G2.Venegas.villacís.carlos.luis.Liderazgo 1

Nombre de la asignatura: asignatura : Parcial de estudio:

Liderazgo Segundo

Introducción Con la experiencia y el conocimiento adquirido en el desarrollo de las actividades solicitadas para el primer primer examen parcial, parcial, continuamos Sr.-Srta. estudiante analizando, estudiando, reflexionando sobre este tema de trascendental importancia para nuestra Sociedad, es así que iniciamos con el liderazgo de equipos equipos que es una forma de de vida en las organizaciones organizaciones posmodernas, la premisa básica básica del trabajo en equipo es que estos ofrecen ofrecen la mayor oportunidad para un mejor desempeño organizacional: revisaremos el liderazgo de equipo, la forma en que las organizaciones pueden desarrollar y utilizar equipos efectivos, tipos de equipos, habilidades de liderazgo para juntas de equipos y lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos auto dirigidos. En los últimos 20 años hemos sido testigos del estudio del liderazgo carismático y transformacional que ha coincidido con cambios geopolíticos, sociales y económicos; niveles de violencia, incertidumbre y apertura al cambio en la era de la globalización, ante lo cual las organizaciones enfrentan el reto de adaptarse o perecer, por lo tanto revisaremos el significado personal, carisma, liderazgo carismático, sus efectos y sus cualidades; en el liderazgo transformacional veremos sus efectos, las conductas y atributos y el proceso de transformación así como revisaremos el liderazgo de servicio y de apoyo. Tenga presente siempre que la educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues Ud. mismo mismo organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto cierto grado de de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos. También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con firme con su propio proceso de formación. Para concluir el Curso de liderazgo deberá autoevaluarse en el aspecto de liderazgo con un diagnóstico personal y dependiendo de esos resultados, presentará UN PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO, en el mismo que estará incluido SU COMPROMISO O PROMESA PERSONAL elaborado por usted como LÍDER de nuestro Ecuador. Le deseo el mejor de los éxitos; ¡vamos adelante! y recuerde que “Un ejército de ciervos dirigido por un león es más temible que un ejército de leones dirigido por un ciervo”.

Asesoría didáctica Usted ha leído y comprendido los objetivos específicos del segundo parcial y ya debe tener una idea de lo que se aspira alcanzar. Ahora, teniendo definido el norte a seguir, para elaborar la segunda guía, consulte en el texto guía, allí encontrará el marco teórico para desarrollar las actividades de aprendizaje. Sea prolijo, revise minuciosamente su contenido. Realice supuestos y asocie con sus experiencias personales; consulte a educadores y administradores en servicio, esto con la finalidad de afianzar la teoría. En el desarrollo de la guía usted debe desarrollar su INICIATIVA, SU CREATIVIDAD en la aplicación de los MEJORES ORGANIZADORES GRÁFICOS QUE USTED SELECCIONE, la utilización de estas herramientas didácticas son muy positivas para lograr un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. La evaluación será sumativa, valorando su desarrollo en cada tarea de las actividades de aprendizaje de la guía de estudio, en el foro y en especial en el examen presencial de cada unidad didáctica, por lo tanto, recuerde la fórmula del estudiante : “ DEDICACIÓN INTENSA Y FUERZA DE VOLUNTAD AL CUADRADO ALCANZAREMOS LA GRADUACIÓN AÑORADA Y UNA GRAN FELICIDAD” .

Nombre de la asignatura: asignatura :

Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Actividades de aprendizaje CALIFICACIÒN 17.10

ctividad de aprendizaje 2.1. 2.1. 1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para desarrollar esta actividad, sírvase realizar lo siguiente: a. Emita un concepto personal de equipo. Grupo de personas que que cooperan entre sí para cumplir cumplir un objetivo común Ofrecen la mayor oportunidad para desempeño organizacional

Equipo Planteamientos

Los miembros de este trabajan en forma cooperativa entre si

b. Grafique las diferencias entre equipo y grupo.

Estructura básica de trabajo en organizaciones

Nombre de la asignatura:

Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Diferencias

Grupo

Equipo

-Todos los equipos son grupos pero no todos los grupos son equipos -Sentido de misión compartida y responsabilidad colectiva -Tienden a compartir responsabilidad -Liderazgo participativo -Incentivos están basados en equipo -Se esfuerzan por la igualdad entre sus miembros

≠

-Se enfocan en el desempeño individual, las meta y confianza en capacidades individuales -Trabajan de una manera más independiente intentando tener logros personales -Liderazgo jerárquico -Todo funciona en base a interés personal

c. Establezca cinco ventajas y cinco desventajas del trajo en equipo y/o en grupo. Equipo

Ventajas

-Es posible alcanzar una sinergia (producción total exceda la suma de las contribuciones de distintos miembros) -Los miembros con frecuencia evalúan el pensamiento de los demás -Contribuyen a la mejora continua y a la innovación, además de acelerar la toma de decisiones -Crean un entorno de trabajo que alientan a las personas a ser automotivadas -Posibilita satisfacer más necesidades que si se trabaja solo

Desventajas

-Individuos presenten presión por conformarse con los estándares de desempeño y de comportamiento del grupo -En algunos individuos se percibe como que repercute a su autonomía con lo que se crea resistencia al trabajo en equipo -El grupo se interesa más en buscar unanimidad en las decisiones antes que cuestionarlas con seriedad -Posibilidad de existencia de la holgazanería social -Equipos extremadamente cohesivos convirtiéndose en fuente de conflictos con otros equipos


