Rpp Gambar Teknik

PEMERINTAH KABUPATEN MALANG DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 KEPANJEN Jl. Raya Kedungpedaringan Telp. 0341-395777 Fax. 0341-394776 Kepanjen Kode Pos 65163 Email : [email protected] Web : smkn1kepanjen.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMK Negeri 1 Kepanjen

Mata Pelajaran

: Teknik Kerja Bengkel dan Gambar Teknik

Kelas/Semester

: XI / Gasal

Materi Pokok

: Menerapkan gambar geometris

Alokasi Waktu

: 2 x 45 Menit (2 x Pertemuan)

Tahun Pelajaran

:2017/2018

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanior dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan dengan bakat dan minatnya minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter kait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar 3.15 Menerapkan gambar kontruksi geometris 4.15 Menggambar konstruksi geometris : Menggambar garis dan sudut, segibanyak, elips, segitiga, menentukan sudut, lingkaran, slinder dan parabola. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.15.1 Menerangkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi 3.15.2 Membedakan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi 4.15.1 Mengklasifikasi gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi 4.15.2 Menggambar gambar konstruksi geometris: Menggambar garis dan sudut, segibanyak, elips, segitiga, menentukan sudut, lingkaran, slinder dan parabola. D. Tujuan Pembelajaran

1. Afektif/sikap a. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama yang dianut sebagai tuntutan dalam melaksanakan pembelajaran menerapkan gambar kontruksi geometris dengan rasa tanggung jawab. b. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif, dan proaktif dalam melaksanakan pembelajaran menerapkan gambar kontruksi geometris. 2. Kognitif/pengetahuan a. menyebutkan dan menjelaskan pengertian gambar geometris yang kemudian dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara peduli dan proaktif. b. Mengidentifikasi karakteristik Gambar geometris sehingga dapat mempermudah dalam menentukan kebutuhan dalam gambar teknik. 3. Psikomotorik/Keterampilan a. Terampil membuat membuat gambar kontruksi geometri geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan benar b. Terampil mengklasifikasi gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan benar



E. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

Gambar konstruksi geometris: Pertemuan 1 

Garis



Sudut



Segitiga



Menentukan titik pusat

Pertemuan 2 

Bujur Sangkar



Segi n Beraturan



Elips

F. METODE PEMBELAJARAN

G.

1.

Model Pembelajaran

: Project Based Learning

2.

Pendekatan

: Scientific Learning

3.

Metode Pembelajaran

: Ceramah, Observasi, Penugasan, Presentasi.

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 Kegiatan

Langkah Pembelajaran

Guru

Peserta didik

Alokasi waktu

Pendahuluan (8 menit)



Salam

Guru memasuki ruang kelas  



Doa



Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a



Peserta didik menjawab salam guru dengan kompak

1 menit

Peserta didik berdo’a menurut agama dan

1 menit







Kehadiran

Apersepsi dan Motivasi









Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentingnya materi dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya dialog Guru memberikan motivasi berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru membimbing dan memahamkan tujuan pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktif untuk menentukan tujuan pembelajaran









kepercayaannya masing-masing. Peserta didik menjawab presensi dari guru dengan mengacungkan tangan dan menjawab “Hadir Pak”

1 menit

Peserta didik memperhatikan dan termotivasi dengan gambaran materi yang diberikan oleh guru dengan memberikan respon yang baik dan berusaha memahami penyampaian guru

2 menit

Peserta didik memperhatikan dengan seksama.

1 menit

Peserta didik memahami tujuan pembelajaran dengan menjawab pertanyan dari guru dan secara proaktif mereka menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan pemahaman.

2 menit

Peserta didik melihat / memperhatikan penjelasan dari guru dengan rasa tanggungjawab dan kreatif sebagai pemahaman awal materi yang akan dipelajari

15 menit

Kegiatan Inti (73 menit) 

Pemahaman awal



Guru menayangkan power point presentasi pemahaman awal materi yang akan dipelajari





Penentuan Proyek







Guru memberikan tugas untuk membuat gambar Guru menjelaskan tugas pada jobshet yang telah diberikan







Perencanaan langkahlangkah penyelesaian tugas.



Penyelesaian tugas dan monitoring guru









Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat yang diperlukan dalam menggambar. Guru menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan soal esay dan tugas menggambar sesuai pada job sheet. Guru memfasilitasi keperluan siswa terkait ha-hal yang diperlukan. Guru memantau kerja siswa dan membimbing dalam pengerjaan proyek.









Siswa menerima tugas yang diberikan guru dan melaksanakan setiap tugas yang diberikan dengan tanggungjawab dan kreatif. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tugas yang diberikan Peserta didik menentukan alat yang diperlukan dalam menggambar.

