Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$ REVALA!"#$..
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN IDENTIFIC ACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ES ESTUDI TUDIA ANTE NTE Leandro Alredo !ino "onsalve 1#/01/$001 1# a&os 11m Fecha ac. %dd/mm/aaaa) Edad %en %en a%os & meses) meses)
N!"#$e% & A'e*!%
!articipación en !IE
desde
A&o actual
'urso actual
N!"#$e *e E%a#ec"e!
RUN
Re+a,ac *e '$!ce%! ! a+ace e*,ca+! e e PIE F,*a"eac *e e/$e%! ! c!,*a* e e PIE R0D
Nom(re Director/a
0) DE LOS LOS PROF PROFES ESIO IONA NALE LESS
P$!e%!a $e%'!%a#e del proceso de *E+AL,A'I-N *E+AL,A'I-N integral del estudiante. Anne eatr 'iuentes Nom(res 2 Apellidos
*,N
Educadora Dierencial
!roesora de integración
!roesión/ Especialidad
'argo
Email contacto
3ono contacto 3irma proesional
3ec4a de registro de la inormación
P$!e%!a2e% 3,e ha 'a$c'a*! e e '$!ce%! *e e$e/a *e a'!&!% al estudiante durante el perodo 5ue se eval6a %proesores especialistas amiliares asistentes compa&eros de curso el propio estudiante otros).
!roesionales %Nom(re completo)
!roesión/ Especialidad/ 'argo
Anne eatr 'iuentes
Educadora Dierencia
3ono/Email
*egistro proesional
4. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO5 "ndique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial 3ec4a emisión 8Eisten cam(ios al diagnostico diagnóstico de de ingreso actualmente vigente: si no ingreso *egistre *egistre nuevas nuevas evaluacion evaluaciones es o revaluaci revaluaciones ones realiada realiadass %psicológ %psicológica ica m;dica m;dica psicopeda psicopedagógi gógica ca onoaudi onoaudiológ ológica ica etc.) 2 las modiicaciones icaciones al diagnóstico si las 4u(iere. Ad
F,c!a"e! eec,a "6$!e (FIL)
.
Se&ale datos del proesional%es) 5ue emite%n) el nuevo diagn iagnoostic sticoo o sus sus modii iicaci cacioones %de %detall tallee especialidad%es)
AVANCES AVANCES EDUCATIVOS progresos del del estudiante en su proceso educativo & 'escriba los principales progresos educativo & en la evolución de de sus $EE (desarrollo de capacidades, capacidades, nivel alcanzado en relación relación a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situación situación de la familia, entre otros*.
El alumno presenta letra letra cursiva adem=s presenta un tipo de escritura clara 2 legi(le. legi(le. Leandro demuestra escritura espont=nea de ciertos tipos de tetos escritos de su inter;s. Su calidad caligr=ica es luida pero sin em(argo cuando el alumno de(e transcri(ir tetos de poco agrado realia escrituras con mu2 poca claridad . El alumno logra desarrollar e
Resuma Resuma las principal principales es áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades & necesita continuar con apo&os especializados para progresar en s u aprendiza)e.
En cuanto al nivel lector el alumno presenta capacidad (a
8Se mantienen sus NEE:
SI
N>
8*e5uiere continuar con apo2os especialiados: SI
N>
7. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN 8UE SE AD9UNTAN AD9UNTAN A ESTE FORMULARIO5 N? documentos 4 I!$"e%2 Ce$ca*!%2 E+a,ac!e%5 E+a,ac!e%5 Anamnesis Entrevista a la amilia !auta de >(servación !rotocolos de evaluación Escolar Social . !sicológica 3onoaudiológica 3onoaudiológica !edagógica !edagógica !sicopedagógica !sicopedagógica Evaluación de aprendiatro%s) %especiicar)@
LOS DATOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES: SU DIVULGACIÓN O USO INDE0IDO ES PENADA POR LA LEY
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALI;ADA
RUN e%,*ae5
AVANCES DEL2LA ESTUDIANTE EN EL CONTE
'escriba los principales aprendiza)es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado
El alumno 4a tenido avances en el =rea de lengua
En las prue(as 5ue miden las 4a(ilidades en la lectura o(tiene unos resultados especialmente (a
!resenta 4a(ilidades sociales demostrando emp=tico con un grupo grande de compa&eros del esta(lecimiento educacional pero sin em(argo presenta un nivel curricular m=s (a
La escuela posee programa de integracion escolar desde el a&o pasado teniendo proesionales capacitados para atender a los alumnos . esto avorece el avance de los alumnos en la superacion de sus diicultades.
4. AVANCES EN EL CONTE
Bra(aa%% e e '$?"! 'e$6!*!
El alumno es 4i
7. AVANCES ESPECÍFICOS A) De%c$#a !% '$!/$e%!% *e2a e%,*ae c! NEE a%!ca*a% a FIL c! !% a'!&!% e%'eca@a*!% -e%alar cambios ms relevantes en el aprendiza)e & desempe%o personal & social con los apo&os entregados.