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Grupo

Ventajas

-Existirá una mayor competencia entre los miembros del grupo lo que puede desembocar en mayor rendimiento -Individuos no presentaran presión por conformarse con los estándares de desempeño y de comportamiento del grupo -Las decisiones serán constantemente evaluadas reduciendo posible errores -

Desventajas

-Imposibilita satisfacer necesidades del trabajador de un equipo -No les interesa el pensamiento del resto de miembros del grupo -NO es posible alcanzar una sinergia -Las decisiones son muy poco eficaces debido a que se toman muy lentamente por la constante rivalidad de sus miembros internos -No crean entorno de trabajo que motive al empleado

2. De igual forma, utilizando un organizador gráfico, describa con ejemplos los tipos de equipos.


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Grupo de personas que pertenecen al mismo equipo funcional que comparten un objetivo común que además está constituido también por un gerente funcional

Equipo transfuncional

Esta constituido por miembros de diferentes departamentos funcionales de una organización quienes se reúnen para realizar tareas a fin de crear productos o servicios nuevos.

Equipo funcional

Tipos de Equipo

Equipo virtual

Son aquellos relativamente autónomos cuyos miembros comparten o rodean responsabilidades de liderazgo y se hace mutuamente responsable por un conjunto de metas de desempeño asignadas por la alta gerencia

Equipo autodirigido

Es un equipo cuyos miembros esta distribuidos en forma geográfica lo que les exige trabajar a través de medio electrónicos con interacciones mínimas frente a frente

3. Explique con un ejemplo las seis características de los equipos efectivos. Normas de los equipos: Las normas de equipo son estándares de comportamiento aceptables que se comparten por los miembros del equipo. Ejemplo: Una norma de equipo podría especificar un comportamiento cooperativo sobre uno competitivo Liderazgo de equipo: El rol de los lideres es primordial para facilitar las conductas productivas entre los miembros del equipo, las organizaciones basadas en los quipos necesitan equipos necesitan líderes que sean conocedores en su proceso de quipo y capaces de desarrollar un equipo productivo y efectivo Ejemplo: Debido a que dentro de un equipo hay distintos puntos de vista, estados emocionales es necesario que alguien dentro del equipo asuma el liderazgo para poder evitar conflictos y aumentar al máximo la producción


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Cohesión e interdependencia: Los equipos efectivos por lo general manifiestan grandes niveles de cohesión, interdependencia y autonomía. La cohesión de un equipo es el grado al cual los miembros del equipo se unen y siguen comprometidos con alcanzar las metas del equipo El grado con el cual los miembros del equipo dependen entre sí por información, recursos y otras aportaciones para completar sus tareas afecta el nivel de interdependencia o influencias dentro del equipo mutuo Composición del equipo: La composición del equipo se enfoca en la diversidad del conocimiento, antecedentes y experiencias de los miembros del equipo, los equipos efectivos deben tener en cuenta la mezcla justa de habilidades complementarias, el conocimiento, y la capacidad para realizar trabajo en equipo. Ejemplo: Tener una buena relación de trabajo con los compañeros requiere de buenas habilidades sociales por lo que para conformar un buen equipo será necesario que el líder componga el equipo correctamente Estructura del equipo: La estructura del equipo se refiere a las interrelaciones que determinan la asignación de las tareas, las responsabilidades y la autoridad Ejemplo: La estructura del equipo determinará si el equipo adopta un modelo jerárquico o uno horizontal lo que definirá el tipo de liderazgo que adquirirá el equipo. Respaldo organizacional: Los equipos efectivos son aquellos que tienen un sólido respaldo de los niveles de decisión de la organización, es decir la alta gerencia debe preocuparse de brindar todo lo necesario para el correcto desempeño de un equipo únicamente de esto de penderá su efectividad.

CALIFICACIÒN 2

1. Comprender qué es un equipo de trabajo. 2. Establecer diferencias entre un equipo de trabajo y un grupo.

Objetivos

3. Describir las tres modalidades más comunes de equipos que se encuentran en la organización. 4. Determinar las características de los equipos efectivos. -

Orientaciones didácticas -

Criterios de evaluación

-

Consulte y estudie el libro guía Acqua, pp. 270-283.

Liderazgo de

Robert N. Lussier/ Cristopher F.

Se recomienda utilizar los organizadores gráficos que considere más apropiados para el efecto, desarrollando su INICIATIVA y SU CREATIVIDAD. Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis


Liderazgo

Parcial de estudio: -

Segundo

Evaluación

ctividad de aprendizaje 2.2. 1. Utilizando el organizador gráfico que usted considere el mejor para contestar esta actividad, sírvase describir lo siguiente: Las habilidades del líder en las reuniones y su planeación (Ponga un ejemplo). Reuniones de trabajo Gerentes pasan gran parte del tiempo en juntas administrativas Para reuniones efectivas es necesario planear al menos en 5 áreas

Objetivos

Definir con claridad cuál es el propósito de una reunión

Participantes

Es necesario decidir quién debe asistir a la misma

Agenda

Identificar las actividades que se desarrollaran en la reunión

Tiempo

Planteamientos

Desarrollo

Para definir qué día y hora son mejores para estas reuniones es necesario escuchar a los miembros del grupo