10 menit

Peserta didik menyelesaian tugas menggambar.

45 menit

3 menit

Peserta didik konfirmasi kepada guru terkait hal-hal yang membingungkan. Peserta didik melakukan pekerjaan sesuai dengan SOP

Penutup (9 menit) 



Refleksi

Tindak lanjut





Guru mengajak para peserta didik untuk merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari, masalah apa yang dirasakan, bagaimana kesuksesan dan/atau kegagalan dalam pekerjaannya. Guru mengambil kesimpulan dan memberitahukan kepada peserta didik tentang materi yang





Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan dan mencatat jawaban yang masi dibingungkan tentang tugas menggambar kepada guru dengan santun

6 menit

Peserta didik memperhatikan dan memberi tanda pada buku referensi mereka tentang materi yang

2 menit



akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 



Doa (Mengakhiri Pelajaran)



Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa



Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing

1 menit

Pertemuan Ke-2 SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 Kegiatan

Langkah Pembelajaran

Guru

Peserta didik

Alokasi waktu

Pendahuluan (10 menit)



Salam

Guru memasuki ruang kelas  



Doa





Kehadiran





Apersepsi dan Motivasi



Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentingnya materi dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya dialog







Peserta didik menjawab salam guru dengan kompak

1 menit

Peserta didik berdo’a menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Peserta didik menjawab presensi dari guru dengan mengacungkan tangan dan menjawab “Hadir Pak”

1 menit

Peserta didik memperhatikan dan termotivasi dengan gambaran materi yang diberikan oleh guru dengan memberikan respon yang baik dan berusaha memahami penyampaian guru

3 menit

1 menit


SMK NEGERI 1 KEPANJEN Jl. Raya Kedungpedaringan Telp. 0341-395777 Fax. 0341-394776 Kepanjen Kode Pos 65163 Email : [email protected] Web : smkn1kepanjen.sch.id 



Guru memberikan motivasi berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru membimbing dan memahamkan tujuan pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktif untuk menentukan tujuan pembelajaran





Peserta didik memperhatikan dengan seksama.

2 menit

Peserta didik memahami tujuan pembelajaran dengan menjawab pertanyan dari guru dan secara proaktif mereka menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan pemahaman.

2 menit

Peserta didik melihat / memperhatikan yang ditayangkan oleh guru dengan rasa tanggungjawab dan kreatif sebagai pemahaman awal materi yang akan dipelajari Siswa menerima tugas yang diberikan guru dan melaksanakan setiap tugas yang diberikan dengan tanggungjawab dan kreatif. Siswa mendengarkan penjeasan dari guru tentang tugas yang diberikan Peserta didik menentukan alat yang diperlukan dalam menggambar.

15 menit

Kegiatan Inti (72 menit) 



Pemahaman awal

Penentuan Proyek







Guru menayangkan power point presentasi pemahaman awal materi yang akan dipelajari

Guru memberikan tugas untuk membuat gambar Guru menjelaskan tugas pada jobshet yang telah diberikan









Perencanaan langkahlangkah penyelesaian tugas.



Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat yang diperlukan dalam menggambar.



5 menit

5 menit


SMK NEGERI 1 KEPANJEN Jl. Raya Kedungpedaringan Telp. 0341-395777 Fax. 0341-394776 Kepanjen Kode Pos 65163 Email : [email protected] Web : smkn1kepanjen.sch.id 

Penyelesaian tugas dan monitoring guru







Guru menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan tugas menggambar. Guru memfasilitasi keperluan siswa terkait ha-hal yang diperlukan. Guru memantau kerja siswa dan membimbing dalam pengerjaan proyek.







Peserta didik menyelesaian pembuatan boks regulator tegangan.

47 menit

Peserta didik konfirmasi kepada guru terkait hal-hal yang membingungkan. Peserta didik melakukan pekerjaan sesuai dengan SOP

Penutup (8 menit) 





Refleksi

Tindak lanjut

Doa (Mengakhiri Pelajaran)







Guru mengajak para peserta didik untuk merefleksi belajarnya: apa yang sulit dipelajari, masalah apa yang dirasakan, bagaimana kesuksesan dan/atau kegagalan dalam pekerjaannya. Guru mengambil kesimpulan dan memberitahukan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa

H. Penilaian Pembelajaran a. Lembar penilaian (terlampir) b. Job sheet terlampir (terlampir)







Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan dan mencatat jawaban yang masi dibingungkan tentang tugas menggambar kepada guru dengan santun

5 menit

Peserta didik memperhatikan dan memberi tanda pada buku referensi mereka tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

2 menit

Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing

1 menit



Soal tulis

1.

Apakah konstruksi geometri?

2.

