C. Mata Pelajaran : Biologi D. Kelas / Semester : X / II ( Dua)
: SMA Srijaya Negara Palembang
E.
Tempat
F.
Kompetensii yang ingin dicapai : Kompetens
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi
G. Indikator
1. Menjelaskan ciri – ciri ciri tubuh lumut ? 2. Menjelaskan bagian struktur lumut hati ? 3. Menjelaskan peranan tumbuhan lumut dalam kehidupan ?
H. Tujuan :
1. Peserta didik mampu menjelaskan ciri – ciri ciri tumbuhan lumut ? 2. Peserta didik mampu menjelaskan bagian struktur lumut hati ? 3. Peserta didik mampu menjelaskan peranan tumbuhan lumut dalam kehidupan ?
I.
Petunjuk Dasar :
1. Bacalah buku pedoman identifikasi (Booklet) mengenai tumbuhan lumut serta pada buku panduan yang ada. 2. Kerjakan lembar kerja peserta didik, sesuai dengan perintah yang tertera.
J.
Informasi :
- Gambar morfologi lumut
A
B
Ket : A : Lumut Hati B : Lumut Tanduk C : Lumut Daun
C
- Klasifikasi tumbuhan lumut - Ciri-ciri tubuh lumut 1) Bentuk dan ukuran tubuh lumut 2) Struktur dan fungsi tubuh lumut bentuk gameofit 3) Strukutr dan fungsi tubuh lumut bentuk sporofit
- Peranan tumbuhan lumut dalam kehidupan 1) Secara ekologi lumut memiliki peranan yang penting, sebagai tumbuhan perintis dalam menciptakan habitat primer dan sekunder setelah adanya perusakan lingkungan. 2) Lumut merupakan rumah bagi invetebrata dan sebagai material pembuatan sarang burung. 3) Divisi Bryophyta ini memiliki peranan yang penting dalam menjaga porositas tanah dan mengatur kelembaban ekosistem, karena kemampuannya dalam menahan dan menyerap air, mencegah erosi lahan, sumber pakan bagi serangga dan beberapa spesies hewan lainnya. 4)
Lumut juga dapat digunakan sebagai indikator pencemaran udara.
K. Langkah kerja :
1. Bacalah buku panduan yang ada tentang tumbuhan lumut. 2. Bacalah pedoman identifikasi (Booklet). 3. Amati gambar tumbuhan lumut yang telah di siapkan pada LKPD dan isilah bagian-bagian yang ditunjuk. 4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk menjawab pertanyaan yang telah disediakan.
L.
Pertanyaan :
Kegiatan I
1. Lengkapi tabel di bawah ini dengan baik dan benar ! No
Gambar dan Nama Jenis
1
……………………………….
Ciri-ciri
2
……………………………….
3
……………………………….
4
……………………………….
Kegiatan 2
1. Isilah tabel di bawah ini dengan baik dan benar ! No
Gambar Lumut
Keterangan
1.
1. 2.
1
3.
2
5
3
4. 5.
6
6. 4
2. Tuliskan peranan tumbuhan lumut dalam kehidupan ? Jawab :
Kesimpulan :
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi
: Plantae (Bryophyta)
Kelas/Semester
: X/1
Hari Tanggal
: n
il
No
n
a a
ai
g
uj
a
m as pi
Nama
b
bi
u
n g
w
r
d
aj si r K
K
D
uj r
n
e e
a
Jumlah a
Skor
g p
a e K
T
J
Nilai
1. 2. 3. 4. dsb *) Ketentuan:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
FORMAT PENILAIAN Nilai :
Skor yang diperoleh x 100 = Skor maksimal
INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI
Hasil Penilaian Diskusi Topik : ………………………………
…………………
Tanggal : ………………………………
Jumlah Peserta Didik : ……………………… orang
No Nama
Menyampaikan
Menanggapi
Mempertahankan
Pendapat
Pendapat
argumentasi
Siswa 1
2
3
1
2
3
4
Rubrik Menyampaikan pendapat 1. Tidak sesuai masalah 2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar 3. Sesuai dengan maslah dan benar
1
2
3
Jumlah Nilai skor
4
Menanggapi pendapat 1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan 2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna 3. Setuju dan menyanggah dengan alasan yang benar tidak didukung referensi 4. Setuju atau menyanggah dengan alsan yang benar dengan didukung referensi Mempertahankan pendapat 1. Tidak dapat mempertahankan pendapat 2. Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang benar 3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi 4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
