siguen siendo los mismos. Es más, se han vuelto la base de toda la expresión audiovisual moderna. Este curso entregará al estudiante los conocimientos que le permitan reconocer la potencialidad de la fotografía como instrumento de comunicación y aplicar los conceptos aprendidos en el registro d e imágenes con sentido periodístico. Se dictará en LU D – LU E / MI D – MI E / MA A – MA B / MI D – JU D / MI D – MI E / MA B – MA C PER5124 IDEAS CONTEMPORÁNEAS / dificultad 2 Hacer un periodismo de excelencia exige conocimientos en profundidad. Este curso propone una introducción a los temas fundamentales del pensamiento que ilustran la realidad contemporánea, a través del análisis de textos de los principales filósofos y pensadores de los tiempos modernos, los tiempos de la modernidad, la posmodernidad, con un presente marcado por las nuevas tecnologías. La invitación es a descubrir los sorprendentes senderos que ha seguido el pensamiento humano. Se dictará en LU F – MI F / MA D – JU D / MA D – JU B / LU D – LU E PER5222 AUDIOVISUAL II: LOCUCIÓN E IMAGEN / dificultad 2 El periodista debe ser capaz de transmitir sus ideas de manera asertiva. Para aquellos que trabajan en televisión es fundamental adaptarse a las condiciones que imponen la cámara, el audio, los tiempos o ritmos programáticos, las señales del coordinador de piso, el telepromter y, en síntesis, la compleja realidad de una transmisión televisiva. El presente curso enseñará a los estudiantes a manejar todos estos criterios y a comunicarse verbal y corporalmente de manera eficaz con la teleaudiencia. En otros términos, a perderle el miedo a la cámara y el micrófono. Se dictará en MI B – JU B / MA C – VI C / MI B – VI C / MI E – MI F / JU B – JU C / JU B – JU C PUB8324 TALLER DE GUIONES PUBLICITARIOS / dificultad 2 Asignatura que refuerza en los creativos las habilidades de escritura en formato guión para radio, TV internet. El estudiante en este ciclo experimentará paso a paso el rigor de la composición, estructura, tratamiento, diseño de personajes y atmósfera. Experimentará desarrollando diálogos, tiempos, musicalización. Pero también reforzará la creatividad buscando, contextualizando y haciéndose cargo de las audiencias a las que impactará, generando diálogos que impacten positivamente a la marca y llamen a la acción. Se dictará en MA D – MA E / JU D – JU E

52


Cursos BLearning Hay dos tipos de cursos en modalidad b-learning. Los CFG que se asemejan en estructura a los CFG presenciales y los CFG Seminarios. Ambos otorgan una gran flexibilidad horaria y en el proceso de aprendizaje, pues se dictan de manera semi presencial a través de una plataforma en línea. Sin embargo, mientras los CFG b-learning están estructurados en torno a cuatro unidades, los CFG Seminarios concentran su carga presencial en pocos días, a la vez que integran al alumno de pregrado en seminarios y actividades de extensión de alta calidad académica. La oferta de estos cursos se hará vía correo electrónico a partir del día 23 de julio. CFG2118 TEORÍA Y CONFLICTO AMBIENTAL Área de Ciencia y Sociedad La problemática ambiental constituye, indiscutiblemente, un tema de alta contingencia actual, tanto a nivel nacional como internacional. Así, su estudio es necesario para comprender algunos de los puntos de mayor relevancia de las tensiones en la dinámica medio ambiente-sociedad. Desde la visión aportada por diversas disciplinas involucradas, el presente curso pretende abordar la evolución de los conceptos y debates que construyen las matrices teóricas subyacentes a la problemática, abordando diversos casos emblemáticos de conflictos socioambientales. El curso se dictará en VI B – VI C Fechas presenciales: 28 Agosto – 25 Septiembre – 23 Octubre – 20 Noviembre – Examen: 4 Diciembre