Proceso

Los líderes no efectivos tienden a realizar reuniones improductivas

El líder debe tener rol de facilitador dentro de la reunión

Líder debe enfocarse en

Estructura

2. Con un ejemplo detallado identifique y explique las tres partes de las reuniones. 1. Identificar Objetivos En lo posible es recomendable iniciar la reunión a tiempo, sin embargo es recomendable esperar un lapso de tiempo a los miembros que llegan tarde, dentro de esto es necesario ser explícitos con el grupo sobre los objetivos de la reunión y del propósito-objetivo de la misma 2. Abarcas los temas de la agenda Es necesario tratar los temas de la reunión en orden prioritario intentando a la vez respetar los tiempos, aquí es necesario que el líder demuestre su capacidad, de manera que si la discusión sobre un tema en específico es constructiva sería oportuno brindarle un poco más de tiempo. 3. Resumir y revisar las asignaciones Cuando se ha terminado de tratar los temas previsto en la agenda de reuniones, el líder debe resumir lo que ha sucedido en la misma, es decir sintetizar sobre cada uno de los puntos discutidos, posterior a esto es necesario obtener un compromiso con la tarea que cada miembro debe realizar para la siguiente reunión


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

CALIFICACIÒN 1.8

Objetivos

Orientación didáctica


1. Identificar los pasos de la planificación para una reunión. 2. Identificar las partes para la realización de reuniones fructíferas. -

Consulte el libro guía en las partes pagina 286-287 y la figura 8-5.

-

La figura 8-5 deberá configurarle como un organizador grafico más detallado.

-

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis

ctividad de aprendizaje 2.3. 1. Mediante un organizado grafico que usted considere el más apropiado defina en forma clara y descriptiva: a. Los que es CARISMA.

Carisma

Según Weber es forma de influencia basada no en sistemas de autoridad tradicionales ni de justificación legal sino más bien de percepciones de sus seguidores

Del griego “charisma” que significa regalo de inspiración divina

También llamado “fuego que la energía del compromiso de lo seguidores, de que el líder esta dotado con el don de inspiración divina”

Planteamientos Formalmente

“Carisma es una relación social distinta entre el líder y el seguidor, en la cual el líder presenta una idea revolucionaria , una imagen trascendental o ideal que va más allá de los inmediato o lo razonable, mientras que el seguidor acepta este curso de acción no debido a su probabilidad racional de éxito sino por una creencia real en las extraordinarias cualidades del líder”

Características líderes carismáticos

Insatisfacción con el estado de las cosas Naturaleza atractiva de la visión

Uso de estrategias poco convencionales para alcanzar cambio deseado Evaluación realista de las necesidades de recursos y otras restricciones para alcanzar cambio deseado


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

b. Describa LOS COMPONENTES DEL COMPORTAMIENTO CARISMÁTICO. Comportamiento Carismático

Insatisfacción con el estado de las cosas

Naturaleza atractiva de la visión

El líder carismático está muy en desacuerdo con el estado de las cosas y lucha por que el líder no carismático está conforme con ello

Los líderes carismáticos disfrutan la capacidad para articular una visión ideológica e inspiradora, una visión trascendente que describa o prometa un mejor futuro que el actual

Uso de estrategias poco convencionales

El “expertise” del líder carismático reside en el uso de medio no convencionales para trascender el orden existente, el comportamiento poco convencional del líder ser percibe como novedoso, es decir original o inédito

Evaluación realista de necesidades de recursos

Los líderes carismáticos también son muy buenos estrategas, entienden la necesidad de realizar una evaluación realista de los recursos del entorno

2. Mediante un organizador grafico defina los conceptos de comportamiento Carismático y no carismático. Así como los efectos del Liderazgo carismático. (Relacione sus respuestas con la personalidad del Presidente de Estados Unidos Barack Obama) Liderazgo carismático

Comportamiento Carismático

Comportamiento de un líder que inspira ciertas conductas favorables en sus seguidores tanto que estos confían totalmente en él y sus decisiones. Barack Obama

por tanto es un líder carismático

Efectos

Barack Obama ha demostrado ser un líder carismático debido a que es considerado como alguien positivista y a pesar de la gran crisis que ha tenido que enfrentar Estados Unidos ha sabido inspirar en su pueblo positivismo, entre los factores indicadores del carisma podemos mencionar los siguientes: 



Comportamiento No Carismático





Líder que a pesar de su gran capacidad no genera en sus seguidores un conductas de confianza total hacia el

Visión trascendental que es distinta al estado de las cosas Es considerado como positivo por su personalidad Obama logra que sus seguidores imiten su comportamiento, sus valores Motiva a sus seguidores para establecer o aceptar metas más ambiciosas


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Efectos del líder carismático -El seguidor confía en “lo acertado” de la visión del líder -Similitud de las creencias y valores del seguidor con los del líder -Sentido resaltado de la confianza en si mismo para contribuir al logro de la misión -Aceptación de las metas desafiantes o más altas -Intenso afecto por el líder -Participación emocional del seguidor en la misión -Lealtad incuestionable y obediencia al lider

CALIFICACIÒN 2 1. Explicar los componentes del comportamiento carismático.

Objetivos

2. Definir los efectos del Liderazgo carismático sobre los seguidores. 3. Comprender el comportamiento como Líder de Obama.



-

Consultar el Texto guía páginas 344-348.

-

Utilice el organizador gráfico más apropiado en referencia a carisma y Personalidad de Obama.

-


ctividad de aprendizaje 2.4.

