SISTEM KOORDINAT KELAS VIII

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

HOME TUJUA N MATER I SOAL

SISTEM KOORDINAT KELAS VIII

TUJUAN

HOME TUJUA N MATER I SOAL

1. Menunj Menunjukk ukkan an peril perilaku aku teli teliti ti dan dan sesuai sesuai pros prosedu edurr dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius 2. Menerapkan Menerapkan lokasi benda dalam koordi koordinat nat Kartes Kartesius ius dalam menjelaskan posisi relatif terhadap acuan tertentu

Memahami posisi titik terhadap sumu ! da" sumu # #

HOME TUJUA N MATER I SOAL

SUMBU X

$% & ' ( )

SUMBU y X A /- )1 DIIN3AT /2* SUMBU 0 B *1 X 0 x * + Bernilai (+) ,  Y  Y -

SUMBU  Y

$

Bernilai Bernilai (-)

-$% -&

-'

-(

-)

 Y /2) 2 . 0 +1 SUMBU X

-*

-+

-, --

-$

-$

$

-

,

+

*

)

--

X

 Y -, (+) /, 2 -Bernilai + -* D 0 *1 X -) -(

SUMBU  Y

Bernilai Bernilai (-)SUMBU  Y -$% -'

-&

(

'

&



%$!

SUMBU X

Memahami kuadra" i 2 kuadra" i4 # $% & '

KUADRAN II

DISIMPULKAN DIIN3AT

HOME TUJUA N MATER I

KUADRAN I

KOORDINA  T Y ( + )

B / 2) 0 *1

*I : KUDRANBernilai (X(+) , Y)

-&

-'

-(

A/*0 (1

+

KOORDINAT Y ( +)

,

KUDRAN Bernilai II : ( -X (-) , Y )

KOORDINAT X ( -) -$0

( )

$

KOORDINAT X ( +)

KUDRAN :$ ( --X, ,+ -Y $ * )) + , - III

-) -*

-

-

-

-

(

'

&

!

$0

-$

Bernilai (+) --

KOORDINAT X ( KUDRAN IV : (X , -Y +) ) , -

SOAL

. / 2( 0 2+ 1 KOORDINAT X ( -)

KOORDINAT Y ( -)

KUADRAN III

-+

KOORDINA  T Y ( - )

-* -)

Bernilai (-) D / , 0 -' 2( 1 -(

-&

KUADRAN IV

Memahami posisi titik terhadap titik asa5 /%0%1

%$ 6 

&

 Tenda 1  Tenda ' /%0'1 (

HOME

) * +

TUJUA N MATER I

X P! 1/-0*1  6 

, $ -$% -&

-'

-(

-)

-*

-+

-, --

$

-$

-

,

+

*

)

-$

 6 

--, -+

SOAL

P! " /2,02*1

-*

X

-) -( -' -&



%$Pos Utama /%0%1

(

'

&

$%

%$7

Memahami posisi titik terhadap titik terte"tu/a01

%$#

& ' (

HOME

)

Pos Utama /2+0+1

TUJUA N MATER I

P! 1 /'0$1

* + ,

/$-0+1  Tenda  T enda 1

$

-$% -&

-'

-(

-)

-*

-+

-, --

$

-$

-

,

+

*

)

(

'

-$ --, -+

SOAL

-* -) -( -' -&



%$P! " /&02&1

&

$%

%$!

3aris #a"8 se9a9ar de"8a" s:! da" te8ak 5urus de"8a" s:# #

$% & '

HOME

( ) * +

TUJUA N MATER I

,

l"

$ -$0

-&

-'

-(

-) -*

-+

-,

--

-$

$

-

,

+

*

)

(

-$ --, -+

SOAL

l1

l#

-* -) -( -' -&

l$

'

! &

$0

3aris #a"8 se9a9ar de"8a" s:# da" te8ak 5urus de"8a" s:! # $% & ' ( ) * +

HOME TUJUA N MATER I

, $ -$0 -& -' -( -) -* -+ -, -- -$

! $

- , +

* )

( '

-$ --, -+ -*

SOAL

m1

m2

-) -( -' -&

m3

m

& $0

3aris28aris #a"8 memoto"8 s:! da" s:# #

n1

HOME

$% & ' ( ) * +

TUJUA N MATER I

Titik perpotongan

, $ -$0  - & -' -( -) -* -+ -, -- -$ -$ --, -+

SOAL

n2

-* -) -( -' -&

$ - , + * ) ( ' & $0

!