53


CFG2198-02 EL SISTEMA SOLAR Y LA BÚSQUEDA DE OTROS MUNDOS Área de Ciencia y Sociedad (Curso se dictará en Campus Empresarial) Por milenios, las preguntas respecto al origen de la Tierra y los planetas del Sistema Solar, y sobre la posible existencia de otros mundos similares al nuestro, han permanecido en un campo puramente filosófico. Sin embargo, en el último siglo, y en las últimas décadas en particular, se ha producido una explosión en el conocimiento científico de sistemas planetarios. Sondas espaciales han viajado a los límites de nuestro Sistema Solar; Robots han visitado valles y montañas en suelo marciano. El descubrimiento de una nueva familia de objetos en los confines del Sistema Solar ha significado que Plutón deje de ser considerado uno de los 9 planetas que giran alrededor del Sol. En las ultimas 2 décadas, el número de planetas conocidos orbitando estrellas distantes ha pasado de cero a más de mil. En los últimos años, telescopios en el Norte de Chile han obtenido las primeras imágenes de planetas en formación. De la misma manera, la astrobiología ha dejado de ser pura “ciencia ficción” para convertirse en un área de intensa investigación científica. Se dictará en LU D – LU E Fechas presenciales: 24 Agosto – 21 Septiembre – 19 Octubre – 16 Noviembre – Examen: 30 Noviembre CFG2029-02 ARGUMENTACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO Área de Ciencias Sociales Este curso está pensado para desarrollar pensamiento organizado en los estudiantes, de manera que sean capaces de expresar sus ideas tanto en forma oral como escrita, defender con argumentos válidos y plausibles sus ideas y debatir constructivamente. Se propiciará, por tanto, un pensar riguroso y sistemático, a través del incremento y despliegue de habilidades argumentativas –orales y escritas-, habilidades comunicacionales así como pensamiento crítico y creativo. Esos objetivos se alcanzarán mediante el estudio y análisis de fundamentos de lógica formal, estudio de falacias informales o del lenguaje, elementos básicos de retórica clásica, análisis y comprensión del fenómeno de la comunicación a nivel verbal y no verbal, así como elaboración y análisis crítico de discursos escritos y orales. El curso se dictará en MI B – MI C Fechas presenciales: 26 Agosto – 30 Septiembre – 21 Octubre – 18 Noviembre – Examen: 2 Diciembre

CFG2135

ESTADOS UNIDOS: SU VISIÓN DE LA LIBERTAD A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Área de Historia El objetivo del curso radica en analizar procesos culturales, políticos, económicos y sociales de la historia de EE.UU., especialmente lo que respecta a cómo éstos eclosionan durante siglo XX. El hilo conductor será los cambios en la idea de libertad que el país del norte ha promovido tanto a nivel interno y como parte de su política exterior. A partir del análisis de diversas coyunturas se espera que los alumnos comprendan y estructuren su propia visión sobre el rol protagónico que Norteamérica ha tenido a nivel mundial durante el último siglo. No hay idea más fundamental para el sentido que los estadounidenses tienen de sí mismos como individuos y como nación que la de libertad. Término central dentro de nuestro vocabulario político, - la libertad - está profundamente arraigada en el registro documental de nuestra historia y leguaje cotidiano. Se dictará en MI G – MI H Fechas presenciales: 26 Agosto – 23 Septiembre – 21 Octubre – 18 Noviembre – Examen: 2 Diciembre CFG2177 IMAGEN FOTOGRÁFICA Y MEMORIA Área de Historia Este curso revisará la trayectoria de la imagen y, especialmente, de la imagen fotográfica en Occidente (Europa, Norteamérica y Latinoamérica) desde una perspectiva histórica. Revisaremos el impacto que la imagen tiene en la historia, su dimensión como testimonio o testigo de la realidad. Dada la diversidad de este medio trataremos con atención la trayectoria de los/as fotógrafos/as más reconocidos/as, y sobre todo lo que tiene que ver con el punto de vista que cada uno/una a tomado para la creación de su obra. Se dictará en LU G – LU H Fechas presenciales: 24 Agosto – 21 Septiembre – 19 Octubre – 16 Noviembre – Examen: 30 Noviembre CFG5006 HISTORIA DEL DOCUMENTAL CONTEMPORÁNEO Y OTROS FORMATOS DE CREACIÓN Área de Historia Es una asignatura teórico-práctica (visionado) que aporta al alumno a la comprensión de la sociedad actual desde la perspectiva de sus realizaciones artísticas (documental y otros formatos). La propuesta apunta a ver y conocer el cinema y el audiovisual, especialmente el documental contemporáneo, desde sus inicios, analizar el por qué de sus tendencias, ver y saber cómo ser un espectador crítico, tanto de filmes