Planteamientos


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

1. Mediante la utilización de un organizador gráfico el que considere conveniente describa en forma detallada y con un ejemplo el comportamiento del líder Transformacional. Liderazgo Transformacional

Creada por J.M. Burns

Se enfoca en gran medida en la visión del líder más que en las atribuciones de los seguidores, son conocidos por conmover y cambiar las cosas “en gran forma”

¿Para qué sirve?

Comunican a los seguidores visión especial del futuro, utilizando los ideales y motivos más altos de los seguidores

Sirve para cambiar el estado de las cosas al articular con los seguidores los problemas en el sistema actual y una visión atractiva de lo que podría ser una nueva organización

Los seguidores confían, admiran y respetan al líder transformacional

Los seguidores aplican esfuerzo excepcional para alcanzar los objetivos organizacionales

Comportamientos o conductas

Influencia idealizada

El carisma es aún un factor fundamental en el proceso transformacional

Motivación inspiradora

Describe como el líder comunica de manera apasionada una meta

Consideración individual

El líder sirve como mentor para los seguidores

Estimulación intelectual

Describe el estilo de pensamiento creativo y fuera del esquema de líder -Creación y articulación de la visión -Modelos a seguir -Fomentar la “compra” de las metas del equipo -Expectativas de alto desempeño -Intercambio personalizado -Intercambio personalizado entre líder y miembro -Empowerment Martin Luther King unía todas estas características por lo que se le puede considerar un gran líder de su respectiva epoca

Martin Luther King


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

2. Elabore un cuadro comparativo detallado entre el liderazgo transformacional y el Liderazgo carismático. Liderazgo transformacional

-Positiva y creativa habilidad de comunicación, inspira confianza, orientación a los grandes r iesgos, gran energía, conflictos mínimos, -Brinda empowerment a los demás -Uso de estrategias poco convencionales para alcanzar un cambio deseado -Evaluación realista de necesidad de recursos y otras restricciones para alcanzar un cambio deseado

Liderazgo carismático

VS

-Expectativas de alto desempeño Intercambio personalizado entre el líder y miembro -Empowerment fuera del esquema y a reanalizar las viejas formas y métodos. -Creación y articulación de la visión, busca nuevas oportunidades para la organización, concebir, articular, inspira a los seguidores -Modelo a seguir -Fomentar la compra de las metas del equipo, construir un trabajo en equipo -Expectativa de alto desempeño, excelencia en el día

3. Con un organizador gráfico, describa las diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo transaccional (Ponga dos ejemplos de cada uno). Liderazgo transformacional

Una visión y sentido de una misión infunden orgullo se ganan el respeto y confianza, inspiración, comunicación esfuerzos, expresan propósitos importantes con términos sencillos. Estimulo intelectual, promueven la inteligencia, la racionalidad y la solución cuidadosa de los problemas, interés personaliza prestan atención personal, tratan en lo individual a cada empleado

Liderazgo carismático

Se considera el cambio, visionar articulan un conjunto de valores centrales juan su propio comportamiento, intercambio de recompensas por el esfuerzo prometen recompensas, reconocen logros emprenden acciones correctivas, creen en las personas y muestran sensibilidad, son flexibles y abiertos para las experiencias, política de no intervención, gozan de un alto grado de confianza en su institución, asumen riesgos pero con


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

CALIFICACIÒN 1.8

1. Comprender el comportamiento y ejecutoria del líder transformacional

Objetivos

2. Describir diferencias entre el liderazgo transformacional y el liderazgo carismático. 3. Comprender las diferencias entre liderazgo transformacional y el transaccional.



-

Desarrolle esta actividad consultando y analizando las páginas 355-360 del texto guía.

-

Consulte y analice las figuras 10-4 y 10-5 del texto guía. -


ctividad de aprendizaje 2.5. 1. Mediante un organizador grafico que usted considere el más idóneo, realice las comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.

LIDERAZGO DE APOYO

Planteamientos

-Está enfocado principalmente en los empleados delega autoridad a los seguidores y que tomen decisiones, ejercen control en su trabajo -Trabajo en equipo principalmente, apoyo al proceso -Poder descentralizado, toma de decisiones en forma escindente, -Supuesto de igualdad y premisas de recompensas -Apoyo para mejorar el desem eño

LIDERAZGO DE SERVICIO

VS

-Transciende el interés personal para resolver las necesidades de los demás ayudándolos a desarrollar profesionalmente -Ganas de mantener la confianza de los demás -Ser buenos escuchas -Ayudar a los demás a descubrir su espíritu

2. Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio. Ambos estilos de liderazgo se basan sobre enfatizar la paciencia , amabilidad humildad, respeto, honestidad, compromiso , el liderazgo de apoyo y servicio está dirigido desde posiciones de influencia moral, no de poder y están muy centrado en los seguidores, los dos están pendientes en las tareas cotidianas de fabricar productos y servicios para los clientes de la organización.