Apakah yang harus diperhatikan dalam menggambar garis lengkung menggunakan mal lengkung?

3.

Buatlah gambar sesuai job sheet Jawaban

1.

Konstruksi geometris adalah bentuk yang berhubungan dengan sifat garis, sudut bidang dan ruang

2.

Untuk menggambar garis lengkung dengan mal adalah harus memperhatika n titik yang akan dihubungkan agar kelengkungan tidak kelihatan janggal, menggunakan 3 titik atau 2 titik untuk menghubungkan

3.

JOBSHEET 1 (terlampir)



RUBIK PENILAIAN Mata pelajaran : Teknik kerja bengkel dan gambar teknik Kelas/jurusan

: X / Elektronika industri

Topik

: Menerapkan gambar geometris

A. Pedoman penilaian ranah afektif

Skor maksimum yang diberikan kepada siswa dalam setiap aspek sebesar 4 skor, sedangkan skor minimum yang diberikan kepada siswa setiap aspek sebesar 1 skor. B. Pedoman penilaian ranah kognitif

Skor maksimum yang diberikan kepada siswa sebesar 100, sedangkan skor minimum yang diberikan kepada siswa setiap sebesar 0 skor. C. Pedoman penilaian ranah psikomotorik

Skor maksimum yang diberikan kepada siswa sebesar 100, sedangkan skor minimum yang diberikan kepada siswa setiap sebesar 0 skor. 1.

Afektif / Sikap Skor yang didapat

Aspek penilaian No

Nama siswa r

il uJ

si

g pi

uj

g a u

n

D

n

n T

b

n w

n

ut

o a R

a

g

aJ S

t fi

ps

ka s

e n

P

or fi

1. 2. 3. Nilai akhir :

2.

Skor yang didapat Skor maksimum

x 100 =

Kognitif / Pengetahuan Skor

Aspek penilaian No

Nama siswa Menjelaskan gambar proyeksi

1.

Laporan Tertulis



2. Nilai akhir : 3.

Nilai ujian Nilai maksimum

x 100 =

Psikomotorik / Keterampilan Tahap

Rambu-Rambu Penilaian

Skor

Perencanaan Menentukan alat dan bahan yang digunakan

4

Merencanakan langka kerja sesuai prosedur

6

Memperhatikan K3

5

Ketelitian menggambar geometri

10

Teknik menggambar geometri

10

Pelaksanaan

Waktu penyelesaian

5

Kerapian membuat gambar goemetri

20

Ketepatan menggambar proyek pada job sheet

20

Menjelaskan langkah-langkah menggambar

20

Produk

Skor Total

100 Skor yang didapat

Nilai akhir :

Skor maksimum

x 100 =

4. Nilai Akhir Ranah

No

t

) ef 0

% 2( o

g 3(

0

%

) n

ti

k A

r

fi

fi

Nama siswa

ki

K

) m

0

o % 5( s

ki

o P

1. 2.

Nilai Akhir

ot



PEDOMAN PENILAIAN RANAH AFEKTIF / SIKAP Deskripsi sikap

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Responsif dan proaktif

Kriteria

Skor

Mengerjakan tugas dengan jujur meskipun tanpa diawasi

4

Mengerjakan tugas dengan jujur dengan diawasi

3

Mengerjakan tugas dengan tidak jujur meskipun tanpa diawasi

2

Mengerjakan tugas dengan tidak jujur dengan diawasi

1

Siap mengikuti proses pembelajaran sebelum waktu pembelajaran dimulai Siap mengikuti proses pembelajaran tepat pada saat waktu pembelajaran dimulai Siap mengikuti proses pembelajaran sesudah waktu pembelajaran dimulai Tidak siap mengikuti proses pembelajaran

4

Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang disetujui bersama dengan hasil tepat serta waktu yang tepat Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang disetujui bersama dengan hasil tepat tetapi waktu tidak tepat Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang disetujui bersama dengan hasil tidak tepat serta waktu tidak tepat Tidak mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang disetujui bersama Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat mengomunikasikan hasil menggambar atau mengutarakan pendapat serta pertanyaan Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat mengomunikasikan menggambar atau mengutarakan pendapat Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat mengutarakan pendapat Tidak dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat serta pertanyaan Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu dengan baik serta proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dengan semangat Dapat proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dengan semangat Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu

4

3 2 1

3 2 1 4 3 2 1

4 3 2



Tidak dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu dengan baik serta proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok dengan semangat Malang, 29 Agustus 2017 Mengetahui, Guru Pamong

Mahasiswa KPL

Sugiandi, S.Pd.

Gatot Santoso

NIP. 19600714 198103 1 013

NIM. 130534608396

1

Rpp Gambar Teknik

Recommend Documents