54


documentales como de cualquier tipo de mensaje audiovisual y a alfabetizar a los estudiantes en un código de comunicación imperante; el cinematográfico y audiovisual. Estas competencias resultan necesarias para construir pensamiento crítico, comprender a la sociedad y a los contextos de creación, vincularse con el medio actual desde los nuevos códigos imperantes y construir un conocimiento interdisciplinario en alumnos de otras áreas del conocimiento. Se dictará en MA G – MA H Fechas presenciales: 25 Agosto – 22 Septiembre – 20 Octubre – 17 Noviembre – Examen: 1 Diciembre CFG2084 LITERATURA, PERFORMANCE Y ARTES VISUALES Área de Humanidades Este curso revisará, en una primera instancia, el aporte de las vanguardias de manera crítica, explorando tanto las miradas constructivistas como las poéticas de la negación. El análisis se centrará en obras visuales/literarias y teóricas, que denotan y problematizan el cambio de los soportes y el derrumbe de ciertos principios artísticos que guiaron todo el desarrollo anterior del arte, como son la representación, la originalidad y el genio artístico. Guiados por el concepto de “fin del arte” desarrollado por el crítico A. Danto, siguiendo los postulados iniciados por Mallarmé y concretados por Duchamp, se estudiarán expresiones rupturistas post vanguardistas como el happening y la performance, en especial las ejecutadas en la Latinoamérica de los setenta. Generalmente, estas propuestas pretenden reintegrar el arte a la vida desde una óptica socio política en momentos de crisis social. Es el caso de Chile, ya que el Golpe Militar de 1973, produce un corte en los sistemas culturales que necesitó de nuevas formas de hacer y de decir. Se dictará en JU G – JU H Fechas presenciales: 27 Agosto – 24 Septiembre – 22 Octubre – 19 Noviembre – Examen: 3 Diciembre

•

CFG Seminario

CFG2176 LOS USOS DE LA MEMORIA Área de Ciencias Sociales Este curso CFG se enmarca en la Cátedra de DDHH que dictan en conjunto la UDP, el Museo de los DDHH y Georgetown University. El curso tiene como objetivo el análisis y revisión crítica de un selecto número de materiales documentales y ficcionales que informan y permiten aproximarse a algunos de los dilemas sociales, políticos y culturales más relevantes de América Latina en el cambio de siglo. Desde la perspectiva de los trabajos sobre la memoria y la representación del pasado, el curso tiene la forma de un seminario de discusión de dos sesiones por semana donde los alumnos son invitados a revisar, leer y comentar un número limitado de filmes documentales y de ficción, así como de novelas y textos testimoniales que vinculan el relato autoral a la política, y ésta a la creación contemporánea. Se dictará en VI B – VI C Clases presenciales en régimen concentrado, desde 25 de Septiembre hasta 4 de Diciembre CFG2229 PENSAMIENTO GLOBAL: DEMOCRACIA, MEMORIA E IGUALDAD Área de Ciencias Sociales Este curso CFG se enmarca en el contexto de la Cátedra Globalización y Democracia de la UDP. Siguiendo el espíritu de la misma, indaga la complejidad del proceso de globalización desde perspectivas múltiples e interdisciplinarias. En palabras de Ernesto Ottone, Director de la Cátedra, la globalización es un fenómeno complejo y ambivalente, “que no es portador sólo de buenas o malas noticias: es portador de unas y de otras.” Es así que el curso intentará desarrollar una mirada crítica que trate de comprender las causas del proceso, las transformaciones sociales, políticas, culturales y económicas que éste conlleva, y los desafíos que ellas plantean para el funcionamiento democrático de las sociedades latinoamericanas. Mediante esta iniciativa el alumno de pregrado tiene la oportunidad de integrarse en seminarios y actividades de extensión de alta calidad académica, a su vez de desarrollar un proceso de aprendizaje autónomo, de una gran flexibilidad horaria que respeta los distintos ritmos de aprendizaje. Se dictará en MA C Fechas presenciales: 18 Agosto – 22 Septiembre – 26 Octubre – 3 Noviembre – 24 Noviembre