Nombre de la asignatura: Parcial de estudio:

Liderazgo Segundo

El centro de liderazgo de servicio está el amor de sacrificio personal de los demás sin importar lo que uno pueda recibir a cambio, el líder está orientado a servir no a ser servido. La competencia para el trabajo en equipo se convierte en necesidad que desarrollan los lideres para poder responder a las necesidades de calidad, productividad y servicio a los cliente que son parte de la organización. Dentro del liderazgo de apoyo están puntos importantes como su orientación energética al trabajo en equipo, equipos auto dirigidos juntos formulan metas y estrategias. Toma de decisiones y poder descentralizados, donde los empleados y clientes interactúense mantienen supuesto de recompensas, los empleados compensados En el liderazgo de servicio esta ayudar a descubrir su espíritu interno a su vez ganar y mantener confianza de los demás, servicio por sobre el interés personal. 3. En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente Universitario es líder de apoyo o líder de servicio. No podemos enmarcar a todos los docentes en uno u otro casillero, porque de acuerdo con los departamentos a los que pertenecen puede existir mayor o menos cantidad de líderes de apoyo o de servicio. Desde mi punto de vista el docente universitario que cumpla con características como delegar autoridad a los seguidores que en este caso son los alumnos y que tomen decisiones, ejercen control en su trabajo, mantener la creatividad, con sustento tanto teórico como practico. Lo que podemos si tener claro es la exigencia de mucho de los docentes que implantan el trabajo en equipo, por lo que podríamos calificarlos como líderes de apoyo. Los supuesto de igualdad y premisas de recompensas, apoyo para mejorar el desempeño, son las que utilizan por docentes que realizan actividades para el crecimiento y formación tanto profesional como personal. En mi vida universitaria he encontrado varios docentes se han dedicado a ganar y mantener la confianza de los estudiantes escuchando, estableciendo normas y oportunidades para la creación de nuevos proyectos. En definitiva líderes de apoyo y servicio se pueden complementar para el desarrollo social, cultural y crecimiento de los estudiantes universitarios y por ende el crecimiento de la universidad

CALIFICACIÒN 2

Objetivos



1. Comprender las semejanzas y diferencias entre líder de apoyo y líder de servicio. 2. Comprender el punto de vista personal del estudiante sobre el docente universitario. -

Consulte y estudie el texto guía en las páginas: 362-365, figuras a consultar: 10-6, 10-7.

-

Es necesario que utilice el organizador gráfico más idóneo respecto a esta actividad.

-

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Reflexión crítica


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

ctividad de aprendizaje 2.6. 1. Mediante un organizador gráfico describa en forma detallada en qué consiste el liderazgo estratégico.

LIDERAZGO ESTRATEGICO

Es la capacidad de una personas para anticipar, visualizar mantener la flexibilidad pensar en forma estratégica y trabajar con los demás para iniciar cambios que crearan un futuro viables para la organización

Características

Planteamientos

Anticipar y elaboración de pronósticos de decesos en el

Decidir acerca de las metas apropiadas y a prioridades parar

Encontrar y mantener una ventaja competitiva al construir

Ser un comunicador efectivo

Evaluar la implantación de la estrategia y los resultados en

En poder de la toma de decisiones al nivel ejecutivo o difundirlo a

Formar su equipo de empleados eficaz, eficiente y motivado en

Elegir, desarrollar y fungir como mentor de un equipo ta lentoso

2. Explique en forma amplia y detallada qué es la VISIÓN. Ponga un ejemplo de algún gobernante visionario y por qué lo considera así. ¿Qué es Visión estratégica? es un punto de vista ambicioso del futuro en el que todos en la organización pueden creer y que no es alcanzable de manera inmediata pero ofrece un porvenir que es mejor en formas relevantes que lo que ahora existe. La visión nítida e inspiradora cumple con dos funciones esenciales que incluyen facilitar la toma de decisiones en cuanto a que ayuda a las personas a determinar lo que es bueno o malo. Inspira a los seguidores al apelar a su necesidad humana fundamental por sentirse importante y útil y ser parte de algo más grande vincularse el presente con el pasado al justificar la necesidad de alterar las viejas formas de hacer el trabajo, brindar significado al trabajo al explicar establecer excelencia Responde a las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos? Ideología central


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

¿Por qué existimos? Propósito central ¿En que creemos? Valores centrales ¿Qué nos inspira? Futuro visualizado ¿A dónde vamos? Declaración de la visión ¿Cómo será el futuro cuando lleguemos ahí? Funciones: 







Descripción vivida

Facilita la toma de decisiones, ayuda a las personas a determinar lo que es bueno o malo, relevante o trivial. Inspira a los seguidores a apelar a su necesidad humana. Vincular el presente con el pasado, al justificar la necesidad de alterar las viejas formas de hacer el trabajo. Brindar significado al trabajo al explicar no solo lo que las personas compran, sino porque lo hacen.



Establecer un estándar de excelencia.



La visión se asocia con el contenido, el proceso y la implementación.





Una visión debe estar basada en la aportación y los valores de los seguidores y otros grupos de interés clave. Es el resultado del trabajo en equipo, suficientemente: simple para ser entendida, atractiva para dar energía y recibir compromiso, y creíble para ser aceptada como realista y alcanzable.

Un ejemplo de un gobernante fue John F. Kennedy demostró visión cuando prometió que un estadounidense aterrizaría en la Luna durante la década de los sesenta, por que al momento de su anuncio, La NASA estaba en su infancia y la tecnología de punta para la exploración del espacio era el Sputnik

3. Mediante un organizador gráfico describa el marco de la administración estratégica.

ANALIZAR EL ENTORNO EXTERNO

ANALIZAR EL ENTORNO INTERNO Visión/Misión

Retroalimentación


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Metas Estratégicas Formular la estrategia Implementar la estrategia

Evaluar la estrategia Competitividad

Conceptualizan la visión, misión, valores centrales de la organización

Supervisan la elaboración de los objetivos y las estrategias, políticas y estructuras que traducen la visión, misión y valores centrales en las decisiones de ne ocios

Crear un entorno y cultura para el aprendizaje organizacional e intercambio mutuo entre individuos ru os

Sirve como representante y modelo a seguir para los demás

CALIFICACIÒN 2.5

1. Comprender qué es el liderazgo estratégico.

Objetivos

2. Definir en forma amplia el elemento más importante que debe poseer un líder: La visión. 3. Describir el marco de la administración estratégica.