# $% & ' ( )

D .

A

* +

B

, -

!

$ -$% -&

-'

-(

-)

-*

-+

-,

--

-$

$ --

;

-

,

+

*

)

(

'

&

$%

%$-$

-,

3

-+

E

-* -)

H

-( -' -& -

%$1. Titik apa saja ya! a"a "i k##$"iat (%,&),(-&,-&),(%,-%) ' A. Titik A, titik , "a titik  *. Titik *, titik D, "a titik + . Titik , titik , "a titik  D. Titik A, titik , "a titik  N%XT

#

KUADRAN KUADR AN II II A

B &

-

%$-& -'

-(

-)

-*

-+

-, --

$% & ' ( ) * + , - D $ -$ -$

KUADRAN I '

%

 

$

-

,

+

*

)

(

'

&

%$!

--

K  

-,

I I

-+ -*

 *

-)

M

KUADRAN KUADR AN III I II

-( -' -&

KUADRAN IV

-

%$. a/0a$ "iatas /2j2ka a3i$a s2!ai ya! /34ati 00$apa titik "a3a/ 0i"a! k##$"iat, "i/23ai "a$i titik A-titik M S02tka K2a"$a 0$apa saja ya! /!ik2ti a3i$a s2!ai "a$i titik-titik t$s02t 5 A. K2a"$a I, K2a"$a II, K2a"$a III, K2a"$a IV *. K2a"$a II, K2a"$a III, K2a"$a IV, K2a"$a I . K2a"$a II, K2a"$a I, K2a"$a IV, K2a"$a III D. K2a"$a I, K2a"$a II, K2a"$a IV, K2a"$a III N%XT

#

$% & ' ( ) * + , D $

A

B &

-

%$-&

-'

-(

-)

-*

-+

-, --

-$ -$

'

%

 

$

-

,

+

*

)

(

'

&



%$!

--

K  

-, -* -)

M

I I

-+

 *

-( -' -& -

%$%. A/ati !a/0a$ "iatas 5 Tt2ka3a6 K##$"iat titik A,*,,D t$6a"ap titik  s0a!ai p2sat ya 5 A. (-1%,&),(-1,),(-7,1),((-1%,&),(-1,),(-7,1),(-8,9) 8,9) *. (-1%,&),(1,-),(-7,1),(8,9 (-1%,&),(1,-),(-7,1),(8,9)) . (1%,-&),(-1,),(7,-1),(8,9) D. (1%,-&),(1,-),(7,-1),(-8 (1%,-&),(1,-),(7,-1),(-8,9) ,9) N%XT

# A/ati3a6 !a/0a$ "isa/pi! ii : . S02tka3a6 k##$"iat titik A,*,, "a D pa"a titik a;2a (9,9) 5 A. (&,%),(&,-<),(-%,-<),(-%,%) *. (%,&),(-<,&),(-<,-%),(%,-%) . (-<,&),(%,-%),(%,&),(-<,-%) D. (-%,%),(-%,-<),(&,%),(&,-<)

$% & ' ( )

B

A

* + , $

-$%-& -' -( -) -* -+ -, -- -$ -$

! $ -

,

+

--

.

-, -+ -* -) -( -' -& -

%$Nex,

D

* )

( ' & $%

%$ #

%$A/ati3a6 !a/0a$ "isa/pi! ii : &. a$is ya! sjaja$ "!a s0.= "a t!ak 32$2s "!a s0.y a"a3a6... A. a$is A* "a !a$is AD *. a$is AD "a !a$is * . a$is A* "a !a$is D D. a$is * "a !a$is A*

& ' ( )

B

A

* + , $

2$%-&

-' -( -) -* -+ -, -- -$ -$

! $ -

,

+

--

.

-, -+ -* -) -( -' -& -

%$OM%

D

* )

( ' & $%

%$  JA
HOME TUJUA N MATER I SOAL

!"#"$"% K"M& BENAR

 JA<  JA
HOME TUJUA N MATER I SOAL

!"#"$"% K"M& BENAR

 JA<  JA
HOME TUJUA N MATER I SOAL

!"#"$"% K"M& BENAR

 JA<  JA
HOME TUJUA N MATER I SOAL

!"#"$"% K"M& BENAR

 JA<  JA
HOME TUJUA N MATER I SOAL

!"#"$"% K"M& BENAR