55


Cursos Convenio U. Alberto Hurtado IMPORTANTE: Los cursos UAH que tengan módulos distintos a la UDP se ofrecerán sólo en la toma presencial de CFG (11 – 14 de agosto, gimnasio Santiago Centro). UAH1020 EXPERIENCIA CRISTIANA Y COMPROMISO SOCIAL El curso está dividido en tres partes. La primera está centrada en conocer y valorar qué es la Doctrina Social de la Iglesia y su fundamento evangélico en el compromiso de Jesús con los hombres y muj eres de su tiempo, expresado a través de los Evangelios Canónicos. La segunda parte intenta mostrar y analizar como ciertas comunidades y pensadores cristianos han abordado algunos de los principales problemas y desafíos ético sociales presentes en su tiempo. Y la tercera quiere exponer la Enseñanza Social de los Papas, desde León XIII hasta Juan Pablo II y plantearse cuáles son los principales problemas que enfrentamos hoy. Se dictará en LU - MI C. Sala K24 / K29 UAH1039 LA RELIGIÓN DESPUÉS DE FREUD El catolicismo confiesa a un Dios encarnado, lo que trae como consecuencia que la vida cotidiana y las grandes preguntas y esperanzas del hombre sean valoradas en su capacidad de expresar lo divino. Entre otras formas de arte, el CINE se ofrece así como una ocasión privilegiada para ver cómo en cada época y tensiones ha sido captada la imagen de Jesucristo. Se dictará en MA B – MA C. Sala E33

56


UAH1050 EL JESÚS HISTÓRICO A partir de la pregunta por el “Jesús histórico” y desde las distintas propuestas que aparecen sobre la imagen de Jesús, queremos aproximarnos a su vida desde el escenario histórico y cultural que nos ofrece la investigación reciente. Será relevante para este curso conocer su entorno vital, el impacto social y religioso de su mensaje, la radicalidad de su vida y las consecuencias que le llevaron hasta su muerte. De este modo, los estudiantes podrán comprender, conocer y valorar la dimensión humana del Hijo de Dios y la propuesta que la Historia y que otras disciplinas hacen acerca de su persona. Se dictará en VI B. Sala H21 UAH1053 IGLESIA EN AMÉRICA LATINA Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG ¿Cuál es la misión de quienes quieren ser cristianos hoy, en un continente e Iglesia tan diversa? ¿Qué voz profética habría que alzar hoy en fidelidad al Evangelio y al Espíritu que sopló en el Concilio Vaticano II? Este curso busca profundizar, desde una perspectiva tanto histórica como teológica, en el proceso iniciado en la Iglesia Católica latinoamericana tras el Concilio Vaticano II. Mediante distintos acercamientos temáticos (acontecimientos, documentos, personajes relevantes) se reflexionará sobre los caminos recorridos en estos 50 años por las comunidades cristianas en nuestro continente, tanto los que podemos decir han estado en consonancia con el Espíritu que sopló en el Concilio, como los que parecen ser movimientos contrarios. Se dictará en LU 13:30 – 14:50. Sala K29 UAH1059 PERSONAJES DEL CUARTO EVANGELIO Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG Los relatos poseen una fuerza de persuasión y de transformación. Leer nunca es una actividad neutra. Lo escrito, provoca en el lector el ejercicio de diversas funciones: a veces distrae, hace soñar, otras veces genera convicciones y también puede inspirar nuestras acciones. La narración del Evangelio de Juan, presenta una serie de personajes que se relacionan con Jesús de Nazaret. Una de sus singularidades como evangelio es la interrelación, entre momentos y personajes, que narrativamente va creciendo en densidad y comprensión, guiando a los lectores hacia una opción de fe y testimonio por Cristo, el Hijo de Dios. En el curso, estudiaremos algunos de estos personajes, como el Bautista, Pedro, el ciego de nacimiento, Tomás… todos ellos cobran un rol paradigmático para el lector actual del evangelio y para la experiencia creyente. Se dictará en MA 13:30 – 14:50. Sala K29