-

Consultar y estudiar el texto guía en las páginas 374-378.

-

Aplicar el mejor organizador gráfico desarrollando su iniciativa y reactividad.


Liderazgo

Parcial de estudio:


Segundo

-

Analice la figura 11.1 Marco de la administración estratégica.

-


ctividad de aprendizaje 2.7. 1. Mediante el organizador gráfico más idóneo describa en qué consiste el liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder.

LIDERAZGO EN LA CRISIS

Organizaciones adoptan pasos apropiados para diseñar sistemas y herramientas con el fin de responder de manera eficaz a la crisis

Empleo de técnicas de monitoreo del entorno para identificar sucesos que pudieran detonar una crisis en el futuro

Liderazgo estratégico en crisis Integrar la administración de la crisis en un proceso de administración estratégica para que siga siendo parte regular del proceso de evaluación

Planteamientos

Establecer una cultura que tome conciencia de la crisis

COMPORTAMIENTO DEL LÍDER

Saber y aceptar el rol personal asignado en el plan de manejo de crisis


Liderazgo Segundo

Suficiente capacitación específica para el rol asignado para permitir a la persona desempeñar sus responsabilidades de manera competente

Roles complementarios e integrados y responsabilidades a todos los niveles de la organización para que la respuesta del manejo de crisis sea controlada coordinada

2. Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de crisis. Identificación del riesgo: Los miembros del equipo de crisis primero comenzaran por identificar los incidente del peor de los casos que pudieran tener consecuencias graves en las personas, posición financiera de la organización o su imagen Evaluación y clasificación del riesgo: Analiza los incidentes y se clasifican por medio de crisis como la pérdida de la vida, analizar el impacto humano, financiero, y de imagen Reducción del riesgo: Evaluación y reducción de riesgos, el FODA puede utilizarse como herramienta fundamental, con base a un análisis de equipo de crisis puede recomendar como un plan de reducción de riesgos que la organización comience programas de conciencia de seguridad Prevención de la crisis: Puede realizar pruebas y simulaciones para probar bajo presión a los empleados, la información del FODA se utiliza para afinar este paso, el cual sensibiliza a la organización sobre la necesidad de una planeación en la crisis. Manejo de crisis un equipo está conformado y listo para responder en el caso de cris real.

3. Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis. Por lo general se cree que las primeras 24 horas de una crisis son cruciales debido a la necesidad de los medios de saber que sucedió para poderlo comunicar a sus públicos. Hay un vacío de información que, si no se llena por parte de la organización, se hará por otros. Declarar la verdad de frente es la forma más simple de mitigar la hostilidad pública. Para el manejo de la crisis comunique el plan, toda la organización lo que va a necesitar es soluciones e ideas de solución y no excusas que nos limitan el proceso de superación de la crisis. Brinde un esfuerzo adicional, Vaya más allá del requerimiento, dar un plus al trabajo y lo asignado porque el aporte de ideas y acciones ayudan a superar la crisis, los medios son sus amigos y vínculos con el público,


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

sea honesto y directo con ello, con esto mantendremos la confianza de las personas porque les hablamos claros de los que está sucediendo dentro de la organización, y dar a conocer lo que está sucediendo dará tranquilidad y no se darán malos entendidos. Esté presente No “de vueltas”

Comunique el plan de acción Sea sensible con las partes afectadas Evite los mensajes contradictorios Muestre un plan para la forma en que evitará la repetición en el futuro No presente excusas para el líder Brinde un esfuerzo adicional. Vaya más allá de los requerimientos de la situación Cuando las cosas marchan bien, asuma el crédito por ello sin ser egocéntrico Los medios son sus amigos y su vínculo con el público. Sea honesto y directo con ellos. 4. Describa en qué consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su proceso figura 11-4 Muestra un respaldo incansable y un compromiso incuestionable para el proceso de cambio, los líderes diseñan estructuras apropiadas procedimientos y procesos que pueden simplificar y facilitar una terminación exitosa de cada tarea, Comunican a toda la necesidad y la urgencia de cambiar, para mantener un diseño de las actividades. Mantienen una comunicación continua acerca del progreso del cambio, es decir que se mantenga en conocimiento el diseño y estructuras que se irán a implantar. Evitan el microadministración y confieren empowerment a las personas para implementar el cambio, dar confianza a las personas, los líderes siempre mantendrán una confianza permanente para que todos dentro de la organización trabajen para superar la crisis. Se aseguran que los esfuerzos de cambio tengan personal y fondos adecuados, para superar necesitan tanto recursos económicos como personales y aplicar la planificación, anticipan y preparan a las personas para los ajustes necesarios que dispararán el cambio consultoría profesional o recapacitación.

Proceso de cambio Fase de descongelamiento: Surge como resultado de una Eta a 1 crisis inmediata o esfuerzos de un líder transformacional.