!resenta 4a(ilidades sociales demostrando emp=tico con un grupo grande de compa&eros del esta(lecimiento educacional pero sin em(argo presenta un nivel curricular m=s (a
0) Se=ae a3,e!% a%'ec!% a !% c,ae% e% ece%a$! *a$ >a%% *,$ae e '$?"! 'e$!*! aca*>"c! (Autonom+a, 0articipación, !omunicación, Autocuidado, 1abilidades Acad2micas 3uncionales, otras*
Autonoma@ Darle ma2ores responsa(ilidades tanto a nivel personal como grupal para 5ue ad5uiera mas seguridad 2 autonoma. !articipación@Seguir omentando su participación en actividades recreativas 2 adem=s en el próimo a&o 5ue se incopore en lo posi(le en orma activa a la asignatura de educación isca. 'omunicación@Dar en=sis en 5ue el ni&o comuni5ue sus sentimientos emociones in5uietudes etc .2a 5ue en ocasiones las esconde lo 5ue en algunas oportunidades interienen en su proceso educativo. Autocuidado@ De(e ser mas cuidadosa con su persona en lo 5ue se reiere a cuidado de su presentación personal 2 como enrentar pro(lemas emocionales. a(ilidades Acad;micas 3uncionales@ En escritura lectura utiliación pr=ctica del c=lculo conceptos (=sicos de ciencias en la medida en 5ue ;stos se relacionan con el conocimiento del entorno sico 2 la propia salud geograa 2 O0SERVACIONES5
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
RUN e%,*ae5
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS Señale ámbitos generales en los que ella estudiante requirió apo!os especiali"ados#
curricular general unciones cognitivas
asignaturas especicas
lengua
aectivo social
unciones e
comunicación
adaptación social
uncionamiento adaptativo
autonoma
otro%s) %especi5ue)
$% 'escriba la E&E'*+,+ +E -.S +SN.S /.S +E ,/.0.S 1/-E1EN,+.S durante el per+odo evaluado, destacando
los ms relevantes para el aprendiza)e. -e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos que deben ser replanteados. APOYO ESPECÍFICO
EFECTIVIDAD
/E2S.N,-
Superación de su poca integración al grupo curso ademas de actuar mas participativamente
'322'3-,2
Logros en lectura escritura 2 adaptación acad;mica.adem=s de operatoria (=sica.
1E+.S 0 2E'32S.S 1,E2,-ES
Li(ros de apo2o en lengua
.24,N5,*.
Se tra(a<ó en aula comun 2 en aula de recursos en orma personaliada con el alumno..
&,1-,2
Sugerencias a la amilia en lineamientos de tra(a
S.',-
CONTINUIDAD SI NO
O0SERVACIONES
.2.S ,/.0.S
(-e%ale cul(es*
6% ES2,E4,S 'escriba brevemente las estrategias de traba)o utilizadas por el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolar que 4an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.
an resultado eectivas las estrategias de apo2o tanto en el aula como con la apoderada as mismo con el proesor
Se realiaron reuniones periódicas de inormación a la amilia dando sugerencias de tra(a
-e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!os para favorecer su aprendiza)e & participación en el conteto escolar.
Enatiar la lectura 2 escritura del alumno a traves de planes m=s especicos adem=s se de(e ortalecer el tra(a
COMENTARIOS: O0SERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓ
Seguir con los apo2os (rindados este a&o pero poni;ndole mas ;nasis al tra(a
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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y2O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE N!"#$e% & A'e*!% *e2a e%,*ae
RUN
Leandro Alredo !ino "onsalve
PROFESIONAL2LES 8UE AN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE !roesionales %Nom(re completo)
!roesión/ Especialidad/ 'argo
Anne eatr 'iuentes
Educadora Dierencia
3ono/Email
*egistro proesional
EVALUACIÓN DEL DBFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE 2egistre resultados9 procedimientos9 e:ámenes ! pruebas utili"adas (Ad)unte evidencias*.
Las prue(as aplicadas por educadora dierencial ueron realiadas en el mes de noviem(re del a&o en curso en este caso la (ateria psicopedagógica Eval6a H. la cual se aplico a lo menos en tres sesiones de 0 minutos aproimadamente. Los resultados o(tenidos en la aplicación de esta prue(a se detallan en inorme ad
DECISIÓN DEL E8UIPO 8UE REVALÚA AO ESCOLAR 41 !onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolución del d2ficit asociado a $EE, alcanzados por el estudiante durante el per+odo evaluado, la decisión del equipo es la siguiente El/la estudiante de(e e/$e%a$ *e PIE El/la estudiante de(e c!,a$ e e PIE Fecha5 1$/1$/$01 F,*a"e!% *e a *ec% (a*,e e+*eca%) !or los (a
COMENTARIOS: RECOMENDACIONES: O0SERVACIONES5
La escuela (rindar=@ Estrategias 2 metodólogas de apo2o constantemente de acuerdo a sus necesidades educativas. El alumno necesita actividades complementarias considerando su estilo de aprendia
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