UAH1060 LA IGLESIA DE JESÚS ¿Podemos hablar hoy de una crisis en la Ig lesia? ¿Cuál es la distancia entre el proyecto original de las comunidades de Jesús y la vida actual de la Iglesia? Este curso se orienta a promover la reflexión sobre la Iglesia volviendo la mirada a los textos fundamentales del Evangelio para descubrir qué Iglesia soñó y propuso Jesús. Nuestro hilo conductor será la renovación eclesial emprendida por el Concilio Vaticano II, que formula una Iglesia igualitaria y atenta al acontecer social. Se dictará en JU B. Sala H21 UAH1064 HUMANISMO IGNACIANO EN EL SIGLO XXI Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG Mediante este curso/taller se pretende contribuir a la formación integral de los estudiantes, a través de la reflexión conjunta de los aportes de la Espiritualidad Ignaciana a la realidad actual. La tradición de San Ignacio, su visión de mundo, su experiencia de vida y espiritual cuestionó a la Iglesia y al mundo hace más de 450 años. Su legado está plenamente vigente y puede ayudarnos a entender los cambios que estamos viviendo en los diversos ámbitos de la vida. Principalmente se hará énfasis en nuestra realidad Latinoamericana y el modo en que la espiritualidad ignaciana ha inspirado hombres y mujeres -mártires, perseguidos, etc.- en la búsqueda de un continente más justo y humano. Se dictará en JU 15:00 – 16:20. Sala K27 UAH1066 LIDERAZGO SOCIAL UNIVERSITARIO El Programa de Liderazgo social universitario se concibe alrededor de tres ejes temáticos que orientan la formación teórica: formación política, herramientas de liderazgo e identidad ignaciana, la cual se asume como la reflexión y el análisis de la experiencia desde la academia, en orden a que el estudiante universitario sea capaz de discernir críticamente la experiencia, captar su significado más profundo y actuar consecuentemente desde opciones interiorizadas. Tiene certificación internacional de AUSJAL (Asociación de Universidades Jesuitas de América Latina) y se debe llenar un formulario de postulación previamente. Se dictará en LU B – LU C. Sala C11