Establecer un sentido de urgencia Eta a 2 Fase de Cambio: Es la etapa de implementación, donde el cambio realmente sucede.


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

1. Formar una poderosa coalición de guía 2. Desarrollar una visión atractiva 3. Comunicar la visión en forma amplia 4. Brindar empowerment a los empleados para actuar acerca de la visión 5. Generar resultados a corto plazo 6. Consolidar las mejoras, crear un mayor cambio.

Eta a 3

Fase de Recongelamiento: En esta etapa, los viejos

hábitos, tradiciones, actitudes y estados mentales son remplazados en forma permanente. Institucionalizar los cambios, en la cultura organizacion 5. A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa el porqué siempre la gente se resiste al cambio. Vivimos en una sociedad donde poco a poco se han abierto campos, estructuras y metodología para el crecimiento tecnológico, físico, cultural, social y económico, pero esto se logrado rompiendo esquemas, pese a la resistencia de la gente. Podemos decir que la resistencia de la gente al cambio se da en primer lugar porque no contamos con una cultura de capacitación constante lo que da como resultado la poca apertura a nuevas ideas; las limitantes para el cambio, es de parte de los jefes mantienen de manera constante la jerarquización y no dan la apertura a la creación o aplicación de las nuevas ideas, la confianza es nula. La resistencia al cambio puede darse porque el líder en la empresa no otorgue confianza y únicamente ejerce opresión. Saber que si no se mantiene y se han realizado los diferentes procesos establecidos provoca despidos de los empleados, por lo que estos se inhiben de comentar abiertamente sus ideas. La falta de recursos económicos también da como resultado una resistencia al cambio porque no cuentan con los recursos suficientes para plasmar sus ideas, y tienen que mantenerse de manera permanente en su empleo. Amenazas a los intereses personales, La incertidumbre Falta de confianza de que el cambio sucederá Falta de convicción de que el cambio es necesario Desconfianza del liderazgo Amenaza a los valores personales Temor a ser manipulados

CALIFICACIÒN 2 1. Comprender el comportamiento del líder en la crisis.

Objetivos

2. Analizar y aplicar el proceso de cambio. 3. Comprender el punto de vista del estudiante de porque la gente se resiste al cambio.


Liderazgo

Parcial de estudio:



Segundo

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Consultar y analizar el texto guía, páginas: 382-390.

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Consultar las figuras 11-2 modelo de evaluación de riesgos, 11-3.

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Directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.

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Etapas del proceso de cambio.

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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Espíritu crítico

ctividad de aprendizaje 2.8. 1. Mediante un organizador gráfico más idóneo exponga casos y anécdotas de tres líderes sobresalientes que usted seleccione.

LIDERAZGO Paul Macleish Hay que involucrar a las personas en la toma de decisiones sin importar quienes sean. Hay que partir de la premisa de que no se puede ser feliz todo el tiempo. Sin embargo, es importante que en las empresas los trabajadores estén contentos con lo que hacen, se sientan parte de un proceso y se sientan productivos. Las compañías que son más exitosas cumplen con ciertos aspectos como la implementación de un buen liderazgo. Un líder que está constantemente gritando o reprimiendo a sus trabajadores no va a durar mucho en este tipo de empresas.

Planteamientos

Steve Jobs.A pesar de su actitud mezquina, arrogante y hasta abusiva con las personas que trabajaban para él, Jobs es considerado como "el empresario por excelencia" de nuestra generación. Uno de los aspectos que más impactaron de este empresario es su opinión acerca de los focus groups y las investigaciones de mercados, conceptos que considera como "limitantes de la innovación". Una vez se le pregunto sobre cuánta investigación había hecho para decidir el lanzamiento del iPad.

Carlos Kasuga Los valores, explica, no tienen título ni traen maestría. Los

valores son los que hacen al individuo ser una persona de calidad. Para tener calidad como empresario, como persona y como empresa en su todo, se deben seguir cuatro pasos: 1) El bien ser: Ser honesto, puntual, limpio, responsable y trabajador. 2) El bien hacer: Hacer todo bien desde un principio. 3) El bien estar: Dar más de lo que se recibe: a la familia, al trabajo, a la


Liderazgo Segundo

2. Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad. La niñez, es una etapa que podemos observar que somos lideres porque confiamos en las personas que nos rodean, mantenemos firmes nuestras ideas de cambio, libertad y sinceridad de hablar con las personas, como entes sociales vamos cambiando a medida que nos establecen normas sociales, culturales, familiares. Como líder me destaco en confiar en las personas, porque sabemos que con dirección y respeto podemos llegar a superar cualquier inconveniente que se presente. Pongo un ejemplo de cotidianidad en el universidad es realizar trabajos en grupo, para poder lograr nuestro objetivos, marcamos la meta es terminar con perfección el trabajo, nos dividimos el trabajo, establecemos tiempo objetivos, estrategias nos reunimos para revisar y ver si todo lo planteado se ha ejecutado si esto no fue así buscamos soluciones para resolver y poder tener a tiempo el trabajo. Es decir cada uno nos formamos como líderes, pero con la teoría de liderazgo vamos estableciendo de manera marcada las normas que nos faltan para llegar a convertirnos en líderes de manera completa. Espero reafirmar de manera concreta mi liderazgo para poder crecer como ser humano, y fusionar mis conocimientos para lograr un equipo de trabajo cuando así lo tenga que hacer.