57


UAH1067 IGLESIA Y DERECHOS HUMANOS EN AMÉRICA LATINA Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG En las últimas décadas del siglo XX, la democracia fue sustituida por dictaduras en muchos países de Latinoamérica, lo que produjo que muchas personas vivieran la persecución, la prisión política, sean objeto de ejecuciones o sean desaparecidas. Junto a estas personas o sus familiares muchos miembros de la Iglesia fueron protagonistas denunciando esa situación de vulneración de los derechos humanos. Por lo que el asumir esta postura de estar junto a los oprimidos llevó a que religiosas, sacerdotes, hasta obispos sean mártires de esta Iglesia. El curso presenta relatos de miembros de la Iglesia Latinoamericana, dando a conocer como estas personas asumieron el nuevo Magisterio que emana desde la Iglesia Latinoamericana, teniendo como consecuencias de este compromiso en muchos casos su martirio. Este relato esta contado desde sus protagonistas. El estudiante podrá aproximarse a las historias de religiosas, religiosos y laicos que asumieron en su trabajo, el nuevo paradigma que asumió la Iglesia Latinoamericana luego del Concilio Vaticano II. Se dictará en MI 13:30 – 14:50. Sala K26 UAH1068 LEER LA BIBLIA EN EL SIGLO XXI Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG Para leer la Biblia en el siglo XXI y “no morir en el intento”, es importante apropiarse de una perspectiva literaria que atienda al contexto histórico en que este conjunto de libros se fue componiendo y a los nuevos datos y reflexiones que aporta la ciencia moderna. El curso proporcionará las herramientas necesarias para hacer una lectura comprensiva, teológica y espiritual de cualquier texto del canon sagrado. El curso otorgará al estudiante los elementos necesarios para comprender lo que determina que la Biblia sea Palabra de Dios. Esa formación teológica permitirá ampliar la mirada literaria de los textos bíblicos, abandonar lecturas fundamentalistas de la Biblia y aportar a la realidad, en la discusión social y religiosa, con una visión crítica desde el análisis comprensivo de la Biblia. Se dictará en MA 18:00 – 19:20. Sala K21

UAH1070 TESTIGOS DE JESÚS EN EL SIGLO XX Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG. La historia del siglo XX es una historia paradójica, plagada de eventos de esperanza y horror. Avances tecnológicos sin precedentes, democratización de diversas sociedades, la formulación de los DDHH y la expansión del consumo y el bienestar a un número cada vez mayor de seres humanos están acompañados de dos guerras mundiales, racismo y genocidio, conflictos ideológicos que dividieron al mundo, y un aumento de la pobreza y la violencia en todos los rincones del mundo. Grandes y pequeños personajes, actores individuales y colectivos, intentaron dar sentido a esa historia y actuar en ella desde su fe en Jesús. El presente curso busca abordar algunos eventos clave del siglo XX desde las perspectivas de esos testigos creyentes, como una ventana para comprender el contexto histórico en el que actuaron y as posibilidades de la fe en esos contextos. A su vez se busca profundizar en el concepto filosófico y teológico de testimonio y testigo y entender las diversas historias humanas como lugares posibles de la manifestación del Dios de Jesús en el mundo contemporáneo. Se dictará en MA 15:00 – 16:20. Sala K33 UAH1071 LA JUSTICIA EN LA BIBLIA Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG La justicia es un tema de plena actualidad. Las víctimas de la desigualdad entre los chilenos claman por justicia, ante un sistema que se presenta a sí mismo como exitoso. Surgen así preguntas a las religiones bíblicas (judías y cristianas): ¿qué dicen sobre esta realidad acuciante? El curso aborda la noción bíblica de la Justicia y sus aplicaciones en la comunidad política de Israel y en la naciente Iglesia. Muestra la relación intrínseca entre fe y Justicia a partir de la experiencia político-religiosa del Éxodo de los hebreos desde Egipto, recogiendo la tradición jurídica oriental (Código de Hammurabi y otros), anterior al Derecho Romano. Expone la denuncia que los profetas hacen en nombre de Dios de todo lo que atenta contra la vida digna de los pobres y la reflexión sobre el origen de la mala voluntad que conduce al maltrato y la injusticia entre las personas. Culmina presentando la propuesta de Jesús al respecto. Se dictará en LU 16:30 – 17:50. Sala K36 UAH1074 TEOLOGÍA Y MUJER Curso disponible sólo en la toma presencial de CFG El prisma planteado en este curso propone asumir este asunto no tan sólo desde una perspectiva ‘sexualizada’ del ser humano. Lo femenino no será reflexionado como monopolio de la mujer. Incumbirá a Dios como también al hombre. El escenario de

58

Catalogo Formacion General II 2015

Recommend Documents