3. De acuerdo con su autoevaluación como líder elabore UN PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO. • Mantener el respeto al ser humano • Crear mecanismos de apertura en la comunicación con el resto de integrantes de mi organización


Liderazgo

Parcial de estudio:

Segundo

Lograr mis metas utilizando estrategias educativas, familiares, sociales y sentimentales • Mantener una comunicación continua para el progreso • Reducir y eliminar los factores que puedan afectar a mi desarrollo como líder • Reconocer y recompensar la contribución de los demás • Transferir el interés personal para resolver las necesidades de los demás ayudándolos a desarrollar profesionalmente • Ganarse y mantener la confianza de los demás • Ayudar a los demás •

PLAN DE VIDA Tener un plan de vida y carrera es fundamental porque denota el liderazgo de la persona y su voluntad de hacer que las cosas sucedan. El inicio de la vida profesional implica una serie de acontecimientos trascendentes: nuevas responsabilidades, viajes, cambio de residencia, independencia económica de los padres, matrimonio. Suceden tantas cosas importantes que es necesario invertir tiempo en planear la vida. Después de todo, si lo hacemos para tomar unas simples vacaciones, ¿por qué no lo haríamos para planear toda una vida? Diseñar un PVC implica reflexionar, definir y poner por escrito tus metas personales en una visión de cinco años, para las siguientes cuatro áreas:    

Espiritual Laboral Familiar Salud

En este propósito, debes pasar por dos grandes facetas: la primera supone inventar y construir el futuro en tu imaginación, y la segunda tiene que ver con hacerlo realidad a través de metas específicas y un plan de acción. Objetivos de vida

Define qué es lo que quieres realizar en tu vida. Haz un listado de todas las cosas que sueñas lograr en lo personal, profesional, famil iar, económico, espiritual. También registra todas aquellas cosas que te harían sentir realizado al llegar al final de tu vida. Visión

Ahora visualízate en cinco años y escribe un párrafo donde te escribas junto con tus logros al término de ese tiempo. Asegúrate de abarcar las cuatro áreas de vida. Plan de Acción

Comprométete con el logro de tus objetivos trazando un plan de acción, con pasos a seguir y fechas en que los alcanzarás. Te proponemos el siguiente formato:

Mi objetivo # 1 es: Me comprometo a: ¿Cuál es el 1er paso? ¿Cuándo? ¿Cuál es el 2do paso? ¿Cuándo?


Liderazgo Segundo

Mi objetivo # 2 es: Me comprometo a: ¿Cuál es el 1er paso? ¿Cuándo? Y así sucesivamente... Seguimiento del Plan de Acción

Revisa cada mes tus avances respecto a los objetivos y compromisos que hayas fijado. Este seguimiento semanal te ayudará mantener el rumbo conforme a lo que planeaste hacer y a evaluar tus logros respecto a las metas propuestas. Si haces que este seguimiento se vuelva un hábito, aprenderás a s er constante con tus objetivos y ganarás una fuerza muy valiosa para tu vida. Para este propósito, puede ser muy útil contar con una pequeña agenda para anotar todos tus compromisos. Primera semana Fecha: Logros y avances: Segunda semana Fecha: Logros y avances: Y así sucesivamente... 4. Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en beneficio de la Sociedad ecuatoriana. Me comprometo a ser un líder eficiente para el progreso social, cultural, económico de la sociedad, fomentar la idea de liderazgo de manera permite para crear una sociedad de líderes de apoyo. Me comprometo a esforzarme constantemente por colaborar para el desarrollo de mi país, a la vez que desempeñarme como un miembro integral de la sociedad de manera que mi esfuerzo sea por y para cada uno de los ecuatorianos, a la vez que en cualquier condición de representar a mi país estaré fervientemente orgulloso de hacerlo.

CALIFICACIÒN 3

Objetivos


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Identificar las características de la personalidad del líder a través de sus anécdotas.

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Analizar la personalidad del estudiante en liderazgo, a través de su autoevaluación.

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Desarrollar el PLAN DE VIDA EN LIDERAZGO a fin de conseguir el compromiso del estudiante con la sociedad.

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Consulte en otros libros de Liderazgo. O a través de internet, anécdotas de líderes mundiales.

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Consulte el texto de ANÉCDOTAS MOTIVADORAS de Carlos González Nepalí.

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Previo a su autoevaluación como líder, elabore un cuestionario máximo de cinco preguntas.

casos y


Liderazgo

Parcial de estudio:


Formato de entrega

Enviar a

Segundo

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De acuerdo con un formato ya existente de plan de vida, elabore su propio plan orientado a liderazgo.

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Máximo en una página construya su promesa como futuro líder del país.

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Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Espíritu crítico Archivo de Microsoft Office. Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser: Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o dudas

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad Actividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 2.1. Actividad de aprendizaje 2.2. Actividad de aprendizaje 2.3. Actividad de aprendizaje 2.4. Actividad de aprendizaje 2.5. Actividad de aprendizaje 2.6. Actividad de aprendizaje 2.7. Actividad de aprendizaje 2.8. Total

Puntaje 2 2 2 2 2 3 3 4 20

estrictamente necesaria la consulta de tablas, esquemas o gráficos, estos serán

“En caso de que el examen sea

incluidos como parte del examen o en un anexo”.

EL EXAMEN SERÁ SIN CONSULTA.

El tutor de la asignatura

G2.Venegas.villacís.carlos.luis.Liderazgo 1

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